科技寫作學習心得

經過兩週時間的學習，《科技論文寫作》這門課已經結束，在此談一下個人學習心得。

《科技論文寫作》主要講授科技論文的特點、作用，科技論文寫作過程中的選題、資料檢索、表達方式及語言的運用、科技創新思維以及學術論文的寫作與發表，學位論文的寫作與答辯等內容。所以對我們單證研究生而言是極為實用的，也是極為重要的。學習了這門課程，我感覺自己在以下三個方法的水平得到了提高：

1.知識方面：通過本課程的學習，掌握科技論文寫作的基本原則及常用方法；掌握將試驗研究結果加工整理為符合規範要求的科技論文的方法；掌握論文摘要、正文和參考文獻的寫作技巧，等等。

2.能力方面：通過課程教學，提高進行科技論文寫作的能力；具備將試驗研究結果加工整理為符合規範要求的科技論文的能力,以及具備科技論文編輯的基本能力等。

3.素質方面：通過課程教學，培養了嚴謹求實、理論聯絡實際的科學態度；培養了獨立地獲取知識和綜合運用知識的能力；培養了分析問題和解決問題的能力；提高了綜合素質。 通過學習這門課程，我學到了好多東西。首先，我明白了畢業論文的特點與基本要求以及畢業論文的寫作宗旨。然後，知道

怎麼去選擇畢業論文題目，以及明白了畢業論文的選題原則和畢業論文的選題方法。其次，知道在畢業論文寫作的前期需要做一些準備。例如，收集、篩選和整理資料；選擇論文的型別；擬定論文的寫作大綱。再其次，畢業論文的專案構成及說明，它又包括畢業論文的專案構成，標題、目錄、摘要、關鍵詞和註釋與參考文獻。最後，就是正文的寫作，主要內容是引言、主體、結論和論文的自查。

科技論文區別於其他文體的特點：科技論文是創新性科學技術研究工作成果的科學論述，是某些理論性、實驗性或觀測性新知識的科學記錄，是某些已知原理應用於實際中取得新進展、新成果的科學總結。它是反映文稿的科學依據和著者尊重他人研究成果而向讀者提供文中引用有關資料的出處，或為了節約篇幅和敘述方便，提供在論文中提及而沒有展開的有關內容的詳盡文字。被列入的論文參考文獻應該只限於那些著者親自閱讀過和論文中引用過，而且正式發表的出版物，或其他有關檔案資料，包括專利等文獻。

另外，在這門學科中，首先要明白畢業論文的概念，畢業論文屬於學術論文的範疇。學術論文是用來進行科學研究和描述科研成果的文章，簡稱為論文。它既是探討問題進行科學研究的一種手段，又是描述科研成果進行學術交流的一種工具。它包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文等，總稱為學術論文。而畢業論文是高等院校畢業生在老師指導下獨立完成的一篇學

術論文。作為當代的大學生，畢業論文是一科必須掌握的學科。它具有如下3個方面的特點：總結性，需要調動各種基礎知識、基本理論和技能。學術性，當你提出自己的一個觀點的時候即立論的時候，你必須有自己充分的理據加以證實，使你的立論能夠站住腳，並且要求你的理論要對社會或者說對你的學科要有一定的貢獻。繼承性，畢業論文應該站在巨人的肩膀上去看舊問題、發現新問題。這就要求論文的寫作應建立在大量閱讀相關文獻基礎上。畢業論文又有其基本的要求，如，論文是由科學研究的任務決定的，必須要講究科學性。平時，我們可以隨便寫點兩三千字的小文章，那只是鍛鍊鍛鍊。但是當我們寫畢業論文的時候，必須明白：寫畢業論文必須從科學的角度來要求自己，講究科學性。作為科學研究，最重要的任務是揭示事物發展的客觀規律，探求客觀的真理。因此，無論是自然科學還是社會規律，必須根據科學研究這個總的任務，對研究的物件進行探討，揭示規律。從科學角度出發，你從選題開始就要對社會負責，至少你對你的學科有一定啟發，是科學的。畢業論文的科學性具體體現在以下方面：在立論上要實事求是，在論據上保持科學性，在論證上，做嚴謹而富有邏輯的論證，畢業論文要求創見性，創見性並不意味著要有全新的觀點——難！也許你研究的別人已經研究，你沒有研究的別人也已經研究。 研究方法的完善也算一種創見——靜態？動態？前提的改變？ 經驗資料的驗證也是一種創見——假如你發現自己的思想已經被別人開發了，別人的論證方法也很

