(優)設計方案

為了確保工作或事情能有條不紊地開展，我們需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。方案的格式和要求是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的設計方案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

活動目標：

一、知識與技能

1. 能發現、欣賞同學的優點和長處。

2. 能以恰當的方式讚美同學。

二、過程與方法

1. 結合平時的觀察，讚揚別人的優點或最近的進步。

2. 能堅持學習同學的優點和長處，以此激勵自己不斷進步。

三、情感、態度與價值觀

1. 感受別人欣賞、讚揚自己時的快樂與自豪。

2. 體會誇獎別人時的舒暢心情。

3. 培養積極、健康、向上的生活情緒。

活動重、難點：

1. 學會讚美他人的語言。

2. 在生活中養成欣賞 , 讚美，學習他人的好習慣。

活動過程：

活動一感受“棒”

師：老師知道我們同學都喜歡看動畫片，今天老師就帶來一首動畫片的主題曲，請大家欣賞。

師：從大家的表情中老師發現同學們都很喜歡這首歌，誰能說一說你最喜歡《西遊記》裡的哪個人物？為什麼？

生答。

師：是呀，取經路上困難重重，可是師徒四人不畏艱險，勇猛殺敵，最終取到真經，他們每一個人都很棒，讓我們來誇誇他們吧。在誇獎別人時，我們通常做一個手勢，誰能做給大家看？（有很多同學豎起了大拇指，師示範。）讓我們大聲喊出你喜歡人物的名字，可以加上表情和動作，然後說 “ 你真棒！ ”

活動二：尋找“棒”

師：我班有很多很棒的小朋友，現在哪位小朋友能告訴我咱班誰表現最棒？他都有什麼優點？（教師板書：尋找榜樣）

學生說出他們班同學的優點

師：我們班有這麼多棒的'同學。但是有一個同學不知道自己有哪些優點？咱們看看是哪位同學？

師：同學們看出是誰了嗎？郝君認為自己學習成績不好就沒有優點？是不是這樣的？（不是）那我們一起幫郝君找找他的優點。

師：現在請所有被誇獎的同學起立，談一下被別人誇獎後心理感覺怎麼樣？（生答）

總結：是呀，被別人誇獎是多麼開心的一件事呀，每個人都希望得到別人的讚賞。可是，有些同學沒有得到別人的稱讚，請這些同學起立。我始終在關注著你們，你們遵守紀律，認真傾聽，積極為別的同學喝彩，你們也很了不起。坐著的同學請把最真誠的讚賞送給他們。

師總結：天上的星星有的大有的小，可每顆星星都有它自己的美麗。要想看清楚每顆星星，需要我們細心的觀察。其實，我們每個人身上的優點就像這星星，

有的優點很明顯，容易被發現；有的優點就不那麼容易被發現。要想發現這樣的優點，我們應該怎樣去做？

說得真好，其實我們每個同學身上都有優點，如果你在有的同學身上還沒有發現優點，那一定是你和他交流得還不夠，對他的觀察也不夠。如果你能像我們看星星一樣，離得更近一點，看得更仔細一些，你一定會有所發現。

活動三：學習“棒”

師：通過今天這節課，老師發現咱們班每個同學都有自己的優點和長處，我特別想在咱們班找一個小榜樣，向他學一點我沒有的本領。（板書：學習榜樣）

老師還特別準備了一張榜樣心願卡，想送給我的小榜樣，誰願意幫幫老師呢？（學唱歌、學跳舞、學畫畫）

老師今天特別高興，因為我在我們班找到了三個小榜樣。今天機會這麼好，還有沒有哪位同學也想向你的小榜樣學一學？向別人請教可是有方法的。有個同學叫偉偉，大家看看他是怎麼向別人學習的。（課件展示）

總結：向別人學習態度一定要謙虛誠懇。

討論：如果別人向你請教，你會怎麼做？如果你拒絕別人，別人會怎麼想？和同桌討論你決定向哪個小榜樣學習？同桌之間相互約定，你打算怎樣向你的榜樣學習？並制定計劃，學期末再比照計劃，你學到了什麼？

設計方案 篇2

活動目標：

大膽運用自己喜歡的方式將找到的春天表達表現出來，體驗春天的美和捉迷藏的樂趣。

設計意圖：

隨著春風吹來，我班的孩子感到天氣的溫暖，到戶外發現了蝴蝶在花叢中飛舞，蜜蜂在花叢中採蜜，小鳥在大樹上歌唱……孩子們都被美麗的春天吸引了，開始有興趣的探索春天的祕密。本次活動主要是為喜歡運用畫畫貼貼等方式表達表現自己的.新發現的孩子設計的，讓他們充分體驗春天的美感。

