學校創新創業工作總結3篇
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，因此我們要做好歸納，寫好總結。那麼總結應該包括什麼內容呢？下面是小編為大家收集的學校創新創業工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學校創新創業工作總結1
在國家“大眾創業，萬眾創新”的“雙引擎”發展戰略中，我局認真貫徹落實《中共xx省委辦公廳、xx省人民政府辦公廳關於改革完善體制機制大力促進大學生和科技人才創新創業的意見》精神，堅持從創新創業現狀和創新創業實際出發，從點、線、面等積極引導大學生創新創業。
一、領導高度重視
在省教育廳和xx市委、市政府的正確領導下，我局領導高度重視大學生創新創業工作，黨委書記、局長經常深入xx職業技術學院檢查指導，分管領導具體指導大學生創新創業工作。xx職業技術學院黨委書記、院長親自擔任大學生創新創業工作領導小組組長，教學系部均設立了“大學生創新創業工作領導小組”。學院先後在校園中建立了“大學生就業導航站”，成立了“創業協會”社團組織，創辦了“大學生創新創業俱樂部”及系部“大學生創新創業俱樂部”。
二、加強就業創業教育
為促進大學生就業創業工作，我局結合實際積極指導職業院校加強就業創業教育。xx職業技術學院一是以師資培訓為先導加強就業創業工作。針對大學生創新創業，學院先後派出12人次進行培訓，然後在校園對輔導員和班主任進行培訓2次。二是以提升大學生創新創業教育意識為基石推進創業就業工作。學院與市人社局、市就業局開展了6期大學生SYB創業培訓，培訓人數達到了20xx人，99%的學員均獲得了“合格證書”。三是以大學生創新創業活動為載體引領就業創業教育工作。20xx年4月學院成功舉辦了1次大學生“青年夢·創業夢”創新創業大賽。並且，積極組織大學生參加20xx年“中國創翼”青年創業創新大賽xx賽區比賽，在30多個比賽專案中，經過嚴格甄別、篩選、反覆打磨，最終將1項題為“空調智慧加溼技術”的專案報送省組委會參賽。同時，在獲得大學生就業創業指導相關資格的教師中，推薦汪小紅參加了由省教育廳牽頭、省人力資源和社會保障廳組織的全省高校教師創業指導課程教學大賽。
三、積極推動就業創業專案實施
一是實施學生、學校和社會三結合的就業創業體系。xx職業技術學院以學生創新創業為基石，創業帶動就業。積極參與xx市大學生創新創業基地、創新創業孵化園的建設及入駐，為學生提供良好的服務平臺，努力使每一位畢業生注入創新創業的意識，達到廣種廣收的效果。
二是以教育引領為基礎，不斷增添創新創業措施。截至目前，xx職業技術學院已經對20xx級畢業學生，20xx級、20xx級在校學生以及五年制大專班在校學生進行了SYB創業全員培訓，xx市創新創業成功人士進駐校園以身說教，鼓勵和引導學生積極開展創新創業實戰，在校內有學生自主建立了網店，校外已經有大學生註冊實體4個。同時，實習學生還積極組成聯盟小組，以小組為單位，參加社會各行各業創業活動，學院安排相關老師進行指導，以進一步加強學生適應社會的能力。
三是優化專案設定，提高大學生創新創業能力。在專案選擇上，學院以適應社會需求為目標，培養新型的各類技術人才。以專業為導向，以具體工作為出發點，優先讓學生自主參加與專業相關的工作。對畜牧獸醫、藥學、機電一體化技術等就業情況良好的學生，我們積極指導、引導其創新創業;對其他專業的學生以就業為先，創新創業為輔，不斷拓展與專業相關的各類創新創業工作。
四是積極打通科技成果轉化通道，讓大學生創新活力不斷釋放。學院積極加快新興科技產業發展，並規劃將其培育成主導產業;推進大學生就業創業“網際網路化”發展，特別是“網際網路+”行動計劃的制定和實施，使大學生就業創業工作與現代製造業、服務業結合更加緊密。通過以點集線，線線相連成面，營造了大學生創新創業的濃郁氛圍。下一步我們將攻堅克難，搶抓機遇，開拓進取，積極探索大學生創新創業路徑，紮實推進大學生就業創業工作取得實效。
學校創新創業工作總結2
一、明確辦學思想，加強創新教育工作
學校把科技教育作為學校工作的重要組成部分，專門成立了科技領導小組，由校長負責，由團委書記和科技小組輔導員老師組成的校級青少年科技活動領導小組，帶領班主任，組織各班學生開展豐富多彩的科技活動。每學期學校科技活動領導小組成員負責制定學校科技創新活動計劃，開展相應科技創新活動。注重發揮學校、社會、家庭三方面力量，並結合當地實際情況，因地制宜，因時制宜，綜合推進學校的科技創新教育。
