對人生規劃的總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不妨讓我們認真地完成總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的對人生規劃的總結，歡迎閱讀與收藏。
對人生規劃的總結1
活動主題: 規劃人生與成才展
活動班級：設計藝術學院廣告08-3班全體同學
活動時間：20xx年6月2日
活動地點：c 1-503 教室
參加人數：22人
活動目的： 20xx年，在當前金融危機下，大學生就業壓力面前，明確自身發展目標，科學規劃學業程序，提高綜合素質，樹立“戰勝危機，戰勝壓力，戰勝自己”的信心，在這次活動中，讓大學更深一步瞭解自己的專業知識，幫助同學更好的明確學習的目標，從觀念、心態、知識、技能等各方面好應對壓力和職業挑戰的全面準備，使大家能夠更好地適應市場經濟發展對人才的需要。
活動安排： 20xx年6月2日大家在教室觀看各個國家廣告，瞭解專業方面的知識。
活動步驟：
1。 班長及團支書提前到教務課借多媒體教室
2。 團支部精心收集廣告材料，以便大家能更方便的看視訊
3。 同學集合，團支書簡單作開場白
4。 同學們認真觀看廣告
5。 活動結束
活動意義：
一、20xx年，在當前金融危機下，大學生就業壓力面前，明確自身發展目標，科學規劃學業程序，提高綜合素質，樹立”戰勝危機，戰勝壓力，戰勝自己”的信心，在這次活動中，讓大學更深一步瞭解自己的專業知識。
二、幫助大家更好了解專業知識，應對壓力，提高自身專業知識和學習的水平，橫向增強自身綜合能力出發。
三、 在當前金融危機下，就業困難，讓大家更加加強自己的能力，通過這次活動，讓大家從中受益， 為班級同學之間交流提供一個更寬廣的平臺，促進增進感情，加強班級凝聚力，使我支部成為一個團結、奮進的集體。
四、高校大學畢業生作為人才資源中較高層次的一類，其就業過程是國家高層次人力資源配置最為重要的一個環節。當前，大學畢業生就業已成為社會普遍關注的問題。畢業生難以找到好工作，已成為大學生、高校及家長共同的感受。
五、近年來的高校擴招，大學生人數越來越多，學生的基礎也有高有底，加上高校的軟體和硬體設施都沒有跟上，隨之帶來了學生質量的下降，有的學生成績不錯，但動 手能力差，有的學生動手能力強，適應能力也強，但是學習成績差，未能通過英語國家四級和計算機國家二級，與用人單位交之失臂。
六、大學生就業難問題的原因非常複雜，而且還隱含著深層次的社會問題。在當前新形勢下，解決高校畢業生就業難問題也需要政府，學校及整個社會的努力，要解決這些問題也不能是一蹴而就，只能通過全社會的努力，創新觀念，完善制度和改進工作方式，不斷深化改革來完成。
七、各個用人單位改變自己的人才觀，不要盲目追求人才的高消費，讓那些博士和碩士來裝點門面，而應根據自己的實際情況，合理置換冗員。用人單位要從長遠考慮，建立人才儲備機制。畢業生從高校畢業，缺乏實際經驗，而且他們要發揮出價值也需要一個過程，對其進行培訓，形成梯隊。總之，用人單位改變自己的人才觀念，要做到人盡其才，物盡其用
八、目前就業市場上的激烈競爭，實際上是能力與素質的競爭，大學生要把就業的主動權掌握在自己的手上。在大學生涯中，要全面提高自己的綜合素質，要充分利用高校這一平臺，不斷地塑造自己，完善自己，在提高自己的學習成績的同時，還要注意培養自己的動手能力。
九、總之，能否解決大學生就業問題關係到一所高校的生死存亡，關係到高等教拓寬就業渠道，更新就業觀念。心態問題，所謂的壓力都是自己給自己加的，所謂人無壓力 輕飄飄，實際上壓力過大也不好，遇到這種問題之需要調整好心態，合理分配給自己的壓力，問題就迎刃而解了。
對人生規劃的總結2
人總是從平坦中獲得的教益少，從磨難中獲得的教益多；從平坦中獲得的教益淺，從磨難中獲得的教益深。一個人在年輕時經歷磨難，如能正確視之，衝出黑暗，那就是一個值得敬慕的人。最要緊的是先練好內功，畢業後這5年就是練內功的最佳時期，練好內功，才有可能在未來攀得更高。
出路在哪裡？出路在於思路！
其實，沒有錢、沒有經驗、沒有閱歷、沒有社會關係，這些都不可怕。沒有錢，可以通過辛勤勞動去賺；沒有經驗，可以通過實踐操作去總結；沒有閱歷，可以一步一步去積累；沒有社會關係，可以一點一點去編織。但是，沒有夢想、沒有思路才是最可怕的，才讓人感到恐懼，很想逃避!
