生物教研工作總結13篇

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編幫大家整理的生物教研工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

生物教研工作總結 篇1

一、指導思想

根據《廣州市進一步深化素質教育的實施意見》，及局《著力打造優質教育品牌全面提升教育發展水平》報告，圍繞有效教學、打造品牌教研，開展有特色教研活動，提升教研的活力及有效性，為全區教師構建開放的、動態的展示平臺，能夠給教師持續發展的動力。

二、主要工作

加強教師隊伍建設，打造優秀的中心組隊伍，為建立品牌教師、品牌課程搭建平臺，繼續開展視訊案例研究，以質量監控為發動機，發現問題解決問題，提高教學質量；以科研促教研，將小課題研究和概念圖教學研究落實到實處，提升教研的實效；以青年基本功大賽作為契機，促進新教師教學水平和理論水平的提高；以資訊科技與學科整合為教學研究的重點，開展MOODLE課程研究。

（一）常規教研工作

1、加強科學、生物教師隊伍建設，打造優秀的中心組團隊

教師隊伍是實施素質教育的關鍵，隊伍的素質影響教研成效的`決定因素，因此教師隊伍建設是重中之重。針對存在問題，加強對教師隊伍的理論及專業能力的培養，健全教研製度，形成團隊意識和合作文化。樹立文人不相輕的文化，全區同行們團結合作、共享資源、承擔責任，創新教學；以學生的學習為中心，共同把教學質量搞好。

在教師隊伍建設中，打造優秀的中心組團隊是首要的任務。學科中心組團隊是整個教師隊伍的領頭羊，起著帶頭、引領和培養教師的作用。本學年新的一屆中心組教師成立，將健全中心組的責任和義務制度，明確中心組成員職責、任務和義務，真正發揮中心組的模範輻射作用。

（1）明確中心組成員職責及工作制度

中心組是為全區教研和老師服務的隊伍，其宗旨是促進區域教研的均衡，帶動廣大教師的專業發展，推動名師培養鏈的形成。簡單地說中心組宗旨就是：鍛鍊自己，服務別人。中心組成員以自願參加原則，並得到學校的支援。中心組完成各項任務，不能夠參加教研活動超過三分之一以上，均作為自動退出中心組，將把有關通知發到所在學校。

（2）全區教師共同為打造高質量的教研活動而努力

加強對教師參加教研活動的管理。教研活動是教學研究和教師展現自我的平臺，教研活動主講老師，可以是推薦和自薦等形式結合，充分調動教師自主參與的積極性，讓每一個教室成為教研活動的主角，匯聚每位老師的智慧，我們的教研活動才能有聲有色。中心組老師要做好教研活動的組織和協調工作，中心組在正式活動前10分鐘到達，負責簽到、資料發放、主持、主講的老師要提前15分鐘到達。參與教師依時參加、保持安靜、手機處於震動狀態，積極參與研討。教研活動後，主持人把簽到名單、教師點評表和主講人材料收集好，並撰寫教研綜述。

（二）實地教研工作

實地教研為每學期四次，國小科學教研活動時間為週四上午，國中生物教研活動時間為週五下午。本學期國小科學、國中生物教研的周次是4、8、12、16周。教研活動的形式以課例研討、沙龍（講座）、經驗交流等形式開展。具體安排見附表。

（三）網路教研工作

網路教研是實地教研的補充和深化。每學年4次，每個月1次，主題由中心組老師和一線老師提供，並由中心組老師主持和主講。教研的主題是根據教師的需求所設定。非常歡迎老師們隨時可以把想要交流的主題傳送到中心組或教研員處。

（四）中心組活動

中心組教研活動每學期4次，一次網路，三次實地，可以調整。中心組活動內容主要是圍繞中心組建設和提高中心組團隊專業素養開展主題活動。

（五）下校調研

1、集體下校調研學校見附件：具體周程表。

2、學科下校調研的學校：18、省實xx學校長興、xxx國小、xx國小、xx國小及xxx學校

（六）科研工作：結合常規教研開展小課題和概念圖課題研究

（七）競賽工作

1、xx區青年基本功大賽

2、xx區國小科學、國中生物教學論文、教學案例評比

3、廣州市中學生觀鳥競賽

4、廣州市中學生生物綜合實踐論文評比

5、廣州市“小探索者”科學小論文評比

6、廣州市科學小星星探索活動課題申報

7、xx區生物教師攝影比賽及廣州市科學教師生物攝影比賽

生物教研工作總結 篇2

一學期來, 生物組全體教師在學校領導下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，結合生物教研組的工作計劃，進一步轉變教育教學觀念，團結協作、努力學習、敬業樂教，以教書育人為本，積極投身教研教改活動中, 在學校提倡的有效教學、有效教研活動中取得了較好的成績。現將工作總結如下：

一、教研組建設是教研組工作開展的根本保障。

目前，我們生物教研組共有教師9名，可以說我們生物組的教師經驗豐富、功底深厚，知識全新，是一支團結向上、業務精良的教師隊伍。團結協作，注重發揮群體效應是我們通河一中生物組的特色。我們組教師善學習、不保守、不保留，平時總是將自己的教學心得與體會及時分享，並儘自己的所能相互幫助，促進專業發展。在平常教學之餘，同事之間進行問題諮詢、課程對話、教學探究、學術探討等，我們的教研活動無處不在，無時不在，無人不在。我們還打破每週一次教研活動時間上的侷限，只要發現問題或者有什麼心得體會，藉助網路隨時切磋，交換意見，共同研討，在解決難題的過程中即獲得了經驗，同時業務水平也得到提高。

在平日的工作中：

1.、嚴格落實教學常規，提高教學效益。在細節上下功夫，養成學生良好規範的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。

