教師面試技巧[大全15篇]
教師面試技巧1
教師資格證面試注意事項及常用小技巧
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1、提前進入考點（尤其是早晨7：30備考的考生提前做好充分的時間準備）
2、注意自己的飲食、以及身體狀態。
3、穿絲襪的女生建議多留個備份（以防被不小心刮破等）
4、每人至少帶上兩杆筆
5、提前準備好衣服（提前熨好整理出來放在顯眼的位置）
6、准考證！身份證！（定個鬧錶或者備忘提醒自己檢查一下）
面試流程：
1、候考階段：抽籤決定進場順序（關閉手機可看資料）
2、備考階段：機房抽題—列印試題—備考室寫教學設計—核對考生資訊（針對此時收不收咱們的教案設計問題，據去年考生統計有的考場試講前收走、有的考場試講後收走依據考場情況不統一）。
3、考試階段：入場—結構化問答（5分鐘）—試講（十分鐘）—答辯（5分鐘）
面試常用小技巧：
1、進場介紹：各位評委老師上午好（下午好），我是面試高中數學的03號考生（禮貌性的鞠個躬）
4、答辯：答辯過程中避免：好像、也許、應該是、這種猶豫性的詞彙出現。緊張也好別不斷地重複上一句話。找準切合點貼近教育、教師夢想的主題等。
3、結構化問答階段考官踢完問題後如沒有聽清最多在問一遍，勿要問第三遍。考官說完問題後，考生禮貌性回答：“謝謝考官的提問”—開始答題—答題結束“各位考官我的回答完畢”。
4、試講—待考官說明可以試講以後開始自己的試講
（1）好的匯入、無論你是一個什麼樣的學科學段一個好的匯入會給你的印象加分無論你是模擬多媒體還是圖片還是聲音一定要通過自己客觀陳述出來。
（2）提問：老師：哪位同學能告訴老師1+1=幾呢？那個靠窗的同學你來回答一下（一定有大局觀別老針對一個方向或者一個學生提問）O這位同學說1+1=2（通過自己陳述出學生的回答），嗯回答的非常棒（有對學生回答的評價）
（3）板書（體育、幼兒園除外）：一定是邊寫邊說，別最後再把整個板書抄上，讓板書有條理清晰（字不如表，表不如圖。）
（4）小結要有小結主科要有創新性的.作業或者引導性的作業（就算課程內容沒有完成也要有小結代表完整性）。
5、答辯：一般是針對試講性提問（試講以及專業知識）
進入考場後注意自己的眼睛以及手上小動作、不要過分給自己施壓祝大家都能順利的通過面試！！！！！
教師資格證面試有哪些題型？
教師資格證面試常見七種題型：
1、職業認知類：考查對教師職業的認知和定位
例：你認為教室崗位的工作內容有哪些？
你為什麼選擇教師這個職位呢？
2、綜合分析類：針對現象和觀點發表看法
例：如何看待課外輔導？
有的老師穿拖鞋上課，你怎麼看？
你怎樣理解“讀萬卷書不如行萬里路”？
3、教育教學類：教書育人相關
例：你的學生偏科嚴重怎麼辦？
你的班上獨立性特別差怎麼辦？
4、人際關係類：如何解決矛盾保證工作有序進行
例：有的家長認為你教的不好，你怎麼辦？
5、應急應變類：如何應對需要緊急處理、突發的狀況，考查應變力
例：你正在上課教室飛來一隻鳥，你怎麼辦？
你正在上課，有學生嘔吐腹瀉，你怎麼辦？
6、組織管理類
例：成為老師之後如何組織班會、家長會？
7、時事政治類：20xx年出現的新題型，考查教師有關的政策
例：四有教師是什麼？
教師面試技巧2
“無聲語言”——無聲勝有聲的形體語言。除了講話以外，無聲語言也是重要的溝通手段，一項研究表明，個人給他人留下的印象，7%取決於用辭，38%取決於音質，55%取決於非語言交流。非語言交流的重要性可想而知。在面試中，恰當使用“無聲語言”交流，將為你帶來事半功倍的效果。
無聲語言主要有：目光語、面部語、身勢語、手勢語、服飾語等，通過儀表、姿態、神情、動作來傳遞資訊，它們在面試交談中往往起著有聲語言無法比擬的效果，是職業形象的更高境界。形體語言對面試成敗非常關鍵，有時一個眼神或者手勢都會影響到整體評分。比如面部適當微笑，就顯現出應試者的樂觀、豁達、自信；服飾的大方得體、不俗不妖，能反映出應試者有知識、有修養等獨特魅力，它可以在考官眼中形成一道絢麗的風景，提高應試者的求職競爭能力。
如鍾坐姿顯精神
進入面試室後，在沒有聽到“請坐”之前，不可以坐下，等考官告訴你“請坐”時才可坐下，坐下時應道聲“謝謝”。坐姿也有講究，“站如鬆，坐如鐘”，面試時也應該如此，良好的坐姿是給面試官留下好印象的關鍵要素之一。坐椅子時最好坐滿三分之二，上身挺直，這樣顯得精神抖擻；保持輕鬆自如的姿勢，身體要略向前傾。不要弓著腰，也不要把腰挺得很直，這樣反倒會給人留下死板的印象，應該很自然地將腰伸直，併攏雙膝，把手自然的放在上面。有兩種坐姿不可取：一是緊貼著椅背坐，顯得太放鬆；二是隻坐在椅邊，顯得太緊張。這兩種坐法，都不利於面試的進行。要表現出精力和熱忱，鬆懈的姿勢會讓人感到你疲憊不堪或漫不經心。切忌蹺二郎腿並不停抖動，兩臂不要交叉在胸前，更不能把手放在鄰座椅背上，或加些玩筆、摸頭、伸舌頭等小動作，容易給別人一種輕浮傲慢、有失莊重的印象。眼睛是心靈的窗戶
面試一開始就要留心自己的身體語言，特別是自己的眼神，對面試官應全神貫注，目光始終聚焦在面試官身上，在不言之中，展現出自信及對對方的尊重。眼睛是心靈的窗戶，恰當的眼神能體現出智慧、自信以及對職業的嚮往和熱情。注意眼神的交流，這不僅是相互尊重的表示，也可以更好地獲取一些資訊，與面試官的動作達成默契。正確的'眼神表達應該是：禮貌地正視對方，注視的部位最好是考官的鼻眼三角區（社交區）；目光平和而有神，專注而
不呆板；如果有幾個面試官在場，說話的時候要適當用目光掃視一下其他人，以示尊重；回答問題前，可以把視線投在對方背面牆上，約兩三秒鐘做思考，不宜過長，開口回答問題時，應該把視線收回來。
微笑的表情有親和力
微笑是自信的第一步，也能為你消除緊張。面試時要面帶微笑，親切和藹、謙虛虔誠。面帶微笑會增進與面試官的溝通，會百分之百地提升你的外部形象，改善你與面試官的關係。不要板著面孔，苦著一張臉，這樣不能給人以最佳的印象，不易於爭取到工作機會。聽對方說話時，要點頭，表示自己聽明白了，或正在注意聽。同時也要不時面帶微笑，當然也不宜笑得太僵硬，一切都要順其自然。表情呆板、大大咧咧、扭扭捏捏、矮揉造作，都是一種美的缺陷，破壞了自然的美。
適度恰當的手勢
交談時做些手勢，加大對某個問題的形容力度，是很自然的。可手勢太多也會分散人的注意力，需要適時適度配合表達。另外注意不要用手比劃一二三，這樣往往會滔滔不絕，令人生厭。交談很投機時，可適當地配合一些手勢講解，但不要頻繁聳肩，手舞足蹈。有些求職者由於緊張，雙手不知道該放哪兒，而有些人過於興奮，在侃侃而談時舞動雙手，這些都不可取。不要有太多小動作，這是不成熟的表現，更切忌抓耳撓腮、用手捂嘴說話，這樣顯得緊張，交談不專心。很多中國人都有這一習慣，為表示親切而拍對方的肩膀，這樣對待面試官是很失禮的行為。
教師面試技巧3
隨著國家政策的大力支援，教師行業是現在最受歡迎的職業之一，也是最有前景的工作之一。教師這一職業群體，肩負著為國家的未來培養高素質人才的重任，尤其重視全面發展素質教育。因此，建設高質量的教師隊伍是我國教育事業興旺發達的根本保證。
面對這樣一個富有生命力的職業，怎樣順利通過考試進入教師隊伍，成為真正的人民教師，成了很多考生的難題。面試是教師考試的最後一關，也是很關鍵的部分，是展示考生具不具備成為教師的能力最直觀的體現，所以，重視面試，是每個考生必須做到的事情。對於面試，需要注重兩方面準備。
一、外在準備
（一）狀態
1、眼神
眼睛是心靈的窗戶，教師的眼睛更是開啟學生渴望知識大門的鑰匙。教師在上課的過程中的眼神是堅定的，學生給予你的反饋一定也是堅定的。在面試考試時，自信的眼光可以帶動聽課考官，把他們想象自己的學生，會讓你的課堂有一種既視感。
2、儀態站姿
考生在面試經過中，對站姿並沒有特地的`規定，而是由考官在整個面試經過中通過觀察給考生的評定，所以考生在整個面試經過中要注意行姿、站姿的規範，整個面試或是試講經過儘量維繫一種認真、謙虛、自信、自然的狀態。當考生進入考場後，考官首先看到的是考生的儀態站姿，考官的第一印象或多或少地會影響對考生的評價，所以在儀態站姿方面要賜與足夠的重視。
3、聲音
講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話準則一點。切記語速不能太快，適中即可。太快或太慢都會引起不好的效果。
4、態度
考生的態度要謙虛，說話做事要處處留意。切勿在試講的過程中出現不謙虛的態度。因為面試考官都是經驗豐富的老師，試講者一旦表現出狂妄或是對面試考官輕視的態度，這類考生多半會被淘汰。無論你的學歷有多高、經驗有多豐富，都不能一下做到沒有一個講課者能夠達到完美無缺的境界，所以謙虛使人進步。
5、著裝
建議考生面試時最好不要穿色彩太過鮮豔的衣服，基本以簡單大方整潔為原則。女士可化一點淡妝，這樣既能起到揚長避短的作用，也能凸顯出年輕人的精氣神。男士髮式方面儘量達到前不覆額、側不掩耳、後不及領，最好不要留鬍鬚。
（二）課程準備
1、時間
試講的時間一般為10分鐘，根據課程的設定，分為匯入，新課教授，鞏固提高，小結作業。為了防止各位考生在試講的時候因為時間問題影響考試，可以將試講時間進行分配，匯入需要1—1.5分鐘，新課教授5—5.5分鐘，鞏固提高1.5—2分鐘，小結作業1—1.5分鐘。
2、板書
一手漂亮的板書是試講時的好武器。在試講的時候把握好講課與寫板書之間的節奏，讓聽者感覺舒服順暢極為成功。
3、組織交流
試講時一般沒有學生，考生在試講的時候要模擬有學生到場，在課堂上要體現調動學生的積極性、提高學生學習興趣的標準。考生在互動環節要注意角色的把握，主要是發揮啟發、引導學生的作用，而互動環節要以學生為主體，通過互動最終使學生達到充分理解課堂重點內容和新課標要求的目的。