活動準備：

*兒歌配畫“春天到”――春天到，桃花開，桃花園裡捉迷藏，看一看，找一找，是誰躲在桃花園？(可以根據幼兒創作的畫面改編)

*幼兒區活動中剪的各種大小不一的花朵(有紅梅、桃花、迎春花、鬱金香等)、固體膠

*畫紙(孩子自己裝飾好的鏡框)、勾線筆

活動流程：

一、欣賞討論

1、 談話：最近你們都在幹什麼呢？對呀，春天來了，我們周圍發生了許多變化，你們發現了春天的哪些祕密呢？(幼兒根據自己平時蒐集的資料自由講)

2、 遊戲：捉迷藏

(1) 昨天我們收到一封小鳥送來的信，信裡有一張什麼畫呢？讓我們的客人老師也來瞧瞧，好嗎？(出示範例畫)誰能用我們一塊兒編得兒歌來介紹一下？(個別幼兒)

(2) 哦，是蝴蝶躲在桃花園，看一看，數一數，有幾隻小蝴蝶？(數蝴蝶――有的完整的、有的半隻、也有一小部分)

3、 討論：除了蝴蝶在花叢中飛舞，還有誰也喜歡在花叢中玩呢？你能不能把它們編進兒歌，並且畫畫帖貼，拍出一張照片來呢？(個別嘗試)

二、聯想創作

1、提醒：想清楚你發現的是誰在花叢中？再想想我們發現它們在花叢中是怎麼樣的？都在一起的還是分散的？

2、個別給予提示：如怎麼這兒這麼空呢？蜜蜂快飛過來呀！哦，那兒有一對蝴蝶相親相愛，真美呀……

3、提醒“你發現了三隻以上的朋友來了，而且穿了美麗的衣服，就可以帶它們到花園裡去拍照了(貼上花朵)――比比哪張照片裡的花多，將你發現的朋友藏起來了、呀，快將小蜜蜂藏到花從裡去，等會兒讓老師們來猜猜你的朋友藏在哪裡？

4、已經將你的朋友藏好的小朋友，做個拍照樣子“喀嚓“一聲拍下來，看看這張照片，想想怎麼編兒歌，好了就可以去考考旁邊的老師，順便請老師幫你將兒歌寫在背面。

三、分享交流

1、個別小朋友來考考大家，如“春天到，紅梅開，紅梅園裡捉迷藏，看一看，找一找，是誰躲在紅梅園？”――是蜜蜂。看一看，數一數，有幾隻小蜜蜂？(數數)

2、延伸：小朋友，你們知道小蜜蜂、小蝴蝶、小鳥它們到花叢中去幹什麼嗎？我們可以去問問這兒的老師，也可以問問爸爸媽媽或著上網、上書店去找找，看誰先有新發現。

*附兒歌“春天的花園”

A:春天到，紅梅開；紅梅園裡捉迷藏；

看一看，找一找，是誰躲在紅梅園？

B:―――是蝴蝶；A:看一看，數一數，

飛來了幾隻小蝴蝶？B:飛來了七 只小蝴蝶。

幼兒改編的：

A:春天到，迎春花開；迎春花園裡捉迷藏；

看一看，找一找，是誰躲在迎春花園？

B:―――是蜜蜂；A:看一看，數一數，

飛來了幾隻小蜜蜂？B:飛來了五 只小蜜蜂。

A:春天到，鬱金香開；鬱金香園裡捉迷藏；

看一看，找一找，是誰躲在鬱金香園？

B:―――是小鳥；A:看一看，數一數，

飛來了幾隻小小鳥？B:飛來了六 只小小鳥。 ……

設計方案 篇3

一、大賽目的:

為了強化和提升博才嘉鹹國小的學生形象，凸顯辦學優勢與特色，建設和諧校園，通過此次校服設計比賽為廣大學生提供創新設計的舞臺，讓學生們真正參與到校服設計中來，讓學生設計出自己真正喜歡的校服，充分發揮學生特長，激發學生創新精神，增強學生的集體意識，讓學生通過穿自己設計的校服產生對學校的認同感和自豪感。

