國中資訊科技教學設計集錦8篇

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編幫大家整理的國中資訊科技教學設計，歡迎大家分享。

國中資訊科技教學設計1

本學期，我擔任七八年級兩個班資訊科技教學。我將以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。由於教學經驗尚淺。因此，我對教學工作認真學習，深入研究教法。以下是我在本學期的教學情況規劃。

一、思想認識。

在這一個學期裡，思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。思想認識進步提高。

二、教學工作。

教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

作為一名新的國中資訊科技的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做要認真備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體多樣形式教學。通過培養學生學習資訊科技的.興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。認真制定計劃，認真備課和

教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好彙報課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以熱情、輕鬆、認真的形象去面對學生。讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的網路品德和高尚的人格。

全面運用資訊教學設施，實現教育教學資訊化

1、微機教學全面到位。本學期初，微機室40臺學生機全部得到合理應用，讓更多的學生在更好的環境裡學習資訊科技。

2、多媒體教學工作有序開展

本學期，我校繼續白板教學的運用，利用網路給教育帶來的便利，讓教師接受更好的教育教學方法，使學生同步學到內地的新知與學習方法，使我校各科教學工作實現資訊化教學更上一步臺階，即豐富了課堂內容又提高了學生學習積極性，開拓了學生求知範圍。

三、今後的努力方向：

1、繼續加強資訊化教育教學，不斷提高教師自身修養，緊跟時代發展步伐，與時俱進的進行多媒體教學工作。

2、增加計算機課外活動，對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

3、繼續使各學科教師在多媒體課件製作上參加培訓，提高教師在多媒體教學原有的基礎上有更大的進步。

4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力，將學生對計算機的興趣儘量向學習上轉移。

5、在下一學期爭取在現有的基礎上有所提高，多組織一些計算機教學和培訓活動，使教師和學生們在工作、學習上發展他們的特長，繼續把資訊科技有效利用。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育基層，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我校肩負的神聖歷史使命。

國中資訊科技教學設計2

一、教學目標

1.能說出常見的檔案型別，學會新建檔案或資料夾，並會重新命名檔案或資料夾。

2.通過小組合作與探究新建檔案或資料夾，增強小組協作能力和溝通能力。

3.在學習新建檔案或資料夾的同時，養成整理檔案的好習慣。

二、教學重難點

【重點】新建檔案或資料夾，並會對其重新命名，並認識常見的檔案型別。

【難點】熟練對檔案或資料夾進行新建及重新命名。

三、教學過程

(一)匯入新課

教師：“同學們，上節課學習瞭如何檢視檔案的存放位置後，有同學給老師反映，說自己電腦裡“我的資料”資料夾裡存放的檔案很亂，各種檔案都有，你們的電腦裡存放的檔案是不是也很亂呢?”

學生開啟找到檔案後發現有些凌亂，紛紛點頭。

教師：“其實，我們可以給電腦裡的檔案建一個房子，給它一個“家”，將不同的檔案分別放進他們自己的家裡，就可以整理我們的檔案了。今天我們就來一起學習新課《我給檔案建新家》。”

——引入新課——我給檔案建新家。

(二)新課講授

任務一：認識常見檔案型別

教師提問引導“同學們，電腦中存放的檔案很多種型別，你知道或者見過的型別有什麼呢?能舉例說明嗎?”

學生思考回答，“有音樂、有動畫片、還有照片等”，教師繼續提問：“同學們是怎樣區別檔案型別的呢?能否通過檔名就可以直接分辨出不同的檔案型別呢?”引導學生按照步驟開啟“我的資料”中的文件，並且要求將同類文件排在一起。學生操作後，通過觀察檔名，發現檔案字尾名是不同的，進一步引導學生總結將同類文件排在一起的步驟：

1.開啟“我的資料”視窗。依次雙擊桌面上“我的電腦”圖示→“D盤”→“我的資料”圖示，開啟“我的資料”視窗;

2.同類檔案排一起。單擊資料夾中的“型別”排序，使同一型別的檔案排在一起。

根據檔案字尾名不同，檔案型別不同填寫教材中每種檔案型別的個數，向同桌展示自己填寫的表格。

任務二：新建資料夾

“同學們，為了更好的.管理檔案，我們可以把相同的檔案放到一個資料夾中。比如老師要將所有圖片型別的檔案放在一個名為“影象”的資料夾中，具體如何操作呢?”

