教師線上培訓簡報(集錦15篇)

在生活、工作和學習中，許多人對一些廣為流傳的簡報都不陌生吧，簡報是單位領導對一些問題做出決策的參考依據之一，也是單位推動工作的一個重要手段。那要怎麼寫好簡報呢？下面是小編為大家收集的教師線上培訓簡報，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教師線上培訓簡報1

為了更好的提高幼兒園教師的理論素養和實踐能力，造就一支基礎紮實，業務精良，能適應幼兒園改革、發展、創新的師資隊伍。5月10日舒城師範附屬幼兒園開展了教師園本課程線上培訓活動。

本次活動以“把握數學概念，輕鬆組織教學”與“早期閱讀方法的運用”為主要培訓內容。活動中，講師與學員通過“線上互動方式”在專業知識、學習方法、及幼兒發展能力方面進行交流。老師們仔細聆聽講師的專題講解，認真做好筆記，積極參與線上互動並撰寫學習感悟。

"學無止境、研無止境"，通過講師引領的線上園本課程學習，有效促進了教師們先進教學理念的學習，同時也為教師們搭建了交流學習的.平臺，使教師們在教學方面得到了提升，成長，切實提高了教育教學水平和專業素養，為今後的教育教學工作提供有效的指導和幫助。

教師線上培訓簡報2

為適應資訊化社會的發展要求，以資訊化帶動教育現代化，提升教師資訊科技素養，促進職業院校示範校建設、精品課程建設、資源建設，我校服裝設計與工藝專業教師張初微、王志鳳於20xx年1月20日參加了由成都xx職業技能培訓中心主辦的為期五天的教師資訊化教學能力提升專題培訓。本次培訓的專家團隊由龍天才技能大師團隊成員組成，參訓學員由內江市高階技工學校、達州技師學院、四川省蠶絲學校、四川省華鎣職業技術學校、通江縣職業高階中學共5所學校32名老師組成。

培訓第一天，國賽優秀作品指導老師龍老師對參訓老師進行了相關培訓。龍老師在職業院校教師教學能力大賽備賽方面有豐富的經驗和深刻的見解。讀懂檔案章程才能明確教學方向，龍老師首先帶領學員進行政策檔案解讀，接著從借鑑作品、選好課題、教學設計、方案實施幾方面展開詳細的課程講解。一天的學習下來，學員們在職業院校教師教學能力大賽備賽上有了更深刻的認知。

培訓第二天由四川省“五一”勞動獎章獲得者，成都市技術能手陳老師進行“資訊化教學資源設計”專題授課，陳老師著力於幫助學員們通過教學資源設計來提升教學能力，悉心分析講解了如何進行教學資源的收集和整理、如何有效應用資訊化教學平臺、如何欣賞和製作精美課件。陳老師全面、細緻的講解讓學員們更加深刻的認識到了資訊化教學資源設計對教學成果轉化的重要作用，同時通過本次系統化的'學習，學員們全面掌握了資訊化教學資源設計的要點，有利於學員們日後教學方式的升級，從而促進教學能力的提升。

培訓第三天由四川省教師教學能力大賽一等獎獲得者李老師為學員們進行授課，李老師就資訊化教學設計進行了一系列的指導分析，從教學過程與方法設計、政策解讀與選題組隊、學情分析、與教學目標、內容處理與教學策略四個方面全面細緻地做了分析與講解。

培訓第四天再次由龍老師進行授課講解，龍老師從突出教學重點、突破教學難點以及教學設計的各個階段依次進行了詳細的分析講解。

通過這次培訓，此次活動使老師們認識到在資訊科技時代，教學需要整合資訊科技，將資訊科技深度融於課堂教學，掌握基於網路的資訊化教學手段，提高教學形式多元化，教學方法多樣化，教學內容直觀化，教學效果有效性，激起學生學習興趣，提高教師的教學藝術。

教師線上培訓簡報3

學校認真貫徹縣教育局關於線上教學的相關檔案精神，堅持“疫情防控”和“線上教學”兩手抓，科學制定《公盛國小線上教學工作方案》，做到“停課不停教，停課不停學”，凝聚家校合力，關注學生全面發展，打造公盛品質教育。