二、大賽時間及流程

培訓創作階段：

xxxx年4月6日至5月11日由全體美術老師分班進行校服設計培訓和輔導。

初賽階段：

xxxx年5月11日至5月20日請家長孩子進行大眾評審。班級統計票數，確定入圍名單。

複賽階段：

xxxx年5月21日至6月20日進行專家評審及最後確定獲獎名單以及校服方案。

三、大賽主題：我的校服我做主

四、參賽物件：全校學生

五、參賽要求：

1、設計手法

手繪——參賽者可採用圖畫設計形式（水彩畫、水粉畫、油畫、素描、線條設計圖、布貼畫等）

電腦繪製——可電腦設計，以光碟形式參賽。

2、畫面要求：為彩色稿件，須附上正、背面款式圖。

3、規格大小：為8開或4開

4、要求參賽者至少設計男女冬、夏校服各一套，一人可設計多套。

5、作品背面註明：參賽主題，選手姓名、班級、電話。

6、作品要求：參賽作品主要從款式、顏色、面料及搭配等方面評價。

7、設計要點：設計款式應適合國小生的年齡特點，要具有良好的'舒適性及實用性，適合學生學習和運動，體現出新時代國小生朝氣蓬勃、健康向上的精神風貌；能體現博才嘉鹹國小鮮明的特點和文化底蘊、展示本校學生的風采。

六、評委組成及評比方法：

採取專家評審和大眾評審相結合的方式進行評選。

1、截稿後由全校學生對參賽稿件進行初評，選出30名入圍選手，參加決賽終評。

2、入圍的30幅作品於家長會向全校展示作品，進行全校家長公投評審。

3、票數最多作品將根據實際情況，綜合大眾投票結果和專家評審意見，確定入選方案，製作加工成校服，並由學校給予獎勵。

設計方案 篇4

［摘要］城市高層建築是城市化程序的必然產物，它與人們的生活息息相關，而生活又與用水和排水緊密相連，因此對高層建築排水方案的設計具有重大意義。本文先分析了高層建築排水系統分類和排水系統的組成，然後介紹了建築室內生活排水量計算與排水管材選擇，以及虹吸式雨水排水系統在高層建築中的應用。

［關鍵詞］高層建築生活排水雨水排水

引言

建築排水主要是建築內部人們在日常生活和工業生產中使用過的、受到汙染的水以及降落到屋面的雨水和雪水收集起來，及時排到室外。汙水排到室外進入市政汙水管道，彙集後排到汙水處理廠經處理達標後排放。按系統接納汙水型別的不同，建築室內排水系統可分為三類：生活排水系統，排除居住建築、公共建築及工廠生活間的汙廢水；工業廢水排水系統，排除工業生產過程中產生的汙廢水；屋面雨水排水系統，收集排除降落到工業廠房、大屋面建築和高層建築屋面上的雨水及融化的雪水，並將其通過管道排出［1］。

1高層建築排水系統分類和排水系統的組成

城市高層建築的排水系統通常由衛生器具，生產裝置受水器、排水管道、通氣管系統、清通氣裝置、抽升裝置、區域性處理構築物等組成。具體設定如下：不同性質的汙廢水用不同管道排出的體制為排水系統的分流制；排水機制依據技術、經濟兩大因素決定排水採用分流制還是合流制，需做經濟、技術比較。對於民用建築而言，生活汙水可以和雨水公用排放系統，對環境的汙染不大，還可以節約管道佈置資金，減少建築成本；對於工業建築而言，工業廢水因為必須經過一定的處置才能排放，因此不能與雨水河流，以免造成更大的汙染，更重要的是大大增加水處理成本，當然如果生產廢水和生產汙水較輕，可以與雨水合流，否則應單獨收集處理［2］。排水管道有如下通氣方式：伸頂通氣管；專用通氣管；環形通氣管；主通氣管；副通氣立管；結合通氣管；器具通氣管等。

2建築室內生活排水量計算與排水管材選擇

建築室內生活排水系統的計算主要是根據各種衛生器具的排水定額確定設計管段的設計流量，再根據設計流量確定管徑。建築內部排水流量與衛生器具的排水特點、同時排水的衛生器具數量有關，具有歷時短、瞬時流量大、兩次排水時間間隔長的特點。建築內部每晝夜、每小時的排水量都是不均勻的。建築內部排水設計秒流量有三種計算方法：經驗法、平方根法和概率法。我國目前採用平方根法，根據生活建築的排水特點有兩個公式：住宅、集體宿舍、旅館、醫院、療養院、老人院、辦公樓、商場、會展中心、中國小教學樓等建築生活秒流量，應按下式計算［3］：

qn=0.12βqnNp+qmax該公式中，式中，qn為計算管段排水設計秒流量，即L/s；Np為計算管段的衛生器具排水當量總數；為計算管段上排水量最大的一個衛生器具的排水流量；β為根據建築物用途而定的係數，一般而言集體宿舍、旅館和其他公共建築的'公共盥洗室和廁所間為2.0-2.5，其餘為1.5。

根據《建築給水排水設計規範》(GB50015-20xx)4.5.8條：高度超過100m的高層建築內，排水管應採用柔性介面機制排水鑄鐵管及其管件。而排水塑料管主要應用於高度小於100m的多層及高層建築中，且選擇較為單一，主要是以硬聚氯乙烯（UPVC）塑料管

