七年級資訊科技教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的七年級資訊科技教案，希望對大家有所幫助。
七年級資訊科技教案1
知識目標：
瞭解用Word20xx編輯文件的步驟；學會新增檔案摘要資訊、設定自動儲存時間及儲存為不同版本；學會中文版式和文字框的使用方法。
能力目標：
能獨立完成一篇圖文並茂的文件的編輯排版工作。
情感目標：
提高文書處理軟體的操作技能，養成規範使用的好習慣
創設情境，激發興趣
師：首先讓我們一起來欣賞幾幅電子作品（放映課件）。這些作品漂不漂亮，同學們想不想學？那你們知道該如何來製作這麼漂亮的作品嗎？現在就讓我們一起來認識一下它的製作軟體——Word。
合作學習，釋疑解難
師：學會了操作方法，我們就來一起製作一下吧。
老師佈置探究任務，並根據學生的實際進行合理分組（分組完成學案上的例4、例5、例6、例7、例8）
如果在研究過程中遇到了困難，可以問一下老師，與同學商量一下，也可以查閱課本
實踐創作，展示評價
同學們討論的都非常認真，下面我們請各小組的代表來彙報一下你們組的研究成果。
學生對各組的作品進行點評
老師針對學生的彙報進行鼓勵性評價並給予指導讓學生針對同學們的演示發現問題並完成學案上的鞏固練習。
梳理總結，拓展延伸
小結：
讓學生針對本課學習重點談一談自己的`收穫
老師針對學生的回答進一步補充總結
知識拓展：邀請函是邀請親朋好友或知名人士、專家等參加某項活動時所發的請約性書信。它是現實生活中常用的一種應用寫作文種。在國際交往以及日常的各種社交活動中，這類書信使用廣泛。它的主要特點是簡潔明瞭，讓人一目瞭然。學校將於10月21日召開主題為“關注孩子心理健康”的學生家長會，請你為本次家長會製作一封邀請函。
七年級資訊科技教案2
一、學生情況分析
本學期擔任七年級4個班及八年級的資訊科技教學工作，從總體上看，七年級學生的學習情況不一，學生的基礎比較差，僅有小部分同學操作能力較強，大部分學生從沒有接觸過計算機。由於每學期資訊科技課時比較少，每週只有一節課，再加上有相當的一部分學生在資訊科技課上熱衷於遊戲，在學習上懶惰、怕動手動腦，對要求掌握的資訊科技概念及操作要領不加強與鞏固。所以，在資訊科技教學上要努力克服困難，充分利用現在條件，從實際出發，注重實效，堅持理論與實踐相結合等多途徑、多策略地激發他們的學習興趣，把他們引導到系統地學習上來的。
二、學期教學目標
知識與技能：
1、瞭解資訊科技的應用環境和資訊的一些表現形式的。
2、學會正確的啟動和關閉計算機，掌握WindowsXP的最基本操作，會使用鍵盤和滑鼠，會使用寫字板或記事本進行中、英文的輸入。
3、學會在因特網上瀏覽資訊，會利用搜索引擎獲取資訊的方法和技巧，掌握資訊的收集和下載方法，養成良好管理資訊習慣；體驗網路給人們帶來的方便快捷，養成良好的網路道德與安全意識。
4、瞭解文書處理軟體Word 20xx的基本功能和特點；掌握word的基本操作，會對文字進行編輯;插入圖片、藝術字、文字框等。
5、培養學生對計算機的.感性認識，瞭解資訊科技在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
6、通過學習，使學生了解並掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計的能力。
情感態度與價值觀：
讓學生理解資訊科技對日常生活和學習的重要作用，激發對資訊科技強烈的求知慾，養成積極主動地學習和使用資訊科技、參與資訊活動的態度。做好學生的思想工作，調動學生的學習積極性，樹立自信心。在課堂上培養學生學習興趣和學習能力。同時使每個學生在課堂上都能掌握更多更廣的微機知識，技能和技巧。感受到創新的喜悅，並能用於實踐。
培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能，瞭解資訊科技的發展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過資訊科技課程使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的能力，教育學生正確認識和理解與資訊科技相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用資訊科技；培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習手手段，為適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
三、 教材分析
本學期使用的教材是海南省教育研究培訓院編寫的國中《資訊科技》七年級上冊，內容與現在本地七年級學生資訊水平有著較大的差異性，所以有要針對性重新設定教學內容。設定新的教學內容分別為：瞭解資訊與資訊科技；計算機基礎知識；計算機的基本操作；在網特網上瀏覽資訊，獲取與管理資訊；文書處理軟體word的常用操作等，學生掌握起來有較大的難度，需要加強上機操作練習，領會使用技巧。
四、指導思想：
根據學校工作計劃和中學資訊科技《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確中學資訊科技課程的任務：“培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能，瞭解資訊科技的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過資訊科技課程使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的能力，教育學生正確認識和理解與資訊科技相關的文化、理論和社會等問題，負責任地使用資訊科技；培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習的手段，為適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。”
