[教育園地]好家教從家長轉變開始

其二 我行我素，做快樂家長

讀過尹建莉先生的《好媽媽勝過好老師》，讀過蔡笑晚先生的《我的事業是父親》，都讓我產生一種感覺，他們是大師級家教專家。他們為了孩子的成長，做到了全力以赴，真的，那是有多大勁使多大勁。因而，他們的孩子都取得了國人仰慕的好成績。作為一般的家長，不能動不動就生搬硬套地學，吃了夾生飯，是要鬧肚子的。學習別人要立足自己，學精神、學靈魂，外學筋骨皮，內練一口氣。

1、每個家長都不容易

社會上的人身份都是複合型的，沒有一個人只有一種單純的身份。在單位是工作人員，在社會是朋友，在家庭是家長和孩子，等等。做人不容易，尤其是做了家長的，更是經受了方方面面的被錘鍊，更是難上加難。惟其難，才不願意讓自己的孩子將來再走自己走過的彎路，想讓孩子生活過得簡單而充實。每個人的個性不同，經歷不同，結果不同，對人生的體驗大相徑庭。特別是在對待成功與失敗，幸福與不幸等問題上的定位差別很大。一般認為，能夠在事業上一帆風順，步步高昇，在家庭裡夫妻恩愛、夫唱婦隨、琴瑟和鳴，才是順心順意的。他們的身上也聚集了別人眾多豔羨的目光，成為可望不可即的理想彼岸。而自己在事業上總是由於這樣那樣的原因，貢獻大收穫小，貢獻與收穫不成正比，回到家裡也是磕磕絆絆。常常套用托爾斯泰的一句話自勉，“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”家長據此把自己的社會體驗，納入對孩子理想教育的範圍，本能地不想讓孩子重蹈自己的覆轍。片面極化了學校教育、文化教育的作用，只要學習好，就可以無往而不勝了。

作為一個普通的家長如何看待自身，這是一個大問題。于丹說過這樣一句話：一個人有過人的優點，必然會有過人的缺點。大學教授于丹、著名導演王潮歌、鳳凰主持陳魯豫等等，都是上學的時候數學成績一塌糊塗。如果這可以看做他們的不足，那麼他們的長處足以遮蔽他們的短處，短處不叫短處，而叫特點了。誰不想生命璀璨如花，誰不想生活奔放如詩，誰不想幸運像冰雹一樣砸下來。每個家長都有過童年、少年、青年的時光，都曾有過這樣那樣的.夢。然而，由於各種條件的限制，曾經的浪漫與追求，擱淺在了沙灘上。其實，影響成功的障礙往往不是太大的問題，常常是在一些忽視的弱小環節上，小問題成了大障礙。人生數十年的時光，我們已走過了最適合拼搏的時候，走到了紮紮實實生活的時候。就一般家長而言，此時確實需要踏踏實實過日子、奔生活了。其實每個人都有自己成功的一面，不論工作還是朋友，還是家庭親情。家長其實我想說，你努力到今天很不容易，你已經很成功了。名家的成功固然可羨，普通人的成功也值得感動。社會已經發展到了多元化時代，成功的標準已經多元化了。詩人卞之琳 《斷章》說得好：“你站在橋上看風景，看風景的人在樓裡看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。”每個人都有羨慕的物件，每個人也都是另外一些人羨慕的目標。老是把目光投向別人，內心只有彷徨，生活更加痙攣。如果把目光審視自身，就好多一些從容，生活逐步陽光。

承認自己在人生的奮鬥上並不是全軍覆沒，是家長必須具備的良好心態。老是以失敗者的姿態告誡孩子，不如以成功者的心態帶動孩子。從今天開始，要不僅這樣想，還要這樣做，我奮鬥，我快樂，我成功，我快樂。從一定意義上說，如果你真正從身心兩方面投入家教，孩子的成功不僅是孩子的，也屬於家教和家長的成功。反過來，同樣道理適用，只是效果悲慘。

古希臘唯物主義哲學家赫拉克利特說過一句名言“人不能兩次走進同一條河流”。意思是說，河流奔騰不息，兩次踏入的表面看是一條河，但實際上河水已經遠去千里了。結合我國的聖人孔子的感嘆：“子在川上曰：逝者如斯夫?不捨晝夜。”聖人感嘆的是時間、歷史的變化瞬息萬變。時代和社會何嘗不是如此呢?我們今天的體驗與未來孩子的體驗因為社會時代的變化，差距很大呀。過去男女同學不說話，現在男女很隨意玩;過去的孩子喜歡看西遊記，現在的孩子喜歡看喜洋洋灰太狼;過去是應試教育，現在是素質教育，等等。所以說，過去的許多經驗不能用了，過時了。當年的困難今日不存在了，莫替孩子做無謂的擔憂。“當年”提得過多，就是製造代溝，小心邁不過去喲。