嚴密科學，但它未必具有普適性甚至未必正確。那麼你可以對該思想做一些計量檢驗。通過計量檢驗可以修正前人的模型，提出新的解釋。在論文寫作中，也有一些經濟學者通過對中國資料的計量檢驗，驗證或修正國外經濟學家的模型，這也算一種創新。另外，畢業論文要求通俗性，儘管我們要求論文的專業性，但語言要通俗，這樣可以便於交流。

通過這門課的學習，我們可以學到科技論文寫作需要務實嚴謹的態度，需要作者細心的去研究推理證明。科技要求我們一絲不苟，不能有任何怠慢。

最後，我要感謝張紅延老師，通過這四天的學習過程，不僅僅對書本知識有了更好的認識，而且對今後的規劃也有更長遠的計劃。我堅信：勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。

　　一：科技論文寫作的意義。

做為研究生，我們要學會且要掌握甚至精通科技論文。因為科技論文協作不但關係到我們的畢業問題，更與我們的學術修養息息相關。

首先認識下科技論文寫作與發表的意義：

科技論文的寫作與發表有以下幾個方面的意義。

1)科技論文的寫作是科技工作者進行科學技術研究的重要手段。我們有的科技工作者在接受科研任務時，往往認為他們接受的只是“1項”任務即科研；實際上，他們開始就應當認為接受的是“2項”任務——科研和寫作，科技工作者應當建立起這樣一個概念。法拉第說得好，“開拓，研究完成，發表”法拉第的這個科研步驟說的很好，開拓，開拓出一片新的領域，或者只是在某中程度上進行創新，這些都應該是科研的範疇。研究完成了，寫作，寫作是傳播、繼承、分享知識的過程。人類只有把只是一步一步傳遞下去，才能讓後人少做重複性工作，少走彎路。足見科技論文寫作的重要行和寫作與發表對一個科技工作者的重要性。

不少作者往往把寫作論文當作課題研究最後階段的事來做，因而常常聽到他們說：“等課題完了再寫吧！”其實，寫論文不是為了“交差”、“還帳”，也不只是為了發表；科技論文的寫作是科學技術研究的一種手段，是科學技術研究工作的重要組成部分。最好的作法是，課題研究的開始就是論文寫作的開始，即不要等課題完了才寫，而應在課題研究一開始就寫，因為思考一個比較複雜的問題，藉助於寫作效果會更好些。寫，就是用文字元號把思考的過程一一記錄下來，讓它們在紙面上視覺化，便於反覆琢磨與推敲，使飄浮、抽象、混亂的思維清晰起來，具體化和條理化起來，使思維更縝密。如果把寫作貫穿在整個研究工作中，邊研究，邊寫作，則可及時發現研究工作的不足，補充和修正正在進行的研究，使研究成果更加完善；同時也還有這樣的可能，即寫作靈感的突發，將導致研究方案的重大改進，從而最終提高研究成果的水平和價值。

2)科技論文的發表可以促進學術交流。英國文學家肖伯納說過：“倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，而我們彼此交換，那你和我仍各有(只有)一個蘋果。但倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流，那我們將各有兩種思想。”寫作與發表的科技論文則正是科技工作者之間進行科學思想交流的永久記錄，也是科學的歷史，它記載了探索真理的過程，記載了各種觀測結果和研究結果，而科學技術研究是一種承上啟下的連續性的工作，一項研究的結束可能是另一項研究的起點；因此，科技工作者通過論文寫作與發表形式進行的學術交流，能促進研究成果的推廣和應用，有利於科學事業的繁榮與發展。

3)科技論文的寫作與發表有利於科學積累。科技論文寫作是資訊的書面儲存活動，通過論文的寫作與發表，資訊的傳遞將超越時空的限制，研究成果將作為文獻儲存下來，成為科學技術寶庫的重要組成部分，為同時代人和後人提供科學技術知識，由整個人類所共享。人類整個科學技術歷史長河就是由這樣一個個浪花彙集而成的。

4)科技論文的發表是發現人才的重要渠道，是考核科技工作者業務成績的重要依據。一篇論文的發表，可能使一個原來默默無聞的科技工作者被發現並受到重用，這在科技史上和當今的事例是很多的。發表論文的數量和質量是衡量一