4、教案教具齊全
教學設計一式幾份，電子和手寫版，格式內容，應層次分明。
教具要做到使用合理，能夠起到畫龍點睛的作用。
二、內在準備
（一）教學有內容
1、重點突出
講課內容要有重點，這是基本要求。
很多考生會在試講的時候出現面面俱到的問題，不肯捨得一些不能突出的課堂設計，這樣的話，考生的講課只會影響面試成績。試講的時間都是有限的，考生如何在短時間裡發揮出最佳水平，突出自己的能力，在眾多考生中脫穎而出，取得面試高分，最為重要的一點是，在試講過程中儘量做到突出課程重點，達到新課標的要求。
2、難點有效解決
每一堂課中，突出解決難點問題，是每個教師必須做到的事情。難點是在學習內容中學生不好理解的內容，可能是一個知識點，也可能是得到的啟示等。對於這些難點，教師要做到在課堂上分散解決難點，及時解決難點。在解決難點的時候儘可能用學生方便理解的方法去講解。
3、學段清晰
考生在報考教師的時候，都會對應相應的學段，面對不同學段的學生教師要有不同的教學方法。例如：針對國小學段的教師在教課的時候就要站在學生的立場考慮問題。這一學段的學生好動、精力不集中、耐性差，但模仿性強、大膽等特點，教師在講課的時候要有吸引性趣的教學活動，抓住學生的注意力，才能夠上好一堂課。其他的學段同理。
（二）教學有亮點
1、好的匯入是成功的一半
例如：以音樂課《大海啊，故鄉》為例匯入
同學們，在詩人的心裡呢，大海可能是一首詩，在畫家的心裡，大海可能是一幅畫，在音樂家心裡呢，大海可能是世界上最美的交響曲。那同學們，在你們的心裡，大海又是什麼樣的呢？（生自由發言）那我們今天就跟隨王立平老師來看一看，在他的心裡，大海是什麼樣的，一起進入新課《大海啊，故鄉》。
匯入是一堂課的開始，是教師吸引學生進入課堂的手段，有一個精彩的匯入可以使課堂變得生動，氣氛高漲，可以更加順利的進行教學活動。
2、課程設定耐人尋味
課程活動的設定和上課節奏的把握，既可以讓人感受到整堂課的整體感覺，又可以體現課程的成敗。在設定課程活動的時候切記要精練使用，要把活動運用到恰到好處。在課程節奏上把握適中的速度，每個環節要做到充分完整的展示。
教師面試技巧4
試講是教師考試的主流模式之一，試講以其互動性強，模擬性高、操作性強等綜合的考察一名考生的教學功底，特別是對於當今大學教師而言更是需要注重的。試講簡單而言就是預先進行教學過程各環節的模擬演練活動。
更新匯入模式，注重體驗互動
良好的匯入是吸引學生的關鍵，而通過不同形式的情景教學可以達到讓考官耳目一新的效果。
可以採用反轉式教學模擬在上課前觀看錄好的視訊講座課程，按自己的學習節奏來完成課堂知識的學習，並能夠接受教師事先設計好的相關測驗來測評自主學習的效果，找到自主學習中的`缺陷。
它有一個“滿十分過關”的學習原則，即學生在完成一個系列學習後，進行測驗，如果在測驗中沒有得滿分，學生需須“退出評估”，重新學習自己理解錯誤的概念、命題，並再次參加測試，直到滿分為止。
旁敲側引，幽默時效呈現熱門話題
在高校試講過程中容易變成一言堂，所以在試講過程中避免將課程內容上就是固定的書本知識，缺乏動態的數字化呈現。
實施“滿堂灌輸—填鴨式接受”的教與學的方法仍大行其道，佔據著多部的課堂時間。
在整個教學過程中，學生的自主學習機會被剝奪，對知識的選擇權利被消解，學生個體對教師講授內容的理解程度被忽略。
節奏合理，創新教學框架結構
考生要根據學生特點，從課程目標、課程內容、課程結構、課程表達方式等方面進行構建，建立實用性強、直觀明瞭的視訊課程，以適應不同學生的課前學習。
在課堂組織中，首先是學生就學習中的困惑向同學和教師請教，解決課前學習中存在的疑問;第二步教師對學生的學習進度和質量進行評估;第三步就是通過實驗、互動、基於專案的課程實施模式使師生參與到課堂中來，將課堂上的互動引向更高的層次。
從而使考生在試講過程中內容和形式可以相互促進，協調開展。
最後，考生只有不斷轉變授課的觀念，多使用情景教學模式。改變已經習慣的傳統教學模式，不斷總結經驗教訓，不斷不停練習從而改變自己授課思路。
其次，要針對教學與課程設計中的問題，考生要多鑽研，多請教增強自己具備課程設計、課程組織、課程實施、課程評價的能力，做好課前的設計、課堂的組織和課後的評價工作。
引入多樣化的教學策略和教學模式，從而贏得考試。
教師面試技巧5
一、問題：當在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎麼辦？
答案：
1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。
2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。
3、課後把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今後注意上課認真聽講。
其實這是一個開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個要點，說法正確就可以。
二、問題：學生早戀怎麼辦？你支援學生早戀嗎？
參考答案：“不支援，但也不生硬地反對。先了解學生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學生明白青春的可貴，愛情的神聖——很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責任地把愛情當遊戲……有必要的話，可以找學生單獨談話，動之以情，曉之以理。”
討論：我會和他/她討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫愛情。
我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢？
這也是人生一道彩虹！
三、問題：你對工資和福利有什麼期望？
回答：我對工資沒有硬性要求。我相信貴公司有一個薪酬標準，在處理我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作機會，所以只要條件公平，我則不會計較太多。
四、問題：“為什麼要選擇教師這個行業”、“你是怎麼看教師這個工作的”？
回答：我讀的就是師範類的專業，做教師符合自己的專業，而且現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，現在好的學校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發展空間等。
對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業是神聖而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師範時，我就十分注重自身的全面發展，廣泛地培養自己的興趣愛好，並學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。“學高僅能為師，身正方能為範”，在注重知識學習的同時我還注意培養自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養。
五、問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片淨土，你為什麼選擇教師這個行業？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什麼？你覺得做教師的偉大之處在哪裡？
回答：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，雖然我從教已經有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業，並不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業”這句話，而是因為我非常瞭解這個職業，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰的職業，因為在這裡有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。
教師在精神上是富裕的，是其它行業所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業，是令人尊敬的事業，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇後者，這可能就是我選擇教師這個職業的根本原因吧！
六、問題：做班主任吃虧嗎？
回答：
根據我十多年的教學經歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的。
我的想法有以下幾點：
（一）能吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平。班主任既要完成學科教學任務，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學習的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經常吸取先進的教育理念，我經常收看、收集與教育有關的資訊，在潛移默化中提高了自己的管理水平。