人必須有一個正確的方向。無論你多麼意氣風發，無論你是多麼足智多謀，無論你花費了多大的心血，如果沒有一個明確的方向，就會過得很茫然，漸漸就喪失了鬥志，忘卻了最初的夢想，就會走上彎路甚至不歸路，枉費了自己的聰明才智，誤了自己的青春年華。
荷馬史詩《奧德賽》中有一句至理名言：“沒有比漫無目的地徘徊更令人無法忍受的了。”畢業後這5年裡的迷茫，會造成10年後的恐慌，20年後的掙扎，甚至一輩子的平庸。如果不能在畢業這5年儘快衝出困惑、走出迷霧，我們實在是無顏面對10年後、20年後的自己。畢業這5年裡，我們既有很多的不確定，也有很多的可能性。
畢業這5年裡，我們既有很多的待定，也有很多的決定。
迷茫與困惑誰都會經歷，恐懼與逃避誰都曾經有過，但不要把迷茫與困惑當作可以自我放棄、甘於平庸的藉口，更不要成為自怨自艾、祭奠失意的苦酒。生命需要自己去承擔，命運更需要自己去把握。在畢業這5年裡，越早找到方向，越早走出困惑，就越容易在人生道路上取得成就、創造精彩。無頭蒼蠅找不到方向，才會四處碰壁；一個人找不到出路，才會迷茫、恐懼。
生活中，面對困境，我們常常會有走投無路的感覺。不要氣餒，堅持下去，要相信年輕的人生沒有絕路，困境在前方，希望在拐角。只要我們有了正確的思路，就一定能少走彎路，找到出路！
成功的人不是贏在起點，而是贏在轉折點。
不少剛剛畢業的年輕人，總是奢望馬上就能找到自己理想中的工作。然而，很多好工作是無法等來的，你必須選擇一份工作作為歷練。職業旅程中的第一份工作，無疑是踏入社會這所大學的起點。也許你找了一份差強人意的工作，那麼從這裡出發，好好地沉澱自己，從這份工作中汲取到有價值的營養，厚積薄發。千里之行，始於足下，只要出發，就有希望到達終點。
起點可以相同，但是選擇了不同的拐點，終點就會大大不同！
畢業這幾年，我們的生活、感情、職業等都存在很多不確定的因素，未來也充滿了各種可能。這個時候，必須學會選擇，懂得放棄，給自己一個明確的定位，使自己穩定下來。如果你不主動定位，就會被別人和社會“定型”！
可以這麼說：一個人在畢業這5年培養起來的行為習慣，將決定他一生的高度。我們能否成功，在某種程度上取決於自己對自己的評價，這就是定位。你給自己定位是什麼，你就是什麼。定位能決定人生，定位能改變命運。醜小鴨變成白天鵝，只要一雙翅膀；灰姑娘變成美公主，只要一雙水晶鞋。
人的命，三分天註定，七分靠打拼，有夢就“會紅”，愛拼才會贏。只要不把自己束縛在心靈的牢籠裡，誰也束縛不了你去展翅高飛。
現實情況遠非他們所想的那樣。於是，當優越感逐漸轉為失落感甚至挫敗感時，當由堅信自己是一塊“金子”到懷疑自己是一粒“沙子”時，憤怒、迷茫、自卑就開始與日俱增。
其實，應該仔細掂量一下自己，你是否真是金子？是真金，手中要有絕活，才能上要有過人之處才行。一句話：真金是要靠實力來證明的，只有先把自己的本領修煉好了，才有資格考慮伯樂的事情。
每顆珍珠原本都是一粒沙子，但並不是每一粒沙子都能成為一顆珍珠。