個科技工作者學識水平與業務成績的重要指標，同時也是考核他們能否晉升學位和技術職務的重要依據。

　　二 ：論文寫作格式體會：

題目、作者姓名和單位、摘要、關鍵詞、引言、正文、結論、致謝、參考文獻。。。。。。等等以上方面內容，但不一定每篇論文都要由以上內容，可視論文需要取捨，現

分述如下：

　　一、題目

題目要準確得體，簡短精練，外延和內涵恰如其分，醒目。

1.準確得體：論文題目能準確表達論文內容，恰當反映研究的範圍和深度。提要

扣文，文要扣題。

2.簡短精練：題目字數要少，用詞精選，讀起來要趕緊利落，簡短明瞭。若簡短提名不足以顯示論文內容或者性質，則可利用正、副標題的方法解決，使標題稱

為既充實準確有不流於籠統和一般化。

3.外延和內涵要恰如其分：“外延”和“內涵”屬於刑事邏輯中的概念。所謂外延是指一個概念所反映的每一個物件；而所謂內涵，則是指對每一個概念物件特

有屬性的反映。

4.醒目：題目是否醒目，其產生的效果是相距甚遠的。

　二、作者姓名和單位

論文署名一是為了表明文責自負，二是記錄勞動成果，三是便於讀者與作者的聯絡。若是多作者論文，則按署名順序列為第一作者，第二作者。。。。。。對研究工作與論文撰寫為了實際貢獻最大者列為第一作者，貢獻次之的列為第二

作者，餘類推。重要的是堅持實事求是的態度。

　　三、摘要

論文一般應由摘要，它是論文內容不加註釋和評論的簡短評述。摘要應包

含以下內容：1.從事這一研究的目的和重要性。

2.研究的重要內容，指明完成了那些工作。

3.獲得的基本結論和研究成果，突出論文的新見解。

4.結論與結果的意義。

論文摘要文字必須十分簡練內容亦需充分概括和濃縮。論文摘要不要列舉

例證，不講研究過程，不用圖表、公式，也不要做自我評價。

　　四、關鍵詞

關鍵詞是標示文獻關鍵主題內容，但未經規範處理的主題詞。關鍵詞是為了文獻標引工作，從論文中選取出來，用以表示全文主要內容訊息款目的單詞或者術語。一片論文可選取3-8個詞作為關鍵詞。作者在完成論文寫作後，綜觀全域性，選出能表示論文主要內容的訊息和詞彙，可以從論文標題中選，也可以從論

文內容中選。

　　五、引言（前言）

引言屬於整篇論文的引論部分，內容包括：研究內容、目的、背景、前人的工作和知識空白，理論依據和實驗基礎，預期的效果及其在相關領域的地位、

作用和意義。

引言的文字不可冗長，內容不宜過於分散、瑣碎，措詞要精煉，要吸引讀

者讀下去。

　　六、正文

正文時一片論文的主體，它佔據論文的最大篇幅。論文所體現出的創造性成果或新的研究結果，都將在這一部分得到充分的反映，因此，要求這部分內容充實，論據充分、可靠，論證有力，主題明確。為了滿足這一系列要求，同時也為了做到層次分明、脈絡清晰，常常將正文分成幾個大段落（即所謂邏輯段），一個邏輯段可包含幾個自然段，並冠以適當標題（份標題或者小標題）。 缺文寫作經驗與素養的人，容易將一些工作過程或實驗過程一一羅列無遺，總希望把自己辛苦作過的工作都寫入論文，像是一個工作報告或者實驗報

告。可是，其效果適得其反，易使那些必須讓人知道的重要內容淹沒在一片令人

生厭的冗長文字中。因此，應當闡述主要的、關鍵和非一般的內容。 由於學術論文的選題和內容性質差別較大，其分段計其寫法均不能作硬性的統一規定，但是必須實事求是，客觀直切，準確完備，合乎邏輯，層次分明，

簡練可讀。

　　七、結論

論文的結論應該反映作者的學術見解。結論應是該論文的最終的總體的結論，而不是正文中各段的小結的簡單重複。結論應當體現作者更加深層的認識，是經過推理、判斷、歸納?Y滾邏輯分析過而得到的學術總觀念、總見解。 結論應該明確、完整、明確、簡練。一般應包括以下幾個方面：

