讀《愛的教育》有感（優秀）

當仔細品讀一部作品後，相信大家的收穫肯定不少，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。那麼你真的會寫讀後感嗎？下面是小編整理的讀《愛的教育》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀《愛的教育》有感 篇1

《愛的教育》是義大利著名作家亞米栔斯所著，是一部偉大的日記體小說，這本書完全是通過義大利某市立國小一位四年級學生亞力克的眼光感受身邊的世界，並記錄自己的成長。讀每一篇文章都能感受到一個“愛”字，“愛”始終貫穿於該書的每一個章節。這本書文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是流露出人與人之間的真摯情感，卻讓人感動不已。“探望貧民窟和媽媽的信”告訴我們總要懷著感恩的心，來紀念那些死去的人們。這樣，我們對於身邊愛我們的人，對於那些為我們而辛勞的陌生人，自然會更懂得感激，也更懂得珍惜。“每月一讀---少年偵查兵”說了一個龍巴地小男孩為了偵查敵情獻出了自己的小生命，是一種偉大的愛國之情……

當我每每讀到父親或母親給兒子的信時，我常常想：生活中的我們是怎樣的呢？好像少了些耐心，多了些浮躁，少了些寬容，多了些挑剔，少了些鼓勵，多了些批評……自己希望孩子在怎樣的環境下成長？又希望孩子成為什麼樣的人？孩子原本是可愛的，在其成長的'路上真的需要愛的鼓舞、愛的教育、教會孩子學習，讓他擁有愛心，讓他懂得做人。

《愛的教育》這本書讓我領悟到了許多的道理，對我們教育孩子是大有裨益的。作者以單純而幼稚的心，充分表達了心中有愛。愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。

讀《愛的教育》有感 篇2

《愛的教育》是義大利作家峰德·亞米契斯之巔峰之作，記錄的是國小生安利柯的學年紀事。

書中我感觸最深的是爭吵這篇文章。這篇文章講得是：學校裡同桌可萊諦不細心把安利柯的紙給弄髒了，可是因為可萊諦得了獎，安利柯很嫉妒他，故意在他臂膀上撞了一下，把他的習字貼也弄髒了，進行報復。兩人差點要打起來。雖然安利柯後悔不該這樣對可萊諦，可是，他又沒有勇氣向可萊諦道歉。最終，可萊諦原諒了他，主動和他和好了。

對於類似於“爭吵”這樣的故事，我也體驗過。一次，我在學校走廊裡打乒乓球，有一個同學來問我借球拍，我想：球拍借給你了，我怎樣打呀於是，我便不答應借她。誰知她死皮白賴的要我借給她，我就生氣了，心想：借不借你是我的權利，你幹嗎必須要問我借。於是便對她說了：“不借就不借，幹嗎必須要問我借！”我說著就生氣地離開了。之後，她從別處借到了球拍，就過來我邀請我一齊玩，我們倆就又玩在一齊了。

此刻我讀了《愛的教育》，我感覺我就像書中的安利柯，不大氣，愛心不夠。如果不是那位同學不計前嫌來找我玩，說不定我從此會少了一個玩伴。獨樂樂不如眾樂樂耶。

在生活中，愛無處不在。愛是我忘帶橡皮的時候，同桌借我一塊橡皮；愛還是我題目不明白怎樣解答的時候，教師耐心的輔導；愛也是我生病的時候媽媽為我忙碌的身影。

我們應當學會去愛別人，去關愛我們身邊的每一個人。因為無私廣博的愛能帶來意想不到的'奇蹟，愛心能為世界創造完美的未來。愛心是永恆的，它像黑夜中的星星晶瑩閃爍，為人們驅逐黑暗，帶來光明與方向；它也像春日裡的陽光明媚溫暖，為大地驅走冬寒，帶來生機與期望。

願世界永遠充滿愛！

讀《愛的教育》有感 篇3

在我們每個人的心中，愛都是我們所最看重的。愛是萬物的源泉，如果沒有愛，縱使再好，也是殘缺不整的。

《愛的教育》這本書寫的是主人公安利柯從國小三年級升上四年級的過程，其中，每月例話最引人注目：《少年鼓手》寫的`是一名義大利少年鼓手為了完成大尉交給他的任務，讓軍隊脫險，為了祖國和人民，奮力把大尉寫的紙條交給援軍的部隊。他一次又一次地跌倒，一次又一次地站起來，竭盡全力向前跑去，連腿被子彈打中了都全然不顧······這是何等的愛國情懷啊，就像大尉最後說的那樣：“我不過是大尉，你是英雄啊！”我們每個人都要做到像少年鼓手那樣赤熱的愛國之心！

