狡猾的老師作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的狡猾的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

狡猾的老師作文1

今天老師神祕地把兩杯水放到桌上，說出一陣陣咒語，說，“哈哈！我今天帶來了兩杯神奇的水哦！有誰想嚐嚐呀？”

只見水清澈透明，靜得像一面鏡子，又像穿著隱形衣的仙女，亮晶晶的。

這時，班裡炸開鍋了，同學們議論紛紛，有的說：“不可能啦！是普通的一杯水而已啦！”有的人說：“不是普通水可 能廁所水啦！”有的`還說：“有可能是汽水和白酒哦！”

老師決定讓同學們上來喝，看誰敢喝，但前提是喝了不能吐，而且不能告訴大家是什麼水，只能用通過表情來提示大家。

馬上就有一位“勇士”上臺了，他先喝一大口，忽然臉憋成了“西紅柿”，又一會兒變青，又一會吐出舌頭，比老虎還快地跑到飲水區，一口喝下了三杯純淨水，生不如死的走下去。輪到我品嚐了，我喝了一口，瞬間憋住了，忍住想吐的衝動，裝的很甜的樣子，舔舔嘴脣，說：“好甜啊。”

同學們聽了以為是甜的，大家都把手舉得高高的，想要嘗試。又人上來了，我偷偷笑了一下。他喝了一大口，發現被騙了，馬上倒下去，半死半生的走下去。老師又問：“你們喝的開心嗎？”我們生氣地說：“又酸又甜，難喝！”老師又和我們玩一個小遊戲，說：“我來嚐嚐！”沒想到老師舔著手指頭可開心了，樂滋滋的。

她正在喝的時候，騰武仔細地觀察了一下，說：“原來老師你換了一個手指了！”全班煥然大悟！原來被老師騙了。

今天我明白了，只要仔細觀察，認真思考就會有所發現。

狡猾的老師作文2

別看我們琳子老師長著一幅憨厚樣，人可“狡猾”著呢。

剛入一年級的時候，我在板凳上坐不了幾分鐘，老師一轉身在黑板上寫字，我們就偷偷咬一口蘋果，或者回頭和同學說話。有一天，我們正犯同樣的錯誤時，老師突然轉過身，笑眯眯地問：“人有幾隻眼睛？”“兩隻。”我們異口同聲地回答。“那是普通人，老師不一樣，我有四隻眼睛，前面有兩隻，後腦勺也有兩隻藏在頭髮裡，專看誰表現得好。”從那以後，我們認真多了。

隨著年齡的增長，我們不再相信老師長著四隻眼了，可是“魔高一尺，道高一丈”，老師的“騙術”也隨之花樣翻新。

有一次公開課上，老師講的是小數的.性質，開始我們回答問題並不積極，只聽琳子老師說：“下面，老師帶大家去數學王國闖關，如果你們能連續過關的話，我就帶你們去跳蹦蹦床，有信心嗎？”“有！”我們大聲回答道。“重賞”之下，必有“勇夫”。不一會，我便攻破三關。這裡，琳子老師高聲宣佈道：“現在，請大家在操場這個免費的蹦蹦床上盡情地跳吧！下課！”啊？原來蹦蹦床就是操場啊！怪不得她那麼“大方”！

雖然琳子老師總是略施小計來“騙”我們，但我們還是特別喜歡她，因為她的“狡猾”為我們帶來了輕鬆的課堂，讓我們在心情愉悅中學到了知識，我們都喜歡她-----“狡猾”的琳子老師！

狡猾的老師作文3

語文課上，王老師正在教我們讀一首小詩。在王老師抑揚頓挫的朗讀中，我們享受著，陶醉著？讀著讀著，王老師忽然停了下來，說：“哎呀，同學們，我不認識這個字，你們幫老師查一下字典吧。”她邊說邊在黑板上寫了一個字“墜”，我一看也蒙了：“讀du ì？可又不像。”我迅速拿出字典，用部首查字法查出了這個字，原來它讀zhu ì。我慶幸自己沒把猜的讀音說出來。

正當我暗自慶幸時，忽然聽到王老師說：“夢傑，你來告訴我它的`讀音好不好？”看到王老師求助的目光，我大聲地回答道：“這個字讀zhu ì。”王老師轉身在黑板上寫下了這個拼音，同時臉上露出了滿意的笑容。

下課了，我們從講臺旁走過，看到王老師的書上“墜”這個字早就用紅筆標著拼音呢。面對一臉疑惑的我們，王老師說：“對於知識，一定不能模稜兩可，遇到似懂非懂的，一定要把它弄明白。今天這個‘墜’字其實？”沒等老師說完，我們的小嘴都變成了O型，原來？