五、確定教學研究內容
讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識培養基本技能。學習目標讓學生明確每節課的學習目的和基本任務，使學生的學習更有主動性。
1、認真分析、深入鑽研教材，把握教材的重、難點劃分好課時、進度，注重教材研討，靈活恰當地處理好教材。
2、從實際出發，注重實效，充分調動學生學習的熱情與積極性，組織好上機活動，堅持理論與實踐相結合，認真、高效地上好每一節課，保證學生課課有收穫，真正學以致用，掌握好計算機這一現代化的得力工具。
3、計算機教室。建立計算機教室的管理及使用制度，並嚴格按照規定執行，保證學生學習使用的機器完好無損，以使基儘可能大地發揮作用。
4、培養學生學習計算機的興趣，鼓勵學生多看幾本計算機報刊雜誌，或通過老師摘錄讓學生獲得更多的計算機知識。各班成立興趣小組，提出問題，共同討論，組長做好記錄，各小組間可展開競賽，以充分提高學生學習微機的興趣與熱情的。
5、抓好優生優培工作，重點培養特長生，積極參加計算機操作技能競賽，並通過各種形式學習計算機知識，不斷提高自身專業水平，加強業務教學能力的。
六、教學措施
1、選擇適當的教學方法。根據學生的年齡特點，採用主要任務驅動式教學方法，每節課都根據教學內容來設定例子，如有關的生活例項或優秀的學生作品等，通過學習可以輕鬆完整地掌握新知識和把示例作品做出來，並在操作過程中可以不知不覺地學習一些操作技術與技巧的。
2、讓學生在生動具體的情境中學習教學中，我將充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的教學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，理解知識，掌握技能，激發學生的學習興趣，從而掌握操作的技巧。
3、在教學中組織學生開展多種多樣的學習活動，並把評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中，激發學生的學習興趣，使每個學生喜歡上課、喜歡老師，進而喜歡學習。
4、引導學生自己思考，並與同伴進行合作交流獨立思考、合作交流是學生學習的重要方式。教學中，我將要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生髮表自己的意見，並與同伴進行交流。有意識地培養學生與人交流的願望和習慣，使學生逐步學會運用適當的方式描述自己的想法。
七年級資訊科技教案3
20xx-20xx學年第一學期即將結束，回顧這一學期，本人能夠努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：
一、教學方面
1、備課
開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材，學習好《國中資訊科技課程指導綱要》，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好每一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極製作課件，準備各種直觀教學軟體，蒐集製作各知識點優秀案例展示給學生。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無不可用機器，。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導，課後及時做課後記，找出不足。
3、筆記
根據每節課的特點，為學生設計最合理的筆記，既便於學生理解和掌握當堂課的知識。
二、個人學習：
積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業餘時間認真學習網路知識，學習製作網站。同時，幫助其它老師製作多媒體課件，同時負責本學期微機室的日常管理工作。
三、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的`培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。
4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
5、在網站設計和多媒體課件製作上下功夫，努力使學校的網站和學校的多媒體課件的水平在原有的基礎上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
七年級資訊科技教案4
一、教材分析：
《籌劃電視訊道——豐富圖文內容》是大連理工大學出版社出版的《國中資訊科技》B版課本七年級下冊第一單元第二課。本課是繼學習了簡報的插入、文字的編輯與儲存後的內容，為後面學習自定義動畫和超級連結做準備。
二、教學目標：
知識與技能：能夠用不同的方法開啟已有的文稿，掌握插入藝術字、圖片、剪貼畫、自選圖形的方法；根據作品需要對插入的幻燈片物件進行修飾。
過程與方法：在合作探究過程中，獲得插入藝術字、圖片、剪貼畫、自選圖形的操作方法。
在練習中體驗對插入物件的修飾方法，掌握物件“屬性”工具的使用。
情感態度與價值觀：通過頁面的合理佈局，形成整體思維的能力；培養學生的資訊科技素養。
教學重點：在探究過程中掌握物件的插入方法。
教學難點：插入物件“屬性”工具欄的使用；資訊科技素養的.養成。
三、學情分析：
學生在上學冊已經學習過WORD中藝術字、圖片等物件的插入。對物件的插入已經有了一定的基礎。
上一節課學生已經接觸到powerpoint軟體的介面，自己創設了電視臺，在課後也設計了自己電視臺頻道的手稿。這節課請同學們將自己的電視臺頻道用不同的物件豐富起來。
教法：指導式教學法
學法：合作探究學習法、自主學習法
教學準備：網路電子教室、學科網站與視訊檔案、圖片
四、教學過程內容教師活動學生活動創設情境
展示示範圖