同樣，《洛馬格那的血》也感人至深：一個雜貨店的孩子，由於喜歡在外遊蕩，且賭博輸了錢，被奶奶發現，奶奶語重心長地教導他。孩子嘴上沒說，心裡早已有悔改。正在這時，兩個強盜闖入家中，孩子為保護祖母而永遠地告別了這個世界。讀完這個故事，我深有感觸：雖然這個孩子犯上了大錯，但是他知錯能改，用自己的行動換來了外祖母的原諒。俗話說：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。在當今社會裡，有多少孩子墮落在此深淵，卻毫無悔改之意，真是可悲可嘆！

《愛的教育》這本書在教我們用一顆寬容的、真誠的、進取的、善良的心去愛祖國、愛家長、愛同學、愛弱小。相信只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！

讀《愛的教育》有感 篇4

今年暑假我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》這一震撼人類心靈的讀本。在這一讀本中，我感受到了恩裡柯對朋友、對老師、對父母甚至對國家社會的愛。

還記得，卡羅內和恩裡柯最真誠、最純潔的友情；還記得，恩裡柯的爸爸不遠千里[注： 不以千里為遠。形容不怕路途遙遠。]尋找40多年來念念不忘[注： 念念：時刻思念著。形容牢記於心，時刻不忘。]的老師，只為感恩；還記得，母親不計較恩裡柯的無理行為一直用她無私的愛來呵護他、引導他；還記得，恩裡柯對為國獻身的將軍，為保衛家園的士兵們油然而生[注： 自然地產生（某種思想感情）。]的敬畏之情；還記得……所有感人的一切，就如電影一樣重現在眼前只為證明愛得偉大，愛的深沉！

愛，好比一個個環，把一顆顆的心聯絡在了一起。而在最快樂的'童年裡，我相信恩裡柯、卡羅內、德羅西、小泥瓦匠……以後都會在午後的陽光下一起談談很久之前有趣的事，那肯定是一種幸福。因為他們都懂愛、都擁有著最有力的武器——愛，都會伸出援助之手去挽救一切陷入黑暗的人。

這，就是愛的力量，愛的教育。

讀《愛的教育》有感 篇5

愛，就像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形，總被我們忽略。其實它的意義已經融入了我們的生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置的一本孩子愛看的書；一有感冒咳嗽，就有父母辛勤的守侯和照顧；安靜的晚上也不忘記再叮囑一句：“早點睡。”讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆愛子如命的心。安利柯有一本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記本上都掛著一把精緻的小鎖，而這把小鎖鎖斷了家長與孩子溝通的`橋樑。最簡單最貼近自己生活的往往是最容易被忽略，正如這博大的親子之愛，很多人都沒有感覺到，因為它是無形的嗎？

如果說愛是一次旅遊，也許有人會有異議。因為愛是沒有盡頭的，就像生活，如果有人把生活看成是一次服刑，人們為了刑滿釋放，得到超脫而幹沉重的活兒，那麼這樣的生活必將使人痛苦厭倦。再說旅遊吧！大家也許會覺得旅遊很浪漫，很愉快，但是總有一個終點，其實錯了，真正的旅遊是一次心路的旅行，雖然行程已經結束，但是自己的心還會依然帶著旅遊的心情繼續跳躍，說的實在點，這就是回味。愛也是一樣，當父母把他們的關心和愛護傾注在我們身上的時候，也許只是一句溫柔的晚安，我們就可以回味很久，在回憶裡，我們知道了愛的甜蜜。所以有的時候愛就是一次旅遊，一種可以在回憶裡遨遊的感情，那就是愛。讀了《愛的教育》，我走進了安利柯的生活，目睹了他是怎樣學習，怎樣生活，又是怎樣愛別人的。在生活中，我發現了愛中蘊涵著對生活的追求。

如果說愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那麼我認為這就是對國家崇高的愛。也許聽起來有點像喊口號，但是作為一個有良知的人，這種愛應該牢牢植入我們的心田。當讀到安利柯描述的一幅幅義大利人民為國家炸斷了雙腿，淋著彈雨死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸潤了中華兒女的鮮血。同樣是為了祖國的光明，他們可以拋棄一切廝拼，我被這至高無上的愛的境界所折服。我們不需要為祖國拋頭顱，灑熱血，但祖國需要我們的還有很多很多。愛之所以偉大，是因為它不僅僅是對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴和情操。

