科技活動總結匯編15篇
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以使我們更有效率，不如立即行動起來寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編幫大家整理的科技活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科技活動總結1
5月17日-5月21日我校積極響應上級部門的號召，開展以“創新引領，共享發展”為主題的科技活動周系列活動，在活動中，我們營造了濃厚的學科學、愛科學、用科學的氛圍，促進少年兒童科學素養的提高。以下對我校這次科技活動周工作進行總結：
一、加強管理，抓好科技活動隊伍建設
學校領導高度重視科技周的組織安排，為搞好科技宣傳工作，辦好科技周活動，專門成立了以校長為組長，任課教師為組員的領導小組，制定了詳細的計劃和活動安排。同時要求學校各有關部門分工協作，明確職責，積極參與，有效地促進了活動周各項工作的順利開展。
學校科技活動周開展了宣傳發動、組織實施和總結表彰三大方面的活動，使我校的科技教研活動正常有序，並在去年的基礎上又了較大的提高，科技活動富有成效。
科技周具體活動開展了以下幾個方面：觀看科普片、運用廢舊物品進行小製作、電腦興趣小組、小論文評比、科普黑板報評比和科普知識競賽等等，突出“小發明、小製作、促進創新創造”的科普內容。倡導建立資源節約型、環境友好型社會，促進人與自然的和諧相處的主題科普活動。
二、完善機制，在實踐中不斷充實。
從去年以來，我校加大了科技活動的投入，並且還在不斷完善和健全，營造了氛圍，鼓足了大家的幹勁，使學校的科技活動搞得有聲有色。
科技活動總結2
每個學生都有一定的個性與特長，有的學生基礎知識掌握得很好，但不善於動手；有的學生基礎知識學得一般，但動手能力較強。有益的課外活動能對前者起促進作用，對後者提供更多的成功機會，以增強學生對基礎知識學習的主動性。豐富多采的課外活動能發揮學生的個性與特長，促進非智力因素的發展。例如，學生在小製作的過程中會碰到許多困難，會經歷失敗的苦惱，但通過自己的努力最終還是成功了，從中學生會得到尊重客觀規律的教育，體會到科學家從事科學研究的艱辛，會嚐到成功後的喜樂，更重要的是鍛鍊了自己的意志。
在學生小論文比賽中，學生會展開豐富的想象，查閱有關資料，閱讀有關的課外讀物，從中學生會領略到化學知識的無窮魅力，使他們對化學學科產生了極大的興趣和情感。凡能滿足需要的事物，會引起肯定性的體驗，如快樂、滿足、熱愛等。情感的特殊性，正是由於這些需要、渴求或意向所決定的，學生在學習化學的過程中，如果把學習化學知識作為滿足自己的需要，渴求或意向，那麼他們對學習化學知識就會產生濃厚的興趣和強烈的求知慾望。所以我們在化學教學中應努力培養學生對化學學科的情感，而從這一點上看化學課外活動有優於課堂教學的作用。所以在教學過程中要千方百計組織學生參加各種課外活動，讓學生從中學到知識，能力得到提高。不同的學生有不同的個性、不同的興趣、愛好和特長。
課外科技活動就是根據學生的個性差異，讓每位學生按照自己的興趣愛好，自覺地參加一兩項活動，在活動中激發、發展興趣，發揮其特長。對不同的學生要有不同的目標要求。化學課外活動的開展切忌只注意培養少數“尖子生”，必須面向絕大多數學生，要通過富於吸引力的活動來吸引更多的學生參加活動，激發學生的慾望，使他們在活動中形成自己的興趣，發展其特長。為此，每次活動之前老師應佈置好活動內容、要求。在開頭的幾次活動過程中，輔導老師要多費點心，及時解決學生碰到的困難，甚至連各種工具的使用都要手把手的教，要耐心細緻，逐步放手。在各種小組的活動過程中，每個學生的發展是不平衡的，特別是對於一些活動著迷的學生要為他們提供方便，借給他們資料和有關雜誌學習，提供更多的實踐條件，早出成果。
科技活動總結3
20xx年科技活動周於5月x日—25日在全鎮範圍內全面展開。科技活動周的各項活動周密部署，準備充分，組織精心，行動迅速，保證了活動周各項活動的有序進行，取得了令人滿意的效果。本次科技活動周共舉辦了各類活動，參加各類活動的總人數約3000人。現將全鎮科技活動周工作情況總結如下：
一、緊緊圍繞主題，不斷開拓創新，以特色求發展。
本次科技活動周與往次相比，無論從內容還是形式上都有了較大的突破和創新，今年活動周的重點是突出科技為“三農”服務，為此我鎮號召有關部門要緊扣“推進科技進步 ，建設創新型武勝”這一主題，結合自身特點，從熱點和難點問題入手，不拘一格地開展科學普及活動。堅決杜絕形式主義和只重聲勢、不講實效的工作做法，努力營造“貼近實際、貼近生活、貼近群眾”的科普宣傳氛圍，不斷開拓創新，以特色求發展，為實現“傳播科技、普及科技、應用科技”的工作目標做出不懈的努力。
鎮政府還要求有關部加強領導，落實責任，突出重點，搞好對接，確保活動能夠真正為廣大農民服務，收到實效。各部門為配合做好本屆科技周工作，也做了積極的籌備。及時組織有人員開協調會，分工負責、佈置任務，並擬訂了各自的活動方案，做到了上下聯動，目標明確，行動統一。
2、凸現主題，特色鮮明，為突出“推進科技進步 ，建設創新型武勝”的活動主題，鎮內懸掛了相應的條幅和海報，並緊緊圍繞宣傳科學發展觀和“五個統籌”的意義，開展了各具特色的宣傳活動。拉近了專家和農民的距離，達到了“農業科技知識傳萬家”的活動效果。結合當地農民的實際需要，開展了““農業政策及農業科技發展講座”等別具特色的科技知識培訓和講座，專家們還深入田間進行實地考察和現場指導、詳細解答農民提出的各類生產經營問題，受到當地農民的熱烈歡迎。
二、統分結合、注重實效、形成合力、成效顯著。根據我鎮的需求為活動
提供電腦、電視機、農村實用技術圖書、光碟等，為了保證活動的有效開展，鎮上不但提供了大量的科技圖書、農業實用技術和農村實用科技資訊等資料，還分別委派了聯絡員，分工負責有關活動的組織，他們聯絡專家、協調活動的開展，為活動的成功完成做出了積極的貢獻。
三、加大宣傳力度，擴大科技周的聲勢和影響。
科技周活動中，來自農村科技日報、廣安日報、電視臺等幾家地方新聞媒體進行了報道。
四、幾點體會和建議。
本次科技周因其特色鮮明取得了前所未有的效果，受到了社會各界的廣泛好評，尤其是得到了廣大農民朋友的熱烈歡迎。活動結束後，縣科技局組織專家就我鎮農村如何在新形勢下依靠科技指導農民奔小康進行了座談，並對我鎮蔬菜基地建設、生豬養殖以及如何推動我鎮農村科普工作提出了很好的建議。
