我的田老師作文

在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的我的田老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的田老師作文1

我讀四年級的時候，來了一位溫柔的女老師——田老師。

田老師烏黑亮麗的頭髮、大大的眼睛、中等身材，她長得可漂亮了。

田老師對我很好，田老師改我的作業時，我的作業做錯了，她並沒有批評我，而是安慰我、關心我。

我越來越喜歡田老師了，田老師對我非常好，我每天都很開心。田老師和我們在一起快樂的學習、成長。

過了一些日子，我們發現田老師的.嘴邊有一條疤痕。有一個同學大膽的問田老師：“田老師，你嘴邊為什麼有一條疤痕呢？”田老師回答：“以前我開摩托車的時候，不小心出了意外，但也沒什麼……”我想：要是田老師沒出意外就好了。

快到期末考試了，時間過得真快，想到快放假了，我心裡好開心。但想到一個假期都見不到田老師，我心裡又好難過。考試成績發下來的時候，我考了第一名，同學們為我高興、家人為我高興、老師也為我高興。但是我卻不高興，因為要過一個假期才能見到田老師。

在這些日子裡，我天天想著田老師。一個假期過了，田老師卻要走了，她要去謝橋去教音樂了。田老師臨走時，親切的問我：“桂徐靜，你想我嗎？”“恩恩”我含著淚點點頭。那時我真想說：“田老師，你別走，留下來吧！”但我卻沒有勇氣說出口。

田老師，要是您看見這篇文章，您一定要回來，我天天想著您、盼著您。田老師，您回來吧！

我的田老師作文2

在所有的科目中，我最喜歡語文。而語文師自然而然也就成了我最喜歡的老師。

我的語文老師，姓田，她的笑容也甜甜的，宛如一縷暖風直拂你心梢，癢癢的，但又很舒服。田老師的頭髮如黑瀑布般散在兩肩，兩個大眼睛如天上最閃耀的繁星，白皙的面板能與牛奶相媲美。一點不誇張，田老師就是我的女神。

但田老師安靜甜美的`外貌卻與她那豪爽性格形成了鮮明的對比。

“哪位同學沒交作業？下課自覺到辦公室領‘棒棒糖’！敢不來，有你好看的！”下面坐著的同學一動不動，活像一隻只縮頭烏龜。“現在開始上課。”老師沉穩的聲音再度響起。

“’白頭搔更短，渾欲不勝簪’誰自告奮勇來翻譯一下？”我高高地舉起了我的手。“好，你來。”說完對我是會心一笑。”杜甫滿頭的白髮越抓越少，想把簪子插上去，嗯，嗯，但插不上了。“我有些緊張，但在老師鼓勵的目光下，還是說完了。“很好，首先你這份勇氣值得鼓勵！你聽聽老師的版本——‘滿頭白髮，而今越抓越少，稀疏白髮難綰，簡直連簪子也插不上了。你改下個別字就很完美，同學們都得向她學習！”老師溫柔地看著我說。我臉一下紅到脖子根，但心裡卻對老師充滿著感激。

如今，身為語文課代表的我成績也是如日中天，這離不開老師對我的細心栽培！田老師，謝謝您！

這就是我的語文老師，我最愛的語文老師——田老師！

我的田老師作文3

在我心中她是最美的老師，白白的面板、月牙兒般的眉毛、大大的眼睛和一顆漂亮的美人痣，一看就知道是位和藹可親的老師，可她生氣起來，讓人心驚膽顫。她就是教我六年的班主任——田老師！她知識淵博，講起課來栩栩如生！讓我讚歎不已！

去年，我成績急速往下滑，學習態度不好，是您一直在我身邊教育我，總是那麼熱心的為我排憂解難，鼓勵我繼續前行，當我因失敗而灰心喪氣時，是您用慈祥的`笑容給我支援和鼓勵，溫暖我那幼小的心靈，激勵我奮發向上。在您給我講出了一節節娓娓動聽的課時，告訴我們許多為人處事的道理，淨化著我那幼小的心靈，哺育著我健康成長！我還記得您在素質報告單上寫著：學習上豈有平坦大道？不付出艱辛的代價怎能有輝煌的成就？相信你會不斷進取，為自己開創出更美好的未來。