在《愛的教育》中，它把愛比成很多東西，確實是這樣但又不僅僅是這些。我想“愛是什麼”很難找到明確的答案，但是我已經完成了對愛的思考——愛是博大的，無窮的，最偉大的力量！所以，讓我們帶著一顆聖潔的愛心，投入到社會中去，讓我們的世界充滿愛的氣息。

讀《愛的教育》有感 篇6

讀了《愛的教育》，我十分感動。眼眶至今仍是溼潤的。

《愛的教育》主要講了愛的故事，以四年級國小生愛立可的所聽所看，反映了義大利人民的純樸善良，有對國家、對父母、對朋友的愛···把“愛”表現的淋漓盡致。全書共一百篇文章，有愛立可的作文，還有老師在課堂上讀的“每月例話”——關於愛與感人的故事。

這一百篇文章中，使我最感動的，是《少年偵探》。它講了一個少年隆巴第熱愛祖國，為了戰爭勝利，為國捐軀的故事，我敬佩少年為保衛自己的祖國，不惜犧牲生命的精神，這是他對祖國的愛，多麼值得我們學習。少年這種為愛犧牲的精神，在我們身邊也經常出現：為了救孩子而失去生命的'母親，為了救女友生命不惜犧牲自己的男人···其中我最敬佩的是為救孩子而不惜失去生命的母親，母親們都深愛著自己的孩子，如果孩子處於困境，不管自己多麼痛苦，甚至犧牲生命，也要保護孩子，我敬佩這些為愛犧牲的人與他們的精神。

相比起來，我就差遠了，我總是吃不了苦，一遇到難題就退縮：有一次，我在寫作業的時候遇到的一個比較難的題目，我就不想思考了，盯著窗外在發呆，我心裡想著：反正等下媽媽回來我就問她，如果她也想不出來就明天回學校抄同學答案，如果同學也不會，就乾脆隨便蒙一個或者不寫了，反正我是不想動腦筋了。等到媽媽回到家時，我問她：“媽媽教下我這道題，我不會。”媽媽沒告訴我答案，反而說：“這道題很簡單，你自己想吧。”我懶得動腦筋，就直接把本子收起來，想著還是問同學吧。第二天，我回到學校，不勞而獲地抄了宋芊芊的答案，心裡卻總覺得不舒服，不踏實。現在想來，我怎麼算的上熱愛學習呢？如果熱愛學習，就要像隆巴第一樣，因為心中有熱愛，而不怕困難，堅持到底，想到這裡，我感到無比自責：現在可以不勞而獲抄作業，但是不熱愛學習，不勇於面對困難，就不能掌握更多的知識，將來怎麼辦？

全天下所有為愛犧牲的人民，我敬佩你們，為了愛，我也要不怕困難，堅持到底。

讀《愛的教育》有感 篇7

《愛的教育》是一本值得父母和教師一齊細細品味的書籍，當我看了這本書之後深深感受到了其中的愛！書中都是關於孩子、家長、教師的一個個感人的故事，給我留下深刻印象，讓我們和孩子一齊共同學習和成長吧！

整本書是以日記的形式，記錄著看似平凡的人和事。在這本書裡其中我最喜歡的是《賣炭者與紳士》這片段：寫了一個父親對他兒子諾琵斯的愛，諾琵斯罵培諦的父親是個“叫花子”，諾琵斯的父親明白後，非要諾琵斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾琵斯的父親還是堅持要讓諾琵斯道歉，從那裡能夠明白，諾琵斯的父親是一個多麼正直和講規則的人啊！

他用他的愛來薰陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個關心別人，不取笑他人的人。當我看到父親教育兒子時，我的.腦海裡就想：其實，生活中大部分父母對自我的孩子是少了些耐心，多了些浮躁；少了些寬容，多了些挑剔；少了些鼓勵，多了些批評……自我期望孩子在怎樣的環境下成長；又期望孩子成為怎樣的人！

孩子原本是可愛的，在其成長的路上是需要愛的精神和愛的教育的。教會孩子如何學習，讓他們擁有愛心，讓他們懂得做人的道理。古往今來，有多少愛的真情故事。可見，愛，是無處不在的。我們一出生，就沉浸在愛的海洋裡，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長大了，上學了，又有教師的愛，同學們的愛。

愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它。離開了愛的人，就等於沒有靈魂的人，愛能夠使人絕處逢生，愛能夠使浪子回頭，愛又能夠激發人無窮的力量。