同學們，上節課我們建立了自己的電視臺，那麼這節課我們來為自己的電視臺設計一張頻道介紹的畫報。請觀察在示範圖中都有哪些物件？
欣賞示範圖，從中指出“藝術字、圖片、自選圖形”等元素。合作探究
1、新建文稿
2、藝術字
1）學習插入與修飾
2）練習藝術字的插入（插入藝術字“我學會插入藝術字了！）引導學生在自己的資料夾中建立名為“練習“的簡報。
指導學生通過 插入“藝術字”學會藝術字的插入與修飾。
請個別同學表述並示範操作過程可以獨立完成任務，有困難的同學可以尋求其他同學及老師的幫助
合作探究藝術字的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，並示範給其他同學。
3、圖片
圖片的分類
剪貼畫
自選圖形
來自檔案
1） 剪貼畫
插入與修飾
練習剪貼畫的插入（插入剪貼畫“玫瑰”
2）來自檔案的圖片
插入與修飾
（利用圖片工具欄中的工具對圖片進行修飾，這是一個難點。）
練習來自檔案的圖片的插入
3）自選圖形
插入與修飾
（基本圖形的組合是技能目標中的第二個難點）
練習自選圖形的插入結合“圖片”向學生介紹圖片的分類
指導學生通過 插入“剪貼畫”學會藝術字的插入與修飾。
請個別同學表述並示範操作過程
指導學生通過 插入“來自檔案的圖片”學會藝術字的插入與修飾。
在學生練習用圖片工具欄的工具進行修飾時要注意個別學生的指導。
請個別同學表述並示範操作過程
指導學生通過插入“自選圖形”學會藝術字的插入與修飾。
在基本圖形組合環節需要選擇多個基本圖形，這裡需要給學生指導或者示範。
請個別同學表述並示範操作過程瞭解不同種類的圖片
合作探究剪貼畫的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，並示範給其他同學。
合作探究來自檔案的圖片的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，並示範給其他同學。
掌握能力強的同學幫助個別學生。
合作探究自選圖形的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，並示範給其他同學。
同時選擇多個圖形知識拓展
1、開啟“小小電視臺”文稿
2、請同學們以今天學習的物件來設定自己的電視臺頻道介紹。
3、作品展示請同學們開啟上節課儲存的“小小電視臺”文稿。
在黑板上出示簡報儲存的“路徑”。
對有自主學習有困難的同學進行幫助。
參與到有困難的學生設定中去，給學生以指導。
從學生作品中選擇有代表性的作品進行展示。獨立開啟已有文稿，有困難的同學可以通過學科網站中的“簡報開啟”的網頁。
利用powerpoint軟體對課前準備的小小電視臺頻道介紹的手稿進行設定
結合自己的作品介紹自己的設計思路與設定過程板書設計
七年級資訊科技教案5
一、教材分析
本課具體內容包括，認識常用檔案型別的副檔名和圖示，掌握資源管理器的使用方法；本節內容操作性強，重點給時間讓學生多操作，內容簡單，容易掌握，有些基本操作如複製刪除很多學生都已經掌握，但每項操作又有多種方法，學生理解並掌握各種方法也不容易。除了複製刪除檔案等基本操作外，查詢檔案或資料夾屬於重點也是難點內容，接觸過的學生極少，應該重點講解，而格式化磁碟屬於瞭解內容，學生了解並懂得格式化的作用就可以了。本節課的教學物件是國中一年級的學生，他們剛由國小升上國中，對一切都感到陌生與好奇，比較喜歡接觸新事物，學習新知識，心理特徵表現為好奇、容易興奮、喜歡錶現自己，課堂上比較配合，按規定完成學習任務；知識方面，學生資訊科技水平參差不齊，有些學生經常接觸電腦，遊戲玩得多，經常上網，對計算機的基本操作較為熟悉，接受較快，而有些學生很少接觸電腦，連滑鼠的使用、文字輸入都有困難，兩級分化較大，故教學難度要適中，儘量照顧到更多不同層次的學生。
二、教學目標
知識目標：
瞭解檔案的命名規則和檔案管理形式；認識常用檔案型別的副檔名和圖示。
技能目標：
掌握資源管理器的使用方法；能夠有條理地管理計算
三、教學策略選擇與設計
利用任務驅動法進行教學，將枯燥無味的操作知識與具體情境、例項融合，增強知識的趣味性與有用性，增強學生的學習興趣。
四、教學過程
教學環節教師活動學生活動設計意圖及資源準備
先展示同學們很熟悉的，一篇文章、一張圖片、一首音樂、一段視訊、一個網頁等等都可以叫檔案，計算機中的各類資訊都是以檔案的形式儲存在磁碟上的。資料夾的作用是管理歸類檔案，一個資料夾中既可以包含檔案，也可以再包含資料夾，它們稱為子資料夾。有些同學沒有進行分類儲存，所有的檔案都塞在同一個資料夾或磁盤裡，非常之亂，一旦查詢起來就相當困難了。所以我們要學會管理計算機中的檔案，對其進行分類整理，這就好比我們房間裡要存放各種東西，首先要確定好規定的存放位置，這樣每次存取東西就方便很多了。
引入概念
1、在計算機中，程式和資料都是以檔案的形式存放的。
2、分組存放檔案的工具叫做資料夾，也可以存放資料夾。
那我們在給它們命名時是不是可隨意起呢。
3、檔案或資料夾的命名規則：
使用字母、數字、符號和漢字；
不能超過256個字元；
不能用？/：*”lt；gt；九個符號；
不區分大小寫（FILE。TXT=file。txt）；
見名知義；
同一資料夾下：不可重名；
1、資源管理器的作用：
來管理電腦資源（硬體資源包括電腦的各種裝置，軟體資源則是存放在電腦中的各種程式和資料
2、開啟資源管理器的方法
右擊[開始]按鈕，選擇[資源管理器]
右擊[我的電腦]，選擇[資源管理器]
讓學生開啟資源管理器，展示資源管理器，給同學們介紹資源管理器
練習操作結合例項，確定具體任務，使學習內容實用化，淺顯易懂
任務
1、在E盤建立自己的資料夾，用自己的名字命名。
讓學生上臺演示
做小結
1、什麼是檔案和資料夾？怎樣給檔案和資料夾命名？
2、什麼是資源管理器？它的`作用？
通過幻燈片展示新建資料夾、選定檔案、
移動檔案、複製檔案、重新命名、刪除檔案
動手試試
資源管理器中新建資料夾、選定檔案、
移動檔案、複製檔案、重新命名、刪除檔案
讓學生說出自己的收穫
總結：