物理指標優合格斷裂伸長率≥80%扁平試驗無破裂無破裂拉伸屈服強度≥43MPa≥40MPa維卡軟化溫度≥79℃≥79℃縱向回縮率≤5.0%≤9.0%落錘衝擊試驗TIR20℃TIR≤10%90%通過落錘衝擊試驗TIR0℃TIR≤5%90%通過UPVC排水管正被大力普及和推廣使用，它具有以下特點［4］：有較高的強度和硬度，在建築管材中被視為剛性管；作為一種成熟產品，UPVC排水管在國內具備完善的標準及施工規範；符合要求的UPVC排水管，其各種理化指標均能滿足實際需求，抗腐蝕、抗老化，使用壽命長，安裝維修十分方便，外觀美觀，相對鑄鐵管成本低，經濟實用。

3虹吸式雨水排水系統在高層建築中的應用

雨水系統設計看似簡單，實際需要考慮的因素很多，包括結構形式、氣候條件、經濟水平等各方面。目前屋面雨水排水系統設計可採用的有兩種系統：一種為國內通常採用的重力流雨水排水系統，另一種為近三十年來國際上迅速發展起來，國內正在逐漸推廣的壓力流雨水排水系統［5］。相對而言後者更有優勢：對於大型屋面而言，它有很大的雨水量需要排放，按重力流處理會需要很多的雨水斗，從而造成較大管徑的立管、埋地管道以及雨水檢查井數量過多；而虹吸式屋面雨水排水系統本身的一些特點，如同一懸吊管所連線的雨水斗數量理論上不受限制、較小的管徑而排水量大、懸吊管不需要坡度等，往往很容易解決重力流系統本身所無法處理的上述問題，使主立管靠近外牆，建築物內可以不做管道井，不埋設管道。

4結論

經濟的發展和城市化步伐的加快，使得城市的面積和高度都在不斷增長，當前高層建築向著層數多、裝置完善、功能齊全、技術先進的方向發展，而且高層建築某種程度上已成為現代化大都市的一種標誌。高層建築有別於低層建築，具有層數多、高度大、振動源多、用水要求高、排水量大等特點。因此，對高層建築排水工程的設計施工材料及管理方面都提出了新的技術要求，必須採取新的技術措施，才能確保排水系統的良好工況，滿足各類高層建築的功能要求。

參考文獻:

［1］GB50015-20xx.建築給水排水設計規範［M］.北京:中國計劃出版社.20xx.

［2］黃麗.城市高層建築消防與給排水設計［J］.科技創新導報.20xx(19).

［3］王冬改.居住小區給水設計秒流量概率計算方法［J］.大眾科技.20xx(3):8~9.

［4］李越明.住宅建築排水設計［J］.西南給排水.20xx(7).

［5］李明.高層建築屋面雨水怕水設計與施工.西南給排水.20xx(2).

設計方案 篇5

一、教學內容：

沿海版九年義務教育六年制國小數學第十二冊第123124頁，複習已學過的各種計量單位，完成練習二十相關的練習。

二、教學目的：

1）通過整理複習使學生系統的`掌握長度、面積、體積、重量、時間等各種量及其計量單位，對相鄰兩個計量單位之間的進率更清楚，加強建立各種計量單位的表象，從而學會靈活運用有關知識去解決實際問題；

2）讓學生學會分類歸納，有序整理，系統複習的學習方法，提高學習的能力，

3）讓學生養成質疑問難的學習習慣，發揮個人與小組合作討論的作用，體現協作精神、創新意識。

4）能夠較熟練地進行簡單的化聚和換算。

三、教學重點：

對量的計量知識進行分類歸納，有序整理，使其知識系統化。

四、教學難點：

對量的計量知識有序整理及其各種計量單位間的特殊進率。

五、教學準備：

實物投影儀，米尺、單位體積、重量的實物等。

六、教學過程

略

設計方案 篇6

學校名稱：澳洲拉籌伯大學 La Trobe University

所在位置：澳洲，Melbourne

學校設定型別：綜合性大學

建立時間：1967年

學歷：本科 專科 研究生 語言 網路課程

學校性質：公立

學生人數：28000人

院校地址：La Trobe University International College, Melbourne, 3086 AUSTRALIA

據出國 02月01日報道。出國留學要考慮的因素很多,大致把它們歸類於10大因素：

1. 資金要求： 如名牌大學最貴，是否可以承受昂貴的學費。你的擔保金是否可以符號移民局要求，方便籤證。千萬不要欠下鉅額貸款或者傾其家產而去追求名牌大學。另外對於收入中等的家庭來說，如果有更申請的方案，又何樂而不為呢？

