現代文答題技巧15篇

現代文答題技巧1

現代文閱讀在會考滿分120分的卷面中佔據1/4的比重，其重要性顯而易見，而這一塊的提高也是最需要花時間和下功夫的。它需要語感和技巧兩方面的配合，而貫穿其始終的是一條基本的解題思維或者說答題思路，在有效思路的引導下才能做對題目，這一思路需要我們在平時有意識的訓練和強化，在此，將基本答題思路做一歸納分析。

閱讀的基本思路是分別從整體和細節兩部分掌握一篇文章，而這兩方面是分步進行的，兩遍閱讀分別完成這兩個部分。

第一遍：通讀全篇，大致瞭解。第一遍整體略讀全文，大致感知文章整體意思；同時憑藉感覺劃出自認為重點的詞語、句子；（閱讀速度可以稍快）。文章整體意思包括以下幾個方面：

（1）文章的大致內容。5W+1H（who，when，where，why，whathow）也即六要素（人物，時間，地點，事情的起因，經過，結果）

（2）文章的脈絡結構。表層結構是指事件的行文結構，即分為幾個自然段，哪幾段是一個意思，講述一個主要內容，這樣的大段有幾段，即可知道一共講述了幾件事，或是幾個方面，做到對文中事件心中有數，瞭如指掌；深層結構是指事件背後的感情線索，即每一個結構層面上的感情發展程度，這對於理清作者情感思路，以致最終找到文章主旨非常有幫助。

（3）文章的思想、感情、主旨。在完成前兩步的基礎上，通過對事件的瞭解和作者感情的分析，得出這篇文章的通篇情感傾向，價值取向以及作者想要表達的主旨或者闡明的道理。

以上是讀第一遍文章時需要從整體上獲知的三方面資訊。

第二遍：審清題意，回讀原文。看一遍題目，確定回答問題的閱讀範圍，再結合試題找到相關的段、句，擷取關鍵性文字；找出或歸納出答案。文章細節關鍵資訊的獲取方法：

（1）找特殊位置的語句：標題、開頭句、結尾句、過渡句以及獨立成段的句子都需要高度關注，這些句子會直接、間接的表明中心主旨及作者的立場；

（2）找特殊含義的語句：警句、比喻句、連問句、抒情句、議論句、反覆出現的詞句，這些句子往往和語句賞析或者段落作用一類的具體感知題相結合，所以在通讀時要對這類句子在內容和結構上格外關注；

（3）找含有關聯詞的語句：重點關聯詞（如段落開頭的詞：不但……而且……，雖然……但是……，因為……所以……，何況，然而）等等，應特別注意那些體現情節的突變，作者的觀點、文章的深層次內容、以及有特殊內涵的詞句。文章的主旨往往就隱藏在這些句子當中。

當把這兩點完成之後，接下來就是結合題目要求，理清要點，加工改造，概括提煉，認真答題。

答題時有這樣幾點注意事項：

1、審清題目，學會引用原文。題目要求引用原文答題的，直接找出答案認真的寫上。沒有要求引用原文的，但是原文概括已相當簡練，可以引用或者以近義詞來變換其中的某些詞語，進而保持原文原意來替換。

2、細讀全文，提取關鍵資訊。沒有明確要求引用原文答題的，不能機械地照抄原文的句子。但是要學會提取原文中的關鍵資訊，答案中涉及到的一些關鍵詞語、句子是必須準確表達中心主旨或作者情感時，要學會有效提取，並進行相關剪輯、概括、重組、歸納。

3、瀏覽分值，組織語言作答。先根據分值理清要答幾個要點，再作答。答題時要緊扣題意，儘量包含文中對應的關鍵詞句，選用恰當的句式，選取適宜的角度作回答，即如何問就如何答，按照題幹要求將文中的已知資訊重新進行排列組合，使所答充分、到位、準確、有條理；但還有一些題目無法用簡單的重組文章語言的方法來回答，那就需要把自己對文章的理解用自己的語言組織起來進行表述。

以上是在做閱讀時的一個基本思路，平時要按照這種思路多做練習，反覆訓練，才會形成一種習慣性的思維和意識，在考場上應對自如，在答題中滴水不漏。

現代文答題技巧2

（一）常見加點詞語品析

答題格式：A.回答可以還是不可以（一般情況不可以，特別是書上的原文時）；

B.比較刪去前後意義上的差別（刪去某詞後句子的意思是……，有這個詞句子的意思是……）；

C.刪去後語境有何變化（選用：①體現語言的準確、嚴密、生動；②與事實不符；③太絕對了；④是作者的一種猜測）

加點詞型別：

1、表推測，說明結論或說明物件的特點、某方面的作用不確定，體現了說明文語言的準確、嚴謹。

2、從時間上限制，說明結論或說明物件的特點、某方面的作用在一定的時間段成立，在別的時間段不一定也是如此，在體現了說明文語言的準確、嚴謹

3、從範圍上限制，說明結論或說明物件的特點、某方面的作用在某一範圍內成立，在別的範圍不一定如此，體現了說明文語言的準確、嚴謹

4、表資訊來源，說明結論或說明物件的特點、某方面的作用是根據某一方面的資訊總結得出的，在其他方面不一定也成立，體現了說明文語言的準確嚴謹。

5、表約數，說明數量無法確切獲得，是估計得出的，體現說明文語言的準確嚴謹。

6、表程度，表明說明物件的作用大小（比如處於首位）

（二）篩選題：從文中確定關鍵詞或中心句作答

（三）選擇題：一定將每個選項涉及的內容都還原到文中去，不憑印象作答

（四）分析句子在文中的作用

答題格式：此句用何種方法表明了此句的說明物件的何種特徵（說明文常用方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、引名言等）；