1.本文研究結果說明了什麼問題

2.對前人有關的看法作了那些修正、補充、發展、證實或者否定

3.本文研究的補助指出或者遺留未予解決的問題，以及對解決這些問題的

可能的關鍵點和方向。

“結論”部分的寫作要求是：措詞嚴謹，邏輯嚴密，文字具體。常像法律條文一樣，按照順序1、2、3、。。。。。列成條文，用於斬釘截鐵，且只能做一種解釋，不能模稜兩可，含糊其辭。文字上也不應誇大，對尚不能完全肯定的

內容注意留有餘地。

　八、致謝

致謝語可以放在正文後面，體現對協作完成某工作和提供便利條件的組織和個人，或在研究工作中提出建議和提供幫助的人及其他應感謝的組織或人。

　　九、參考文獻

列出參考文獻的目的有三：1.為了能夠反映出真實的科學依據

2.為了體現嚴肅的科學態度，分清楚是自己的觀點或者成果，還是別人的

觀點或者成果。

3.為了對前人的科學成果表示尊重，同時也是為了指明引用資料出處。

　　三：科技論文選題

1、選題的重要性

選擇課題，確定主攻方向，是撰寫學術論文的第一步，它直接關係著學術成果的質量和水平。科研人員的遠見卓識，首先就表現在這裡。愛因斯坦曾經說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為解決一個問題也許僅是一個數學上的或實驗上的技能而已。而提出新的問題，新的可能性，從新的角度看舊的問題卻需要有創造性的想象力，而且標誌著科學的真正進步。”希爾伯特也認為“問題的完善提法意味著問題已經解決了一半。”因而選題一定要恰當，慎重。

2 選題時要注意幾個問題。

一是選題方向與專業對口。怎樣去發現問題，確定論題呢？以下幾點可供參考：從主管部門、專業學會和各類研討會等指定的研究課題中，篩選出符合自己的工作實際和研究專長的典型問題作為論題，加以研究，撰寫成文；實踐中注意細心觀察，勤于思考，就自己體驗較深又感興趣的地方觸發靈感，加以提煉，將其上升到一定的理論高度，形成論題；通過認真閱讀書刊雜誌，在綜合、借鑑別人科研成果的基礎上，受到有關論點和問題的啟示，發現論題，總結經驗、推陳出新，發表自己與眾不同的見解。總之，發現問題的關鍵在於"留心"。只要平時留心，注意積累，好的選題是時刻都可能出現在你的思維之中的。一旦有了想法，就要立刻記下來，為以後進行篩選或提煉論題做好準備。

二是選題要考慮主客觀條件，應對自己有正確的客觀估計。如自己掌握材料的深度和廣度，駕馭材料的能力，對課題的理解程度等。根據自己的長處和興趣愛好，揚長避短，充分發揮主觀優勢。同時還要充分了解學術界的研究現狀，如本課題研究已有的成果，還存在哪些問題，尚待研究、解決的問題及迫切程度，社會需要和科學發展的趨勢等等。只有把主客觀兩方面的條件結合起來，才能選出最適合自己的課題來。

三是選題時間適宜，選題要儘量早些，以便有充分的時間積累材料。但又不宜過早，過早選題，自己的專業知識還較單薄，如果在對本學科領域的學術研究狀況知之甚少的情況下，貿然選題，難免失之偏頗。有了一定的專業基礎，不至於茫然無從，又可以比較從容地準備，讀書、積累材料，也有足夠的時間和精力深入探討。如果到評職稱時才考慮選題，就會顯得很倉促，無暇把問題考慮成熟，研究透徹，投稿成功的機率就很小。

四是課題難易、大小要適度。選擇的課題難易要適度。難度大的課題當然更有科

摘要：科技論文寫作是研究生課程的重要組成部分。本文結合科技論文寫作課程的內容，科技論文如何投稿，以及如何參加國際學術會議等方面進行綜合分析，淺談了科技論文的學習心得。旨在以後的科技寫作中能夠掌握寫作規範，提高寫作能力，培養創新能力。