2. 英文要求：各大學對入學英文要求不一樣，申請人要看自己的聽說讀寫的基礎，計算出開學的時間和所花的語言費用，評估通過語言的難度和及時趕上主課開學的可能性。

3. 容易畢業：主要是學術能力。你是否可以畢業，畢業又可以拿到啥樣的成績？各課程難度不一樣，很多澳洲大學寬進嚴出，不能夠盲目追求名牌大學而把自己陷在裡面。如果你是名牌大學畢業的，但是成績單很難看，我看還不如去一箇中等大學門門優秀的成績單。當然如果你都無法及格，那麼就更加危險了，一是其他好的大學不會再要你了，另外你浪費了時間和金錢，到時候苦不堪言。

4. 城市選擇：到哪裡留學肯定就有一個社會圈子，以後離開這個城市的可能性就越來越小。所以你留學的城市90%的機會就是你未來移民和工作的地方。這裡的治安，生活成本，房價，就業率，生活質量等都要考慮。比如悉尼的房價比墨爾本高約30%，而工資差別不大，那麼在悉尼你就要準備多奮鬥幾年買房子了。另外城市也涉及到你留學期間打工的機會多不多。

5.就是專業知名度，如果選定了發展方向，那麼下面就要選擇專業，根據專業排名來選擇大學，而不是盲目的選擇大學再看專業。各大學的專業在業界的知名度也有高低。比如RMIT大學的工程、設計，MONASH大學的商科、藥劑學，墨爾本大學的精算和法律，拉籌伯大學的教育和護理，迪肯大學的會計，維多利亞大學的酒店旅遊管理等；

長期以來，很多留學生朋友對於設計和選擇一個最佳留學方案總是顯得無從下手，一籌莫展。更多的朋友是胡亂猜測，所以出現了很多盲目留學現象，當事人也付出了慘重的代價。為了更好的為大家提出理論的根據來量化留學方案設計。

6. 就業前景：澳洲各城市規模不一樣，工作量自然不同。而且在中國流行的專業在澳洲不一定，反之亦然。要研究澳洲的就業市場

7. 移民便利度: 澳大利亞是移民國家，獲得永居居留權後才是澳洲事業發展的起點。而澳洲的就業市場是和不同的專業掛鉤的，有的專業市場需求大，移民分就高。所以要研究好哪些專業分數高，哪個城市屬於偏遠地區有移民加分最方便移民等。

8. 課程時間：有的大學在免課和入學要求方面要求也不一樣，所以申請人最好請教留學專家，設計最合算的途徑。比如3年計算機大專生可以1.5年拿到澳洲計算機本科；2年大專學生可以一年拿到澳洲教育學士；中國生物化學醫學本科生可以2年拿到澳洲護理本科；3年商科大專生可以2年拿澳洲會計碩士等等不一而足。再比如 RMIT大學的會計就可以2年雙碩士， Deakin大學和curtin悉尼大學的會計碩士可以每年3學期，2年課程可以1.5就上完畢業，滿足2學年移民要求。

9．親戚朋友：如果所在地有親戚朋友，也許有幫助。當然，這個也不是絕對的。在國外的`人情關係淡如水，即使有親戚朋友也不要指望可以給你全部的幫助，在外主要還是靠自己。

10 其他因素，我們留一個因素有申請人自己來填寫，比如要上名牌大學的可以選擇5星級大學，喜歡看網球體育比賽的可以來墨爾本看澳網。喜歡安靜的可以去塔斯馬尼亞，那裡絕對人少安靜。

兩大指標

優選法打分方法有2個指標

a. 因素重要性：給選校因素計分，1-10分，也就是最值得我小心注意的地方。請自己再想一個因素，然後把10個選項一次排名，最重要10分，其次為9分。如資金選擇10分，則表明我最需要注意不要花太多錢，去最便宜的學校。所有選項打分必須沒有一樣的，有唯一性。

b. 院校的計分：最能夠滿足要求的大學獲得最高4分(以幾個大學參與選擇計算)。最低1分。如果墨爾本大學學費最貴，僅獲得1分；塔斯馬尼亞大學學費最便宜，雅思只要 6.0，偏遠地區移民有加分，同時最容易畢業，所以資金財力、英文能力和移民便利獲得4分。另外迪肯大學的會計碩士可以有2年雙碩士，而且加快甚至可以 1.5年完成2年的課程，所以課程設定最高分4分。不排除院校分數有一樣的。如果相關因素不在您考慮內，可以全部設為0.

