《夏感》公開課學案設計

課題：13.夏感

課型：新授

教學目標：

1. 理清文章的思路，體味作者的思想感情。

2. 感受語言的魅力。

預習導學：

1.瞭解作者：

樑衡（1946——），山西霍縣人，著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。主要從事散文創作，理論研究。作品曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優秀科普作品獎和中宣部“五個一”工程獎等多種榮譽稱號。

2.初讀課文，積累字詞：

（1）.給劃線的字注音：

芊芊（ ） 黛色（ ） 主宰（ ）

磅礴（ ） 匍匐（ ） 澹澹（ ）

（2）.解釋下列詞語：

芊芊： 主宰： 磅礴：

春華秋實： 澹澹： 閒情逸致：

課堂研討：

1. 朗讀課文，理清文章的思路.

2. 合作探究：

（1）.文章第1句話中哪些詞語概括了夏的特點？它起什麼作用？

（2）.第2段中哪些畫面突出了夏的特點？

（3）.農民的辛勤體現在哪裡？

（4）.找出幾例文中你認為精彩的比喻句和擬人句，品味它們的表達效果。

（5）.作者為什麼讚美春與秋之間的“黃金的夏季”？

拓展延伸：

老舍在《濟南的.冬天》一文中，用“溫晴”二字概括表達了自己對濟南冬天的感受。用簡潔的詞語表達對自然地感受，不僅可以讓感受變得明晰、具體，還可以確定表達的中心，如西湖——秀麗；桂林——神奇。問題是：請你用一兩個詞語來表達你對所喜歡的景色的感受。