就像書中所說到的“只要人人都獻出一點愛，世界將變成完美的人間！”也如同這首《明天會更好》的歌一樣，只要有愛，人間會變得更加完美更加溫暖。

讀《愛的教育》有感 篇8

近來，我讀了義大利作家亞米契斯寫的《愛的教育》，受益匪淺。全書由數個小故事組成，故事又以國小生校園、家庭、社會中的學習、生活為寫作素材。一個故事，一首愛的讚歌；一個故事，一席色、香、形、味俱全的盛宴。讀罷，有種蕩氣迴腸的感動——愛的教育仍然是教育中永恆的主題，彌久越新。

教育強則國強，教育興則國興。親其師，信其道。今之教育，祖國明天的擎天柱。愛國主義教育，當之無愧是教育的首要任務。一個人，真有本事，也離不開祖國從小對其成長的教育、培養、呵護。家是最小的國，國是最大的家，我們每個居民，都是14億中的一分子，只有發揮好每一分子的力量，才能凝聚成一股洪荒之力，才能把所有困難一一化解，展示一個大國強國的丰采。

本是一個難得的寒假，一個愉快的春節，被突如其來的疫情打亂了原有的計劃。疫情面前，一切行動聽指揮。每天宅在家裡，收看疫情新聞、瀏覽疫情實況，盼望疫情早點結束。

好幾個夜晚，夜深人靜，眼前又如期浮現出一幕幕國家領導全面部署疫情工作、深入疫區指揮疫情工作的情景；國寶級醫療大師、一批批白衣天使、一隊隊軍人夜以繼日奮戰在疫情第一線，好幾次淚目，剜心的疼——您們辛苦了，向您們致敬！好幾次流下幸福的淚水，有您們的.保護，我們多麼的欣慰！當全國人民凝心盡力共同戰“疫“的時候，我彷彿聽到了勝利號角在前方吹響！

好幾次了，我把《愛的教育》與戰“疫“聯絡起來的時候，心中湧起很多前所未有的衝動——真想成為一名白衣天使，為人民解除病疼的折磨，為消滅疫情作出一絲奉獻，甚至暢想著在病毒出現之前就能研究出它的變異走向，進而將其消滅在萌芽狀態，至少能在新病毒出現危害人體健康之時，即能研發出病毒的剋星藥。

記起兒時的我，看到鄰居家大工作人吃蘋果，那才叫個有勁。個兒又紅又大，味道又香又甜，吃得津津有味。我也是那次鄰居給的一個蘋果，才知道世界上還有這麼好吃的東西。父母淚流滿面告訴我，只要好好讀書學習，長大了才有蘋果吃。於是，好好讀書學習，靠自己的本事吃上蘋果成了我兒時的夢想。我甚至畫一個大紅蘋果，貼在床頭最顯眼處當座右銘，時刻勉勵自己。要回報父母的養育之恩，要給父母吃上最好的蘋果。後來，我參加了工作，買上蘋果，可心裡卻總高興不起來——父母已逝，陰陽兩隔。錐心陣陣中，總是不厭其煩告誠我女兒：孩子，母親的肚子是世界上你住過最好的房子，別辜負了父母對你的希望！你早一天成才，早一天回報父母，那才是最幸福的事情！你早一天成才，早一天回報親愛的祖國，那才是至高無尚的光榮！

同學們，作為國小老師，經過這次驚心動魄的疫情，希望你們能在祖國溫暖的懷抱裡，在老師的精心教育下，在父母和親人朋友的無微不至地呵護下，想方設法沒做個愛國、愛家、愛社會的好孩子。今天，祖國是你們健康成長的驕傲！明天，你們是祖國繁榮富強的驕傲！

讀《愛的教育》有感 篇9

在我的書架上，有許多書，可我喜歡的是《愛的教育》，這是一本寫愛的故事的小說，我看了之後十分感動。

<<愛的教育>>是義大利人亞米契的作品，它以日記的形式記敘了評價公安利柯國小校園的生活，這段時光，有同學對他的愛，有老師對他的愛，有親人對他的愛，這段時間，也有他對同學的愛，他聖者監理所愛，他對親人的.愛。到了最後，他要轉學，大家都十分傷心，為此而流下了眼淚。

家無處不在，愛就在身邊，有不少人認為世界上十分冷漠，根本就沒有愛，其實你仔細想想，仔細觀察，就會發現春天的光看著，夏天的綠照著你，冬天的風清涼著你，這不就是我們每人都有的愛。

