資訊道德培養設計方案

為確保事情或工作高質量高水平開展，預先制定方案是必不可少的，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。方案應該怎麼制定呢？下面是小編幫大家整理的資訊道德培養設計方案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

資訊道德培養設計方案1

第一，引導思想。

通過開展資訊道德教育活動，廣泛宣傳國家網際網路管理、使用、網路安全等法律法規，營造文明健康的網路環境，倡導文明上網，引導學生健康上網，自覺抵制網路不良資訊，促進青少年學生健康成長。

第二，活動安排。

1、廣泛深入的宣傳。班級結合實際，充分利用週會升旗、道法課、資訊課、黑板報、班隊會等廣泛宣傳動員，讓學生充分認識資訊道德教育的必要性和重要性。

2.努力創造健康的網路資訊環境。計算機應安裝綠色網際網路過濾軟體，利用技術手段及時發現和處理網路不良資訊，確保綠色校園網路環境的建設。密切聯絡社群和家庭，通過家長會、手機簡訊(家校通)、給家長一封信等方式，爭取社會和家庭的廣泛支援，努力營造關心和支援學生資訊道德教育的良好氛圍。

3.加強資訊法制和道德教育。認真落實《中國小法制教育指導綱要》，引導學生自覺踐行《全國青少年網路文明公約》，樹立網路資訊責任感和道德意識，自覺抵制網路不良行為。將網路資訊法制教育和網路資訊道德教育納入學校德育和安全教育，制定工作計劃，有目的、有步驟地開展良好的活動。

4、突出重點。根據各年齡段學生的身心特點和學習需求，開展教育活動，特別是重點關注和引導農民工子女和留守兒童等重點群體，使學生形成對網路資訊道德的正確認識，增強道德判斷能力，自覺形成文明上網的良好習慣。

5.注重總結，形成班級管理的長效機制。及時總結班級教育活動中存在的問題和成果，注意樹立典型，促進發展，增強網路道德教育的有效性，逐步建立和完善相關規章制度，形成網路道德教育的班級長效機制。

第三，活動的內容和方式。

1.積極開展文明線上主題團隊會議。通過靈活多樣的形式，引導學生文明上網，形成正確的網路理解觀，享受網路帶來的便利，嚴厲批評沉迷網路、瀏覽不良資訊等現象。

2.在《全國青少年網路文明公約》的基礎上，全面開展網路法制教育。通過講座和主題討論，學生可以深刻理解網路不良資訊的存在和危害，敲響警鐘，引起學生警惕，產生內在免疫力，自覺遠離網路垃圾，抵制不良網路行為。

3、開展文明上網網路徵文等活動，依託吸引人、參與性強的娛樂和益智活動，以健康向上的校園網路活動豐富學生的課外生活。

4.通過給父母的一封信，我們努力有效地監控和引導學生正確使用網際網路和手機，倡導父母合理地引導和約束孩子上網。

資訊道德培養設計方案2

目標與內容：資訊能力是指運用資訊知識、技術和工具解決資訊問題的能力。它包括資訊基本概念和原理的理解與掌握、資訊資源的收集整理與管理、資訊科技及其工具的選擇使用、資訊處理過程的設計等能力。

近年來,資訊科技發展日新月異，它給人類帶來的影響是前所未有的。它促進了社會的全面進步，也推動了人類道德發展的程序。今天，學生在家.庭、學校或網咖的電腦終端上，隨時可以瞭解國內外大事，可以學習自己想學習的東西。但是，正像我們所瞭解的，網路是一把"雙刃劍"”。網際網路絡給我們帶來了豐富、龐雜甚至混亂的資訊和資源，是以往無法比擬的，其中良莠不齊，泥沙俱下。

中學生的世界觀和人生觀。各種資訊道德問題由此逐漸暴露出來，如沉迷遊戲，醉心聊天，網上交友，瀏覽黃色網頁，謠言攻擊，甚至頹廢消沉，逃學厭學等等。網際網路絡-度成為中學生道德問題的罪魁禍首，成為人人喊打的“過街老鼠”。據中國青少年網路協會《中國青少年網癮資料報告》顯示，目前我國網癮青少年約佔青少年網民總數的13.2%，另有約13%青少年存在網癮傾向，而國中生和職高學生網癮現象尤其嚴重。青少年是一一個自我防護意識和自我控制能力都相對薄弱的群體，他們容易被色情資訊、暴力遊戲等不良網路內容所吸引，過分沉迷網路形成網癮,不僅影響了自身正常的學習、生活、人際交往，而且給社會帶來巨大危害。青少年網

以《全國青少年網路文明公約》為基礎，全面開展網路法制教育。通過講座、主題討論的方式，運用正反事例，讓學生較深刻地體會網路不良資訊的存在與危害,敲響警鐘,引起學生的警醒，產生內在的免疫力,自覺遠離網路垃圾,抵制不良的上網行為。