1、農村地區仍然是科普工作的重點和難點所在，通過科技宣傳活動，我們深深感到基層廣大農民群眾對科學技術的強烈渴求。所以進一步加強對農村地區科學技術的普及工作，不僅是科普工作的重點和難點所在，而且是關係到整個農村經濟協調發展、社會全面進步和全面建設小康社會的關鍵所在。
2、科技人員與農民之間需要這種有效的連結渠道和組織形式現實的情況是：一方面農民渴求科技，另一方面科技人員需要到農村這一廣闊的舞臺去施展才華。通過與農民面對面的交流，直接瞭解他們的需求，使我們的服務更有效，讓更多的農民學科技、用科技。科技工作者應把這種服務方式長期堅持下去，為農民提供最直接、最實用的科技。我們認為，農村科普工作的重要任務就是要解決科技與實踐脫節的問題，是把科學思想、科技知識傳播給農民，使先進的科學技術最終轉化為現實生產力。
3、部門聯合、優勢整合是保證此次活動成功的關鍵。為進一步辦好明年的科技周工作，現建議如下：
1、進一步加強對農村科普工作的支援力度“推進科技進步 ，建設創新型武勝”，全鎮人民的科學文化素質需要不斷提高，尤其是我鎮農村和廣大農民，希望靠科技來武裝頭腦，需要靠科技來支援才能走上小康之路，因此要加強科普經費的投入，尤其是要加大農村科普經費的投入。
2、進一步調動社會各界力量參與農村科普工作。要通過各種渠道調動和整合社會各方面的力量和資源參與農村科普工作，逐步建立一支比較穩定的“服務三農”的專家隊伍，這支隊伍要逐步年輕化、專業化。
3、要不斷探索科技下鄉的長效機制。在活動形式上堅持虛實結合、長短結合、點面結合，在科技下鄉的機制上要不斷完善和創新，積極探索“服務三農”的長效機制。要逐步形成長期穩定的科技下鄉工作機制，以此著力打造農村科普工作的新品牌，並不斷擴大活動的覆蓋面，為“三農”問題的有效解決做出積極的貢獻。
科技活動總結4
科學是人類智慧的結晶，科學是人類文明的象徵。為培養學生的創新意識和實踐能力，讓學生體驗到科學的魅力，我們11國小以“崇尚科學 體驗生活探索創新”為主題開展的科技節活動，營造了濃厚的學科學、愛科學、用科學的氛圍，讓學生在活動中 “學會生存”、“學會創造”，促進少年兒童科學素養的提高，為建設創新型國家出力。以培養少年兒童科學創新精神和科技實踐能力為目標，全面貫徹落實課改“以學生髮展為本，培養學生創造性和創新能力”的理念。通過開展科技小製作、科學幻想畫（未來的家園）以及科技徵文等活動，努力加強對少年兒童進行科技教育和能力培養，不斷提高學生的科學素質。這次科技節活動得到了家長的支援和社會的一致好評，培養了跨世紀的一代新人，開創了我校素質教育的新局面。以下對我校這次科技節活動工作作如下回顧和總結：
一、加強管理，抓好領導隊伍建設
1、學校成立由####校長為組長；#######為副組長；科學教師及各辦公室主任為組員的領導小組。
2、各班級在班主任老師的指導下，建立了班級科普小組。根據學校班級的實際，開展豐富多彩的科普活動，這為全校科技活動的切實有效的組織開展奠定了紮實的基礎。
3、學校科技節活動在校領導的指導下定期開展宣傳發動、組織實施和總結表彰三大方面的活動，使我校的科技教研活動正常有序，並在去年的基礎上又了極大的提高，科技活動富有成效。
體活動開展了以下幾個方面：
1、科普講座
2、科技小製作展覽
3、教師徵文
4、主題黑板報
5、主題班隊
6、書畫作品
7、科普徵文
8、航模比賽等。
二、完善機制，在實踐中不斷充實。
1、近幾年來，我校形成了一系列的獎勵機制，並且還在不斷完善和健全，使學校的科技教師受到很好的激勵，大家鼓足幹勁，團結一致，把學校的科技工作搞得有聲有色。
2、學校領導的重視，並給予資金的大力支援，保證了各項科技活動、科技競賽的正常舉行。使用活動圓滿有成效。
三、重視常規，落實科普教育工作。
1、學校經常利用學校宣傳欄、班級黑板報、校廣播臺等多種形式對全校師生進行科技教育，從而使科技意識深入人心，為學校科技教育的普及打下堅實的輿論基礎。
2、組織學生開展豐富多彩的科普活動，通過活動大家不僅增長了見識，而且也在活動中提高了科技意識。
3、與此同時，我們還認真組織訓練，積極參加縣級的各項科技競賽活動，激發學生對科技方面的興趣，提高了學生的動手操作能力和研究能力。
四、因地制宜，抓好各專案建設。
1、在科普活動方面，每年都要舉辦學校科技節活動，內容豐富，形式多樣，富有特色，學生喜歡，真正做到了人人蔘與。今年，學校組織了科技創新設計及科技小製作展評活動，科技小報比賽，科技黑板報評比等科技系列競賽活動，學生的參賽率達到95%以上。
2、學校舉行的各類科技比賽中，我們始終做到有佈置、有發動、有評比、有表彰，從而使每次活動開展得富有成效，併力爭年年有進步，年年有提高。並湧現出一批優秀科技輔導老師：曾思雲、曹華芳、羅燕等。
校科技節經歷了1個月的活動，取得了圓滿的成功，學生的製作成果展示了學生的創新精神和風貌，學生的科普知識推廣體現了全校上下對科學文化知識的重視，也體現了學校領導對科技學科的重視，學生的科技製作作品體現了人文的關懷，展示了學生對未來生活的全新概念，全體學生在科技節方案的指導下，在學校領導和各個部門的組織實施下，取得了喜人的成果，充分展示了我校全體師生的在科技節活動上的風采。
總結以往，成績雖然不錯，但已屬於過去。我們相信，在各級領導的關心和支援下，又有一支樂於奉獻的教師努力拼搏，我校的科技教育工作肯定會百尺竿頭更進一步，去迎接又一個更美麗的明天。
科技活動總結5
為大力弘揚科學精神，普及科學知識，傳播科學思想，按照縣教育局第二十四屆 “科技活動周”的總體安排，我校於5月x日至5月x日進行廣泛開展科技活動。活動緊緊圍繞“科學發展在我身邊”主題，宣傳普及低碳常識、低碳經濟、低碳生活，學生感受到低碳對未來發展的重要性及環境保護的緊迫性，並以此為契機掀起科技教育活動的高潮，現將活動情況總結如下：
一、組織召開專題會議。
為了組織好科技活動周活動，我校專門召開專題研究“科技活動周”工作的會議，就活動的主題、活動內容和形式、活動的組織領導、部門分工與要求作出了全面系統的安排。
二、利用多種載體加大宣傳。
在學校教學樓懸掛“科學發展在我身邊”橫幅，在學校櫥窗張貼科技宣傳畫，營造科技教育氣氛。同時通過板報、牆報宣傳科技周的相關工作，並把《學校科技活動周實施方案》刊登在校報上，讓教師、學生及家長對此項活動都能深入瞭解。
