關於《風娃娃》評課稿的範文模板
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份評課稿，通過評課，可以把教學活動的有關資訊及時提供給師生，以便調節教學活動，使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。我們應該怎麼寫評課稿呢？下面是小編為大家收集的...
風娃娃教學反思及評價《風娃娃》是人教版二年級上冊的一篇淺顯易懂的優美的童話故事，語言生動活潑，富有兒童情趣，。我意圖採用貼近兒童的教學語言，抓住字詞學習和句子訓練，瞭解第二、三段的段式結構，旨在初步學會閱讀按事情...
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到評課稿來輔助教學，評課有利於資訊的及時反饋、評價與調控，調動教師教育教學的積極性和主動性。評課稿應該怎麼寫呢？以下是小編整理的風娃娃評課稿，歡迎閱讀與收藏。風娃娃評課稿1這是...
風娃娃是國小語文二年級上冊的一篇課文，課文以國小生喜愛的故事形式出現，通過風娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛，生動形象地向學生介紹了“風為人們帶來的好處和壞處，讓學生懂得光有好的願望不行，還要看是不是對別人有用”的...
教材分析：“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可愛，有的傻得可愛，有的淘氣得可愛，還有的乖巧得可愛。總之，娃娃都惹人愛。課文中的風娃娃怎麼樣呢？欣賞一下課文插圖，你會看到風娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的...
《風娃娃》是一篇淺顯易懂的優美的童話故事，語言生動活潑，富有兒童情趣。這個童話表達的是：在為他人的勞作中體會人生的快樂。老師可以通過問題的巧設，激發學生學習的積極性、主動性和創造性，引導想象，培養擴散思維，促進學生...
作為一名教學工作者，通常需要用到評課稿來輔助教學，評課有利於資訊的及時反饋、評價與調控，調動教師教育教學的積極性和主動性。評課稿應該怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的風娃娃評課稿，歡迎閱讀與收藏。風娃娃評課稿1這...
師：小朋友，課前孫老師教給大家一首好聽的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，咱們一起來唱唱歌、跳跳舞，好嗎?生：好。(非常高興)師：請咱們班的男同學當小熊，女同學當洋娃娃，面對面，手牽手，跟著音樂唱起來、跳起來吧!(師生一同活動)師：洋娃...
一、激趣匯入1、今天老師給同學們帶來了一個謎語，猜猜看是什麼?抓不住他的身子，看不見他的影子，小時搖動樹枝，大時推動房子。2、說說為什麼猜“風”?你喜歡什麼風?誰願意說一說?3、板書課題，齊讀課題。讓我們一起來看看課...
導讀：實錄就是按照真實情況，把實際情況記錄或錄製下來。也是編年體的一種，一般以皇帝的諡號或廟號為書名，也有以王朝命名。在南北朝時期已有。下面是小編整理的風娃娃教學實錄，歡迎閱讀！師:今天我們來學習一個我們開學習一...
風娃娃課程教學反思《風娃娃》是新課程語文第三冊第四單元的第四篇課文。本單元教材是圍繞“怎樣看問題，想問題。”這個主題安排了一些給人啟迪的成語和故事，讓學生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理。課文中的風娃娃...
作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的《風娃娃》教學設...
師：今天我們來學習一個我們開學習一個娃娃的故事，那個娃娃呢？是風娃娃，從題目中你知道了什麼？生：他的年齡還小。生：他肯定不懂事，很天真。師（出示圖）：這就是風娃娃，你們喜歡嗎？為什麼？生：喜歡，他眼睛大大的，真可愛！生：我也喜歡，他的腮幫胖...
師:今天我們來學習一個我們開學習一個娃娃的故事，那個娃娃呢?是風娃娃，從題目中你知道了什麼？生：他的年齡還小。生：他肯定不懂事，很天真。師（出示圖）：這就是風娃娃，你們喜歡嗎？為什麼？生：喜歡，他眼睛大大的，真可愛！生：我也喜歡，他的腮幫...
上課：今天老師帶來一位朋友，是誰？貼畫，叫叫他的名字，板書課題。想不想與他交朋友？讀讀課文，風娃娃做了什麼事呢？遇到生字怎麼辦？生：拼拼音。努力做到讀準字音，讀通課文，小朋友讀課文的聲音最好聽了，自己讀。學生自讀課文。差不多了...
《風娃娃》是新課程語文第三冊第四單元的第四篇課文。本單元教材是圍繞“怎樣看問題，想問題。”這個主題安排了一些給人啟迪的成語和故事，讓學生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理。課文中的風娃娃是怎樣的呢？欣賞一下...
有幸聆聽了林老師的一節美術課《泥娃娃》，非常有意思。本課教學目的是幫助學生認識藝術的表現手段——誇張，通過教學，激發學生創作熱情和創造力，並嘗試表現。林老師的課堂風趣幽默，基本功過硬，各種能信手拈來，給學生極大的感...
在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的風娃娃作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。風娃娃作文1風娃娃來到...
風娃娃課堂教學實錄師:今天我們來學習一個我們開學習一個娃娃的故事,那個娃娃呢?是風娃娃，從題目中你知道了什麼？生：他的年齡還小。生：他肯定不懂事，很天真。師（出示圖）：這就是風娃娃，你們喜歡嗎？為什麼？生：喜歡，他眼睛大大的，真可...
《風娃娃》是新課程語文第三冊第四單元的第四篇課文。本單元教材是圍繞“怎樣看問題，想問題。”這個主題安排了一些給人啟迪的成語和故事，讓學生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理。課文中的風娃娃是怎樣的`呢？欣賞一...
9：14上課：今天老師帶來一位朋友，是誰？貼畫，叫叫他的名字，板書課題。想不想與他交朋友？讀讀課文，風娃娃做了什麼事呢？遇到生字怎麼辦？生：拼拼音。努力做到讀準字音，讀通課文，小朋友讀課文的聲音最好聽了，自己讀。9：16學生自讀課文。9：1...
【教學過程】一、猜謎匯入1．猜謎激趣：雲兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。（謎底：風。）2．板書課題，談話激趣：你們有沒有體驗過風？風吹過來是什麼感覺？如果風太大了呢？（播放課件，請學生說說自己的感受）我們看看課文是...
課前準備：生字卡片，畫田字格課前談話：想認識我嗎？怎麼問我？生：你今年幾歲了？生猜師：你知道我來自哪個學校？你怎麼知道的？做拍手遊戲：起風了，小雨滴落下來了，下大雨啦，雨越下越大了……師：小朋友，今天鮑老師給你們上課，帶來了一位新朋友...
課前準備：生字卡片，畫田字格課前談話：想認識我嗎？怎麼問我？生：你今年幾歲了？生猜師：你知道我來自哪個學校？你怎麼知道的？做拍手遊戲：起風了，小雨滴落下來了，下大雨啦，雨越下越大了……師：小朋友，今天鮑老師給你們上課，帶來了一位新朋友...
一、匯入：師：（手拿圖片）今天，老師給大家帶來了一位朋友，它長著胖乎乎的臉蛋，圓溜溜的大眼睛，喜歡嗎？生：喜歡。師：它的名字叫做：風娃娃。（板書：風娃娃）師：來，我們跟它打聲招呼吧。二、初讀課文，認識生字。師：你們可真熱情！風娃娃肯定也很想...
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