五年級資訊科技教案
在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的五年級資訊科技教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級資訊科技教案1
教學目標：
1、瞭解報頭設計的一般要求。
2、掌握修飾文字的方法。
教學重點：
修飾文字的方法。
教學難點：
報頭的設計要求。
教學過程：
一、複習：
1、說一說，頁面設定中，紙張的大小應在什麼標籤中進行。
2、練習設定頁邊距左右為2，上下為2。5。
二、學習新課：
1、報頭的作用：
每一張報紙都有報名，為突出報名，報名的字型都較大，且採用各種效果。電子報刊也需要報頭作為名稱。我們今天學習的就是報頭文字的製作。
2、在WORD程式中設定報頭文字的方法如下：
（1）設定報頭文字的大小。
先選定文字，再單擊字號的下拉箭頭，選擇字的大小。字號從初號到八號，字的大小依次減小，字級從5到72，字的大小依次增大。
（2）字型的設定。
字型指文字的形體，如宋體、楷體、黑體、隸書等。
（3）字型的顏色設定。
選定文字，在字型選項中選擇顏色的下拉選單。選擇自己喜歡的顏色。
3、總結以上方法：
在WORD程式中，對文字進行設定時，首先要選定文字。方法有三種：拖動滑鼠，利用快捷鍵：SHIFT和CTRL鍵。
方法：
（1）在要選定的文字開始處單擊滑鼠，在要選定的.文字結尾處按住SHIFT鍵，單擊滑鼠，即可選中開始到結尾的文字。
（2）按住CTRL鍵，同時在文字中單擊滑鼠，此時游標所在的一句話（以句號結尾的一串文字）被選定。
思考與練習：
在WORD中，輸入報頭文字，然後進行文字修飾，最後以“報頭”為檔名儲存。
教學反思：
這篇課文難度稍大，再加上自己的教學經驗還不夠豐富，探索不夠深入，學生對課文內容理解不夠透徹，我將它做為一個新的起點，不斷改進，更上一層樓。
五年級資訊科技教案2
教學目標
知識目標
初步瞭解什麼是頁。
能力目標
學會新建和儲存頁；掌握在頁中輸入文字和設定文字顏色、大小、對齊方式的方法；學會設定頁標題和預覽頁。
情感目標
通過製作“赤條蜂”頁，培養對自然科學的'研究興趣。
教學重點
教學難點
頁中輸入文字和設定文字的顏色、大小、對齊方式的方法；
教學準備
多媒體機房、頁等。
教學過程
情境創設
激發興趣
1、頁展示。
2、生說對頁的理解。
3、揭示課題。
自主探究
交流分享
一、新建頁：
1、學生探究操作。
2、學生彙報
二、認識Dreamweaver視窗組成：
1、學生自學教材。
2、學生彙報。
三、輸入文字和儲存頁：
1、學生自學教材。
2、分組完成任務：
第一組：頁編輯區輸入課本中的文字。
第二組：把頁標題改為“什麼是昆蟲”。
第三組：儲存頁為kunchong。html。
3、小組彙報。
4、完成其餘兩個任務。
四、設定文字格式：
1、把“什麼是昆蟲？”這幾個字設定為“標題1”、藍色、字形加粗。
2、學生彙報。
合作學習
釋疑解難
1、學生提出問題。
2、其他學生提出解決。
3、共同解決問題。
4、師針對學生操作補充提出問題。
5、小組解決。
6、小組彙報。
實踐創作
展示
1、利用所學任務：製作“赤條蜂”的頁。
2、展示優秀作品。
3、師生作品。
梳理
拓展延伸
1、知識。
2、出示圖文並茂頁，激發學生學習慾望。
五年級資訊科技教案3
[教學目的與要求]
(1)理解Excel公式的基本概念。
(2)掌握在Excel中用公式進行四則運算的基本方法。
(3)學會複製公式。
[課時安排]
1課時。
[教學重點與難點]
(1)重點：用公式計算。
(2)難點：複製公式。
[教學準備]
電子教室程式、網路硬體與軟體、板書內容的貼紙。
[教學過程]
一、匯入
在Excel中有很多資料，有些資料有一定的規律，這就可以用公式來計算，讓我們來學習資料的簡單處理吧
二、教學新課
1、在Excel中用公式計算
①在D3單元格中輸入公式“＝b3*c3”，敲回車鍵。
②在D4單元格中輸入公式“＝b3*c3”，敲回車鍵。
③在D5單元格中輸入公式“＝b5*c5”，敲回車鍵。
④在D6單元格中輸入公式“＝b6*c7”，敲回車鍵。
⑤在D7單元格中輸入公式“＝b7*c7”，敲回車鍵
知識點：①l規定，用“＋”號表示加法運算，用“－”號表示減法運算，用“*”號表示乘法，用“/”表示除法運算。
②.公式中只能使用小括號，小括號可以有多層。
③.先乘除後加減、內層括號中的式子優先計算等規則。
2.利用編輯欄修改公式
①選定輸入了公式的單元格，編輯框裡會顯示出輸入的公式。
②在編輯框裡單擊，框裡出現插入點時，用→或←鍵適當移動插入點，適當修改編輯框裡的公式。。
③敲一下回車鍵或單擊編輯框裡的“√”按鈕。
3.複製公式
①開啟“五年級成績統計表”工作薄。
②選定G3單元格，輸入公式“＝B3＋C3＋D3＋E3＋F3”，敲回車鍵。
③再次選定G3單元格，單擊常用工具欄中的“複製”按鈕。。
④把指標移動到G4單元格上，按住左鍵向下拖動到G9單元格後放開，同時選定G4、G5、G6、G7、G8、G9單元格。
⑤單擊常用工具欄中的“貼上”按鈕，G4、G5、G6、G7、G8、G9單元格中就會得到正確的總分。
⑥觀察G4、G5、G6、G7、G8、G9單元格中的公式，可以看到都是求左邊五個單元格中資料的'和。
⑦儲存並關閉工作薄檔案。
知識點：操作時可以看到，單擊“複製”按鈕後，G3單元格的邊框會變成閃爍的虛線，表示它的內容已複製到剪貼簿裡了。