開學之前，全校各班級迅速行動，組織召開疫情防控期線上教學籌備會議和家長會，廣泛徵求家長意見，尊重學生需求，科學制定線上教學實施方案，積極做好線上教學的各項準備工作，穩步推進線上教學工作。

老師們在直播教學中注重與學生互動，密切關注學生學習狀態。利用線上平臺進行作業批改，及時跟進輔導，讓線上教學紮實有效。學校領導深入各班級對線上授課、作業批改及教學情況實時監督和動態管理，確保線上教學工作有效開展。教師們利用線上平臺進行作業批改，及時跟進輔導，讓線上教學紮實有效。

採取線上教學“一班一課表”的.策略，各班在科學規劃課程時間設定的同時，使用線上直播、線上答疑等多維模式，通過微信群、釘釘群、等多種形式進行線上授課、動態聽課、作業批改等教學活動。

堅持五育並舉，突出學生思想品德教育，統籌安排各學科的教育教學，避免單純文化知識類教學。每天上午兩節課後，下午一節課後要安排不少於30分鐘的體育運動時間，適當增加藝術、勞動、心理健康輔導等內容，各科教師隨時與學生及家長溝通交流，隨時瞭解學生居家學習的心理活動。

為更好地保障線上教學順利進行，縣教研室開展網上巡課工作，及時做好了線上教學相關資訊的溝通與反饋。

疫情當前守初心，線上教學迎秋來，攜手家校齊助力，暖心為得百花開。公盛國小全體教師定將共克時艱，為學生提供優質的教育教學服務，高標準完成線上教學工作，保障孩子們的身心健康成長，用實際行動詮釋教書育人的初心！

教師線上培訓簡報4

“做樂觀的自己，培養樂觀的孩子。”12月18日，懷化市羅榮輝學前教師名師工作室聚焦教師心理健康，開展線上沙龍學習活動。

當晚，芷江縣第二幼兒園周巨集豔、楊婷婷、楊坤主持活動並通過心理互動遊戲拉開了學習的序幕。活動對教師的心理健康狀況進行了隨機測試，並組織觀看了由共青團12355鄭州市委xxx主講的“做新時代快樂的幼教人”心理健康培訓講座。

漵浦縣心理健康教育名師工作室主持人賀娟進行了線上答疑。針對老師提出的“如何面對工作壓力”問題，賀娟用大量的資料和精深的專業知識，引導教師通過科學的方法挖掘自身積極的心理品質，從“接納”“身心合一”“給予積極的`自我暗示”方面，緩解身心壓力。同時通過專業引領，分享了降低和避免工作抑鬱的方法與措施。

活動相關負責人表示，此次培訓讓教師更加深入地認識到心理健康教育的重要性，進一步提高了教師的心理健康水平和教育能力。

教師線上培訓簡報5

結合2022年《xxx省教育研究培訓院國小語文學科線上同步教學指導團隊工作方案》《xxx市第九國小線上教學指導方案》，語文教研組在已有的線上教學經驗之上，對線上教學工作做了全面部署，藉助“騰訊會議”平臺，推進線上答疑，開啟了2022線上教學的序幕——線上自主學習+老師線上答疑。

促進師生成長

為了確保線上答疑平穩有序，語文組全體教師在學校教學部的組織下，對“騰訊會議”平臺進行線上培訓，部分老師先行試點。之後，教師針對線上答疑總結經驗，梳理問題，改進調整，進一步推動線上答疑，為學校的線上教學做好了鋪墊。緊接著，全校47位語文老師，在年級備長的帶領下，自主形成學習小組學習線上答疑技術，要求人人學會技術，技術熟記於心、運用自如。