有個比方打得好：世界是沒水的池塘，而愛是水，只有把水倒進池塘，才是一個真正的池塘，這就代表世界需要愛，沒有了愛，這就不是一個真正的世界，可見，愛是多麼的重要的呀！

別人給你愛，你也要給別人受，等你面對不愛你的人時，你要用愛去感化他們，這是我讀這本書最大的收穫。

讀《愛的教育》有感 篇10

四月，淅淅瀝瀝的連綿不斷的下著，上完網課的我從書櫃裡輕輕的拿出巜》，一頁一頁的讀起來，這本書敘述了安利柯十個月的課內外生活，將親子之愛、師生之情、之誼、愛囯之情融入其中，教會如何去愛，告訴、如何培養孩子的愛，讀了深受，不知不覺中就流下了。

書裡安利柯聽聞安利柯不願用功，以書信的方式反覆叮嚀，用心良苦，強調學習的重要性，尤其讓我感動，可憐天下父母心。這本書讓我對父母的愛有了更深的認識和體會，我深深的感受到無論在哪裡，只有親人的愛是最無私、最寶貴的。書中的父親如此，我的亦是如此，媽媽用她自己的方式愛著我，著我。

記得有一次週末，我和約好象棋，七局四勝，弟弟步步緊追，把我打得落花流水，我連輸四局，我的心像掉進了冰窖。媽媽看穿了我的心思，坐在我身邊，撫摸著我的頭輕聲的說：你並沒有輸，你只是這次沒有贏；棋盤上，下得是棋，考得是你的.智慧，下棋，從一開局，你都是在和對手鬥智鬥勇，每一步，都是較量，你一定要認真思考，小心陷阱，以後多多練習，虛心學習，但學習最怕的是自暴自棄，心灰意冷，不思考不總結不進取。聽了媽媽的話，我頓時恍然大悟，對，我不能因為這麼點失敗就打倒了，我要學習。

自從這件事以後，每每我的時候，媽媽的這番話就會浮現在我的腦海，如春風化雨般的激勵著我，鼓勵著我，不斷前行。是的，奉獻著她的光芒；母愛是遼闊的海洋，坦露著寬廣的胸懷；母愛是的花園，我是花園裡的小蝴蝶，媽媽，謝謝您！

透過《愛的教育》，我懂得了愛，也明白了愛在每的身邊，因為愛，這個世界才會變得越來越動人，越來越。

讀《愛的教育》有感 篇11

《愛的教育》，書名使我思考，在這紛紜的世界裡，愛究竟是什麼帶著這個思考，我與一個義大利國小生一齊去探尋案。《愛的教育》採用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有著感人的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記後面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月裡，它陪伴一代又一代的孩子成長。能夠說，這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人，引導我們永遠持續一顆勇於進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎。有夏先生的推崇當然是個原因，還有個更重要的原因，當時有許多教師要求衝破封建主義的束縛，而這部小說給他們塑造了一個能夠讓他們仿效的榜樣——當然，實際上體現的是小資產階級知識分子的理想。

愛，像空氣，每一天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實他的好處已經融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的`愛。當我們陷入困境，沒人支援，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點睡。讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而此刻很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。

如果說愛是一次旅遊，也許有人會有異議。但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅遊。把生活看成旅遊，一路上邊走邊看，就會很簡單，每一天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已昇華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對於生活的追求。

如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那麼，我認為這就是對於國家的崇高的愛。也許它聽起來很"口號"，但作為一個有良知的人，這種愛應牢牢植入我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅義大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，同樣能夠拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多。愛之所以偉大，是因為它不僅僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。

轉眼間，我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經很久了，但是"愛"這種教育的方式卻永遠不就應遠離我們，個性是遠離我們這些教育戰線上的工作者。我們要全身心的去愛我們的每一個學生，關心他們的成長，為他們的每一點進步而欣慰，用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光中，自由，健康的成長!