此句用何種論證方法表明了何種論點或觀點，對中心論點起到了何種作用，在文中起到了總結，總起，過渡、強調，使形象、通俗易懂等作用（議論文）。

現代文答題技巧3

（一）明確說明物件：閱讀事物說明文，不管是整篇還是整段，都要首先從整體人手，把握文章說明的是什麼事物，即說明的物件是什麼；閱讀事理說明文，要弄清文章說明了什麼事理。

如何找準說明物件呢?

1、看題目，不少題目都表示說明的物件。如(中國石拱橋)。

2、抓首括句和中心句。好的說明文往往運用這種句子來突出所要說明的事物和特徵。

（二）抓住事物特徵：事物的特徵主要表現在構造(內外)，形態(大小、長短等)，性質(硬、軟、冷、熱等)，變化(動、靜、快、慢)，成因(簡單、複雜)，功用(廣狹、正反)等等方面。一般來說，說明文要說明的要點，往往就是事物的特徵。除說明的重點外，還要弄清作者介紹的是事物哪些方面的特徵，又是從哪些角度介紹的。例如《死海不死》一文，圍繞死海的特徵，從三個角度進行說明：先說死海的“死”(現象特徵)，再說死海的“不死”(本質特徵)，最後又說到死海的“不死”與“死”(現狀與未來發展特徵)。這樣死海的全面特徵便被一層一層地揭示出來了。又如《蘇州園林》一文，圍繞“無論站在哪一個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”這一總特點，從五個方面加以說明：亭臺軒榭的佈局；假山池沼的配合；花草樹木的映襯；近景遠景的層次；以及門窗雕鏤琢磨和顏色等。這樣從不同方面歸納分析，也就全面把握了蘇州園林的特色。

（三）歸納說明方法：閱讀說明文時，邊讀邊標出文章所使用的說明方法，然後總結主要使用了哪些方法，並進而分析這些說明方法對準確說明事物特徵所起的作用。

（四）逐段概括要點，理清說明順序：概括要點時，要重視首括句、尾結句或提問式語句的作用，重視給概念下定義或解說的語句的作用。閱讀時可以把這些語句勾畫出來。概括要點時最好用完整的句子，意思要簡明扼要。在逐段概括要點的基礎上，用“同類合併”的方法，把全文劃分為相對獨立的幾部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次連綴起來，就能比較清楚地顯示出全文的說明順序了。使用什麼說明順序，還要看說明的物件。一般來說，說明事物的演變發展的，用時間順序；說明建築物的，用空間順序；介紹高科技產品或說明事物間的聯絡的，用邏輯順序。

（五）整體感知，把握中心：在理清說明順序的基礎上，分析段與段、部分與部分之間的關係，就容易看出文章的基本結構了。如是總—分式的結構還要著重分析“分”的部分是按什麼原則組合的，是並列，是遞進，還是包含有總分關係。遞進式結構要著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現象到本質，還是由個別到一般，或是從結果到原因等等。把握結構後，最好能畫出結構示意圖。說明中心就是歸納出一篇說明文說明了被說明事物的怎樣的特徵，或闡釋怎樣的事理。在理清說明順序、把握文章結構的基礎上，再歸納說明中心也就不難了。

（六）體會語言準確性：準確是說明語言的特點。分析說明文語言，就是看遣詞造句是怎樣準確說明被說明事物的特徵的。要注意分析關鍵詞語的作用。如《向沙漠進軍》一文中“沙漠是人類最頑強的自然敵人之一”中去掉“最”不足以說明沙漠危害之嚴重；去掉“自然”“敵人”性質就不清楚；去掉“之一”就絕對化了。當然，文字的生動性也應充分注意。

現代文答題技巧4

怎樣讀懂文學類文字：

邊讀邊畫出文中表明作者觀點的詞句，畫出文中表明文章結構的詞句。議論性文章特別要注意論點和結論，敘事性文章看畫出的詞句就能理清這篇文章的情節結構。第二遍閱讀時可以只看這些畫的詞句，尋找答題的區位，根據題幹要求確定答案位置，根據分值和字數限制來組織答案。第三遍閱讀主要是核對答案是否符合主旨和題旨。

【名詞術語及概念性試題】

如果是揭示概念的特點，要根據該詞語出現的具體語境來剖析它的具體含義，這必須與句子聯絡起來考慮，如果是概念間的區別，則要依據語境來判斷幾個概念間的相互關係，找出它們的相同點和不同點，這就要與句群和段落聯絡起來。一般來說，作者會在一個詞語（概念）出現的前面或後面做具體的闡釋，或者換一種說法揭示它的內涵。命題者既然出了這個題，那答案就一定在原文中。答題時要找準原文中相關的句子，一般只需在詞語的附近找答案即可。