認識了常用檔案型別的副檔名和圖示，學會了用資源管理器管理計算機中的檔案。
教學反思：
通過本節課的教學，我發現了這次的教學不足：雖然在備課時我多次明確了各個環節的進行，但在實際上課時才發現，由於學生的程度不同，為了照顧程度差的學生而打亂了環節的進行，使學生的目標有了模糊，耽誤了整體進度。雖然他們的收穫差不多，但沒有達到學習的目的。
由於環節的打亂，這樣就使學生探索的時間變成了我講課的時間了。這種老師講出來的東西往往不能使學生真正學會，再加上我語言表達上的不足，使部分學生失去了興趣，沒有了神祕感。
為此，我以後會加以改正，努力學習，爭取更好地帶學生去完成任務。
七年級資訊科技教案6
展示Excel20xx製作的表格冬令營日程表，及統計圖。
一、認識Excel20xx
1、啟動Excel 20xx
2、認識 Excel 20xx
3、單元格名稱
二、選中單元格
1、選中某一單元格
方法一：用滑鼠操作
方法二：用游標移動鍵操作
2、選中整行或整列單元格
3、選中單元格區域
（1）選中連續單元格
方法一：用滑鼠操作
方法二：用滑鼠+鍵盤操作
（2）選中不連續區域
4、選中工作表
5、取消選中單元格
三、輸入與編輯資料
1、輸入資料
2、編輯資料
（1）在輸入過程中進行修改
（2）在輸入後進行修改
（3）恢復
四、美化表格
1、調整行高和列寬
（1）滑鼠搬運法
（2）選單命令法
2、修飾文字
3、新增框線
（1）給單元格新增邊框
方法一：利用選單新增邊框
方法二：利用工具按鈕新增邊框
（2）給單元格新增斜線邊框
（3）取消邊框
4、設定底紋
5、表格自動套用格式
七年級資訊科技教案7
賀卡製作要求：
○賀卡主題：聖誕賀卡、元旦賀卡、春節賀卡等；
○文字內容：與主題相扣的祝語、心言等；(聖誕快樂：MerryChristmasDay；新年快樂：HappyNewYear)
○圖案色彩：顏色搭配和諧，色彩過渡自然，與主題氛圍相應；
○版式設計：賀卡的總體效果，最體現賀卡感染力的地方。
賀卡操作要領：
○頁面設定：檔案——頁面設定（“紙型”建議用“大32開”橫向或縱向）。
○圖片：插入——圖片——剪貼畫或來自檔案（供選圖片在“網路上的芳鄰——學案資料——賀卡製作”裡）。
○藝術字：插入——圖片——藝術字。（主題、橫幅、重點話語等）
○文字框：插入——文字框——橫排或豎排。（祝福語、自己的落款、簽名、日期等）
注意：○不管是使用了什麼，都要對其版式、填充等進行調整。（方法：選中它，右鍵——設定圖片/藝術字/文字框/自選圖形的格式——版式或顏色與線條等）
○還可以在相應的浮動工具欄中調整，如圖片的透明色、裁剪等。
○多個物件重疊時，注意“疊放次序”和“組合”。
重點推薦技巧：
○靈活地應用各種自選圖形（特別是“星與旗幟”、“流程圖”、“基本圖形”），重點在於“設定自選圖形格式”的填充效果。
○在文字框中插入圖片，以方便移動。（注意：放於文字框裡的圖片的`某些“設定圖片格式”選項是不可用的，比如“版式”）
你還可以使用：
○使用背景：格式——背景——單一顏色、填充效果、水印（視情況使用其中一項）；
○使用主題：格式——主題（選擇某一主題後，右邊會有預覽，如果是顯示需要“安裝”的則說明本類主題為安裝，不可用）。
七年級資訊科技教案8
一、教學目標
1．知識目標：
讓學生掌握為物件設定自定義動畫效果並調整引數以及為物件調整疊放次序
會調整自定義動畫的播放順序和開始方式
2．技能目標：
培養學生利用資訊科技解決問題的能力以及學生觀察能力和鑑賞能力。
3．情感和價值觀目標：
讓學生感受、欣賞蘊涵在運動中的美感；培養學生良好的自主學習習慣和終生學習的意識。
二、教學重點與難點：
自定義動畫效果的設定和自定義動畫順序的'設定。
三、教學過程：
根據本課教學內容以及資訊科技課程學科特點，結合學生的實際認知水平和生活情感，設計教學流程如下：
（一）創設情境，匯入主題
通過教師演示動畫效果，引導學生思考討論動畫是怎樣形成的。激發學生進一步去探究學習本課內容的熱情。讓“小小電視臺”裡的角色都動起來。
在教師的引導下，學生們對簡報動畫設定躍躍欲試，從而為本課的學習創造了一個良好情境。
（二）任務驅動，小試身手
本部分是整堂課的核心部分，步步驅動，層層深入，直至把問題解決。
學生通過閱讀教材自主學習和小組協助完成4個任務，從而掌握設定自定義動畫相關知識要點。
任務1：讓太陽升起
任務2：動畫自動播放
任務3：太陽從房後升起
任務4：小鳥先飛過，太陽再升起
教師拋磚引玉，由任務1提出引導學生自主探究解決問題。利用任務1作品展示評價，引導學生質疑，從而進入任務2、任務3的探究學習。最後教師又因勢利導通過設疑引出任務4，讓學生帶著問題自主尋求答案解決問題。
(三)知識拓展，錦上添花
讓學生通過創作交流，拓展知識，多元發展。教師設疑，學生答疑，引導學生利用知識遷移進一步完善“小小電視臺”的內容。
為此設定了兩個問題：
1．簡報裡都有哪些物件可以設定自定義動畫？
（引導學生給“小小電視臺”其它幾張幻燈片裡的物件加上適當的動畫）
2．想想看！
自定義動畫都能實現哪些動畫效果？
七年級資訊科技教案9
一年級的美術課,是小朋友告別幼兒園後開始接觸國小美術的開端,是學生形成關心學校、愛護集體、尊敬老師、團結同學的關鍵時刻,也是培養學生了解生活、動腦動手、創新精神和實踐能力的重要途徑。對於一年級的學生,筆者採用了各種學科相互整合的方法,更好地貫徹新的教育理念,讓學生學會主動學習。
一、“資訊科技”的視覺衝擊
隨著以多媒體、網路化和智慧力的衝擊,特別是在美術教學中,通過學科整合,促進了美術教學模式的變革。
美術教學中有一個非常重要的內容就是欣賞,從以往單一的掛圖、教科書欣賞到現在的海量圖片搜尋,利用資訊科技已經有化為特徵的現代資訊科技的飛速發展,人類邁進了資訊化社會的大門,資訊科技對傳統的教學方式產生了強有了質的飛躍,對學生的美術欣賞提供了有效又快速的內容。