《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅僅是這些。我想，"愛是什麼"不會有明確的答案，但我已經完成了對於愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。是教育中所不能缺少的。

讀《愛的教育》有感 篇12

總是愛在閒暇時刻，靜靜的坐下來，坐在屋角的藤椅上，坐在自己的心房裡，手捧一本好書，感受一抹書香，心緒竟是無比寧靜安詳。

浸潤好書愈久，愈是感恩滿懷！我知道自己總是如此容易深深的被打動，被震撼！正如這本《愛的教育》，字裡行間，每個文字，讓我的心靈無時無刻不在友誼的甘甜、親情的偉大中溫暖浸潤。

生活中的我，是一個愛思考，愛提問的小不點。當看到本書的標題時，我便懷揣著一個天真的問題：愛，在這以金錢地位權勢為主線的世界中，是以什麼樣的形式出現的呢？最終，看著每個溫暖的文字，釋然！因為在作者細膩的筆觸下，我看到了這個世界上最為純淨的親子之愛，師生之情和同學之間的團結友愛……有一群朋友是幸福的，有一個真心相見的朋友更是幸福的。我想，《愛的教育》中的安利柯便是真正幸福的人。這份份純簡的愛，這段段深厚的情，又怎能不打動人心？又怎能不成為這個世界上最珍貴的情誼？！

最終，合上書本的剎那，我欣慰的微笑了！

腦海中瞬間浮現出了生活中處處樸素的愛，如同無處不在的空氣一般，浸潤著我，而我卻是沒有感覺，慚愧！這些溫暖的愛，正如同人生路上處處飛花，綻放在我身邊，溫暖著我的心靈！每天每時每刻！

記得，那是一個微顯涼意的夜晚，只有一彎孤零零的明月掛在天邊。周圍嵌著星星點點如模擬水鑽般的星星。夜深了，人倦了，忙碌一天的人們都趕回自己溫暖的小家，舒緩緊張了一天的神經。可是,仍有那麼一個略顯佝僂的瘦小的身影穿梭在黑夜中，靠近一點兒便可以發現，他正撿著店門口殘留的舊紙板，準備拿去賣錢。可就是這樣的一個平凡的人，卻令我始終無法忘懷。

那天，粗心的叔叔不慎將一箱價值幾萬元的香菸，遺忘在了店門口的那堆紙板上。叔叔心急如焚，生怕那箱香菸不翼而飛，造成店裡巨大的損失。正在這時，保安室的電話打了過來。叔叔心頭的一塊石頭落了地！原來，那箱價值不斐的香菸被那個靠撿垃圾維持生計的大哥哥撿到了，他竟二話不說交給了保安。媽媽和叔叔可真是鬆了一口氣啊！叔叔興沖沖趕到保安室，感激的掏出一疊錢以示感謝。誰知那個身著樸素甚至有些木訥的大哥哥堅決不收，只是臉紅著喃喃道：“不要，不要，應該的，小事情嘛……

多麼樸實的一句話啊！

這種人與人之間的互相信任，人與人之間的坦誠相待，至今都足以叫我深深銘記在心！明月清輝，灑下一路月色……

“愛是什麼？”這個問題不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有邊界的。小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人，一個淺淺的微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程，捐助災區……雖然如同空氣般的愛有時難免會被“汙染”,“稀釋”，甚至“消失”。但其實，這份大愛就象琥珀一般，在外面包裹了一層迷惑人心的圍牆，可是，不要被他所迷惑，也許，只要一個堅定的信念，便可以衝破圍牆，感受到那深層最為深厚而偉大的愛!

感悟人生,讓我們從身邊每一個微小的愛開始！

愛，在人與人之間遊走來回，扣動著我們心靈最深處的那一片柔軟。請用心去聆聽，用心去觸控。

【第4篇】

愛，是春天放飛的風箏，帶給我無限的歡樂；愛，是夏日的雪糕，帶給我無限的`涼爽；愛，是秋天裡的果實，帶給我豐收的喜悅；愛是冬天裡的棉襖，帶給我無限的溫暖。讀了《愛的教育》以後，我體會到在我的學習中，母愛是……

母愛是一塊方糖，甜滋滋的。步入六年級的我即將面臨人生的第一個十字路口----小升中。這讓我十分緊張，每次和媽媽聊起小升中時，媽媽總會鼓勵我：“不要緊，只要細心點，媽媽相信你是沒問題的。”媽媽早已看透了我緊張的心理。在媽媽不斷的鼓舞下，自信慢慢地回到了我那緊張的心裡。母愛是那麼甜，甜得沁人心脾。

母愛是一杯檸檬水，酸酸的。我考中學的目標定在長沙的四大名校上，為此我在不停地努力著。媽媽可沒閒著，不說四處奔波，起碼電話就打了幾百個。她四處詢問那些有經驗的家長，幫我聯絡各種各樣的培訓班……媽媽拖著帶病的身體為我的學習日夜操勞著。那時，我第一次發現媽媽是那麼瘦小，而我卻長大了。看著媽媽疲憊的樣子，我不免有些心酸。母愛是那麼酸，酸得讓人忍不住落淚。