哈哈哈？我們笑著跑出了教室。“狡猾”的老師，我們愛您！

狡猾的老師作文4

別看我們的羅老師，長得一副憨厚的樣子，這個人可狡猾著呢，下面我就說一下，他為什麼狡猾吧。

剛上一年級的時候，我們坐在凳子上時候扭來扭去，在課堂上經常有各種的小動作。在那一天，正在黑板上寫字的羅老師突然把身子轉了過來，笑眯眯的`又帶點嚴肅的問:“你們知道人類最多長几隻眼睛嗎？”“兩隻。”我們班上的同學，異口同聲。老師說:“有兩隻眼睛的那些都是普通人，老師可不一樣，老師有四隻眼睛，還有兩隻眼睛長在後腦勺那裡，專門來看哪些同學表現的好。”自從老師說完那句話之後，我們在上課的時候就變得十分認真。

隨著年齡的慢慢增長，羅老師的計謀被我們學生結揭穿了。可是就像書中的“魔高一尺，道高一丈”，羅老師的計謀也開始玩新花樣，手段越來越高明，連我們也猜不破。

就像在那一次公開課一樣，開始的時候我們都回答的不積極，只聽見羅老師說:“下面老師要帶大家去闖關，如果你們能連續過關的話，老師就帶你們去玩，有信心嗎？”“有！”我們異口同聲的說道。在做完了所有的題目之後，我們用期待的目光望著羅老師，結果老師卻說:“現在下課，你們去玩吧。”“啊？”有一名同學說到。之後我們才慢慢懂了老師在之前說的話，原來是下課去玩，就等於說沒有的意思。

雖然羅老師經常使用計謀來騙我們，但是我們還是喜歡他，也喜歡她上的課，謝謝你，羅老師，你的學生一一歐陽濤。

狡猾的老師作文5

上午第三節課，正上著課，窗外突然下起了雨。

這雨就跟急著要辦什麼人命關天的大事兒似的，風風火火，一來就唰唰唰唰聲勢逼人，完全沒有過渡，頗有夏雨的氣勢。

雨聲吸引了那群正在上課的孩子們。他們像極了聽到響聲又想探個究竟的`大白鵝，一個個挺直腰桿、伸長脖子、歪著腦袋往外張望。

“沒見過下雨啊？專心上課！”要在以前，我肯定這麼說。可是瞭解了他們，我知道說也白說。

“好吧，給大家一分鐘時間聽雨、看雨。”

有幾個自覺一些的孩子，馬上正襟危坐，並對我搖搖頭。

“沒事兒，看吧。不看白不看啊！”

一分鐘以後，我笑眯眯地問“好了嗎？”

“好了。”異口同聲。

“那好，現在請同學們用兩三句話描寫你剛才聽到的雨聲或者看到的雨景。注意了，老師要求的是使用表達方式中的‘描寫’。”心裡竊笑，天下哪有那麼多免費的午餐。

“啊？不會寫……”叫苦聲連天。

“不會寫啊？不會寫的，還有寫出來但不符合要求的，抄一篇不少於500字的寫雨的文章。”

……

不知道，下次，再碰上這種看似免費的好事兒，他們還敢不敢要這個機會呢。

上海浦東新區蔡路逸夫七年級:開心小柔

狡猾的老師作文6

星期日作文課了，曹老師拿五把椅子，我好奇地問“這是要做什麼事啊?”“玩搶凳子游戲!”。

“太好了，老師，”我又蹦又跳地說，“我很愛玩這遊戲。”老師說起了規則:“當音樂開始時，大家就圍著椅子轉圈，當音樂結束後，就開始搶椅子，沒搶到椅子的人會被淘汰。每淘汰一個人就要撤走一把椅子，以此類推，因為有很多組，所以所有組最後勝利的人會進行一場總決戰，最後的冠軍會有獎勵喲!”

男生先玩，我在旁邊看，越看越緊張。終於到我了，我雖然好緊張，但還有一點興奮。音樂一響，我開始繞著椅子轉，我故意在椅子旁多停留一會兒，但也不敢停留的太久，我在兩個椅子中間走的很快，生怕音樂在這時候停止。突然音樂停了，我急忙往離我最近的椅子坐下，可是就在我離椅子還有兩三釐米的時候，我前面的人忽然往後一坐，把我彈飛了。唉，我第一個被淘汰了。

比賽結束了，我還在悶悶不樂的生氣著，同時心裡好奇誰是最後的`冠軍呢?我抬頭一看，原來是一個男生。老師說“恭喜你獲得了第一名。”我們問：“獎勵是什麼?”老師拿出了《北緯47°》這本書我好羨慕啊!我看著書皮，咦，好熟悉?啊!這本書我家也有一本，怪不得這麼眼熟呀!

老師說“你們即然已經玩遊戲了，不如寫一個關於搶椅子的作文吧。”教室裡頓時一片哀嚎聲。哎，老師真是太狡猾了。

狡猾的老師作文7

說到我們的作文老師，真的是又坑人又狡猾，以至於我每次吃藥時就想到了我們“狡猾”的童老師。

她呀，頭上戴了個南瓜帽，穿著烏黑的衣服，衣服上有許多精美的圖畫，有一雙充滿智慧的.大眼睛，她那張嘴可會說話了，常常說出一些讓人難以不得不佩服的話。

說到“狡猾”的童老師，那可不是空穴來風，還有一個故事呢!