學生思考回答“新建一個資料夾”，引導學生動手操作，師生共同總結新建資料夾的步驟：

1.確定建立位置。依次雙擊桌面上“我的電腦”→“D盤”→“我的資料”視窗，以便在此新建資料夾。

2.建立資料夾。滑鼠左鍵單擊選單欄“檔案”→“新建”→“資料夾”來新建資料夾。

3.輸入資料夾名稱。輸入“影象”作為新建資料夾的名稱，並按回車鍵確認。

4.新建完成後，將所有圖片型別的檔案移動到資料夾中。

思考：新建資料夾還有其他的操作方式嗎?(快捷鍵、右鍵)

任務三：檔案重新命名

現在我們新建了名為“影象”的資料夾，可是現在老師想將這個檔名修改為“音樂”，同學們有什麼辦法呢?引導學生以資訊小組為單位自主討論學習，讓學生代表分享學習成果並進行演示，師生共同總結出檔案重新命名的步驟：

1.開啟快捷選單。滑鼠右擊檔案開啟快捷選單，選擇“重新命名”命令。

2.輸入新的名稱。輸入新的檔名後，按回車鍵確認。

思考：檔案重新命名還有其他操作方式嗎?(快捷鍵：F2)

(三)鞏固提高

請同學將“我的資料”資料夾中的檔案按照檔案型別分門別類放好，派小組代表上臺展示操作過程，對於熟練操作的同學予以表揚，對於操作有問題的學生及時給予幫助。

(四)小結作業

小結：總結今天學習的知識和收穫。

作業：上網查閱資料，除了本節課學習的檔案型別，還有那些檔案型別?下節課分享交流。

國中資訊科技教學設計3

教學目標：

1、掌握組合、填充等操作進行復制貼上獲得修飾、創意的方法。

2、複習鞏固基本操作：選定、複製、貼上、文字框。

教學重點：自主探究利用所學各種操作組合進行各種效果的修飾。

教學難點：選定、組合、Shift鍵的組合使用。

課前準備：

1、利用軟體Authorware和Word製作“信封瀏覽”課件。

2、製作設計武進區遙觀中學的特大信封。（演示及模型）

3、設計小練習，用以學生課堂或課後鞏固。

教學時間：45分鐘

教學過程：

一、利用多媒體手段匯入新課：

1、播放“信封瀏覽”課件，引導學生較快進行主題；

2、 出示設計的特大“武進區遙觀中學”信封；

分析：創設情境，吸引學生進入到教學情境中去，讓學生觀察，讓學生思索，使學生興趣高漲，積極投入，趁此自然引出課題。

二、課前準備：

1、師：引導學生觀察與思考，把信封的製作分割幾塊？（信封背景、郵政編碼、貼郵票處、插入或填充圖片、畫線、輸入文字學校名）

2、利用Shift鍵的組合使用，畫正方形、直線、正圓；

3、複製、貼上的.不同操作；

4、學生動手操作。

三、 教師引導，學生自主探究：

1、製作信封背景（或底紋）；

A、畫矩形框；

B、填充適當“紋理”；

C、設定無線條顏色。

（學生動手操作：（2分鐘））

2、製作郵政編碼方格；

A、利用Shift鍵組合畫出小正方形並進行顏色、線型、填充修飾；

B、選定，複製、貼上、移動，完成左上方的郵政編碼方格制；

（學生操作，並自主探究右下方郵政編碼方格的製作）

師：（設問）有沒有其它的方法完成操作？學生回答與教師演示歸納；

3、製作貼郵票方框（左虛右實）；

先讓學生自主探究，後教師演示，再讓學生操作完成；

4、填充圖片或插入圖片；

先讓學生自主探究（1—2分鐘）

教師操作演示：（填充圖片或插入圖片一種）

（1）填充分圖片效果：

A、畫出一圖形（橢圓或其他自選圖形）；

B、填充圖片效果。

（2）插入圖片效果：

A、插入文字框；

B、插入圖片（來自檔案、剪貼畫或其他）。

（學生動手操作）

5、畫線並進行顏色、線型修飾；

6、插入文字框，輸入文字“武進區遙觀中學”並完成字型設定；

7、完成整體效果，讓學生作品進行觀摩、交流、討論；

8、教師歸納、小結、提出期望，佈置小練習；

（同學們，在今天的學習中，學會了製作信封的本領。老師希望你們掌握並學會遷移知識，製作賀片、信箋、封面等設計。但有一點，老師要提醒你們：不管去設計什麼，都要富有個性，體現時代特色。）

