《一個數的因數練習一》課程設計

教學目的：

1、能熟練找出一個數的因數和規定範圍內的倍數。

2、能正確區別奇數和偶數、質數和合數。

教學重點：

能熟練找出一個數的因數和規定範圍內的倍數；能正確區別奇數和偶數、質數和合數。

教學準備：

實物投影儀等。

教學過程：

（一）活動一：找一找

1、找出15的全部因數和100以內15的全部倍數。

15的全部因數：1、15、3、5

100以內15的'全部倍數：15、30、45、60、75、90

2、哪個數既是15的倍數，有是15的因數？（15）

你用什麼方法找出來？還有好方法嗎？

3、一個數既是9的倍數、又是54的因數，這個數可能是多少？

（同學互相交流一下。）

（二）活動二：分一分

把1、10、12、25、37、54、102、417、23、398分成奇數、偶數、質數、合數四類。

1、先讓孩子獨立分類

2、同桌再說一說自己是怎樣想的

3、全班交流。

（1、37、23既是質數，又是奇數；10、12、54、102、398既是合數，又是偶數；25、417既是奇數，又是合數。）

（三）活動三：猜一猜

利用質數和合數、奇數和偶數或比大、比小說一句話，讓其他同學猜。

1、同桌做猜數的遊戲

2、一人利用質數和合數、奇數和偶數或比大、比小說一句話，另一同學猜。然後再交換。

（四）活動四：解決問題

選哪種包裝盒能正好把90瓶飲料裝完？還有其它的包裝方式嗎？

1、同學討論還有其它的包裝方式嗎？

2、你是怎樣想的？（90的因數）

（五）活動五：動腦筋

123，234，345，456，567，......它們都是3的倍數。為什麼？

（四人小組討論為什麼是3的倍數）

（六）活動六：你知道嗎？

介紹書第13頁“你知道嗎？”（學生介紹歌德巴赫猜想課外資料。）