在美術課《窗花花》一課中,通過自己網路搜尋,製作成多媒體課件,分別向同學們展示了:1.每逢過年過節,人們總要用窗花把家裝扮得喜氣洋洋的情景;2.中國南方和北方窗花藝術的不同之處;3.窗花一般有動物、花草、人物等幾個類別的內容;4.中國的阿姨在教外國友人剪窗花的動人場景。課的開始就把同學們帶入過年喜慶的氣氛中,激發學生學習剪窗花的興趣,接著又用直觀的圖片介紹剪紙藝術的特點,這比教師只用嘴巴述說的效果要好得多,網上還有外國人學剪紙的圖片,從中激發學生對中國傳統藝術的熱愛,也對身為一名中國人而感到驕傲,而這些都是由資訊科技,由現代化的教學手段所帶給我們的。
美術課中融合了資訊科技,讓學生在資訊的海洋裡暢遊,也改變了老師將教科書和大綱作為教學目標或任務的唯一來源。
二、“數學”的潛移默化
美術作品中的點、線、面是數學幾何知識的主要內容,因此數學和美術也就有了許多的不解之緣。美術課中融合了很多的數學內容。
1.《美麗的圖案》
記得第一節美術課,讓孩子們領略美麗的圖案,筆者向他們展示了各種圖案,其中有許多的點,各種形狀的線,還有學生們都認識的幾個圖形。對一年級的孩子來說,點、線、面的概念比較模糊,但他們已經有了一定的生活經驗,再加上老師的示範和引領,他們能初步理解大點、小點、圓點、尖點,線有直線、曲線、折線,面有正方形、長方形、三角形、圓、梯形等。認識這些點、線、面是為了使孩子能有更好更豐富的圖案創作的素材,其實也滲透了許多數學幾何知識的內容。在隨心所欲的創作中悄悄學習了數學知識真是一舉兩得。
2.《有形的世界》
在上《有形的世界》這課的時候,又進一步鞏固了數學中的平面圖形的知識,又認識了很多新的圖形,為以後的數學學習打下基礎。我首先組織學生認識七巧板上的各種形狀,再讓學生動手拼一拼,如拼成基本圖形、創意拼圖。在學生原有的認知水平上(學生已經在數學課中學過長方形、正方形、三角形、圓)又向孩子們展示了梯形、平行四邊形、菱形、橢圓形、五邊形、六邊形等,學生們很高興能認識那麼多的新圖形,也為自己創作更有趣的作品提供了內容。
三、“德育”的絲絲入扣
教育德為首,在國小美術教學中把道德寓於美的形式中,藉助美育的形式,來提高德育的質量,也讓學生的作品充滿著愛和溫暖。
一年級美術有一節《色彩魔方》,主要學習任務是引導學生認識紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、黑、白、灰這十中基礎色。對於不滿十歲的孩子來說,毫無疑問會成為讓他們頭大的難題。為了使本課的內容適應低年級學生的年齡特徵,並能快速理解和消化顏色知識,我把這十種顏色分為彩色系列和黑白系列。我用“七色花”的故事引入,有一個勇敢的小女孩想要找到自己的爸爸,因為她的勇敢得到了一朵“七色花”,而七色花也幫助小女孩找到了自己的爸爸。如果你也想擁有屬於自己的“七色花”,你必須用今天學的知識來創作自己的七色花,如果你畫得不是真正的七色花那很有可能變成黑白系列的花哦。帶著想擁有屬於自己的“七色花”的心,孩子們開始了自己的希望之旅。
筆者在平時的美術訓練的過程別注意學生良好的`學習習慣的養成教育。如:愛惜紙張,不隨地扔紙,妥善保管自己的用具,正確使用美術用具,不浪費,不損壞。好習慣不僅是學習的習慣,也會對他們的良好道德品質的形成起到促進的作用。
四、“音樂”的五彩斑斕
國小的美術欣賞課中,是要讓學生在面對古今中外優秀的美術作品時,在教師的引導下,通過對美術作品的分析和評價,提高學生藝術修養,樹立正確的審美觀。一直以來,老師在尋求著各種方式和方法上好欣賞課,在欣賞中結合音樂是一種行之有效的方法。
《窗花花》一課中,用一曲中國民族音樂《喜洋洋》作為背景音樂,體現出中國的優秀傳統和濃郁的地方特色,放鬆心情,激發起學生的學習興趣,為下一步的教學活動的開展鋪平了道路。
美術和音樂可以做到“觸類而旁通”,這樣,許多問題也會迎刃而解了。
五、“遊戲”的生動活潑
在美術教育,如何使學生從被動的“要我學”變為主動的“我要學”,而且學得好,學得歡?在教學實踐中,將課堂教學氣氛輕鬆化、趣味化是實現美術教育目標的可行方法。其中游戲的融入更是一種重要的途徑。
七年級資訊科技教案10
緊張忙碌又非常充實的一個學年即將結束，本學年按照教學計劃和教學綱要的要求，已經如期地完成了教學任務.現將這一年來的工作總結如下：
一、思想認識
在這一個學年裡，思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。一年來，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合班主任們做好各項工作。
二、教學工作
第一學期擔任了六、七、八、九四個年級的教學任務，六年級3個班，七年級3個班，八年級四個班，九年級五個班，每班每週一節資訊科技課，每週15節的教學工作，外加三個輔導，共計18節課.
第二學期擔任了六、七、八三個年級的教學任務，六年級3個班，七年級3個班，八年級四個班，每班每週一節資訊科技課，每週10節的教學工作，外加三個輔導，共計13節課.
在教學中充分發揮計算機本身的優勢，調動學生學習的.積極性，培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援學習和合作學習的夥伴，通過教學使學生學有所得、學有所長，並充分運用於實踐中。做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去;使大量電腦理論知識和操作技能得於傳授給學生。當然也有不利的一面，學生班級人數過多，個別學生要兩人一臺機子，缺少操作的機會，這個問題在下個學期要特別加於重視解決。能夠按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，取長補短為我所用。
三、網管工作
在這一學年的第二學期擔任了學校的網管工作，根據學校的現狀，主要作了以下幾方面的工作：
1、微機室維護工作
兩個微機室因長久沒有維護，已不能適應學校正常的教學，為此，對兩個微機室進行了維護。
2.教師用機的維護
學校教師用機的型號不同，效能也不一樣.特別是教學樓的電腦，記憶體低，速度慢，出現問題較多。
四、充分發揮的優勢，提高學校辦學的資訊化發展的水平。
七年級資訊科技教案11
