關於《清平樂村居》評課稿的範文模板
作為一名老師,時常要開展評課稿準備工作,通過評課的反饋資訊可以調節教師的教學工作,瞭解、掌握教學實施的效果,反省成功與失敗原因之所在,激發教師的教學積極性、創造性,及時修正、調整和改進教學工作。評課稿應該怎麼寫呢...
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫評課稿,通過評課的反饋資訊可以調節教師的教學工作,瞭解、掌握教學實施的效果,反省成功與失敗原因之所在,激發教師的教學積極性、創造性,及時修正、調整和改進教學工作。那麼...
作為一位優秀的人民教師,就有可能用到評課稿,所謂評課,是指對課堂教學成敗得失及其原因做中肯的分析和評估,並且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為作出正確的解釋。那麼什麼樣的評課稿才是好的呢?以下是小編整理的《...
師:板書:居看到這個字你想到什麼?生:想到房子。生:想到家。師:板書:吳音吳音什麼意思?生:(讀書後註釋)江西上饒地方口音,在春秋時代該地區稱吳國,故叫吳音。和北方的語言相比較有輕細、柔軟之特點,常稱吳儂軟語。師:(糾正讀音)上饒(shà...
1.課前煽情:聽吳音、說鄉音。2.回顧《村居》:師:看視訊,這樣的村居你感覺怎麼樣?生:美麗師:難怪高鼎醉了。這裡是酒喝多了嗎?那是什麼?生:被景色陶醉了。(板書:陶<美景>醉)3.揭示新學內容《清平樂村居》介紹詞牌名、讀題,注意“樂”的...
出示音樂師:你聽到了什麼?學生彙報師:誰來把課文讀一讀,生讀:“bao”“bo”師:帶著這個字音再讀一讀。師:這個剝在這裡應該讀“bao”(指導學生朗讀,學生把“剝”讀錯,老師糾正。)教師指導“蓮蓬”讀音。師:“讀詩要慢一點”師:這首...
評課稿《清平樂村居》1最近我又一次學習了我校老師的精心準備的詩詞教學《清平樂村居》。《清平樂村居》是一首詞,老師在講課時,語言凝練,犀利,給人幹練的感覺,從開始學生的不會讀,到課堂最後的理解背誦,老師引導學生一步一...
導語:《清平樂村居》是南宋愛國詞人辛棄疾晚年閒居江西時的作品,作者通過對農村清新秀麗、樸素恬靜的環境描寫,對翁媼及其三個兒子形象的刻畫,抒發了他嚮往安寧、平靜生活的思想感情。以下是小編整理的清平樂村居課堂實錄...
《清平樂·村居》改編1夏日裡,在幽深的竹林裡,隱約可見有一條小溪在緩緩流動著,美好家園—清平樂.村居(改編)。這是一個外地人家蓋得小茅草屋,茅草屋又低又小,茅屋一邊的小溪邊上長滿了許多翠綠色的草。我們隱約可以聽見茅屋...
今天上午,我帶著五年級⑼班的孩子們共同研讀辛棄疾的《清平樂·村居》,聽課的老專家曹老師對我的上課風格給予肯定,對教學環節設計也比較認同。下課後,我的心中像卸了重擔似的,感到特別輕鬆。老人家的點頭和讚許也給我增添...
評課稿《清平樂村居》1最近我又一次學習了我校老師的精心準備的詩詞教學《清平樂村居》。《清平樂村居》是一首詞,老師在講課時,語言凝練,犀利,給人幹練的感覺,從開始學生的不會讀,到課堂最後的理解背誦,老師引導學生一步一...
【教學目標】1、知識目標:認識生字,理解生詞;理解並想象這首詞所描繪的情景。2、能力目標:有感情地朗讀並背誦課文,感悟田園生活的意境。3、情感目標:激發學生對田園生活的喜愛,對大自然的讚美之情。【教學的重點難點】有感...