【關鍵性語句試題】

對於此類題，做題時要參照主要段落或者全文的整體意旨來考慮，在文章意旨的大語境中來探求核心文句的內涵，解題時才能披文入理，析文入情，瞻前顧後的根據其語段的"形"，深入領悟其語句段的"意"。

【資訊篩選性試題】

解決本類題時一定要善於追本溯源尋找依據，抓因求果找到理由，因為此類題答案的有效資訊往往是隱蔽分散的，或像蜜一樣蘊含在花蕊裡，或像珍珠一樣蘊藏在蚌殼裡。在做這一類題時，一定要抓牢題目的具體要求，根據要求要非常謹慎地從原文中一點一點尋找辨識有效資訊，並將有效資訊進行再剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。

【歸納主旨性試題】

快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）——跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題）——舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什麼）——按照題目要求，整理提取有效的資訊。

【清理文思的題型】

本題重在弄清文章是怎麼寫的，文章各段說的是什麼內容，是從哪些角度說的；段與段之間是什麼關係，它們之間是如何照應的，又是如何形成一個有機的整體。只要你把作者起承轉合的行文思路看明白了，把文章的領起段、過渡段、中心段、歸旨段、結語段分辨清楚了，文章的脈絡層次就在你的眼前了。

【審美鑑賞性試題】

這一類題要求我們能分辨出文章語句段落的表現技法，領悟其表達技巧，審視其藝術效果，把握其獨特風格。例如：問你文中用了哪些修辭格（大綱規定的八種），有何表達效果；藝術手法上，記敘、描寫、說明、議論、抒情有何作用；文中哪些詞語用得如何巧妙；文章構思上某一點或幾點妙筆好在何處；文章的整體風格（豪放、婉約、明朗、含蓄、雄壯、纖巧等），文章所表現的情況（喜悅、哀婉、明快、灰暗、悲壯等）是如何展示的；等等。其實，審美鑑賞題還是在於理解文意。

【綜合探究題】

總體建議：

（1）先通讀全文，標好段落，初步掌握全文意思。

（2）如果有選擇題，先做選擇題（往往落足在對全文思想的把握上），對全文有一個整體的把握後再做其餘三道題。

（3）能在原文中找到答案的，儘量在原文中找，不提倡自作聰明，勉強用自己的話概括。目前推斷至少有一道題目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一題，一分不能丟。

（4）實在要概括的題目也請注意分析題幹及分值設定，推斷得分點。找到原文中出處，前後兼顧，整體把握。

（5）字跡工整，寫滿為止。

現代文答題技巧5

學生們在享受學期的同時，也要面對一件重要的事情那就是學習。

(一)常見加點詞語品析

答題格式：A。回答可以還是不可以(一般情況不可以，特別是書上的原文時);

B。比較刪去前後意義上的差別(刪去某詞後句子的意思是……，有這個詞句子的意思是……);

C。刪去後語境有何變化(選用：①體現語言的準確、嚴密、生動;②與事實不符;③太絕對了;④是作者的一種猜測)

加點詞型別：

1、表推測，說明結論或說明物件的特點、某方面的作用不確定，體現了說明文語言的準確、嚴謹。

2、從時間上限制，說明結論或說明物件的特點、某方面的作用在一定的時間段成立，在別的時間段不一定也是如此，在體現了說明文語言的準確、嚴謹

3、從範圍上限制，說明結論或說明物件的特點、某方面的作用在某一範圍內成立，在別的範圍不一定如此，體現了說明文語言的準確、嚴謹

4、表資訊來源，說明結論或說明物件的特點、某方面的作用是根據某一方面的資訊總結得出的，在其他方面不一定也成立，體現了說明文語言的準確嚴。

5、表約數，說明數量無法確切獲得，是估計得出的，體現說明文語言的準確嚴謹。

6、表程度，表明說明物件的作用大小(比如處於首位)

(二)篩選題：從文中確定關鍵詞或中心句作答

(三)選擇題：一定將每個選項涉及的內容都還原到文中去，不憑印象作答

(四)分析句子在文中的作用

答題格式：此句用何種方法表明了此句的說明物件的何種特徵(說明文常用方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、引名言等);此句用何種論證方法表明了何種論點或觀點，對中心論點起到了何種作用，在文中起到了總結，總起，過渡、強調，使形象、通俗易懂等作用(議論文)。

現代文答題技巧6

現代文閱讀

如何讀懂議論類文章

注重整體閱讀，議論性的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。認真讀懂第一段和最後一段，並在頭腦中大體複述各段內容。標示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結構的句子，並用筆劃出稱代詞、關聯詞、標誌詞。閱讀題目，找出選枝相對應的區域。文章內容與題目相互應證。

整體解題技巧

將題幹中否定陳述轉換為肯定陳述。有“根據”“證據”“原因”等字樣的題幹，選項與題幹之間要能構成因果關係。將稱代內容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內容保持一致。找出選項所關涉的內容區域，將選項與文章內容逐字逐詞逐句進行比較、對照。推導的選項要在原文中找到根據，要有前因後果。注意未然與已然、原因與結果、先與後、誇大與縮小、部分與全體的區別。

正常錯誤有故意混淆，以偏概全，無中生有，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強加因果，胡亂劃分。

概念詞語理解題

答題技巧：找出選項相對應的內容區域，劃出文章中相對應的語句，聯絡詞語的本義，抓住語境義。

句子理解題

答題技巧：理清複雜句子的結構關係，適當作些句子成分的分析。其次要對修飾成分認真思考，這是選項比較的重點。找出文中相對應的闡釋，與選項逐字逐句對照、比較。分析原因和結果的關係。分辨先後順序。檢查該選項的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。

資訊篩選題

答題技巧：找出選項相對應的內容區域，依次篩選。原文內容與選項保持一致，選項與題幹要能構成因果關係。略過無關緊要的資訊，如舉例、描寫等，抓住本質特徵。

現代文答題技巧7

現代文閱讀有關佈局的題型:

提問方式：某句(段)話在文中有什麼作用?