設計方案 篇7

教學目標：

1．通過形近字母的認讀和比較，鞏固漢語拼音，提高認讀能力。

2．複習鞏固學過的偏旁、生字、詞語。

3．抄寫句子，初步建立句子的概念。

4．看圖說話，培養學生的語言表達能力、認識能力。

重點、難點：

教學重點：用偏旁寫字和看圖說話。

教學難點：區分形近的拼音字母。

課時安排：2課時

第一課時

教學目標：

1．通過形近字的比較和音節的拼讀，鞏固漢語拼音，提高拼讀能力。

2．複習鞏固學過的偏旁、漢字、詞語。

教學過程：

一、明確任務，提出要求

1、揭示學習目標：本堂課我們學習練習6的1——3題。

2、提要求：學習練習，我們必須搞清每一道習題的要求，開動腦筋，把學過的知識更好地複習鞏固。

二、學習第1題

1、指名讀題。明確要求一比、二讀。

2、自由輕聲讀，告訴老師你發現了什麼？（這些字母的形狀很像）。

3、用卡片出示每一組字母，讓學生認讀並區分每一組有什麼不同。

4、複習順口溜，幫助區分。

5、開火車認讀——指名上來拿老師發音卡片。

6、音節拼讀

nǔ nǚ mù nián hǔ

三、學習第2題

1、讀題，明確要求。

2、卡片出示偏旁，認讀複習偏旁的.名稱，也包括本單元的小字頭和目字底。

3、學生獨立寫，校對。

注意“力字旁”錯答成“勞”，“勞”是“草字頭”。

4、超額題。競賽：看誰組字成字速度快。

卡片出示：口小禾生日大力雲

四、學習第3題

1、組字開花遊戲。

花蕊內寫“果”和“學”，比比哪組的花瓣多。

2、卡片出示第3題的詞語，認讀並想想詞意。重點說說哪些是水果？

3、任意挑選一個詞說一句話。

4、指導在作業本上抄寫詞語。

重點指導：放、學、看的結構和筆順。

5、講清要求：看一個字再寫一個，不要看一筆寫一筆。看誰的字寫得最漂亮。

第二課時

教學目標：

1．抄寫句子，初步建立句子的概念。

2．看圖說話，培養學生的語言表達能力。

教學過程：

一、學習第4題。

1、指名讀句子，一齊讀一讀。

2、兩個句子分別告訴我們什麼意思？

提示：誰和誰怎麼樣？

誰在什麼地方幹什麼？

3、再讀句子，分別說說句子中有哪幾個詞？

4、補充練習：出示有關插圖，用“什麼時候，淮在什麼地方幹什麼”說。

5、指導抄寫句子：抄寫時不要看一個字抄一個字，要以詞為單位來抄，標點符號也要抄上。抄完後再讀一讀，看看有沒有添字漏字。

二、學習第5題

1、看圖說說圖上的動物，用“這是……那是……”句式指點著進行說話訓練。

隨機出示動物的名稱。

2、中上生指點兩種以上動物，進行連貫說話，用上“有……還有……”的句式進行說話。

3、分別說一說羊、狗。鴨、公雞。母雞。小雞是怎麼叫的？

指名後，示範說：羊“miē miē miē”地叫或“miē miē miē”是羊在叫。依次說。

4、自己拼讀旁邊的音節，用線連起來。

5、聽動物叫聲的錄音，說說是什麼動物在叫。

6、把動物和它們的叫聲連起來讀一讀。

7、你知道其他動物是怎麼叫的嗎？

設計方案 篇8

一、活動背景

隨著全國高校的擴招，以及大學畢業生人數逐年增加，在加上XX年全球金融危機，高校畢業生的就業創業形勢日趨嚴峻，就業創業競爭的壓力日益增大。 為了繁榮校園文化、充實校園生活，進一步引導同學們瞭解就業創業知識、培養就業創業意識、樹立就業創業精神、提高就業創業能力、讓同學們通過關於就業創業的演講活動了解當前嚴峻的就業創業形勢，並找到就業創業的方向，特面向全系學生舉辦以“”為主題的就業創業演講比賽。

二、活動目的及宗旨

1、激發同學們的學習熱情和學習動力，調動同學們的積極性，增強同學們的自信心，自豪感，繁榮學院文化，發揚比賽的優良傳統，幫助同學們明確學習目標，促進學生樹立職業意識，從觀念、心態、技能等方面做好應對競爭壓力和職業挑戰的準備 。

2、通過活動在全系範圍內的影響力來提高同學們對自己職業發展的思考和規劃，同時通過演講來提高同學們的交流和表達能力，進而更好的對別人甚至未來的工作單位推銷自己

三、活動意義

本次活動意在通過提供演講平臺給予同學們鍛鍊的機會，展現演講才華和能力，並通過對其就業創業想法和認識，鼓勵同學們通過對社會及市場的觀察，結合自身特點，策劃制定有一定實際價值的奮鬥方案。激發培養我校學生的創新實踐能力、主動精神、商業精神以及市場經濟思維。