教師演示操作要領
學生上級實踐操作
討論交流出現的問題
師生總結
三、綜合練習評價激勵
1、開啟工作簿“今日我當家”，用自定義公式統計每月小計及結餘。
2、每組代表彙報計算結果。
3、出示正確結果，學生自我評價。
4、展示交流評價激勵
四、總結延伸
說說本節課的收穫，你可以試著把你自己每週的花費製作成一個工作表，看看自己的消費情況了。
教後反思
本屆課內容較簡單，複製公式對於部分學生有點陌生但經過演示多數掌握得較好，只有個別學生掌握的較差，以後教學時注意把複製公式的操作步驟講清楚，講得慢一些。
五年級資訊科技教案4
各位領導老師大家好！
年級：五年級
一、教材分析
1、教材地位和作用
本課是省編教材國小資訊科技下冊《遨遊因特網》的內容，是在學生已掌握了第一課中Internet的基本操作方法，如：瀏覽器的開啟，網址的輸入，連結等操作的基礎上而設立的高層次的學習任務：是教會學生在Internet上資訊搜尋的方法，處理資訊的能力。考慮到任務驅動的教學模式，首先給學生提出一個感興趣的任務“做個小導遊，介紹九寨溝”，提高學生的好奇心和興趣，引出如何在Internet上搜索資訊。以查詢“九寨溝有哪些特色”為任務明線，搜尋的技巧與方法為暗線，兩條線路同時進行。通過任務的完成，來驅動搜尋方法的學習，驅動學生自主學習、協作學習的能力的培養。
在課堂上貫穿著基於Internet的資源學習的教學模式，以學生自主學習為主的原則，鼓勵學生用多種方法在網上搜索“九寨溝”的有關資訊;以小組合作學習的方式，組內學生各有分工，合作查詢所需的資訊，通過討論交流，確定有用的資訊。使學生不僅學習了資訊科技，同時也擴充套件了他們的社會知識，培養了他們資訊素養、資訊的收集與處理能力。
2、學生狀況分析
學生學習成績可能有差距，天才學生和一般學生及後進生的認知能力、思維能力的不同會對教學效果有影響，所以考慮適當的分層教學。
3、教學目標的確立
知識與技能目標：
1、使學生了解在Internet上搜索資訊的意義，瞭解搜尋資訊的基本方法。
2、掌握簡單的關鍵詞搜尋的方法和儲存網頁資訊的簡單操作，培養學生資訊的檢索、蒐集、篩選、整理、加工的能力，提高學生資訊的綜合素養。
過程與方法目標：
通過學生交流、師生交流、人機交流、學生活動等形式，培養學生利用資訊科技的能力。
情感與價值觀目標：
1、讓學生在自主解決問題的過程中培養成就感，為今後學會自主學習打下良好的基礎。
2、通過小組協作和主題研究活動，培養學生協作學習的意識和研究探索的精神，從而激發學生對網路產生濃厚的興趣。
教學重難點：利用Internet查詢、收集資訊的習慣;用關鍵詞檢索資訊的方法;將收集到的資訊加工處理的方法。
二、教學方法
1、任務驅動法
2、協作學習法
3、分層教學法
4、賞識教育法
三、教學過程
課堂教學應體現以人為本的思想，體現以學生為中心，以學生自主探究為特徵的探究性學習模式，以此來實現讓課堂活動起來，讓學生動起來，使課堂充滿生命的活力的目的。
以學生為中心，學習者在教師創設的情境、協作與會話等學習環境中充分發揮自身的主動性和積極性，對當前所學的知識進行建構並用其所學解決實際問題。在這種模式中，學生是知識的主動建構者和運用者；教師是教學過程的指導者與組織者，意義建構的促進者和幫助者；資訊所攜帶的知識不再是教師傳授的內容，而是學生主動建構意義的物件。
本課嘗試引導學生置身於網路這一開放的資訊化資源環境中，通過親身體驗，以小組合作的方式進行研究，積極主動地去獲取、整理、創造性地加工資訊，更進一步地提高學生的資訊綜合素養，培養學生的探索精神，提升學生探索能力。
1、任務一——搜尋資訊的方法
（1）任務啟動：興趣是學生積極求知的誘因，當學生對所要學習的內容產生濃厚的興趣時，自然便能主動參與到教學過程中來。結合學生在語文課本中學過的《九寨溝》一課，書中介紹的九寨溝是一個人間仙境，非常得美！如果老師現在想更多地瞭解一下九寨溝，你有什麼辦法嗎？怎樣才能在包羅永珍的資訊海洋裡快速找到我們所需要的東西呢？隨即引出“搜尋引擎”。激發學生的探索慾望，使學生主動地進入探求的氛圍之中。
（2）操作指導：在網上查詢資訊也需要一個工具—搜尋引擎，但是在我們自己的計算機中是沒有的，他一般在一些大型的站中才有，比如有名的網站：搜狐、雅虎、新浪等，那麼同學們可以跟我來看一看。開啟兩個搜尋視窗，讓學生觀察他們有什麼異同點？一個是IE瀏覽器自帶的搜尋視窗，一個是大型站上（如搜狐）的搜尋視窗。搜尋引擎常用的查詢方法有兩種：關鍵字檢索服務和分類檢索服務。教師解說以上兩檢索的區別：目錄檢索適用於按主題（某一類別）查詢資訊，而關鍵字檢索適用於按隻言片語查詢的資訊。教師演示操作過程。
（3）學生操作：學生可以通過教師的講解進行操作，也可通過教師提供的可自主互動的網路課件平臺，一方面，為學生提供了有搜尋引擎的網站，某另一方面，為學生提供了網上搜索資訊的方法，如分類檢索、關鍵詞搜尋。還可以請同學們進入某站首頁，看一看，想想如何在這裡搜尋資訊（他們可以通過網站上的搜尋幫助，瞭解搜尋的方法，鍛鍊學生的自學與資訊獲取能力。）
（4）資訊反饋：學生就進入具體的操作過程，在實踐與體驗中，讓學生利用網路資源與網路工具，在大量的資訊源中選擇有效方式獲取自己感興趣的內容，學會對資料的檢索與分類。請同學們說一說這兩類檢索的區別之處，個別學生操作演示給大家看，他是用什麼方法，如何來查詢資訊的；資訊搜尋記錄有幾條，查詢到了哪些九寨溝的資料等等。