三、認真組織專題活動。
1.5月x日，科技活動周啟動儀式開幕。利用國旗下演講時間，張校長宣讀了《學校科技活動周實施方案》，並對具體工作進行部署。少先隊代表對全體師生髮出倡議書《普及低碳知識 走進低碳生活》。
2.以班級為主體，紮實開展各項活動。以 “科學發展在我身邊”為主題，組織召開了一次班會 ;開展了“四個一”活動，學生可以製作一件作品、撰寫一篇論文、繪製一幅圖畫，讀一本低碳知識讀物，(四項活動中至少選擇其一)。活動周結束後，學校領導小組對班級及個人作品進行了嚴肅認真科學的評選，評選出了優秀班級三個和優秀個人50名。除此，學校還開展了中高年級的“科學發展在我身邊”的演講比賽，取得了良好的效果及反響。
科技活動周是短暫的，但“低碳〃科技〃民生”是永恆的主題，科學發展更是一項長期而艱鉅的工作。在全校師生的全員參與和共同努力下，我校正在形成節能環保，科技創新的良好意識，為打造美好的低碳生活而貢獻自己一份力量。
科技活動總結6
幾年來，我校科技創新工作在市科協、市教育局、市科技局的領導和關心下，學校科技創新工作取得了一定的成績，尤其是我校科技創新工作，成績更為突出，無論是在科普知識的推廣方面，還是科技創新活動的開展方面，都取得了可喜的成績。學校科技組織建設不斷得到了完善，科普硬體設施得到了充實。為學校科技創新活動提供了活動的平臺。各項科技活動得到了順利開展。開展了環保科技實踐活動，舉辦了第三屆科幻畫展覽。以科技活動周為載體，開展了科技小製作，科技小發明，科技實驗，教學教具等科技創新活動。這些活動吸引了廣大師生的興趣，豐富了學生的業餘生活，提高了學生的科學素質，極大地調動了學生參與科技創新活動的熱情。現將活動情況總結如下：
一、進一步完善科技組織的建設
為了積極推動我校科技活動的開展，學校成立了以校長李且根為組長，主管教學副校長郭紹榮為副組長，教研處（科普辦）、教務處、團委、教研組組長為成員的科技活動領導小組。科普辦即教研處，來組織實施學校的科技活動的日常工作。學校科技輔導員老師由過去的30來位發展到目前的48位，科技教師隊伍得到了發展和壯大，為我校開展各項科技活動提供了人力保證。
二、加強學校科技教師的培訓工作，為學校科技活動提供保障
我校為了提高科技輔導員教師的科技輔導水平，學校採取“請進來、走出去”的方法，加大投入。對學校科技輔導員教師進行了科技知識的培訓，在聘請市科協專家到學校進行科技創新知識講座。同時在校內開展了由姚海華、黎海、餘新平主講的有關科技創新知識的講座，在學校內進行了科技知識的宣傳工作。派出學校科技總輔導員，教師餘新平到九江參加江西省科技輔導員老師的培訓。學校通過各種方法對科技教師進行了不同形式的培訓，大大提高了我校科技輔導員教師的水平，增強了我校科技教師的科學素質，為我校科技活動的開展打下了堅實的基礎。
三、加大投入，加強學校科技活動的硬體設施建設
學校在現有經費非常緊張的情況下，花大力氣，加大投入，設立了科普辦公室。配備電腦等辦公設施，建設了二個科普活動室和一個學生畫室。在科普活動室中，配備了各種科技活動工具。在圖書室內訂閱了《中國科技教育》、《走進科學》、《科學生活》、《百科知識》、《大自然》、《中學科技》、《少年科學》等科普雜誌。購買了幾千冊的科技圖書，提供給學校師生閱讀，為全校師生提供了活動場所和資料保證。
科技活動總結7
實施技術創新管理創新，實現安全高效科學發展。5月19日-25日是河南煤業化工集團有限責任公司組織開展的“安全生產科技周”活動。
“安全生產科技周”是一年一度的全國性科普活動，旨在普及科技知識，推動科技創新。今年的主題為“科技興安、安全發展”，圍繞這一主題，此次活動由公司總工辦統一組織，以張貼宣傳標語、新科技專案巡迴展覽等群眾喜聞樂見的形式為主要宣傳方式。普及安全科學知識，倡導安全健康的生產方式，宣傳推廣安全科技成果，增強職工的安全意識。
21日-23日我礦由技術科，宣傳科組織了安全生產科技活動，根據公司宗旨和精神，我礦在排程樓前拉有“安全生產科技周”的宣傳橫幅；路旁擺放了十幾塊科技展板；並由廣播站廣播我礦科技先進成果以及科技先進人物事蹟；向區隊發放科技有關檔案並要求各區隊在班前會上組織認真學習；培訓科也組織了科技培訓講課，等一系列安全生產科技活動。
在排程樓前展板展示的有企業簡介，榮譽篇，成果篇，專利成果篇等。榮譽篇展示了我礦科技工作取得的各項榮譽證書以及科技標兵，先進工作者，先進技師，各項獲獎情況等；成果篇展示了我礦的各項先進科技成果，如“綜採工作面深孔爆破成套技術研究與應用”“水利衝孔提高抽放效果技術研究”“變頻技術在我礦主要耗能裝置上的大力推廣及應用”“新型瓦斯抽放集氣箱的研製應用”“煤與瓦斯突出危險的綜採工作面提高單產技術研究”等先進科技；專利成果篇展示了我礦取得的專利成果，20xx年我礦積極鼓勵廣大職工進行專利申報，專利申請取得了較快增長，僅20xx年三季度申請專利成果5項，目前已申請專利成果10項，其中授權4項，受理6項（含發明專利兩項）。
培訓科組織的科技培訓講課中，通風副總張冠軍以及地測副總王永法等參與了講課，參加聽課的人員有各區隊和各業務科室的工程技術人員，主要針對區域瓦斯治理和防治水在我礦應用的先進科技創新進行了詳細的講解，並對其他礦區域瓦斯治理和防治水的科技應用結合我礦的地質條件是否能借鑑應用展開研究討論。這樣的學習研討模式氛圍集思廣益，很好的促進了我礦安全生產科技的創新和發展。
22日，河南煤業化工集團有限責任公司總工程師馬總到我礦進行視察，參觀了我礦的科技展板並聽取了“安全生產科技周”活動情況的彙報，對我礦活動開展情況給予了好評。
“科技興安、安全發展”是本次“安全生產科技周”的主題，我礦根據集團公司宗旨和精神開展的一系列活動，有效的傳播了安全文化、宣傳了安全知識、增強了幹部職工安全意識、提高了安全科技創新水平。
科技活動總結8
我校成功舉辦了以“科技伴我成長”為主題的科技活動周，目的是全面推進素質教育，進一步培養學生“愛科學、學科學、用科學”的良好習慣。全校師生積極參與為期一週的這項活動，他們充分發揮想象，認真查閱資料，創作了眾多優秀科技小製作，撰寫了多篇優秀科技小論文，活動取得了圓滿成功，同學們“學科學、用科學”的積極性空前高漲，現將有關工作總結如下：
一、領導重視，宣傳到位，工作井然有序。