2.、加強集體備課。備課組做到統一進度、研究教案、統一練習、統一測試等，充分發揮集體智慧，提高集體備課的質量。

3.、加強測試管理與研究成果。認真組織完成各次“診斷”性測試，做好閱卷工作，認真作好測試後的情況分析，根據情況對教學作及時的調整，並拿出相應的措施和辦法進行彌補。

4.、加強實驗教學，按要求完成實驗，對教材中的實驗方案進行改進設計，以達到理想的實驗效果。

二、教研活動的有效性是教研組工作開展的根本措施。

《基礎教育課程改革》中明確指出“有效的教育能喚醒沉睡的潛能，啟用封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫。”可見，教研活動的有效開展主要是圍繞有效課堂展開的，我們生物組圍繞有效生物課堂開展瞭如下的活動：

1、加強集體備課力度這是有效教研的基礎。

開學伊始，我們組就結合已有的備課思路進行了兩週的探討、商議，又及時結合市教研室集體備課的思路確定了教學過程的路子，即：創設情境，引入新課——問題引導，自主探究——展示交流，釋疑解惑——視野拓展，感悟提升——梳理總結，反思昇華——鞏固訓練，檢測反饋。特別是強調備教材和備學生，教師只有將知識不斷分化和綜合貫通，才能在講臺上做到胸有成竹，語言連貫，思維活躍，同時也是對學生的一種感染，使學生很快融入課堂，融入教師所講的內容，思路自然而然地跟著教師走。思路跟得上，學習壓力就小，學習興趣就會越濃。此外教師還要及時瞭解學生的思想動態，掌握學生的認知規律，才能保證學生在有限的45分鐘內跟上教師的思路，與教師形成互動，活躍於課堂之上，達到較好的教學效果。

2、創設有效的課堂教學這是有效教研的關鍵。我依我們確立的生物課堂教學

基本流程來說一下：

（1）創設情境，激趣匯入。依教學目標和教學內容，利用生物標本、實物等各種條件，或日常生活和生產實踐中的某些現象，營造特定的環境或氛圍，激發學生學習的興趣，引起學生思維聯想，使學生全身心地投入到學習之中，順利進入新知識學習的過程。

（2）認定目標，明確方法。明確三維目標，要具體，忌大而空，可採用口述的方法，讓學生知道本節課要學習什麼，怎樣學習，學到什麼程度，並說出解決的方法。

（3）問題引導，自主探究。教師課前設定好導學提綱，問題設計要具體，有層次，有啟發性，語言表述要簡單、具體，通過什麼方法獨立完成到什麼程度，同時要儘量創設問題情境，結合生活化的問題，做到活學活用；另外，必須保證學生充足的自主時間、自主空間，讓學生能夠充分地看書、思考、設計、操作、交流，特別要提醒學生學會傾聽，學會吸納別人的經驗。

（4）展示交流，釋疑解惑。利用基礎題目檢測學生對自主學習效果的掌握情況，並從中找到疑惑點，教師及時把握，引導學生突破自主探究不能解決的疑難問題，明晰知識結構，解疑時應儘量通過啟發設問，讓學生思考、探索、分析得出結論，從而引導學生學會分析問題的方法，提高解決問題的能力，幫助學生梳理形成知識網路，深化對基本知識的理解。

（5）典例引領，方法指導。 針對所學

內容，精選典型例題，引導、點撥、強化學生對本節課的核心知識方法和熱點問題的分析，把握相應的解題方 法及總結相應的規律。

（6）鞏固訓練，檢測反饋。主要引導學生依據教師給出的相關練習，利用靈活多樣的方式（如：自己記憶理解，同桌質疑釋疑，限時自主練習等），鞏固所學知識和技能，提高利用知識解決具體問題的能力。特別是加強對分析簡答和實驗設計類題目的訓練。

（7）梳理總結，反思昇華。讓學生通過自我反思，總結收穫，發現不足，交流體驗，要留下充足的反思時間。

3、積極開展各種主題教研和小課題研究活動，這是有效教研的後勤保障。小課題研究不同於立項課題，它是重要而可行的校本教研方式，所謂“小”是指：研究範圍小，內容具體，週期短，易於操作。最突出的特點便是“小”、“近”、“實”、“真”。“小”就是從教學過程中小事、小現象、小問題入手。如在教育教學中存在的制約本學科能力提升的問題、現象或案例等。像我們生物組的“生物教學生活化的研究”，就是教師們在平時的教學過程中發現同學們對所學知識不能達到學以致用的目的後提出的.。“近”就是貼近教學、貼近現實，始終讓小課題圍繞課堂教學，為課堂教學服務，如：本學期開展的“如何培養學生識圖、分析圖表能力的研究”。“實”就是實實在在，忌談大話，多一點實在的東西。“真”就是要真研究，真討論，每位教師和學生真正參與到其中。除此之外先後開展了“如何提升教育教學質量”、“如何進行集體備課”、“如何提高學生的參與度”、“反思自我，提升質量”的主題式教研活動；開展了“關於動物與人類的關係”、“關於環境汙染的調查”的研究性學習活動等。

4、及時開展聽、評、議課活動，這是有效教研的精髓所在。生物組實行月大聽課和周小聽課制度。月大聽課是指每月一次依據課堂教學中存在的問題定人員講課，授課前先針對存在的問題確定主題，授課教師先進行說課，組內教師進行議課活動，利用大家的智慧研究出好的上課路子，讓每位聽課者都有收穫，聽課

後講課教師上交教案、說課稿、反思，聽課教師寫出評課稿及反思體會。周小聽課是指同年級教師互相學習階段，學習對教材的處理、對問題的處理、方法的指導，對生成性問題的處理等，要求寫好聽課記錄及評語，並及時反饋交流。

