關於長方形的範文模板
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫評課稿，通過評課的反饋資訊可以調節教師的教學工作，瞭解、掌握教學實施的效果，反省成功與失敗原因之所在，激發教師的教學積極性、創造性，及時修正、調整和改進教學工作。那麼...
長方形的周長的計算這節課，並不是孤立的計算，它包括對形體的認識；空間觀念的形成；對概念的理解和學生運算能力的體現。由於傳統的教學過於強調預設和封閉，從而使教學變得機械、單調、沉悶和程式化，缺乏生氣和樂趣，缺乏對智慧...
長方形、正方形面積計算評課稿1幾次聽侯老師的課都有種輕鬆愉快的感受，同學們是這樣，老師也是這樣。可以看出教師輕鬆駕馭課堂的能力之高。相信做她的學生一定很幸福。一、導課有趣能引發學生思考。比較兩個圖形的大小，...
一、深入學生，選擇素材，創設情境。對一個學科而言，學生的興趣、愛好是最重要的。常言道：處處留心皆學問。課餘，我特別關注學生喜歡玩什麼，怎麼玩，並從中得到啟發，將學生玩的素材巧妙、合理地運用到數學教學中，使學生對學習的內...
作為一名教師，有必要進行細緻的評課稿準備工作，評課的型別很多，有同事之間互相學習、共同研討評課；有學校領導診斷、檢查的評課；有上級專家鑑定或評判的評課等。那麼評課稿應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的長方形面積評...
三年級數學評課稿《長方形和正方形周長計算》1今天上午有幸聽了王老師的講課，講了一節三年級數學上冊關於“長方形和正方形周長的計算”的課程，從聽課中可以總結出一下幾點：一、溫顧複習，查漏補缺，為本節課學習新知做好鋪...
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編收集整理的《長方形和正方形的周長計算》教...
本節課教學設計力圖體現學生學習方式的轉變，整節課在長方形面積公式推導中來闡明長方形面積公式與長和寬的關係。課中通過讓學生動手操作用15個1平方釐米的小正方形的紙片來拼各種大小的長方形從而觀察、推匯出長方形...
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編精心整理的三年級數...
花燈，又名燈籠。燈籠是起源於中國的一種傳統民間工藝品。下面，小編為大家分享長方形花燈製作方法，希望對大家有所幫助！準備：彩紙、空的中性筆芯。沿對角線對摺再對摺再對摺展開，剛剛沒看懂的看展開圖沿著痕跡劃線把線加粗開...
作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程式綱要，使教學效果最優化。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的人教版長方形與正方形教...
聽了陳老師的這節課，我收穫很多，陳老師採用“三疑三探”教學模式，重視直觀教學，重視學生的動手實踐與合作探究，加上生動有趣的課件，使抽象的內容具體化，激發了學生學習數學的慾望和興趣，讓學生在輕鬆愉快的學習環境中完成了學...
本節教材是在學生知道面積含義、初步認識面積單位和會用面積單位直接量面積的基礎上進行教學的，圍繞“創新教學”這一主題，為發散學生思維，培養學生創新精神，我為我這40分鐘的教學作了如下幾方面的創新設計。1、在教法上...
作為一名老師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編整理的長方形正方形周長教學設計，歡迎閱讀與收藏。長方形正...
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫評課稿，評課是對照課堂教學目標，對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。評課稿應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的《長方形和正方形》評課稿，僅供參...
一、教學內容九年義務教育六年制國小數學教材第五冊第一節中長方形、正方形的認識。第1課時，本課學習內容主要是認識圖形，它是在學生認識了線段、角和直角的基礎上安排的，教材主要通過讓學生觀察、操作、測量等方法，認識...
作為一位優秀的人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編整理的三年級上冊《長方形和正方...
在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編為大家收集的長方形和正方形的周長的教學設計，歡迎閱讀，希...
作為一位傑出的老師，常常需要準備教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的《長方形和正方形的周長計算》教學設計，希望對大家有所幫助。《長方形和正方形的周...
為什麼同一內容會出現兩種截然不同的教學效果呢？我們細細地品味著：設計一和設計二中的老師都是想通過操作活動讓學生建構知識:設計一的教師引導學生動手操作，是“為操作而操作”，他沒有將這一學習方式用足、用好、用透，因...
教學過程：一、創設情境，匯入新課師：今天，朱老師帶領小朋友去圖形王國參觀（播放動畫片）。你在畫面上看到了哪些形狀的物體？生：我看到了長方體、正方體和圓柱。（教師點選相關課件。）師：對！這些圖形已經是大家的老朋友了。你們的籃子...
作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編幫大家整理的《長方形周長》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。《長方...
對於本堂課，我在上課過程中，發現了不少問題，我覺得，主要在一下幾個方面應該注意一、課前準備要充分課前準備是上好課的排頭兵，通過這節課我感覺到課前準備很重要。要佈置學生回家找長方體、正方體和圓柱，親手做釘子板。如果...
【教學目標】使學生認識長方形的邊、角特點。培養學生探索新知、小組合作、語言表達等方面的能力。使學生通過發現、驗證的過程對新知識得出結論，培養學生主動發現並親自驗證知識的嚴謹的學習態度，同時鼓勵學生通過多種...
教學時間1課時（40分鐘）學情分析通過前幾節課的學習，學生已經掌握了長方形的有關知識，會用數方格的方法計算長方形的面積，本節課也通過學生拼擺1平方釐米的小正方形來觀察與長方形的長和寬的關係，進而概括出長方形的面積=長...
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