(精)寫給老師的信

寫給老師的信 篇1

尊敬的王老師：

您好！你還記得我嗎在你的學生中，我可能是最普通的一個：話少話少；又矮又瘦，很不顯眼；膽子不大，也很少跳皮鬧事；寫作速度極慢，但作業基本能按時完成；成績往往在你這近80人的大班裡排在倒數30名，但絕對不會是最後一名；我工作積極，但不是班幹部，也不是班組長，得不到多少好評，經常淹沒在人群中。猜猜看，我是冼鵬飛，你以前2班的學生。

你給我留下了一個深刻的現象：生動有趣的`講座，豐富多彩的課外活動，平時對學生的關心。甚至我的寫作幾乎是班裡最慢的，這讓你經常等我很久才把作業都收齊，也不怎麼怪我。你應該成為一名好老師。但是，你也有一個缺點：不做任何調查和了解就批評學生之間發生的事情，往往會讓人覺得很委屈。

有一次，我《一課三練》練習冊的作業做好了，但是我爸考的時候要出去做，所以匆忙忘了放在我書包裡。因此，我不能交作業。組長不聽我解釋，不分青紅皁白說我不做就不敢帶。至於你，聽了她那邊的故事，我立馬批評我，罰我抄第一課到第十一課的課文。真是大錯特錯！你也問不清楚。你知道嗎，在接下來的幾天裡，我再也聽不到你的講座了，不管它有多生動、有趣和精彩。老師，你說我被打得多慘啊！

還有一次，我們班的陳驍已經在值班的時候掃地了。我甚至幫他搬凳子！而你只聽班長說，他沒掃，然後批評懲罰他掃了一個星期地。我真的替他傷心！

一天當老師，一天當爸爸。在生活中，你永遠是我的老師。在講臺上，你可能只是我人生旅途中的一個短暫停留。為了避免無辜的打擊，老師，我想對你說：沒有調查研究，你就沒有發言權。多瞭解和鼓勵學生，給他們更多的包容和信任，你的形象會更完美，學生也會更愛你。

我祝你一切都好。

敬禮！

你的學生：冼鵬飛

　　20xx年11月19日

寫給老師的信 篇2

敬愛的老師：

您好！這一天我給您寫信，不會感到驚訝吧？近來的生活怎麼樣？我想把我的心事告訴您——老師您就像辛勤的園丁，非常精心地照料我們；您就像老芭蕉一樣，用乳汁哺乳我們，默默地把一切獻給我們，不知道浪費了你多少精力；您就像……然而，有時您也會做錯事。

我是個學習優秀生，無論是怎麼樣我總給您留下好的印象。一些同學妒忌我，說老師您很偏心，只喜歡好的學生。其實您是一位很好的老師，只是他們不懂你罷了。但那些同學會傷心的，例如我很積極發言，你總是用和藹的目光來鼓勵我做得更好，但有時我做錯事，您只是微笑而過。同學們會怎麼想呢？被同學們這麼說，我的心像打翻了五味瓶，不是滋味的。老師這是為什麼呢？這是愛的壓力。老師給我們的愛固然是好的，但有時會不太過分呢？我想做個合群的女孩，不想因為老師愛我，而遭到別人的`妒忌，那些同學就不和我玩。這樣我的心更難受！老師我取得好成績是，您不要當眾表揚，我自己感到欣慰就可以了。我做錯事時，你可以在旁邊指點我，善意批評我好了。這是愛的壓力，這也算做錯了事。老師希望你明白！希望你用你熱情的語言來鼓勵那些同學，來溫暖他們的心！我也想看到這一幕！

不說這麼多了，聰明的老師應該明白我的心事。就此擱筆。

祝

身體健康

工作順利

　　您的學生：xxx

　　20xx年xx月xx日

寫給老師的信 篇3

親愛的老師：

您好!

我有許多話想對您說，可每次話到嘴邊，卻又被嚥了下去。今天，我鼓起勇氣，想對您說：“老師，謝謝您，您辛苦了!”