（5）歸納總結：網上的資料浩如煙海，紛繁複雜，我們只有通過關鍵詞搜尋、分類查詢的方法，才能很快地找到我們所需要的素材。大家通過訪問不同的網站，都能發現有自己需要查詢的內容，那麼想把它為自己所用，又該怎麼辦呢？
2、任務二—加工處理資訊的'方法
（1）任務啟動：把網上搜索到的資料進行篩選、整理、加工，把自己需要的內容儲存到下表。
九寨勝景
九寨文化
九寨物產
九寨氣候
九寨動物
九寨線路
（2）操作指導：學生在儲存蒐集到的圖片或文字資料時，可以將滑鼠移到被選中的文字或圖片上單擊右鍵，從彈出的快捷選單中選擇“複製”命令，再開啟word新建一個文件，將游標定位到新文件中，通過“貼上”命令，被選中的文字或圖片就被複制到word文件中去，再儲存word文件。教師操作演示。
（3）學生操作：學生認真觀察老師每一步的演示並聆聽老師的講解。讓學生自己去分析思考，去嘗試新的創作，同時上課環境是在開放的網際網路環境下，這樣就使得學生除了獲得老師提供的資訊資源外還可獲取大量新的資訊，通過整理加工形成自己所需的資訊。
（4）資訊反饋：學生將蒐集到的各類資訊填入老師佈置的表格中，形式一份調查報告，以小組合作彙報或展開答辯會等形式。展示的過程不僅鍛鍊了學生的語言表達及語言組織能力，這也是與語文學科知識的結合，通過交流，分享成果，拓展了思路，使認識和情感得到提升。
（5）歸納總結：新課程強調尊重、讚賞，在充分考慮到學生的個體差異的同時，讓每一個學生都有展示自我的機會，體驗到成功的樂趣和喜悅。學生在展示作品時，教師多給學生揚長性地評價，肯定學生的學習成果，激發學生持續探究的興趣。
本課是對任務驅動和基於Internet資源型學習的資訊科技課的一次嘗試，教師由學科專家轉變為學生學習的促進者和指導者，學習的主要資源不再是課本而是Internet這一擁有相對無限資訊的資源，學生更注重問題，強調學生髮現資訊的過程。由於學習是由學生的計算機及網路運用能力控制的，因此我在這一過程中指導學生認識資訊資源的特點，指引學生把注意力集中在解決問題最直接相關的資訊上，以最快的速度，查詢最準確的資訊。
3、分層教學與學生自主學習能力、協作學習習慣的培養
根據學生能力的不同，一方面我在提供的課件中的輔導區裡明確分類，不同程度的學生可以選擇不同層次的幫助，另一方面在對學生調控過程中進行不同層次的輔導，讓學生都能完成任務。因為本節課的特點是一節綜合實踐課，基本知識學生已經在前一課學習過，因此本節課，教師講解少，主要任務是適時適當對學生加以組織調控，所以我留給了學生極大的空間，讓他們去自主學習，協作學習。
4、評價總結，再次深入展開，周而復始
最後用1－2分鐘的時間簡單與學生一起回顧本節內容，學生的知識技能得到提升。並對學生在網路中產生的新問題到下一課再次展開研究，讓研究再次深入，從而培養學生的研究性學習能力，做到研究不止追求可持續發展。
總之，我的側重點在於注重學生的全面發展，資訊科技對各學科知識的整合，協調學生與教師之間平等和諧的師生關係，注重學生創新和實踐能力的培養。
五年級資訊科技教案5
教學目標：
知識與技能：
進一步熟悉郵箱的介面；
過程與方法：
會編寫電子郵件及傳送郵件，能在郵件中插入賀卡。
教學重點：
會編寫電子郵件及傳送郵件，能在郵件中插入賀卡。
教學課時：
1課時
教學過程
一、匯入
師：同學們，上節課我們已經認識了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了，今天我們就來學習編寫電子郵件。
二、探索新知
活動一：寫一封電子郵件
師：請同學們小組合作學習活動一，並嘗試按步驟給老師寫一封電子郵件，把你的'電子郵箱地址告訴老師，老師的郵箱地址是：xx，老師期待收到大家的郵件。
生：實踐操作，師巡視知道。
師：老師已經收到了許多同學的郵件了，真為大家感到驕傲，這麼快就掌握了，下面請大家再寫一封郵件給你們的好朋友，互相交換一下郵箱地址。
生：實踐操作。
活動二：在電子郵件中新增附件
師：上節課，我們知道電子郵件不僅能傳送文字資訊，同時還能傳送圖片、聲音等，大家想不想學？具體是怎麼做的，首先請同學們自學習活動二，並動手做一做。
生：實踐操作
活動三：儲存電子郵件
師：大家都已經掌握了編寫電子郵件的方法，這裡老師還有一些使用技巧，如果郵件寫完之後暫時不想傳送可以先存入草稿箱，當然郵件還沒有寫好，也可以暫時存在草稿箱裡，等有時間再寫，請同學們自己試一試。
生：實踐操作、交流反饋。
三、小結
這節課你學到了哪些知識？
四、作業
完成課本“試一試”。
五年級資訊科技教案6
教學目的：
1、掌握在文章中新增、刪除文字的方法。
2、學會使用“撤消”。
3、掌握調整文字順序的方法。
4、瞭解寫報刊說明的方法。
教學重點：
新增、刪除文字的方法
教學難點：
學寫報刊說明、並調整文字順序。
教學過程：
一、複習：
1、說一說在電子報紙中插入圖片的步驟。
2、說一說在圖片的設定格式中都有哪些選項？
二、學習新課：
1、認識修改的意義：
在用文書處理軟體寫作時，經常會出現各種各樣的錯誤，需要我們掌握修改錯誤的方法。修改錯誤包括修改錯誤的文字、新增文字、刪除文字、調整文字順序等。
2、修改錯誤的方法：
將游標定位在錯誤的字的後面，敲擊退格鍵刪除錯誤的文字。再輸入正確的文字。注意：單擊常用工具欄上的撤消按鈕，可以撤消剛才所做的操作。
3、調整文字順序的方法：
選定要調整順序的文字，然後單擊“剪下”。原有的'字消失。再將游標定位在正確的位置，單擊“貼上”按鈕。