開展“文明.上網”網路徵文等活動,依託吸引力強、參與性高的文娛和益智活動,用健康向.上的校園網路活動充實學生課餘生活。

資訊道德培養設計方案3

一、主題

增強學生的網路道德意識

二、活動目標和內容

1、正確認識網路文化的利與弊，學會健康上網，規範上網行為。

2、增強上網的文明意識和安全意識，自覺構築抵制不良資訊衝擊的“防火牆"。

3、提高學生的道德文化素質和水平。

三、活動物件

李海務中學全體學生

四、活動形式

以做好的“課件”為依託，加入日堂生活中的事件，與學生開展交流，並目以教師的日堂規範為學生起到榜樣引導作用。

五、活動內容

（一）活動內容主要包括、職業道德建設、家庭美德建設、個人品德建設。

1.職業道德建設主要包括:誠實守信、愛崗敬業、辦事公道、熱心服務、奉獻社會等，以“誠信”為核心。

2.家庭美德建設主要包括:夫妻和睦、孝敬長輩、關愛孩子、鄰里團結、勤儉持家等，以“和睦”為核心。

3.個人品德建設主要包括:友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強自立等，以“友善”為核心

（二）以班級為單位宣傳本次活動的目標和意義:（課件展示）

（1）講解《全國青少年網路文明公約》、《中國小法制教育指導綱要》等法律檔案，使學生明白文明上網、資訊道德培養的內涵和必要性。

（2）日常生活中遇到的缺乏網路資訊道德的事例。

（3）不文明上網、沒有資訊道德的危害。

（4）培養學生資訊道德的方法措施。

（5）討論並明確學生應該培養什麼樣的資訊道德，如何文明上網。

（三）利用班會、板報、宣傳園地等場合和陣地進行宣傳。

（四）進行以“培養資訊道德、做文明學生”為主題的演講比賽，讓學生深切明白資訊道德培養的必要性。

（五）進行小組討論，總結活動經驗，形成班級資訊道德的倡議書，並在班內公示。

2、規範道德講堂流程:開展“我和祖國共成長”活動。

（1）唱一首愛國主義歌曲:每次少先隊講堂開講前，唱一首愛國主題歌曲。

（2）誦一段經典:組織誦讀一段中華傳統經典“三字經”或“弟子規”。

（3）講一個故事:講述一個發生在身邊的體現民族傳統美德、優秀革命道德與時代精神的典型事例。

（4）作一點點評:評議身邊好人好事，講述心中感受，品悟道德力量，昇華自身境界。

四、活動物件:

全校師生。

五、日常教學

培養學生資訊道德首先要做好示範，教師在日常教學中正確使用網路

六、活動環境

多媒體教學環境。

七、準備工作

提前蒐集網路暴力的新聞、不實資訊的危害等資料準備“課件”。

資訊道德培養設計方案4

二十世紀末的今天，世界繼新技術革命以後，又掀起了一場以加速社會資訊化為宗旨的資訊高速公路建設的浪潮。資訊正以其前所未有的迅猛態勢滲透於社會的方方面面，改變著人們原有的社會空間。作為資訊傳播的重要媒介計算機互連網路正在成為人類社會的重要組成部分，為人們的學習、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。然而，計算機網路也像其它事物一樣，在產生積極影響的同時，必會產生一些負面效應。特別是中國小生，由於年齡不大，辨別是非的能力較弱，很容易受其中一些不良資訊的影響。因而在中國小資訊科技課程中開展相應的資訊道德教育，讓學生明確是非觀念、規範行為，是一項重要而迫切的任務。

一、明確目的，正確對待利用網路的娛樂功能

計算機是一種學習和工作的工具，也是一種娛樂工具。目前學生對計算機課的興趣往往不是來源於計算機知識本身，而是來源於對網上聊天、交友、網路遊戲、網上惡作劇等的熱衷。筆者所教的的學生中就有提問怎樣用邏輯炸彈炸別人郵箱的，怎樣當黑客的怎樣套別人密碼的等等。雖然不能就此認為該學生品質惡劣，但至少說明網路上的一些不良影響已經影響我們的學生。誠然為人們提供娛樂是網路的功能之一，但教師要引導好學生正確對待利用網路的娛樂功能以遊戲為例：有益的電腦遊戲對訓練學生的協調能力、判斷能力等有一定的幫助，而且愛玩是人的天性，本來無可厚非，但如果把電腦遊戲視作計算機應用的全部，沉迷於此則只會對學生的身心發展有害無益，同時市面上的許多遊戲並不適合國小生玩，比如《反恐精英》，學生們在遊戲中往往是被刺激的效果、精美的畫面所吸引，而對其中的思想性和意義缺乏正確的認識，其中許多血腥、暴力的場面對他們是有害的。這時，我們要教育學生，現在還處於學習知識的重要階段，應把計算機作為一種幫助我們學習的工具，而不是作為高階的遊戲機。

另外，還可以鼓勵那些喜歡玩遊戲的同學，如果你想自己編出更好玩、更有趣的遊戲軟體，現在開始就要努力學習計算機知識，將來努力成為一個出色的軟體設計師。從而激發起他們的學習興趣，引發正確的學習動機。

