《基本幾何圖形》教學設計

教學目標：

1、通過反饋測試評價的結果，讓學生了解自已知識、能力水平，提高解題能力， 提高數學 綜合素質。

2、通過分析錯題，找出錯因，矯正、鞏固、充實、完善和深化常見題型的答題技巧。

3、引導學生正確看待考試分數，以良好的心態面對考試做到勝不驕，敗不餒，增強學好數學 的信心。

教學重點：

1、查漏補缺，發現不足。

2、進一步加強各類題型的解題方法指導。

教學難點：

1、讓學生進一步提高解題能力

2、提高數學綜合素質。

教 學 過 程：

一、分析考試情況

2、表揚優秀的學生和進步明顯的學生 教師通報本次考試基本情況，通過全班橫評，使學生對自己的成績有一個客觀的瞭解和清晰 的認識。確定學習的目標和今後努力的方向。

師匯入課題：

這節課我們就這針對張試卷出現問題較多的地方做一下重點分析，以達到查漏 補缺的目的。

二、知識回顧：

柱體 稜柱

圓柱

圓錐

基本的幾何圖形錐體稜錐 球體 立方體的展開圖 點：點動成線

線：線動成面

面：面動成體

直線：兩點確定一條直線

平面圖形 線段：兩點之間線段最短

射線：線段向一方無限延伸就得到一條射線

重點知識點：

1、經過兩點 一條直線.

2、兩點之間的所有連線中, .兩點之間 ,叫做這兩點之間的距離。

3、如圖,點M把線段AB分成 的兩條線段AM與BM, 點M叫做線段AB的 .這時 .

訂正試題答案：（播放課件）

（學生對照答案找出出錯的.原因，並自我訂正，不明白可小組討論

或提問。）

三、典型題型講解

1、先讓學生自查試題，反思造成錯誤的原因，再寫出正確答案。

2、典型題型分析說明

選擇題 第4題 主要考察“線段的中點”“線段的和差”的理解 錯因是：把點都理解成了“點線上段上”而忽視了點線上段外。 選擇題 第7題 考察學生對問題的分析能力，關鍵是點C的位置是線上段AB以外，還是以內。因而有兩種情況，學生只考慮了一種出現錯誤。選擇題 第9題問題出現在學生不會數線段，或不理解題意。填空題 第14題、第17題不會總結規律。教師板示講解，引導學生分析。解答題 第20題大多數學生不會寫步驟，只是計算出了結果，導致失分，今後學習了證明應強化練習。

四、課堂練習：

出示相應的練習，讓學生進行復習鞏固。

（練習見講義，學生可以小組討論，提問，自己完成等方式。）

五、課堂小結：

通過這節課的講評，你有哪些收穫？和同學們交流一下。