每晚30分鐘的線上答疑，教師用自己掌握新技術的熱情點燃學生。一週的線上答疑，給教師和學生創造了一次很好的教學相長的機會。教師間相互學習，形成良好的學習共同體。師生間相互學習，相互探究，成為“九小云課堂”共同的主人。部分學習力強、資訊化素養好的教師，在短時間內已經通過自己的探索，成為“網紅直播”。學生們也因為這一次的線上互動，不僅鞏固了知識，訓練了思維，還通過彼此督促，優化了行為習慣。

提高自主能力

居家雲端學習，語文組教師在學習內容上把控了學生每天語文學科的學習在半小時內，通過簡潔明瞭的雲端指導，給學生最大最快最有效的知識資訊，加速提高學習效率，以增加雲端課堂學習密度，使學生在教師的指導下，接受資訊傳遞，轉換獲取知識的能力，從而提高學生自主學習的能力。

走向深度閱讀

停學不停讀，設計線上學習內容時，課外閱讀成為語文雲端教學的重要內容。九小語文人結合教材推行的整本書閱讀要求，立足本校教學實際與學生實際，確定了學生居家課外閱讀的方向。基於不同年級的閱讀能力，語文組構建閱讀策略，提供策略支援，策劃閱讀路徑，設計閱讀活動，指導學生走向深度閱讀。

提升作業質量

作業是提升學科素養的關鍵領域之一，是教學的`延伸與拓展，是落實立德樹人，提升思維力的重要載體。線上教學，語文教研組重視各年級的作業設計，多次召開線上會議，統籌調控不同年級的作業數量和作業時長，促進學生完成好基礎性作業，強化實踐性作業，探索彈性作業和跨學科作業，減輕居家作業壓力的同時，更好地提高作業質量。

疫情當下，語文教育教學工作並沒有停擺，而是由此向雲端教學轉型之路做出新的思考，助力語文教師在新的問題下，掌握了新的本領，提升了教師資訊化素養，也讓我們看到九小小水滴的學習潛能。九小小語人，用智慧構建教育新生態，共同打造出我們創新和諧的學習生態圈。

教師線上培訓簡報6

為促進我校教師資訊科技水平的全面提高，更好地服務於教育教學，我校去年申報了“中國小教師資訊科技應用能力提升工程2.0”，成為今年汕頭市25所市級試點校之一，為全面貫徹落實《教育部關於實施全國中國小教師資訊科技應用能力提升工程2.0的意見》、《廣東省中國小教師資訊科技應用能力提升工程2.0實施方案》和《汕頭市中國小教師資訊科技應用能力提升工程2.0實施方案》等檔案的精神，促進我校教師資訊科技與教育教學融合創新發展，9月17日下午，“汕頭市鮀浦中心學校教師資訊科技應用能力提升工程2.0”啟動儀式在我校大會議廳舉行。

啟動會上，xxx校長從提升工程2.0的'內涵理解、整校推進的實施路徑、政策等方面做了詳細解讀，幫助全體教師理解了提升工程2.0是什麼、做什麼、怎麼做等關鍵內容，提升了全體教師對資訊科技2.0的整體認識。

全體教師認真聆聽了校長的講話並做了筆記。

最後，xxx校長提出要求：按照廣東省和汕頭市的統一安排部署，以校為本，整校推進，以此為契機，所有教師要認真完成本次研修的所有工作任務，努力提升資訊科技應用能力，構建出適應資訊化社會的新型教育教學模式，全面促進資訊科技與教育教學融合創新發展的總體發展目標。

教師線上培訓簡報7

20xx年xx月中旬，新型冠狀病毒的再次襲來，打破了學校平靜的教學生活。為確保全市師生的身體健康和生命安全，xx市教育科學研究所印發《關於做好20xx年疫情防控期間中國小教育教學工作的指導意見》，以及xx市教育局釋出《xx市教育局關於在疫情防控期間組織做好國小幼兒園教育教學有關工作的通知》等檔案，接到通知，我校立即制定線上教學方案，及時做好線上教學準備工作，在做好抗疫防範工作同時，第一時間有序開展線上教學，抗疫促教學。