關鍵詞：科技論文寫作；學術道德；創新能力；科技論文投稿；國際學術會議。

　1、引言

對剛走上科研道路的研究生來說，在科技論文寫作過程中還存在著諸多問題，主要表現在論文缺乏創新性、缺乏規範性、缺乏理論性等。使研究生儘快熟悉科技論文寫作規範與方法，提高論文寫作質量，對研究生進行鍼對性的科技論文寫作教學尤為重要。科技論文寫作的課程內容包括科技論文寫作的目的、意義、特點、寫作方法以及科技論文需要遵循的各種標準、規範、語言習慣等。該課程是研究生教學的重要組成部分，很多高校已將其列入必修課程，並不斷地進行改革，以加強對研究生的培養。課程採用課堂講授、專家講座、分析討論、寫作實踐等多種方式使研究生掌握科技論文寫作的內涵與寫作方法，提高科技寫作能力，順利進行科學研究，對研究生的成長發揮著重要的作用。

　　2、 科技論文寫作

2.1科技論文的準備

確定科技論文的題目和論證角度後，就要做蒐集材料的工作，儘可能瞭解前人對於這個問題已經發表過的意見，他們已經取得的成果，正確的可以汲取和繼承，走過的彎路，犯過的錯誤，可以避免和防止。應該汲取前人已有的經驗，去解決前人沒有解決的新問題。在博覽廣搜有關材料的過程中，應該時刻以自己論題為中心去思考這些材料，區別其正確、錯誤，找出其論證不足與需要增補、發揮之處，在此過程中逐漸形成自己論文的觀點。蒐集材料的過程，就是調查研究、思考鑽研、形成論點的過程。在材料的蒐集、研究過程完成時，論文提綱也就自然而然地完成了。

制定提綱可以幫助我們樹立全域性觀念，從整體出發，去檢驗每一個部分所佔的地位，所起的作用，相互間是否有邏輯聯絡，每部分所佔的篇幅與其在全域性中的地位和作用是否相稱，各個部分之間的比例是否恰當和諧，每一個字、每一句、每一段、每一部分是否都為全域性所需要，是否絲絲 入扣，相互配合，都能為主題服務。因此寫提綱的好處是幫助自己從全域性著眼，樹立全篇論文的基本骨架，明確層次和重點，簡明具體，一目瞭然。

對蒐集的材料，要進行分析、提煉，保留那些能說明論點的例證材料。小道理要服從大道理，區域性要服從整體。單從某一區域性看，有些論點和例子可能是精彩的，但從全域性確定的基本發展線中看，它插不進去，用不上，只能割愛。科技論文應有說服力，為了有說服力，就必須有虛有實，有論點有例證，理論和實際相結合，論證過程有嚴密的邏輯性，並且論文要有層次。

2.2科技論文的撰寫

科技論文提綱確定了，就要撰寫初稿。原則上要簡明扼要，指出問題，說明

問題，分析問題。提綱只是預擬一個輪廓，不可能對每一細部都考慮周密完善。在寫作時，順著寫作思路而作，對於論點、例證和論證步驟等等細部，很可能發現原來提綱中某些設想計劃是不恰當的，就應該加以修改和調整;臨時發現某些論點、例證和論證理由不確切，還應該重新查書、思考、斟酌和推敲，給予增補，使之完善。當然，文氣的通暢，文字的華美，還是必要的。該用排比、重複強調等修辭手法，以突出重點、傾注感情的地方，需要妙筆生花、使讀者產生特殊感應的地方，還是不能吝惜筆墨。總之，該長則長，該短則短，量體裁衣，從內容出發，為內容服務，句無虛發，字無浪費，這是基本原則。

初稿寫成以後，應再三修改，審查是否符合要求。事實上，人的認識不是一次完成的，很難一次就達到完善恰當的程度。仔細檢查，反覆修改，總會發現還有不恰當、不完善之處，大至問題是否提得鮮明中肯，論點和事例有無說服力，結構層次是否嚴謹，小至文字的修飾加工，有無廢話，語言是否準確、鮮明、生動，等等，總會發現尚需修改之處，發現很多在提綱中看不出的毛病，原先估計不到的問題。寫成初稿後反覆審查和修改，是十分必要的。

“持之有故，言之成理”是科技論文的起碼要求。持之有故即事實的根據;言之成理是條理清楚，觀點明確。真理的標準在於實踐，僅僅“持之有故，言之成理”還不一定正確，必須能夠經受實踐的檢驗，即付諸實踐，取得預期的效果，簡略地說，可以說是“行之有成”，即成功的實踐效果。