（二）交流經驗，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁複雜，為了取得較好的管理效果，我經常和其他班主任互相交流自己的育人經驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關注和細心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐。
（三）增強了反思精神。學一學，聽一聽是班主任積累經驗的過程，現代資訊條件下的網路技術為班主任發展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，並貼上在網路上進行交流，後來乾脆建立了自己的教育部落格，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嚐到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。
所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優秀的教師卻有些不可估量的作用。
七、問答：談談你的缺點
常規思路：①不宜說自己沒缺點；②不宜把那些明顯的優點說成缺點；③不宜說出嚴重影響所應聘職位的缺點；④不宜說出令人不放心、不舒服的缺點；⑤可以說出一些對於所應聘職位“無關緊要”的缺點，甚至是一些表面上看似“缺點”，從工作的角度看卻是優點的“缺點”。
點評：這個問題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的。考官問這個問題，是想測試一個人的成熟度、對自己的判斷、和學習改進能力。說出自己有什麼缺點，其實一點都不重要。這裡重點測評的是面試者是不是真正的對自己有一個正確的評價，而且一般在問這類問題的時候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實性。尤其是用上面的思路5來回答，純粹是把面試官當成XXX，難道他們聽不出來嗎？，如果這樣回答，應聘者在面試官心中一定減分不少。
八、問答：請你自我介紹一下
常規思路：①介紹內容要與個人簡歷相一致；②表述方式上儘量口語化；③要切中要害，不談無關、無用的內容；④條理要清晰，層次要分明；⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。
點評：我個人在面試中一般喜歡用這個作開場白，這個問題其實已經心裡有數，只是作開場白而已，然後對閱讀簡歷中發現的問題，在開場白的時候找機會了解。在回答這個問題的時候一定要想好細節，考官在這個時候一般都會追問幾個細節。一般編造的簡歷和經歷在這個過程中都會“穿幫”。
九、問答：你有什麼業餘愛好？
常規思路：①業餘愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是招聘單位提問的主要原因；②最好不要說自己沒有業餘愛好；③不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好；④最好不要說自己僅限於讀書、聽音樂、上網，否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻；⑤最好能有一些戶外的業餘愛好來“點綴”你的形象。
點評：這個問題一般也問的不多，在面試大學生時提問的概率高些。如果在面試有工作經驗人士的時候，主要目的是為了消除緊張感，使對方放鬆，這個問題本身沒有什麼特別意義。
十、問答：談談你的家庭情況
常規思路：①對於瞭解應聘者的性格、觀念、心態等有一定的作用，這是招聘公司提問的主要原因；②簡單地羅列家庭人口；③宜強調溫馨和睦的家庭氛圍；④宜強調父母對自己教育的重視；⑤宜強調各位家庭成員的良好狀況；⑥宜強調家庭成員對自己工作的支援；⑦宜強調自己對家庭的責任感。
點評：這個問題一般很少問，因為畢竟牽涉到個人隱私。國企和部分民營喜歡問，主要是瞭解社會關係。而不是上述的回答。
十一、問答：你的座右銘是什麼？
常規思路：①座右銘能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是面試官問這個問題的主要原因；②不宜說那些醫引起不好聯想的座右銘；③不宜說那些太抽象的`座右銘；④不宜說太長的座右銘；⑤座右銘最好能反映出自己某種優秀品質；⑥參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找藉口”。
點評：這個也最多使面試應屆生時候的問題，對經驗人士從來不用，否則會顯得考官比較傻。
十二、問題：為什麼要選擇當山區教師？
回答：原因有以下幾點
1、山區也需要教育。孩子都是祖國的希望，而山區的孩子們更是大山能夠崛起的希望。少年強則國家強，西部富則國家富。所以，我願意為祖國山區的教育事業儘自己的綿薄之力。
2、我人生理想的實現。孟子說“得天下英才而教育之”是人生三大樂事之一，那作為一名普通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學習，熱愛學習的孩子們。所以，不管他們是在大都市還是在小山村，我都願意用自己的學識和愛心，點亮他們前進的明燈。
3、個人喜好。山區的生活條件是很艱苦，但同時那裡卻有都市所沒有的清新的環境和純淨的民風。在山區我可以靜下心來，不考慮俗世名利，滌淨心扉，踏實教學。
十三、問答：為什麼要選擇教師這個行業？
“為什麼要選擇教師這個行業”、“你是怎麼看教師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題被問到的機率最大。金陵中學丁強校長告訴記者，這是來面試的考生必須要回答的問題。每年僅是因回答這兩個問題不當而被淘汰的考生就有很多。
參考意見：回答問題一定要實事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯：讀的就是師範類的專業，做教師符合自己的專業，而且現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，現在好的學校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發展空間等。
十四、在面試時如何應對學校即興提出的問題
在面試時，學校會根據考生的履歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應變能力。
參考意見：考生在寫履歷表時就要有被提問的意識，可以根據自己的特點和“強項”多做點準備，這樣不至於強項變弱項。他說，有個考生在履歷表上寫到他曾經發表過一篇文章，校長馬上就追問考生寫這篇文章的目的，以及對這篇文章觀點的一些探討。結果這個考生說的稀裡糊塗，很顯然沒做準備。
十五、國小教師面試：課上得怎麼樣？
課上得怎麼樣？
國小教師面試第一個環節也是最重要的環節，就是對考生課堂教學的考察，通過上一節課看考生的專業水平和教學能力到底怎麼樣，比如對教材的瞭解、板書，對學生活動的組織以及對課堂的控制等。區教育局會組織教師聽課並給考生打分，根據分數確定是否留用。而學校沒有錄用權。
參考意見：平時在學校學習期間，就應該增加課堂教學實戰訓練，結合自己學到的知識，多實踐，鍛鍊自己的教學水平，增加實戰經驗，平時還要多研究案例教學法，這樣就不會在真正的課堂教學中緊張。一些師範學校也應多給學生安排實戰訓練課，熟練掌握案例教學方法。
十六、案例分析：
面試題1案例分析：有一個住讀生下晚自習後乘門衛不注意，溜出校門上網咖。你得知這一情況後，準備採取什麼措施來處理？
面試題2案例分析：七年級學生張強由於父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不願意參加集體活動。他的性格有什麼缺陷？你將怎樣幫他糾正？
面試題3案例分析：有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎麼處理這件事？
面試題4案例分析：有一天，你上課的時候，學生向你提出了一個你也不知道怎麼解答的問題，你準備怎麼辦？
面試題5回答問題：什麼是“班級文化”？你當班主任後，準備怎樣進行班級文化建設？
面試題6回答問題：近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關注。由於家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”？
面試題7回答問題：你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質？
面試題8回答問題：實施新課程標準以後，你覺得自己的教學有哪些變化？有哪些收穫？
面試題9回答問題：一個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準備怎麼團結班級課任教師？
面試題10案例分析：學生李某比較調皮，經常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準備怎麼辦？
面試題11以前是一個低保學生，現在讀研究生了，還該不該享受低保？
面試題12一習慣很不好的學生偷了同學300元錢，偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架，說是學校沒有教育好她的孩子，你應怎麼處理？