活動之前學校領導對這次活動高度重視，併成立了一把手校長為組長的活動領導小組，由學校黨政辦公室具體負責各項工作的落實，在學校全體教師會議上對這一工作進行了認真宣傳與佈置。活動領導小組專門制訂了活動方案，同時我們還取得了鎮、市科協的大力支援，確保這項工作的正常進行。
根據活動方案，我們利用週一國旗下的講話宣佈本屆科技活動周內容，並做了《觸控科技，展望未來》主題的動員講話，充分發動全校師生，營造活動氛圍。
二、活動多樣，學生踴躍參與。
根據活動方案，我們具體安排瞭如下活動內容：
（1）各班組織召開“科技伴我成長”主題班會；
（2）組織學生集中觀看了大型科普電視片《科學在我身邊》；
（3）要求學生閱讀一本科普讀物；
（4）舉辦嫦娥一號科學探測衛星圖片展；
（5）舉辦“人類與環境”大型科普圖片展；
（6）舉辦“廢品科技小製作、小發明、繪畫”比賽；
（7）舉辦撰寫“科技小論文”活動；
（8）舉辦“科普徵文”活動；
（9）以班級為單位，出一期以“科技創新”為主題的簡報；
三、成績斐然，碩果累累。
本屆科技活動周由於學校領導重視，鎮、市科協大力支援與協助，活動領導小組精心策劃與組織，各班班主任密切配合，相關老師認真指導，取得了不俗的成果。活動週期間共收到小製作、小發明30餘件；學生繪畫40餘幅；科技小論文50餘篇；中學部全體學生共同參與了“科普徵文”與“科技創新”簡報編寫活動。
三年級以上的所有學生按要求都根據自己所看的內容撰寫了觀後感。所有作品與文章都反映了同學們對未來生活的憧憬與嚮往，蘊涵了他們智慧的結晶，是他們熱愛科學的集中體現。
四、展望未來，任重道遠。
為期一週的活動結束了，我們所取得的成果只能代表過去，科技創造人類，科技創造未來。xxx說過：“科技是一個民族創新發展的不竭動力。”我們將以這次科技活動為契機，在學生中大力倡導“愛科學、學科學、用科學”，更進一步激發學生們的學習積極性，培養刻苦、嚴謹、認真的科學精神，樹立遠大的科學理想，掌握科學方法，努力提高學生們的科學素養。
科技活動總結9
幾年來，我校紮實地開展科普教育活動，也取得了比較顯著的成績。在努力體現辦學特色的基礎上，學校樹立起科技興校的指導思想，進一步加強了科普教育的投入和實踐活動，加強了學生動手動腦和創新能力培養。現將具體情況總結如下：
一、加強領導，提高認識，創設科普文化氛圍
科普活動是對學生進行科普教育最直接的途徑，是學生進行動手能力鍛鍊的有效手段，學校領導非常重視科普活動，成立了以校長為組長，德育處人員、班主任為成員的科普活動領導小組，各專業組配合具體落實各項工作，保證了活動的有序開展，形成了良好的科普文化氛圍。
學校充分利用廣播、牆報、黑板報等形式進行科普宣傳，讓學生感受科技的重要性，營造學科學、愛科學、講科學、用科學的濃厚氛圍，推動學習型學校建設，促進全體學生科學素質的提高，很受學生歡迎。
為了讓學生自始至終都帶著一種高漲的，激動的情緒參加科普活動，在活動中感到自己的智慧和力量，體驗到創造的歡樂，我們以專業為主線，挖掘各種蘊涵於專業教學、生活習慣養成教育中的宣傳陣地，耳濡目染、自然相機地滲透科普教育，使得科普教育看得見，摸得著，不僅具有雕塑的代表性而且更有實踐功能。
一件件科技作品展示了學生不斷更新的科普意識和科技能力，更加激發學生學科學、用科學、開展科技創新的強烈慾望。
二、加強師資隊伍和科教園地建設，確保科普活動順利開展
教師在教學中，從實際出發，結合專業特點強化科技實踐活動，不斷增加科技含量，努力提高青少年學生的創新能力和綜合實踐能力。
學校每年保證投入一定的科普活動經費，確保科普教育和活動的順利開展。由於客觀的原因，學校校園場地十分緊張，儘管如此，我們仍把科教園地納入學校發展規劃。
三、搭建活動舞臺，培養學生實踐能力
學生對科學有著濃厚的興趣，對新生的科技產品有著強烈的好奇心。為調動學生學科學，用科學的積極性，我們組織了三個層次的科普活動，誘導學生在科普方面的智力和創造力。
科技活動總結10
20xx-20xx學年第二學期生物科技活動計劃;因地制宜地開展生物課外科技活動，是實施全面發展教;
一、生物課外科技活動的作用;課堂教學是面向全班學生，是按統一的教學要求，教學：
1、擴大視野，激發興趣，增強學習的積極性和主動性;教育心理學研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯;
2、提供機會，培養特長，利於因材施教和培養人才;每個學生都有自己的興趣，愛好和專長;20xx-20xx學年第二學期生物科技活動計劃
因地制宜地開展生物課外科技活動，是實施全面發展教育的重要途徑，是中學生物學教學的重要任務。旨在啟發青少年認識生物科學與人類生活和生產的關係，學習科學研究方法，掌握一兩項實用技術，瞭解家鄉的生物資源和生態環境以及發展經濟的資源優勢，增進熱愛家鄉的情感，為家鄉的經濟建設和社會發展作出貢獻。
一、生物課外科技活動的作用
課堂教學是面向全班學生，是按統一的教學要求，教學內容、教學方法、教學進度進行教學的，是同步化、標準化的教學。課外科技活動是在課餘時間根據學生特點、學校師資和物質條件，為學生開展的有目的、有計劃和有組織的教育教學活動。
1、擴大視野，激發興趣，增強學習的積極性和主動性。
教育心理學研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯絡的，是在情感的推動下進行的。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規律，擴大知識視野，激發求知興趣，增強學習生物學的積極性和主動性。
2、提供機會，培養特長，利於因材施教和培養人才。
每個學生都有自己的興趣，愛好和專長。課外科技活動為他們發展自己的愛好和特長提供了機會，通過發現、探索和解決一些生物學問題，瞭解生物科學在人類生存和發展以及現代化建設中的使用，有助於學生的興趣、愛好昇華為理想和志向，有利於因材施教和培養生物科學的後備人才。
3、豐富感知，促進課堂教學，提高教學質量。
教育心理學的研究表明：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收穫也越大。學生在課外活動中所觀察、體驗到的生物學知識，是課堂學習新知識的基礎，有助於對新知識的理解掌握;同時也可以把課堂中學到的知識技能用於實踐，促進課堂教學與課外活動的相互滲透、補充，有利於提高教學質量。