老師，您從三年級開始當我們班的班主任，在您辛苦的教育和管理下，把我們班從一個紀律不是很好的班級變成了一個優秀的班級。在最初的幾個月裡，您為了使我們快速進入學習狀態，您的咽喉炎都犯了。調皮搗蛋的我們還時不時地惹您生氣，可您還是默默地為我們付出著。

對平時成績還不錯的我，您會經常督促、鞭策我，讓我做一些力所能及的事。就拿這次的升旗手人選一事說吧，您第一個就想到了我。當您來徵求我的意見時，我卻因為怕上臺發言時會出糗而拒絕了您。但當我看到您那原本滿懷期待的目光變得無比失落時，我後悔了，便硬著頭皮答應了下來。當您看到我臉上愁眉不展的表情時，把我叫到了辦公室，詢問我是否有什麼困難。我猶豫著把實情告訴了您，您微笑著拍了拍我的.肩膀，鼓勵我說：“這些對你來說都不算難事，你回去好好準備準備，一定沒有問題的。”看著您肯定的目光，我對自己充滿了信心。您還利用雙休日給我指導，使我站上領操臺時更有信心了。

老師，沒有您的幫助和鼓勵，我不可能有這麼大的進步，您的辛勤付出使我們更快地成長。謝謝您，老師!

敬祝

老師身體健康!

　　解放路國小郭彥博

　　20xx年9月10日

寫給老師的信 篇4

敬愛的高老師：您好！

日月如梭，光陰似箭。轉眼間六年時光揮手而過，就快到了我們畢業的時候了。在這臨別之際，我懷著對您的感激之情，寫下這封信。

還記得四年級，我們第一次相見嗎？那時我們才重新分過班，除了幾個老同學，其餘的都很陌生。新的同學，新的老師，新的學期，一切都是新的。

開學第二天，第二節是數學課，只見您帶一副黑框眼鏡，身著一件黑色的西服，臉色微微發黃，有些瘦，卻顯得很有幹勁。您講課有條不紊，把每個知識點都講的很透徹，而每次上課，您都又會再複述一遍之前的知識點，煞費苦心，您分秒必爭，抓緊一切時間。中午的時，別的老師都休息，可您卻來為我們批改訂正，您每次批改作業的時候，都很留心，把易錯點找出來，再進行研究，為我們講述你的勞動成果，批改訂正時，您總會叮囑一句：“下次別再錯了！”遇到訂正錯的，您總是花費時間再給他講一遍，從不計較個人得失。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

那一次競選，我懷著對數學的熱愛和對新學期的希望走上講臺，競選數學課代表這個職務，在一段演講後我深深鞠了一躬，掌聲響起，最後，我成功當選了這個職務。我來到您的面前，說了句，“我是您的.課代表了。”您看了看我，我看出你的目光充滿了鼓勵和希望。回到班上，我拿到了日思夜想的“六九班家庭作業記錄本”那一刻，一種前所未有的自豪和快樂在我心中升起，從那個時候，我發誓要把數學學好。

可是光有信心是不夠的，還要付出。可我卻學的不太好，成績一直在過山車，一會兒好，一會兒差。有一次，只有八十多分，我灰心了，是您，跟我講了一番道理您告訴我，“你其實不笨，只要多加努力。”您的話像一把火，照亮了我的心，把黑暗驅散，我經過努力，終於在下一次，拿到了98分的好成績。

高老師，您是一盞燈，照亮了前行的路；您是園丁，將我們養成參天大樹；您是蠟燭，燃燒自己，照亮我們，在畢業之際，讓我真誠的說一句，“謝謝您的培育！”

祝您身體健康，萬事如意！

　　您的學生：常宇辰

　　20xx年5月30號

寫給老師的信 篇5

親愛的鄭老師：

最近還好嗎?

今天是開學的第六天了!我依然沒見找你的影子!我多盼望你能再給我上一堂課呀!你把我們留下了!可你跑哪裡去了呀?我多想再看一看你和我們一起吃東西的樣子;我多想再看看您給我們講課講題的'樣子;我多想再看看您和我們一起跳舞的樣子;我多想再看看您唱歌的樣子!!!您就像我們的大姐姐一樣，無論如何都為我們著想!對啊!您就像那燃燒的蠟燭!燃燒自己，照亮別人;您就像那粉筆，為了別人，默默奉獻。

還記得有一次，我和鄭瑤琨跳校園集體舞的時候，和郭錦、樊澤方打打鬧鬧、嘻嘻哈哈，在早訓的時候，你點了我們四個的名，讓我們一個人做十個俯臥撐，我和鄭瑤琨猶豫了一下，還是沒做。我們不想做，或者說就根本不願意做，您好想看出了我們的心思，讓大家解散了。讓我們兩各留了下來。您說:"你們是不是不想做?”“那怎麼辦，韓金玉你說”。我說：“我們個抄20個解比例。”老師同意了。在我們回教室之前，老師又說道：“做事情要認真，就會有很多收穫;如果做事不認真，就會一事無成，我相信你們倆都能做到，因為你們都是好孩子。”老師是一個懂得教育孩子的人，老師是不會輕易打我們的，除非你做的太過分，老師氣急了才會打你。