面試題13說課和講課有什麼區別，你是怎麼看？
面試題14 “失敗”的本意是什麼？你認為你最失敗的事什麼？
面試題15你教的學生很任性、急燥、不愛學習，你該如何辦？
面試題16外國的一個教育家說過“要認識學生，要學習學生”，對這種說法你如何看？
面試題17做班主任吃虧嗎？
面試題18教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片淨土，你為什麼選擇教師這個行業？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什麼？你覺得做教師的偉大之處在哪裡？
教師面試技巧6
對言談舉止的觀察，雖然都是“不起眼”的小環節，但以小見大，是所有招聘評委都會關注的事。而自然和本色則是新教師在言談舉止方面取得評委認同的最好方式。
1.著裝得體
不要穿著邋遢，也不要穿誇張的奇裝異服，要使自己的著裝與教師的職業相適應。學生衣著簡樸是正常的’不丟人，不卑不亢是面試評委喜歡看到的態度和氣魄。
2.正確的儀態
面試中，面試禮儀為你加分。說話時的輔助動作不要太大，注重自己的儀態禮儀。應聘者倘若坐立不安、中途梳理頭髮、不由自主地觸控身體某些部分等動作往往會面試評委一種心神不寧的不自信感。另外，回答問題時遊目四顧，大大咧咧地吸菸，中途傲慢地接聽電話等也不能出現。
3.中途不要接聽電話
面試前一定要將手機關閉，可調整為靜音，在面試過程中手機鈴聲驟響或接聽手機都是非常不禮貌、不尊重對方的行為。
4.認真對待通知面試的電話
有些應聘者會忽視這一環節，其實招聘學校通知面試的電話就可以看作面試的開始，接電話的水平也可反映一個人的基本素質。如果電話是評委之一打的，你的態度如果生硬冷淡、反應遲鈍，就會給對方留下十分不好的印象。接到面試通知的電話時語氣要熱情，接聽中適時以小聲的“好”或“嗯”等象聲詞表示自己的認真聽，要確認面試的時間、地點及其了要求。接收完所有內容後應該禮貌地詢問對方貴姓，對通知表示感謝，並等待對方先結束通話電話。
5.注意自己語言特點
說話時，語句要流暢、聲音富有活力，聲音不能太小。若聲音過小，評委會感覺你不自信，缺乏魄力，擔心講課時學生可能會聽不清楚，也不太適合做班主任工作。回答問題要簡練乾脆。言辭含糊、態度猶豫容易給虛假的印象。對於這一問題的解決，可以適當放慢語速或適當增加語句之間的間隔，多贏得一點思考的時間。
6.不要緊張
緊張是新教師面試常見的問題，屬於心理問題。因為面試是招聘教師的幾個主要環節之一，對個人前途影響很大，又是素不相識的陌生人在盤問，容易患得患失、誠惶誠恐。稍微有一點緊張情緒並不可怕，甚至可能幫助集中回答問題的注意力，最大限度地發揮和展示自己的風采。但如果緊張過度，就會導致臨場慌張，影響正常發揮，必須學會自我調節。調節的方法首先是做好先期準備工作，不把一次應聘看得太重要，不斷提醒自己：所有的競爭對手都一樣會緊張，一樣會因出錯而尷尬;其次是回答問題要從容，聽問題要仔細，控制語速，也可以通過深呼吸調整情緒。
7.說錯了話要鎮靜
在面試這樣緊和的場合脫口說出錯話是非常正常的，不必驚慌。既然已經說錯了，就不要後悔前面說錯的內容，那樣只會心慌意亂，更加緊張，接下去的表現更為不可理喻;也不要說錯話後停下來默不作聲，或下意識地伸舌頭，這些都是不成熟、不莊重的表現。說錯話後，明智的應對辦法是保持鎮靜。假如說錯的話無礙大局，可以若無其事地繼續應對問題，忽略不計，從另一個角度看，評委會諒解你因心情緊張而出的'錯。就像普通話測評一樣，越是糾正，越要扣分。假如說錯的話比較重要。或會得罪評委，應立即糾正並道歉，比如說：“對不起，剛才我緊張了一點，好像講錯了話，我的意思是……不是……請原諒。”出錯之後彌補自己的過失需要很大的勇氣和技巧，主考官通常會欣賞應試者的坦白態度和打圓場的高明手法，說不定你還會因此博得好感。
8.不能遲到
準時是一個成功人士的基本品格，是對對方的基本尊重，沒有任何理由作為遲到的合理解釋。如果遲到很久，而又不主動解釋原因，或找一些不恰當的理由搪塞，面試大多要失敗。千萬不要找一些很牽強的理由：如住得很遠，路上堵車;不清楚該面試的具體地點，找考場耽擱了時間等。
9.傾聽及提問
面試過程中，不要打斷評委的提問，要專注地傾聽評委提出的問題。專注地傾聽既是瞭解對方的最好機會’又容易獲得對方的好感。當應聘學校對你基本滿意或有可能錄取你時，常會給你提問的機會，如詢問你有什麼要求、有什麼打算等等。應聘者巧妙的提問可以表達你的希望和想法，也能展示你對應聘學校的關注，是表現自己的大好機會。當然，好的提問又需要在面試前做好準備，不能無話找話，將前面留下的好印象給沖淡了。
10.避免同評委爭論
有些評委為測試應聘者的性格和涵養，會故意製造一些問題題引起爭論。比如考你一個知識性問題，明明你答對了也非說你是錯的，你需要表現得沉著冷靜、避免爭論。比如評委懷疑你的部分學習成績是假的，懷疑你的社會經歷是假的，你這時應該微笑著說：“這絕對是真的，我可以配合你到學校找組織作證明。”如果你不幸落入爭論的陷阱，評委一定會有不好的感覺。 11.被動應答
如果面對評委的提問，你完全處於被動狀態，默不作聲，非得評委三番五次地引導和鼓勵，而你也僅回答“是”或“不是”，很容易使面試陷入僵局。被動應答的潛臺詞或是“我對這個崗位不在乎，可有可無”;或是交流溝通能力有缺陷，很難讓評委對你各方面的素質作出深入評價，而且還容易導致主考官對你的反感。
12.對教育的態度要誠懇
不要反覆詢問招聘學校的規模、晉升制度、培訓機會、工資待遇等，這樣評委會覺得你過於自私，缺乏對教育事業的熱愛，缺乏對學校前輩的尊重。
教師面試技巧7
（一）備課
任何一個教師走上講臺講授教學內容之前，都必須有充分的準備，充分而完整的備課是講好一節課的的前提。所謂備課，主要是指掌握教學內容，領會編者意圖，確定目的要求，選擇教學方法。關於備課，一般來說，考生需要把握住三點，即備教材、備學生、備教學方法。顯然，深入鑽研教材是提高備課質量的核心。
備教材，即專研教材，包括專研學科課程標準、教科書和閱讀相關參考書。首先，專研學科課程標準是指教師要清楚本學科的教學目的、教材體系、結構、基本內容和教學法的基本要求；其次，專研教科書是指教師要熟練掌握教科書的內容，包括教科書的編寫意圖、組織結構、重點章節等；再次，教師應在專研教科書的基礎上廣泛閱讀有關參考書，精選材料來充實教學內容。
備學生，是新課程改革中“以學生為主體”的基本理念的反映。如何才能備好學生？一般而言，首先要考慮學生的年齡特徵，熟悉學生身心發展特點；其次，要了解班級情況，如班風等；再次，要了解每一個學生，掌握他們的思想狀況、知識基礎、學習態度和學習習慣等方面的情況。
備教學方法，是提高備課質量的核心。選擇教學方法時，應注意教學方法要符合學生的認識規律，符合學科特點及學生的年齡特點，有利於發揮教師的主導作用，有利於調動學生學習的主動性與積極性，實事求是，從實際出發。在我國的中國小教育中，常用的教學方法有講授法、談話法、讀書指導法、練習法、演示法、實驗法、實習作業法、討論法、研究法這九種方法。對於不同學科、不同性質的教學內容也許有的只需要一種教學方法便可以進行，而有的則需要幾種教學方法相結合使用，因此考生需要根據實際情況進行綜合考慮選擇。
（二）試講
試講又叫課堂教學，是在有限的時間內，教師通過口語、形體語言和各種教學技能與組織形式的展示而進行的一種教學形式。考查的是考生的綜合能力。因此考生需要把握如何匯入、講授、提問、結課和板書。
匯入是指教師在一項新的教學內容或教學活動開始前，引導學生做好心理準備和認知準備，並讓學生明確學習目標、學習內容以及學習方式的一種教學行為。匯入是課堂教學的重要一環，精彩的匯入能抓住學生的心理、激發學生的求職慾望和學習興趣，達到“課未始，興已濃”的狀態。在匯入環節，考生需要注意以下原則：第一，追求目的性和針對性；第二，重視關聯性和遞進性；第三，體現直觀性和啟發性；第四，富有趣味性和藝術性；第五，具有間接性和靈活性。匯入的方法在形式上比較靈活，有諸如直接匯入、溫故匯入、活動匯入、圖片匯入、歌曲匯入等，考生可以根據具體的學科內容，選取合適的方式匯入，注意形式上的新穎性。
講授是教師通過口頭語言輔以板書向學生系統傳授科學文化知識的教學方式，是一種教師講、學生聽的活動。它主要通過敘述、描繪、解釋、推論等引導學生了解現象，感知事實，理解概念、定律和公式，從而使學生認識問題、分析問題、解決問題，並促進學生智力與人格的'全面發展。講授法的優點是能在短時間內讓學生獲得大量系統的科學知識，缺點是學生比較被動，師生都難以及時獲得反饋資訊，個別差異也很難全面照顧。考生在講授過程中，需要注意啟發性和直觀性教學的運用，同時需要使講授的內容和語言富有感染力，並輔之以板書的形式進行配合，達到相得益彰的效果。
提問是教師運用提出問題，以及對學生回答的反應的方式，促使學生參與學習，瞭解他們的學習狀態，啟發思維，使學生理解和掌握知識、發展能力的一種教學行為。在提問過程中，考生需要注意以下幾點：第一，吐字清晰、表述連貫；第二，注意提問的語速和停頓，讓考官覺得有真實感；第三，提問後需進行評價與反饋。
課堂小結是在完成某項教學任務的終了階段，教師富有藝術性地對所學知識和技能進行歸納總結和轉化昇華的行為方式。常用的課堂小結方法有自然結尾法、懸念留疑法、前後照應法、知識延伸法和激勵法，考生在小結環節需要注意選擇合適的方法，以達到總結概括和鞏固強化所講知識的目的。