二、培養資訊辨別能力

按照傳統的教育觀念，知識越多說明學習越成功，很多家長鼓勵孩子加入網際網路正是看中了網際網路絡強大的知識傳播功能。其實，知識傳播僅是網際網路的功能之一，對青少年來說，更重要的是學習資訊處理方法，培養交流能力和對社會的適應能力，培養科學素養，而不僅僅是掌握了多少資訊。通過網際網路絡，孩子可以學習如何檢索、核對、判斷、選擇和處理資訊，以達到對資訊的有效利用。這種能力在未來的社會中更為重要。

但是，如果放任學生在網路世界中馳聘，缺乏正確的引導，他們就會在網路中“迷失”。因此，教師要引導學生善用網路資源，並教會他們如何分辨其中有害資訊的內容。例如，有的學生分不清網路中的真實與虛假，把一些未經證實的訊息到處傳播;有的學生沉迷於網路的反動、暴力甚至色情的內容等。這時，教師要教育學生不僅要學會提取資訊，還要學會用正確的觀點去分析資訊，辨別是非，去偽存真，分清精華與糟粕，才能更好地取用網路資訊。經過教育，他們認識到自己在使用網路中的偏差，開始思考“為何用?怎樣用?”的問題了。為了幫助大家正確使用網路資訊，教師可以蒐集一些與中學生學習生活有關的網址，並介紹他們上一些具有一定學習價值的教育網站如k12等，讓上網的同學學會如何運用網路去實現自主學習。

三、努力規範網路行為

由於學生處在全新的網路環境中，操作計算機網路的機會較多，資訊的交流及對事物處理和評價的方法、模式等都發生了巨大的變化，原有的道德準則和規範已經不足以約束學生的網路行為。因此，經常會發現學生在上網時的“不正常”行為。

例如：一些同學自恃計算機水平較高，他們私自攜帶軟盤通過教學網路攻擊教師機和伺服器，造成教學網路的癱瘓影響教學的正常進行。還有的強行控制別人的計算機，隨意刪除別人的軟體及作品，破壞別人的工作和學習。對於這些“不正常”行為，我們要認識到它的潛在危害很大。學生正處在世界觀形成的階段，一旦不正常的行為養成習慣，步入社會後，將很難改變。俗話說“小來偷針，大來偷金”。現在可能只是惡作劇，到別人的電腦裡做一些破壞，刪掉一段文字或一幅圖畫，明天可能就是真做實幹，當黑客到別的企業裡毀掉一批資料或資料，做危害社會的事。對於以上這些行為，我們應當儘早建立網路環境中的行為道德規範，幫助廣大學生增強網路法制和網路倫理道德觀念，提高是非的分辨能力，使其網上的行為符合法律法規和社會公德的要求。

但是不能“因噎廢食”，就為網路的負面影響而不讓學生上網。如何培養學生的資訊道德意識，減少由於網路負面影響所帶來的損害，是保證青少年學生健康成長的需要，更是培養教育適應現代資訊社會發展人才的需要，我們應當給予足夠的重視。

資訊道德培養設計方案5

一、指導思想

隨著時代的發展，科學技術日新月異，電子產品已走進了千家萬戶，許多的國小生痴迷於網路遊戲。針對這種現狀。我們在學生中開展資訊道德教育活動，引導學生正確使用網路，自覺抵制網路不良資訊，促進國小生能健康的成長。

二、培養目標

通過採取多種措施對學生進行資訊道德培養，來引導學生文明上網，形成正確的網路認識觀，增強網路辨別能力。

三、培養主題

學生資訊道德培養

四、培養物件

學生

五、活動措施

1、通過紅領巾廣播站、升旗儀式等形式向學生宣講資訊道德的發展史。

2、開展“遵守資訊道德、文明使用網路”主題班會。選擇多種形式對學生進行教育，抵制不良的上網行為。

3、動員學生做“我是班級資訊道德宣講員”，自覺維護網路安全。

4、下發“致家長的一封信”，引導家長與學校攜手對學生進行有效監控，促進學生養成良好的習慣。

資訊道德培養設計方案6

一、指導思想

資訊道德培養不僅是中國小生資訊素養和思想道德培養的重要組成部分，目前幼兒階段也提前進入了資訊時代，手機、電腦、網路電視等成為幼兒生活的主要部分，因而幼兒資訊道德培養也是勢在必行的事情，我們應通過資訊道德教育促使學生遵守資訊行為規範，並使其資訊行為能與社會行為和社會的文明和進步的總目的相協調。

二、活動主題

西澗幼兒園資訊道德培養

三、活動目標

1、培養初步的網路禮儀，正確使用手機電腦等網路工具。

2、培養幼兒正確判斷、恰當選擇、合理傳遞、有效網路應用資訊的能力。

2、增強幼兒對“網路成癮症”危害的認識。

四、活動內容

1、利用集體教學活動讓幼兒知道簡單的網路禮儀，使用完網路資訊工具；學會正確識別網路不良資訊；告訴幼兒要充分利用其廣闊的輔助學習功能；要深刻認識到計算機和網際網路應用範圍非常廣，在人類社會發展中起的巨大推動作用，不要只注重其娛樂、消遣功能；使用電子產品的時間不能過長。