二、超前思維，追求時代教育思想
xx海同志指出“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。創新的關鍵在人才，人才的成長靠教育”。國中階段，既是學生學習品質和道德品質的養成時期，又是基礎知識的成厚積澱時期。
教育教學質量是任何時候任何學校的生命線。我們提倡的質量不是時間加汗水的產物，而是科學的方法加科學的管理的質量。既看學生知識和技能的掌握與應用情況，又要看學生學習期間能力的發展情況，尤其是創新能力和實踐能力。學校特別注重的個性張揚和特長的發展，提倡學生在動中學、用中學，積極參與社會實踐活動，走進社會、瞭解社會;通過參加科技創新活動，培養自身的創新精神和實踐能力，成為身心健康、素質高雅全面的中學生。學校舉辦了“科技藝術節”活動。學校教務處制定了實施方案，成立了組織機構，精心組織，認真培訓，學生的科技熱情高漲。這無疑是對教育負責、對學生髮展負責，是體現新時期教育有力舉措。
三、專題講座，引然科技文化氛圍
學校領導充分認識到培養學生創新精神和創新意識的重要性。通過《科技伴我成長，創新助我成功》專題講座，提高了師生對科技活動認識，激發了儲存在師生心中的使命感和責任感。師生近距離的感受到科技的魅力，教師對青少年科技活動認識提高了，學生對科技活動熱情被啟用。於是學校組織學生報名、定時進行輔導培訓，經過活動的普及開展，一件件科技、藝術作品在學生手中誕生，就這樣學生科技活動在我校紮根繁衍。
四、內激熱情、提高科技活動質量
如何培養本校學生科技活動的骨幹力量?如何調動學生科技活動的積極性?學校領導在活動中認真觀察，試圖發現校內科技活動的熱心人。發揮學科互補優勢，物理教師xx，化學教師xx，生物教師xx，美術教師xx可以利用學科特點組織學生開展小發明創造、製作，也可以輔導學生繪製、設計等各種活動，應該成為學校輔導學生科技活動的主力。從此，他們倆成為學校科技、藝術、競賽的組織和輔導者，並樂此不疲。
學校領導積極支援和鼓勵他們在學生科技活動方面大膽探索，創造性地開展工作。我校根據本校實力參加了市、盛全國的科技創新大賽，師生都作了充分的準備工作。送報到市裡的多功能防盜門得到領導的好評;XX年4月，在省科技創新大賽上，我校的《葡萄栽培實踐活動》獲專案一等獎、《電動剪草機》《水滿報警器》獲科技創新三等獎;XX年x月，在二十二屆全國科技創新大賽中我校的《葡萄栽培實踐活動》獲得大賽的組委會重視，並獲得獎項。學校在僅僅三個月中連續從盛全國捧回四個獎項，我們為此感到驕傲和欣慰，因為別人沒有想到的事，我們想到了，別人不敢做的事，我們做到了，這說明我們的教育是成功的。
學校創新創業工作總結3
我們在學校裡學到了很多理論性的東西;校園為我們的成功鋪墊，兼職的經歷為我們的成功提供階梯。同時，我們擁有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和慾望，以及年輕的'血液、蓬勃的朝氣，“初生牛犢不怕虎”的精神!這往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基礎。
大學生不創業就是傻瓜，為什麼這麼講呢，大家都知道，有一本書叫《窮爸爸富爸爸》，它告訴我們一個道理，人這一輩子在世界上只有兩條路可走，第一個叫就業，第二個叫創業。《窮爸爸富爸爸》告訴我們就業的人是很難擁有財富的自由，而創業者是以實現財富自由。所以，今天全世界的聰明人都在創業，今天的中國處於上下5000年最好的時代，不僅僅是中國的創業家和創業者在中國創業，乃至全世界的企業家都到中國開始創業。
今天很多人靠辛苦和勞動來實現工資的增漲，來實現自己的人生願望，大家越來越努力，卻越來越辛苦，為什麼呢?因為工字不出頭，開單薄的工資是永遠不會出頭的。由於工資的增長永遠都趕不上房價、物價、肉價等所有這些物價的增長速度。現在人們買一套房子大概一平米要一萬塊錢，而他們月薪1000多，一年工作下來才能買到一平米房子，按照這個邏輯，工作四十年後是否能買到一所40平米的房子呢?肯定買不到，四十年之後，他的工資只能夠買一處廁所，為什麼呢?因為當你工資增漲的.時候其他價格也在上漲。要想工字出頭，就要走向創業之路。
今天的中國如果是窮人都應該創業，對於我們廣大學生來說，更加要創業。——大家為何讀書?讀書為何用?讀書只是短暫的十幾年的事情還是終身之事?