分析：有些難點，讓學生自主探索有時不可取，大部分同學很難獲得成功。針對這一點，在教學過程中我重點予以引導，再加以同學們的合作，問題就很快得以解決了。但有些相似的操作，應放手讓學生自主摸索，學生在摸索過程中，手腦並用，合二為一，讓學生自己去尋找解決問題的方法，充分體現新課程自主探究理念。

國中資訊科技教學設計4

教學目標：

1、通過學習在網頁中插入圖片、設定圖片屬性、編輯圖片和新增背景，學會美化網頁的方法；

2、通過探究學習，小組合作，培養學生動腦、動手能力，合作交流能力；

3、通過學習提高學生的審美能力、自身藝術修養水平。

教學重難點：

重點：插入圖片、設定圖片屬性、編輯圖片和新增網頁背景

難點：合理美化網頁

教學準備：

相關教學課件、網站、圖片等

教學過程：

一、作品對比，匯入新課

1、展示網頁，引發興趣：

引言：教師展示未美化的網頁和美化過的網頁，學生認真觀察。

揭題：通過美化的網頁，更吸引我們，那麼怎樣美化網頁？揭題（板書：8.美化網頁）

二、回顧舊知，開啟網站

展示學習要領（板書：一、插入圖片）

三、回顧舊知，開啟網站

1．教師演示講解

2、學生活動：開啟桌面上的網站

四、引導在網頁中插入圖片

1．回顧：如何在ppt中插入圖片。

2．師生互動交流。在網頁中插入圖片和ppt中插入圖片的方法非常相似，教師提示插入圖片過程。

3．佈置任務：活動一。

4．巡視全班，個別輔導。

5．學生代表演示，發現問題。

6．學生邊複述過程教師邊出示板書。

定位游標—插入—圖片—來自檔案

五、設定圖片屬性

1．教師展示未排版過的網頁，討論交流，說明光插入網頁還不夠，還要對圖片進行設定。（板書：二、設定圖片）

2．教師演示設定圖片方法。

同學們邊複述操作方法教師邊出示板書

滑鼠右擊圖片—圖片屬性—外觀

3．學生動手設定圖片。

做一做：活動二

4．巡視全班，個別輔導。

引導學生在探究過程中，要細心觀察圖片屬性對話方塊中各選項設定，如保持縱橫比。

六、編輯圖片

1．提問：只要圖片的文字或者畫的`部分，可以做到嗎？那就要編輯圖片。（板書：三、編輯圖片）

2．教師演示編輯圖片步驟，出示板書。

滑鼠右擊圖片—顯示圖片工具欄

3．學生動手編輯圖片。

4．巡視全班，個別輔導。

引導學生編輯圖片除了“裁剪”功能，還有其他編輯圖片的的功能，如調整圖片的明亮度等

七、新增網頁背景

1．展示美化過的網頁。

思考：除了有圖片的美化，還有什麼特別之處？

2．請學生參考書本P47，嘗試新增背景。（板書：四、新增背景）

3．學生演示新增背景方法，出示板書。

檔案—屬性—格式

八、作品展示，教學評價。

1、學生互評：比一比,哪位同學的網頁更美觀。

2、教師鼓勵、評點。

九、提交作業

儲存網頁，提交作業。

十、課堂總結

國中資訊科技教學設計5

隨著計算機的普及和應用的不斷髮展，必然會出現更多的計算機病毒，這些病毒將會以更巧妙更隱蔽的手段來破壞計算機系統的工作，因此每個人必須認識到計算機病毒的危害性，瞭解計算機病毒的基本特徵，增強預防計算機病毒的意識，掌握清除計算機病毒的操作技能，在操作計算機過程中自覺遵守各項規章制度，保證計算機的正常執行。

【教材分析】

本節是義務教育資訊科技（上冊）第二章《管理計算機》第3節《電腦保安與防護》的內容。這部分內容以理論為主，全面介紹了電腦保安與防護知識，以及計算機病毒的相關特徵和傳播途徑，掌握預防和查殺病毒的方法，使學生在計算機的使用過程中能學以致用，加強電腦保安與防護措施。本節內容以理論知識形式呈現，缺乏實踐和操作，很容易讓學生產生枯燥感，但現實意義和教育意義較大，不容忽視。