2、利用角色遊戲時間，讓幼兒在遊戲時與其他幼兒討論電腦、手機等的正確使用方法。

3、在家長微信群釋出資訊道德培養知識，宣傳正確使用手機、電腦、電話手錶、Ipad等資訊化工具等。

五、活動物件

西澗幼兒園中2班幼兒

六、活動環境

多媒體教學與角色遊戲活動相結合。

附：（大家可以從中選擇活動內容）

1、增強學生對不良網路資訊和非正常網路交往方面危害的認識，網際網路的開放性、隱匿性，決定了網路資訊良莠不齊，網路交往中隱藏著大量違法犯罪活動。就成了提高中國小生資訊道德的核心內容。

2、培養學生尊重、互助、合作的精神。尊重精神，即培尊重他人勞動成果，尊重他人人格和隱私等；互助精神，即培養中國小生實現資源共享，面對來自現實生活和網路的各種求助儘自己力量予以幫助；合作精神，即培養中國小生正確處理與他人的關係，樹立協作工作、共同進步的觀點。

3、完善學生對計算機功能和網際網路功能的認識。目前中國小生把計算機和網際網路視為娛樂、消遣的工具和場所，熱衷於計算機遊戲、網路聊天、網路交友等。因此，需向學生強調：要充分利用其廣闊的輔助學習功能；要深刻認識到計算機和網際網路應用範圍非常廣，在人類社會發展中起的巨大推動作用，不要只視其的娛樂、消遣功能。

4、培養學生自我保護意識。網路屬於開放空間，不攻擊別人的同時要學會預防來自別人的攻擊。如：進行網上活動時要保密身份和聯絡方式，利用銀行帳號進行網路交易時要格外謹慎，切忌與網友見面等。

5、增強學生對“網路成癮症”危害的認識。

6、培養學生的自律精神。用道德和制度的力量去引導、約束學生的網路行為，使他們養成道德自律的習慣，自覺地遵守網路法規，使中國小生的資訊行為由他律向自律演進。

資訊道德培養設計方案7

一、活動主題：

資訊道德，規範上網

二、活動背景：

隨著資訊科技的不斷髮展，國小生也需要接觸和處理越來越多的資訊，需要提高蒐集，辨別與整合資訊的能力，指導學生正確使用網路開展學習與實踐成為教師教育與教學的重要內容。

三、活動目標與內容：

為適應資訊科技飛速發展時代的教育需求，指導學生正確使用網路網路開展學習與實踐，培養學生資訊道德意識和行為，養成良好的網路社交行為禮儀，本班決定開展以“資訊道德，規範上網”為主題的關於資訊道德培養的演講比賽。

四、活動物件：

XX寄宿制國小六年級二班全體學生

五、活動形式：

主題演講比賽

六、活動地點：

六年級二班教室

七、活動時間：

12月25日晚自習

八、活動準備：

（一）資料蒐集：

1、指導學生課前瞭解網路資訊帶來的正面或負面行為，以及相關真實故事及案例。

2、指導學生課前蒐集資料，初步瞭解資訊道德包括哪些方面？

（二）主題班會：

1、指導學生思考為什麼需要培養自己的資訊道德意識和行為？

2、指導學生討論與交流，在使用網路進行學習和實踐時應該注意哪些問題？

（三）確定評委老師，制定並宣佈比賽評分規則。

（四）撰寫演講稿

參賽學生自願撰寫演講稿：綜合所蒐集的資料以及主題班會內容撰寫演講稿。

九、演講內容及要求：

（一）圍繞“資訊道德，規範上網”這一主題，探討國小生在日常學習和生活中如何提高自己的資訊道德素養，正確使用網路資訊，並針對此主題提出自己的建議。

（二）脫稿演講時間約5分鐘

十、活動過程：

（一）劉xx老師發言，介紹出席活動的評委老師並說明開展本次演講比賽的重要性及意義。

（二）班長張xx發言，宣佈本次演講比賽的規則及要求。

（三）參賽成員通過抽籤形式決定演講順序。

（四）參賽學生髮表演講。

（五）評委老師針對學生的表現給予點評與評分。

（六）總計分數的學生計算每位選手的平均分評出一等獎，二等獎，三等獎。

（七）評委老師宣佈獲獎同學並頒發獎狀。

（八）班主任針對此次活動進行總結。

資訊道德培養設計方案8

一、活動主題

本次學生資訊道德培養的活動主題是“文明上網，自尊自律”。

二、活動目標

1.學習和宣傳《文明上網自律公約》、《全國青少年網路文明公約》等國家有關網際網路的法律、法規和政策。

2.倡導文明上網，自尊自律，自覺抵制網路不良資訊，促進青少年學生健康成長。

3.號召青少年學生以積極態度促進網際網路健康發展，承擔起應負的社會責任，樹立社會主義榮辱觀，落實科學發展觀，加強精神文明建設。

三、活動物件

全體學生

四、活動內容與形式

1.印發《文明上網自律公約》、《全國青少年網路文明公約》等國家有關網際網路的法律、法規和政策，組織學生認真學習，廣泛宣傳。

2.開展“文明上網，自尊自律”主題班隊會活動，倡議文明上網，從自身做起，從現在做起，自尊自律；不隨意約會網友，維護網路安全，不破壞網路秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。自覺養成上網的良好行為習慣，爭做網路文明的小小宣傳員、示範員，與同學們一起共同營造一個健康的網路環境。