此致

敬禮

學生：xxx

20xx年xx月xx日

寫給老師的信 篇6

尊敬的劉老師：

一想到快要告別國小，步入國中了，我又不由得想起劉老師您。

還清楚的記得，當我進入校園的時，先是遇到劉老師您，您是我們的'語文老師，要求嚴格，態度和藹。

一想到您，就不由得想到了您的作文課。一到上課，您先是帶著微笑走進教室，然後宣佈今天要寫什麼內容。宣佈完後再看情況做相應的活動，下節課再寫作文。

最讓我忘不了的，是劉老師那雙會說話的眼睛。

有一次，我們班上的一位同學上課時無精打采，我提醒了他好幾遍，他還提不起精神。這時，劉老師走了過來，用她那會說話的眼睛望著他，似乎在說：怎麼啦？一副無精打采的樣子？他說：我媽和我爸發生了矛盾，晚上在房間裡吵，吵得我很晚才睡覺。劉老師說：今天我去你家一趟。明天早晨，那位同學上課時不再無精打采了，而是精神抖擻。

還有一次，我們放學後。劉老師走在我們後面，突然聽到劉老師在喊我們。我和同學轉回頭來。原來劉老師在幫助老太太過馬路，劉老師望著我們，我們立即明白了。劉老師幫這位老奶奶過馬路，我和同學幫老奶奶拎她手裡的東西，劉老師攙扶著老奶奶，幫她過了馬路。

魚兒離不開清澈的水，鳥兒離不開蔚藍的天空，朝霞離不開傍晚的黃昏，樹木離不開茂密的森林，我們就自然離不開您劉老師。您就像一朵朵美麗的桃花，為了讓果子成熟，自己卻凋零了；您又像屋裡的一隻蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人

最後，祝劉老師身體健康。

您的學生：周小瑜

　　20xx年6月6日

寫給老師的信 篇7

親愛的徐老師：

有人說，施恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩如海，因為大海浩瀚，無法估量。雖然您不是我的啟蒙老師，但我卻依然對您懷著崇敬的敬意。

在這個學期，你總是兢兢業業地工作，您的脾氣也很好，不會因為某些小事而大動肝火。記得在一節語文課上，你叫一位平時成績差的學生起來回答問題後，旁邊的'一位同學就咯咯咯地笑了起來。您問那位同學：你在笑什麼？為什麼在笑！那位同學不由自主地站了起來，語無倫次地說：因為因為你為了不讓同學尷尬，就幫他回答道：是不是為他回答得好而替他開心。那位同學像小雞啄米似的點著頭說：是！是！是！不拿遠的說，就拿今天的來說。今天您準備讓同學在體育課後測驗，誰知體育課也測400米跑，結果一回來，個個都面如土色，嘔吐的嘔吐，趴下休息的休息，個個都無精打采。你說：今天不用測驗！明天再測！這句話讓全場歡呼起來。

謝謝您，我的老師。

祝您身體健康

您的學生：徐穎7月19日

寫給老師的信 篇8

親愛的老師：

你好！

白色粉筆的靈魂從你手中飄揚，落在你筆直的衣服上。落在你黑色的頭髮上，點綴著梨形的詩歌。我想獻上一首歌，一首粉筆灰的歌，來表達我對你的`敬意。當我想起它時，我想起了過去……

在課堂上，你談論了課堂內外的知識，這為我們探索知識打開了心靈之窗。你認真教我們古文。教我們詩歌；教我們兒歌，告訴我們一些有趣的事情。當我看到餘倩的著名詩“千錘萬鑿切入深山，烈火不算什麼”時，我眼前出現的不是石灰，而是隨風飄動的粉筆灰。

有一次，下課後，你帶著粉筆灰走出教室。這時，一些“淘氣的男孩”輕輕地唱了一首歌：“我是一個畫家，有很強的繪畫技巧……哦，我的小鼻子變了。”周圍有很多笑聲，但我沒有笑：你全身佈滿了粉筆灰，就像徽章一樣。