答題思路：

1)確認指定段落(句子)在行文中的位置

1.文首：開篇點題;照應題目;總領全文;渲染氣氛，埋下伏筆;設定懸念，為下文作輔墊。

2. 文中：承上啟下;總領下文;總結上文;呼應前文。

3. 文末：點明中心;昇華感情，深化主題;照應開頭，結構嚴謹;照應上文，前後呼應;畫龍點睛;言有盡而意無窮。

2)明確段落的的作用，明確答題的方向(一般從內容和結構兩個角度入手)

答題示例1：我怕我父親，他打我是真打。看著他瞪圓了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，於是一巴掌扇過來，於是腦袋嗡的一聲……(節選自韓羽《父子之間的怯意》)問：請簡析第一自然段(即上文)在作品中的作用。

答：(1)為下文寫父親對“我”的愛作反襯;(2)為文末寫父親對“我”的怯意作鋪墊;(3)照應了“父子之間的怯意”這個題目。

答題示例2：(20xx年大學聯考題)從全文看，第六段“朋友打來電話”這件事，在內容和結構上分別起了什麼作用?——① 內容上，這件事啟示人們要熱愛生命，感悟生活，詩意地看待生活。② 結構上，起過渡作用，深化了作者的思考，引發了議論。

答題示例3：(20xx年大學聯考題)本文以懷錶為線索，可以分三個層次，請分析這樣安排的作用和好處。

①作用：第一層寫修表的經過，為下文介紹表的來歷作鋪墊;第二層寫表的來歷凸顯父親的精神;第三層寫表的傳承突出作者對父親精神的感悟。②好處：由表及人，層次分明;環環相扣，嚴密緊湊。

補充：

1.線索：記敘文常以時間推移、空間轉換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。散文構思的線索，一般常見的有如下幾種：以情為線索;以理為線索;以物為線索;以空間位置為線索。

2.矛盾句：從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內涵，表達深刻見解。

3. 段意的歸納

記敘文：回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事

格式：(時間+地點)+人+事。

議論文：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，

格式：用什麼論證方法證明了(論證了)+論點

現代文答題技巧8

面對一篇文章，先整體快速閱讀，弄清文章的體裁及大致內容。是說明文，則先弄清說明物件和說明中心；是議論文，則把握中心觀點；是散文，則看懂描寫物件，抒情基調；是小說，則抓住中心人物和中心事件。捷徑：一看前端標題，二看文後註釋。

記敘文閱讀

一.修辭方法及作用

1.比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

2.擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。 3.誇張：突出人或事物的特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

4.排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長於抒情。

5.反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

6、對比手法 ：通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章……主題。

7、反覆：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。

8、反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

二.表達方式

1.記敘 2.議論 3.抒情 4.描寫（環境、動作、語言、神態、心理） 5.說明

●型別1

三、寫作手法及作用？

常見寫作方法、表現手法：

聯想、想像、象徵（託物言志）、比較、對比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒情（情景交融）、伏筆和鋪墊、前後照應（呼應）、直接（間接）描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）。

作用分別如下：

1、象徵（託物言志）：通過詠物來抒情，常常藉助於某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。

作用：首先是它把抽象的事理表現為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄託深遠之意。

2、襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體。作用：突出本體的××特徵。

3、對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。

作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特徵。

4、借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者某種真摯的思想感情。

作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。

5、先抑後揚：先否定或貶低事物形象，爾後深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚，作用：突出強調了事物（人物）的特徵。

6、側面（間接）描寫：側面烘托出該人物的××性格、品行和技能，使得文章結構更加集中緊湊，表達更為簡潔精練。

直接和間接描寫方法結合運用，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。

7、伏筆和鋪墊：作用：內容前後照應，情節嚴絲合縫。

8、照應：記敘文：使文章渾然一體，整體感強，突出主題。

議論文：強化××論點。 散文：反覆地抒發××情感，增加情感的深度。

9、聯想：由一事物想到另一事物的心理過程。

作用：豐富文章內容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節更生動感人。

10、想像：在原有的感性形象的基礎上，創造新形象的心理過程。

作用：為塑造形象、表現主題服務。使讀者接受美的陶冶。

（ 注：必須結合相關語句分析。 ）

現代文答題技巧9

一、文題解讀。首要考查學生對文題的理解及文題對閱讀文字所提供的必要幫助，目的在於告訴學生通過閱讀文題的路子來選擇課外的閱讀材料進行閱讀。也就是說，透過文題，可知文章的體裁；或是敘事的線索、或揭示文章的主旨。