接到疫情防控教育教學工作相關通知，學校全體教師堅持深夜在崗接受工作安排。xxx校長立即傳達教育主管部門疫情防控及教育教學工作精神，並立即部署學校關於疫情防控期間疫情防控、教育教學、心理輔導、後勤保障等各項工作安排。

在學校緊急部署後，教導處、各學科組迅速響應學校號召，落實各項線上教學籌備工作。一方面，積極組織老師進行線上教學資源的'網課錄製準備，並要求將疫情防控、心理健康教育、快樂學習等元素融入線上教學資源。另一方面，及時組織教師試用各線上教學平臺，並對教學輔助軟體進行線上答疑測試。所有教學工作有序、有效、及時展開。

教導處制定《xx中心國小20xx年春季線上教學及居家學習工作方案》，xxx教導解讀線上教學工作方案，提出教學工作要求，並對線上教學功課安排、線上教學巡課等工作作出部署。

各學科組及時落實教學分工，教師及時分享線上資源，家長、學生及時做好居家學習準備，巡課小組確實做好巡課工作，對一週來的線上教學工作作出指導。

教師利用網路實現空中課堂，利用釘釘平臺、微信群傳達給學生，要求學生按時完成習題並上傳，最後教師再將學生練習情況予以總結歸納，反饋給學生。

一週多以來，各教師緊密結合學校實際，積極響應號召配合鎮、村疫情防控工作，做到防疫和教學兩手抓，最大限度降低疫情對教育教學的影響。

全體師生力量凝聚一起，讓線上課堂跨越時空現實，讓師生在任何時間、任何地點，足不出戶就能進行實時而快捷的交流、互動。通過微信、釘釘群、電話聯絡，教師、學生及家長充分交流，尤其家長對空中課堂給予了極大的關注和支援，老師們都表示：疫情期間，將積極學習網路教學，繼續開發利用多樣的網路手段，衝破時空限制，讓學生在家就能安心學習，做到防護、教學兩不誤，確保疫情期間復課工作紮實開展。

教師線上培訓簡報8

為切實增強學校美術教師以美育人的責任感和使命感，激發全體美術教師學習與研究的熱情，12月13日，萊蕪區濱河國小組織全體美術教師參加了山東省20xx年國小美術“網際網路+教師專業發展”工程省級工作坊線上培訓活動。

教育部專家孔新苗教授作了題為《新課標新要點：從“學科”到“綜合”從“單課”到“單元”》的講座。孔新苗通過翔實的案例為教師們鋪墊引領，結合單元教學與學科融合的理論從四方面進行了精彩的分享：“新課標”的'五個變化與要點；為什麼要“綜合”、如何做？；“大單元”教學的評價與核心素養；“美育教師”與“美術教師”的四大差異。孔新苗的講座既有理論又有實際的聯絡，理念新穎，讓人受益匪淺。

李民教授從美術學科的課題研究與論文寫作都做了詳細地講解以及有效地指導，在授課時非常細緻、全面，將各種已經出現或可能產生的學術規範問題一一作了梳理。李民還鼓勵美術教師積極研究、探索科研，她的講解來源於生活，聯絡了當下教師的實際，美術教師們一邊認真傾聽一邊做好學習筆記。

向美而行，以美育人，美育對於提高學生的審美素養、陶冶情操、溫潤心靈、激發創新具有極為重要的作用，該校全體美術教師在今後的教學中將進一步立足素養，提高站位，培養單元意識，在研讀教材和教學內容的基礎上，進行以“學為中心”的教學設計，構建濱河的亮點美術課堂，促進學生核心素養的達成，讓每一個生命綻放絢麗的光彩。

教師線上培訓簡報9

新冠病毒又一次襲來，為了更好地組織教師開展教研組各項工作、交流各教研組的活動情況，切實提高各學科教學質量，研究如何在疫情防控形勢下高效開展教學工作，xx中心國小開展了以“線上教學的有效研究”為主題的教研活動，一、二年教師積極參與。