回顧這個學期以來，我所從事的三、四、六年級的資訊科技教學工作，基本上來說是比較順利地完成任務。
從教學上我主要做了以下一些工作：
(1)積極加強教學理論素養，努力搞好教學工作。在這學期的教學工作中，我圍繞努力培養學生資訊素養這個中心目標，著重抓了提高學生獲取、處理資訊能力的工作。
(2)做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去，使得資訊科技理論知識和操作要領得以傳授給學生。
(3)按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。資訊科技學科學校安排的課時比較少(一週每班一節)這對於學生來講的很重要的一節課;對老師來講是比較難上的一節課。所以上好每節課對於老師，對於學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的'教學資料、教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。
(4)在轉差促優上，我也注意在教學中或教學之餘利用各種形式對學生進行思想教育，轉化差生，促進他們的發展。我校的學生在資訊科技方面的情況比較特殊，因為擁有不少的插班生，與其它學科不同的是，這些插班生在以前對電腦接觸較少，甚至不知道開、關機的方法，怎樣讓一個從未接觸過資訊科技知識的學生，熟練地掌握最基本的知識，我進行了分層教學的模式，並加強個別輔導，基本解決了常規教學中難以攻克的難題。
(5)在教學之餘，我也注重自身發展進步。除了聽課、評課、參加各級各類教研活動外，我還注意到要自學。從行動上，學電腦技術、教學技能等。
作為教師，教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織的其它教學研究和培訓活動。
經過上學期的教學實踐，我深深地感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，並爭取學校領導和師生的有力支援，就能創造性地搞好資訊科技課的教學，就能使自己的工作有所開拓，有所進取。
七年級資訊科技教案12
教學內容：
資訊社會的道德和意識
教學目的：
1、瞭解計算機病毒的特徵以及計算機病毒的防治。
2、引導學生遵守網路上的道德規範以及瞭解學習資訊科技的意義與方法。
3、教育學生養成計算機使用的良好習慣。
教學重點：
1．計算機病毒的幾個特徵。
2．計算機病毒的防治。
教學難點：
計算機使用的良好習慣
教學過程：
一．匯入：
同學們一定都生過病，人為什麼麼會生病，很多情況下是因為感染了病毒。不但人體會感染病毒，電腦也會感染病毒。計算機病毒已經被越來越多的人所知曉，各類媒體對計算機病毒的報道越來越多。同學們一定聽說過計算機病毒，計算機病毒會給計算機帶來很多危害，下面我們請同學來交流一下你們聽說過的病毒以及病毒會給計算機帶來一些什麼危害。
（請同學交流）
二．新授：
（一）資訊保安
1、計算機病毒的特徵
其實啊，電腦病毒也是一種程式，就像“寫字板”“畫圖”一樣，不過“寫字板”“畫圖”可以幫助我們做事情，而電腦病毒只會給我們的電腦搞破壞。
剛剛同學們講了很多病毒以及它們的危害，下面我們一起來總結一下電腦病毒的特徵：
（1）隱蔽性
計算機病毒一般依附在別的程式上，這樣就不易被察覺和發現。當病毒事先設定的條件得到滿足時，計算機病毒便發作，對計算機系統發起攻擊。
（2）傳染性
計算機病毒都有很強的自我複製能力，這也是其最本質的特徵。它可以隨著帶有病毒的軟盤、光碟、電子郵件等，通過交替使用和網路，迅速傳染到別的計算機系統。
（3）破壞性
剛才也有同學講了很多計算機病毒帶來的危害。計算機病毒的破壞方式也是多種多樣的。它可能刪除資料、修改檔案、搶佔儲存空間。計算機病毒甚至可以使一個大型計算機中心的`正常工作中斷，或使一個計算機網路處於癱瘓狀態，從而造成災難性的後果，甚至危害到國家經濟和安全。
2。計算機病毒的防治
同學們現在知道了計算機病毒的危害有多麼大，但是我們也沒有必要過於擔心和害怕。只要加強預防，就可以減少被病毒感染的可能性。
同學們想一下，我們應該做些什麼工作呢？
（學生交流發言）
好，現在我們來總結一下：
（1）軟盤和光碟是計算機病毒傳播的主要途徑
因此不要隨便與別人通過軟盤光碟交換資料。如果必須使用他人的軟盤和光碟，可以先用防毒軟體檢查處理以後再用。
（2）網路是計算機病毒傳播的一個主要橋樑
只要計算機連在網路上，就有被病毒傳染的可能，因此在網路上瀏覽的時候，應該注意不要輕意去開啟來歷不明的檔案或電子郵件。
（3）定期用防毒軟體查毒
養成隔一定時間用防毒軟體檢查系統的習慣。但是必須認識到，沒有萬能的防毒軟體。同時，要注意經常對防毒軟體進行升級。
（4）安裝病毒監視軟體
現在有不少防毒軟體都提供了這種功能，它能夠在系統中安裝一個監視器，時刻監視系統的使用情況，一旦發現可疑情況即會自動報警並執行查毒軟體。
（二）網路上的道德規範
剛才我所講的四點預防病毒感染的方法，只是客觀上要求我們要注意的，而且也是同學們比較容易做到的。做到了這四點，同學們以後在使用因特網時就會減少由計算機病毒帶來的許多麻煩和苦惱，但是，就像一切事物都有著兩面性一樣，我們都知道因特網在為人們開啟一個絢麗多彩的世界的同時，也形成了不可避免的負面影響。所以在使用因特網時要注意做到：
1。上網要有節制，不應終日沉湎於網路，影響正常的學習和生活。
2。選擇能夠開闊眼界，啟迪思維的有益內容，自覺抵制不健康的資訊。
3。培養高尚的情趣，不發表低階趣味的或不負責任的言論。
4。提高自己的道德修養，增強法律意識。
這四點要求就需要同學們依靠自身的力量去做了，只有自己加強自身修養，遵守道德規範，相信同學們會在網路的世界裡找到一片新天地，享受到網上衝浪的感覺。
（三）學習資訊科技的意義與方法
同學們一定都很喜歡上網，上網就要與計算機打交道，目前以計算機技術和網路技術為核心的資訊科技正以前所未有的速度迅猛發展，它極大地提高了科研、生產、學習和管理效率，同時也有力地推動了其他學科的發展，因此學習資訊科技具有十分重要的現實意義。