三、教師的專業成長是教研組工作的成果展示。

在常規教研活動中，努力將我們教研組打造成學習、反思型團隊。例如開展讀書活動，進行自我專業化發展的設計；每學期都有計劃地研討課、觀摩課、講座等，將書本學習與實踐觀摩相結合，不斷學習——實踐——反思——再學習——再實踐。在不斷的學習中反思我們的教學，在反思中促進我們的教學研究，在反思中出成效，我們的課後反思、教學案例與教科研論文多人多次獲獎或發表；在編著書籍、試題方面碩果累累。組內教學資源庫已初具規模，在資源共享的同時，致力於教研創新，並開展其它富有特色的學科活動。比如我們辦過多次校園活動、研究性學習等。並立足課堂教學，開展校本教研，我們的校本教研活動是以課堂教學為中心，以分層教學為重心，以提高教學質量為核心，以促進教師群體與個體專業化發展為軸心，我們的理想是每個教師既是教學能手，又是教科研好手。我們的措施是以隨堂課為突破口，以公開課為抓手，上示範課、研究課、彙報課，促進了教師的專業化發展。

今後，我們生物教研組將繼續加強理論學習，提高理論素養，加強教研工作；加強新課程教學目標、新教材、教學方法的學習與研究；進一步提高教研組活動的質量，儘量使教研組活動形式多樣、內容豐富。

生物教研工作總結 篇3

在xxxx學年度，我們生物組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鑽研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，並明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，並投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最後，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年裡取得更大的進步。總結這一年來的工作，我們組有如下特點：

一、團結協作

樂於奉獻我們組共六名老師，特點是“老中青”三結合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結協作的精神是可喜的。我和奚紅鳳分別是黃俊、張俊蓮和何俊的師傅，在教學中，我們經常聽他們的課，幾乎是手把手的教他們如何上好課，如何編寫好複習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在我們悉心指導下，他們進步很快，張俊蓮老師是本學期剛分配的，但她在教學上虛心學習，此外，每天一早來到辦公室打掃衛生，泡上茶水，讓其他同志能喝上熱茶。黃俊、何俊老師電腦水平較高，他們發揮了自身的優勢，我組的大多數課件都出自他倆之手。在老教師設計和指導下，本學期製作了七八個多媒體課件，為我們生物教學直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。我和奚紅鳳老師，把多年來查閱的有關資料、教學經驗等毫無保留的傳授給他們，盼望他們早日成為生物教學骨幹。我們組如有人因工外出，其他老師總搶著代課。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。

二、不斷學習

更新理念“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然後進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在複習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，瞭解現代生物學新成果、新觀念，並進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1－4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學習。我組張俊蓮老師，初上講臺時，教學業務不夠熟練，後來她虛心向老教師請教，幾乎做到每節課都先聽後講，取別人之長、補自己之短。並注意創新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教後感、讀書筆記等。何俊老師雖然教過一年，但他今年依然認真聽老教師的課，併發揮自己的優勢，經常用多媒體課件上課，激發學生的興趣，受到學生好評。瞿桂芳、奚紅鳳、朱大成三位老師雖然任教班級比較多，超負荷工作，但認真備好和上好每一節課，並做好個別差生的輔導工作，從不馬虎。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不佔課，作業少而精”已成為我們教研組組風，對印發的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。

三、勇挑重擔

碩果累累xxxx年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。如何俊、張俊蓮老師每人除任教高二兩個班級課程外，還兼教國中各兩個班的生物教學。朱大成老師除任教高二兩個班的生物課教學外，還兼國中兩個班和高三六個必修班的生物教學，併兼補習班生物教學及班主任工作，他是任教班級和跨頭最多的老師。瞿桂芳和奚紅鳳老師除各任教高三一個班的生物教學外，還任教高二各兩個班的生物教學，奚老師兼教的高二兩個民辦班教學工作，學生素質比較差，她經常找學生個別談心，幫助他們樹立起學習信心。在幾次考試中，民辦班和統招班的`距離在縮小，本人還兼生物競賽輔導工作。本學期，我們組在沒有生物實驗員的情況下，克服重重困難，堅持把本學期應做的實驗全部完成，在做實驗期間，我和奚紅鳳老師經常晚上在實驗室準備，第二天一早又來準備，並指導何俊老師如何兼好實驗員管理工作。在全組同志的共同努力下，xxxx年高三學生生物選修班學生成績在幾次聯考和統考中都取得了較大的進步。在上學期我和黃俊老師輔導的生物競賽中，徐萍同學獲得生物奧賽全國三等獎，還有六名同學獲省級二等獎，四名獲省級三等獎，鎮江市三等獎兩名。在“生物課堂教學中滲透環境教育課題研究”過程中我們組也做了大量的工作。9月份，何俊老師帶領學生進行了水質汙染檢測，並寫了相關的調查報告。圍繞課題我們上學期對高一年級舉行了一次環保知識競賽，在高二年級舉行了一次環保知識小論文競賽，並進行了評比。我們每位老師都上了兩節以上教研課。在此基礎上，我們還寫了不少的研究性論文，瞿桂芳撰寫的《談談生物大學聯考中解題技巧與策略》等四篇論文在省級刊物上發表，還有一篇在省舉行的“師陶杯”競賽中獲三等獎。奚紅鳳老師撰寫的《環境激素的危害和防治對策》等三篇文章在省級刊物上發表，其他老師也寫了一篇有質量的論文。在學校舉行的科普講座中，本學年，瞿桂芳進行了一次“現代生物技術”專題講座，何俊老師“天體與生命”、“科幻賞析”，朱大成老師的“花卉栽培”等講座均受到了同學們的一致好評。

