（優）讀《愛的教育》有感

當閱讀完一本名著後，相信大家一定領會了不少東西，為此需要認真地寫一寫讀後感了。那要怎麼寫好讀後感呢？下面是小編為大家收集的讀《愛的教育》有感，歡迎大家分享。

什麼是“愛”？“愛”在哪裡？怎樣做才能表達“愛”？在六年級的寒假裡，我對“愛”有了更深一層的理解。

《愛的教育》，相信無論有沒有看過這本書的人都會知道這本書。作者埃?德?阿米琪斯以日記形體寫了義大利四年級國小生安利柯的一學年的經歷，描寫了發生在學校、班級和家裡的一個個感人至深的故事。其中的“每月故事”在義大利和許多國家早已家喻戶曉。

這本書在暗暗地告訴人們素質教育其實就是愛的教育，是對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，愛是教育的根本。青少年時期是人的一生中至關重要的階段，在青少年成長過程中，老師除了教給我們知識，還應該給予我們青少年“愛”給予我們“愛”的教育。不僅是師長，還有父母、朋友都應該這樣做。

還記得五年級的一個上午，班裡的同學都陸續到齊，老師還沒有來，有三四個頑皮蛋沒有在自己的位子上自習，竟聚在一塊兒戲弄小霞。

小霞是一位矮小、遲鈍、成績差的同學，大部分的同學都很討厭她。

那幾個淘氣的傢伙嘻嘻哈哈地在那兒不是用尺子來捅她，就是扯她後腦勺垂著的辮子，一點兒也不知道收斂。小霞平時沉默寡言，瞧瞧自己瘦小的身子，只好忍辱負重。後來，他們的行為竟把小霞氣得滿臉通紅，到了忍無可忍的地步，大聲地對他們說：“別再鬧了！”他們看見了，覺得好玩，戲弄得更起勁了。

這時，小淑和小慧走進教室，看見當時的情形，便趕忙跑過去護衛小霞。後來小淑和小慧告訴了老師，他們才停止對小霞的戲弄。當然，少不了老師的一頓揍罵……

這件事至今我還歷歷在目。那四個淘氣包只會戲弄、壓迫可憐的弱者，除此之外，就沒什麼本領，這種行為最可恥！最卑鄙！相反，小淑和小慧的這種崇高的同情心，俠義的行為令我不禁由衷的敬佩她倆。這種表現，是英勇的表現、俠義的表現、關心朋友的表現以及是一種“愛”的表現。

我們青少年應該學會“愛”；學會“愛”別人；學會怎樣去“愛”。“愛”，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友之間的小我之愛，還有對生活、對大自然的熱愛。

讓我們以愛的表現，是人間充滿愛！