在現代資訊社會，一個人如果不掌握資訊科技，就不能適應現代資訊社會對人的發展的要求，從而很難立足社會，更談不上發展，也就不可能成為一個真正的現代人。掌握科學的學習方法，對於學好資訊科技是十分重要的，下面我就來給同學們講一些建議：
1、多實踐
2、勤動腦
3、善應用
（四）計算機使用的良好習慣
三．課堂總結：
1、電腦病毒的特徵有哪些？
2、使用電腦要注意那幾點防病毒？
3、上網時我們要注意做到哪幾點？
4、學習資訊科技有什麼意義？怎樣學習？
5、我們使用計算機應該養成哪些良好的習慣？
四。課堂反饋：
作業：練習一、二。
七年級資訊科技教案13
第一課時 課堂上的“資訊”技術
教學目標：
通過課堂常規的學習，同學們接授來自老師的課堂規則的有關“資訊”，幫助同學們初步理解“資訊”的概念；接收並牢記老師的規則裡所含有的“資訊”；為接下來的教學作鋪墊；同時；老師通過收集同學們有關於資訊科技基本情況的一些“資訊”，為因材施教作準備；明確任務，幫助同學們適應“任務驅動”教學法；聯絡師生感情；培養同學們對資訊科技的興趣，樹立學習好資訊科技的信心和決心；力求準確傳遞以上教學中所含有的“資訊”。
教學重點難點：
有關於“資訊”的概念
教學過程：
關於資訊科技老師的“資訊”——自我介紹，並且引出資訊一意
來自課堂的規則“資訊”——課堂常規
1、進入計算機機房，舉止要得體，言談要文明。
2、用好計算機機房的`裝置等公物，保證裝置和系統的正常執行。
a、愛護計算機機房的硬體等裝置，禁止對計算機硬體（包括接線、插頭等）的踩、壓、拔等違規操作的發生；
b、為保證計算機網路系統安全，外來光碟，軟盤，u盤等不經防毒，一律不準在計算機機房的機器上使用，同時嚴禁刪除計算機的作業系統、應用軟體極其相關檔案和資料夾等；
c、愛護地板，愛護門窗，愛護桌椅等公共財物，禁止亂貼亂畫。
3、進入計算機機房要注意衛生保潔工作。
a、進入計算機機房，禁止吃零食、飲料（包括礦泉水）等；
b、進入計算機機房，禁止隨地吐痰、丟廢紙等不文明行為的發生；
c、離開計算機機房之前，上課班級負責打掃教室內外清潔衛生，歸整計算機、桌椅等，責任教師負責監督。
4、進入計算機機房的學生必須對號入座，認真填寫上機登記薄。
三.來自同學們的“資訊”——調查表
資訊科技課調查表
姓名
性別
班級
以前學過計算機嗎（回答是或否）
你能熟練使用計算機嗎（回答是或否）
你現在掌握了那些計算機操作技能？（請在□內打√）
□程式設計 □word文書處理 □動畫設計 □網頁製作 □網路基礎知識 □圖形影象處理 □三維影象處理□一點都不會
家裡有無計算機
你平常用計算機乾的最多事是什麼？
家裡能上網嗎？
有自己的電子信箱、qq號嗎？
會上網查資料嗎？
你上網主要做那些事情？
你如何看待電腦遊戲？
你最喜歡玩的遊戲是什麼？為什麼喜歡它？
你如何處理遊戲與學習的關係？
你怎樣看待資訊科技課？
你希望資訊科技課會給你帶來什麼樣的收穫？
四．小結
1．強調規則；
2．收集整理調查情況並及時公佈；
3．表彰先進，激勵後進，提出要求，提升希望；
七年級資訊科技教案14
學習目標：
學會使用“歷史記錄”調板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理影象。
能夠應用動作處理影象。
掌握建立動作的基本操作。
學習重點：
會使用“歷史記錄”調板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理影象。
學習難點：
使用歷史記錄”調板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理影象的操作過程、方法。
學習媒體：
本課使用的影象素材、教師製作好的的本課例項(演示用)、多媒體教學軟體。
學習課時：
一課時
學習過程
引入新課：
講述：在photoshop軟體中，我們學習了使用一些工具來處理影象，達到神奇的效果的方法，其實還有方便快捷的工具和應用技巧，今天的這節課我們學習應用歷史記錄工具和動作的基本操作。
一、歷史記錄
講述：歷史記錄畫筆和歷史記錄藝術畫筆工具以及和“歷史記錄”調板配合使用，可以方便地編輯影象、恢復誤操作，同時還可以獲得許多我們意想不到的特殊效果。
實踐與觀察：“歷史記錄”與“歷史記錄畫筆”在影象處理中的具體應用方法，教師邊演示邊講解，速度稍慢。注意儲存製作完成的檔案。
學生活動：用收到的影象素材，按照教材的提示完成操作，注意操作步驟，並隨時儲存製作好的影象。同座位、同小組可以互相提示，完成操作，也可以比一比誰做的又快又好。
教師：邊巡視邊指導學生操作，對操作不熟練的學生，個別指導。
“試一試”：同座位、同小組合作，開啟一幅影象，嘗試用試一試中介紹的方法處理影象，觀察效果，並總結方法。
二、動作的應用
講述：日常生活中，“動作”可以理解為身體的某個運動過程，而在photoshop軟體中，提供了一種把一系列命令組合為一個動作的功能，利用動作可以快速地完成特定的影象處理任務，達到特殊的效果。
學生活動：1.“動手做”給影象新增木質畫框效果。 小組成員選擇一幅收到的圖片，按照“動手做”中介紹的步驟，嘗試完成給影象新增木質畫框效果的操作過程，並注意儲存影象。以下操作步驟相同。
學生活動：2.製作文字倒影效果的'操作。並互相合作，完成“試一試”的內容。
學生活動：3.建立油畫效果動作。注：這個步驟涉及到兩幅圖片，前一幅圖片記錄的動作，可以直接使用到後一幅圖片上，在選擇影象時注意兩幅影象內容的相關性。
學生活動：4.教材“一點通”和“小拓展”的內容。 教師活動：用教學軟體的監控功能觀察學生的操作，指導操作不熟悉的學生。
學生演示：小組內選擇完成情況較好的成員，廣播演示。
三、課後練習
1、選擇課後練習中的一個內容，選擇合適的圖片完成一個操作：或使用歷史記錄，或用動作。
2、小組成員合作，比一比看誰完成的又快又好。
3、小組間作品展示、評價。
教師活動：參與小組作品展示、評價，對作品的操作作出指導、評價。
四、小結
教師從小組合作完成作品的過程、方法、作品的效果等方面小結本節課。
