關於魚遊的範文模板
教學目的：1、有感情的朗讀課文。2、體會文章的思想感情，培養做事勤奮、專注的品質。教學重、難點：1、引導學生從語言文字中體會文章説明的道理，受到啟發。2、理解魚游到了紙上與魚游到了心裏的關係。教學時間：二課時一、導...
一、導入看黑板，誰來讀一讀課題。第一次讀這個題目，哪一個字讓你眼前一亮？為什麼會讓你眼前一亮？（眉毛、眼睛都在讀這個字）二、以“遊”為線，整體朗讀課文１、自由朗讀課文，第一個要求：注意讀準字音，讀通句子。第二個要求：仔細找一...
【教學目標】１、理解課文內容，學習聾啞青年做事勤奮、專注的品質。２、學習作者觀察事物和積累材料的方法。３、理解含義深刻的句子。４、有感情地朗讀課文。【教學重點】１、理解含義深刻的句子，體會魚游到了紙上和游到了心裏的...
（一）教學目標1、隨文識字，讀準字音2、品讀有關詞句，感受聾啞青年的勤奮專注3、理解先游到了我的心裏的含義（二）教學重點體會聾啞青年勤奮專注的品質（三）教學環節一、導入（3分鐘）聽説我們這個班的同學特別聰明，那麼，今天請大家盡情...
作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《魚游到紙上》教學設計，歡迎大家...
教材分析：本文按事情發展順序，記敍“我”去玉泉觀魚，認識了一位看魚非常專心的聾啞青年，並發現他畫的魚栩栩如生，就像在紙上游動一樣，讚揚了聾啞青年做事勤奮、專注的品質。本文在寫作方法上有許多值得我們借鑑和學習的地方...
一、揭示課題，交代學習目標師：今天，我們來學習第七課魚游到了紙上，請同學們齊讀課題。生：魚游到了紙上師：（多媒體出示學習目標）通過這節課的學習，我們來完成以下學習目標。誰來讀一下生：(1)理解舉止特別唯一忘我境界一絲不苟等...
【教材簡析】《魚游到了紙上》記敍的是作者在西湖玉泉看魚時，發現了一位舉止特別的青年，經過多次觀察，作者不僅發現他所畫的魚活靈活現，還發現了他是一位聾啞人，所以欽佩之情油然而生，在敍事的同時也表達了自己的思想情感。...
本課我在練習設計上比較有特色：１、第一題，要求同學在理解課文時，緊緊抓住“聾啞青年”愛魚的特點進行深入理解。首先理解“忘我的境界”的意思，在到課文中找根據，具體感受“忘我的境界”。在找根據的過程中，達到理解課文的目...
課前交流：你姓什麼？叫什麼？有什麼愛好？（師生相互溝通）師：齊讀課題。生：魚游到了紙上。師：“魚”後面稍作停頓，再讀。生：讀。師：有了停頓就有了節奏。如果讓你在末尾加一個標點符號，你會怎麼加呢？生：加“？”因為我很好奇魚怎麼會游到紙...
《魚游到紙上》評課稿1聽了李老師的感受頗深。這是一堂紮實的課堂，記得崔老師説過：“簡簡單單教語文，本本分分為學生，紮紮實實求發展。”我覺得李老師的這節課就做到了倡簡、務本、求實、有度。1、課堂教學圍繞“讀”而展...
第一課時遊於藝【“遊”出感覺】師：看黑板！今天我們要學的課文是《魚游到了紙上》，請大家一起讀——（生齊讀課題）師：讀題目，不光要用嘴巴，更要用眼睛。再讀一遍——（生齊讀課題）師：讀得好！口到了，眼也到了。但是，心到了沒有呢？請大家...
一、教學設計説明《魚游到了紙上》是人教版九年義務教育六年制第九冊第三組的課文。課文記敍的是“我”去玉泉觀魚，認識了一位聾啞青年，發現他畫的魚栩栩如生，就像在紙上游動一樣，讚揚了聾啞青年做事勤奮、專注的品質。作...
