設計作文5篇【集合】

在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的設計作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

設計作文 篇1

1.瞭解小小說的特點和創作方法，練習寫小小說。

2.設計精巧的故事情節，提高形象思維能力。

訓練題：仿照歐·亨利的小說《警察與讚美詩》，寫一小小說。

要求：

(1)有明確的主題。

(2)故事情節力求生動。

(3)字數800字以上。

指導：歐·亨利的小說《警察與讚美詩》，寫了一個流浪漢的心路歷程。蘇比在寒冬到來的時候，為了能夠有一個溫暖的住所，費盡心思尋釁滋事，好讓警察把他送進監獄過冬。但事與願違，多次努力皆告失敗，就在他反省自己的墮落欲開始新的生活時，警察卻把他送進了監獄。這小說的故事情節跌宕起伏，結尾出人意料，寓意深刻。

編好一個故事，是小說成功的前提。小說是文學性體裁，時應盡情發揮自己的想像，圍繞生活中的問題進行再創造，發現生活中的反常與錯位，用適當的手法加以再現。

大學聯考訓練第五週 科幻作品

1.推知事物未來的預見能力，想像、描繪具體情景的表達能力。

2.對科學發展的辯證分析。

訓練題：當今社會，科學技術的發展日新月異，資訊科技、基因技術、奈米技術及空間技術等從各個方面改變著我們的生活，也在引領著人類的夢想。請以“未來之夢”為話題，寫一科幻文章。

要求：

（1）中心明確，想像合理。

（2）題目自擬。

（3）不少於800字。

指導：科幻文章的，既要有實在的“科學”內容為基礎，又要有虛擬的幻想做羽翼，兩者缺一不可。這，要求以“未來之夢”為話題，重點在突出前景的狀態。至於“夢”的'內容，無非有兩種，一為美夢，一為噩夢。寫美夢，是讚頌科技的造福於人；寫噩夢，是警惕科技的遺禍於世，兩方面皆可立意。

大學聯考訓練第六週 故事新編類

1.培養創新思維能力。

2.培養文學形象與當今現實相結合的聯想能力。

訓練題：選著中的人物，將其移植到當今的生活中，成為我們身邊的一員，你會發現一些很有意義的東西。請你寫一個這樣的故事。

要求：

（1）突出新意。

（2）想像合理。

指導：故事新編，貴在出“新”。而新的內容又須建立在舊的基礎之上，也就是說，人物的面孔還是舊的，但你把他生活的環境改變了，於是他也相應地有了新的生活。既是新編，故事就不能是簡單的克隆。從原著出發，是新編的前提，新編的故事讓人看來還是那個人物可能做得出的，這就是合理的。

設計作文 篇2

我的人生理想是當一名醫生。

談起人生的理想，我很激動又很害怕，激動我有我從小到大一直嚮往的工作，長大願望如果實現，我的生活將多麼幸福，又害怕長大後如果我的願望實現不了，幹不上這份工作，我將怎麼會過上幸福的生活。

所以從現在開始好好學習，完成自己的學業後，上三四年衛校在學醫學，那我可能會實現我向往的工作。

我想當一名醫生，因為在這個世界上，當無情的水火將一個不幸者拉向死亡線時，除了消防隊員將不幸者拉回一般存活路時，那剩下的'只有醫生才能將這個不幸者拉回存活路，所以醫生是神聖，醫生在為這個世界做貢獻。如果沒有醫生，那不知有多少種可怕的疾病在不幸者的身上，讓不幸者痛苦不堪，甚至失去寶貴的生命。醫生是不幸者的救星，醫生是一個偉大、神聖的天神，我喜歡這個工作。

光說實現人生願望的設計，不從小奔直願望努力刻苦學習，長大怎麼才能實現自己的願望。所以：從現在開始努力學習完成自己應學的知識和應受的教育，長大時再上三四年衛校，在日常生活中，如去醫院注意醫生都說什麼，在平常學習這項工作的基礎知識。

人生之路很長，很難走，誰也說不一定將來會怎樣，只有靠自己的努力。一直載著自信的小船和永恆的帆搭檔才能走得更好。相信自己，我能行，做自己心目中的偶像。我喜歡醫生這份神聖的工作。