想要卓爾不群，就要有鶴立雞群的資本。忍受不了打擊和挫折，承受不住忽視和平淡，就很難達到輝煌。年輕人要想讓自己得到重用，取得成功，就必須把自己從一粒沙子變成一顆價值連城的珍珠。
天有下雨與日出，人生高峰與低谷。
莫為浮雲遮望眼，風物長宜放眼量。只要拂去陰霾，就能亮出朗朗晴空。如果你在工作上有些不如意，要相信自己不會一直處於人生的低谷期，總有一天能衝破重重雲層。告訴自己：我並沒有失敗，只是暫時沒有成功！只要在內心點亮一盞希望之燈，一定能驅散黑暗中的陰霾，迎來光明。
的確，論資歷，他們是不折不扣的職場菜鳥，業務涉及不深，人脈一窮二白，在工作中經常碰壁。他們的壓力並不一定都像千鈞大石，而是像大雨來臨前的天色，灰色低沉，明明有空間，卻被灰色填滿每個縫隙，只能等待大雨傾盆之後的晴空。
“起得比雞早，睡得比狗晚，幹得比驢多，吃得比豬差。”這是很多剛剛畢業的人喜歡用來調侃自己生活狀態的話。雖然有點兒誇張，但是，他們中的很多人的確一直都被灰色心情所籠罩——心裡永遠是多雲轉陰。記得有位哲人曾說：“我們的痛苦不是問題本身帶來的，而是我們對這些問題的看法產生的。”換個角度看人生，是一種突破、一種解脫、一種超越、一種高層次的淡泊與寧靜，從而獲得自由自在的快樂。
一位哲人說：“人生就是一連串的抉擇，每個人的前途與命運，完全把握在自己手中，只要努力，終會有成。”就業也好，擇業也罷，創業亦如此，只要奮發努力，都會成功。你是不是準備把生命的承諾全部都交給別人？
畢業後這5年，是改變自己命運的黃金時期。在最能決定自己命運時，如果還不把握，那你還要等到什麼時候呢？我的人生我做主，命運由己不由人。
不要活在別人的嘴裡，不要活在別人的眼裡，而是把命運握在自己手裡。
別說你沒有背景，自己就是最大的背景。美國作家傑克·凱魯亞克說過一句話：“我還年輕，我渴望上路。”在人生的旅途中，我們永遠都是年輕人，每天都應該滿懷渴望。每個人的潛能都是無限的，關鍵是要發現自己的潛能和正確認識自己的才能，並找到一個能充分發揮潛能的舞臺，而不能只為舞臺的不合適感到不快。要客觀公正地看待自己的能力，結合自己的實際情況和愛好冷靜選擇，儘可能到最需要自己、最適合自己的地方。
在人力資源管理界，特別流行一個說法，即“騎馬，牽牛，趕豬，打狗”理論：人品很好，能力又很強的`，是千里馬，我們要騎著他；人品很好但能力普通的，是老黃牛，我們要牽著他；人品、能力皆普通的，就是“豬”，我們要趕走他；人品很差能力很強的，那是“狗”，我們要打擊他。
我想，剛剛畢業幾年的你，一樣胸懷大志，一樣想成為一匹被人賞識、馳騁沙場的千里馬吧？那麼，就好好沉澱下來。低就一層不等於低人一等，今日的俯低是為了明天的高就。所謂生命的價值，就是我們的存在對別人有價值。能被人利用是一件好事，無人問津才是真正的悲哀！
能幹工作、幹好工作是職場生存的基本保障。
任何人做工作的前提條件都是他的能力能夠勝任這項工作。能幹是合格員工最基本的標準，肯幹則是一種態度。一個職位有很多人都能勝任，都有幹好這份工作的基本能力，然而，能否把工作做得更好一些，就要看是否具有踏實肯幹、苦於鑽研的工作態度了。