四、其他方面如每週業務學習

備課組、教研組活動都能正常進行，黑板報按時按質完成，並做到互相聽課。本學期張俊蓮聽課38節，何俊聽課35節，我聽課23節，奚紅鳳聽課12節，朱大成聽課11節。本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環境衛生，保持良好的工作環境。總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學、研究成果總結推廣。xxxx年，我們對全鎮江市開了二次公開課、揚中市公開課一次，均採用多媒體教學，得到了多方面的好評。但我們仍存在一些不足，例如青年教師多，教學經驗不足，班主任老師少，學生第一手資料掌握不夠等。今後，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

生物教研工作總結 篇4

回顧這一個學期，生物教研組在學校領導下，積極配合年級組的統籌安排，與其他教研組搞好協作關係，共同進步！明確教研組的任務，統籌工作計劃 ，正常有序的開展各項教育教研活動，努力提高學生的生物水平。為了使生物組教育教學工作更上一個臺階，現將本學期來的工作總結如下。

一、常規工作抓教研

本學期生物教研組堅持一貫作風，提前一週簽約教案，做到“每人有教案、每節有教案”。本學期配合學校檢查工作，共檢查作業教案各兩次。本組同志積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每週三下午的備課組活動，認真說課、評課、研討練習、試卷、研究進度，教法、學法、研討公開課、點評公開課，年輕教師每學期都上二節同題異教課，每週聽兩節以上其他老師的課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優缺點，並提出個人的意見和建議，各項教研活動都搞得有聲有色，大家都覺得有收穫。

二、不斷學習、更新理念

生物組教師還還經常被學校派到外地學習新課程理念，學習新課改動問，瞭解最新知識。然後組內討論在教法、學法上多加以探討，把新課改的內容有機的整合到教學中，使教學始終走在教改的前沿。

為了逐步實現舊大學聯考模式與新課改後大學聯考模式的平穩過渡，為了全面、深刻地領會和把握新大學聯考方案的精神，掌握新課改後大學聯考變化新動向，更有效地獲取大學聯考資訊，切實加強20xx年大學聯考備考工作。

三、點面結合，整體提高

本組全體教師團結協作，齊心協力，真誠對待，相互幫助，友好相處本組老師11個人，以年輕教師為主，整體實力較強。為了大面積提高生物組成員多媒體制作水平，本學期生物組開展了“生物教師多媒體技術培訓”，由生物組有經驗的老師作技術指導，活動得到了良好的收益。全體同志認真上課，上好每一節課，認真對待，從沒缺學生一節課，課後認真批改學生作業，認真輔導學生，解答學生疑難問題，通過努力，圓滿完成了本學年的教學任務，在幾次階段考試中取得了顯著的成績，得到師生，家長好評。

四、所取得的成績

通過大家的'積極努力在完成本學期學校各項教育教學任務的同時生物教研組也取得了優異的成績。

當然在總結成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對新課改的研究還不夠深入，集體備課的層次還應進一步提高，個別學生的生物學科成績還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問題我們在以後的工作中將大力改進，努力提高，為師大附中的生物教學貢獻自己的力量。

生物教研工作總結 篇5

本學期，生物組全體教師在學校的正確領導下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉變教育教學觀念，團結協作、努力學習、敬業樂教，以教書育人為本，積極投身教研教改活動中， 努力打造“四主”高效課堂。針對本學期的工作，總結為如下幾個方面：

一、明確工作目標，制定本學期的教學計劃。

開學前，按照學校的統一要求，召開了教研組，備課組會議，學習學校在本學期的工作計劃和學校教導處的工作安排，明確了工作目標，總結上學期的成績與不足，制訂了生物教研組本學期的工作計劃。七、八年級備課組不定時進行集體備課。充分進行集體討論，加強教研組老師的交流合作，增強組內凝聚力。

二、常規教學計劃有序地進行。

由於生物科是會考科目，特別是八年級面臨地生會考，各老師都加強了課堂教學的.常規工作，認認真真地上好每一節課，紮實地抓好教學的各個環節，向課堂四十分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創新精神和實踐能力的培養。在常規教學檢查中，各位老師都能按照進度正常完成了本學期的教學任務。備課能按學校要求實行電子備課，有的還寫在備課本上，雙重備課。根據本科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學方法靈活。堂上完成練習，學生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進行。學生對生物科的興趣濃厚，學習熱情高，師生關係良好，使學生們的學習成績普遍提高。特別要提到的是在組內各老師的努力下八年級地生會考再創新的輝煌。

三、積極參與教研教改活動。

1.按照市教研室的要求，我們學校是第二片區生物複習研討課的舉辦學校。接到通知後，我們全組成員（特別是八年級備課組的4位老師）就積極行動起來，認真打造了一節複習研討課（田合雲老師講課），同時認真研究《生物新課程標準》和研讀《20xx年xx州生物會考考試大綱》，細讀近年的會考試題和雙向細目表，製作試題，探討、修改再探討，團結協作，不辱使命，高質量地完成了本次任務，獲得了教研室領導了高度評價。

2. 組內教研氣氛濃厚，按照教導室的安排，聽取了向雲老師的展示課，同時各組員不定時的也分別聽取了其他老師的隨堂課，教師們都虛心相互請教教學方法、經驗，主動向有經驗的、教學效果好的教師學習新的方法，互相學習、共同提高。組內定時組織教研活動，討論教學方法、研究教材內容，進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見。

四、今後的努力方向

在今後的教育教學工作中，生物教研組將一如既往的團結在學校的周圍，繼續努力工作，將進一步加強學生的思想品德教育，教育學生樹立愛科學、學科學、用科學的思想，提高學生的科學素質和探索精神。加強基礎知識和基本技能的教學，提高學生的實驗操作能力。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進一步調動學生的學習積極性和主動性，激發學生的求知慾。注意提高自身教學水平和業務素質，群策群力、團結協作，努力爭取更大的進步。