設計作文 篇3

習作目標：

1、看例圖，讀例文，瞭解圖文的主要內容。

2、閱讀“習作要點提示”，初步懂得觀察多幅圖作文的方法。

3、根據“習作要求”，完成看多幅圖作文。

作文準備：掛圖

教學過程：

第一課時

一、觀察畫面，學習例文，總結要點

1．圖上有幾個人物？能說清圖上人物的關係並給他取個名字嗎？

2．這四幅圖寫了一件什麼事？

3．分圖簡潔說說圖的意思。

（1）媽媽給兒子穿上棉衣。

（2）一棵小樹在寒風中發抖。

（3）兩個小朋友為小樹捆稻草。

（4）小樹也穿上了棉衣。

4．師生共同觀察第二幅圖上的景物，然後引導學生思考敘述圖上場景的順序。

（1）要交代小樹所在的地方。

（2）要描寫小樹在寒風中的.樣子。

（3）想象兩個小朋友的對話。

（4）引導學生看圖口述。

5．閱讀全文。

6．教師小結：交代了事情發生的時間、地點，他們看到了什麼，是怎麼想，怎麼說，怎麼做的。

二、觀察畫面，運用要點，分圖口述

1．分別觀察這兩組圖，說說每組三幅圖分別講了一件什麼事。給這件事加個題目，給圖中人物起個名字。

2．觀察組圖中第一幅圖：說說圖上都有誰，他們在幹什麼。

3．觀察組圖中第二幅圖：他們做了什麼，想象他們可能會說什麼，適當描述人物的表情。

4．觀察組圖中第三幅圖：結果怎樣？（同樣結合人物的表情、動作來寫，合理想象人物的語言。）

三、積累詞彙，理解運用

自言自語 奼紫嫣紅 興奮不已 優美典雅

得意洋洋 耷拉腦袋 抓耳撓腮 目不轉睛

靈機一動 夜以繼日 身心投入 專心致志

一絲不苟 悄無聲息 喜上眉梢 無言以對

（1）指名讀

（2）師生共同理解

（3）指名說說這些詞的意思或用法

（4）齊讀

四、學生練寫，指名點評，修改文稿

1．同桌先看圖口述

2．指名連起來完整地說

3．師生點評

4．學生練寫，師指導。

五、指導譽寫

設計作文 篇4

在21世紀裡，服裝可謂是人類的最愛了。現在的世界上，流行各式各樣漂亮時尚的衣服，俗話說：人靠衣裝，美靠靚裝嘛！

我本人嘛，本來是個書迷，但自從那一天媽媽帶著我去參加了一個大型的服裝展示大會。在大會上，我看見了許多美麗、時尚的各式各樣的服裝，令我賞心悅目，看得我目瞪口呆的。從那以後，服裝成了我的最愛，本人也由書迷變成了服裝迷了。如果說書是我的“家常便飯”的'話，那麼服裝卻令我茶飯不思了。

從那一刻起我堅決要自己設計出許多漂亮、美麗的服裝，能讓這些漂亮、美麗的服裝穿在眾多人的身上，展示出服裝的美，也希望自己的服裝能在大形展示會上拿出來展示，到了那個時候，我會感到無比的自豪和驕傲了，因為我為這個世界做出了一大貢獻，為人類解決了一大問題，人類就再也不用每天心煩身上的穿著問題了。

以後，我每天在街上散步的時候看見有漂亮的衣服，我都會牢牢的記在腦子裡；回到家以後憑著自己的想像力畫出來，再稍微的做一點改動。

這個曾經每個在書店看文學書的我，現在跑到了服裝展示處的地方來觀看，我自己也不知道是什麼那麼書的改變了我，是服裝設計嗎？我自己也這樣認為，從此，每當我一見到漂亮、時尚的服裝我都會記住把它畫下來，我是那樣的如痴如醉呀！