在能幹的基礎上踏實肯幹。
工作中，活幹得比別人多，你覺得吃虧；錢拿得比別人少，你覺得吃虧；經常加班加點，你覺得吃虧……其實，沒必要這樣計較，吃虧不是災難，不是失敗，吃虧也是一種生活哲學。現在吃點兒小虧，為成功鋪就道路，也許在未來的某個時刻，你的大福突然就來了。
能吃虧是做人的一種境界，是處世的一種睿智。
在工作中並不是多做事或多幫別人乾點兒活就是吃虧。如果領導讓你加加班、趕趕任務，別以為自己吃了大虧，反而應該感到慶幸，因為領導只叫了你，而沒叫其他人，說明他信任你、賞識你。吃虧是一種貢獻，你貢獻得越多，得到的回報也就越多。樂於加班，就是這樣的一種吃虧。
捨得捨得，有舍才有得；學會在適當時吃些虧的人絕對不是弱智，而是大智。
給別人留餘地就是給自己留餘地，予人方便就是予己方便，善待別人就是善待自己。
傻人有傻福，因為傻人沒有心計。和這樣的人在一起，身心放鬆，沒有太多警惕，就能相互靠近。傻在很多時候意味著執著和忠貞，也意味著寬厚和誠實，讓人不知不覺站到他一邊。傻人無意中得到的，比聰明人費盡心機得到的還多。畢業這幾年，你的天空中只飄著幾片雪花，這樣你就滿足了嗎？成功需要堅持與積累，與其專注於蒐集雪花，不如省下力氣去滾雪球。巴菲特說：“人生就像滾雪球，最重要的是發現很溼的雪和很長的坡。”讓自己沉澱下來，學著發現“很溼的雪”，努力尋找“很長的坡”。記住：散落的雪花會很快融化，化為烏有，只有雪球才更實在，才能長久。
在畢業這幾年裡，你要是能做到比別人多付出一分努力，就意味著比別人多積累一分資本，就比別人多一次成功的機會。
什麼是職業化呢？職業化就是工作狀態的標準化、規範化、制度化，即在合適的時間、合適的地點用合適的方式說合適的話、做合適的事，使知識、技能、觀念、思維、態度、心理等符合職業規範和標準。“在每個行業裡，都有很多出色的人才，他們之所以能存在，是因為比別人更努力、更智慧、更成熟。但是，最重要的是，他們比一般人更加職業化！這就是為什麼我現在能當你老闆的原因。一個人僅僅專業化是不夠的，只有職業化的人才能飛在別人前面，讓人難以超越！”不要以為我們現在已經生存得很安穩了。對於畢業5年的人來講，一定要認清即將面臨的五大挑戰。一、贍養父母。二、結婚生子。三、升職加薪。四、工作壓力。五、生活質量。
有的人為生存而雀躍，目光總是停在身後，三天打魚兩天晒網，有始無終。
有的人為發展而奮鬥，目光總是盯在正前方，每天進步一點點，堅持不懈。
畢業這幾年，不能沒有追求和探索，不能沒有理想和目標。人生如逆水行舟，不進則退。甘於現狀的生活就是不再前行的船，再也無法追上時代前進的步伐。一定要抓緊每一秒鐘的時間來學習，要明白學習不是學生的專利。小聰明的人最得意的是：自己做過什麼？大智慧的人最渴望的是：自己還要做什麼？
小聰明是戰術，大智慧是戰略；小聰明看到的是芝麻，大智慧看到的是西瓜。