生物教研工作總結 篇6

生物教研組本著以學促研，以研促教，教為學服務的研究宗旨，以提高課堂效率為核心，堅持不懈地抓住新課程改革這一契機，有條不紊地開展各項教學教研活動，下學期生物教研組工作總結。經過不懈努力，順利地完成了本學期的教研任務，基本上實現了學期初制定的'教研目標。為了更好地完成今後教研工作，使教研工作做到有的放矢，特對本學期的教研工作總結如下：

一、抓常規，落實教學。

本組在教學上，配合教務處制定瞭如下教學原則：

1、認真備好每一節課（手寫或電子教案）。認真研究教材，再結合學生實際，根據學生的年齡特點和知識現狀選擇教法，訓練學法。

2、認真上好每一節課，探究教改新模式。

3、作業關：課後習題及練習冊及時批改，有針對性輔導，據學生特點及時調整教學方法和進度。

4、複習關：加強知識整理與歸類，注重知識檢查與落實。

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5、評價關：進行綜合素質評價，以確保給學生一個公正、公平的機會。

二、深入開展校本教研

1、樹立終身學習的理念，不斷更新教育觀念，加強理論學習，掌握現代教育思想，樹立正確的教育觀、學生觀、教學觀，並記好業務學習筆記，工作總結《下學期生物教研組工作總結》。

2、認真開展了專題研究。

七年級課題（生物教學中如何有效開展小組合作學習）

八年級課題（生物教學中自主學習模式探討）

九年級課題（提高國中生物會考複習的有效性探討）

3．積極開展聽評課活動，大力提倡組內，校內隨堂聽課。興“聽課，評課”之風，使每位教師都能快速進步，提高教學水平。

4．合理整合遠教資源，做到資源共享，每月進行一次網上教研。部分教師自制教學課件，撰寫電子教案，進一步豐富充實了我組網頁的內容。

5、提升業務，樂於動筆，揚長補短。適時總結經驗教訓，每位教師都撰寫教育敘事或教學反思，不斷豐富自己的內涵，轉化為教學的動力之源。

6、積極參加培訓，潛心學習研討，組織本組教師觀看了杜郎口中學高效課堂教學視訊，研究教法與學法，共同進步。

生物教研工作總結 篇7

本學期我校生物教研組工作堅持以生物教學課堂和電教媒體為主陣地。認真貫徹落實中學生物課程標準，抓好各年級期初的課堂常規教育，逐步探索各年級生物教學新模式。繼續以進一步轉變教學觀念，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，不斷提高了我校生物教育教學理論水平，使我校生物教學質量得到穩步上升，忙忙碌碌的一學期又將結束，回顧一學期的生物教學工作，主要做了以下幾各方面：

　一、堅持理論學習，不斷提高教師的教育教學水平。

1、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了“生物新課程標準”，“課堂教學評價標準”等教學理論，學習生物教學刊物，瞭解教改資訊，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，提高教師對新課程的再認識，結合學校實際，就所任學科做了一次透徹的“一堂好課的標準”的討論、分析和交流。通過交流使教師轉變了理念，並在課堂教學中得以實施，從教學和學生的實際出發，創造性的使用了好的教學方法，從而激發了學生主動學習的興趣。

2、針對各年級存在的問題進行探討交流，從而採取有效的措施，形成良好的教學氛圍。

3、學校和教研組支援和激勵教師利用教育網路，不斷提高教師的教育教學水平，開闊生物教學的視野和空間。

二、發揮群體優勢，抓實課改工作。

在認真學習新課準，領會其精神的基礎上，學校充分發揮教研組的作用，組織集體討論，研究如何將新課程標準的思想落實到教學過程中去，轉化為可操作的教學常規，為此每人還撰寫並上交了“一堂好課的標準”的'學習心得體會。本學期，我們按照學校的教學工作要求每人上了一堂展示課，並且深入課堂聽了大量其他教師的展示課;按照中學部工作安排為迎接寶安區第二屆中學教師“新課程.新理念”優質課教學大賽以教研組為單位舉行了説課比賽和上課比賽;用先進的教學理念對學校展示課課堂教學、教學評價等工作進行了及時的反饋，並對課改過程中存在的共性問題進行了認真的分析並提出改進完善的措施和策略，以供全體生物教師學習，逐步做到在每位教師每節課的備課、上課和教學評價中都能較好地體現新課程標準的精神。在整個過程中教研組成員不但人人蔘與，而且在這之後，每人以不同的視角、不同的觀點暢談了自己的體會。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使新課改教研活動落到了實處。

　三、積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效益。

我們在學期初制定了教研活動計劃，學期末對教研活動進行總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。學期初開展說課，也就是說這節課的教學目標、重點、難點，說教材的前後聯絡，說突出重點、突破難點的措施，說學生應掌握的解題規律、方法、技巧。本學期開展了聽課、評課，我組教師十分重視聽課、評課活動;聽課前認真備課，設計教案，互相切磋;聽課後認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面，都進行中肯、全面的評論和探討。聽課、評課活動促進了教學水平的提高。針對生物教研組年輕教師多而且有的畢業才兩年從教經驗不足等特點，我們還開展了命制大學聯考模擬題活動，讓教師進一步熟悉考綱和教材以及題型特徵等。此外，我本人非常榮幸地被聘為寶安區第二屆中學教師“新課程.新理念”優質課教學大賽決賽生物學科評委，回校後我在教研組會議上將我聽課的體會和賽手們教學設計資料一一展示，讓我組生物教師受益匪淺。教研組的活動和工作促進了生物老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的昇華。同時也提高了我校的生物教學質量。雖然我們取得了成績，還要進一步找差距探索課改的新路子，使教研工作做的更紮實，更有實效。