2.3 寫好科技論文應該具備的素質

(1)端正寫作態度

研究生一般是剛開始接觸科技論文寫作，對其認識不夠深刻，甚至迫於畢業的壓力才進行論文的寫作和投稿，把撰寫論文當成是獲得學位的過場。所以在撰寫論文的過程中不能以嚴謹的科學態度認真地進行分析研究，而是不求甚解，草率地完成寫作，致使所作論文質量偏低。

科技論文寫作課程，開宗明義就為研究生闡明科技論文寫作的意義和目的。指出科技論文的寫作是科學技術研究的一種手段，是科學技術研究工作的重要組成部分，論文是科技成果的重要標誌，是學術交流的重要途徑。通過深入淺出的講解，使這些理論知識深入到研究生心裡，從一開始就讓他們對論文的寫作有清晰的概念，從而尊重科學，嚴肅對待科學研究。同時，結合實際，指出研究生寫作科技論文與獲取學位的關係，使研究生切身體會到科技論文寫作的重要性，認識到寫作的意義、作用和目的，以嚴謹、積極的態度對待科技論文寫作。

(2)構建學術道德

當前，研究生學術失範和學術不端行為屢見不鮮，如編造、篡改實驗資料，抄襲剽竊他人成果等。這些行為不僅有害於研究生個人的成長，而且是對科研事業的褻瀆，造成了極其惡劣的影響。科技論文寫作中，要注重培養學術道德。提高對學術道德和基本學術規範的認知能力。科技學術論文，顧名思義，首先是從科學性出發，保證論文寫作的真實性，不得帶有個人的好惡和偏見，更不得主觀臆斷，必須切實地從客觀實際出發，杜絕在寫作過程中的偽造，篡改資料等弄虛作假的行為。其次，要從創造性出發，保證寫作的獨創性，強調學術論文要突出自己的工作和見解，有創造性。

　　(3)培養創新能力

科技論文寫作課程並不是單純講授現有知識內容，更應對研究生創新能力的培養髮揮作用。

通過系統地講授創新理論與方法，激發研究生的創新興趣，使他們在學習和研究

中具備創新意識，並掌握創新的基本技能，進一步提高創新能力並形成創新習慣。

1）深化對創新的認識。創新是科學研究的生命。創新性是作者創作、成果發表、傳播和交流的前提。有些研究生對這一點認識不夠深入，在研究和寫作中做著大量重複性的工作，甚至得出的結果也是別人已經得到的，沒有創新，這是不合格的。創新不是停留在口頭上，要通過對科技論文意義的闡釋使研究生對創新有更深刻的理解。從而能夠在實際研究和寫作過程中做到這項貫穿寫作過程的重要意識；2）提供創新實踐機會。研究生完成科技論文寫作課程，必須通過寫實踐，比如完成一篇所屬專業內容的論文。這是對他們學習該課程的考核，同時也為他們在寫作中發揮創新思維提供了良好的機會。研究生通過必要的知識積累，對學科的發展前沿會有自己的判斷和認識，可以在此基礎上提出新觀點，新方法，新理論。可以採用分析討論的形式引導研究生在寫作時充分發揮想象力，勇於打破常規，產生獨到的見解；3）形成創新習慣。科技論文寫作課程不是也不能流於形式。對於創新，不僅要認知和學習，更重要的是在學習和科研工作中堅持下去。科技論文寫作課程為研究生創造了一個好的開端，使他們帶著創新意識進行寫作，並在長期堅持下讓創新成為習慣，從而使寫作與創新融為一體，使創新貫穿於他們今後的研究和寫作過程。端正的寫作態度，良好的學術道德是進行科學研究的前提；對規範的掌握和寫作能力的提高是寫出高水平論文的保證；不斷創新是科學研究的靈魂。這幾方面是統一的有機整體，科技論文寫作課程教學中不能完全分割開來，要使各方面互相結合、滲透，全面培養研究生的綜合素質。通過該課程的學習，使他們不僅在科技論文寫作上獲得必要的知識，提高科技論文寫作水平，寫出科學性強、符合規範、語言精煉的文章，而且有助於他們養成科學嚴謹的態度，在科學研究事業中保持良好的學術作風，這對研究生的成長和科學研究意義重大。 2.4科技論文遵循的原則

一篇好的科技論文不光主題突出，論點鮮明，還應結構嚴謹，層次分明。要安排好結構，一般應遵循以下五個原則:

一是圍繞主題，選擇有代表性的典型材料，根據需要，加以適當安排，使主題思想得到鮮明突出的表現。

二是疏通思路，正確反映客觀事物的規律，就是說，必須反映客觀事物的實際情況，內部聯絡，符合人們的認識規律。

三是結構要完整而統一，符合客觀事物的實際情況;客觀事物的'發展必然經過開始、中間、結尾3個階段，同樣每篇文章也必然經過3個階段。

四是要層次分明，有條不紊。文章結構中最重要的是層次。層次就是文章中材料的次序。寫文章時把所選材料分成若干部分，按照主題思想的需要，適當安排，分出輕重緩急，依次表達，前後連貫，充分而鮮明地把主題思想表達出來。 五是要適合文章體裁。體裁不同，結構也不會完全相同。各種文體都有自己的結構特點。一般說來論說文是以事物的內部邏輯關係來安排結構層次，因此論說文以說理論證為主，同記敘文以“事”為主不同。

　　3、科技論文如何投稿

科技論文是科研成果的具體體現,是作者心血的凝結。論文完成寫作後,一般都希望及時在相關專業刊物上發表，要提高論文投稿的命中率也有一定的技巧。

(1)瞭解所投刊物，瞭解刊物的性質、宗旨和類別，一個刊物的性質和辦刊

宗旨可以從以下幾方面去了解:一是看刊名。這種方法很方便,但準確度相對差些。二是看欄目設定。這種方法比較可靠。因為欄目設定能較為具體地反映出刊物的定位和固定報道內容,是刊物辦刊宗旨的一貫體現。三是研讀刊物。這是進一步瞭解刊物的最好辦法。通過研讀刊物,能瞭解刊物的出版週期,是否為核心期刊或統計源期刊,是純學術期刊、綜合性期刊還是科普資訊類期刊,瞭解刊物的特點、特色,以及刊物的作者群和讀者物件等,從而有的放矢地投稿,提高投稿的命中率。

(2)關注刊物的年度報道計劃和重點 許多刊物在每年年初,會在刊物的適當位置公佈當年的報道計劃和重點,這是刊物提供給作者的重要資訊。只要在該刊的報道計劃之內,投稿命中率一般較高,有的論文雖然創新點不多,但因為在刊物報道重點範圍之內,編輯部也會在第一時間內優先錄用。

(3)熟悉刊物的“投稿須知” 由於刊物性質、宗旨、類別、特點等的不同,每一份刊物對稿件都有自己獨特的要求,包括寫作格式、注意事項等,這些要求在“投稿須知”中一般都較為詳細地作了規定。熟悉刊物的“投稿須知”,寫作時注意與刊物的要求相一致,會大大減少論文退修的概率,縮短論文的錄用時間,對提高投稿命中率也有很大的作用。

(4)及時瞭解編輯部對稿件的處理進度 每個編輯部都有一套相對固定的稿件處理流程,整個流程有許多環節。有的環節作者不需要了解,但有些環節作者如能瞭解一二,對於自己的論文何時投寄、何時會有錄用意見、何時能出版,能做到心中有數。比如,編輯部一般對來稿進行登記、送審、退修、彙總意見後決定是否錄用。這段時間大致是1～1. 5 個月,如果該編輯部一般送外地專家審稿,或者論文需要作較大修改,則時間一般在2 個月以上。因此,論文寄出2個月左右沒有收到錄用通知或退稿信(有些編輯部對不被採用的稿件一般不退稿) ,作者應及時通過適當方式,瞭解編輯部對稿件的處理進度以及是否能被採用。

(5)聽取編輯對不採用稿件的具體意見 有些作者如果所投論文不被採用,往往不問具體原因,是想方設法找領導、托熟人、朋友等,要求編輯部考慮發表。其實,這樣做往往不會達成目的。因為論文不被採用的原因很多,大致有:一是專家從思想性、科學性、真實性、實用性等方面審閱後認為不能採用;二是別的刊物已經發表了類似的或更好的論文;三是論文不在刊物的徵稿、用稿範圍之內;四是由於寫作方面的原因不被採用;五是因保密原因不被採用;六是可能編輯部的來稿太多,以“優中選優”的原則篩選淘汰掉的。建議:當論文不被採用時,通過刊物編輯,瞭解不被採用的具體原因,聽取編輯對論文修改的意見和建議,作適當修改後,再投往該刊或者其他刊物。