板書是教師以教學內容為素材、以教學目標為依據，在黑板上、投影片上（PPT）用書寫文字、符號或繪圖等方式，向學生呈現教學內容、分析認識過程，將知識概括化和系統化，啟發學生思維，幫助學生理解和記憶的教學手段。板書技能是教師必須掌握的一項基本教學技能，也是教師應當具備的教學基本功。常用的板書形式有提綱式、詞語式、表格式、表解式、關係圖式等，考生可根據自身的學科選擇合適的板書形式。
（三）答辯
教師資格證考試的面試答辯是在基礎理論或試講基礎上，進一步考查考生的能力素質、經驗、職業理解、專業知識等方面的綜合情況，從而真正使主考官得到一個比較全面、客觀的立體形象，為選拔合格的教師提供充分依據，是對考生的全面認識。
一般來說，答辯的測評要素包括：第一，綜合分析能力。考查考生對事物從巨集觀方面進行總體考慮，對事物從微觀方面對其各個組成成分予以考慮，以及能注意整體和部分之間的相互關係及各部分之間的有機協調組合的能力；第二，語言表達能力。考生需要要口齒清晰，具有流暢性，內容有條理，富於邏輯性，能夠被他人理解並具有一定的說服力，用詞準確、恰當、有分寸；第三，應變能力。考生在有壓力的情境下，思考、解決問題時能夠迅速而靈巧地轉移角度、隨機應變、觸類旁通，做出正確的判斷和處理；第四，計劃、組織、協調能力；第五，人際交往的意識與技巧；第六，舉止儀表。具體而言，考生的外在的穿著打扮和言行舉止等是否符合教師的標準。考生可以基於以上測評要素提前進行練習。
教師面試技巧8
1.你的特長？
2.你不喜歡什麼樣的學生？
我作為一名人民教師，我最大的願望就是讓我的每一個學生成才，最重要的原則就是以平等的心去面對每一名學生，所以我沒有不喜歡的學生，只有對他們不滿意的學生。之所以對他們不滿意，或是因為一些學生學習方面不努力，或是因為他們為人處事有問題，而我要做的恰恰是幫助他們解決這些問題，這才是作為一名人民教師應該做的，而不應該主觀的去喜歡或不喜歡某類學生，否則即違背了我作為一名人民教師的初衷，也不利於我工作的開展，更加會影響一些孩子的成長。俗話說沒有教不好的學生，只有教不好的老師，相信經過細心的教育，每個學生都會成為大家所喜歡的好學生！
每個學生都有自己獨立的一面，我相信只要我們能夠真正的關心愛護學生，每個學生都會實現自己的人生價值。所以並沒有什麼不喜歡的學生，只要老師耐心引導，沒有所謂的差生。
3.教師這個職業有發展前途嗎？
教師是一門很崇高和神聖的職業，當然是非常有前途的。並不是每個人都能當老師的！即便是師範學院的畢業生，也並不一定就具備了當老師的資格的！當老師並不簡樸地是向學生教授書本上印的那些知識，學生從老師那裡更多地是學習對生活、對人生、對他四周的世界的理解。在多數情形下，老師影響著學生的一生。教師的身上擔著未來的希望，社會對教師的地位也越來越重視，不僅僅給教師更高的社會地位也給教師給好的進修機會。
4.如果學生當面指責你，你會如何處理？
作為教師碰到這種情況千萬別急，急了會出亂，亂了就失分寸。我個人認為當面別激發矛盾，面子重要，但我們的修為更為重要。面對學生教師的言行直接影響到今後的`工作，面對學生我們如何有效地進行交流這是一種藝術。
首先我會搞清晰為什麼學生會有這種態度，是我的原因還是有什麼誤會。其次不管是誰的原因都要保持冷靜，不要覺得丟臉而打罵學生。
最後在瞭解情況後再做出判定，如果確實是我的錯，我會表示以後注意自己的方式方法，但是學生可以私下給我交談而不要採取這種過激犯的方式。
教師要明白正因為不成熟他們才叫學生，正因為是學生，所以才會犯錯誤，我們不能用成人的眼光看待孩子，教師是教育者，正因為學生的不成熟才需要我們這些教育者的幫助。
5.你對學校有什麼要求？
6.你覺得怎麼樣做才算是優秀的教師？
第一，明確你自己的職業特點降低你對職業的期盼，這樣你都會腳踏實地地做好自己的工作。第二，永遠不要低估你眼中的差生這世界原本沒有差生一說，只是由於評價標準的差異，導致了我們眼中差生的產生。但我們不論什麼時候都不要低估了眼前的差和生。
第三，別與他人攀比不論你是與中學同學還是與大學的同學相比，可以肯定地說，你是比上不足，比下有餘的。但你卻很輕易只將眼光盯著那些在事業、愛情以及擁有的財富比你強的同學，而這種比較即讓你感到浮躁，同時也有失你的信心，讓你的心情灰溜溜的。
第四，別讓自己成為新文盲你以知識為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多，因為你昨天也許才將WINDOW98橾練認識，可惱他人今天使用的卻是WINDOWXP。經過一段安穩而平靜的教書生活後，我們不僅對新知識會感到欠缺，而且對新知識還有一種習慣性的拒絕。在這個知識爆炸的時代，我們應是一個學習狂。第五，將教師視為你的終身職業；第六，堅持閱讀；第七，要學一點幽默；第八，不要吝嗇讚賞的語言；第九，學會控制自己的情緒；第十，做快樂的教師。
7.什麼情況你會辭職？
8.你覺得老師的收入多少比較合適？
9.你用什麼辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你？
要讓學生喜歡你，應該先讓學生感覺到你很喜歡他，我想只要我用自己的愛心，責任心，人格魅力特別是要對所有的學生公平公正對待，學生應該就會喜歡我。而且我有信心和每個學生成為好朋友。
10.一節課的結構
11.中國小常用的教學方法有哪些？
12、教案有哪幾個部分組成？
13、新課程標準的價值取向是什麼？
【參考答案】：新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創造出班級氣氛、創造出某種學習環境、設計相應教學活動並表達自己的教育理念等等。
新課程標準的價值取向是為了每一個學生的發展。要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創造出班級氣氛、創造出某種學習環境、設計相應教學活動並表達自己的教育理念。
教師面試技巧9
首先要掌握面試的基本模式，在試講前做好充足的準備，把要講的內容的相關背景等知識瞭解到位，並把課的內容和這些背景結合起來，主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內容上來。
其實，要做好面試前的形象準備，一定要著裝合體，不要穿著臺前衛，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的。
在見到面試官時要表現的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩重的印象。
試講時要首先把自己的試講材料分發給各位考官。
講課時的音量特別重要，而且要有板書，然後就是注意設計的跟學生互動的環節。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最後別忘了佈置作業。
試講完成以後還會有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側重點應該在哪裡，如果學生出現了這樣或那樣的問題你該如何等等。
教師招聘面試四要點：
要點一：為什麼要選擇教師這個行業？
為什麼要選擇教師這個行業、你是怎麼看教師這個工作的等涉及到教育觀的這類問題被問到的機率最大。金陵中學丁強校長告訴記者，這是來面試的考生必須要回答的問題。每年僅是因回答這兩個問題不當而被淘汰的考生就有很多。
參考意見：南京一中國中部黃侃校長建議考生回答問題一定要實事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯：讀的就是師範類的專業，做教師符合自己的專業，而且現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，現在好的學校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發展空間等。
要點二：在面試時，學校會根據考生的履歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應變能力。
參考意見：中華中學的錢進副校長認為，考生在寫履歷表時就要有被提問的意識，可以根據自己的特點和強項多做點準備，這樣不至於強項變弱項。他說，有個考生在履歷表上寫到他曾經發表過一篇文章，校長馬上就追問考生寫這篇文章的`目的，以及對這篇文章觀點的一些探討。結果這個考生說的稀裡糊塗，很顯然沒做準備。
要點三：課上得怎麼樣？
國小教師面試第一個環節也是最重要的環節，就是對考生課堂教學的考察通過上一節課看考生的專業水平和教學能力到底怎麼樣，比如對教材的瞭解、板書，對學生活動的組織以及對課堂的控制等。區教育局會組織教師聽課並給考生打分，根據分數確定是否留用。而學校沒有錄用權。
參考意見：南師附小的盛曉蓓書記建議考生，平時在學校學習期間，就應該增加課堂教學實戰訓練，結合自己學到的知識，多實踐，鍛鍊自己的教學水平，增加實戰經驗，平時還要多研究案例教學法，這樣就不會在真正的課堂教學中緊張。一些師範學校也應多給學生安排實戰訓練課，熟練掌握案例教學方法。
要點四：儀容舉止也很重要。
作為一名教師儀容儀表很重要，要有較強的自我約束力，教態不能太隨便。
參考意見：作為教師要有得體的儀容儀表，穿著要端莊、大方，有的考生長得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長得不怎麼樣，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，這樣在面試時就能贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點。