母愛是一碗良藥，有些苦口。粗心可是我的一大毛病，它可讓我在考試中丟了不少分。為了幫我克服這個毛病，媽媽可花了不少心思。光靠考試前臨時抱佛腳是沒有用的，媽媽從我平時的作業抓起。作業裡的錯誤都得由我自己發現，沒找出來就不許睡覺。這可是份苦差啊，找得我恨不得向孫悟空借火眼金睛來了。這也許還算不了什麼，題林海戰可是我每天的必修課。做奧數、背古詩、寫試卷……望著這一片茫茫的作業海洋，我真是哭笑不得。母愛是那麼苦，卻讓我受益匪淺。

母愛是一串辣椒，帶著濃濃的辛辣味。對於我的考試成績，媽媽一直抓得很緊。從媽媽看我試卷的神色中，我總感覺是羅丹在打量雕塑作品。無論我成績怎樣，似乎永遠無法滿足媽媽對我的要求，所以媽媽經常鞭策我：“你並不是做不到，你還有很大的提高空間。”若是試卷上出現了不該錯的錯誤，媽媽總要嘮嘮叨叨地數落我一頓，為的就是不讓我犯同樣的錯誤。母愛是那麼辣，卻又那麼溫馨。

母愛是無私的，是偉大的，又是平凡的，它讓我心裡感覺五味雜陳。

【第5篇】

我最愛看的書之一便是《愛的教育》。這本書到我手中還有這樣一段來歷：

記得那一次下午，我和媽媽騎著自行車到超市買菜。到了那兒，我讓媽媽先去買，我在買書的地方看一會兒書。於是，我拿了本《愛的教育》，聚精會神地看了起來。可誰知，這本書不僅內容很豐富，而且每篇文章都十分生動有趣。不一會兒，我便看入了迷。後來，我覺得這本書很好看，便讓媽媽給我買了一本。

現在，這本書我早已讀完。它是義大利作家亞米契斯撰寫的。他按照了一個義大利四年級的國小生安利柯的眼光，把在開學十月份到第二年七月份的所見、所聞及所感。詳細生動地敘述了一遍。而在這長達十個月的學習生活中，每一個月都有一篇感人肺腑的故事。其中，最令我難忘的是名叫《六千里尋母——叢亞平寧山脈到安第斯山脈》這樣一個故事。它的大概內容是：一個叫馬爾科的孩子在少年時，家裡債臺高築，陷入窮困，他的母親為了儘快還清債務，去了南美洲當女傭。後來，一年過去了，這個母親寄來一封信說身體不好之後便杳無音信了。為了尋找母親，馬爾科勇敢地對父親說：“我要去找母親!”父親聽了以後，搖搖頭，沒吱聲。但馬爾科沒有放棄，終於說服了父親。之後，他不惜辛苦，受盡挫折，費了千辛萬苦，終於找到了母親。

讀了這篇文章後，我的心靈受到了極大的震顫，不僅思緒萬千：馬爾科畢竟只是一個13歲的孩子，但他卻能如此堅強，不畏困難，勇往直前，最終憑著自己頑強的意志與驚人的毅力，找到了自己的母親。瞧！他是多麼懂事、孝順啊！為了母親，他費盡波折，受盡虐待；為了母親，他竟然不惜一切代價！6千里，多麼驚人的數字！更何況我們：處處只為自己的利益著想，卻從來不顧自己的母親；犯錯誤時，母親總是苦口婆心地跟我們講道理，讓我們改正。可是我們呢？不僅不感謝，還嫌她嘮叨……種種事例，不都是我們的那種自私自利的表現嗎？而我們的母親卻至始至終無私的關愛著我們。

讓我們從身邊做起；從小事做起；從我做起！像馬爾科那樣——堅韌不拔，並甘為母親付出！

讀《愛的教育》有感 篇13

四月，淅淅瀝瀝的雨連綿不斷的下著，上完網課的我從書櫃裡輕輕的拿出巜愛的教育》，一頁一頁的讀起來，這本書敘述了安利柯十個月的課內外生活，將親子之愛、師生之情、朋友之誼、愛囯之情融入其中，教會孩子如何去愛，告訴父母、老師如何培養孩子的愛，讀了深受感動，不知不覺中就流下了眼淚。