　　4、參加國際學術會議

國際學術會議是一種高水平的重要學術交流形式。其型別有: 由國際聯合會召開的世界範圍的會議; 由地區性專業學術團體召開的地區性國際學術會議;由專業國際學術團體主辦的專題國際學術會議; 由一國的專業學術團體、研究機構主辦的國際性學術會議等。國際學術會議的會期通常為5 天左右, 實際交流3～5 天。會議參加的人數, 少則數百人, 多則幾千人。出席會議者大都是各國的專家學者、學科帶頭人， 也有學術界的新秀和圖書館學與情

報學專業學生。向大會所提交的論文具有一定的學術水平, 反映各自最新研究成果和實踐經驗。

4.1參加學術論文的注意事項

國際學術會議的會議論文在文章結構上和期刊論文基本相同, 但在篇幅、內容方面要簡略, 文字較為簡練。要參加國際學術論文應該注意一下幾點：

(1)任何國際學術會議, 在召開的2～3 年前就確定了會議的主題和副主題。因此, 提交到大會的論文, 首先必須切題。否則, 難以入選。一般地說,論文在會議召開前不能在公開的刊物上發表, “僅接收內容新的原著論文”, 也就是說會議論文應該是對新的研究成果的第一次發表

(2)篇幅限制

會議論文的篇幅, 原則上沒有嚴格的限制, 以將所要闡述的問題表達清楚而且確切為前提, 一般是10～20個印刷頁。世界圖書館與資訊會議: 國際圖聯大會論文的篇幅規定不得少於3 頁, 不得多於21 頁。鼓勵撰寫短小精悍、可讀性強的論文。

(3)寫作規範

國際學術會議論文寫作一般要求為“3C”, 即清楚(Clarity) 、簡潔(Conciseness) 和完整(Completeness) 。清楚是指意思表達要清楚, 在寫作時要使內容明確、具體, 而且要注意語法規範、標點正確和結構層次清晰等; 簡潔是指所使用的語言文字要簡練, 寫作時要注意用詞、造句恰當;完整則要求文章內容全面、結構完整, 並具有一定的邏輯性。國際學術會議論文一般包括: 標題; 作者及單位; 摘要; 引言; 結論;致謝和參考文獻等。國際學術會議論文的撰寫不以空洞的理論為追求目標, 而講究案例研究。根據某一理論, 具體結合在圖書館事業發展和在圖書館工作實踐中所遇到的具體問題, 認為有必要總結出來, 並提出解決圖書館具體問題的措施、辦法, 供同行參考、借鑑。

(4)會議發言

在國際學術會議上通過宣讀論文來進行交流, 而且要用英語和同行面對面地交流。要作一個很好的發言, 反覆練習是關鍵。所以在大會召開之前仍有必要將在會上宣讀的文稿讀順念熟, 這樣可以使已掌握的語言技巧得到鞏固和熟練。會前認真的讀稿和預講, 是為口頭表達打好基礎,是保證在會上成功宣讀論文的必要措施。在熟讀文稿的基礎上, 要逐步脫開稿子進行口頭宣講。脫稿演講一般可採取的辦法是: 一是發言稿方式。主要方式有: 1) 完整的發言稿: 形式是將文章重新組織一下, 即在A4大小的紙左邊約1/3 處劃出作為頁邊, 右邊2/3 留下寫正文。左邊寫上和右邊全文匹配的關鍵詞或標記。作者按左邊關鍵詞提示, 根據右邊全文進行宣講; 2) 綱要式發言稿: 根據論文內容按順序列出簡要提綱, 註上標碼, 發言時, 作者按提綱順序或標記提示進行串講; 3) PowerPoint 簡報: 將發言提綱用簡報的方式向同行展示, 同時自己手裡另外再準備一份提綱的發言稿。即A4 大小的紙左邊約1/3 處劃出作為向同行展示的提綱, 右邊則是作者自己看的詳細提示或發言稿全文; 二是自由式。主要指完全脫開書面文稿而自由表達的一種形式。不需要任何文字提示, 純熟地闡述科學構思和觀點。脫開文稿自由表達, 效果是十分理想的, 但是這種演講要求發言者具有很高的英語水平。發言者在宣讀論文時, 要保持最佳的心理狀態, 避免多慮和緊張。其次要控制好音量、語速和語調以掌握演講的主動權。說話時要配以適度的肢體語言, 而且不要老低頭或面朝著投影螢幕, 眼睛要看著聽眾, 同時要注意姿態大方, 表現很大的熱情。