教師面試技巧10
片斷教學已經成為教師考試面試的一種重要的考核形式，那麼，什麼是片斷教學，片斷教學又與課堂教學有什麼樣的差異，如何實施片斷教學？能設計一個新穎出彩的片斷教學，是在教師考試面試中脫穎而出的關鍵。
所謂片斷教學，與課堂教學最大的差異在於，片斷教學是擷取某節課的區域性來進行教學，在考試中時間大致限定在10—20分鐘。也就是說，片斷教學只是課堂教學實施過程中的一個片斷，通過完成指定片斷的教學任務，來表現自己的教學思路，教學設計，教學能力以及教學基本功。
在教師考試面試中，常見的片斷教學內容分為節選和專題兩種型別。節選類是從教材中選取某些片斷進行教學實施，要求根據節選內容確定教學目標，設計教學方案，最後實施教學。比如，指定對《日月潭》這篇課文的三、四段進行片斷教學，就屬於節選類片斷教學。專題類是從某節課中抽取一個專題（或一個知識點、能力點）進行教學實施，並以此為目標進行教學。例如，要求對《小數的初步認識》中，第一個知識點《認識小數》進行片斷教學，就屬於專題類片斷教學。
一般的，在教師考試中，考生所講解的片斷事先已由組織者選定，考生到達考場後臨時抽籤，當場限時準備，依次進行試講，以檢測被考核人員的素質和教學水平，考官對考生在考場上的表現進行客觀地評價。由此可知，在面試考試中，考生所進行的片斷教學是在虛擬的教學場景進行的。在虛擬型片斷教學中，沒有真正的學生，學生的發言、學生的活動、師生的交流必須由考生自己預設，只有這樣，片斷教學才能順利進行。這就要求考生不但要做到眼中有學生，還要做到心中有課堂，按預設進行有聲有色的虛擬教學。
雖然各學科都具有自身獨特的特點，但是在片斷教學的實施過程中，考生首先要做到心中要有新的教育教學理念，將激發學生學習興趣作為課程設定的出發點。其次，在準確把握片斷知識點的基礎上，恰到好處地引導學生進行合作、探究式學習，在較短的時間內把教學亮點展示出來，這也是片斷教學的精髓。另外，因為片斷教學不是濃縮課，而是如同平時授課那樣實現教學重點和教學難點的突破，完成教學目標，所以要求進行片斷教學時也要有清晰而又完整的教學步驟。在教學設計時，要注意匯入語設計、互動環節設計、板書設計等，以及教學道具在片斷教學過程中的應用，使之增色添彩。
在面試考試中，一般控制時間在10—20分鐘，因此在片斷教學實施中，把握好教學時間，顯得尤為重要。首先，要合理的取捨教學內容，不可貪多求全，太過細緻。在深入分析教學片斷的`內容的基礎上，抓住主要目標，做好重點內容的設計，減少不必要的情境。其次，注意匯入語的設定，不要設定過於冗長的導語，導語還應與課堂內容聯絡緊密，並且在匯入語和課堂內容之間有自然的過渡語。最後，在片斷教學的設定中，要把握好內容與節奏，確保在形影的時間內順利的呈現完整的教學過程，避免虎頭蛇尾或有頭無尾情況的發生。
在備考階段，不斷的練習是考試最終取得好成績的基礎，因此不斷地實踐和練習是關鍵。在練習中，要有針對性的進行，節選課文的知識點進行反覆的試講，儘可能的與考試形式接近，有利於考生準確的對片斷教學的實施把握。
教師面試技巧11
一、個人形象
有的考生很不注意著裝打扮，比如女考生穿著短袖子，裡面穿著小背心，但是短袖的扣子一個也不繫系，下身穿一緊身牛仔褲，腳穿運動鞋，走路也不穩重，第一印象就吃虧了。
有的考生頭髮太長，蓋住了半邊臉，說話的候，頭一甩一甩的，也讓人看起來心生煩意，總想給她一個髮卡把頭髮歸攏一下。
有的女考生穿的衣服太低胸，與教師的身份合。還有一些是舉止細節，比如個別考生喜歡不時的'舔嘴脣，讓考官不舒服。
二、心理素質
有的考生由於太過緊張，進了考場，聽不清考試的要求。
比如在開始之前，評委告訴他面試時間只能有20分鐘，最後兩分鐘會有提示員提示。考生抽題後，評委說：“你可以直接答題，也可以思考以後再來回答。你聽明白了嗎？”但是不少考生只聽見“你可以直接答題”，而沒有聽見“你也可以思考以後再回答”，便說“我明白”，然後就開始結結巴巴地讀題答題，完全沒有條理，並且語無倫次，語言組織不到位。
也有一部分考生很放鬆，聽清每一句要求，然後略加準備，回答的有條不紊，雖然有些語言不很夠嚴密，但是起碼他知道他應該做什麼。還有個別考生以為要把20分鐘全部用完，一直在那裡東拼西湊反反覆覆，決心要把時間用完，前面都做的很好，但是由於他的誤解，也影響到評委的打分。
三、面試技巧
一定要放鬆，不要緊張，尤其是面部表情一定要放鬆，不要緊繃著臉，最好能有個微笑，你不微笑評委是不會主動衝你微笑的。你微笑了，評委受你的感染，也覺得很輕鬆。如果考生緊張的要命，評委也會處於一種緊張狀態，不知道你下一步會不會出現其他的失誤，所以都會盯著你，讓你更緊張。有的考生到處看，看天花板，看窗外，看桌子，就是不看評委，腳在下面搓來搓去，讓看見他的人都為他緊張。
四、說話要求
1、一定要用普通話。
如果您一開口就是鄉土話，那麼您在這時已經被PASS了。因為普通話是教師的基本功。普通話要標準，咬字清晰，特別是對於語文科目。
2、音量適當。
不要認為自己對著的是幾名專家，要把他們想象成一個大班的孩子。抽籤排序靠後的考生，音量要適度增大，因為專家們聽了一天或半天的課，可能有些睏倦了，適度較大的音量會有更好的效果。
3、語調要抑揚頓挫。
要有輕重音之別，說話要有節奏性。最好不要有口頭禪，很多都可以避免如“這個”、“然後”、“額”、“啊”等。
4、語速不能太快。
有些考生可能太緊張，一上臺就開始滔滔不絕地講，飛快的講。好像趕任務一樣。結果十幾分鍾過去後，他自己都不知道說了些什麼，評委也沒聽明白什麼，可能自己走出考場都不知道剛才發生了什麼。所以語速要儘量慢一點，也可以緩和一下緊張的心情。
細節決定成敗，考生們千萬不能掉以輕心，只要注意一些細節，面面俱到的你肯定能贏得考官青睞的。
教師面試技巧12
（1）要在說課前準備好各領域基本課型的框架。包括目標框架、理論框架。
（2）說者要合理安排好20分鐘。一般2—3分鐘內要把目標確定下來，然後重點去考慮教學設計的框架，重難點突破的策略，並以綱要的形式寫下來，不要一字一句去寫。
（3）說課時整體要流暢，不要作報告似的，有許多個123，環節間的過渡要自然，過渡語言可事先準備好。比如，教材分析後，要確定目標了，可以這樣說基於對教材的理解和分析，我將本次活動的教學目標定位為為使幼兒感受，我為本次活動確定了兩個目標，旨在對幼兒的認知、能力、情感等方面作積極的引導說好目標可接著說：下面我側重談談對這個教學活動重難點的處理為順利達成以上教學目標，我將做好以下準備等等。同時儘量避免師問、估計生答，師又問，估計生又答，這種流水帳式的說法。
（4）因為面試中的說課均是課前的預案，不是課後的反思性說課，想象的空間較大，所以你可以將課堂設計得精美一些。當然說課時應體現落實計劃的可能性、有效性和監控性，絕不是虛無飄渺的紙上談兵，所以難以準備的教具、學具，難以組織的環節等要儘量避免。
下面具體談談說課前可準備的框架：
什麼是說課？通俗地講就是要說清：教什麼、怎麼教、為什麼這麼教。
說課的基本框架：說教材說目標說重難點說準備說流程說亮點
語言領域：（散文詩、童話詩、詩歌、故事）
1、說教材：分析教材的教育價值（語言、結構有什麼特點，有什麼寓意，有什麼教育意義）
散文詩等一般都具有樸素明朗的口語文體，深入淺出的詩性深度，淺出易懂的道理。散文詩等都具有詩情畫意、短小精悍、想象豐富、語言優美精煉，寓意深刻含蓄的特點，往往運用擬人、誇張、比喻等手法向我們展示或揭示一個過程、畫面或道理。
對於詩歌，教師應關注作者在聲、形、色等方面的描寫，以及是否具有光感、動感等，語言是否富有韻律節奏的美感，因為這些描寫，會使詩歌更加具體形象生動，相關詞語就會成為教學的重點或難點。
2、說目標：（認知、情感、能力三維目標）
參考目標：
A、理解散文詩的內容，感受散文詩的優美語言，體驗散文詩的優美意境。
B、感知理解詩歌的內容，體會詩歌寧靜溫馨的意境，學習用優美的聲音朗誦詩歌。
C、啟發幼兒結合生活經驗大膽想像，激發幼兒親近、熱愛大自然的情感。
D、學習仿編詩歌，體驗創作的樂趣。
E、嘗試根據詩歌的結構仿編詩歌，表現主題與環境之間的關係。
3、重點：對詩歌內容的理解
分析：通過前期幼兒知識經驗的積累，幫助幼兒梳理知識，從中理解作品內容，感受其優美的意境和語言。
難點：對詩歌內涵的理解
分析：因為中大班幼兒雖然有了較強的口語表達能力，理解和想象力也比較豐富，但只停留在散文詩的內容上，對其豐富內涵的理解還比較缺乏，這時就需要教師的引導和幫助，因此就成了活動的難點所在。
4、說準備：
知識準備
分析：讓幼兒通過多種途徑和方法，來豐富自己的'感性經驗，讓幼兒通過多種途徑和方法，來豐富自己的感性經驗，使得幼兒在活動中能得以充分的理解、體驗，在與同伴的討論交流中，能自主、大膽、快樂地表達。
物質準備
分析：物質材料是實現目標的載體，提供這些物質材料旨在讓每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行活動提供條件。
5、語言活動基本流程參考：（重要環節的教學方法、重難點的突破策略）
創設情境（激發興趣）完整欣賞（多媒體、背景音樂、示範朗誦）分段欣賞（教師提問）幼兒學習朗誦仿編活動延伸
各環節設計意圖：
多媒體運用的優勢：多媒體運用的優勢在於視聽結合，聲圖並茂，把教師難以講解說清、無法直接感知、抽象難懂的知識，跨越時間、空間的界限，生動地告訴幼兒，給予幼兒更為具體、真實的體驗。同時多媒體具有鮮豔的色彩和動感，形象生動直觀，能有效激發幼兒學習的興趣，提高幼兒參與活動的積極性。