生物教研工作總結 篇8

我們教研組共有9位老師，除我和範校長外，其他都是剛參加工作一兩年的新老師，其中彭文等3位老師還在年級或部門兼做幹事，所以要分擔學校59個班的生物教學，可以說是每位老師的任務重，壓力大。但在學校部門及領導關心指導下，經過教研組各位老師的共同努力，順利完成了本期教學教研工作。以下就本學期教學常規、教學研究及教師專業發展兩方面作簡略總結：

一、教學常規方面：

全組老師做到了三點：

一是精心備課，各備課組通過每週一次的集體備課，鑽研教材，討論確定教材中的知識點該怎麼講，該講到什麼層次，從而讓每位老師做到心中有數。

二是上課做到講練結合，注重知識的運用。一般都藉助配套的練習對課堂中的知識點進行當堂鞏固。

三是作業做到“精挑細改”，根據學科特點，一週一次作業的佈置量要少，但一定做到佈置了的作業全批全改。

所以，這一學期來，無論是教案檢查，還是作業抽查，我們組都受到好評。

二、教學研究及教師專業發展方面：

1、本學期總共召開了8次教研活動，主要形式有三種：組織老師理論學習，集體聽課評課和討論制定參賽作品方案。我們組的老師也很好學，比如為迎接這次期末考試，各備課組都將統一編制的複習資料拿給我看，我根據大綱對資料進行了一些修改。

2、按教務處的要求，本學期我們安排了徐湘衡和章淑霞兩位老師上公開課，全組老師參與了聽課與評課。在評課中，我們組要求上課老師談講課的設計思路並談自己對本節課的看法，然後組內其他老師對該堂課肯定一個優點並指出一點不足，這樣的評課很有針對性，也能引導年輕老師如何去聽課，從而加快年輕老師的發展。

3、積極參加各項教研活動，本學期主要參與了四次活動：

（1）組織組內所有老師一起討論錄製實驗教學視訊——《根對水分的.吸收》作品已交上級部門參賽，評獎結果還沒有公佈。

（2）組織老師積極參加學校組織的青年教師優質課比賽，徐湘衡老師的《探究螞蟻的行為》獲得了一等獎。

（3）組織老師們申報的《提高生物課堂教學實效性的研究》課題成功立項為省級課題。

（4）組內幾位老師一起參編了江西人民教育出版社出版的《國中生物創新練習》並獲得好評。

三、教研組建設的打算：

1、教研組是教師專業共同成長的家庭，組內相互聽課是提高教師教學水平的捷徑。學校的行政聽課又為我們樹立了榜樣，所以今後我們要一如既往地相互聽課，認真評課。

2、鼓勵青年老師積極參與各種專業交流活動，包括積極撰寫教學論文，製作課件，參與外出聽課等。

總之，我們組將團結協作、努力學習、敬業樂教，以教書育人為本，積極投身教研活動中,進一步更新教學方法，充分運用現代化的教學手段，將我校的生物教學工作做得更有特色。

生物教研工作總結 篇9

本學期生物教研組全體教師在學校的正確領導下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉變教育教學觀念，團結協作、努力學習、敬業樂教，以教書育人為本，積極投身教研教改活動中，在學校提倡的有效教育、有效教學、有效教研活動中取得了較好的成績。本學期的工作，總結為如下幾個方面：

一、明確工作目標，制定本學期的教學計劃。

開學前，按照學校的統一要求，召開了教研組會議，學習學校在本學期的工作計劃和學校教導處的工作安排，明確了工作目標，總結上學期的成績與不足，制訂了生物教研組本學期的工作計劃。

生物教研組定時進行集體備課，充分進行集體討論，加強教研組組老師的`交流合作，增強教研組凝聚力。

二、常規教學計劃有序地進行。

生物組各位老師都加強了課堂教學的常規工作，認認真真地上好每一節課，紮實地抓好教學的各個環節，向四十五分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創新精神和實踐能力的培養。在常規教學檢查中，各位老師都能按照進度正常完成了本學期的教學任務。備課能按學校要求實行周前備課， 根據本科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學方法靈活。課上完成練習，學生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進行。學生對生物學科 興趣濃厚，學習熱情高，師生關係良好，使學生們的學習成績普遍提高。

三、積極參與教研教改活

生物教研組內教研氣氛濃厚，新教師虛心請教教學方法、經驗，老教師主動向新教師學習新知識、新方法，互相學習、共同提高。定時組織組內活動，討論教學方法、研究教材內容，教研組進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見。

四、今後的努力方向

在今後的教育教學工作中，生物教研組將加強學生的思想品德教育，教育學生樹立愛科學學科學、用科學的思想，提高學生的科學素質和探索精神。加強基礎知識和基本技能的教學提高學生的實驗操作能力。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進一步調動學生的學習積極性和主動性，激發學生的求知慾。注意提高自身教學水平和業務素質，群策群力、團結協作，努力爭取更大的進步。

生物教研工作總結 篇10

本學期，生物教研組全體教師在學校和掛組領導的正確領導下，按要求完成了以下任務：

一、教研常規。

全組教師按時足額開展教研活動，按時足額保質保量上交教學反思，還圓滿完成學校臨時安排的各項任務。

二、教研內容。

1、新課改學習。

結合自學和學習後討論的方式，及平時有各位老師自己學習，不定期的在生物實驗準備是以各種方式討論教材的`編排思路，討論探究式學習的具體解決辦法，並總結出切實可行的方法。結合學生的認知水平和我校實際情況，生物組決定高一年級下學期上選修

2、公開課。為迎接下學期的聯合教研，生物組本學期安排了何葉章等幾位老師的公開課。每一節公開課都是前集體備課，課後認真總結和反思。

3、考試相關工作。認真做好高一和高三的每一次考試選題工作。一直要求精心選題，緊扣考點，合理設定難度。認真組織每一次改卷。每一次考試過後，各集備組度認真做好了質量分析，並對試題做出評價，提出整改意見。