二、群體感知。首要考查學生在閱讀過程中，蒐集和歸納文字資訊的能力，包含理清思路，把握文章的中心內部實質意義。

三、文意把握。首要考查對蒐集的文字資訊進行處理、感悟、評價等，從而體會筆者的態度、觀點、情感及文字的價值取向。

四、語言品味。首要考查學生對語言材料的闡釋說明、理解感悟、分析判斷、歸納整理等能力，仔細體會和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。

五、作品感觸感染。首要考查學生對形象、情感、價值、語言抒發的領悟能力。具體說就是，感觸感染人物性格特點，感觸感染事件，感觸感染主旨；對文和段的抒發技巧，表現方面的理解以及對藝術特色的理解；理解詞句的感情色彩，感觸感染作品的情感價值；對各種描寫的作用理解等。

六、賞評拓展。首要考查學生閱覽文字作品。能從中獲得對天然、社會、人的生活的有益啟示，對作品思考感情偏向，能接洽相關的配景和自身的生活體驗認識做出自己的評價，對作品中動人的情境和形象，能說出自己的感悟和體驗認識，對作品中富於表現力的語言，能領略其中的含義。

這是會考記敘文閱讀考試的幾個大的方面，但願我們在組織複習時可以或許抓住美文的摘抄點，給學生以指導，特別是答題要領的指導，當然還有其他的一些考查形式，不再列舉。

語段閱讀題答題總原則：

（1）先讀題後讀文。讀題時注意從題幹中找出“題眼”（即答題關鍵點），攜帶需要解答的題目，使閱覽具有明確的目標。

（2）讀文時，要注意群體把握文章的首要內部實質意義和中心意思。

（3）準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼”。

（4）答題時，具體題目涉及到相關段落，要對這些個段落重複研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。

現代文閱讀理解題型的設定，都具有一定的依賴性，即依據原文出題，哪怕是一些能力性極強，要求考生髮揮想像答題的題型，也不可能脫離原文而單獨出題。因此，在原文中一定能找到各題答案的影子。議論文或夾敘夾議的散文，答案往往潛伏在總結性或議論性文字中，只要發現歸納合並總結體會，就不難答出正確的答案。寫物類散文，作者往往藉助物的特性、相互間的關係來闡明一定的人生哲理，而物的特性、相互間的關係在描寫中都呈顯性特點，只要能發現歸納並能結合人生，作答時就輕而易舉了。

具體過程是：閱讀理解文章題目——閱讀文章——看清文章後面的試題——按試題要求回頭有重點地再看原文——答題。文章要看兩遍或以上。尤其是開頭和結尾。

現代文答題技巧10

同學們在複習時對現代文閱讀感到困難。究其原因不外乎兩點，一是內容多，抓不住重點；二是考題的變化大，找不到一條切實可行的規律。其實，現代文閱讀的內容在相關的大學聯考說明中寫得很清楚，即主要考查認讀、理解能力，分析、綜合能力，鑑賞、評價能力。

具體到考查的題目，可以簡要概括為“是什麼”“為什麼”和“怎麼樣”三大問題。這些問題既從文字的內容、思想考查，又從作者的寫作動機、手法、表達效果以及讀者的感受和感悟來考查。所以，基本的題類是存在的。抓住基本題類理順思路，不失為一種較好的複習方法。

含義理解題類

這類題目，主要考查詞句或句子的.理解，是命題的起點層次，難度較低。

［例］長期以來，人們對人與人、一對一的爭鋒對抗一直津津樂道，如古羅馬的角鬥士，拳王阿里的三次衛冕戰。如果這種對抗發生在兩位英雄之間，帶有某種“巔峰之戰”的意味，觀眾們一定更會為之如痴如醉。(上海春考卷)

考題：“巔峰之戰”在文中的意思是______________。

［分析］這道題是考查詞語在段落中的意思。回答時，要考慮語境的特點，而不能孤零零地解釋詞語。“巔峰之戰”含義的答案是“最高級別的對手之間的較量”。

［解題思路］將段落語境特點和詞語字面含義有機組合。

原因篩選、組合題類

這類題目主要考查“原因”的篩選、組合，也包括條件、意圖等內容的篩選、組合。文字中的有關詞句，是進行篩選、組合的依據。難度中等。

［例］戰勝電腦，其實就是戰勝人腦。實際上，任何人工智慧技術都是如此。即使電腦戰勝了人腦，也是人類創造力的新標杆，這於“人類的尊嚴”毫無損害。

當F1的傳奇冠軍舒馬赫以200多公里的速度衝線時，沒有人會覺得，這部F1賽車損害了同樣以速度和技巧稱冠的劉翔的威名。我們已經看透了汽車，看透了這背後其實是置身於駕駛艙中車手之間的對抗，進而為之歡呼。那麼，即使(世界冠軍棋手)克拉姆尼克可能再也無法戰勝電腦，我們同樣也應該為之歡呼。(上海春考卷)

考題：文中說“即使克拉姆尼克可能再也無法戰勝電腦”但“我們同樣也應該為之歡呼”。說說“為之歡呼”的理由。

［分析］設計的題目從結果或結論生髮而來，答案都藏在前文的“因”之中。

［解題思路］由結果部分反溯上文，尋找原因；剔除不屬於原因的內容；將不隱含的語言明確化、清晰化。

開放式題類

所謂開放式題，是從題目與文字的關係來看的。可分為延伸式和遷移式兩大類。延伸開放題與文字的關係較緊密，遷移開放題與文字的關係較遠。因為“開放”，解答時變化較多，難度也因此而較大。