我深深地牢記在心中，一直不忘您的初心，您就彷彿是我的媽媽，一直教育著我，鼓勵著我！

田老師！您教育了我六年了，我們相處的時間只有六十來天了！不管我在天涯海角，您永遠都是我的啟蒙老師。田老師您像一座燈塔，照亮了我前進的道路；又像溫暖的陽光，呵護我茁壯成長；更是一位知識淵博的嚮導，指引我找到知識的寶藏。又好像李商隱、司馬光、魯迅說的：春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始幹——李商隱；經師易遇，人師難遇——司馬光；希望是附麗於存在的，便有希望，有希望，便有光明——魯迅！

最後，田老師：我愛您！

我的田老師作文4

在我們班裡，田老師教的時間最長，已經有5年了。但這5年來，沒有一個同學討厭他。反而，還有許多同學喜歡他，因為他會幫助同學解決問題。

田老師之所以是特級教師，其中有一部分就體現他會幫助我們解決問題。

這不，今天，田老師就幫助了我。

數學課上的時候，田老師發了一張卷子下來。一道又一道的數學題映入眼簾。做著做著，田老師走了過來。他看了看我的卷子，對我說：“這一題做錯了。實際工作效率提高了20%，那麼設計劃為100，實際為120，這樣的話時間比就是計劃：實際=6:5。對不對？”田老師一邊說，一邊用紅筆在我的'卷子上寫著。

“那就是說工作效率和時間剛好是相反的。是不是呀？”我問田老師，然後指著卷子。

“嗯。”田老師回答我。

“那我明白了。“說完，又把田老師寫得蓋住，然後工工整整地又寫了一遍。怎麼回事？8÷6是除不盡的，那該怎麼辦？正當我想著，田老師又走了過來。

他對我說：“怎麼了？”

“這個題目除不盡的。”我焦急地說。

“用分數呀！”

“哦！”

雖然對大家來說這關不算什麼，可對我來說很重要。

田老師，謝謝您個！雖然，只有幾個學期，我可以做你的學生，但是幾個月後，你就不能再教我們了。

老師，如果我們是祖國的花朵，那麼你們就是辛勤的園丁；如果我們是讀書者，那麼你們就是寫書者；如果你們是父母，那麼我們就是孩子……

不錯，老師就是這樣關照我們，老師把自己所知道的東西，都一字不差地告訴我們。老師，謝謝你們。老師，這一次可能我沒有寫到你，但我並沒有忘記你們呀！

我的田老師作文5

田老師是我們的音樂老師，她很漂亮。有一次是她的課，上課後，我仔細地觀察她，發現了一些“東西”。

（1）老師的頭髮

田老師的頭髮變化多端。有時候是披著的，有時候是扎著的。前幾天，老師的頭髮又變了。她把頭髮染成了黃色，還成了波浪的形狀——捲起來了。過了兩天，她又把彎曲的頭髮紮起來，外面再用釦子做成的髮套，把頭髮包起來，遠看還真像個大疙瘩。

（2）老師的眼睛

田老師的眼睛可尖了。像火眼金睛一樣。有一次輪她上課，上課後我的一個同學給了我一個發音盒的`零件，我見了，很高興地玩起來，正玩的起勁，老師突然用棍子敲了敲我的桌子，我見了，嚇了一跳。她本來也愛開玩笑，就對我說：“呵，想逃出我的‘火眼金睛’？門兒也沒有！”從此，我以後再也沒有上課做小動作了。

（3）老師的衣著

田老師很漂亮，穿什麼也好看。可是她幾乎半天換一次衣服。早晨剛穿的衣服，中午回去，下午來時衣服又變了。我見過她的好多衣服，有紫色的連衣裙，有白色的上衣，有灰色的褲子，還有藍色的連衣裙，黑色的褲子等等等等。這還不好看，我還見過她沒穿進教室的，我認為那是最漂亮的一身衣服。那天下午我來到學校，見她也走進了校門。我一看，哎呀！好漂亮！黑色的上衣，紫色的裙子，黑色的筒襪，還穿著淡紫的長筒靴，頭上還有好看的髮夾，還帶著一幅墨鏡。“好酷啊！”我脫口而出。她聽見了，朝我一笑，真好看！

這就是我為田老師畫的像，在你的腦海中，她是怎麼樣的呢？