（精選）教師個人發展三年規劃

在過去的教學中，我對於自我的教學缺乏研究，以一種自發隨波逐流的方式前進。我研究了很多新的知識與理論，但也忘記了更多的知識和理論。我曾想自我多年的教學留下了多少足跡，以前自我不能解決的問題，此刻依然感覺棘手，以前自我不能深入解讀的古詩類文體，如今自我依然覺得很難。我要不斷研究，從一個教材的“擴音器”，到能真正有自我視角研究自我的教學。我要學會做到學以致用，學會合理的消化，與時代接軌自我的教育思想。我要研究自我教學行為，分析自我課堂中學生的表現，記錄自我教學的點點滴滴，閱讀自我專業書籍的同時，記錄構成自我教育觀點。我要有自我對於教學教育的認識與體驗。

學高為師，身正為範”。教育最重要的是育人，在教書時育人，在育人中教書，並且要有一套藝術，在“潤物細無聲”中讓學生受到潛移默化。這樣的教師才會受到學生的歡迎，關心和熱愛每一個學生，關注每一個孩子的點滴成長，儘自我最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。並在日常生活中時刻提醒自我，加強自身修養，以身作則，用心努力，構成自我良好的個性修養，有堅持、有毅力，有愛心，真心真誠對待自我的學生，用心成長自我的工作。

作為一名教師，我們應該時刻關注學生的成長，並不斷提高自己的能力和素養。在制定個人發展計劃時，首先要進行自我分析，瞭解自己的現狀和不足。在此基礎上，設定近期的個人發展目標和三年發展規劃，並制定具體的措施來實現這些目標。

近期個人發展目標包括：樹立終身研究的觀念，提高師德修養和數學素養，研究班級管理知識，重視有效課堂的研究和實踐。三年發展規劃則要求不斷提高教學水平，成為一個有內涵的教師，關注高效課堂的研究和實踐，並鍛鍊自己成為一個真正的教育者。

為了實現這些目標，我將採取具體措施，包括加強基本功訓練，提高自身專業素養和理論水平，勇於課堂實踐等。同時，我也會利用業餘時間不斷研究，提高自己的學歷和專業知識，以更好地服務於學生和社會。

總之，作為一名教師，我們應該不斷努力提高自己的能力和素養，成為學生喜歡、家長滿意的合格教師。