現代文答題技巧11

誤區一：沒有讀懂文章而匆忙答題。

在會考中，由於特定的時間和空間的限制，很多同學在做現代文閱讀題時，對文章的閱讀走馬觀花，甚至一目十行，導致對文章感知出現了感而不知的現象。文章寫了什麼內容？文章的思路時什麼？中心思想時什麼？這些都表述不清或表述錯誤，更談不上對文章精細而深刻的理解。試想在這樣情況下去答題，又怎麼能不失分呢？

【對策】在解答之前，必須花一定的時間讀兩遍文章。第一篇速讀，快速瀏覽，瞭解各段大意，建立起對文章的整體認識，集中解決整體感知問題——概述內容、理清思路、歸納主旨。第二篇精讀，仔細閱讀每句話、每一段，感悟一些重要的句子和段落，領悟文章主旨。在閱讀時要找尋文章的關鍵句，即體現文章內容和作者觀點的句子，尤其時文章的開頭句、比喻句、過渡句等。文章的主旨常常隱含在其中。

誤區二：審題不清，答非所問而“吃力不討好”。

不少考生由於緊張、急於求成而造成了審題錯誤，看不全題目要求，或者看不清題目中的重要資訊，就去答題。文學作品閱讀多為主觀題，有時題目不僅顯示答題區域，還能顯示答題方式，要站在命題人“問”的角度去答題，問什麼答什麼，不要答非所問，最終“吃力不討好”，丟了時間又丟了分數。

[對策]面對題目，心要靜，要沉住氣，仔細審題，明確題目要求和重要提示，要養成用筆圈點題目中主要資訊的習慣。如題目中常出現“聯絡上下文，說說畫線句子有什麼作用。”“從全文看，最後一段能不能刪去，為什麼？”“對畫線句子，請你從內容和結構兩方面分析各有什麼作用？”顯然，“聯絡上下文”“從全文看”“從結構和內容”等都是主要資訊，要求學生一定注意，它既是答題的要求，又是答題的依據。因而對題目必須仔細推敲，切不可粗心大意，倉促解答。

誤區三：脫離語境而主觀臆斷答題。

在閱讀中，理解關鍵詞語的含義及作用，理解句子在文中的含義及作用，品析句子的表達作用等語言類題目也是基本的閱讀考題。不少考生只看到詞語的淺層意義（本義）而忽略了其深層意義（語境義），對句子的理解也是望文生義或斷章取義，不去分析句子的意義，不注意段落的結構層次，不注意聯絡句子的上下文和全文等，解題時僅憑主觀感覺來猜題。如此失分也就難免了。

[對策] 我們知道，文中的每句話、每一段歸根到底都指向文章的主旨。所以，詞語、句子都在一定的語言環境中產生了特定的語境義，因而解答時，必須還原它的語境義，在詞句所在的具體語言環境中來正確理解。必須依據“字不離詞、詞不離句、句不離段、段不離篇”的答題原則。具體地說，理解詞句的含義及作用可從以下幾個方面進行：（1）理解詞句的本義。（2）聯絡描寫和修辭的角度，瞭解其表達作用。（3）聯絡上下文提供的語境，理解其隱含義。（4）必須依據全文的內容及中心思想和感情基調領會詞句的語境義。經過這樣的“左思右想”“上下求索”“前後勾連”，才能準確而全面地答題。

誤區四：在“歸納”方面，顧此失彼，以偏概全。

在現代文閱讀中，對歸納能力的考查也是一個重點。如對文章的內容、情節的歸納，對人物形象的理解等。面對這些考題，不少學生只抓住區域性而不及其餘，只見樹木，不見森林，

因此答題時很容易犯的錯誤不是把答案寫錯而是答案表述不準確、不全面。如對人物形象的理解。人物形象的思想性格往往復雜，而考生只盯住人物的某一件事，單一片面地理解人物，“只見一斑”地去分析歸納，這顯然會失分。有些句子含義要在對比鑑別中才能理解。有些題目雖然從某一段中提出，但要聯絡上下文和全文才能答全。如（20xx年揚州卷）《那一扇門》有一道題：從內容上看，“鄰居們防他，就像防一條帶著傳染病的狗”這句話有什麼作用？70%的考生只是就句論句，答：運用了比喻的修辭手法，形象地表現出人們對少年的提防和厭惡。考生忽略了此句在全文中的作用，答案應增加為：聯絡全文看，這裡用鄰居對少年的態度反襯老人對少年的信任和幫助。考生往往顧此失彼，答題要點歸納不全，失分嚴重。

[對策]1、要有耐心，要細緻入微地讀文章。2、正確把握文章的要點和主旨，把握解答的大方向。如記敘文要抓住主題思想、人物的思想性格、行文思路。說明文要把握說明物件及物件的主要把握說明物件及物件的主要特徵和文章的結構特點。議論文要善於抓住中心論點、論題的要點和本質，理清論證的結構和思路。3、歸納時要善於多點思考，多屋歸納，對比思考，橫向縱向聯絡。4、放眼全篇，以抓關鍵句、主旨句、過渡句、議論句等為突破口，然後用簡潔的語言，主次分明地表達出來。