清平樂·村居辛棄疾茅簷低小,溪上青青草。醉裡吳音相媚好,白髮誰家翁媼?大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。註釋清平樂村居:清平樂,詞牌名。村居,這首詞的題目,意為鄉村生活。茅簷:茅屋,茅屋的屋簷。吳音...
師:中國的古代文學是博大精深的,尤其是古詩詞,今天我們就來學習宋朝的辛棄疾的詞。生:讀課題。師:有誰知道辛棄疾嗎?生:辛棄疾是愛國詩人。生:他發動過群眾,抗擊過金國。師:介紹辛棄疾。生:讀課題。師:你發現了什麼?生:分兩段的,前...
一、豐富的積累是厚重的底色。一踏進教室,就聽到學生在背誦什麼,連貫、流暢。細細一聽,不由一驚:竟然全是對子,有些古文我都不知其意。再聽,更驚:每個孩子站起來都會說一句,且不與前同。難道他們有書?詢問身邊一個學生,原來並非...
師:板書:居看到這個字你想到什麼?生:想到房子。生:想到家。師:板書:吳音“吳音”什麼意思?生:(讀書後註釋)江西上饒地方口音,在春秋時代該地區稱吳國,故叫“吳音”。和北方的語言相比較有輕細、柔軟之特點,常稱“吳儂軟語”。師...
《語文課程標準》要求:"誦讀優秀詩文,注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。"古詩詞,不管是何種句式,都平仄有序,簡短精煉,風格明朗,讀來琅琅上口,抑揚頓挫,兒童都很喜歡。此處竇老師基於學生閱讀古詩興趣及讀詩經...
出示音樂。師:你聽到了什麼?學生彙報。師:誰來把課文讀一讀?生讀:“bāo”“bō”。師:帶著這個字音再讀一讀。師:這個剝在這裡應該讀“bāo”。指導學生朗讀,學生把“剝”讀錯,老師糾正。教師指導“蓮蓬”讀音。師:讀詩要慢一...
師:今天這節課,老師和同學們一起走進南宋愛國將領、著名詞人辛棄疾描繪的鄉村圖景,領略鄉村特有的清麗寧靜。誰來讀讀課題?(生自由讀,師指名讀。)師:讀了課題,你發現了什麼?生:我發現這首詩有兩個題目。生:我對劉峰的回答有意見...
導語:《清平樂·村居》是宋代大詞人辛棄疾的詞作。此詞描繪了農村一個五口之家的環境和生活畫面,藉此表現人情之美和生活之趣。作者把這家老小的不同面貌和情態,以及他們的美好的農家生活描寫得有聲有色,惟妙惟肖,活靈活現...
在日常的學習、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,藉助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編精心整理的清平樂村居作文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。清平樂村...
1.課前煽情:聽吳音、說鄉音。2.回顧《村居》:師:看視訊,這樣的村居你感覺怎麼樣?生:美麗師:難怪高鼎醉了。這裡是酒喝多了嗎?那是什麼?生:被景色陶醉了。(板書:陶<美景>醉)3.揭示新學內容《清平樂村居》介紹詞牌名、讀題,注意樂的讀音4...
教學目標:1、學習生字新詞,理解“相媚好、無賴、臥剝”,朗讀並背誦課文。2、在感知、體驗、表達的閱讀對話中,體會詞的意境,感受鄉村生活的安寧美好。教學重點:在多層次的閱讀對話中體會詞境,感受鄉村生活的安寧美好。教學難...
教學要求:1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、藉助朗讀、想象、扮演感悟詞中田園生活的意境,使學生從中受到美的薰陶3、理解這首詞的意思,想象這首詞所描繪的情景,並在說的基礎上寫下來。重點難點:1、給畫配文感悟...
在我們平凡的日常裡,大家都寫過作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編為大家收集的清平樂·村居作文,希望能夠幫助到大家。清平樂·村居作文1在一個山清...
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