【教學物件分析】

本節課程面向的教學物件是農村七年級的學生，學生們對計算機病毒的瞭解程度參差不齊，有些學生家裡有電腦能上網，可能遇到過計算機病毒，也略知一二，很多學生不知道計算機病毒，有些甚至以為計算機病毒會傳染給使用者。所以要具體的、形象的來解釋這個定義來加深印象。學生獨立思考獨立解決問題的能力一直在鍛鍊著提高著，但是團隊合作能力的培養卻流於形式。加強學生的防病毒的意識，同時自覺自覺遵守各項規章制度，保證計算機的正常執行，同時杜絕學生製作病毒與複製病毒的傳播，保證網路的正常，培養學生正確使用計算機的良好道德規範。

【教學目標】

1、認知領域

（1）初步瞭解電腦保安的含義。

（2）瞭解計算機病毒的危害。

（3）學會防範計算機病毒的常用措施。

2、操作領域

1．通過學習活動了解計算機病毒的概念及其危害。

2．掌握計算機病毒防毒軟體的使用方法。

3、情感領域

1、負責地、安全地、健康地使用計算機，促進學生資訊文化、道德修養與健康人格的養成。

2、培養學生使用計算機的良好道德規範。

【教學重點】電腦保安與防毒軟體的使用

　【教學難點】電腦保安的防範措施

【教學過程】

一、匯入新課：

從世界上第一臺電子計算機在美國誕生到現在的五十三年的時間裡，計算機的軟硬體技術得到了迅猛的發展，計算機開始逐步走進家庭，但是，同學們在使用計算機的過程中，尤其是上網以後，計算機資訊系統的安全性問題顯得越來越突出，今天這節課，我就給大家介紹保障計算機資訊保安的意義與措施。

二、講授新課：

1、提出問題：電腦保安包括哪兩個方面？

（計算機系統安全和資訊內容安全）

2、提出問題：我們怎樣在資訊交流過程中保障資訊保安？

（1）加強安全意識：樹立資訊保安意識，負責任地使用資訊科技，不做有損資訊保安的事。

（2）採取防範措施：掌握一些保障資訊保安、防範各種事故的必要措施和有效方法：

如：硬體系統的安全；軟體系統的安全；使用者資料的安全；病毒、黑客的防範等。

講到“病毒、黑客”四個字時，語氣要強烈一些。然後立刻提問：大家知道什麼是“黑客”和“計算機病毒”？

“黑客”往往是指那些利用自己掌握的'計算機技術、通過未經授權非法入侵別人的計算機系統而達到自己的個人目的的人。

“計算機病毒”是隱藏在計算機系統中的一種程式，它通過自我複製或者修改其他程式擾亂計算機系統的正常工作，甚至對計算機系統造成破壞。計算機病毒是一個小程式,能夠自身複製自身,會將自己的病毒碼依附在別的程式上，通過宿主程式的執行，伺機傳播病毒程式，有一定潛伏期，一旦條件成熟，進行各種破壞活動，影響計算機使用。

注：提問時注意從以下幾個方面啟發學生：

（1）“計算機病毒”首先是某些人編寫的一種計算機程式；

（2）為了掩人耳目，病毒程式在計算機內怎麼藏身？

（3）既然病毒不是一個獨立的檔案，它怎麼被執行？

（4）計算機染了病毒之後，是立即發作嗎？

（5）為什麼把這種程式稱作“病毒”？像生物病毒一樣有複製能力。

（6）計算機病毒對計算機有什麼影響?毀壞資料,影響使用；

3、計算機病毒對計算機的影響：

（1）降低系統執行效率；

（2）在螢幕上顯示各種資訊；

（3）造成宕機；

（4）部分檔案被刪除；

（5）改變儲存在硬體上的程式；

（6）破壞整個硬碟或軟盤內資料。

4、計算機病毒的特點：計算機的病毒多種多樣，表現出的症狀也各不相同。但無論是良性的還是惡性的它們都有如下共同特點：

（1）具有破壞性。病毒不但能影響螢幕的正常顯示，減漫執行速度，佔用磁碟儲存空間，它還能破壞磁碟中的資料和程式，甚至能破壞計算機的硬體。如CIH病毒能破壞計算機的主機板。