四、主辦單位：

院團委

承辦單位：土木工程系就業創業部

贊助單位：待定

五、活動主體

1、籌備階段

（1）活動宣傳

海報宣傳：在活動前，通過在一教門口展出宣傳海報來告知全系同學該活動的基本情況（要求海報能夠深刻體現活動主題，並且內容新穎，有直觀的表達效果）——宣傳組

班級宣傳：為了達到宣傳力度，做到全系參與，在活動前，安排部門幹事帶上相關的宣傳資料在班上的就業創業委員的配合下將資料發放到各個班級並告知本次活動的基本內容，同時統計報名人數。——就業創業部全體幹事

諮詢宣傳：在活動前及整個活動過程中，在164值班室就業創業部設立諮詢點，為同學們詳細解答一系列問題，使同學們更能瞭解活動情況。——值班幹事

（2）組織

聯絡比賽場地：確定初賽及複賽的比賽地點

主持人：待定（要求普通話很好，能靈活應變，具有感染力）

參賽人員：初賽：全系報名參加演講的各位選手

複賽：經初賽選拔。（6—8名）

邀請人員：初賽：土木工程系就業創業部三位部長及幾位幹事（具體人員待定）

複賽：發請柬邀請評委：學院領導、學生會幹部。（共9名）

出席觀眾：初賽：各位選手

複賽：每個班選5名同學代表班級參加

（3）ppt及活動背景音樂：

做一個關於能反映當前就業創業形勢的ppt（要求內容符合活動主題，深刻新穎）——策劃組

選幾首活動過程中的背景音樂，用於活動開始前，及在活動過程中的一些停歇時間（要求歌曲內容積極向上，給人以奮鬥拼搏的激勵）——活動組

（4）後勤工作及舞臺部分

購買物品：證書，獎品（獲獎者），舞臺裝飾品——外聯組，財務組

借用物品：音響裝置，花盆——祕書組，資料組

場地佈置：舞臺裝飾、開場和結束音樂及音響裝置除錯、後期清理等——就業創業部全體幹事

抽籤及現場秩序的維持：確定複賽的順序安排，提前告知參賽選手做好演講準備。——策劃組

2、比賽前期階段：參賽選手需提前準備一份就業創業演講稿，在比賽之前交到164值班室就業創業部稽核。

3、比賽階段：

初賽

①時間：4月13日（具體比賽時間待定）

②地點：1616

③主題：積聚就業跬步，點亮創業夢想

④比賽流程：

主持人致開幕詞並且介紹到場的評委及比賽的規則。

演講比賽正式開始。

帶所有選手比賽完後，邀請評委代表上臺簡單講評

主持人致閉幕詞。

賽後第二天公佈進入複賽的選手並通知其做好複賽的準備

複賽

①時間：4月17日（具體時間待定）

②地點：八角演講廳（提前申請）

③演講環節：

第一環節——選手演講

限時：時間必須在5分鐘以內

主題：積聚就業跬步，點亮創業夢想

第二環節——現場問答

ps：每位選手演講完畢，必要時評委可向選手提問或做簡單點評

④流程：

主持人致開幕詞並且介紹到場的評委，嘉賓

主持人邀請評委代表學生會主席發言

主持人介紹比賽的規則和評分細則

播放ppt，同時主持人根據ppt播放的內容作相應的講解

ppt播放完後，主持人引入演講比賽

當第四個選手演講完後，進入表演環節（目的激發觀眾熱情，放鬆選手緊張心情，活躍活動氣氛。）

待所有選手比賽完後，進入互動節目——通過螢幕轉動，選出回答問題的觀眾，問題內容主要是就業創業方面的，回答問題的`觀眾可獲得精美小禮品一份，（在進行互動節目時，統計出最後兩位位選手的得分）