現代文答題技巧12

（一）篩選資訊：除特殊要求外，一般不能用原文回答。篩選資訊的過程其實是概括的過程。

概括的操作思路是：

1、依據中心句進行概述總括。

一篇文章內容的具體化，通常表現為圍繞某個中心展開敘述、議論或說明，因此，抓住了中心句，就把握了具體的要旨，一般來說，中心句往往表現為評價性、議論性的語句，還要注意文中的過渡句或過渡段。

2、通過提煉要點、關鍵詞句進行概述總括。

有的文章中，很難找到提示具體內容要旨的中心句，那就需要把有關的要點提煉出來。

3、通過辨認相關性進行概述總括。

任何一篇文章的具體內容，都是由區域性構成的一個整體，從區域性之間的關係入手，即辨認語句之間或語段之間的相關性，是進行概述總括的重要途徑。例如朱自清的《春》，全文共有10個自然段，除了①②自然段為“盼春”，⑧⑨⑩自然段為“送春”，③至⑦自然段為“繪春”。為什麼說③至⑦自然段為“繪春”呢？③自然段寫春草，④自然段寫春花，⑤自然段寫春風，⑥自然段寫春雨，⑦自然段為寫迎春。將其統而攝之，我們不難發現作者從各個側面描寫著春天，所以我們可以將③至⑦自然段內容概括為“繪春”。

4、通過牽頭接尾進行概述總括。

牽頭，就是抓住具體內容的起始；接尾，就是連線具體內容的終結。通過牽頭接尾進行概述總括，其內容的要旨就浮出水面了。

5、若問某一文段大意。

找中心句，注意段首句、段尾句。（如無中心句）歸納段意的答題格式：本段（概括或具體）寫了“誰——幹什麼”。（或“什麼——怎麼樣”）

現代文答題技巧13

不同文體、型別的問題，解答的思路和方式不一樣，集中複習訓練階段，同學們更要有意識地進行歸納、總結並融會貫通。這裡，仝老師就幾種典型考點的答題思路、技巧為同學們作了指導：

1、理解詞語的語境義

一是搞清楚詞語的本意，二是分析這些詞語在文句中的表意作用，三是聯絡上下文理解詞語的內涵。

例如：“似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”（魯迅《阿長與〈山海經〉》）這句中的“震悚”的本意是“因恐懼而顫抖；震驚”聯絡上下文，它強烈地表現了“我”被深深感動的情感；從而說明了阿長的熱心對“我”成長的意義的重大。

2、理解某句子的含義或分析句子的作用

（1）理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語，明白句子的表層含義，再結合上下文或主旨，並聯系句子的修辭、表現手法等，用通順、明白的語言把深層含義詮釋出來。

（2）分析某句話在文中的作用，一般從內容和結構兩個方面考慮，可以從它在文中的位置入手，結合表達方式等來進行。

在文章開頭，內容方面上：（議論、抒情句）開門見山，開篇點題（主旨、話題、論點）；（描寫句）交代故事發生的環境、地點，渲染氣氛，定下感情基調等。結構方面：或總領下文，或埋下伏筆推動故事情節的發展（記敘文），或設定懸念、吸引讀者（記敘文）等。

在文章中間，內容方面：（議論、抒情句）畫龍點睛，點明事件的意義，抒發作者的感情等；結構方面：承上啟下（過渡）；概括分論點（議論文）等。如果句子單獨成段，還有強調的作用。

在文章末尾，內容方面：（議論、抒情句）點明（強調）中心，深化（昇華）主題（記敘文）；歸納總結論點（議論文）；照應題目，首尾呼應，使結構完整等。

現代文答題技巧14

1、先通讀全文，用鉛筆標好段落序號，初步掌握全文意思。

2、第一遍速讀全文，並用鉛筆劃出畫龍點晴的句子、議論和抒情的語句、過渡連線作用的詞句。

3、再讀14—17題題目，帶著問題重讀文章，並劃出相應的詞語、句子。

4、根據劃出的詞語、句子進行解題。解題時要注意以下幾點：

（1）回答問題，不能用比喻、擬人等形象化的修辭語言；能在原文找到答案的儘量在原文找，不提倡自作聰明，勉強用自己的話概括。目前至少有一題可這樣，往往是第一題，要一分不丟。實在要概括的題目也請注意分析題幹及分值設定，推斷得分點，找到原文中的出處，前後兼顧，整體把握。

（2）綜合分析，不能只答抽象的要點，要有適當而具體的分析；

（3）對應題旨與分數，分多個要點闡述。一般情況，4分題答案至少應有兩點，6分題答案至少應有三點。大學聯考不會給出超過2分的點。一道試題有兩個問的，原則上依問順序作答。

（4）一般來說，答案中涉及到的一些關鍵詞語、句子就在原文中，應抓住這些重要的詞句，進行有效的提取、剪輯、重組，這樣組織起來的答案，一般都和標準答案較切近。如果棄文中的重要詞句不用、完全用自己的話去回答，絕對是不可取的，那樣的回答距標準答案都有一定的距離，有時甚至相距甚遠。