背景音樂：教師選取優美、抒情的音樂作為背景音樂來引出或襯托詩歌，可以營造一種溫馨、浪漫的氛圍，讓幼兒在不知不覺中進入到詩歌的意境中。
整體欣賞：旨在讓幼兒對散文詩的整體有所瞭解。
教師的提問：詩歌內容較精煉，思維跨度也比較大，因此需要教師運用啟發性的提問，通過提問的層層推進來幫助幼兒理解詩歌的內容和有關句式。
幼兒學習朗誦：旨在讓幼兒感受詩歌的優美意境和優美語言。學習用優美或自豪等的聲音來朗誦詩歌。
仿編：旨在讓幼兒充分發揮想象，聯絡實際運用已有的生活經驗。
科學領域
1、參考目標：
A、通過觀察、比較、探究，使幼兒（瞭解某一種物理現象。例：沉浮——瞭解物體的沉浮與其材質、大小的關係；溶解——瞭解物質的溶解過程；彈性——獲取有關彈性的科學經驗；物體的下落——發現物體都有自然下落的現象；滾動——發現不同形狀的物體有不同的滾動路線等）
B、積極參與探索活動，大膽和同伴交流自己的發現和想法。
C、通過操作，讓幼兒嘗試、經歷探究的過程，培養探究能力。
D、學習大膽地記錄和描述自己操作的過程和結果。
2、重難點：
幼兒的科學教育重在激發幼兒對科學的興趣，給予幼兒正確的科學知識，掌握一定的科學方法，所以往往將觀察探究某一物理現象作為活動的重點。
3、活動準備同語言領域
4、基本流程參考：
提出問題並討論猜測記錄互交流實驗觀察及比較表達交流共分享活動延伸
提出問題並討論：
設計意圖：旨在鼓勵幼兒大膽地發表自己的觀點，引導幼兒回憶生活經驗，分享相關的感受，同時教師通過傾聽了解幼兒對的認知程度，發現幼兒在這項探究中存在的盲區或誤區，以便思考自己預設方案有何需要調整的地方。
猜測記錄互交流：
設計意圖：猜想是幼兒主動建構知識的前提，旨在激發幼兒大膽的設想和猜測，並學習初步的記錄方法，同時引發更多的幼兒參與陳述，引導幼兒聽聽看看，瞭解同伴有什麼不同的觀點。
實驗觀察及比較：
設計意圖：旨在引導幼兒認真實驗，仔細觀察，一一驗證自己的猜測，培養幼兒尊重事實的態度和勇於探索的精神，幼兒學習獲得事實依據和實證的材料，學習客觀地描述事物。
表達交流共分享：
設計意圖：觀察記錄是集體交流的媒介和載體。旨在鼓勵幼兒大膽地描述自己的操作過程和結果，一方面幼兒學習表達自己的想法和傾聽別人，並通過回顧、反思和比較，改變自己初始的想法；另一方面教師幫助幼兒梳理、歸納零碎的經驗，從而獲得新的經驗，或從新的角度去認識事物。
活動延伸：
設計意圖：提出問題，旨在鼓勵幼兒繼續探索本課題的相關特徵。
教師面試技巧13
一、教師的基本姿勢
（一）站姿——挺拔、輕鬆、自然
教師在面試過程中表現得最多的姿勢就是站姿。良好的站姿能襯托出美好的氣度和瀟灑的風度。正確站姿的基本要求是：
1、抬頭、雙目向前平視，面帶微笑。
2、胸腹距離拉長，雙臂自然下垂，或相搭放置腹前。
3、軀幹挺直，身體重心在兩腿中間，不偏左也不偏右，兩腿直立。男士自然開列，女士雙膝靠攏，做到挺胸、收腹、立腰。不良的站姿：站立時縮脖、塌腰、聳肩，雙手放在兜裡或插在腰間。
（二）坐姿——端正、文雅、自如
正確的坐姿給人一種安祥莊重的印象。正確坐姿的基本要求是：
1、入坐時要輕要穩，雙肩平正放鬆。女士雙膝靠攏，男士雙腿自然開列。女子入座前若是裙裝，應用手稍攏一下。
2、面帶笑容，上身自然挺直。
3、坐在椅子上，至少應坐滿椅子的三分之二，脊背輕靠椅背。
4、起立時，右腳向後收半步，而後站起。
5、談話時，身體不東倒西歪，不前傾後仰。上體與腿可以同時側向對方。
不良坐姿：兩腿過分地叉開或長長地伸出去；蹺起二郎腿；將雙手放於臀下；腿腳經常抖動。
（三）步態——從容、平穩、輕盈、充滿自信
正確的步態給人一種自信穩重的印象。正確的步態要求是：
1、雙目平視，面帶微笑，跨步均勻，上身挺直，步伐穩健有節奏感。
2、雙膝靠近，兩腿的內側落地時軌跡近於一條直線。
不正確的步態：用腳蹭地面；手插褲兜走路；左顧右盼；大搖大擺或左右搖晃。
（四）目光——坦然、親切
在面試過程中，應面帶真誠的微笑並適度地注視對方的眼睛，這是一種最起碼的禮儀要求。這樣做，不但將自己的心情、思想傳達給對方，同時也能從對方的眼神中獲取正確的資訊，從而達到心靈交流。具體要求是：
1、目光要坦然親切，與人交談時，目光應該注視對方，不要躲閃或遊移不定。
2、目光注視對方眼睛到下巴之間的區域。
（五）交談——誠懇、大方、平等、謹慎、樸實
1、交談的基本原則是：使用低聲，語調柔和，速度適中，抑揚頓挫，吐字清晰。
2、交談的禮貌用語：
（1）問候語："您好"、"早上好"、"晚安"、"老師早"等。
（2）感謝語："麻煩您了"、"非常感謝"、"您辛苦了"等。
（3）道歉語："對不起，打斷一下"、"對不起，讓您久等了"、"抱歉"等。
（4）請字句："請您留步"、"請問"等。
3、交談中應注意的問題：
（1）在交談中不要涉及對方的"隱私區"和"敏感區"，以免引起不快。
（2）在長輩、師長面前不可以指手劃腳。
（3）在交流中既不要過分謙卑，也不應趾高氣揚，目空一切。
二、教師的基本儀表
（一）服飾的要求
服飾應整潔、素雅、自然大方。這是社會評價教師服飾的基本尺度，也是學校教育教學環境的要求。教職工不應該把穿著打扮看成是個人的事，而應與自己的事業聯絡在一起。
1、整潔：整整齊齊、乾淨無異味、無異物粘附。
2、素雅：色彩不俗豔，不雜亂，款型端正。
3、自然大方：和諧而得體，自然而樸實。
教師服飾禁忌：髒、破、亂穿、雜（色彩、面料、款式不搭配）、過露、過透、過緊、過小。夏天上裝忌穿背心、吊帶衫；下裝裙、褲不得高過膝蓋15釐米；忌穿拖鞋。
（二）儀容的要求
1、勤換衣、勤洗臉。男士要勤刮鬍子，女士要適度使用化妝品。
2、保持口腔清潔，防止口臭。
3、頭髮要適時梳洗，髮型要大方得體。男士前發不覆額，側發不掩耳，後發不及領；女士前發不遮眼，側發不掩眼，不染彩色發；指甲要經常修剪，保持清潔，不染彩色指甲，不留長指甲。
三、教師應聘面試時應注意的事項
（一）要謙虛謹慎
面試時考官往往有多人，其中不乏專家、學者，應試者在回答一些比較有深度的問題時，切不可不懂裝懂，胡侃一通，不明白的地方就要虛心請教或保守答覆，這樣才會給用人單位留下誠實的好印象。
（二）要機智應變
應試者一人面對眾多考官，心理壓力不會小，面試的成敗大多取決於應試者是否能機智果斷，隨機應變，能當場把自己的各種聰明才智發揮出來。
1、要注意分析面試型別。如果是主導式，你就應該把目標集中投向主考官，認真禮貌地回答問題；如果是答辯式，你則應把目光投向提問者，切不可只關注甲方而冷待乙方；如果是集體式面試，分配給每個應試者的時間很短，事先準備的材料可能用不上，這時最好的方法是根據考官的提問在腦海裡重新組合材料、言簡意賅地作答，切忌長篇大論。
2、要避免尷尬場面。在回答問題時常遇到這些情況：未聽清問題便回答；聽清了問題自己一時不能作答；回答時出現錯誤或不知怎麼回答，這時可能使你處於尷尬的`境地。避免尷尬的技巧是：對未聽清的問題可以請求對方重複一遍或解釋一下；一時回答不出可以請求考官提下一個問題，等考慮成熟後再回答前一個問題；遇到偶然出現的錯誤也不必耿耿於懷而打亂回答後面問題的思路。
（三）要揚長避短
每個人都有自己的特長和不足，無論是在性格上，還是在專業上都是這樣。因此在面試時一定要注意揚我所長，避我所短。必要時可以婉轉地說明自己的不足，用其他方法加以彌補。例如有些考官會問這樣的問題："你曾經犯過什麼錯誤嗎？"這時候你就可以選擇這樣回答："以前我一直有一個粗心的毛病，有一次實習的時候，由於我的粗心叫錯了一名學生的名字，全班學生都笑了，害得我很沒面子。後來我經常和學校裡一個非常細心的女老師合作，從她那裡學來了很多處理事情細節的好辦法，一直到現在，我都沒有因為粗心再犯什麼細節性的錯誤。"這樣的回答，既可以說明你曾經犯過這樣的錯誤，回答了考官提出的問題，也表明了那樣的錯誤只是以前出現過，現在已經改正了。
（四）顯示潛能
面試的時間通常很短，應試者不可能把自己的全部才華都展示出來，因此要抓住一切時機，巧妙地顯示潛能。例如，應聘數學教師職位時可以將正在參加計算機專業的業餘學習情況"漫不經心"地講出來，可使對方認為你不僅熟練地掌握了數學教學技能，而且具有計算機學科的潛力。顯示潛能時要實事求是、自然、巧妙，否則也會弄巧成拙。
教師面試技巧14
儘管在私下練習了很多遍，但依然有很多學生因為太緊張導致沒有把握好試講的時間。那麼如果內容沒有講完，而試講時間過了，就一定會掛嗎
回答：不一定！
其實這種現象很普遍。很多學生因為有面試的壓力，會緊張而忽略時間，但這只是考核你的因素之一。但你面試能否通過，還是由你講的'內容是否有表達清楚，講課方式是否合理來決定的。
如果面試者講的內容東拼西湊，完全沒有任何邏輯順序，想到一點就講一點，那麼可能在試講時間沒到的時候就被喊停，當然也有面試者講的條條合理，發揮出色，也會提前被中斷試講。
即使你試講時間已經結束，只要你講的內容連續貫通、合乎邏輯，還是有可能通過考核的。
教師資格證面試要注意什麼
不管是什麼面試，最開始要注意的就是自己的儀表。你的儀表是給面試官的第一印象。那麼教師資格證面試，要怎麼穿呢
首先要注意，在面試過程中，你就是一名未來的老師，你的衣著要簡單幹淨，不能太花哨耀眼，與教師所處環境相適應就可以了。
在試講的過程中，女生需要將頭髮紮起，儘量少帶或者不帶飾品。服裝方面穿帶有領的衣服，化淡妝。
男生穿西裝是絕對不會出錯的，切忌太過休閒。
整體儀容乾淨、整潔、有精神。拖鞋這種東西應該不會有人穿出來面試吧~
教師面試技巧15
面試給公司和應招者提供了進行雙向交流的機會，能使公司和應招者之間相互瞭解，從而雙方都可更準確做出聘用與否、受聘與否的決定。
講課，比較看重心理素質和基本的知識水平!