4、練習：
自己動手改正文章中的所有的錯誤。
思考與練習：
說一說修改電子報紙的方法應從幾個方面來入手。
教學反思：
值得我深思的是，作為新時代的教師，要創造性地運用教材資源，挖掘教材，活用教材，拓展教材，全方位地發揮自身的創造力和能動性，給學生創設一個良好的學習情境。
五年級資訊科技教案7
一、 教材分析
義務教育教育科書五年級上冊，製作簡報第二節制作第一張幻燈片——標題幻燈片的第一小節：輸入標題幻燈片中的文字。本節介紹怎樣製作標題幻燈片。在第二節內容中，標題幻燈片相當於一本書的封面，它使人們對於簡報產生第一印象，具有提綱挈領的作用，因此標題幻燈片是簡報作品中重要的組成部分。
本課的主要教學目標是學會製作標題幻燈片，要求學生通過向幻燈片中輸入文字，瞭解文字框的概念，掌握插入文字框及設定文字格式的一般過程和方法。本節教學的重點內容是插入文字框、輸入文字並對文字進行設定。教學的難點內容是文字框的概念和怎樣插入文字框。
二、 學情分析
資訊科技教學的目的，不是要求學生的資訊科技水平必須達到多高的程度，而是要求學生養成良好的資訊利用和整合、以及良好的資訊素養和習慣。本次的教學物件是五年級學生，他們好動，求知慾強，具有一定的操作能力、自學能力和探索實踐能力。通過上一節的學習，基本瞭解了PwerPint20xx程式的作用，激發了學習興趣，他們可能迫不及待地想要製作出一張屬於自己的漂亮的幻燈片，學習的積極性特別高。
三、 教學內容
1．認識文字框，學會在幻燈片中新增文字框。
2．學會在文字框中輸入文字。
3．學會設定文字的格式。
四、 教學目標
1．認識文字框，通過教師的演示及學生的操作向幻燈片中輸入文字，瞭解文字框的概念。
2．學會在幻燈片中新增文字框，並在文字框中輸入文字。學會設定文字的格式。
3．通過師生操作演示，師生、生生之間的合作交流活動，進一步體驗並掌握插入文字框及設定文字格式的一般步驟和方法。
4．通過對幻燈片標題文字的編輯，學生在創造美、欣賞美中體驗成功的快樂。
五、 教學重點
插入文字框、輸入文字並對文字進行設定。
六、 教學難點
文字框的概念和怎樣插入文字框。
七、 教具準備
多媒體計算機及多媒體廣播教室系統、教學簡報。
八、 教學策略
（1）主要教法、學法的設計
以和學生生活實際聯絡緊密的塞上新五寶為主題進行教學，有助於激發學生的學習求知慾。安排大量嘗試性、探索性的活動，引導學生積極主動地完成教學任務。課堂中儘量體現學生主體的作用，以自主探索、合作交流為主要的學習方法。
掌握文字框的概念是本節教學要解決的第一個難點，設計採用比較的方法幫助學生理解簡報中的幻燈片與用“寫字板”程式編輯的文件不同，加深對概念的理解；在學習標題幻燈片中輸入文字時，採用演練法，增強學生對輸入文字方法的理解和掌握；怎樣插入文字框是本節教學的另一個難點，學生在理解了文字框的概念後，學習難度適當降低。教材中第18頁的“知識窗”對插入文字框的方法做了簡單的介紹，教師通過具體操作演示幫助學生理解與認識。
（2）關於教學流程和活動流程的設計
匯入：回顧、對比。
在回顧匯入中讓學生認識到標題幻燈片在實際生活中的作用及實用價值，體會到學習製作標題幻燈片的意義及重要性；通過對比讓學生在發現美的同時有創作美的慾望，激發了學生的學習興趣。
新授：講解、演示、自學、交流、嘗試、再演示、練習、討論、小結。
在介紹中幫學生初步認識文字框，並在演示中體會文字框的作用，很直觀地揭示，做到教學難點處教師及時指導。通過自學學生初步領會了簡報幻燈片一般的製作步驟，產生了試一試的操作慾望後，教師順勢讓學生嘗試，關注了學生學習的積極性和主動性。接下來學生的展示性演示、教師的指導性演示充分照顧到了學習中的弱勢群體，進一步使學生掌握了操作方法及步驟，進而在基本練習中達到能正確操作。組織學生對比討論，進一步認識文字框，明確文字框在簡報中的作用，從而在小結中進行提煉，提高學生的認識。
鞏固練習：學生操作教師指導。
總結評價：通過學生自評、互評，考查學生在練習中參與學習活動、討論問題、解決問題等方面的表現。
九、 教學過程
（1）匯入
教師：經過上一節課的學習，同學們對簡報有了初步的認識。誰來說一說簡報主要用來做什麼？
生:演示、宣傳、展示、廣告
教師：同學們回答得非常好。
教師展示下圖所示的兩個作品。
教師：你喜歡哪一張，為什麼？
學生髮言。
教師小結過渡：簡報由許多張幻燈片組成，第一張幻燈片稱為標題幻燈片或封面幻燈片，簡報中標題幻燈片非常重要。要包含主標題、副標題及作者的基本資訊。當播放簡報時，從第一張幻燈片開始就對觀眾產生強大的吸引力，從而提高作品的感染力。
教師：下面我們來學習如何製作美觀大方的標題幻燈片。
[設計意圖：通過兩幅作品的對比，有顏色的作品吸引住了學生，使學生對新知識點的學習產生興趣，提高審美能力。]
（2）新授
教師：現在啟動PwerPint程式。在啟動PwerPint程式後，系統會自動建立一個預設的標題幻燈片，幻燈片上兩個用虛線圍住的框是用來輸入文字的，它們叫做文字框，根據框中的提示我們可以在其中輸入簡報的標題和副標題。
教師進行演示操作，在文字框中輸入標題和副標題的文字。
教師：為了使幻燈片更美觀，可以對文字的格式進行適當的設定，設定方法和“寫字板”中的操作類似，要特別注意，一定要先選中有關文字內容後再進行設定。請同學們自己閱讀第15頁上“做一做”的第1步到第5步操作，誰來簡單說一說操作步驟？
試著完成第15頁上“做一做”的第1步到第5步操作。
學生練習，教師巡視指導。