4、新老教師結對幫扶。根據學校安排，每一對新老教師都按照學校的檔案要求保質保量完成任務。

5、競賽方面。高二集備組已經按計劃為下學期的生物競賽做好了相關準備工作並開始實施。全體生物教師積極參與各級各部門組織的優質課、優質論文等各項比賽，並取得優異成績。

6、資料選用。由各集備組長按照學校的要求合理選用各年級的資料。

7、實驗開設。結合地方實際和我校具體情況，已合理開設大學聯考要求的實驗。

8、其他工作。本組全體教師積極參與了學校工會組織的籃球賽，並取得好成績。

三、總結與反思。

過去的這一學期雖然在教研工作上取得一定的成就，但是任然還需要不斷的改進教研方發和措施，以求不斷提高本組教師的工作能力和提高我校的生物教學水平。

生物教研工作總結 篇11

一學期來，生物教研組在學校的領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體生物教師團結協作，真抓實幹，踏踏實實全面貫徹課程改革的要求，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組教師教學水平及教學質量，全面提高學生的生物素養為目的，形式多樣地開展生物教學工作，順利地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業發展

本學期，我們以教研組為中心，參加學校組織的校本培訓學習，收到了良好的實效。

1、開學初，教研組制定了教育計劃，要求教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的`課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位教師的教與教學理念得到進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生髮展的需要，培養了學生的自學能力。

二、積極參加各級教研部門的教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1。認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，繼續開展互聽互評課活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、總結。大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，第七週科組舉行的教學技能比賽，在比賽的過程中使得老師的業務水平得到一定程度的提高。

3、加強與兄弟學校的聽課，提高自身教學能力。本學期組織老師到一中、白駒、十中聽課。

三、教學常規常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，配合教研室每個月都有常規檢查，通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

四、教研組工作存在的不足

1、有些教研活動開展的不夠紮實，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。

3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。本學期由於實驗室的拆遷，很多實驗不能正常開展。

生物教研工作總結 篇12

本學期我們高一年級生物教研組按照《新課程標準》的要求,生物學科在本學期開設《必修1》，學分2分，課時每週每班2節。為了保證高一年級生物課的教學工作,使學生能達到大學聯考、會考的不同要求,本教研組能務實創新、團結協作、紮實進取，有目的、有計劃、紮實有效的開展各項教研活動。教師的理論水平和實踐能力的不斷提高，課堂教學中新的教學模式的不斷湧現，備課組形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。現將本學期的教學工作總結如下：

一、教學案引領，當堂學會。

為了全面貫徹新課程的教學理念，我校的課堂教學模式是教學案引領，當堂學會。通過設計和編寫適合我校學生實際的教學案，讓學生運用教學案進行課前預習，課內突破難點，有效啟用思維，提高學生的聽課效率，使學生用最少的時間得到最大的收穫。

二、認真研究，精心設計。

為了能夠使我校新課程的教學改革更上一個新臺階，早在本學期開始，我們教研組的7位老師，就分別參加新課程培訓。開學後，我們在實際教學中遇到了諸如：1、學生上生物課的積極性不高，再加上必修1有較大的難度，教材的編排順序遵循微觀到巨集觀的認知規律，學生對新知識的理解有許多的障礙。2、原有的教學設計無法適應新課程教學等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學理念，解決遇到的實際問題，我們組首先改革了教案模式，增加了課堂教學中學生活動的流程。並且，在設定教學目標時能夠充分考慮知識、能力與情感態度價值觀三維目標的整合。在課堂上，能夠在體現教師主體作用的同時，合理、適度的引導學生進行合作、探究與交流等活動。此外，在考命題及日常習題訓練中，也體現了新課程改革的理念。遵循坡度低一點，難度小一點，作業精一點，考試少一點的教學策略。經過一學期的摸索和實踐，學生基本適應了新課程的教學工作、教學效果比較顯著，我們的備課、上課質量及考試成績均獲好評。

三、積極研討，交流合作。

1、由於教學時間嚴重缺乏，課程標準在設定課程開設學時時，未將學校組織的考試、練習講評未考慮在內。而且，也未能給學生的實驗安排充裕的時間。

2、有些探究性活動在中學無法開展，或者勉強開設困難很大。

3、教學內容的結構性不強。

4、有些課程內容安排的順序不符合學生的認知律規等等。面對這些新問題，我們利用集體備課和其他課內外時間，進行了積極的研究和討論。學校堅持不增加一課時，只有通過努力提高課堂教學效率，力爭在課內多解決些相關問題。對每節課的教學內容，我們在備課時，都作了相應的調整，充分利用學校現有的課程資源，組織教與學的雙邊活動。為了完善和增強學生的知識結構，培養學生的探究能力，我們專門設計了與課堂教學配套的學案，並有針對、有選擇的在實驗室開展了多項探究活動。教學上的合力，是提高教學質量的支撐。本學期，我們在生物組內外開展了廣泛的聽課活動，聽課每週4次。利用每週一和三晚精心組織集體備課活動，同教案、同練習、共享教學資源。利用聽課、評課等形式，開展相互學習、取長補短。

四、主動關心，關注全體。

“面向全體學生”，是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念，在課堂教學中，我們在設立教學目標，安排教學內容時都考慮了每一個班、每一類學生的知識、能力水平。力爭每個班都做到“面向全體、有的'放矢”。在課堂教學之餘，我們還主動的找在生物學習上有困難的學生談心，和他們一起找問題、想辦法。特別是新分配的高小燕老師幾乎天天蹲在教室和辦公室輔導學生。經過一段時間的努力，學生學習生物的畏難情緒已經有所好轉，大部分學生已經適應了新課程的教學模式。