（2）具有隱蔽性。病毒大多隱藏在正常程式中，很難發現。

（3）具有潛伏性。病毒侵入計算機後，它能長期潛伏，待一定的條件滿足後才起作用。例如：黑色星期五病毒，它發作的條件是：每月的13號且這一天正好是星期五。

國中資訊科技教學設計6

一、教材分析

《走近香港》是教材第一冊第十二課內容，在學完前面excel基本操作後，是對ffice20xx元件的更進一步學習，PwerPint 20xx是Office 20xx中的一個重要軟體，它可以將文字、影象、聲音、動畫等多種媒體編輯在一個作品中。用它製作多媒體演示幻燈片，簡單方便，學生容易接受此內容。幻燈片的操作是資訊科技中基本的操作，幻燈片是資料呈現的很好載體，在日常生活學習中經常用到，也為後面課文的學習奠定基礎。

知識目標：學會使用模板和版式。

能力目標：通過學生觀察、操作，培養學生積極思考，敢於動手能力。

情感目標：形成審美意識；通過自主學習，培養學生探索意識，通過同學之間相互交流、相互幫助，培養團結協作精神。

教學重難點：重點：模板與版式的更換。難點：母板與模板的區別。

二、學情分析

第一課時中已經學會如何新建模板和版式，這課時進一步熟練操作。

三、教學方法分析

講述法，演示法，任務驅動法

三、教學準備

軟體：PwerPint 20xx

教學環境：多媒體機房

資源：《走進香港》PPT學生在第一課時中完成的PPT檔案，第一課時中搜索到網路資料

五、教學過程設計

1、匯入新課

教師活動：舉例演示學生的作品

上一節課中，我們學習了選擇模板和版式，並都已經制作完成了一個PPT檔案，但只有封面一個幻燈片頁面，這節課我們要來豐富自己的作品。

2、初步探索

教師演示：開啟《走進香港》，增加一個幻燈片頁面,“插入”－“新幻燈片”，程式自動選擇版式，模板自動應用第一張幻燈片，繼續插入多幻燈片張，版式自動選擇，同第二張。

教師提示：“插入新幻燈片”和“新建檔案”的區別

教師提問：第二張版式名稱為“專案清單”，合適自己的版面設計嗎？如果不合適，怎麼辦？

學生回答：更換版式（可讓操作能力好的學生上來操作）

教師講述：與版式相類似，模板也可以更換，但兩者又有不同的地方，請大家在操作的時候注意觀察（在課堂小結中提問）。

教師講述：應用模板使我們建立的幻燈片有統一的外觀，比如要在每個頁面的右下角出現一行製作者的名字或者出現同一的徽標，但是還能不能使其更加完美呢？我們可以使用幻燈片母板，“檢視”－“母板”－“幻燈片母板”

教師邊演示邊講述：模板和母板的關係

3、操作練習

學生操作：開啟前一課時儲存的PPT檔案，完成課本第63頁“練一練”

附加要求，在幻燈片母板中新增製造者的班級姓名，檔案儲存為D：班級+姓名作業少數民族介紹.ppt。

4、深入鞏固

教師巡迴指導，選擇幾件作品演示給學生看，對典型的.錯誤做全班演示更正。

5、課堂小結

更換版式和更換模板的區別

模板和母板的關係

6、課後教師反思

（1）學生有哪些收穫，在學習過程中他們遇到哪些問題，還有哪些需求？有什麼好的經驗？有什麼值得注意的問題，有哪些應對建議？

（2）在本課時的教學過程中的成功之處是什麼，資訊科技在本次教學或學習的哪些方面具有潛在的優勢？具有哪些優勢？還有哪些方面做得不夠，原因是什麼，怎樣改進？

（3）教材在本單元中哪些地方處理得好，哪些地方還有什麼問題，如何改進？

國中資訊科技教學設計7

知識目標：

確定電子小報的內容與版面

能力目標：

利用Microsoft Office Word輸入自己的要設計的電子小報的中心內容，確定要介紹的人物和主題、稿件內容，對小報版面進行規劃和設計的過程中，掌握Microsoft Office Word的一些基本技巧。

