心理學畢業論文答辯稿
各位老師，下午好!
我叫吳倩，是**級**班的學生，我的論文題目是《大學生婚戀觀與人格特質、成人依戀的關係研究》，論文是在王濱導師的悉心指點下完成的，在這裡我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦蔘加我的論文答辯表示衷心的感謝，並對4年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。
下面我將本論文設計的研究目的和主要內容向各位老師作一一彙報，懇請各位老師批評指導。
首先，我想談談這個畢業論文設計的研究目的。
本研究通過問卷調查和資料統計，瞭解大學生婚戀觀的特點，探索大學生婚戀觀、人格特質、成人依戀之間的關係以及人格特質、成人依戀對大學生婚戀觀的預測作用，以期為幫助大學生樹立正確的婚戀觀提供理論與實證依據並提出教育對策。
其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。
本研究主要使用問卷調查法進行研究，第一部分對高校大學生婚戀觀在人口統計學變數上的差異進行檢驗，包括性別、年級、專業、是否獨生子女、家庭所在地等方面，以探討大學生婚戀觀的現狀及特點;第二部分進行大學生婚戀觀與人格特質以及成人依戀之間的相關關係;第三部分進行人格特質、成人依戀對大學生婚戀觀的迴歸分析，以期對婚戀觀進行預測;最後針對婚戀觀存在的問題提出對策與建議。
最後，我想談談這篇論文存在的不足。
(1)限於人力、物力等問題，本研究的調查只限在河南省內四所高校進行，被試的容量還不夠大，因此在人口學資料中出現了性別、父母婚姻狀況上的比例失調可能會影響結果，故在今後的調查中應增加被試容量。
(2)本研究只做了婚戀觀與人格特質，婚戀觀與成人依戀的相關關係和多元逐步迴歸分析，沒有進一步探討三者之間的關係，在今後的研究中，可以進一步探討三者之間的關係，以及可以進一步做成人依戀對人格特質各維度的迴歸分析。
謝謝!
心理學畢業論文答辯稿2各位老師，下午好!
我叫陳昕，是**級**班的學生，我的論文題目是《心理干預對強制隔離戒毒人員心理彈性水平的影響-基於唾液皮質醇的分析》，論文是在趙俊峰導師的悉心指點下完成的，在這裡我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦蔘加我的論文答辯表示衷心的感謝，並對4年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。
下面我將本論文設計的研究目的和主要內容向各位老師作一一彙報，懇請各位老師批評指導。
首先，我想談談這個畢業論文設計的研究目的。
本研究通過對強制隔離戒毒人員進行心理彈性水平特點及與社會支援、應對方式的相關性分析，並在實施心理彈性干預後評估影響並通過生理指標皮質醇佐證，對戒毒人員干預後的認知、行為改變狀況和心理彈性改善情況進行評定，以降低毒品依賴、降低復吸率、提高心理彈性、加強應對困難的能力、積極面對所處的壓力環境等方面為目標和主要考察點，綜合全面地對旨在戒毒和增強心理彈性的系列干預活動活動總體效果做出客觀真實的評估和研究，無疑能夠為後續更深入的研究奠定基礎，為降低強制隔離戒毒人員復吸率、減少其“二進宮”、“多進宮”現象提供技術保障，從一定程度上減少毒品流通和毒品犯罪。
其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。
以洛陽市黃河橋強制隔離戒毒所的戒毒人員(均為男性)為研究物件。
在對戒毒人員進行的.日常戒斷矯治工作中發現，此類人群普遍存在詐謊、低自律、外歸因和缺乏社會支援等特點。外歸因的方式導致他們缺乏內省，雖有目標但缺乏行動力;不良的社會支援使戒毒人員在迴歸社會後面對壓力時再度尋找毒友的“安慰”,陷入復吸泥潭;同時社會支援也是心理彈性的保護性因素之一。本研究將歸因方式和社會支援作為心理彈性研究的切入點，在借鑑國內強制隔離戒毒最新矯治內容的基礎上，加入改變歸因方式和提高社會支援的章節，增加了心理彈性干預課程的針對性。
本研究按照下列步驟實施：
第一步：準備階段--被試篩選及用途
(1)按照條件對洛陽市黃河橋強制隔離戒毒所的所有戒毒人員進行篩選，對符合條件的戒毒人員分組(10 人/組)，進行心理彈性量表(RSA)、領悟社會支援量表(PSSS)和歸因方式問卷(ASQ)的測試。
(2)從符合條件的戒毒人員中挑選 10 名組成干預組，接受心理彈性干預課程的團體培訓，為期 1 個月(服從黃河橋強制隔離戒毒所的規定，週六、日對強戒人員放假)。
(3)剩下的戒毒人員中，隨機挑選 10 名組成對照組，不接受任何心理彈性干預課程的培訓。
第二步：實施階段--訪談、量表施測和唾液皮質醇提取
(4)訪談：干預課程開始前，抽取干預組和對照組各 5 名被試進行半結構化訪談，訪談物件的選擇參考管教幹警對其配合度、開放程度的建議進行。
(5)量表前測：干預課程開始前，對全部符合條件的戒毒人員施測 RSA、PSSS 和ASQ,其中干預組 RSA 作為前測資料。
(6)干預：對干預組進行心理彈性干預課程的團體培訓。
(7)唾液皮質醇的提取：分別於心理彈性干預課程進行的第一日、中間日和結束日的 6:30、7:00、11:15、21:30 對干預組和對照組被試同時提取唾液。
(8)量表後測：干預課程全部結束時，對干預組被試發放成人心理彈性問卷 RSA進行後測。
(9)訪談：干預課程全部結束時，對曾訪談過的干預組被試再次訪談，收集被試對干預課程效果的主觀感受。
最後，我想談談這篇論文存在的不足。
這篇論文的寫作以及系統開發的過程，也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程。
雖然，我儘可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作和系統開發，但論文還是存在許多不足之處，系統功能並不完備，有待改進。
請各位評委老師多批評指正，讓我在今後的學習中學到更多。
謝謝!