[設計意圖：學生自讀課文，養成良好的自學習慣，尤其是利用教材進行自學的習慣，說一說步驟有利於後期操作實踐。]
教師：老師這裡的幻燈片上不小心把副標題文字刪除了，誰能幫幫老師快速找回來？
生：用“撤消”
[設計意圖：把要學習的知識點，採用情景問題提出來，學生會非常愉快的接受，學生積極主動的進行學習，對知識的掌握也比較牢固。]
師：第17頁“金鑰匙”的內容，就教給了我們最好的`方法。
教師：在簡報製作到一定階段後，要及時將操作結果用檔案形式儲存到磁碟中，以免出現失誤時，丟失成果。同學們在學習“畫圖”、“寫字板”等軟體時已經學習過儲存操作了，簡報中的儲存操作和它們幾乎完全相同。請同學們按照第17頁第6、7步的敘述進行操作，將結果儲存到E盤五（4）班的資料夾中。
學生練習，教師巡視指導。
教師：請同學們看一看我們的標題幻燈片還缺些什麼？
學生回答：沒有作者的基本資訊
教師：要在幻燈片中加入作者基本資訊的文字，要在幻燈片中加入新的文字內容，就必須先插入文字框。
教師：請同學們按第19頁上“試試看”的要求，練習插入文字框的操作，然後在文字框中輸入文字。參照18頁“知識窗”裡的方法。
請完成的同學演示操作步驟
教師小結演示：插入文字框的操作，強調兩種插入文字框的方法：
①執行“插入”選單->“文字框”項->“橫向”（或“豎向”）選單命令。
②單擊工具欄“文字框“按鈕。
學生練習，教師巡視指導，請完成得好的同學進行示範演示。
討論：通過剛才的操作你發現，在POWERPOINT視窗中輸入文字的方法，與在“寫字板”視窗中輸入文字的方法有什麼不同？
學生討論發言，教師總結，寫字板中插入文字不用插入文字框就可以，簡報中插入文字要先插入文字框才可以。
（3）鞏固提高
請大家重新啟動簡報軟體，在自動建立的簡報中製作祝福祖國的標題幻燈片。
要求：1、輸入標題文字：祖國您好（字型顏色、大小、字型格式自定）
2、插入新文字框輸入自己的姓名。
[設計意圖：鞏固練習的題目，是一個綜合性很強的習題，有學生基礎能力的檢查，又有新知識點的再次鞏固，還有難點知識的再訓練，其中，文字框中輸入自己的姓名，又是學生非常喜歡的一件事，給學生展示自我的機會，培養學生自信心。]
展示作品
（4）總結評價
自評：通過回答下列問題，讓學生評價自己的學習。做到一項得一顆星
內 容
評價結果
①我會在自動建立的標題幻燈片中輸入文字並對文字進行設定嗎？
②我會儲存簡報檔案嗎？
③我知道為什麼在輸入新的文字前，應先在幻燈片中插入文字框嗎？
④我會在幻燈片中插入文字框嗎？
⑤我會改變文字框的位置和大小嗎？
互評：參照下表進行。
內 容
評價結果（是或否）
能完成老師佈置的操作練習
能積極和他人合作
能積極回答問題
能插入文字框並設定格式
通過學生之間的互評，考查學生在合作練習中參與合作活動、討論問題、解決問題的表現。
[設計意圖：給學生展示自我的機會，再學習再提高的過程，知識掌握較好的學生是最有成就感的時候，少數知識掌握不太好的學生，則是一個再學習再提高的過程。]
十、教學後記
這節課我以幾篇修飾精美的幻燈片為情景引導學生嘗試探究新知識，知識內容設計環環相扣，層層深入，緊緊地抓住學生，使他們主動地參與到學習中來。課堂上能有意識地讓學生去動手和探究，在不斷的成功過程中，總有新的任務等待他們去思考、去探索、去發現。在知識鞏固提高上，我選擇了綜合性很強的習題，有學生基礎能力的檢查，又有新知識點的再次鞏固，還有難點知識的再訓練，使學生在鞏固知識的過程中又一次獲得了新的知識，獲得了實際應用的能力，它有利於學生舉一反三、觸類旁通。整節課學生們情緒高，樂於操作，較好的達成了教學目標。
五年級資訊科技教案8
教學目標
知識目標
初步瞭解什麼是站。
能力目標
學會建立站點；掌握在站點內建立資料夾、重新命名資料夾的方法；學會規劃站和理素材。
情感目標
通過蒐集和昆蟲相關素材的研究性活動，培養熱愛大自然的。
教學重點
教學難點
學會建立站點；掌握在站點內建立資料夾、重新命名資料夾的`方法；
教學準備
絡機房、多媒體教學軟體等。
教學過程
情境創設
激發興趣
1、出示多姿多彩的昆蟲圖片。
2、問題：如何共享這些資源？
3、引出製作成站。
自主探究
交流分享
一、 瞭解站的基本元素：
1、上游覽：師展示瀏覽北京科普之窗、科普博覽。
2、生分析站的基本元素，師歸納。
二、 規劃站點蒐集材料：
1、任務：我的電腦F盤中新建資料夾，命名為班級名，然後在這個資料夾中新建資料夾“昆蟲站”和“昆蟲素材”。
2、學生演示彙報。
三、在Dreamweaver中新建站點：
1、任務：新建站點“昆蟲記（班級號）到自己的資料夾內”。
2、學生演示彙報。
四、在站點內建立資料夾：
1、任務：站點內建立一個資料夾，重新命名為“images”。
2、學生演示彙報。
合作學習
釋疑解難
1、學生提出問題。
2、師針對學生操作補充提出問題。
3、小組解決。
4、小組彙報。
實踐創作
展示
1、利用站點管理器分別創
建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”資料夾。
2、小組評比優秀作品。
3、全班展示。
4、師生。
梳理
拓展延伸
1、生說所學知識。
2、出示精美頁激發學生學習慾望。
五年級資訊科技教案9
教學目標
知識目標
初步瞭解頁中常用的幾種圖片格式。
能力目標
學會插入圖片；掌握設定圖片的大小和對齊方式的方法；學會設定頁面背景顏色和背景圖片。
情感目標
通過製作“蟬”頁，培養對大自然深入探究的。