情感目標：

感受自己的作品設計，為自己製作電子小報提供自信的基礎。

教學重、難點：

重點：

電子小報的設計

難點：

自主探究和小組協作方法的引導

教學方法：

欣賞、演示、合作、操作、評價、反饋

教學課時：

1課時

教學準備：

優秀作品設計

初識Word

教學目標：

（1）使學生學會進入與退出Word視窗。

（2）使學生初步瞭解Word視窗的結構及其主要功能。

（3）使學生初步瞭解檔案的儲存方法。

教學重點：

使學生學會進入與退出Word的方法

教學難點：

認識Word視窗功能區及其重要功能。

教學過程：

一、匯入新課

出示圖文並茂Word作品（激趣）。漂亮不漂亮？它們是用美國Microsoft（微軟）公司Office辦公系統中的Word做的。想不想學？今天我們就一起來認識Word。

二、探索新知

1、啟動Word

演示操作步驟：單擊工作列上的“開始”按鈕，指向“程式（P）”，單擊“Microsoft Word”。出現Word視窗。

師：通過開始選單可以啟動Word視窗，雙擊桌面上Word的快捷方式的`圖示，同樣也可以啟動Word。（練一練：通過雙擊桌面上的快捷圖示啟動Word。）

議一議：哪種啟動方法好？（讓學生自主討論）

2、認識Word視窗

師：Word視窗和Windows應用程式視窗很相似，你能記住視窗中的哪些名稱呢？

練一練

1、說出下面視窗中的各部分名稱。

2、說出視窗中各部分的功能

Word視窗中還有這樣兩行特殊的小按鈕：這是工具欄，上面一行是常用工具欄，下面一行是格式工具欄，單擊工具欄上的按鈕，就可以完成指定的操作。Word視窗中可以有許多工具欄，而且還可以根據需要增加或減少工具欄。師：工具欄內圖示按鈕體現了“選單欄”中的一些主要功能。我們可以利用這些按鈕進行相應操作（師邊說邊出示各圖示按鈕的名稱。）

開啟，列印，剪下，貼上，撤消，新建，儲存，列印預覽，複製，恢復；

師：我們已經完成了輸入內容，那麼如何退出Word？

[演示]

（1）單擊“檔案（F）”選單中的“退出（X）”命令。

（2）如果是新輸入檔案，計算機會彈出如下對話方塊，詢問是否儲存檔案。

（3）如果檔案需要儲存，單擊“是（Y）”按鈕，出現“另存為”對話方塊。

（4）在“檔名（N）”框中輸入新的檔名，在這裡以“小明的日記”為檔名，單擊“儲存（S）”按鈕。

三、鞏固練習

練一練：

請退出“檔案”並以“我的日記”為檔名，儲存所輸入內容。

提問：當出現：“是否儲存對文件1的修改？”對話方塊時，單擊“是（Y）”按鈕或“否（N）”按鈕，有什麼不同？

四、課堂作業

議一議：你能用幾種方法關閉“Word”視窗

國中資訊科技教學設計8

一課題名稱

人類只有一個地球——蒐集與處理文字資料

二概述

1.所用教材：大連理工大學出版社國中資訊科技一年級上冊

2.所需課時：二課時

3.學習內容包括：

1).認識Word並掌握一些基本操作。

2).蒐集文字資料並對文書處理和儲存。

3).編輯加工文字資源(文字的修飾、文字框的邊框和底紋、段落的設定)。

三教學背景：

（一）教材分析

教材目標是想運用word以“人類只有一個地球”為題製作一個環境保護的板報，以此來使學生掌握word文字編輯軟體，讓同學在解決實際問題中，掌握文書處理的知識和技能。同時，本課中也涉及到了網上獲取相關資訊的部分，進而加深學生對網際網路的使用，擴充套件學生對網路的認識。環境問題是當今世界的焦點問題，學生在日常生活中也通過各種渠道瞭解了環境的許多問題。因此，通過此課中環保板報的製作對學生環境保護意識的培養也有很大的作用。

（二）學生分析

在如今飛速發展的社會中，學生對周圍環境的變化有很深刻的認識，計算機的發展為人類的學習和生活提供了很大的便利，因此，對掌握向word這種文書處理軟體的技能是必不可少的。同時，學生對網路也並十分不陌生，因而，通過網路獲取一些有關資訊，並將這些資訊應用也不是一個難題。

