《難忘的潑水節》第一課時課程設計

　　【教學目標】

1、會認12個生字，會寫12個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過潑水節的幸福和快樂。

3、對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節有初步的感受。

　　【重點難點】

1、重點：

瞭解周總理和傣族人民一起過潑水節的情景。

2、難點：

體會周總理和傣族人民的深厚感情，

　　【教學方法】

自主探究識字、朗讀感悟。

　　【教學準備】

課件。

　　【教學過程】

　　一、啟發談話，匯入新課

1、師：我們的祖國邊疆遼闊，有56個民族，你知道哪些少數民族?

隨學生回答傣族教師板書。

2、師：雲南省西雙版納地區傣族人民在每年的清明節前後，有一個盛大節日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是潑水節。

(板書)

3、在潑水節前面板書難忘的，齊讀課題。說說讀了課題有什麼想法?

　　二、自主學習

1、按自學四步驟學習課文。

2、檢查自學情況：

⑴ 課件出示生字，小老師領讀。

⑵ 識字小遊戲：

遊戲一：

找朋友：

學生在我會認裡把偏旁相同的生字用相同的顏色塗一塗。

(鳳、凰)(咖、啡)(襟、褂)

遊戲二：

認讀生字卡片後，教師把生字卡片發給學生，教師念字音，有該字卡片的學生站起來領讀，其餘學生跟讀。

⑶ 認讀詞語(課件出示)。

(教學多音字：盛)

⑷ 認讀長句：

① 周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。

② 周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。

⑸ 指名分段讀課文，正音。

　　三、細讀課文，體會感悟

1、指名讀課文第一自然段：

說說你讀懂了什麼?

⑴ 理解火紅火紅一年一度。

⑵ 播放傣族潑水節的影片。感受節日歡快的喜慶氣氛。

⑶ 帶著喜悅讀一讀這一段話。

2、指名讀第二、三自然段：

⑴ 看看今年的潑水節有什麼特別的地方?

用因為所以說一說原因。

⑵ 傣族人民是怎樣歡迎周總理的?

默讀課文第三自然段，畫出有關句子。

⑶ 交流、感悟：

① 句子1:人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。

抓住四面八方、趕字型會人們急著迎接周總理的心情。

② 句子2：人們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過江面，一串串花炮升上天空。

抓住地毯，可以結合生活實際，讓學生說說在什麼地方看到過鮮紅的'地毯從而感悟到傣族人們撒花瓣獨特的迎客方式以及喜慶氣氛。

抓住一條條、一串串與一條、一串的區別，讓學生領悟節日的熱鬧和喜慶。

③ 句子3：人們歡呼著：周總理來了!

抓住歡呼感悟人們見到周總理的激動心情。

⑷ 指導朗讀：

要把傣族人民的歡樂場面和人民熱愛周總理的心情讀出來。

指名讀、齊讀、表演讀。

3、抽生讀4、5自然段：

⑴ 設疑：

周總理是怎樣跟傣族人民歡度節日的?

⑵ 小組合作學習第四第五自然段，畫出有關句子。

⑶ 交流：

學生先說哪句就感悟哪一句。

句子1：周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中。

① 說說表示顏色的詞。

② 笑容滿面說明什麼?

③ 這時的周總理會對人們說些什麼?

句子2：他接過一隻象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的地

毯，同傣族人民一起跳舞。

周總理跟人們一起敲鼓跳舞說明了什麼?

句子3：周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長壽。

① 周總理怎樣潑水?向傣族人民祝福什麼?

說一說。

② 傣族人民怎樣潑水?向周總理祝福什麼?

說一說。

③ 練習句式一手一手一邊一邊。

4、學習第6～8自然段：

師：多麼讓人激動的場面啊!誰能把作者的心情用聲音表達出來!

學生自由讀──個人展示──挑戰讀──齊讀。

　　四、昇華

1、周總理和人們為什麼那麼開心?

2、為什麼1961年的潑水節令人難忘?

再一次深情地讀一讀課題吧!

3、有感情地朗讀全文。

　　五、延伸

找周總理的故事，下節課交流。