在當今疫情防控形勢下，如何進行線上有效教學是每個教師面臨的問題，xx中心國小開展的線上教研活動，首先安排了針對這一階段如何開展線上教學的有效研討，每位老師各抒己見，出謀劃策，大家通過線上的研討，各自發表自己的觀點，有提出問題的，有提供思路的.，每個人積極思考，碰撞出思維的火花。在研討過程中，逐漸形成了一定的思路，一二年教研組長對大家的觀點進行歸納總結，並做好詳細記錄，以便進一步地進行梳理。

通過本次教研，我們更加堅定信心，疫情之下，不被困難所打倒，要發揮各自的聰明才智，迎難而上，接受挑戰，真正將教學工作落到實處。

教師線上培訓簡報10

1月10日，聯盟國小停止所有線下教學活動，全面開啟線上教學。

學校立即組織召開中層會、全體教師會，迅速啟動線上教學應急預案，並根據“雙減”和“五項管理”政策，結合學校實際情況，周密安排各年級線上教學課程，合理規劃教學時長。各教研組的老師們藉助釘釘軟體提前進行試播，並開展線上集備活動，研討上課的方式、方法，商議作業的佈置形式，大家群策群力，互相分享。所有工作並沒有因為事態的緊急而倉促，一切都在有條不紊地進行著。

老師和學生們每天準時在網路彼端相約聚守。每個老師都在用心演繹著別樣的課堂，每一次課前的溫馨提示，課堂的傾心講授，課後的線上答疑，一切都是那麼井然有序；每個孩子都像在真正的.教室一樣，坐姿端正、凝神靜聽。時不時的師生互動更是把氣氛推向高潮。年級行政分包巡課，節節反饋教學效果。每天晚上，學校都要組織分包年級行政召開線上視訊研討會，反饋線上教學出現的問題，及時溝通，及時解決，確保線上教學的高質高效。

線上課程豐富而緊湊，內容涵蓋了疫情防控知識、安全教育、文明禮儀教育、閱讀教學、寫字教學、口算訓練、體育鍛煉、英語歌曲演唱、寒假特色作業等方面，既保障了學生對學科舊知的鞏固，又關注了學生身心的健康成長，讓同學們能夠學有所獲、學有所成。

“疫”不容辭，“課”不容緩。雖然我們不在抗疫一線，但是保證學生停課不停學，學習不延期，是所有教育人的責任與使命，而我們就是想用這份初心和同學們攜手並肩，戰勝疫情，待到春天，花開“疫”散，用最美的姿態迎接永珍更新的明天！

教師線上培訓簡報11

20xx年3月，唐山這座英雄的城市被疫情的陰霾所籠罩，全市人民開啟了共同戰“疫”。光明實驗國小全體任課教師響應上級“停課不停學，離校不離教”的號召，即刻啟動“直播鍵”，再一次走上“雲端課堂”。

一、智慧引領、高瞻遠矚謀全域性

張超校長高屋建瓴，第一時間帶領班子全員制定線上教學工作方案，明確任務目標。領導們紛紛進組進班，深入教學一線與教師並肩作戰，分學段分年級對線上直播授課、作業佈置批改及線上研討情況進行實時監督和動態管理，及時總結、改進方法，保證線上授課迅速、高效步入正軌，開展有序。

二、提筆教書、落筆抗疫有擔當

“線上教學”改變的是教學環境和條件，不變的是教書育人的使命和擔當，光明人，既有忘我的工作精神，又有在大義面前做取捨的“大我”風範。

1、挑戰自我，突破技術難題

接到線上教學通知的第一時間，語數英授課教師迅速上位。疫情來得突然，沒電腦，沒教材，於是大家千方百計借電腦、下載電子課本、抓緊研究企業微信平臺使用方法、無數次模擬演示。學校有幾位年過五旬的老教師，工作幹勁絲毫不輸年輕人，直播前一天晚上半夜兩點還在群裡試播，就怕第二天的課程不順暢。她們一有時間就上線操作，遇到技術操作問題多方求助直到解決，硬生生把自己從一個“電腦小白”培養成了“技術大咖”。