4、開發智力，培養能力，提高智慧水平。
課外科技活動具有很強的社會性和實踐性，能提供科學實驗的機會，有利於培養學生的觀察能力、想象能力、思維能力、實驗操作能力和創造能力。
5、有利於思想教育，促進學生身心健康和全面發展。
青少年正處於身心快速增長期，需要健康的精神生活和體力鍛鍊。課外科技活動正是豐富學生精神生活、進行身體鍛鍊的有效途徑。也使學生得到辯證唯物
主義、集體主義的教育，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面發展和個性培養。
6、技術培訓，促進生物學教學為當地經濟建設服務。
生物課外科技活動可以培養學生對農、林、牧、副、漁多方面的興趣，掌握一兩項農村實用技術，使他們具有一定的農業生產的技術和能力，瞭解家鄉生物資源和生態環境及發展經濟的資源優勢，促進科技興農，推進生物教學為當地經濟建設服務。
二、生物課外科技活動的基本內容
根據山區經濟建設、社會發展、學生特點和學校師資及物質條件等，活動的內容主要有：
1、農業科技活動培養學生對農、林、牧、副、漁多方面的興趣，掌握一些農業生產的技術，使他們具有一定的農村實際工作的技能。諸如作物栽培、蔬菜栽培、果樹栽培、林木栽培、花卉栽培、食用菌栽培、畜禽養殖、水產養殖、特種動物養殖、農產品加工、動植物馴化、生物防治等。
2、科學小實驗培養學生進行簡單生物實驗的科研能力，嚴謹的科學態度和獨立工作的能力，諸如種子萌發率的測定、生長素在扦插中的作用、花粉萌發觀察、蛙胚胎髮育觀察、渦蟲再生實驗、胃液消化作用等。
3、生物資源和生態環境調查掌握生物資源和生態環境調查的方法，瞭解家鄉生物資源和生態環境及發展經濟的資源優勢。諸如動植物標本採集製作、生物形態結構和生理機能及對環境適應的觀察、生物資源和生態環境調查、害蟲害獸和防治、益蟲益鳥益獸的保護、生物資源綜合開發利用以及科技小論文的撰寫等。
4、調查、訪問、參觀、遠足等社會實踐活動幫助學生了解鄉情，增進熱愛家鄉的情感，諸如人口問題調查、糧食問題調查、耕地問題調查、農業專業戶和生態村參觀、自然保護區參觀和調查等。
5、知識講座、圖片展覽、知識競賽等活動在課外面向全體學生的活動，有助於豐富知識、開闊眼界、激發興趣、提高生物學素質，諸如生物科學與人類生存發展的關係、鄉土生物資源的保護開發利用、人口與計劃生育等知識講座、珍稀動植物圖片展覽、生物知識競賽等。
科技活動總結11
一、宗旨
為了豐富校園文化生活，充分挖掘學生內在潛力，展示學生特長，提高學生綜合能力，培養學生創新精神和實踐能力，促進學生全面發展，我校特舉辦年度科技活動節。
二、活動主題
為貫徹落實建設節約型社會、創新型國家的精神，學校年度科技活動節的主題是：“節約、創新、發展”。要求學生從節省資源、節約能源、保護環境、以及未來的能源入手，主動發現、自主研究、自主創新。
三、組織機構
1、科技創新活動領導協調小組
組委會組長：蔡鵬圖
組委會副組長：許金聚、陳燕墩
2、評委會名單：
科技製作評委：黃世元、陳永輝、謝劍峰、劉錦偉、王玲玲、劉凌鵬、胡藝群
科普徵文評委：柯智賢、易寶琳、張曉鵬、鄭明川、李志巨集
科普手抄報評委：謝章棋、陳錦洞
科普繪畫評委：劉鵬鵬、陳建勳
3、大賽辦公室主任：林海城
4、輔導老師：
科普徵文輔導：各班語文老師
科普手抄報輔導：各班班主任
科普繪畫輔導：藝術組老師
科技製作輔導：各班任課教師、資訊科技教師。
5、作品上交地點：團委會
四、參賽物件：
全校學生
五、活動內容
（一）科普宣傳
1、利用國旗下講話，做好校主題科技節宣傳發動工作。
2、利用板報、廣播進行宣傳，學校與班級各出一期科普教育櫥窗和黑板報或手抄報。
3、各班級通過班會、團會活動、綜合實踐活動等途徑，結合學生特點開展主題教育。
4、各學科也可根據學科特點，向學生進行相關的科普知識教育。
（二）科普實踐
1、利用班級活動，開展各項科普活動競賽選拔活動。
2、學生每人選讀一本科普讀物，寫出讀後感。通過因特網在網路上學習科技知識，收集科技資料，在班會上互相交流。
3、開展一些科普實驗、飼養、栽培活動，寫一篇科技小論文或觀察日記。
4、舉辦一次科普知識講座，召開一次科技教育的班級活動。
5、組織學生看一場科普錄相片。
（三）科普比賽
1、科技創新制作活動
科技創新制作活動分為個人專案和集體專案；按所研究的領域分為數學、物理學、化學、微生物學、環境科學、生物化學、醫藥與健康學、工程學、電腦科學、動物學、植物學、地球與空間科學、行為與社會科學等13個學科。以實物、模型或設計圖參展。參賽作品應圍繞科技節主題，有科技含量、創新性、實用性、美觀性與學生課餘生活聯絡密切，提倡利用廢舊物品為材料進行科技製作。
可以下幾種形式：
（1）“科技創新小製作”——比如利用身邊的舊電器、舊玩具、舊包裝等物品，運用科學原理自主創新。比如：發現生活、學習用品中的不足、缺陷，發明創造出可以彌補不足與缺陷的小發明。製作成可以操作使用的實物作品或實物模型。
（2）“電腦製作”——電腦繪畫、電腦動畫、網站（網頁）設計、程式設計、自動控制等。將作品製作成光碟參展，另附說明書。
（3）如無製作條件，也可以只寫出創造發明創意，包括設計思路、設計原理、設計圖紙等。
（4）其它科技小發明或者創意等。
數量要求：每班擇優選送1—2件
作品標註：作品科類、作品名稱、功能介紹、作者班級、姓名、年齡。
評獎方法：由評委會成員對作品進行評獎，將優秀作品推薦參加縣、市、省級及全國科技創新大賽。
2、科幻繪畫比賽
據省市科技創新大賽比賽的要求，科幻畫採用“繪畫形式多樣化”的比賽方法，作品用A3紙（學校提供），繪畫形式可以是油畫、國畫、水粉畫、水彩畫、鋼筆畫、蠟筆畫、剪紙畫、貼上畫、電腦畫或綜合技法畫等多種技巧、風格、材質表現（但不包括非畫類其它美術品與工藝品）。作品要具備想象力、科學性、繪畫水平（設計、色彩、技巧）、真實性（必須自己原創，不得臨摹或抄襲他人作品）。
數量要求：每班選送參賽作品3—5件
評獎方法：各年級各設一、二、三等獎若干名。優秀作品推薦參加省、市及全國青少年科技創新比賽。
3、科普手抄報比賽
作品要求：根據主題進行集體或者個人創作。參賽作品用A3的紙張為版面（學校提供），作品要求整潔，作品右下角註明：作品題目、作者班級、作者姓名、年齡。
數量要求：每班擇優選送5件
比賽方式：各年級各設一、二、三等獎若干名。優秀作品將參加全校展出。
4、科普小論文