（5）字跡工整，寫滿為止。

（6）千萬不要一字不差地摘錄原文，應該摘錄運用關鍵詞而非整句。

（六）文字表達

首先把近段時間所做的第六大題溫習一遍，熟悉題型是答題關鍵；其次，看到新題型不要慌，慢慢讀題，總能有收穫。審題要仔細，條件要符合，形式要限制，內容要創新，前後要協調。

（1）語段壓縮題

解題思路：首先抓住關鍵詞、關鍵句找出文章的中心所在；再對應題幹要求進行整理使之有條理。

（2）語句擴充套件題

答題技巧：抓住主題詞，突出重點，有景有情，生動形象。

（3）句式仿寫題

答題技巧：修辭一致，內容一致，句子結構一致。

（4）句式變換題

答題技巧：變短要先提煉出主幹句，將之作為第一句，再將其它修飾語按順序變為分句；變長要確定某句為主幹句，再將其它短句按順序變為修飾語。

（5）對聯

答題技巧：短語結構相同，字數相同，內容一致，末字仄起平落。

（6）公益廣告

答題技巧：字數一般10—30字。要有修辭手法，有情感，有創意，更要符合題意。

（7）手機簡訊

答題技巧：字數一般20—50字。要有修辭手法，有情感，有創意，更要符合題意。

現代文答題技巧15

一、現代文閱讀命題的基本角度

命題的角度集中體現在以下4個方面：①理解文章的主旨，這是最主要的考查角度；②理解文中重要句子的含意；③鑑賞作品的語言和表達技巧；④篩選並整合文中的資訊。

二、必須強化的六項基本能力

在把握命題的基本規律的前提下，我們要有針對性地強化解題過程中的六種相關聯的基本能力，並掌握相應的基本方法，這是搞好這一部分複習的根本。

1.快速閱讀和文章整體認知的能力。

考場上的時間壓力，使我們不可能像平時那樣從容地去對文章的每個細節詳加揣摩，而實踐證明，“因題讀文”又常常導致對文章理解的片面、不準確、不深刻， 甚至會是誤解，這是閱讀的大忌。在“加強文字閱讀的整體性綜合”已成為大學聯考命題的明確趨勢的情況下，提高這兩種能力更成為提高解題水平的基本前提。

2.全面審題與確認閱讀區間的能力。

審題在回答問題中的重要性不言而喻。有些在題幹中已經明示，如《胡楊仰止》第二題：“文章描寫了胡楊的哪些特點？試根據三、四兩段的內容，作簡要概括。”有些要我們根據題幹內容的需要去尋找。所以全面審題，有效地利用題幹中的資訊提示，方能回答得全面。

3.資訊篩選與語言轉換整合能力。

這兩種能力在答題過程中起著決定性的作用。從本質上說，現在大學聯考閱讀所考查的，其實就是一種實用閱讀能力，而實用閱讀都是以篩選資訊為根本目的的。因 此，從這個意義上說“資訊篩選能力”便成為閱讀的核心能力。“篩選”的過程也就是一個對閱讀區間的區域性精讀、提煉的過程。要提高這一能力就要注意做好以下 幾個方面的工作：

語言轉換和整合能力，是指在篩選資訊的基礎上，對主要資訊進行深加工的一種能力，也即答題語言的最終組織能力。這種能力主要體現為轉換說法、語言重組、提煉概括等。從解題過程上看，這是解題的最後一環，也就是“成敗在此一舉”的決定性一環。

轉換說法，也就是將作者的意思用自己的語言表達出來。語言重組概括提煉則是依題目要求對文章從某一角度進行表述，這是一種更高層面的語言組織能力。

三、解題過程中的一些技巧

1.看賦分，配答案。一般來說，每題賦分都在4分以上，這也決定了每個題目的答案要點一般不可能只是一點。一般情況4分題答案至少應有兩點，6分題答案至少應有三點。如果命題人在作答處已標明（1）（2）之類序號，則按序號答夠要點；如果未標明序號，考生也應該心中有數，不可只答一點了事。

2.合理安排答題順序。從命題的一般原則上說，本部分試題有一個從易到難的梯度，應從前到後步步推進。

3.把握各題間的相互關聯。由於21題是對全文的賞析，在一些關鍵點上，往往與前三題有或多或少的聯絡，如果把握好這種聯絡，對我們解題當然是有啟發意義的。

4.瞭解錯誤選項的設定方法，做好多選題。一 般而言，選項設定的迷惑性表現在如下幾方面：程度深淺、範圍大小有意混淆；偶然、必然有意混淆（把原文中的可能有意說成必然，把偶爾說成往往）；已然、未 然有意混淆（有意把原文中的設想或推測說成已經）；以偏概全（把其中一方面或一部分所具有的某些特點說成是所有同類事物的特點）；張冠李戴（把甲的說成是 乙的）；因果顛倒（把因說成果，或把果說成因）；誤劃類別（把同類的拆開或把不同類的歸在一起）；無中生有（原文中本無此意，而憑空捏造出這種說法）；偷 換概念（乍看與原文的說法一樣，但仔細推敲就會發現實際上並不是一回事）。瞭解了這些手法，對提高解題意識意義重大。

5.開放性試題，在語言組織上要注意點面結合，避免抽象。公式化和概念化的表述，是大學聯考中的大忌。在組織語言時，要先“蓋帽”後分析，要言之有據。