3.邀請法制宣傳員來校講座，運用正反事例，讓學生深刻地體會網路不良資訊的`存在與危害，敲響警鐘，產生內在的免疫力，自覺遠離網路垃圾，抵制不良的上網行為。

4.開展“文明上網，自尊自律”徵文活動，倡導師生樹立社會主義榮辱觀，落實科學發展觀，加強精神文明建設；鼓勵師生文明上網、健康上網、綠色上網，喚起師生對於網路道德的關注，倡導大家共同營造一個文明、健康的網路環。

5.通過致家長的一封信，爭取家長與學校一起有效的監控和引導學生正確使用網際網路、電腦和手機，倡導家長對孩子上網進行合理引導和約束。

6.利用道德與法治課、資訊課、班隊會及黑板報、手抄報、宣傳櫥窗等廣泛開展宣傳動員，使學生充分認識和學習網路道德規範，懂得基本的對與錯、是與非，增強網路道德意識，分清網上善惡美醜的界限，不沉溺虛擬時空，把握好上網與學習的尺度，文明上網。

五、活動環境

現在，學生在手機、平板、電腦上可以隨時上網了。但是，網路是一把“雙刃劍”，網際網路絡給我們帶來了豐富、龐雜甚至混亂的資訊和資源，真是良莠不齊，泥沙俱下。由於網路具有全球性，虛擬性和互動性等特點，各種各樣的資源可以共享，各種價值觀念在這裡衝突，改變著中國小生的人生觀、價值觀和世界觀。

青少年容易接受新事物，但由於他們正處於人生觀和價值觀的形成期，對是非的判斷能力低，一旦缺乏指導，很容易迷失自我。各種資訊道德問題由此逐漸暴露出來，如頻繁地刷視訊，醉心於交友聊天，沉迷於網路遊戲，瀏覽黃色網頁，甚至信謠傳謠，頹廢消沉，厭學逃學等。不少案件在青少年階段就有萌芽的跡象，如機房裝置損壞、零件失竊，同學機上作業被刪改，網上侵權、抄襲，非法為計算機設定口令，改變計算機的使用環境等現象時有發生。這些負面因素影響了網路的健康發展，尤其對我們青少年的身心健康造成極大危害。網際網路絡一度成為中國小生道德問題的罪魁禍首，成為人人喊打的“過街老鼠”。

資訊道德培養設計方案9

【目標與內容】

在日常教學中，注重對學生資訊保安意識和行為的培養，從而幫助學生判斷網路安環境的安全性，幫助學生理解資訊保安的重要性，提升資訊保安意識，有效的保護個人隱資料隱私，養成電腦防毒、防毒和資訊備份的習慣。識別和抵制不良資訊，瞭解賭博、暴力、色情等網路產品對人的危害，提高對網路違規違法行為的鑑別能力，正確認識和對待網路遊戲，恰當處理虛擬時空和現實世界關係。

【物件】

全體在校學生。

【活動形式】

教師可以通過日常教學、主題班會、板報、廣播、校園網站。案例教學、演講比賽等多種形式形式開展專題教育。如果學生已經具備了一些資訊保安保護的知識，教師除了教授資訊保安知識和技能外，也可以讓學生在討論過程中達成共識和理解。例如，學生可以分小組討論，並用表格、概念圖等方式列出使用網際網路時應該注意的安全問題以及保護措施等。此外，學生資訊保安意識的培養是融入日常教學的，滲透在教師的日常言行與常規教學之中的。因此，教師應注意在教育教學中潛移默化的培養學生的資訊保安意識。

結合學校實際。採用多種形式進行資訊網路安全宣傳，普及基本的資訊保安意識，進一步增強師生資訊安全防範意識，提升識別和應對網路危險的基本能力。主要活動如下：

開展一次國旗下資訊保安意識講話，利用週一升國旗，舉行一次關於資訊保安意識的國旗下講話，教育學生科學使用網路，文明上網，維護網路純淨天空。

開展一次手抄報評選，以年級為單位，開展以資訊保安，關乎你我為主題的手抄報。比賽並以年級為單位開展評比活動。

開展一次網路安全主題班會。在網路安全宣傳週期間，班主任要結合網路安全宣傳週學生知識讀本，開展一次資訊保安意識主題班會，進一步普及網路安全常識和法律法規知識，提升學生網路安全防範。

四、多渠道宣傳資訊保安意識，製作電子版網路安全宣傳單，滾動宣傳，擴大宣傳教育的覆蓋面，懸掛網路安全橫幅及擺放宣傳板，在學校網站和家長微信群增加網路安全宣傳知識，宣傳網路安全法律法規，政策檔案，學校網路安全活動方案等，校園廣播，廣播站廣播有關網路安全的常識，提高師生網路安全意識。