作為一名教學工作者，總歸要編寫評課稿，評課是加強教學常規管理，開展教育科研活動，深化課堂教學改革，促進學生髮展，推進教師專業水平提高的重要手段。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的《魚游到紙上...
第一課時遊於藝【“遊”出感覺】師：看黑板！今天我們要學的課文是《魚游到了紙上》，請大家一起讀——（生齊讀課題）師：讀題目，不光要用嘴巴，更要用眼睛。再讀一遍——（生齊讀課題）師：讀得好！口到了，眼也到了。但是，心到了沒有呢？請大家...
一、引導學生通過研讀殘疾青年觀魚、畫魚的表現，感悟青年勤奮忘我、持之以恆的品質，從中受到感染。二、有感情地朗讀課文。通過不同的讀書方式，理解內容，體會情感;豐富學習方法。三、背誦欣賞的句子，豐富語言的積累。教學...
課文《魚游到了紙上》主要講述的是一個聾啞人在西湖玉泉金魚缸邊專心畫畫的場景，下面是聘才網為大家蒐集整理的魚游到了紙上讀後感，歡迎閲讀。魚游到了紙上讀後感(一)俗語説得好：只要功夫下得深，鐵杵磨成繡花針。前幾天，我...
課堂實錄可以作為教師教學借鑑的素材，下面是魚游到了紙上課堂實錄的內容，歡迎閲讀！學生課前唱歌、背誦古詩。師：孩子們好！生：老師好！師：真機靈。都準備好了嗎？生：準備好了。師：可以上課了嗎？生：可以。師：好的，那咱們就上課。師：上課。...
《魚游到了紙上》一課寫了我在西湖玉泉觀魚時認識的一位聾啞青年，他畫魚畫到了忘我的境界，把魚畫得又像又活。讚揚了聾啞青年勤奮、專注的品質。記得崔巒老師説過：簡簡單單教語文，本本分分為學生，紮紮實實求發展。我覺得張...
《魚游到了紙上》一課寫了“我”在西湖玉泉觀魚時認識的一位聾啞青年，他畫魚畫到了忘我的境界，把魚畫得又像又活。讚揚了聾啞青年勤奮、專注的品質。記得崔巒老師説過：“簡簡單單教語文，本本分分為學生，紮紮實實求發展。”...
一、揭示課題，交代學習目標師：今天，我們來學習第七課——魚游到了紙上，請同學們齊讀課題。生：魚游到了紙上師：（多媒體出示學習目標）通過這節課的學習，我們來完成以下學習目標。誰來讀一下生：(1)理解“舉止特別”“唯一”“忘我...
１、見過金魚嗎？描述一下，金魚什麼樣子？以前都在哪裏見過金魚？（水裏、魚缸裏），見過游到紙上的金魚嗎？這節課我們就一起欣賞《游到紙上的魚》。師寫課題，請同學們用心專注地看老師寫，注意“遊”的寫法。大家齊讀課題。２、請同學們把...
教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊第27課設計理念：本節課讓學生找到青年畫魚和看魚的句子，通過抓關鍵詞、聯繫上下文、想象畫面等來品讀、感悟、在通過理解描寫方法，使一個勤奮專注、畫技高超的聾啞青...
師：你們知道金魚生活在哪裏嗎？可我見到的金魚卻可以在紙上游動，你想知道是怎麼回事嗎？那就和我一起走進課文（板書課題）讀題生：魚游到了紙上師：聲音真響亮，讀題不光要用嘴巴，而且要用眼睛。再讀生：魚游到了紙上師：真好，讀了課題你有...
導語：見過金魚嗎？描述一下，金魚什麼樣子？以前都在哪裏見過金魚？以下是小編為大家整理分享的魚游到了紙上教學實錄，歡迎閲讀參考。魚游到了紙上教學實錄學生課前唱歌、背誦古詩。師：孩子們好！生：老師好！師：真機靈。都準備好了嗎？生...
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