教學重點
教學難點
設定圖片的大小和對齊方式；設定頁面背景顏色和背景圖片。
教學準備
頁素材“蟬”圖片多張。
教學過程
情境創設
激發興趣
1、學生欣賞“蟬”的圖片，並說出圖片相對於文字的優點。
2、如何讓自己的頁變的生動形象？
3、揭示課題—圖文並茂的頁。
自主探究
交流分享
一、插入圖片
1、任務：新建頁“chan.html”，頁標題為“蟬”，插入桌面圖片“蟬.jpg”。
2、學生自學課本，探究完成任務。
3、找2名學生彙報演示操作。
二、設定圖片的大小和對齊方式
1、任務：適當的調整圖片的'大小，然後輸入課本上的文章，並使圖片在最右邊。
2、學生探究操作。
3、學生演示彙報。
三、設定頁的頁面背景
1、任務：設定頁的頁邊背景為黃綠色，背景影象為“bg01.gif”。
2、學生嘗試操作。
3、學生彙報演示。
合作學習
釋疑解難
1、學生提出問題。
2、教師補充問題：（1）、插入圖片時，選擇了圖片單擊插入以後出現的對話方塊是要進行什麼操作的？（2）、圖片的對齊方式修改的時候要注意什麼？（3）、設定頁背景要注意什麼？
3、學生小組研究問題。
4、小組彙報解決問題。
實踐創作
展示
1、蒐集螳螂素材，製作頁“”，讓頁變得更美觀。
2、小組評比推選優秀作品。
3、優秀作品全班展示。
4、作品。
梳理
拓展延伸
1、學生說本節課收穫。
2、同學們都做的很好，希望你們以後用這些知識把自己的頁變得更漂亮。
五年級資訊科技教案10
教學目標 ：知識目標：讓同學掌握Logo的抬筆、落筆等基本命令。
能力目標：培養同學自我探究學習，綜合運用知識的能力。
情感目標：在獨立考慮的基礎上，培養同學之間相互協作，激發同學的創作靈感，讓同學學會合作、學會考慮，養成積極進取的學習習慣。
教學重點、難點
教學重點：
1、讓同學掌握抬筆、落筆等基本命令；
2、讓同學學會用Logo程式的基本命令來畫圖形。
教學難點：
1、抬筆、落筆命令的正確使用；
2、同學能正確分析圖形，並用Logo命令畫出圖形。
教材分析與教法建議：
本課是武漢版國小資訊科技五下第2課。這節課的主要內容是學習Logo程式的抬筆、落筆等基本命令，並能用這些基本命令畫出圖形。它是同學學習Logo程式承上啟下的一個教學內容。根據同學的年齡和思維特點，結合教材的具體內容。這節課採取了任務驅動的教學方法。“任務驅動”教學法符合計算機系統的層次性和實用性，便於同學循序漸進地學習計算機和網路技術的基本知識與技能。在資訊科技課中體現“任務驅動”，就是讓同學在一個個典型的資訊處置“任務”的驅動下展開協作學習活動，引導同學由簡到繁、由易到難、循序漸進地完成一系列的“任務”，從而獲得清晰的思路、方法以和知識結構的脈絡，在完成”任務”的過程中，培養他們獲取資訊、處置資訊能力以和獨立探索、勇於開拓進取的自學能力、終身學習能力。同學的`學習方法則引導同學自主探索與協作學習相結合。協作學習的核心是讓學習者在互動與交流中“一起”去完成某項學習任務。協作學習可以促進學習者認知過程的重建，提高學習者思維的自由性、靈活性；它還可以培養學習者積極的情感，增強學習者的團隊協作意識，對團體發生參與感，認同感，歸屬感以和培養學習者的協作技巧、人際交往能力等。
教 師 活 動
（一）、創設情境，引出學習課題
1、展示旭日東昇的圖片，並向同學提問：大家看看老師展示的是什麼圖片嗎？
2、在同學回答教師的提問後，教師馬上提議：這節課我們也來畫一個太陽好不好？
3、教師在白板上展示出本節課的課題：小海龜學“草上飛”
（二）、分析圖形，突破教學難點
1、展示出太陽圖形，並提出問題：這樣的太陽圖形應該怎麼畫呢？
2、教師佈置同學分小組討論如何畫太陽圖形？提出將以小組為單位進行評價。教師設計瞭如下的三個同學考慮題：（1）觀察圖形，瞭解太陽的是如何組成的？
（2）太陽的光芒線條的角是多少度？
（3）太陽和光芒之間沒有痕跡的區域性應該怎樣畫？
3、教師組織同學彙報小組討論情況。
4、教師組織同學閱讀教材，認識Logo程式中的抬筆、落筆命令。
5、教師和同學總結Logo程式中的抬筆、落筆命令，並板書命令。
● 抬筆命令
命令格式： PU
功能：使用PU命令後，海龜在螢幕上移動不留痕跡。
● 落筆命令
命令格式： PD
功能：配合抬筆命令使用，將海龜的筆落下，恢復畫圖功能。
6、教師和同學一起畫太陽的第一、第二條線，同學體會抬筆、落筆命令的功能。
7、同學分小組畫出太陽圖形，教師巡視指導。
（三）、學習競賽，知識學以致用
1、教師和同學總結歸納Logo程式中畫圖形的方法，並板書。
● 畫圖形的方法
（1）、正確分析圖形（2）、寫出命令
2、試一試：看那個小組最先畫出下列圖形。
教師展示一個“回”字圖形，看那個小組最先把它畫出來。
3、畫圖大挑戰。教師展示不封閉的等邊六邊形和“？”“！”字圖形，讓學習小組選擇畫兩個圖形中的任意一個圖形，看那一個小組能最先把圖形畫出來。
4、教師巡視、指導。
（四）、總結評價，激發學習興趣
1、同學作品展示，師生一起評價作品
2、教師、同學一起總結本節課的學習內容。
3、創意拓展，激發學習興趣。教師在下課前讓同學嘗試用今天所學的知識去設計自身感興趣的圖形或文字。
1、同學回答教師提出的問題。
1、同學考慮提出的問題。
2、同學分小組討論教師提出的問題，一邊在Logo程式中嘗試畫太陽圖形。
3、同學彙報小組討論情況。
4、同學閱讀教材有關抬筆、落筆命令的內容。
5、同學和教師一起總結抬筆、落筆。
6、同學和教師一起畫區域性圖形。