資訊道德培養設計方案10

主題：

學生資訊保安意識培養

目標與內容：

培養良好資訊保安意識，增強自我保護意識

活動物件：

全校師生

活動形式：

班會

活動環境：

通過開展資訊保安教育活動，廣泛宣傳國家網際網路管理、使用及網路安全等法律法規，營造文明健康網路環境，倡導文明上網，引導學生健康上網，自覺抵制網路不良資訊，促進青少年學生健康成長。

1.廣泛深入開展宣傳。班級各結合實際，充分利用週會升旗、道法課、資訊課及黑板報，班隊會等廣泛開展宣傳動員，使學生充分認識資訊道德教育的必要性和重要性。

2.努力營造健康網路資訊環境。計算機要安裝綠色上網過濾軟體，利用技術手段及時發現並處理網路不良資訊，確保建設綠色校園網路環境。密切社群、家庭的聯絡，通過家長會、手機簡訊(家校通)、致家長一封信等形式，爭取社會、家庭的廣泛支援，努力營造關心、支援學生資訊保安教育的良好氛圍。

3.切實加強資訊法制和安全教育。認真貫徹落實《中國小法制教育指導綱要》，引導學生自覺踐行《全國青少年網路文明公約》，樹立網路資訊責任意識和安全意識，自覺抵制網路不良行為。將網路資訊法制教育、網路資訊保安教育納入學校德育和安全教育工作內容之中，制定工作計劃，有目的、有步驟地開展好活動。

4.突出重點。要根據各年齡段學生的身心特點和學習的需要，有針對性地開展教育活動，尤其是對進城務工人員隨遷子女和留守兒童等重點群體進行重點關注和引導，讓學生形成對網路資訊保安的正確認知，增強安全判斷能力，自覺形成文明上網的良好習慣。

5.注重總結，形成班級管理長效機制。及時對班級此次教育活動中存在的問題、取得的成效進行總結，注意樹立典型，以典型促發展，增強網路安全教育工作的實效性，並逐步建立健全相關規章制度，形成網路安全教育的班級長效機制。

（1）積極開展“安全網上行”主題班隊會活動。通過靈活多樣的形式，引導學生安全上網，形成正確的網路認識觀，享受著網路給我們帶來的便捷，對沉迷網路、瀏覽不良資訊等現象嚴加抨擊。

（2）以《全國青少年網路文明公約》的“五要五不”為基礎，全面開展網路法制教育。通過講座、主題討論的方式，運用正反事例，讓學生較深刻地體會網路不良資訊的存在與危害，敲響警鐘，引起學生的警醒，產生內在的免疫力，自覺遠離網路垃圾，抵制不良的上網行為。

（3）開展“安全上網”網路徵文等活動，依託吸引力強、參與性高的文娛和益智活動，用健康向上的校園網路活動充實學生課餘生活。

（4）通過致家長的一封信，爭取廣大家長與學校一起有效監控和引導學生正確使用網際網路和手機，倡導家長對孩子上網進行合理引導和約束。

資訊道德培養設計方案11

一、活動主題：

通過資訊教育途徑，對學生進行資訊網路安全、法規、倫理等方面教育。

二、活動目標與內容：

1、培養學生具有良好資訊道德，增強自我保護意識。

2、培養學生正確獲取資訊的方法。

3、培養學生正確收集資訊整理與管理，資訊的處理能力。

三、活動物件：

七年級學生

四、活動形式：

課堂主題講座

五、活動環境：

當前，網路資訊正以其前所未有的迅猛的態勢廣範應用在各各領域，資訊正滲透於社會的方方面面，改變著人們的生活。作為資訊傳播的重要媒介計算機網際網路絡正在成為人類社會的重要組成部分，為人們的學習、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。然而，網路資訊也像其它事物一樣，在產生積極影響的同時，也會產生一些負面效應。特別是中學生，由於年齡不大，辯別是非的能力較弱，很容易受其中一些不良資訊的影響。因而在學生中學習中，應開展相應的資訊道德教育，讓學生明確是非觀念，規範上網獲得資訊的行為，是一項重要而迫切的任務。

六、活動過程及內容：

（一）網路優勢（積極作用）

如果我想多瞭解資訊，我可以

我嫌逛商場人多，我可以

查詢資料不想去圖書館，我可以

交納水費、電話費等不想排隊，我可以

跟親人聊天，我可以

討論：你最常在網上做什麼？

（二）網路的負面影響：

容易發生誘惑欺詐的事情

沉迷網路，荒廢學業

受不良網站毒害，身心受到摧殘，甚至會走上犯罪

人與人之間情感疏遠，缺乏信任

浪費金錢，增加經濟負擔

討論：你認為網路還有哪些負面影響？

案例：1、江西省南昌市17歲高中生餘斌，沉迷網路遊戲，因興奮過度而猝死。

明確：我們要正確對待利用網路的娛樂功能，以遊戲為例：有益的電腦遊戲對訓練學生的協調能力、判斷能力等有一定的幫助。而且愛玩是人的天性，本來無可厚非，但如果把電腦遊戲視作計算機的應用全部，沉迷於此會對我們的身心發展有害無益。