五、重視實驗，注重實踐。

開足開好實驗課，儘量開設實踐課和課外活動課。課標規定和要求的實驗全部做，我們還組織學生製作了細胞三維模型，減數分裂染色體行為模式圖，並舉辦展覽。備課組還開設了探究課，安排了科技創新活動。這些活動的開展大大地激發了學生學習生物知識的積極性和主動性，有效地豐富了學生的課外活動。

總之，這個學期高一生物教研組認真貫徹新課改的精神，嚴格落實學校課堂教學的理念，全面執行課堂教學的策略，積極按照課堂教學的模式，發揮教研組的團隊力量，以老帶新，較為圓滿地完成了本學期的教育教學任務。

生物教研工作總結 篇13

本學期，我擔任兩個理科班生物教學，作為第一次從事高三畢業班教學工作的年輕教師來說，我深感責任重大，壓力不小。現將高三年級這一學期的工作總結如下：

一、準確把握大學聯考的脈搏，提高複習備考的針對性。

由於每年的大學聯考理綜合題都是國家考試中心命題，按照一般規律來說，生物學科的試題應該不會有太大的變化，因此認真研究以往的試題以及大綱和考綱的變化，對指導高三的複習工作具有重要的意義。為了適應大學聯考，我認真學習了相關的材料，針對所教學生的實際情況，制定了科學周密的複習計劃，認真研究了07——09年全國各省市的大學聯考生物試題，並精選了部分試題作為考前訓練題，訓練學生的答題思路和對大學聯考題的認識理解，進行鍼對性的練習，收到了較好的效果。

二、合理安排複習內容、進度、和教法。

在第一輪複習中，基本上按教材的順序，將選修內容的相關章節作為對必修知識的擴充套件，編排到必修相應章節內，避免學生認為一輪複習就是高二課的快速重複，產生厭煩心理。另外我們注入新的教法：課堂上以問題——知識點——典型題為主線，構建知識網。以一個知識點為中心儘量聯絡與此有關的知識點，並使它們有機地連成一體。採取學生總結講解，集體討論，教師點評，糾正、重點強調等方法調動學生的學習積極性，參與教學活動，提高學習興趣。

三、注重教學常規，紮實搞好高三複習工作。

加強作業批改和小考的反饋檢查工作，從作業中和小考中獲得反饋資訊，發現問題及時解決是搞高教學效率的關鍵。本學期我除了與同備課組教師加強集體備課和教學研究外，在日常的教學工作中我主要加強了以下幾方面的工作：一是加強了作業的`檢查和批改的力度，因為有時中間隔幾天才有生物課，因此我採取每天都留一點作業的做法，量不多，但求精，重實效。這樣能起到督促學生每天都複習生物課的習慣。有時我們批不過來，就著重檢查學生做沒做，也對學生有一個促進的作用。二是加強了小考，目的是進行滾動複習，因為學生負擔較重，許多學生複習後面忘了前面，為了解決這個問題，我們備課組以小考的形式進行復習，每次課前考查的內容都是以前學過的，以便幫助學生回憶和複習前面學過的內容。這也大大加重了教師的工作量，幾乎每天都要選題，貼上，影印，還有就是每上一節課後都要批改小考卷，並進行講評，以便解決小考中暴露出的問題。三是加強了課後的輔導和答疑工作，在規定的時間和自習期間，能夠經常深入班級，幫助學生解決問題。特別是由於作業量的增加，學生每節內容暴露出的問題得以被及時地發現，在自習課期間，及時進行輔導答疑，及時解決學生學習中的困難。

四、注重聯絡新課標，加強學生各種能力的培養。

一是注重培養探究性學習能力。這是對學生學科知識能力的一個高層次的考查，以探究性學習角度作為實驗題命題原則也是課改思想在大學聯考中的具體體現，主要從生物科學角度出發提出可以探究的問題，注重聯絡實際；二是注重培養圖表分析能力。通過圖表分析的題目充分考查了學生對教材中的各類相關知識的整理聯絡的能力，它通過一些科學實驗的資料形成相應的資料表格或繪製成數學座標曲線圖，要求學生學會理解如何從圖表圖象中抽取生物資訊，注意整個曲線曲線表達的生物學含義，曲線的的升降變化原因，還要注意給出的相關條件之間以及與整個題目的聯絡，注意區別給出對照曲線的變化含義：是增加了，降低了，為什麼？限制因素是什麼？三是注重理論聯絡實踐。

就是要努力做到學以致用，密切聯絡生產生活實際，關注生命科學發展的新進展，引導學生用所學知識進行聯想、分析、綜合、遷移，理解生命科學在社會進步和科技發展中的地位和作用，增強在社會生產和生活中的判斷和決策能力，培養學生的遷移能力、創新精神和實踐能力。

五、反思及對今後教學的啟示。

反思自己半年來的高三教學工作，認為還有以下幾點需要加強或改進：一是要注重課堂教學效果。堅持以學生為中心，採取一切有效手段，調動每一名學生學習的積極性，強化服務學生的思想理念，把分層教學真正落到實處，讓每個學生在生物課堂上都有所收穫。二是要及時研究大學聯考動向。

要多關心大學聯考，研究歷年大學聯考題，認真研究大學聯考考綱，準確把握大學聯考方向，搞好大學聯考複習工作。三是要重視基礎知識。在基本能力的培養的過程中，更加強調思維能力和實驗探究能力的培養和訓練；四是要善於教學創新。問題的設計要從多個角度進行設計，要善於打破常規，開闊學生的思路，避免思維定勢的形成；五是要始終堅持對學生答題規範的訓練，善於用生物術語表達問題，用生物學的思想分析解決實際問題。20xx年的大學聯考已經結束，總結過去是為了更好的將來，希望自己在新的起點上能創造更美好的未來。