一個春日的下午，風呼呼地吹著，我們在溫暖的教室裡邊讀書邊等著“狡猾”的童老師。

“我的大山和荷花去哪兒了呢?”隨著童老師響亮的聲音，門一下子打開了，只見童老師拿著一杯紫色的水慢慢地走上了講臺，大家正想老師手裡拿著的是什麼。就在這時，童老師說：“這是一杯百味可樂，不同的人可以品嚐出不同的味道喲!”說完童老師就把手指伸進了百味可樂中，接著立馬把手指抽了出來，放進了嘴裡，一邊吃一邊說：“真好吃呀!”

我們見了，哪裡可以經得住這種誘惑呀!我們有的口水不停的往下嚥，有的還流了出來。

開心的是，童老師緊接著就把杯子拿到了我們面前，說讓我們一起來品味這美味的美食。我迫不及待地把手伸進了杯子中，放進了嘴裡，我的媽呀!這哪是什麼可樂嘛，比中藥還苦呀!為什麼啊!我苦不堪言，同學們也都苦得要命。

童老師笑了笑跟我們說：“我拿中指放進了杯子裡，又拿食指放進嘴裡，所以我嘗的一點也不苦。”我們恍然大悟，原來是童老師偷樑換柱，可只怪我們自己沒觀察仔細。

儘管童老師這樣“狡猾”，但我還是覺得她很聰明。

狡猾的老師作文8

別看我們的陶老師長得一副憨厚相，人可“狡猾”著呢！

記得一年級的時候，我們還坐不住板凳，等老師一回頭，我們就東看看，西瞧瞧，有時還跟同桌講空話，每到這時，陶老師便說：“哪些同學上課又在開小差了？”一聽這句話，我們便瞬間停止了喧鬧，專心聽老師講課，突然，老師問我們：“你們知道人有幾隻眼睛嗎？”“二隻。”我不假思索地回答道。“你們說的只是普通人的眼睛，老師可有4隻眼睛，後腦勺的兩隻眼睛是背對著你們時專門觀察你們的！”聽了老師這句話，我們再也不講空話了。

隨著時間的流逝，我們漸漸懂得了老師為什麼能看到我們，因為老師用眼睛的餘光瞅到了我們才知道我們在講空話。

有一次老師在教“暇”時，多加了一橫寫成了“睱”，我發現了錯誤，立即查了查字典對老師說：“老師，老師，您‘日’字旁寫成‘目’字旁了！”陶老師一看，心裡一震，呀，真的.錯了，趕緊擦掉，不行，應該……“哦，這個呀，我是故意寫錯的，表揚孫彬軒同學及時發現了錯誤，大家要向他學習！”看！老師就用了這麼個小法子，掩蓋了錯誤，真厲害！

陶老師雖然有些“狡猾”，但我們也學習到了好多知識，好多生活常識！

狡猾的老師作文9

別看我們的老師長得一副憨厚相，人可狡猾著呢！

記得我剛入一年級時，班級裡沒有幾名同學能坐得住。只要老師在黑板上寫字，我們就上躥下跳，交頭接耳。有一天，我們又犯上了不聽課的小毛病，老師忽然轉過身來，笑眯眯地問：“同學們，你們知道人長几隻眼睛嗎？大家異口同聲地回答：“兩隻”。“那是普通人，做老師的就是不一樣，老師有四尺眼睛，前面有兩隻，後面也有兩隻，藏在頭髮裡，專門在轉過身寫字的時候盯著同學的，看誰表現好。”

“啊！”原來老師的後腦勺也長著眼睛，怪不得老師都沒回頭就知道誰說話了。從此以後，老師再轉過身寫字的時候，我們在也不敢亂動了。

隨著年齡的`增長，老師的“詭計”被我們識破了，我們不再相信老師長著四隻眼睛了。魔高一尺，道高一丈，老師的“騙術也隨之花樣翻新，手段也越來越高明瞭。

一次語文課上，老師把膩多寫了一撇，我和鍾悅覺得不對勁，馬上查字典，結果老師真寫錯了，我立刻舉手幫老師糾正過來了，老師仔細端詳著那個字，臉微微變紅了。我心想：“完了，這下老師可要在全班同學的面前丟臉了，都怪我多嘴。”沒想到老師眼珠一轉，對同學們說：“我就是糾正一下這，郭文佳看得很認真。”同學們信以為真，全班同學的目光投向了我，你瞧，老師幾句話就挽回了面子。

這就是我的“狡猾”的老師，雖然老師騙過我們，但為我們帶來了安靜的課堂。老師，我愛您！