還有一次，你擦了平臺上的黑板。粉筆灰在你身邊飛舞。擦完黑板後，你轉過身來講課。我們看見你在笑。原來你臉上的粉筆灰看起來像個小丑，很有趣。我看著飛舞的粉筆屑，覺得那不是粉筆屑，而是你灑出來的愛、智慧和希望之花。

哦，天啊！老師，你是一本生活教科書，所以我們不僅學到了知識，還學到了做人的道理，讓我們知道了很多，很多……

哦，天啊！老師，你是一個鑄造我們靈魂的工程師。你在不斷努力昇華我們的靈魂。讓我們理解事物，分清是非，理解什麼是愛，學會感恩。

我想獻上一首歌，一首粉筆灰的歌，從我心底，從我靈魂深處……

祝你身體健康。

學生

　　20xx年4月18日

寫給老師的信 篇9

***老師：您好！

我是xxx家長。期中考試結束了，看到孩子的成績，我的心裡也很不是滋味。名次是年組19，班級第九，在別人來看好像是挺好，但是在我們家長和老師您的心裡應該感覺還是不滿意，總覺得孩子應該還有上升的空間，可為什麼這兩次（包括上月月考）的成績這麼不理想呢？

這兩天，我和孩子也在溝通，孩子對考試基本情況也做出瞭解釋，孩子說：這次考試主要是數學有一道12分的大題孩子會做，語文基礎知識沒有答好，至少應該有20分的上升空間。以前孩子的總分都在550分左右，這次530多分，高二是孩子最關鍵的階段，管好了可能就有更高的上升空間，管不好成績會進一步下滑。

我們家長還有很大的責任，從去年12月份我查出甲狀腺結節，今年1月去北京做手術，到現在5月份以來，近半年的時間對孩子有些放任自流，平時的學習也都是靠孩子自覺，對孩子的成績和平時學習效果也沒有過多的督促，當時以為，孩子這麼大了，各方面也很出色，應該能夠自覺學習了，可是，從考試結果來看，家長沒有做到的地方真的很多。家長不在的時候孩子也成了“散鷹”，在她奶奶家裡沒人管，孩子拿手機隨意上網，學習精力不集中，看著是在那裡學習，實際在幹什麼不知道。

大多數時候，我們家長對孩子學習情況的瞭解，只是通過簡單詢問“考試多少分？”，對孩子的判定只是侷限於分數。但是對孩子的學習熱情、學習習慣、學習過程等等卻沒有真正去了解，有時候分數反而成了孩子的壓力，作為家長怎麼在這一段時期緩解孩子的壓力方面應該反思，下一步我們做家長的我想和孩子再深談一次，讓孩子自己找一下自己沒有考好的原因，每一科到底差在哪裡？每一次考試或者學習結果到底存在那些問題，讓孩子自己找。孩子已經大了，家長的話有時存在牴觸情緒，我們說的她真不一定能聽進去。另外還要針對孩子自己找出來的'問題幫孩子找到解決的辦法，我想：一方面要繼續對孩子進行補課，英語、數學不能扔，地理、歷史還要補；一方面還要尋找提高晚間學習效果的解決方案。這六個月讓孩子自己上晚自習，我感覺好像是效果不好，以前是我們找一個家教，在家進行輔導，不會的題給孩子講會，這6個月以來沒有用家教，成績下滑，沒有使用家教是不是也有原因有待考證。

還有，孩子平時上課怎麼樣，聽講怎麼樣，希望老師能多關注，當然，高中了，老師肯定不能像國小、國中那樣去管理孩子，但是，我們作為家長也非常希望能瞭解孩子在課堂上的情況，真心希望老師平時能多關注一下麻依然，對她平時一些表現發個簡訊告訴家長，讓我們家長也能夠更瞭解孩子的日常表現。

