關於教育的實習目的範文

導語：教育的實習目的是什麼?對於不的人來說都有不同的說法。以下是相關的範文，快來查閱吧。

教育實習的根本目的是通過目標明確的、系統的實踐訓練，使實習生的教育能力、教學能力得到初步的發展，為畢業後獨立從事教育、教學工作打下良好基礎。這一目的的實現，具體體現在下述三方面的內容及要求中。

1、掌握知識

(1)檢驗並鞏固原有知識

教育實習過程中，實習生要對自己原有知識加以檢驗並使之鞏固。在這些 “原有知識”中特別要注重的是與中學學科有關的基礎知識。

實習前，師範生經過系統的學習，專業基礎知識和基本理論已達到一定水平;對教育及教學的原則、原理、方法等等已有一定的理性認識和少量感性認識。也就是說，實習教師已基本具備了進行教學及班級管理工作的知識基礎。拿起一篇課文 (或一道習題)，應該能理解，會分析;而且，還應該知道怎樣使別人能理解，會分析。

然而，他們在實踐中往往並不能順利地做到這一點。因為他們的知識基礎還不夠紮實。從教育自身特點看，教育是相當複雜的勞動，所學的理論知識不經過實踐，不可能鞏固和發展;從認識發展的規律看，對一個事物的認識，必須經過感性，再到理性，再到感性，這樣一個過程。而教育實習正是一個使知識得以檢驗及鞏固的過程。檢驗，是對原有知識作出進一步的判斷與理解。

實習生在課堂上雖然學了不少理論知識，然而，這些知識畢竟大都還只是理性的東西，它的結論畢竟是別人探討得出來的，因而往往很難有比較深透的理解。鞏固，是使原來所掌握的書本的、間接的知識，成為真正為自己所理解的、能運用自如的知識。

(2)獲取新知識

實習教師在實習期間將獲取新的知識。例如，進行教學及開展班級管理工作，頭腦中會產生許多 “為什麼”，而當這些 “為什麼”解決後，自己原來掌握的知識自然得到新的發展。 比如，提問學生，經常得不到滿意的回答，而要使課堂教學順利進行下去，必然要考慮相應的措施。要確定相應的措施，那首先得對這一現象的原因進行調查、分析。在這個研究的過程中，教師對學生的心理特點以及教學的規律也就必然會有新的理解與認識。

新知識的學習還包括對中學教育動態的掌握，對中國小教育現狀的初步瞭解。教育動態指的是教育及教學發展、變化的情況。在教育實習過程中，特別要注意瞭解教材及教法的改革，學生的學習心理特點及思想發展現狀。

教育是隨著社會的發展而不斷髮展的。實習教師們中學畢業已有一段時間，在這一段時間裡中學教育各個方面都有了不同程度的變化。只有認識了這些 “不同”，畢業後到了新的工作崗位，才能迅速適應新的工作環境。

一、實習的目的與要求

安排教學實習的基本目的，在於通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的複合型人才。具體表現在三個方面：

1、瞭解和熟悉學校的執行。對師範類專業的本科生來說，實際能力的培養至關重要，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向實踐。

2、運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統化的理論知識，嘗試性地應用於實際工作，並從理論的高度對教育教學工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，並通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據。

3 、預演和準備就業工作。通過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，並在以後的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。

一、見習目的

教育見習是師範專業人才培養過程中重要的一個實踐性教學環節，是專業教學法課程的有機組成部分。因此，本次見習活動的目的是讓我們這些師範專業的學生了解社會、初步接觸教學實際，增強對本專業學科知識的感性認識，獲得本專業教師教學初步的實際知識，為後續課程的教學作好準備也彌補課堂教學的不足，訓練學生從事本專業課堂教學工作的相關教育教學技能，鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發展教育教學理論和學校德育理論，培養學生分析、研究、解決實際問題的初步能力，使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現理論與實踐相結合，為我們今後的工作和學習奠定基礎。

二、見習的準備階段

為了確保教育見習工作的順利進行，我們的老師確定了我們見習的基本內容、任務要求和工作方法，並且指導我們如何在見習期間抓重點，完成見習任務。

教育見習，院系為我們整個班級體安排到了龍巖三中見習我們都被安排到了高一年級組聽課。我們遇到的老師都很熱心地讓我們去聽他的課，並給予了我們聽課、記錄、讓我們愉快而又充實的完成見習任務。

一、實習目的

1、培養獨立從事幼兒園教育和保育工作的能力，培養熱愛本專業，忠誠教育事業，獻身於幼教事業的專業思想;

2、瞭解幼兒園一日生活常規，熟悉適應幼兒園工作;

3、通過實習能把所學的基本理論、專業知識和技能、技巧、綜合運用於教育和教學實踐中;

4、瞭解幼兒園教育和保育工作的一般特點，實習幼兒園教師及保育員工作，培養初步的幼教實際工作能力。

二、實習內容

第一週為見習期：觀察幼兒園環境，班級環境;瞭解師幼、幼幼、教師與家長之間的互動情況;熟悉幼兒一日活動安排;觀察教師組織教育活動，學習經驗;

第二三四周實施教育活動，組織幼兒遊戲與運動。整個過程不斷與帶班老師交流以學習經驗，完善效果;在活動中觀察揣摩幼兒心理、行為特徵，針對個性差異與之互動;組織的活動涉及音樂、語言、社會、自然、健康五大領域;

每週進行實習，填寫專業實習周志;

另外還協助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日常活動;

參與班級環境創設，參與為迎接六一的有關道具製作。