7、同學分小組完成 太陽圖形。
1、同學總結Logo程式中畫圖形的方法。
2、同學畫“回”字
3、同學畫“？”“！”形
1、同學展示作品、相互評價。
2、同學和教師一起小結本節課學習的內容。
3、同學考慮知識的拓展應用。
五年級資訊科技教案11
教學目標：
1、掌握插入檔案中圖片的方法。
2、設定圖片環繞方式。
教學重點：
插入檔案中圖片的方法。
教學難點：
設定圖片環繞方式。
教學過程：
一、複習：
1、對文字修飾的方法是什麼？
2、選中文字的方法有幾種，各是什麼？
二、學習新課：
1、認識報頭畫的作用：
報頭畫可以突出主題。報頭畫要注意的問題是：圖案簡潔、形式多樣、大小位置恰當，與報頭文字協調。
2、插入報頭畫的方法：
單擊“插入”，選擇來自檔案的圖畫後即可選擇所需要的圖形。單擊插入，就可以看到的圖畫了。
3、對圖畫的大小進行調整。
選中圖片，再尺寸控制點將圖片調整到合適大小。在圖畫的上下左右都有相應的控制點。可以在滑鼠指標變形後，對其進行拖動調整。
4、設定文字的環繞方式。
方法：開啟“設定圖片格式”的.對話方塊。需要右擊圖片。選擇版式標籤，在此項內容中選擇“四周型”。確定後，即可達到所想的效果。
5、插入報頭畫的原則：
要以報頭文字為主，裝飾一些簡單的圖案可花紋。要注意報頭畫僅起襯托主題的作用，但不能忽略了主題。否則有喧賓奪主的不良效果。
思考與練習：
為自己製作的報頭配上適當的報頭畫，並儲存起來。
教學反思：
我深切地領悟到，要使學生主動、富有個性地學習，必須從學生這一主體出發，在課堂上為他們栽下一棵枝繁葉茂的梧桐樹，為他們創設一個揮灑自我的樂園，從而實現“我喜歡學”。
五年級資訊科技教案12
一、教材內容簡析：
Powerpoint 是國小資訊科技中的重要教學內容，它提供了學生進行各類學習活動，特別是開展綜合實踐活動製作電子作品的製作平臺。用它製作多媒體演示幻燈片，操作上相對較簡單，容易掌握，作品的視覺效果豐富且實用。《天涯海洋動物園》是海南省中國小資訊科技五年級（下冊）第四課的內容，也是PowerPoint20xx這一軟體單元的第四課。教學內容來源於教材，而不照搬教材，貼近學生的生活，是社會關注的問題。
二、教學目標
1、讓學生學會使用“空白樣式”版式製作幻燈片。
2、學會使用文字框的“水平”和“垂直”兩種書寫方式對幻燈片進行設定。“水平”的和平常的書寫一樣；“垂直”的很像古文的寫法，由上到下。
三、重點難點
教學重點：會使用空白樣式製作幻燈片。
教學難點：會使用文字框的“水平”和“垂直”工具。
課前準備：備好課，上機演示。
四、學情分析：
教學面向的是大部分來自農村的五年級學生，學生僅初步具備了一定的資訊素養，掌握基本的資訊科技的知識和技能，剛接觸學習Powerpoint。同時學生已經有了使用WORD軟體的經驗，一些舊知識可以遷移到本課的學習中。
通過前面課時的學習，學生已經掌握新增新幻燈片、選擇樣式、在文字框中寫字並格式化設定大小與位置、選擇應用設計模板、插入剪貼畫和圖片、儲存等操作，有了更大的發揮空間，學生的學習興趣正在一個上升期，對本節課的學習具有很強的促進作用，學生在word
的學習過程中，也學習了藝術字、剪貼畫和圖片的'插入，本節課的技能操作部分對學生的難度不高，這些都構成了本節課的積極因素。指導學生掌握如何在幻燈片中插入文字框，從而製作出圖文並茂的簡報。
針對PowerPoint學習單元有趣味性濃，動手實踐性強的特點，學生的學習積極性較高，樂於探索、勇於創新。基於以上思考，我擬採用任務驅動法和情景教學法，利用建構主義的理論，建立學習環境，讓學生在問題解決中學習。
五、過程與方法
一、匯入新課。開啟前面已經制作好的幻燈片。
二、探究新知。製作新幻燈片。
1、新建一張幻燈片。單擊新建圖示按鈕，選擇“空白樣式”後，單擊“確定”。
2、選擇“插入”選單中的“文字框”，如果文字要橫著寫選擇“水平”；文字要豎著寫選擇“垂直”。
3、這時候滑鼠指標變成“ I ”的形狀，在幻燈片中點一下，插入一個文字框，就可以寫字了。
4、寫幻燈片標題“天涯海洋動物園”。
5、再插入一個文字框，介紹動物園的位置，位於“天涯海洋動物園”的西側。
6、插入第三個文字框，介紹動物園的各種活動：
（1）、海豚的精彩表演。
（2）、滑稽可愛的海獅表演。
（3）、會打球的小鳥表演。
（4）、吉祥長壽的海龜表演。
還有幾百種罕見的海洋生物呢？
六、課堂練習
讓學生上機練習操作
七、課堂小結：
今天我們學習了用“空白樣式”製作幻燈片，關鍵是要學會插入文字框才能寫字，這是跟製作其他幻燈片不同的地方。
八、作業
讓學生用“空白樣式”製作課本第25頁“瓊崖豐碑”這張幻燈片。要求是：標題要豎著寫，內容要橫著寫。
五年級資訊科技教案13
教學目標
知識與技能：進一步熟悉郵箱的介面；
過程與方法：會編寫電子郵件及傳送郵件，能在郵件中插入賀卡。
教學重點：會編寫電子郵件及傳送郵件，能在郵件中插入賀卡。
教學課時：1課時
教學過程
一、匯入
師：同學們，上節課我們已經認識了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了，今天我們就來學習編寫電子郵件。
二、探索新知
活動一：寫一封電子郵件
師：請同學們小組合作學習活動一，並嘗試按步驟給老師寫一封電子郵件，把你的電子郵箱地址告訴老師，老師的.郵箱地址是：xxlaoshi @，老師期待收到大家的郵件。
生：實踐操作，師巡視知道。
