《長方體和正方體整理和複習》教學設計

作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編收集整理的《長方體和正方體整理和複習》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學目標：

1.通過整理和複習，使學生進一步掌握長方體和正方體的特徵及內在聯絡，表面積、體積、容積的概念以及相鄰單位間的進率；

2.能進一步掌握長方體、正方體的表面積與體積的計算方法以及不規則物體的體積的計算方法，並能正確的計算。

3.進一步培養學生的空間觀念，提高空間想象能力。

教學重難點：

1.教學重點：歸納整理有關長方體和正方體的知識，形成知識體系。

2.教學難點：靈活運用所學知識，解決實際問題。

教學過程：

一、談話匯入

同學們，最近這段時間我們都在學習長方體和正方體這個單元的知識，今天我們就一起對這部分知識進行回顧和整理。

讓學生以小組為單位，在組內交流、回顧本單元的相關知識。

二、師生互動

1.呈現問題

出示問題：本單元學習了關於長方體和正方體的.哪些知識？

學生自由發言，說說本單元所學的知識。

對照教材第42頁情境圖，完成下列問題。

（1）用圖表示長方體和正方體的關係，並說明為什麼。

（2）在長方體中分別指出與紅色線標示的稜平行的稜和垂直的稜，你能發現什麼？

學生獨立思考，在小組內交流討論，全班反饋。

2.全班反饋

相同點：有8個頂點，6個面，12條稜。

不同點：長方體：相對的面的面積相等，相對的稜長度相等。

正方體：每個面的面積都相等，每條稜的長度都相等。

關係：正方體是特殊的長方體。

3.繼續呈現以下問題

（1）關於長方體和正方體的表面積和體積知識你學到了什麼？

（2）回憶計算表面積的方法以及探索體積公式的過程，想一想關鍵要知道什麼？計算體積和容積有什麼相同點？

4.繼續反饋

指名學生反饋，教師適時板書總結。表面積是各個面的總面積。

體積是物體所佔空間的大小。

容積是容器所能容納物體的體積，其計算公式與體積的計算公式相同。

三、鞏固練習

1.基礎練習

（1）指導學生完成教材第43頁“練習十”第1題。

（2）指導學生完成教材第43頁“練習十”第2題。

要求學生獨立思考，再組織交流。

四、課堂小結今天我們整理與複習了長方體和正方體這單元的相關知識。同學們，通過今天的複習，你們又有什麼新的收穫？