這次考試成績有一定的偶然性，也有一定的必然性，我們希望在老師和家長的共同努力下，幫助麻依然取得更好地成績，不給老師丟臉。

　　XXX家長敬上

　　XX年X月X日

寫給老師的信 篇10

　您好！

一轉眼，六年的己經如輕煙般的飛去了，明天，將是我們與您一同度過的最後一個教師節了。在這裡，我提前祝您教師節快樂！

六年的生活中的一幕幕又重新呈現在我眼前。咔，畫面定格在那個炎熱的午後。同學們那時還太小，一下課就在操場上瘋跑，不知道為您分擔。當上課鈴聲響起，同學們都坐好時，看到了這樣一幕：您獨自一個人把水桶向飲水機上抬，可不小心把水桶落在了腳面上。同學們都大驚失色，您為了不讓我們擔心，一聲也沒吭。大家面面相覷，明明看到了水桶落下來，可老師卻一聲不吭。看到您還是沒有說話，我們不再懷疑，認為沒發生大事，殊不知您的腳己經骨折了，嘴脣也早因過度疼痛而佈滿紅紅的血絲。您就這樣陪我們熬過了那炎熱的半個下午，我們竟還一點兒也不知道您的傷勢。

後來這幾天，所有人都用詫異的目光望著緩緩進入校園的您。沒有，您拄著柺杖，穿著拖鞋，腳上纏著繃帶，一瘸一拐地為我們上了一堂又一堂課。我們和家長都感到佩服，很多人都熱淚盈眶。就連外班的學生都說：“齊老師真是個鐵人！”同學們勸您多休息幾天，您卻說：“這算什麼，沒事。”

齊老師，我們從剛入學的一年級國小生己經成長為六年級的'大孩子了，這中間離不開您的辛勤教導和諄諄教誨。“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始幹。”您為了我們茁壯成長，點燃了青春，奉獻了一切。我們永遠都喜歡您。

最後，祝您身體健康，萬事如意，工作順利！

　　您的學生：張浩宣

　　20xx年9月9日

寫給老師的信 篇11

李老師：

您好！今天我的心情無比不好！您知道為什麼嗎？在護花小隊的同學名單中沒有XXX的'名字（這是我挑選的），因為我覺得他學習成績不太好（考試得過良），做事情有些馬虎。當我把護花小隊成員的名字寫在黑板上後，他很不開心。在吃飯時，他罵我“神經病”之類的話，而且還踹我！當時我特別生氣，但還是忍住了，沒理睬他，後來他還是不依不饒，罵罵咧咧……我終於忍不住了，大聲地對他叫“你到底有完沒完！”說心裡話，我真想上前揍他一頓！他還特有理地說：“那呂XX還得過兩個良呢！”我一想也是，但呂XX除了兩次沒考好，他是個不錯的學生呢！李老師，我現在想和您商量一下：這次還讓XXX當護花小隊的成員吧，先不讓閆XX當了，因為他畢竟現在是班長。您覺得怎麼樣？還有今天我們又進行了一場籃球大賽，結果以失敗告終，我一球未中，真是倒黴啊！李老師，剛才我又認真地考慮了一下，覺得還是不換人了，我一要堅持正義，二是如果把閆XX換下，他也會很傷心的,對他也是不公平的，您覺得我說的對嗎？期待您的回答！

您的學生：小明

20xx-5-4

寫給老師的信 篇12

親愛的李老師：

時間過的真快。也許，您已不再記得我們了，但您對我們的教誨之恩，我們永生難忘。

還記得三年前，每週五是您帶我們去吃飯。雖然，吃完飯後您從來沒有讓我們去操場上玩過，而是讓我們靜靜的待在教室裡，默默地寫作業，但是，每當下課鈴聲打響的時候，您都會放下手中的'作業，對我們說：“同學們，下課了，出去玩一會兒吧！”但我們班有的好學生會說：“啊！老師您把這題講完吧！”雖然您心裡非常地清楚，還有很多作業沒有講，但您還是會給那些好學生一個慈祥的笑臉，並說：“沒事，沒事，反正我們也不著急，對吧？”李老師這是您對我們的喜愛。

當然，您不僅喜愛我們，還非常地關心我們。

還記得，您每次帶我們去吃飯的時候，都會特別關心一些平常不喜歡吃飯的同學。您每次都會把一些好吃的飯菜分給我們吃，而您自己則會說：“沒事，沒事，我不餓，而且我要是餓了，我辦公室裡還有一點吃的呢。”李老師，這是您對我們的關心。

您還對我們特別的嚴厲。

雖然，您每次都準時下課，但您上課的時候，對我們是非常嚴厲的。我有一次沒有考好，您把我叫到辦公室去，讓我好好想想，為什麼會考成這樣。於是我反思自己，專心投入學習，最終在下一次考試中取得了好成績。這都離不開您的鞭策與期許。

李老師，您真是一位好老師，我尊敬您，喜愛您！

祝您身體健康！

　　xxx

　　20xx年xx月xx日