師：老師已經收到了許多同學的郵件了，真為大家感到驕傲，這麼快就掌握了，下面請大家再寫一封郵件給你們的好朋友，互相交換一下郵箱地址。
生：實踐操作。
活動二：在電子郵件中新增附件
師：上節課，我們知道電子郵件不僅能傳送文字資訊，同時還能傳送圖片、聲音等，大家想不想學？具體是怎麼做的，首先請同學們自學習活動二，並動手做一做。
生：實踐操作
活動三：儲存電子郵件
師：大家都已經掌握了編寫電子郵件的方法，這裡老師還有一些使用技巧，如果郵件寫完之後暫時不想傳送可以先存入草稿箱，當然郵件還沒有寫好，也可以暫時存在草稿箱裡，等有時間再寫，請同學們自己試一試。
生：實踐操作、交流反饋。
三、小結
這節課你學到了哪些知識？
四、作業
完成課本“試一試”。
五年級資訊科技教案14
教學目標：
1、知識目標：瞭解資訊保安知識。
2、能力目標：掌握常用的資訊保安常識和技能。
3、情感目標：養成資訊保安意識和防範習慣。
教學重點難點：
危害資訊保安的因素，如何保障資訊的安全。
教學素材：
1、各種病毒及防控電腦圖片；
2、網路暢通的多媒體教室；
教學過程
一、課堂引入。
展示一些資訊保安方面的案例。
情境：展示ＱＱ留言。
最近一段時間沒有上網了，昨天一上來，看見你一個勁的和很多人在聊天，說話的態度和語氣似乎不像是你的風格，應該不會是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視訊，你開啟看看：
教師：請同學們幫老師拿個決定，要不要開啟看看？
學生：議論，並發表自己的見解。
教師：作個簡單調查：開啟的缺少資訊保安意識。
同時讓學生認識到什麼是資訊保安。
二、危害資訊保安的因素
請同學們仔細閱讀一下課本第62頁的《危害資訊保安的因素》部分內容，讀過之後，各小組進行討論，總結一下危害資訊保安的因素究竟有哪些？
他們的特點是什麼？
每組找一位同學起來發表本組意見。
教師評價：同學們總結的都很不錯
教師講解：
1、計算機病毒的定義：計算機病毒不是微生物，而是一種人為製造的、能夠侵入計算機系統並給計算機系統帶來故障的程式。
2、計算機病毒的特徵：傳染性、破壞性、潛伏性和寄生性等特徵。
3、計算機病毒的危害：主要體現在對資料的破壞和對系統本身的攻擊上，有良性病毒和惡性病毒之分。良性病毒危害較小，一般不會造成嚴重後果，如：通常表現為佔用一定的記憶體和磁碟空間，降低計算機系統的執行速度，干擾顯示器螢幕的顯示等。惡性病毒則會破壞磁碟資料，發作時會覆蓋或刪除磁碟中的檔案，有時甚至會破壞計算機硬體，使計算機癱瘓，如：CIH病毒可通過多種渠道傳播，發作後導致計算機系統崩潰。
三、保障資訊保安的措施
教師：既然危害資訊的因素有這麼多，那我們應該怎樣保護好資訊的安全那？
學生：討論對策
教師：
１、遵守有關法律和管理規定
２、採用技術保護措施（如密碼技術、安裝防毒軟體、防火牆、使用安全的.軟體等）
３、養成良好的使用習慣
學生：能夠明確保障資訊保安的措施有哪些。
四、教學拓展
[案例分析]
20xx年10月5日13時12分，甘肅省臨洮縣太石鎮郵政儲蓄所的營業電腦一陣黑屏，隨即宕機。營業員向上級報告之後，公安部門立即立案偵察，經過一段時間取證，犯罪嫌疑人張少強交待了全部犯罪事實。10月5日，張少強在會寧利用膝上型電腦侵入郵政儲蓄網路後，非法遠端登入訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計算機，破譯對方密碼之後進入作業系統，以營業員身份向自己8月末預先在蘭州利用假身份證開設的8個活期賬戶存入了11筆共計83．5萬元的現金，並在退出系統前，刪除了營業計算機的列印作業系統，造成機器故障。第二天，他在蘭州10個儲蓄網點提取現金5．5萬元，並將30．5萬元再次轉存到他所開設的虛假賬戶上。
五、教後反思
通過學習讓學生懂得了資訊保安的重要性，初步懂得了資訊安全防範的一些常識，具備了初步的資訊保安意識。不足之處學生對於新鮮取得意識淡薄，防範意識差，再教時應充分教育學生體會資訊保安的重要性。
五年級資訊科技教案15
[課時]：1節課
[教學內容]：版報的交流與評價。
[教學目標]：掌握版報的評價方法,促進同學審美能力和版報製作能力的提高,培養同學對資訊科技的興趣。
[教學重點]：掌握版報的評價方法。
[教學難點]：掌握版報的評價方法。。
[教學準備]：同學上節課保管的小版報。
[教學過程]：
一、匯入
1.師：同學們，把你們上節課製作的小板報開啟來，互相來評價評價。
2．師：沒有掌握一定的評價方法，評價起來不客觀也不全面。我們來看看課本中是怎樣教我們評價的。
二、學習評價方法
1．讓同學閱讀課本P55-56的評價方法區域性，它包括以下三個方面的'內容。
①內容主題：讀者定位明確；內容圍繞主題。
②版面佈局：整齊、層次分明；色彩風格統一。
③製作技術：文字、圖片的格式合理；自選圖形應用合理有效。
2．師：大家現在能告訴老師怎樣評價一個版報作品了嗎？（鼓勵同學回答，小結評價方法。）
三、練習
1．師：你來評下面三組小版報，看看你的評價是不是準確。（教師讓同學來完成課本P56-57的做一做。）
2．讓同學彙報做一做的結果。教師給予講評。
3．師：通過剛才的學習，我們已經對怎樣評價一個版報作品有了一定的認識。接下來，你們就把你們上節課完成的小版報拿出來給大家觀賞觀賞，評價評價。（分小組討論評價各個組員的版報作品，完成課本P58的活動二）
四、全課小結。
師：通過今天的學習，你掌握了哪些評價一個版報作品的方法呢？
