冀教版語文教學反思

《樹上的鞋》

教學目標：

知識與技能目標：

1．正確認讀3個生字，掌握“掘、蟋蟀”等9個要求會寫的生字。

2．瞭解課文內容，能夠用自己的話表述：鞋子跑到樹上的原因及要點。領悟“依偎”這一詞語的意思。

3．能夠恰當地想象後來發生的事情。

過程與方法目標：

通過自主學習、小組合作探究的學習方式，使學生在各種形式的反覆朗讀中理解課文。 情感態度價值觀目標：

依據課文內容，啟發學生聯絡學生的生活實際，講述發生在身邊的趣事。自己講兒時的故事，以激發學生的興趣。同時教育學生關愛幼小生命。

教學重點

瞭解課文內容，用自己的語言複述故事。

教學難點

恰當的.想像後來發生的事情。

預習作業

1．讀通課文，自學生字詞。

2．熟讀課文，瞭解課文大意。

教學過程

一、揭示課題

同學們今天我們一起來學習第8課《樹上的鞋》（師板書課題）讀到這個題目你有什麼疑問嗎？

（鞋子為什麼會跑到樹上去呢？）

師：那好，現在我們就帶著這個問題讀一讀課文。

二、初讀課文，整體感知

1、指名讀課文，檢查預習情況。

2、默讀課文，思考課文講了一件什麼事？然後用自己的話試著說一說。

3、全班交流，指名用簡短的話複述課文的內容？

三、細讀課文，感悟理解。

1、再讀課文，解決課初的問題：鞋子為什麼會跑到樹上去呢？

生回答：鞋裡有一個從窩裡掉下來的小鳥，小鳥把我的鞋當成了家，於是我就把我的鞋連同小鳥一起放在了樹杈上。

2、那麼小作者為什麼不直接把小鳥送進窩裡呢？有哪些原因呢？同學們默讀課文，在書上勾出答案，在四人小組中交流你的看法。

3、全班交流。

預設點：

（1）樹太高“我”攀不上去。（第5自然段）（指導攀的寫法）

（2）小鳥打蔫，時間緊迫。（第7自然段）

（3）小鳥只有躲在鞋裡才會感到安全，它把鞋子當成了避風港。（第8自然段） （每說一點教師指名讀此段，讀出作者的天真、樸實及小鳥的可憐。）

讀課文第8自然段，體會“依偎”的意思。（小鳥這時很害怕，只有靠在鞋子邊上才會感到些許安全，因此“依偎”不單只是靠著的意思，而是一種安全、幸福的靠著、挨著。

四|、展開想象，拓展延伸

作者把自己的鞋子奉獻給了小鳥媽媽和小鳥，而他只能光著一隻腳回家。同學們想象一下以後又會發生什麼事呢？

提示：

①“我”回到家，爸爸媽媽會怎樣看待這件事？

②小朋友們知道這件事情後，會有什麼議論？

③別人看到樹杈上有一個鞋子，會說些什麼？想些什麼呢？

五、聯絡生活實際，講述身邊的故事。

依據課文內容，啟發學生聯絡學生的生活實際，講述發生在身邊的趣事。教師可先示範，自己講兒時的故事，以激發學生的興趣；然後由學生自由結組，在小組內活動；再組織學生在講臺前講給全體同學。

六、佈置作業

平時穿在腳上的鞋子跑到了樹上，它就不是一隻普通的鞋子了。那就請大家為它起個溫馨的名字吧，然後再寫一寫後來會發生怎樣的事。