記得前不久，我在一次電視廣告上看見一段服裝的廣告，我連忙到處找畫紙，可美中不足的是找不到，我快要哭下來了，眼看這廣告就要完了，我心裡像十五個吊桶打水——七上八下的，在情形焦急之下，我不由自主的把畫畫在了雪白的牆上，這下子我的心裡一下子輕鬆了許多，正當我欣賞著自己作品的時候，媽媽進來了，一看牆上，傻了眼，連聲說道：“我的寶貝女兒呀！你怎麼把畫畫到牆上了呀，你是不是又想搞點什麼牆上作品呀。”我怕媽媽誤會，連忙說：“NO，我在電視廣告上看見一段服裝廣告。”

我設計服裝已經到了上癮的境界了，一天沒畫點什麼就不行，總是手癢癢的想畫，真是功夫不負有心人呀！在短短的幾年後，我終於當上了服裝設計師，設計出了好多漂亮、時尚的服裝，也展示了出來了，還穿在了人們的身上，我此時心裡非常激動，高興的說不出話來。我心想不要高興的太早，以後還要多多努力，為世界做出更大貢獻，我一定要把我的設計送到全世界去展示，讓那些外國人對我刮目相看，肅然起敬。

這就是我，一個與眾不同的我。

設計作文 篇5

看了不少的書，很少寫讀後感，我看設計是什麼讀後感。昨天晚上看完了這本《設計是什麼？》，一本關於保羅·蘭德給弟子講設計的書。書的內容很少，只有前半部分幾十頁是有用的。我記錄一下大師對幾個點的個人理解

在設計時，使用一個元素、僅僅只是一個單一的個體，一旦引入其它元素，兩個元素之間就會有一定的關係存在。要麼是這種關係，要麼是那種關係。當引入更多元素的時候，元素間的關係會變得越來越複雜。從這個角度來看，設計是一種關係，即在複雜的元素中間尋找（和諧的）關係。保羅認為所有的一切都是“關係”，如果這個理論正確，那麼一切都是可以設計的，因為我們來做某個設計，就是處理其中的“關係”。設計並不是決定某個產品的形狀、材質、風格，而是當人想要做某個行為時，自然會找到一個“關係”以滿足這個條件（現在看深澤直人設計的CD機就是一個很好的例子）。同時保羅也認為“設計是一鍾比例”，相比“關係“，”比例“似乎還是在處理“關係”，要麼是大小、要麼是顏色等等。

先前在工作中，在修改階段大量的要求我們去思考、分析設計稿中每一個元素的使用，認為每一個元素都應該有一個理由存在。為什麼要在這裡這麼用，為什麼要那麼用，為什麼是這樣，為什麼是那樣，我大量的考慮了元素存在的意義，其實忽略了元素之間的關係。因為，元素多了，大家都會把元素對映在腦子裡，大腦斷在思考多元素之間的關係，會覺得複雜，難以理解。 反過來再看優秀的設計，都是簡單的。那麼設計和商業需求平衡的問題怎麼解決呢，我想是保羅的下面一個觀點。

保羅認為設計是形式與內容的操作。內容就是想法，而形式是我們如何處理想法或是怎麼做它。比如我要去醫院，這個是內容，即我想要去做什麼事，“座車”或“打的”這個是形式，形式是我們可以決定做的。現在也不難理解，如果“要去醫院”沒有確定，座車和打的是沒有辦法敲定。所謂的“衝突”，是兩者達成一致之前的未解決的東西。坦白說，這個觀點我還沒完全理解透，先記錄一下。

這個結論應該會被大多數人認同，保羅提到了“先繁後簡”的過程，認為繁簡的因果關係是應該被關注到，設計是一個逐步到“簡”的過程。 不能說一下子上來就“簡”，應該是反覆的處理“關係”，從而達到“簡”。

用政治的、社會的和美學的手段— 這是個大難題。”我想這裡大師其實是在探討“說服力”的問題，好的'方案是否能被客戶接受，要靠“政治的”、“社會的”、“美學的”的方法來達成。單一的提案，可能解決不了溫飽的問題，多種“手段”來促成，而不是簡單的拿出方案給客戶。設計師擔負的不僅僅是設計的使命，更多的是把設計推廣給他人接受。

整本書很短，值得回味的東西很多，推薦給即將踏入設計行業的同學們。