七年級資訊科技教案15
一、教學內容分析
本節課學習的內容是網路安全。網路安全教育是整個學校教育的重要組成部分，通過本課的學習，可以讓學生學會安全、合理地利用網路，這對學生的健康成長起著至關重要的作用。教學重點是網路安全防範。
二、學情分析
國中生對於網路已經非常瞭解，但對於網路安全卻並不清楚。必須引導他們認識網路安全的危害，引起足夠的重視。教學難點是病毒、木馬的危害及傳播途徑。
教學重點：
1、加強網路使用安全知識的學習，加強自身使用網路的遵守意識。
2、組織安全教育活動，增強遵守網路使用安全的意識。
三、教學目標
1.知識與技能目標
1）瞭解網路安全的意義；
2）認識病毒、木馬的危害及傳播途徑；
3）掌握網路安全防範措施。
2.過程與方法目標
1）學習網路安全例項的，掌握網路安全防範的方法；
2）提高防範意識；
3）樹立健康上網理念。
3.情感與態度目標
1）高度重視網路安全問題；
2）自覺的養成資訊保安習慣；
3）不做有害社會和他人的事情。
四、課前準備
1.多媒體課件；
2.多媒體計算機網路教室。
五、教學過程
（一）情景匯入
播放歌曲《菊花臺》，同時對應根據《菊花臺》改編的熊貓病毒歌詞（引導學生跟唱），引出上課內容——網路安全。
你的淚光，柔弱中帶傷，滿屏的熊貓香，刪除過往，熊貓猖狂，點上三根香，是誰在電腦前冰冷的絕望；貓慢慢拜，暗黃色的香，我癱坐椅子上，精神錯亂，路在何方，誰為我思量，冷風吹亂憔悴模樣。熊貓拜，三根香，你的笑容已泛黃，重灌又重灌，我心裡在發慌。瑞星除，你的影子剪不斷，徒留我在機旁神傷。（簡要介紹熊貓燒香病毒）
【設計意圖】用學生熟悉的歌曲引入，激發學生學習興趣。
（二）學習目標
1）瞭解網路安全的意義；
2）認識病毒、木馬的危害及傳播途徑；
3）掌握網路安全防範措施。
【設計意圖】明確本節課的學習目標。
（三）問題與活動
問題1：什麼是網路安全
網路安全從本質上來講就是網路上的資訊保安。
如果資訊安全出了問題，個人隱私或商業機密資訊等在網路上傳輸時就會被他人利用、篡改，侵犯使用者的利益和隱私。
所以我們希望網路資訊能受到保護和控制，避免出現非法存取、非法佔用、非法控制以及病毒等威脅。
【設計意圖】引導學生認識網路安全問題。
問題2：什麼是計算機病毒、木馬
（特洛伊木馬故事引入病毒、木馬的概念）
計算機病毒、木馬是一種特殊的計算機程式，它可以隱藏在計算機系統中，不同的是，病毒通過自我複製或者修改其他程式擾亂計算機系統的正常工作，甚至對計算機系統造成破壞；而木馬就像故事中所說的那樣，它偽裝之後，你把它請到了電腦中，它會在你的系統開啟一個“後門”，黑客通過“後門”進入電腦，竊取你的個人資訊。
黑客指的是人，什麼樣的人呢
黑客——指那些利用自己掌握的計算機技術、通過未經授權非法入侵別人的計算機系統而達到自己個人目的的人。
【設計意圖】通過故事讓學生認識病毒、木馬，知道它們的危害。
討論：生物病毒可傳播、傳染，使生物受到嚴重的損害，甚至導致生物死亡。結合特洛伊木馬的故事，同學們發現計算機病毒有什麼特徵嗎
計算機病毒的特徵：傳染性、隱蔽性、潛伏性、可激發性、破壞性等。
【設計意圖】教師引導，學生討論回答。
問題3：計算機病毒如何進行傳播
網路是計算機傳播病毒的重要途徑，還可以通U盤、光碟等介質傳播。
【設計意圖】瞭解日常生活中我們接觸到的病毒傳播介質。
問題4：如何防止計算機病毒的入侵
安裝防毒軟體可以防止計算機病毒的入侵。
例題：下列軟體中，不是常用的防毒軟體的是（）。
A.360防毒B.瑞星防毒
C.金山毒霸D.超級解霸
安裝個人防火牆軟體可以防範黑客的入侵，如天網防火牆、瑞星防火牆等。
【設計意圖】通過了解防毒軟體，養成資訊保安習慣，學會防範計算機病毒。
（四）當堂練習
一、選擇題
1.下列關於計算機查防毒軟體的說法中，不正確的.是。
A、查防毒軟體進行一次防毒之後就不可以使用了
B、查防毒軟體需要經常升級才能更有效地防範病毒
C、查防毒軟體有免費的也有付費的
D、查防毒軟體的實時監控要開啟
2.王楠同學開始學習使用查防毒軟體保護計算機免受病毒侵害，你給他的合理建議是。
A、儘量多安裝幾種查防毒軟體以便更好的保護計算機
B、需要防毒的時候才啟動防毒軟體
C、只需要開啟查防毒軟體對可執行檔案的實時監控即可
D、查防毒軟體需要經常聯網升級才能更有效地防範病毒
3.以下軟體中，不能加強計算機軟體系統安全的是。
A、360安全衛士
B、天網
C、瑞星防火牆
D、千千靜聽
4.小明是QQ的老使用者，以下的做法不健康的是。
A、經常在QQ群裡獲取有用的訊息
B、QQ只用來聊天，消磨無聊時間
C、小明不僅需要結交QQ網友，更需要結交現實生活中的朋友
D、小明每次在互外地旅行之前，都可以使用QQ結交目的地的網友，獲取詳細的旅遊資訊
5.小周在使用學校網路教室的計算機過程中，合理的做法是。
A、建立專供自己使用的使用者賬戶，儲存自己的使用者資訊及學習文件
B、在畫圖中繪製一幅簽名圖畫，將其設定為計算機公用桌面背景
C、隨意將該計算機中其他使用者的檔案刪除
D、上課時為計算機設定自己的登入密碼
6.下列關於因特網上的文明和道德規範，不恰當的是。
A、因為因特網是虛擬的，所以現實的法律法規不適用因特網。
B、因特網上的人際交往是遵循一定的禮儀規範
C、在網路遊戲中盜竊其他玩家的賬號、裝備等，同樣要承擔法律責任
D、在因特網中獲取資訊時要注意版權問題
二、判斷題（在括號裡填寫“對”或“錯”）
1.網路遊戲中，玩家賬戶的虛擬裝備、資產等不是實物，可以使用病毒、木馬等將其盜取。（）
2.一般來說，為了防範病毒通過U盤傳播，在每次使用U盤之前儘量對其進行查殺病毒的操作。（）
（五）課堂小結
同學們，通過本節課的學習，我們的最終目的是學會安全使用計算機，保護自身利益不受到傷害，同時做到文明上網，不傷害他人。那麼，我們平時在使用計算機的時候應該怎麼做呢？
全國青少年網路文明公約，要善於網上學習不瀏覽不良資訊，要誠實友好交流不侮辱欺詐他人，要增強自護意識不隨意約會網友，要維護網路安全不破壞網路秩序，要有益身心健康不沉溺虛擬時空。
