獻你一束花的課程設計

教材分析

這是著名作家馮驥才先生的一篇散文。寫了機場女服務員向一位失敗的運動員獻花的故事，說明了鮮花不僅可以獻給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵。同時滲透著思想上的教育，告訴我們如何對待勝利和失敗，如何對待勝利者和失敗者。

教學目標

1、學習本課生字詞。

2、讀懂課文，理解機場服務員送的這束鮮花，珍貴在哪裡。體會服務員說的關於如何對待勝利和失敗的話有什麼含義。

3、有感情地朗讀課文。

4、瞭解課文的敘述順序，體會插敘的作用。

課前準備

教師：1、作者簡介。2、將重點語句製作成多媒體課件。

學生：預習課文，自學生字。

課時 2課時

板書設計

獻你一束花

理解、安慰、鼓勵、尊重

機場女服務員 失敗的運動員

讓失敗成為過去，成功才屬於未來

教學活動設計

一、談話匯入

1、一般在什麼情況下送鮮花？你都在什麼情況下送過花？我們今天要學的課文，就叫做《獻你一束花》。（板書課題）

2、在課文的開頭，有一個反問句，大家來看一下。（課件出示：鮮花，理應呈送給凱旋歸來的英雄。難道獻給黯淡無光的失敗者？）誰能把這句話改成陳述句，看看它要表達的是什麼意思？（鮮花理應呈送給凱旋歸來的英雄，而不是獻給黯淡無光的失敗者。）你同意這句話的說法嗎？為什麼？（學生進行簡短的自由討論。）

二、初讀課文，整體感知

1、自由朗讀課文，想辦法解決不認識的字詞，可以和身邊的同學合作。

2、檢查生字預習情況。（課件出示，開火車領讀。）

3、指生朗讀課文，思考兩個問題：

（1）這束鮮花是送給什麼人的？

（2）服務員為什麼要給這個失敗的運動員獻花？

讀完課文，學生回答兩個思考題。

三、閱讀重點段落，體會勝利與失敗的對比

1、自讀課文第四、五自然段。找出這次回國，機場迎接的景象跟以往有什麼不同。劃出相關的語句。

（第一次比賽勝利歸來：受到空前熱烈的迎接。許多隻手朝她伸來，許多攝影機鏡頭對準她，記者死死糾纏，幾十束花，多得抱不住。

兩年來多次比賽回國：迎接他的是笑臉、花和攝影機雪亮的閃光。

這次比賽歸來：很少有人招呼她，攝影記者有意避開她。）

2、如果你是這名運動員，面對這樣不同的迎接景象，你會有怎樣不同的心情？

3、你能用不同的語氣，有感情地朗讀這兩個自然段嗎？

四、學習課文最後一部分。

1、同學們，就像大家剛才體會到的，運動員這時的心情非常沮喪，甚至覺得難堪。在你遇到失敗和挫折的時候，可能也有像她這樣的心情，對嗎？在這樣的時刻，你最想得到的是什麼？（是別人的理解和鼓勵。）

2、就在這個運動員沮喪、傷心的時候，一個理解並支援她的人出現了。讀課文六至十一自然段，想一想運動員收到這束鮮花時，會是怎樣的心情。

3、分角色再讀這一部分，你怎樣看待女服務員說的話？

4、課件出示“誰都不能避免失敗。我想，失敗和勝利對於你同樣重要。讓失敗屬於過去，勝利才屬於未來。”學生交流體會。

5、課件出示“只見女服務員把背在身後的手向前一伸，一大束五彩繽紛的花捧到她的面前。濃郁的香氣竟化作一股奇異的.力量注入她的身體。她頓時熱淚滿面。”這個“奇異的力量”是指什麼？想一想，它會給運動員帶來怎樣的影響？

五、課文最後又問了我們一遍：“怎麼？花，理應呈送給凱旋歸來的英雄，難道也要獻給這黯淡無光的失敗者？”

現在，你怎麼看待這個問題呢？

六、你覺得，鮮花還應該獻給什麼樣的人？課後延伸（作業）

聯絡生活談出鮮花是我們都喜愛的事物，一般都

獻給自己最尊敬的人，或送給病人，或送給自己的親人等等，與課文中鮮花送給失敗者形成了對比。

引導學生邊讀邊想，將兩次回國後的情景進行對比，體會作為失敗者的心情。從而明白我們應該怎樣對待失敗者。

抓住奇異的力量，體會將鮮花送給失敗者的作用。

作業設計

1．完成基礎練習中的部分題目。

2．續寫：《收到鮮花以後……》