《有趣遊戲》教學設計

作為一位傑出的教職工，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的《有趣遊戲》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《有趣遊戲》教學設計1

【教學內容】

人教版小語實驗教材第一冊，口語交際《有趣的遊戲》。

【教學要求】

１、引導學生觀察遊戲的過程，培養學生觀察生活的能力。

２、能把自己做過的遊戲說出來，互相交流，學習詢問。

【教學重難點】能把自己做的遊戲說出來，並能相互交流、詢問。

【教學準備】

１、教具多媒體、３種遊戲用具、音樂磁帶、小紅花、掛滿禮包的聰明樹。

２、教室撤走講臺、課桌椅，只在中間留有４排標有學生號數的凳子，並對牆壁加以裝飾，使教室洋溢著兒童樂園的輕鬆氣息。

【教學過程】

一、即興律動，課前激趣

開講前，師播放一首動聽的樂曲，與學生一起根據音樂即興律動，像小鳥一樣飛進教室，尋找自己的座位。

二、自由發問，訓練口語

師現在是自由發問時間，今天你又想了解班上的哪位同學呢？開始吧，記得用禮貌用語。

三、匯入主題，分層訓練

１、創設情境，匯入主題。

⑴ 過渡現在輪到我問你們了，你們喜歡做遊戲嗎？（生喜歡）我這就帶你們到遊戲宮去做有趣的遊戲。

⑵ 演示多媒體課件。出示令人著迷的遊戲宮，淘氣的小丑向學生們發出邀請嗨，親愛的同學們，歡迎你們到遊戲宮，但願你們玩得開心。這裡的遊戲規則是每點選一次大轉盤，就會隨機出現一種好玩的遊戲，我為你們準備了三種遊戲老鷹捉小雞、盲人打鼓、大腳板，請點選吧，祝你們好運。

⑶ 組長代表點選。學生推薦三位組長上臺點選。

⑷ 自由組合。全班學生帶凳子移動，根據自己的喜好，自由選擇和哪位組長在一起做什麼遊戲，在教室裡重組成三個活動小組。（選擇老鷹捉小雞為第一組，選擇盲人打鼓的為第二組，選擇大腳板的為第三組）

2、分層訓練，步步提升。

⑴ 小組討論在組長的組織下，討論如何分工，怎麼玩這個遊戲。（強調還不清楚該怎麼玩的同學要詢問組裡的同學）

⑵ 分組彙報。逐組彙報討論情況（人員小組內定），同組學生自由補充，直到將如何分工、怎麼玩、怎麼獎勵說清楚，說完整。

⑶ 示範練習。

① 指組活動。請第１組的同學上臺根據剛才的討論，玩老鷹捉小雞遊戲，其他兩組同學仔細觀察遊戲過程。

② 自主述說。讓玩遊戲的同學談自己的活動感受，說說自己玩的是什麼遊戲，這個遊戲怎麼有趣。（師範講，生仿說）

③ 評議獎勵。２、３組的同學從說話的態度、音量、內容等方面對１組的同學進行評議。請自述得到肯定的學生到聰明樹上自選心愛的禮包。

④ 互動交流。２、３組的同學就自己觀察的感受和想法與１組的同學交流、對話。同樣請觀察細緻、禮貌大方的同學到聰明樹上自選禮包。

⑷ 模仿訓練。

① 玩中體驗。在歡快的樂聲中，１組的同學回座位當觀眾，仔細觀察。２、３組的同學玩起了遊戲。要求邊做邊想，自己做的是什麼遊戲，有趣嗎？怎麼有趣？並於樂聲停時終止活動。

② 組際交流。請玩３種不同遊戲的同學跨組自由組合（人數不限），模仿剛才做示範練習的同學進行交流，先自述，再互動對話。話題同上玩的是什麼遊戲，怎麼有趣。

③ 抽樣彙報請幾個組合到臺上彙報交流的情況，並進行評議、獎勵。《口語交際·有趣的遊戲》教學設計1