由觀察我瞭解到學生的水平不一，有的學生已經對Word有了很高的認識，然而有的學生並沒有接觸過，學生原有掌握知識不同。所以，在授課時我必需給不同起跑線上的學生提出不同的要求。

（三）教學策略

1.對教材的處理

以教材“人類只有一個地球”的板報為主題，遵循教材中的主要內容培養學生應用word進行文字編輯的能力。同時，讓學生學會應用網路獲取資源並應用有用資訊的方法。

2.課時安排

對於大多數同學來說是初次接觸word，因此對word的一些基礎知識及使用方法要詳細的講述，同時也要配以學生自己的動手實踐，理論與實踐結合，加深學生的認識。另外，對於網頁儲存及網頁中內容的使用也是首次接觸。因此，對於以上兩大部分的講解及實踐共需2個課時。在第1課時中，引導學生對word有個初步的瞭解，要掌握相關的理論及操作並進行動手實踐，充分的進行練習。在第2課時中，通過老師對網上資源利用的講解及實際操作，將第1課時所學結合起來，應用到實際的板報製作中，完成對這一課的整體性練習。

3.課堂教學活動的組織形式

採用教師與學生互動，學生競賽的形式，通過比賽提高學生學習的積極性。在課堂教學中也有互助的體現，教師與學生之間，學生與學生之間，進而提高學生互助互愛的品質，增強班級的組織凝聚力。在最後本節課後，學生以小組的形式，每個小組製作一個板報，在下節課我會對學生的作品講評，對各小組的作品進行分析比較。這樣，可以提高學生之間團結互助的精神，加強學生之間的協作意識，同時又提高學生競爭意識。

四．授課過程

第1課時：word基礎

教學目標：

1.知識目標

1).瞭解word文書處理軟體；

2).掌握word的介面視窗的各組成部分名稱；

3).掌握文字框的三種狀態；

4).瞭解word文件及word程式的關閉以及二者的區別；

2.技能目標

1).掌握word的文字輸入技能；

2).掌握應用word進行文字編輯的能力。

3.情感目標

1).瞭解計算機對人類社會發展所起的`重要作用；

2).瞭解word的廣泛應用；

3).培養學生對資訊的處理能力。

教學重點：

的啟用；

的各視窗介面及其組成部分的名稱；

3.輸入文字的兩種方法；

4.頁面的設定；

5.標尺的使用；

6.儲存及關閉文件。

教學難點：

1.標尺的使用；

2.關閉word文件與關閉word程式的區別

教學準備：

1.《加菲貓2》劇情介紹，其為一篇word文件，將其投射在大螢幕上；

2.《怪物史萊克》劇情介紹，用於讓學生以競賽的形式進行文字輸入及編輯，理論聯絡實際；

3.在上節課後通知預習本課，主要目的是讓學生簡單瞭解word的一些基本知識，便於課堂講授的理解。

教學過程：

一、序曲

情景：學生已進入教室就看到大螢幕上投影有《加菲貓2》的劇情簡介（用Word打出來），學生立刻討論，這是要做什麼？學生中有種種猜測，這堂課看電影，還是？因此，對這堂課充滿期待。

師：我剛才看到同學進教室後表情有點不同啊，為什麼啊?

生：那個加菲貓的介紹。

師：（笑）大家看過之後是否對加菲貓2有一定的瞭解啦，想不想去影院看看啊？

生：想……

師：好，那老師也有許多電影沒有看過，不知道它們都講些什麼，好不好，所以我也想讓大家給我介紹一些影片，也像我的這種形式，寫個影片介紹給我。

生：好。

生：怎麼做啊？

師：好，那我們今天這堂課就學習一下我是怎樣應用word製作這麼一個影片介紹的大家可能沒有聽說過word，它是一種計算機中我們進行文字輸入和編輯的工具，它的用途十分廣泛，今天，我們就學習它的一些知識。學會之後大家就可以給我寫一個影片介紹了。