比賽內容：各班通過開展實驗、栽培、飼養等活動寫一篇觀察日記；或通過學習查閱書籍、網路資料，結合科技興國、科技興縣、科技興校的思想，寫一篇科技小論文。體裁不限（如科技小論文、科普童話、科普幻想。）
比賽要求：各班班主任與語文教師認真配合，選送2—3篇參加校比賽。
格式要求：用作文紙書寫或用電腦列印，在題目左上方註明：“科技小論文——觀察日記（科普幻想類）”班級、學生姓名
負責部門：文學社（參賽文章國中統一交給張曉鵬老師；高中統一交給鄭明川老師。）
評獎方法：分國中組和高中組，各評出一、二、三等獎若干名，優秀作品將在校報上刊登，並推薦到市省級報刊上發表。
（四）活動時間
宣傳動員階段：xxxx年3月31日——xxxx年4月6日
活動競賽階段：xxxx年4月7日——xxxx年5月24日
評審、總結、表彰階段：xxxx年5月25日——xxxx年6月1日
六、獎勵措施
（1）凡上交作品學校將組織評比，作為班級考核內容之一。學校在組織科技月活動的基礎上，將選送優秀作品和文章參加市科協、市教育局開展全市性活動。以上幾項比賽的獲獎作品及優秀作品將進行全校“科技月成果系列展覽”。
（2）凡榮獲全國青少年科技創新大賽一等獎，二等獎的參賽者將享受保送大學或大學聯考加20分的獎勵。
（3）凡榮獲縣青少年科技創新大賽一等獎，二等獎的參賽者縣科技局、科協獎發給榮譽證書及獎金。
（4）凡榮獲學校青少年科技創新大賽各級獎項者，學校將發給榮譽證書。
（5）學校將視情況設立優秀組織獎和科技輔導員獎。
七、備註
各班有關活動資料、材料等由班主任負責收集彙總上交團委會。另外學校將在活動期間組織有關的指導活動。如：通過校園廣播站播放科普科技節目，美術組教師將安排繪畫創作的美術講座，資訊組教師將安排科技製作的知識講座。
活動中，要求各班要廣泛宣傳、營造氛圍、精心組織、積極參與、講究實效，積極認真地投入活動，抱著“參與第一，比賽第二”的態度，利用活動的契機，提高學生科技素質，發展學生個性特長，培養學生綜合能力。
為了比賽的公平、公正，要求評委會評比工作嚴肅認真、公正負責、客觀公平。
科技活動總結12
近日，根據中國銀監會重慶監管局關於開展20xx年“金融知識進萬家”銀行業金融知識宣傳服務月活動的相關要求，興業銀行重慶分行全轄各家支行及社群支行分別根據自身網點分佈情況開展形式多樣的宣傳活動。
針對今年以來新版假幣出現、違法違規網際網路金融活動、個人資訊洩露、電信網路詐騙案件頻發等問題，興業銀行詩情路社群支行於9月8日走進保利可愛島老吾老老年活動中心，開展“安愉人生”金融知識宣講活動。在活動過程中，以中老年人金融知識普及為重點，以互動授課、現場講解、散發宣傳摺頁等形式，通過為中老年人普及金融安全知識，引導中老年人增強風險意識，安全使用銀行電子產品，提升金融消費自我保護能力，為中老年人的金融消費權益保駕護航。
活動開場首先為社群中老年消費者宣傳和普及20xx版第五套人民幣100元紙幣票面特徵和公眾防偽特徵等防偽識別和反假知識的相關內容，提高中老年人“識假反假”能力。
並對常見的詐騙手段、電信詐騙案例進行分析，對於如何識別電信詐騙、遇到電信詐騙可以採取的防範緊急措施等跟中老年人進行交流，並回答消費者相關問題。活動還通過遊戲參與有獎環節，把防範電信詐騙知識變成遊戲知識和現場消費者互動，寓教於樂，營造了輕鬆的金融知識學習氛圍。
本次金融知識宣講活動聚集了近五十位中老年消費者參與，活動現場氣氛踴躍，受到一致好評，有效提升了廣大消費者的金融素養，增強了廣大消費者的風險意識和責任意識。興業銀行重慶分行將一如既往地為廣大市民提供優質高效的金融服務，並積極踐行社會責任，持續做好金融知識的普及工作。
科技活動總結13
根據《中國教育改革和發展綱要》要求：中國小要由“應試教育”轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展，實施全面素質教育，已成為時代對教育的要求。
當前，課外活動越來越被眾多的學校與教師所重視，因此實踐證明，課外活動是實施全面素質教育的重要途徑。作為我校課外實踐活動及科技輔導老師，對於在課外活動中加強學生的素質教育，主要做好以下幾個方面的工作：
一、進一步提高對課外活動的認識
實施課外實踐及開展科技活動是全面推進素質教育，增進學生素質的必要手段，是學校工作的重要組成部分，更是檢驗學生素質的有效措施。
課堂教學是指導學生掌握科學文化基本知識和基本技能、發展學生的思維活動，是提高學生素質的主要途徑。但只重視科學文化素質的培養顯然是不夠的，隨著市場經濟的發展和人才的競爭，我們還要重視學生的思想素質、健康素質、心理素質等全面發展，特別是促進學生個性與才智的發展。因此，開展課外實踐及科技活動就成為了學校工作必不可少的重要組成部分，是任何一個學校領導和教師都必須重視的。
本著對每位許學生負責的態度，認真組織實施這項工作
多年來，我校的課外活動在學校領導的支援下有條不紊的進行。尤其是進幾年來這項工作的開展更是如火如荼。我們借鑑了好的經驗，把開展課外實踐及科技活動真正的落到實處。我們本著對每位許學生負責的態度，認真組織實施這項工作。
二、以人為本，增強學生實踐動手操作能力。
實施課外活動的目的就是增強學生的素質，我們始終從學生的角度出發，考慮學生的興趣與愛好，燥專案的`選擇上 符合大多數學生的意志，讓學生部感到課外活動是一種負擔。在科技活動中 ，把一些課外活動專案做了加工處理，增加了學生的學校興趣，提高了他們的鍛鍊熱情，既完成了教學任務，學生又得到了積極地鍛鍊與提高。
結合競賽，常抓不懈。
學生課外實踐及科技素質的增強，光靠一週三節科學課餘一節科技課是遠遠達不到需求。為此，我們結合學生參加青少年科技創新大賽，全校性的參與，設立單項獎，鼓勵學生利用業餘時間自學、自制等手段，有效地開展這項工作。經過不懈的努力，本學年我校師生在課外實踐及科技活動中 取得了以下的成績：
1、王子龍老師輔導湯婷的科技論文《運動發電廠》在《課堂內外》20xx.4期發表；
2、王子龍老師輔導湯婷的科技論文《快樂養鱔記》在《課堂內外》20xx.5期發表；
3、王子龍老師輔導李逸文的科技論文《伯伯養的環保雞》在《科學啟蒙》20xx.12期發表；
4、王子龍、曾近芳輔導的科技實踐活動《洪江古商城商道文化調查》獲第3
2屆青少年科技創新大賽實踐活動區級二等獎；市級三等獎；
5、中山路國小獲洪江區優秀組織獎。