2、有的學生把網路上的有害資訊進行大量傳播，造成了嚴重的危害。

明確：有的學生分不清網路中的真實與虛假，把一些未經證實的訊息到處傳播，有的學生沉迷於網路的反動、暴力甚至色情的內容等。我們要學會正確的觀點去分析資訊，辨別是非，去偽存真，分清精華與糟粕，才能更好地取用網路資訊。

資訊道德培養設計方案12

為了推進社會主義核心價值體系建設，增強公民思想道德建設的吸引力和感染力，引導我校廣大師生積極投身道德實踐活動，不斷提升師生思想道德修養、學校文明程度和文明城市建設水平，促進“和諧學校”結合我校實際

制定如下活動計劃。

一、活動目標：

倡導“在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心”，在實踐及活動層面紮實推進我校學生的思想道德建設工作，在政策、物質、環境、師資等相關方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的“學校道德講堂”工作機制。

二、活動內容:

活動內容主要包括、職業道德建設、家庭美德建設、個人品德建設。

1.職業道德建設主要包括:誠實守信、愛崗敬業、辦事公道、熱心服務、奉獻社會等，以“誠信”為核心。

2.家庭美德建設主要包括:夫妻和睦、孝敬長輩、關愛孩子、鄰里團結、勤儉持家等，以“和睦”為核心。

3.個人品德建設主要包括:友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強自立等，以“友善”為核心。

三、活動形式:

規範道德講堂流程:開展“我和祖國共成長”活動。

(1)唱一首愛國主義歌曲:每次少先隊講堂開講前，唱一首愛國主題歌曲。

(2)誦一段經典:組織誦讀一段中華傳統經典“三字經”或“弟子規”。

(3)講一個故事:講述一個發生在身邊的體現民族傳統美德、優秀革命道德與時代精神的典型事例。

(4)作一點點評:評議身邊好人好事，講述心中感受，品悟道德力量，昇華自身境界。

四、活動物件:

全校師生。

資訊道德培養設計方案13

目標與內容：

1.合理合法地使用數字工具和資源。

2.在數字資源使用中保護智慧財產權。

3.尊重和保護自我和他人的資料隱私。

4.養成良好的網路社交行為禮儀。

5.理解資訊行為的道德判斷標準，提升鑑別能力。

6.把學生資訊道德培養融入到日常教學、滲透教師的言行。

物件:

1-6年學生

活動形式：

結合設計好的簡報，與學生開展一次“網路資訊道德培養”的交流課，同時用教師日常教學、言行引導學生資訊道德培養的日常養成。

環境：

多媒體教學環境。

具體活動：

一、交流

1.課前任務，收集網路暴力的新聞、影視作品、宣傳圖畫等資料。

2.小組交流討論

交流討論收集到的資料，小組討論網路行為與禮儀，得出結論時代不斷進步，資訊不斷髮展，有些人在現實生活中不會做的事，在網路中會被無限擴大，因為躲在電腦、手機背後的人，自以為事，毫無底線，說話不負責任，這種人是不道德的，這種行為是可恥的，無論是在網路還是在現實生活中都要時刻保持良好的行為禮儀，包括網路行為禮儀，在大資料的時代，每一個人的網路言行也都是有法可依、有律可查的。例：我校四年級一班學生某位同學，在網路學習期間，利用父親的手機，在微信群裡發表詆譭、侮辱、謾罵他人的言論，對其他同學的學習造成了影響，也汙染了大家學習的網路環境。

例：我校四年級一班學生某位同學，在網路學習期間，利用父親的手機，在微信群裡發表詆譭、侮辱、謾罵他人的言論，對其他同學的學習造成了影響，也汙染了大家學習的網路環境。

3.模擬法庭

通過教師準備的案例，進行模擬法庭活動，有律師、法官、被告、原告等角色，對網路暴力案件，進行辯論。

4.影視作品欣賞

《心理罪之城市之光》觀看片段視訊，師生探討網路輿論暴力的後果，引導學生反思，養成良好的網路行為禮儀的重要性。

5.總結

結合總結、分析課前學生收集的材料，進行真實情景中的應用和遷移。

二、日常教學

培養學生資訊道德首先要做好示範，教師在日常教學中正確使用網路開展學習與工作，引導學生注重個人隱私的注意事項、合理有效地使用網際網路、知曉網路遊戲的利與弊、瞭解智慧財產權的概念及智慧財產權保護的意義等。通過日常教學、主題班會、板書廣播、案例教學、演講比賽、模擬法庭等形式開展常規教學，潛移默化的培養學生的資訊道德。

資訊道德培養設計方案14

為了推進社會主義核心價值體系建設，增強公民思想道德建設的吸引力和感染力，引導我校師生積極投身道德實踐活動，增強學生明辨是非能力，文明上網，促進“和諧校園”建設，結合我校實際，制定活動計劃如下：