主持人公佈最後兩位選手得分，然後邀請評委代表團總支副書記做活動講評，工作人員進行名次排序

主持人上臺宣佈比賽結果（依次由優秀獎到一等獎）

嘉賓，評委，選手，全體工作人員合影留念

4、現場各組分工

舞臺部分：主持人，音響，裝飾舞臺——就業創業部全體幹事

秩序部分：觀眾秩序——活動組，策劃組

禮儀部分：引領嘉賓評委就坐，收發評分表——資料組，祕書組

統分計時部分：統計分數，排名，計時，提醒時間——宣傳組

後勤機動：外聯組

六、活動預算

海報，橫幅 待定

提供礦泉水供評委，參賽選手及工作人員 待定

榮譽證書及獎品等 待定

會場佈置物品費用 待定

請柬 待定

合計：待定

七、注意事項

籌備階段各組分工合作，出現問題及時聯絡，共同解決問題。工作嚴格按照進度表進行，每完成一項任務互相轉告；

會場佈置方式要求大方得體；

活動前預備話筒，賽前注意音響的除錯工作；

確定到場嘉賓的工作要求及時無誤；

準備一些互動遊戲在統分的時候過度，在觀眾互動環節進行人員統分，

公佈名次，由優秀獎開始至一等獎

整個活動過程中，部門各幹事應積極、主動。若有突變情況或臨時安排，以當時情況安排為準。

附件

比賽規則

（一） 參賽須知

1、參賽物件：土木工程系大一、大二的所有同學

2、各參賽選手必須遵守演講比賽遵守演講比賽負責小組的規定，按時參加抽籤、比賽。

3、各參賽選手必須在賽前2分鐘入場。

4、參賽選手次序嚴格遵守比賽規則，在比賽過程中，若有異議，有評委裁定。各參賽選手及相關親友團必須遵守會場紀律，不起鬨，不和倒彩，做文明參與者。

（二） 比賽要求

1、比賽採取命題演講方式進行，比賽演講稿必須圍繞業創業主體展開，結合實際，突出亮點，主題鮮明。

2、比賽順序有抽籤決定，選手遲到1分鐘視為棄權。

3、演講時間為5分鐘內分鐘，超過5分鐘均相應扣分。

（三） 評分標準

初賽

本次比賽中主題演講採用1分制，要求準確的主題內容和得體的表達形式相統一。

主題內容（5）

1、內容緊扣主題，聯絡實際，內容健康，積極向上（2分）

2、主題深刻鮮明，邏輯性強，說理充分，富有感召力（1分）

3、具有創新精神，點子新穎，符合實際（2分）

語言表達（3分）

1、發音基本標準，口語表達流利，口齒清晰（1分）

2、語言準確，形象生動，表達自然流暢，富有感情（1分）

3、就業創業內容明確（1分）

颱風表現（1分）

1、上下場致意、答謝，衣服整潔，儀態端莊大方（5分）

2、舉止自然得體，提醒朝氣蓬勃的精神面貌，有激情，演講氣質好，肢體語言得體（5分）

綜合印象（1分）

1、有評委根據演講選手現場表現作出綜合演講素質的評分。

2、選手演講的時間控制在規定時間內，不足或超過均扣。5分。

3、要求脫稿，若不脫稿，扣。5分。

注：1、本次比賽初賽採用十分制進行評判，要求正確的思想內容和完美的表達形式相統一；初賽評委為土木系就業創業部三位部長，總得分取所有評委評分相加之和的平均數。

2、初賽演講時間為5分鐘以內，超過5分鐘扣5分。

3、初賽由評委現場評分，分數在演講完後公佈，進選選手在初賽完畢後第二天公佈。

4、參加初賽的選手取前6—8名進入複賽。

複賽

本次比賽中主題演講採用1分制，要求準確的主題內容和得體的表達形式相統一。

主題內容（5分）

1、內容緊扣主題，聯絡實際，內容健康，積極向上（1分）

2、主題深刻鮮明，邏輯性強，說理充分，富有感召力（1分）

3、具有創新精神，點子新穎，符合實際（2分）

語言表達（3分）

1、發音基本標準，口語表達流利，口齒清晰（1分）

2、語言準確，形象生動，表達自然流暢，富有感情（1分）

3、就業創業內容明確（1分）

颱風表現（1分）

1、上下場致意、答謝，衣服整潔，儀態端莊大方。（5分）

2、舉止自然得體，提醒朝氣蓬勃的精神面貌，有激情，演講氣質好，肢體語言得體（5分）

綜合印象（1分）

1、有評委根據演講選手現場表現作出綜合演講素質的評分。

2、選手演講的時間控制在規定時間內，不足或超過均扣5分。

3、要求脫稿，若不脫稿，扣5分。

現場問答（不算分，由評委自由提問）

1、評委可根據選手的現場表現和演講內容對選手提出問題，但此環節的表現不加入評分細則內。

2、不一定每個選手都會被問答，這由評委決定選擇。

注：1、本次比賽初賽採用十分制進行評判，要求正確的思想內容和完美的表達形式相統一；複賽評委9人，總得分為，去掉一個最高分，去掉一個最低分後評委評分的平均分。

2、初賽演講時間為5分鐘以內，超過5分鐘扣5分。

3、複賽由評委現場評分，前兩位選手的得分在接著的後兩位選手演講完畢後公佈，最後兩位選手的得分及在嘉賓上臺講評後公佈，並當場公佈選手名次。

（四） 獎項設定

一等獎一名 獎品+證書

二等獎一名 獎品+證書

三等獎一名 獎品+證書

優秀獎三至五名 獎品+證書