科技活動總結14
一年一度的科技月活動即將結束，回顧這一階段的工作，認真總結，以便今後更好的提高工作效果。
本學年我校堅持課內與課外相結合，堅持校內外教育相結合，堅持普及與提高相結合，堅持科技活動與藝術活動、體育活動相結合，與學科融合相結合，鼓勵學生積極參與、體驗、實踐，增強了學生對科學技術的興趣和愛好，使科技活動有效開展。活動中我們力求通過全方位的教育、教學活動，努力加強對少年兒童的科技教育，不斷提高學生的科學素質。
一、加強管理，抓好領導隊伍建設
1、為了搞好學校的科技教育組織開展好科技活動，學校成立了科技活動領導小組，校長任組長。同時，學校在經費上給科技組開展各項活動予以優先的保障。
2、學校克服困難，抽出老師參加科技輔導員的培訓，為科技活動的開展奠定了良好的基礎。同時擴大科技輔導員隊伍，把一位勞技教師和一位自然教師吸收到科技輔導員隊伍中來，充實了科技活動的力量，為科技活動的開展奠定基礎。在配備校科技輔導教師的基礎上，我校把科技活動納入學校的校本課程。老師們在學期初制定一套完整的教學計劃，每課時都有詳盡的備課，這樣為科技活動的開展提供了有效平臺。除此之外，還在四、五、六年級各班通過開展小幹部培訓建立班級科技活動小組。各小組根據校實際，開展豐富多彩的科普活動，這為全校科技活動的切實有效的組織開展奠定了紮實的群眾基礎。
3、在計劃管理上，學校有明確的工作指導思想和總體規劃，並把科技工作列入學校的整體工作，並由此制定切實可行的學校科技教育計劃。
4、學校科技組在校領導的指導下定期開展科技教研活動，並分別組織開展了富有成效的科技活動：魔方、科幻畫比賽、電腦繪畫競賽、金鵬論壇、青少年自然科學知識競賽等活動。這些活動的開展，激發了學生參與的興趣，培養了學生科學素養。尤其魔方比賽，學生興趣十足，和老師一起比腦力比速度，大家在比學趕幫超的氣氛中參與了活動，愉悅了心情。同時活動的開展也帶動很多學生參與到活動中來，激發了孩子們的興趣及求知的慾望，取得良好的教育效果。
二、完善機制，在實踐中不斷充實。
1、多年來，學校形成了一系列的獎勵機制，並且還在不斷完善和健全，使學校的科技教師受到很好的激勵，大家鼓足幹勁，團結一致，把學校的科技工作搞得有聲有色。
2、學校領導的重視，使科技經費專項專用，保證了各項科技活動、科技競賽的正常舉行。科技教師的隊伍也在不斷的壯大。
3、為學生提供展示平臺，激發學生自信。凡是參加科技活動競賽的同學，學校利用每週的升旗儀式時間為所有參賽學生提供展示平臺，讓他們在國旗下把自己的參賽經歷、參賽體會、參賽作品等進行交流，讓孩子們在活動中找到興趣點、成功的願望，增強自信，同時帶動其他方面的發展於提高。
三、重視常規，落實科普教育工作。
1、學校經常利用校班黑板報、宣傳欄、校廣播站等多種形式對全校師生進行科技教育，從而使科技意識深入人心，為學校科技教育的普及打下堅實的輿論基礎。
2、組織學生開展豐富多彩的科普活動，組織師生去科技館參觀，組織科技綜合實踐活動，通過活動大家不僅增長了見識，而且也在活動中提高了科普環保意識。
3、與此同時，我們認真組織訓練，積極參加豐臺區組織的各項科技競賽活動，爭取在比賽中獲得好成績。各項活動的開展，提高學生的動手能力，創新能力和科學意識，為孩子的終身發展服務。
四、因地制宜，抓好品牌專案建設。
1、在科普活動方面，每年都要舉辦學校科技周活動，內容豐富，形式多樣，富有特色，學生喜歡，真正做到了人人蔘與。今年，學校組織了模型比賽、計算機多媒體制作比賽、科幻畫比賽、金鵬論壇、自然科學知識比賽等專案，激發了學生的環保意識科學創新意識。
2、學校舉行的各類科技比賽中，我們始終做到有佈置、有發動、有評比、有表彰，從而使每次活動開展得富有成效，併力爭年年有進步，年年有提高。而且科技組各位教師每人都有各自的特色專案，負責美術教育的韓麗曼和劉增老師每次指導的科幻畫都能以較高的水平參加比賽，並獲得較好成績。
計算機小組的同學積極準備電腦作品比賽，孩子們上網蒐集材料，整合素材，為比賽作了充分準備。每天都抓緊時間練習，努力要在比賽中取得好成績的。
多年來，我校在科技教育上一直緊緊圍繞“以培養創新精神和實踐能力為重點”的科技創新實踐活動依託課堂，把科技教育融入課堂，廣泛開展科普教育活動，打造科技專案品牌創設了科技教育的良好環境。我們相信，有上級領導的關心，有學校領導全力的支援，有一支樂於奉獻的科技輔導員的努力拼搏，我們的學校的科技工作會不斷進步。
科技活動總結15
21世紀是研究性學習、創新性學習的世紀。大學教育和大學生綜合素質的培養，需要有奠定專業基礎的課堂理論教學與課外知識創新的實踐教學這兩者的有機統一。早在上個世紀90年代，在美國著名的博耶（Boye）報告中，就提出在本科教育中要建立研究為本的學習標準，以期提高大學本科教育質量。20xx年教育部發布的旨在提高我國本科教育質量的“教高〔20xx〕001號”檔案中，也強調“積極推動研究性教學，提高大學生的創新能力。”為此，我們利用擔任本科生學業導師的機會，結合教師自己的科研方向及目前承擔的研究課題，帶領和指導學生開展課外科研活動，大大激發了學生參與學術創新的積極性。有位大學生深有感觸地說：“這些實際科研活動，促使我更深刻地理解書本知識，激勵我更積極地自學書本以外的東西。死的模型、定理、理論，變成了活生生的奇妙的研究現象，還能創造出有價值的學術成果。”
一、大學生參與科研活動是實踐教學的重要環節
大學的實踐教學包括社會調查、工廠實習、軍事訓練、假期實習、參觀學習、公益勞動、科研活動等諸多形式和環節，其中，建立健全激勵和保障大學生積極參與科研活動的長效機制，則應成為高等院校實踐教學的一個重要環節。
20xx年年初，胡錦濤同志在全國科學技術大會上提出，要用15年左右的時間，使我國進入創新型國家的行列。這是在新形勢下，黨中央、國務院為實現全面建設小康社會的巨集偉目標和開創社會主義現代化建設新局面做出的重大戰略決策。其中，建設“科學研究與高等教育有機結合的知識創新體系”，被擺到了重要位置，在國家創新體系建設的五個子系統中位列第二。大學是我國培養高層次創新型人才的主要基地，質量是大學的主線，創新是大學的靈魂。要培養和造就符合現代化建設需要的數以千萬計的高層次創新型人才，必須大力創新教育與教學模式，尤其是創新實踐教學模式。通過進一步加強理論與實踐的結合，使大學生藉助於直接參與科技創新活動，增強創新意識和創新能力。