1、首先是著裝問題。一般試講都有領導聽課的(如系主任或你專業的教研室主任等)，穿衣服一定不要太隨便，也不要太花哨，很多老領導看不慣的。儘量整潔、斯文點。你是女孩子，可以化點淡妝，但不要濃妝豔抹。
2、備課一定要充分，所謂的充分有三層意思：
(1)內容一定要多，多準備點不要緊，可跟椐試講時間自己控制，一定不要少!
(2)內容一定是自己最熟悉的，一般試講主要是領導想看看你的口才，當然也看看你有多少料，一般是讓你隨意安排講課內容的，這時一定找自己最熟悉最感興趣的那些內容，這樣不容易緊張，也不容易忘，還可以即興發揮呢!
(3)內容儘量安排一些新穎、前沿的知識，同社會某些現狀加以聯絡。這樣會讓領導、老師感覺你很有料，能夠把握最新進展，能夠理論聯絡實際!
3、試講之前一定要演練幾次。即使你有足夠的信心也要演練一次，如果老是緊張，就多說幾次吧。可以找個沒人的地方，當然，能面對自己的朋友演練就更好了，因為他們或許還能給你提點意見和建議呢!
4、如果你的黑板字寫的不錯的話，儘量用爬黑板的方式講課(除非有規定一定要用多媒體)。一來，寫一手漂亮的黑板字會給那些領導們留下一個很好的印象的，二來，在寫的過程中，可以想：接下來我要講什麼也就是說，給自己一個緩衝的時間，消消緊張情緒，當然不要因緊張而寫的飛快，慢點寫不要緊，關鍵是把字寫好，寫的有條理。
5、講話語速不要太快。這是初講者共有的一個不足。如果真的試講時語速突然加快了(有時面對下面一雙雙陌生的眼睛，你自己都無法控制)，就停下來，做個深呼吸，效果還是不錯的。
6、試講完後，可能下面的領導、老師會問你幾個問題。這時，你最熟悉最感興趣的內容的優越性就體現出來了，對於自己會的，不要搶著回答(為了證明自己懂)，等人家完全問完了，自己再回答，當然可以停頓一下想想再說;對於自己確實不會的，一定不要亂說(不會本來就不好了，再亂說豈不是罪加一等)，直接說：這個問題我確實不太清楚...在回答問題的時候，一定要保持面帶微笑，這種微笑會讓你省去很多麻煩的。
試講、說課的全方位準備!
一、準備好：教案二份，電子和手寫版，特別是老傢伙非常的重視，格式條理內容很清楚的，衣著合理，不要穿的花花綠綠的，樸素一點，牛仔褲就不錯嗎，時間準備好，提前到位!如果沒有把握事前自己講上幾遍，找個人給你提一些意見。
二、心情好：講課心情高興，充滿激情，顯示你的活力和精神狀態，並充滿大智慧。自信一點。不要像小孩蹦蹦跳跳。
三、交流好：和學生交流好，和聽課的人交流好，和為你服務的人員交流好，甚至和你接觸的一切的東西交流好，包括試講的場地，
1.慢點：一緊張，絕對說話太快，人家不易聽懂，時刻提醒自己說清楚，慢點，寧願沒說完。
2.目光：自信，眼光要看著聽課得人，把他們想象成本科生或其他學生(根據授課物件決定)
3.熟悉：熟悉能夠緩解緊張，做到可以脫稿，杜絕照ppt宣科
4.專注：把思想專注在要說得內容上，全心投入
5.互動：適當和聽者互動，提問等方式，試講時可自問自答
6.條理：開始先總說今天得內容，然後分述。注意各個部分之間得邏輯與銜接。
7.語速：還是再慢點
四, 注意儀表, 整齊乾淨端莊即可
五, 教案要準備兩套, 列印/手寫的一套,電子稿一套(一般就是PPT了)
六, 不管是用哪套教案, 都要配合有板書,注意整齊和條理
七, 適當穿插英文,引入該學科領域的一些新知識
八, 聲音洪亮
教師面試常見問題
1、為什麼要選擇教師這個行業
回答提示：
(1)讀的就是師範類的專業，做教師符合自己的專業，而且現在好的學校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發展空間等。
(2)教師這個職業是神聖而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師範時，我就十分注重自身的全面發展，廣泛地培養自己的興趣愛好，並學有專長，做到除數學外，還能會唱、會說、會講。
(3)學高僅能為師，身正方能為範，在注重知識學習的同時我還注意培養自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養。
2、做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識紮實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什麼
回答提示：我個人認為最重要的特質是：
(1)掌握系統的科學文化基礎知識和基本的技能技巧
(1)發展學生的能力和體力，教會學生學習
(1)培養學生良好的思想品德和科學的世界觀
(1)培養學生高尚的審美情趣和優良的個性心理品質
(1)發揚教育民主，傾聽學生的意見，教學相長。
3、學生記憶有什麼特點，學科教學如何提高學生的識記能力
回答提示：
(1)動機的誘發培養記憶能力的基礎
(1)興趣的培養提高記憶能力的前提
(1)方法的指導提高記憶能力的關鍵。
4、為什麼學生會偏科
回答提示：
(1)教師問題。學生偏科學習，受教師影響較大。學生偏愛某一學科往往是由於喜愛任教該科教師所致，偏愛某一學科，能使提高該科學習成績，而好的學習成績，又強化了對該科的喜愛，形成良性迴圈;反之學生不喜歡某個老師，也往往不喜歡某個老師所教的學科，久之，學習成績下降，喪失對這一學科學好的信心，導致惡性迴圈。
(1)家庭影響。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業差異也會誘發學生偏科。如家長愛好文娛，家庭藝術氛圍濃，則孩子往往偏愛音樂;家長愛好體育，喜歡活動，則孩子偏愛上體育課。
(1)學生原因。學生自身的智力和非智力因素也是造成學生偏科的原因。
(1)學校的原因。會考和大學聯考的指揮棒對學生學習科目的導向作用，對很多同學造成有，意偏科，或是主動偏科。
5、你認為一種科學的備課方法是什麼平時你是怎樣備課的
回答提示：
備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實地，並結合自身和學生的實際，進行創造性地研究和設計。
(1)研讀是備課的必要前提
(1)博學是備課的重要基礎;
(1)細緻是備課的基本要求、
(1)創新是備課的成功亮點
6、你同意沒有不合格的學生，只有不合格的教師這句話嗎
回答提示：
本句話源於教育家陳鶴琴老先生的.名言沒有教不好的學生，只有不會教的老師，沒有不合格的學生,只有不合格的教師是其衍生出的眾多偉辭中最為著名的一句。
陳老先生的一句勉勵之語(可能勉勵後人，也或是勉勵老先生自己)，陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以後的今天會引出如此多的討論吧!
7、你怎樣認識集體備課制，它有優勢嗎
回答提示：
優點：防止老師偷懶，提高教師教學主動性。減少教師個人的一些違規舉動。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關係，有利於互相提高水平。
8、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法
回答提示：
藝術，任何一門事物都是藝術 藝術來原於生活，更重要的是一種責任。
教師面試自我介紹範文
各位考官好，今天能夠站在這裡參加面試，有機會向各位考官請教和學習，我感到非常的榮幸.希望通過這次面試能夠把自己展示給大家，希望大家記住我.我叫....，今年..歲.漢族，法學本科.我平時喜歡看書和上網瀏覽資訊.我的性格比較開朗，隨和.能關係周圍的任何事，和親人朋友能夠和睦相處，並且對生活充滿了信心.我以前在***實習過，所以有一定的實踐經驗.在外地求學的四年中，我養成了堅強的性格，這種性格使我克服了學習和生活中的一些困難，積極進去.成為一名數學教師是我多年以來的強烈願望.如果我有機會被錄用的話，我想，我一定能夠在工作中得到鍛鍊並實現自身的價值.同時，我也認識到，人和工作的關係是建立在自我認知的基礎上的，我認為我有能力也有信心做好這份工作.教師是一個神聖而高尚的職業，希望大家能夠認可我，給我這個機會!