2、超越自我，教研統籌資源

教研組長身兼重擔，每次課前必先組織團隊進行教研，制定出周密的教學計劃，全年級進度一致，拒絕簡單機械地跟著網課走，而是統籌整合各種資源，力求線上教學高質高效。組內教師團結奮戰、群策群力，無論是誰有了新的發現都第一時間與大家智慧共享，創新同行！

3、奉獻自我，舍小家為大家

這是光明教師團隊的縮影，所有的堅持、溫暖與勇敢，都源於老師們對本職工作的深沉熱愛；正是因為有了這些教師的篤行不怠、履職盡責，我們的線上教學工作才彰顯出別樣的精彩。

三、後生可畏、青苗隊伍速成長

光明有一大批90後的年輕教師，很多人都是第一次啟用線上教學這種特殊的課堂模式，但他們無畏困難，勤奮鑽研，且自帶智慧光芒，率先實現了眾多“第一”：第一個為全區製作企業微信使用技巧的微課；第一個向大家推送直播課堂的各種方法；第一個解決沒有電腦無法直播課程的.技術難題。他們思維活躍，幹勁十足，為光明的未來注入了一股清新的活力之泉。

四、學科聯動、全面育人待花開

光明實驗國小線上教學紮實推進，課程設定堅持“五育並舉”，利用“快樂童年”系列課程逐步實施線上教育教學的全課程，保證學生全面健康發展。

萬物復甦必有時，疫去安來春可期。光明實驗國小全體教師在滑鼠、按鈕、螢幕中詮釋著“召必應，戰必勝”的責任與擔當，為學生的居家學習生活保駕護航，用自己的實際行動詮釋著“師者最美的姿態”，用隔空的陪伴助力學生們快樂成長！

教師線上培訓簡報12

根據佛山市教育局的要求，從4月11日起，全市中國小階段學校暫停線下教學，採取線上教學。為認真落實上級相關要求，4月11日上午，石洲國小阮漢潮校長召開行政會議，迅速部署了線上教學期間學校防疫防控工作和線上教學工作。

為保證線上教學順利開展，學校高度重視，馬上安排除錯線上直播網路裝置，在各班教室安裝攝像頭和麥克風，確保硬體設施能滿足線上教學的需求。

在線上教學工作會議上，全體教師學習了石洲國小線上教學工作方案，明確了線上教學工作的各項要求，要求教師們積極轉變授課思路，創新課程模式，調整課程知識點和課程強度，為陽光學子們開設豐富多樣的課程，體現“五育並舉”，同時應及時關注學生的心理情況，以鼓勵和引導為主，為線上教學工作的順利開展打下基礎。

隨後，雷潔雯主任公佈了線上教學的課程安排，要求全體老師根據線上教學的規律和特點，酌情縮短每節課時長，合理分層佈置課後作業。最後，全體老師參加了直播軟體和平臺使用的`培訓會，提升技能。

4月12日，陽光學子與教師們攜手雲端，阮校長帶領行政和科組長代表對各班的線上教學課堂進行巡課指導，規範教師的線上教學行為，加強線上教學管理。陽光學子們積極主動適應雲端教學模式，遵守學校教學與防疫各項規定，嚴於律己，積極參與各類課堂，展現陽光學子積極向上，勇於探索，不怕困難的良好學態！

石洲國小在開展線上教學的同時，陽光體藝同樣精彩，每天早晨八點，《石洲國小陽光籃球操》的音樂準時響起，陽光少年們在快樂鍛鍊中強身心、壯體魄；雲端音樂、美術、科學、綜合實踐、道德與法治、語文閱讀、數學思維、英語交際、心理健康、勞動教育等課程同樣精彩，全面綻放五育並舉的陽光課堂！

家校攜手，凝心聚力線上教學，石洲國小上下同心，為陽光學子們在特殊時期的學習保駕護航，綻放精彩！

教師線上培訓簡報13

2月29日下午和3月1日上午、下午，我們全體老師在網上參加了線上教學網路培訓。一天半的遠端培訓使我受益匪淺。

在視訊培訓課上，郭老師作了題為《疫情期間如何開展線上教學》《微課的製作的設計技巧》的報告。郭老師從線上教學的線上與線下差異、資源利用等方面進行了詳細介紹。郭老師又從《微課製作的設計技巧》分別講了：

