國小教師個人三年發展規劃範文

老師職業標準要求老師既有深厚的學術根底、寬闊的學術視野，又具有現代訓練技術。這說明老師的專業實際上包括兩個專業：一個是學科專業，一個是訓練專業。學科學問方面強調的，是任教學科的學術水平。從有關調查顯示，中學校老師的專業學術水平與學科訓練知能水平相比明顯不足，其中音樂老師的差距更明顯。就如前面所提的：鍵盤老師的水平很高的老師而所教同學的水平卻不如鍵盤水平相對沒那麼高的老師教出的同學。

一、自我分析：

1、個人優勢分析：

（1）已初步養成在實踐中思索的習慣，有肯定的反思力量。

（2）工作仔細踏實，積累了豐富的教學經受，從而使我的課堂教學力量有了進一步的進展。

（3）有專業的音樂學問，有較高的音樂專業。

2、個人不足剖析：工作措施不是非常詳細，工作上易受心情的波動而變化。

二、熟悉

三尺講臺，書寫著多少執著與幻想，三尺講臺，播撒著多少陽光和盼望！很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感！怎樣才能無愧於這份神聖的工作，是我始終在思索並努力的問題。為了使自己快速的成長，在師德、業務等各方面都有較大的進步，並快速跟上新課程、新訓練思想的步伐，特為自己制定一份專業成長方案：

三、進展規劃：

“多做”、“多想”、“多聽”，在將來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己轉變成一名主動學習者，使自己成為同學心目中具有親和力、輕鬆、歡樂的老師，並逐步將自己打造成吃苦耐勞型的老師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是同學憧憬的精神家園，滿意同學成長和走上社會的實際需要。

（1）提升個人修養，做有品位的老師。用人格魅力和深厚的人文素養，廣播的學問積澱影響同學，實質性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。

（2）做一名業務上、教學上都過硬的老師，養成擅長學習、樂於學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化學問結構的人。擅長思索，使自己的訓練教學水平再上一個臺階，爭取機會參與省級優質課評比。

（3）做一名輕鬆、歡樂的受歡迎的老師，向優秀老師學閱歷，使自己具有肯定的力量，做到時時到處為同學著想的標準嚴格要求自己。

（4）做一名“擅長反思、勤於積累”的老師，對自己的教學工作的失敗與勝利留意積累，對自己的教學活動進行反思。

1、課後思索。即老師的自我內部對話，這取決於老師自身的理論水平和心理狀態調整力量。一般來說，老師採納應用這種方式進行反思難以深刻揭示問題的緣由。

2、寫反思日記。老師每天課後，對自己在教學中遇到的各種問題或大事進行思索，以內容相對集中的日記形式記錄下來，分析大事產生的緣由，並設計多種解決策略。如上完一節合唱指揮課，同學的指揮力量得到了提高，但有的同學在拍點上卡不準，是什麼緣由呢？於是在寫發思日記的時候就得找緣由的解決的方法，加強節奏的訓練。有的同學對預示拍難把握，就在下節課中加強雙手的每個樂句大幅度練習。

3、課後備課。傳統教學理論中比較強調課前備課這一環節，而忽視了課後的教學分析和思索。這其實是與寫反思日記是相聯絡的。老師在課後對教學進行分析和思索，有助於改進和完善教學。

4、合作爭論。老師之間在課餘時間就所遇到的問題、困惑進行爭論，同事合作爭論需要有肯定主題，在民主和諧的氛圍中坦誠地交換看法，探討訓練教學問題。

四、進展目標：

1、加強個人職業道德學習，加強理論學習，做一名優秀的老師。

2、利用課餘時間練習鋼琴、手風琴。

3、做更優秀的音樂課件，並運用於教學中。教學中多想方法激發同學學習音樂的興趣，多用激勵性語言鼓舞同學。

五、將來三年成長方案（結合學校方案）：

努力成為一名省級骨幹老師

1、堅持四項基本原則，師德好，喜愛訓練事業。訓練思想端正，能擔當校內的訓練教學討論任務。

2、能正確理解和把握音樂教學大綱，熟識教材。正確貫徹教學原則，有良好的教學方法。

3、教學效果好，教學質量在原有的基礎上有提高，留意自身理論水平和專業基礎學問的提高，主動參與教科研工作。

4、具有較強創新精神和實踐力量。六、專業成長進展途徑：

1、在培訓中成長

在推動前進課程改革的過程中，學校為老師締造了良好的學習環境與優質的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向優秀老師學習，不斷汲取別人的閱歷，以豐富自己，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的進展和勝利。特殊是仔細學習優秀老師在課堂中語言的運用。關注他們的激勵性評語，為了提高自身熟悉，今後仔細對待自己的每一堂課，多學習他人閱歷，常常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現目標。

2、在學習中成長

利用業餘時間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使學問不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養不斷提高。多讀書，讀好書，由於讀書是實現老師自我“充電”的最佳途徑，而且能夠啟發音樂老師締造的靈感。

3、在反思中成長：在每一節課後，準時記下自己教學實踐的心得體會及反思。

通過參與現場觀摩或觀看優秀老師的教學錄影，進行相互相互溝通、探討，反思自己的教學活動，發覺問題，改進自身教學行為、提高教學水平願望。通過對優秀老師的教學行為效仿、學習，吸取他們的教學特長和優秀品質，不斷調整改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。

4、在實踐中成長

為了檢驗自己的課堂教學，提高教學技能。我會主動參預課堂教學活動，給自己展現的舞臺，為教學討論供應載體。

七、進展措施及策略：

（一）作為新形勢下的一名學校音樂老師，提高自己的教學力量，從以老師為中心轉變為以同學為中心，從學問的傳授者轉變為同學學習的引領者和促進者，把傳統的師道尊嚴的師生關係轉變為新型的伴侶關係、夥伴關係。

（二）把握課堂教學，提高組織力量課堂是老師施展本事、展現才華的地方，要在有限的時間和空間內完成既定的任務。

依據音樂課特點做到：

1、備課：從音樂學問、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學目標。課後要進行反思，小結得失，做好音樂課的技能預備，包括範唱、範奏、伴奏、指揮等。

2、上課：要遵循本學科的特點，把握音樂藝術情感性和形象性的特徵，以審美訓練為核心，注意美的薰陶。

3、課外音樂活動是學校音樂訓練的重要組成部分，活動要面對大多數同學，有組織、有方案的進行。鼓舞同學參與學校的文藝活動，多方面培育同學音樂素養。

（三）主動參與培訓，把握現代訓練技術手段，拓展音樂教學渠道敢於嘗試，勇於創新，對於任何勝利的事情都可能是一個必不行少的條件。學校音樂訓練自然也不會例外。利用網路的優勢，多給同學一些音樂的養分。

（四）做好基本功訓練，做到“五個一”，寫好一手粉筆字、講好一口一般話、做好一件簡報、教好一節示範課、發表一篇教學論文。

在今後的教同學活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收穫的季節，有著屬於自己的豐碩成果！