一、主題：

學生資訊道德培養。

二、活動目標：

培養學生良好的資訊道德意識與資訊道德責任感，樹立正確的資訊道德行為規範，養成良好的網路禮儀，培養平等、互助、合作的精神增強自我保護意識。

三、活動環境：

今天，資訊以前所未有的迅猛之勢滲透於社會的方方面面，影響著我們的生活。作為資訊傳播的重要媒介，為我們的學習、工作和生活提供了便利和快捷。然而資訊網路是一把雙刃劍，給我們生活帶來便利的同時，也會產生負面效應，特別是對中國小生，年齡較小，辨別是非能力差，自制力弱，很容易受負面資訊的影響。因此，在中國小生資訊科技課程中開展相應的道德教育，讓學生明確是非觀念、規範行為，是一項重要而迫切的任務。

四、活動內容：

資訊道德的發展史，上網文明公約，職業道德建設、家庭美德建設和個人品德建設。

五、活動物件：

全校師生。

六、活動形式：

1、通過廣播、視訊等形式向學生宣傳講解資訊道德的發展史，讓學生真正理解“資訊道德”的重要性。

2、在日常教學中主動對學生資訊道德意識和行為的培養，從而幫助學生樹立正確的資訊道德觀;

3、開展“資訊道德”主題班會。

(1)學習《全國青少年網路文明公約》(要善於網上學習，不瀏覽不良資訊：要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人：要增強自我保護意識，不隨意約會網友;要維護網路安全，不破壞網路秩序;要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。）

(2)合理合法地使用數字工具和資源：在數字資源使用中保護智慧財產權;

(3)尊重和保護自我和他人的資料隱私;養成良好的網路社交禮儀;

(4)學習資訊道德的發展史，正確理解資訊行為的道德判斷標準，提升鑑別能力;

(5)正確認識和對待網路遊戲，恰當處理虛擬時空和現實世界的關係。

4、推舉“班級道德”宣講員，每週讓學生講一個親身經歷或者所見所聞的資訊道德小故事，讓資訊道德在每一個學生的心中生根發芽。

5、每月舉行一次以“資訊道德”為主題的手抄報比賽，並進行評選。

資訊道德培養設計方案15

隨著網際網路、手機移動端、數字雲、人工智慧為代表資訊科技廣泛應用，網際網路絡已悄無聲息的來到我們身邊。網路不但隨時可以讓我們瞭解到外面更廣闊的世界，而且還能極大的方便我們的生活。人們在享受網際網路帶來的各種便利的同時網際網路也產生了很多負面影響和效應。青少年學生由於年齡關係他們好奇心強，也最容易受到影響，因而開展資訊道德教育讓學生明確是非觀念、規範網路行為，是一項重要而迫切的任務。

為教育和培養學生的資訊道德素養，引導他們正確地使用網際網路，知曉國家網路安全規定，合理有效地利用網路開展學習。特組織開展校園資訊道德培養專題活動。

一、指導思想

以《關於加強中國小網路道德教育，抵制網路不良資訊的工作方案》為指導，在廣大師生和家長中宣傳國家網際網路管理、使用及網路安全等法律法規，促進學生自覺抵制網路不良資訊，維護學生身心健康構建文明、健康、和諧校園。

二、目標與內容

1、培養學生資訊道德，合理有效地使用網際網路。引導學生正確地使用網路開展學習與工作，知曉網路遊戲的利與弊、瞭解智慧財產權的概念及智慧財產權保護的意義等。

2、做好學生教育和指導。首先要做好示範，在引用他人觀點時清楚、科學地標註資料來源，學會規範引用文獻的方法、注重對個人隱私的保護。

三、活動物件

學校全體學生

四、活動形式

1、利用班會進行網路資訊宣傳學習

2、通過資訊科技課培養學生資訊道德

3、開展網路知識競賽

五、學習環境

校園網路+網際網路

六、實施過程：

（一）準備階段。

本階段主要工作有：

1、組織學生學習各級教育主管部門關於加強中國小網路道德教育的通知及國家相關法律、法規。

2、利用校園網站、班級微信群等形式，向全校師生廣泛宣傳開展網路德育活動的意義。

3、建立網路監控系統，注重加強對學校班級網路的防範和管理，遮蔽有害資訊，刪除不良資訊。

（二）具體實施階段。

分四個階段，主要工作有：

1、開展網路文明教育：各班級結合實際，充分利用道法課、資訊課及黑板報，班隊會等廣泛開展宣傳動員，使學生充分認識資訊道德教育的必要性和重要性。

2、向學生髮出“文明上網，從我做起”的倡議書；開展“上網做什麼”的線上專題大討論；召開“國小生與網路文明”為主題的線上班會。

3、開展網路教育活動，引導學生自覺踐行《全國青少年網路文明公約》，樹立網路資訊責任意識和道德意識，自覺抵制網路不良行為。同時學校還安排名師教學答疑、道德教育專題討論、校領導與學生對話等方面的內容。

4、開展資訊道德競賽活動：在活動結束前各班推選代表學校舉辦的資訊道德競賽活動。作為對本次活動效果的檢驗也是對優勝班級的獎勵。