生：（異口同聲）好

說明：此序曲，激發了學生的學習興趣，學生有種迫切學習的願望。由於是七年級學生的學習興趣很容易提高上來。

二、入題：

師：大家課前預習了沒有？（隨機學號）

生：講了word的初步認識

生：文字的編輯

生：網上獲取資訊

師：好，那麼大家只要跟上老師的步伐，認真聽，認真看，積極地實踐就能學好。

說明：通過這樣的一個環節，使預習本課的同學更加深了對此課的認識，而未預習的同學也從中可以有一個粗略的瞭解，知道了這堂課要學什麼。

三、word初識

1.啟動word

2.認識word

視窗及組成部分的名稱（向學生展示Word視窗的組成）。

3.文書處理

1).文字輸入

2).直接輸入

3).插入文字框輸入

（在此部分講解之後，學生分別用兩種方法練習輸入《怪物史萊克》的劇情介紹，學生競賽比較完成的快慢）

4.編輯及加工文字

1).修飾文字

2).改變文字框的邊框和底紋

3).設定段落格式（標尺的使用）

（在本部分講解完後，學生利用輸入的《怪物史萊克》的劇情介紹進行練習）

5.儲存及關閉文件

1).儲存文件

2).關閉文件

3).關閉word程式

4).關閉word文件及關閉word程式的區別

（在本部分講解完後，學生利用輸入的《怪物史萊克》的劇情介紹進行練習）

教學反思：

1.由於某些同學已經有了一些基礎，而有些同學則是第一次接觸word，因此，對於講授的速度和知識的深淺一定要把握好，是有基礎的同學不會覺得枯燥無味，未接觸過的學生也能夠理解和接受。同時設定的學生競賽活動也能激發學生的積極性。

2.由於word中有幾部分為難點，因此在講授後對於那些仍然不會用的同學應及時給與幫助，解決問題。

3.學生之間的互助表現為先完成任務的同學幫助沒有完成的解決問題。提高了學生之間的互助精神，協作能力。

第二課時：

教學目標：

1.知識目標：

學會在網上獲取資源，並能把文字資訊應用到板報中。

2.技能目標：

學會網頁的儲存和目標連結以及網頁中文字內容的利用。

3.情感目標：

感受現今網路發展給我們帶來的方便，並深刻認識環境保護在當今的重要地位，提升學生熱愛環境，保護環境的熱情。

教學重點：

通過網上獲取資源，完成網頁的儲存及利用。

教學難點：

目標連結的理解及操作。

教學準備：

1.準備一份環境保護板報的例子(用word呈現)供學生參考，作為自己動手製作的指導。

2.準備當今環境惡化的具體例項。

3.準備一些環境方面的優秀網址供學生使用。

教學過程：

一、序曲

向學生展示一個環境保護板報的例項，讓學生仿照其製作一個環保板報，藉此學生對這堂課的任務有所認識。

二、情景：

師：你都知道現在環境最值得注意的問題？提問學生如果你想做一個環保的板報你想從環境的那些方面著手？

生：氣候變暖、水資源。

生：酸雨。

師：當今環境問題特別重要的有全球氣候變暖、臭氧層耗竭、酸雨、水資源狀況惡化、土壤資源退化、全球森林危機、生物多樣性減少、毒害物質汙染與越境轉移等八大問題。

大家可以從這八大方面著手製作板報。

三、技能培養

1)、上網瀏覽資訊，給定幾個優秀的環境保護相關的網址。

2)、進行網頁儲存、儲存目標連結及儲存文字內容的操作。

四、鞏固

上網搜尋有關八大環境問題的優秀網站，記下網址，進行儲存網頁、目標連結及儲存文字內容的操作的練習。

說明：這一環節主要是對本課重點進行實踐，鞏固，為板報的製作打下基礎，同時複習了上一章中所學的上網搜尋的基本內容。

五、實踐

學生自己設計個性化的環境保護的板報。綜合word的使用及本課時所講內容，以競賽的形式，看誰做的好，做的快，內容豐富為評判標準。先完成同學也可幫助其他同學進行板報設計與實現。

六、總結

網上資源豐富多彩，學會對網上資源的有效利用是十分有用的。對學生的知識擴充套件有著十分重要的作用。同時本課是後續課的基礎，因此要認真對待，確保每一名同學都能夠聽懂、會用，能理論聯絡實際。同時學生也會提高環境的保護意識。

教學反思：

1.本課時的內容對學生以後的學習有著深刻的影響，通過網上資源的利用，有利於學生知識的擴充套件及問題的解決，因此要認真對待。

2.要注重實踐的重要性，理論聯絡實際，不能脫離實際問題而只談理論。

3.學生基礎水平不同，因此教學要有一定的標準，適當的可以給與單獨輔導。