《識字5》第一課時課程設計

　　教材分析

本組教材是圍繞友好相處、團結合作這一專題編排的。而《識字5》是由五條關於團結合作的諺語組成。本課的諺語通俗易懂，給人的啟示也很深刻。如一根筷子容易折，一把筷子難折斷，一花獨放不是春，百花齊放春滿園，都可以作為我們的座右銘，用來時時提醒自己，教育自己。

　　學習目標

（一）認識移、謀等10個生字。會寫斤、折等8個生字。

（二）正確、流利地朗讀諺語，有積累諺語的興趣。

　　教學重點

識記10個生字，會寫8個生字。

　　教學難點

讀中感悟5條諺語所蘊含的深刻道理。

　　教學準備

（一）教師的準備：課件、生字卡、一把一次性筷子

（二）學生的準備：1.認真預習課文。（畫出生字，把課文讀通順，想想自己知道了什麼？）2.用卡紙畫好、剪好邊框，以備製作諺語卡。

　　教學課時

2課時

　　教學過程

　　一、課前談話，溫故而知新

1.同學們，我們已經學習了四個單元的課文了，從中，我們學到了許多新知識，也懂得了不少道理。今天，我們將進入第五單元的學習。第五單元的課文又是講什麼的.呢？請翻開語文書第83頁，讀一讀單元導語，想一想你知道了什麼？（指名彙報）

2.今天，我們先來學習第五單元的第一篇課文──《識字5》。《識字5》收集了幾條關於團結合作的諺語。（板書：諺語）

3.簡單介紹諺語。（課件出示：諺語是在群眾中流傳的固定語句，用通俗易懂的語言反映深刻的道理。）

4.複習舊知：同學們，我們在一年級下學期已經學過了一些關於氣象方面的諺語，你們還記得嗎？

課件出示：

九年級初四娥眉月，十五十六月團圓。

朝看太陽辨西東，夜望北斗知北南。

蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。

大雁北飛天將暖，燕子南歸氣轉寒。

一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。

過渡：諺語讀起來朗朗上口，蘊含了非常豐富的知識和道理，你們想學習更多的諺語嗎？那趕快來讀一讀吧！

　　二、初讀課文，整體感知課文

1.自由讀課文。（師提出要求：認真讀，注意把字音讀準，不認識的字可以藉助拼音拼讀。）

2.同桌互讀，互相正音。

3.聽錄音朗讀，體會讀書的節奏。

4.齊讀課文。

　　三、識記生字

過渡：同學們真棒！一次比一次讀得好！請把書本放下。看，生字寶寶帶著他的好朋友排好隊來迎接我們了，快跟他們打聲招呼吧！（課件出示生字詞）

1.自由拼讀生字詞。

2.說說在讀音上，你發現了什麼？（指名彙報在讀音上要注意的地方。）並相

機利用開火車的方式重點讀一讀容易讀錯的生字。（如：柴、折、搓、繩）

3.如果沒有了拼音寶寶的幫助，你還能把生字讀準確嗎？（自由讀、指名讀、開8豎列火車讀）

4.同學們真厲害！這麼快就能認識這些生字，想必一定有什麼很好的記字方法。誰來說說你用什麼方法記住了哪個生字？（指名彙報）

5.師小結：通過這麼多小朋友想出的各種各樣的識字方法，我們記字就容易多了！真是人多計謀廣。（卡片同時出示：人多計謀廣）

6.遊戲鞏固生字：踩地雷

　　四、再讀課文，體會諺語的意思

過渡：生字寶寶玩累了，回到了諺語裡，誰來把你喜歡的諺語讀給大家聽聽？

1.指名讀。

2.齊讀課文。

3.真是團結力量大，（板書：貼卡片──團結力量大）同學們讀得多好，聲音多響亮啊！聽了同學們的朗讀，我的腦海裡浮現了一幅幅畫面。你覺得課文裡哪一句話送給他們最合適了？

4.課件出示諺語相關的圖畫：

（1）柴多火燒得旺的畫面。（柴多火焰高。）

（2）大片樹林。（講解有關植樹防止風沙的故事。）（樹多成林不怕風。）

（3）出示搓繩的畫面。（線多搓繩挑千斤。）

（4）眾人抗洪、抗震圖。（人心齊，泰山移。）

（5）百花齊放的情境圖。問：春天是一個怎樣的季節？（百花盛開的季節）（一花獨放不是春，百花齊放春滿園。）

5.實驗：請一個小朋友到講臺上折一根筷子，其他小朋友觀察，筷子怎麼了？（筷子輕輕就被折斷了）請班上最大力的同學折一把筷子，其他小朋友觀察，筷子有什麼變化？（他使勁折筷子，筷子沒有折斷。）從這個實驗，你懂得了什麼？（一根筷子易折斷，一把筷子難折斷。團結力量大。）

　　五、書寫生字

1.出示斤與折。

2.觀察兩個生字，你發現了什麼？

3.師範寫斤。提示要注意的地方：第一撇要平，第二撇是豎撇，橫要右伸，豎要垂直。

4.師範寫折，把斤的寫法引申到折字。提示要注意的地方：字型左窄右寬。

5.學生先認真觀察田字格里的範字，再動筆書寫。

　　六、實踐活動──做諺語卡

同學們在課前已經繪製好的卡片裡寫上自己最喜歡的一句諺語，以它作為自己的座右銘，用來時時提醒自己，教育自己。

　　七、作業

1.認真朗讀課文，熟讀成誦。

2.選做：製作一張諺語卡，把它送給自己最要好的朋友。

　　板書設計：

識字5（諺語）

團結力量大