1、什麼叫微課？

2、微課的特點；

3、如何運用製作微課軟體；

4、製作微課的準備工作；

5、對微課的建議。

3月1日下午蘇老師給我們做了《疫情期間如何有效進行家教互通及教師的自我心理調適》的報告，告訴我們在疫情期間如何應對自己的不良情緒以及怎樣有效的進行家校互動，怎樣才能在疫情期間既關照好自己和家人，又能給予家長支援、學生鼓勵、做好家校共育。

短暫的培訓使我受益匪淺，感觸頗多。學習現代教育技術手段，豐富教育內容，隨著現代教育技術的`發展，掌握現代教育技術手段是教師的職責，教師通過學習，可以較熟練地製片、積極的解決教學中的重點和難點知識，使教學更直接、更生動，對提高教學質量事半功倍;另外，教師在備課時，發揮集體力量取長補短，使教學資源共享，這不僅節約了時間，使教師有更多的時間進行學習，而且使教師之間增進了合作意識，從而更好地提高教學質量。隨著校園網的建立，教學內容和學習內容將有新的改革和突破，教師不斷學習現代教育技術的任務任重道遠。

通過本次培訓，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，並獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學環境、生活環境、人際關係環境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。教師要不斷地學習，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現

教師線上培訓簡報14

為最大限度減少新冠疫情對正常教育教學秩序的影響，確保學生學習全覆蓋，城北國小科學謀劃、精準摸排，制定“一班一策”“一人一案”，通過微信、QQ、釘釘等多種形式，對因各種原因不能正常到校上課的學生進行“線上教學”。

有的班級缺席學生較少，老師提前釋出當天教學內容，供學生預習、自學，並通過電話、微信等多種方式“一對一”進行跟蹤指導，答疑解惑。隨後，老師根據學生情況佈置相應作業，進行線上批改，及時反饋，指導訂正。

有的班級缺席學生較多，老師通過組建“線上教學群”，及時上傳教學微課、教學錄影，或以網路直播等形式，組織學生進行線上學習。同學們在螢幕那端，時而認真傾聽，時而詳細記錄，時而凝神沉思，那一副副專注的神情，令人欣慰、動容。

作為智慧學校示範校，該校充分發揮資訊科技優勢，利用智慧課堂教學系統推送教學內容、組織課堂教學、跟蹤課後輔導、批閱隨堂練習，做到了線上線下無差別、居家學習和隨班就讀一個樣。

為了規範作息，做到勞逸結合，老師們還針對每個學生的不同情況，指導他們制定內容全面、符合實際的學習計劃，提高了學習的效率。在完成正常教學的同時，老師們還及時對學生進行心理疏導和安撫，以消除他們內心的'恐懼和擔憂，安心居家觀察。

疫情雖然影響了學生返校，但隔斷不了老師的關愛，更阻止不了學生的成長。我校通過開展形式多樣的“線上教學”，確保學生學習無一遺漏，真正做到了“停課不停教”、“停課不停學”，為學生知識學習和身心發展提供了堅實保障。

教師線上培訓簡報15

為進一步促進資訊化教育教學從深度應用向融合創新發展轉變，實現城鄉教育一體化發展。20xx年7月10日南關國小組織教師通過網路參加保定市中國小教師資訊化應用水平與資訊科技素養提升培訓。

通過此次培訓，我們對學校推進“資訊科技應用能力提升工程2.0”有了更明朗的認識，對如何制定學校的'發展規劃及後期整校推進有了一定的思路。沒有高質量的教師就沒有高質量的教育，要構建終身學習的教育體系，要在人工智慧與教育教學深度融合中推進能力提升工程2.0，推進實現“讓教育資源全程伴隨每個人，讓教育成果平等面向每個人，讓教育過程全面發展每個人，讓教育效能深度助力每個人”。