書裡安利柯父親聽聞安利柯不願用功讀書，以書信的方式反覆叮嚀，用心良苦，強調學習的重要性，尤其讓我感動，可憐天下父母心。這本書讓我對父母的愛有了更深的認識和體會，我深深的感受到無論在哪裡，只有親人的愛是最無私、最寶貴的。書中的父親如此，我的媽媽亦是如此，媽媽用她自己的'方式愛著我，鼓勵著我。

記得有一次週末，我和弟弟約好象棋比賽，七局四勝，弟弟步步緊追，把我打得落花流水，我連輸四局，我的心像掉進了冰窖。媽媽看穿了我的心思，坐在我身邊，撫摸著我的頭輕聲的說：“你並沒有輸，你只是這次沒有贏；棋盤上，下得是棋，考得是你的智慧，下棋，從一開局，你都是在和對手鬥智鬥勇，每一步，都是較量，你一定要認真思考，小心陷阱，以後多多練習，虛心學習，但學習最怕的是自暴自棄，心灰意冷，不思考不總結不進取。”聽了媽媽的話，我頓時恍然大悟，對，我不能因為這麼點失敗就打倒了，我要努力學習。

自從這件事以後，每每我遇到困難的時候，媽媽的這番話就會浮現在我的腦海，如春風化雨般的激勵著我，鼓勵著我，不斷前行。母愛是溫暖的陽光，奉獻著她的光芒；母愛是遼闊的海洋，坦露著寬廣的胸懷；母愛是美麗的花園，我是花園裡快樂的小蝴蝶，媽媽，謝謝您！

透過《愛的教育》，我懂得了愛，也明白了愛在每一個人的身邊，因為愛，這個世界才會變得越來越動人，越來越精彩。

讀《愛的教育》有感 篇14

在爭創“四有”好教師活動的日子裡，我有幸拜讀了義大利作家亞米契斯的日記體小說《愛的教育》。《愛的教育》真不愧是一本洗滌心靈的書籍。這本書介紹了義大利小孩安利柯的生活和學習。寫發生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒啟發性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”.每章每節，都把“愛”表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心絃，感人肺腑。它所寫的是我們在教學中的一些平凡事例, 正是這些真實可信的例項,把我帶入了一個愛的世界,讓我感受到近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,愛國之情……讓我在愛中感受到了莫大的教育。我作為一名普通的教師，覺得要向那些默默奉獻的優秀教師們學習。

什麼是愛，如何去愛？很多人只會說不會做。而在“愛的教育”這本書裡，沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事蹟。它所寫的只是一些平凡的日常教學生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這本書裡充滿了愛，充滿了讓人羨慕的愛。書中把愛比成很多東西,讓我們感受到愛無處不在，而且沒有限制,小到同學之間的友好交談,老師對學生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關愛,甚至是對萍水相逢的人們的一個微笑……大到獻血,捐獻骨髓,幫助希望工程……愛將會把這種美好的'感受帶給更多更多的人。

夏先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。” 面對我們的教育,愛應該是教育力量的源泉,是教育成功的 基礎； 教育需要愛,愛要體現在教育中,有愛的教育,才能留下更美好的回憶! 什麼教育才可以稱得上是“愛的教育”？對於幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重複，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活本身。”書中則認為：教育首先是一種服務，教師是一種帶有濃厚服務性質的職業。一種為每一個學生健康成長提供幫助的服務，一種為社會培養健康健全的人類的服務。也惟有如此，作為教師心懷一種服務思想，才可能從過去高高在上，不可一世的誤區中走出來，走進學生，親近學生，關心愛護學生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實際的東西，才能為他們鋪設好

最適合他們的道路，讓他們能夠在及時的肯定和鼓勵聲中他們張揚個性，茁壯成長。其次，當代的教師還要樹立這樣的觀念：“弟子不必不如師，師不必賢於弟子”。一名好教師，一名愛學生的教師，會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們為自己的朋友和共同探求真理的夥伴。只有這樣才能達到真正的教學相長。再次，作為當代的教師還應該“善思”。教師應該是個思想者。我們在教育教學工作中，要做個有心人，去認真總結教育的得與失，不管怎麼樣，有一句話說得好，選擇一行，愛一行。當我面對學生時,我覺得我應該做最好的老師，至少對得起這些孩子！

讀了這本書，更堅定了我決心在平凡的崗位上辛勤耕耘，默默奉獻，決心要把青春年華獻給了教育事業，獻給了學生，這也是我一生無悔的追求。我追求的是“我只是憑良心去做了點極其平常的事，我要用我真情的付出、辛勤的勞動，去努力實現人生的價值。”