大學生創業的最大好處在於能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值，而大多數大學創業成功者都是靠自己的一套行之有效的方法、技巧、能力和素質而取得成功。
大學生創業者因為自己沒有資金實力，他們根本就請不起高水平的人才，也沒有太多的錢用於廣告或市場推廣。所以創業之初的生意來源很大部分是靠人際關係，有了廣泛的人際關係，你的產品或服務就有了一個好的銷售渠道。這個就是所謂的人脈即錢脈。人文大學生服務中心走到今天的原因就是有很多的同學,朋友無償的幫助，在這裡我說一句：謝謝。
有了廣泛的人際關係，它可以讓你快速而有效地完成最初的貨幣回籠和資金積累，從而為你下一步的做強做大打好基礎。即便是沒有什麼人際關係而創業的人，在創業時，第一件要做的事就是去建立廣泛的人際關係。
對於大學生創業者來說，要想成功就要尋求一個好的專案或者產品，通常大學生創業者在選擇產品或專案時，一般要考慮以下三點：一是該產品或專案要順應社會發展的潮流;二是該產品或專案要與眾不同;三是在推廣該產品或專案時，不需要或只需要很少的市場啟動資金。這就要求創業者要有一定的預見能力，能夠把握好市場未來的發展和趨勢，從而找到並佔領某一市場縫隙。否則，你根本無法與其他企業或產品在競爭中抗衡。
大學生創業者，靠著自己人格的魅力，吸引一批與你志同道合、願意一起創業的人。因為你出不起高工資去招募到合適人才，很多事都要自己親力親為。說得不好聽點相當於給自己打雜。同時大學生創業者，由於經營規模較小，商業信譽度在人們看來不會很高。這時就要用創業者個人的信譽和人品來擔保，別人才願意並敢於與你合作。人們先相信了你這個人，從而也慢慢相信你的事業和產品。
大學生創業者要面對殘酷的市場競爭。與財大氣粗的社會競爭對手相比，大學生創業者找不出什麼競爭優勢，只能靠自己的吃苦耐勞精神，付出比競爭對手更多的努力和辛勞。
多做一些工作，多奉獻一些愛心，去感動你的客戶，這才是最有力的競爭。大學生創業者一般都要事必躬親、親力親為，所以在創業之前就要作好充分的心理準備。
就我個人觀點，我覺得提倡大學生自主創業無可厚非，但是要建立在不影響學習的基礎之上。很多的大學生創業後就整天只懂跑商家，荒廢了學業，這是十分不可取的。學習就像老鷹飛翔的練習，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。有則寓言故事：火焰與海水。火焰象徵著熱情、激情和希望;海水象徵著廣袤無邊、深邃而又冷酷。沒有火焰般激情的創業是不可想象的，而往往也會有被市場經濟大海吞沒的“犧牲品”。
市場經濟不同情弱者，也不會給任何人實習的機會，大學生創業火焰般的熱情是否能夠融入市場經濟的大潮?當然僅靠熱情是遠遠不夠的，創業意味著冒險和付出，也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實驗室裡沒有節假日的艱辛，比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學生創業其中不乏成功者，都是經受了種種挫折和市場經濟大潮的考驗。在經歷了最初的創業衝動和付出之後，越來越多的大學生走向成熟和冷靜，對創業和成功有了更深的理解。
所以我們大學生在捲入創業熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學習和工作中不斷充實自己，提高自己。無論做什麼事情，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經驗，無論最後成功或是失敗，都是人生的財富。
兼職的大學生活與創業的大學生活一定是不一樣的。時間長了，兼職者的性格與創業者的性格會有越來越大的差別。兼職時間長的朋友時不時覺得更加患得患失，害怕外面陌生的世界，心靈變得越來越敏感和脆弱。心態不僅逐漸的疲憊和懶惰，整個人也沒有了銳氣和精神，只好安慰自己知足長樂，淡漠名利。從而生活變得越來越平庸。
其實表面看創業面臨的現實風險比兼職高很多，可是從長久看，兼職帶來的風險更高。創業的風險是失去近幾年的預期兼職收入，甚至破產後還得賠進去自己借的一部份錢，畢竟我們很年輕，能夠屢敗屢戰，從失敗中汲取不足和經驗，經商水平與能力一次比一次高，逐漸融入經商人士的群體後，眼界和經驗日積月累，總有一個量變到質變的突破。只要真正的跨入了生意門，將來的事業基本上一片坦途。錢也越賺越多，財富積累越來越多，自身的價值也能得到最大的體現。相反，兼職生涯持續下來，近幾年確實平安無事，可是你其實在不斷的貶值和縮水，而不是越來越強健。