大學生積極參與科研活動、多出成果、多出精品，不僅符合國家的巨集觀戰略決策，進一步提升大學的教學質量、水平檔次和名氣名聲，而且更為重要的是直接關係到學生們自己的切身利益，可以達到一舉多得的目的和功效。我們在正式具體開展大學生科研活動之前，也提前講明瞭這項活動的具體意義，激發了學生們的濃厚興趣。一是有助於更好地完成教學計劃要求的“社會調查”課程作業。可以利用假期時間，圍繞指定的科研課題開展調查研究，掌握第一手素材，集中精力完成或初步完成研究內容，課程作業和科研活動兩不誤。二是有助於參加校內、本省乃至全國性的大學生“挑戰杯”科研活動大賽並取得較好的成績。因為指導教師提出的選題，一般都具有較強的理論價值和現實針對性，並輔之以學生先期和較長期的準備，所以成功的希望比較大。三是有助於高質量地完成畢業論文（設計）。我們從近年來指導本科生畢業論文的實際情況來看，大多數學生不知道該如何下手，甚至連最基本的學術規範、論文格式、摘要及關鍵詞、文獻綜述、參考文獻等要求，幾乎一無所知，學生、老師都很費勁費時。而提早在平時的科研活動中加強這方面的科研訓練，彌補這些科研基本常識，則無疑有助於學生按時保質完成畢業論文。四是對於大學生在科研活動中撰寫的優秀論文，指導教師也可以推薦發表，這不僅增加了學分，而且為以後的考研、就業都提供了一個新的“賣點”和競爭砝碼。
二、高校學生參與科研活動的現狀及其影響因素分析
目前，在許多高校，由於一些主客觀因素的制約，開展大學生參與科研活動還存在著不少亟待改進的問題。集中表現在：本科教學呈現出“維持性”特徵，即大學本科教學過程往往停滯在學習科學真理的認識過程上，而忽視了大學教育應具有的“研究性”和“創新性”，本科生學習方式依然是被動的知識接受式，創新性普遍不足，推進大學生開展科研創新與學術活動的力度和廣度都不夠；在大學生第二課堂活動中，文體性活動比較豐富，而科研創新活動偏少，校園文化中的學術氛圍不濃；大學生參與科研創新與學術活動的整體水平還比較低，參與學生人數較少且分佈不平衡，科研活動主要侷限在科研能力強的教師和少數大學生範圍內。
其主要原因有三個方面：第一，由於缺乏各方面的有力支援，大學生參與科研活動的保障、激勵和評價機制還不健全。一方面，缺乏統一的大學生科研活動領導組織和指導機構。一些院校也有一些大學生社團和協會舉辦的一些培訓和科技競賽活動，但往往是各自為政，而且規模小、不規範，導致大學生的科研活動處在鬆散的自發狀態，科研創新與學術成果的水平不高，社會價值不大。另一方面，不少院校還沒有設立面向全校學生的科研創新與學術活動基金，以及制定統一的有關大學生參與科研活動的實施管理辦法。不僅缺乏規範管理及經費支援，而且在大學生所取得的科研成果鑑定和獎勵，以及指導老師的工作量認定和津貼獎勵等方面，也缺乏激勵和評價機制的保障。第二，人才培養計劃與學生課程設定出現一定程度的脫節。在課程設定和實踐教學中，專門介紹科研創新理論知識和方法的課程偏少。在教學過程中，沒有將課內教學和課外的科研活動有機地結合在一起，理論與實踐存在一定程度的脫節，從而影響學生獨立思維能力和研究探索精神的培養以及實踐操作能力的提高。第三，大學生的課業壓力和對科研的神祕畏難情緒。當大學生面臨較大的課業壓力時，自然把科研創新與學術活動看作可有可無的事情，使得一些科研創新與學術活動只能吸引極少數的學生參加。還有部分學生感到科研創新與學術活動是高不可攀的事，因此出現說者多、實踐者少的局面。
三、促進大學生積極參與科研活動的舉措
為了在大學時代為大學生們提供一個初步而基本的從事科研活動的鍛鍊機會，並針對制約大學生從事科研活動的內外因素，在開展教師指導學生進行科研活動的過程中，主要應該採取以下一些相關的支援和保障性措施。
首先，努力在校園院系營造良好的科研學術氛圍。盧梭在《愛彌爾》中認為：“問題不在於教他各種學習，而在於培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。毫無疑問，這是所有一切良好的教育的一個基本原則。”所以，大學教育更應該提倡研究性學習的風尚。本科生是科研力量的源泉、是研究生的後備軍，我們要在本科生教學中通過樹立科學研究和探究問題的觀念，激發大學生參與科研的興趣，從本科生教育開始抓起科研能力的培養，在學校形成崇尚學術、參與科研的良好氛圍。當然，大學生要具有從事科研工作的初步能力，也是《中華人民共和國學位條例》中對本科畢業生的一項基本要求和規定。
其次，基於研究性學習的視角，轉變大學師生的角色。在大學生參與科研的實踐教學過程中，教師的角色必須從傳統的“傳道、授業、解惑”者向“設計師、引路人、推進者”轉變，也就是說，科研型實踐教學中的教師必須是一個複合型的教育者。所以，教師可以根據自己的科研方向和研究領域，擬定選題範圍並提出具體的實施步驟及要求，並注意培養學生科學的研究方法和嚴謹的治學態度。同樣，大學生必須從“被動接受者”向“主動參與者”轉變，學生的主動參與是保證研究性學習的關鍵。學生在科研活動中通過一系列的質疑、判斷、比較和選擇，以及相應的分析、綜合、概括等認識活動，學會進行團隊合作，包容不同的觀點，在多樣化的思維和認知中進行觀點的碰撞和思辨。
再次，建立健全高等院校支援和保障大學生參與科研活動的制度機制。具體可由學校的教學管理部門制定相應的規章制度和計劃，如《大學生課外科研活動管理辦法》《大學生研究計劃》《大學生科研創新學分認定辦法》等，同時要設立科研創新專項經費、基金，促進師生雙方共同參與科研活動的積極性。有關規章制度的內容主要是規定大學生參與相應的一定數量的科研活動就能在獎學金評定、學分的獲得上面得到相應的獎勵；對指導教師相應的工作量的及時認定和予以津貼、獎勵。特別是對能夠公開發表論文、在各種各層次的學術創新大賽中獲獎的學生及其指導教師都要予以重獎。最後，結合學校實際，採取適於大學生參與科研活動的具體措施。每一所大學的學術水平、教學研究的要求不一樣，教師的科研能力也不同、所承擔的科研專案也多少不均，所以，應該鼓勵那些學術造詣較深、科研專案較多的大學教師，積極接受和指導大學生參與自己的科研專案並開設相關選修課程；對於有能力且願意參與導師科研活動的大學生，在課業課時方面給予一定的相應補償，使其能夠有比較充分的時間參與科研活動，達到以科研帶學習的目的，從而將大學生的動手實踐和創新能力的培養納入到有組織、有計劃的實踐教學過程之中。
20xx
外語學院學習部年4月