在這個世界上，既有大人物，也有小角色，大人物有大人物的活法，小人物有小人物的瀟灑，每個人都有自己的生活方式，誰也勉強不了誰。但是，小聰明只能有小成績和小視野，大智慧才能有大成就和大境界。小企業看老闆，中企業看制度，大企業看文化。
小公司與大企業都有生存之道，沒有好壞之分，但對一個人不同階段的影響會不同。
小公司肯定想要發展為大企業，這是一種目標，年輕人也要給自己的職業生涯制定目標。畢業幾年的你，是否經常會怯場或者是感到沒有底氣？居安思危絕對不是危言聳聽！此刻打盹，你將做夢；此刻學習，你將圓夢。在競爭激烈的人生戰場上，打盹的都是輸家！
每個人在年輕的時候似乎都豪情萬丈，什麼都不怕，可是隨著年齡的增長，每天想著房子、工作、養家餬口這些俗事兒，再也沒有年輕時那種敢於“上天探星、下海撈月”的勇氣了。是我們改變了生活，還是生活改變了我們？我們的思想越來越複雜，因為有了越來越多的捨不得、越來越多的顧慮，我們總是在徘徊、總是在猶豫。畢業開始一兩年，生活的重擔會壓得我們喘不過氣來，挫折和障礙堵住四面八方的通口，我們往往在壓迫得自己發揮出潛能後，才能殺出重圍，找到出路。可是兩三年後，身上的重擔開始減輕，工作開始一帆風順，我們就鬆懈了下來，漸漸忘記了潛在的危險。直到有一天危機突然降臨，我們在手足無措中被擊敗……畢業這幾年，仍然處於危險期，一定要有居安思危的意識，好好打拼，這樣才能有一個真正的安全人生！
生於憂患，死於安樂。如果你想跨越自己目前的成就，就不能畫地自限，而是要勇於接受挑戰。對畏畏縮縮的人來說，真正的危險正在於不敢冒險！
年輕人在社會的重壓下，適應能力已變得越來越強，只是他們不自覺地習慣被環境推著走。他們不敢冒險，怕給自己帶來終身的遺憾，於是告慰自己：“我對得起自己、對得起家人，因為我已竭盡全力。”其實，人只有不斷挑戰和突破才能逐漸成長。長期固守於已有的安全感中，就會像溫水裡的青蛙一樣，最終失去跳躍的本能。
經歷了這幾年社會生活，你應該明白：這個世界上有富也有貧，有陰也有亮，有醜也有美，到底看到什麼，取決於自己是積極還是消極。在年輕時學會勤勉地工作，用一種光明的思維對待生活，那麼，只要張開手掌，你就會發現，裡面有一片燦爛的人生。
把感恩刻在石頭上，深深地感謝別人幫助過你，永遠銘記，這是人生應有的一種境界；把仇恨寫在沙灘上，淡淡忘掉別人傷害過你，學會寬容，讓所有的怨恨隨著潮水一去不復返，這也是一種人生境界。
學會倒出水，才能裝下更多的水。從畢業那天開始，學會把每天都當成一個新的起點，每一次工作都從零開始。如果你懂得把“歸零”當成一種生活的常態，當成一種優秀的延續，當成一種時刻要做的事情，那麼，經過短短几年，你就可以完成自己職業生涯的正確規劃與全面超越。
在職業起步的短短道路上，想要得到更好、更快、更有益的成長，就必須以歸零思維來面對這個世界。不要以大學裡的清高來標榜自己，不要覺得自己特別優秀，而是要把自己的姿態放下，把自己的身架放低，讓自己沉澱下來，抱著學習的態度去適應環境、接受挑戰。放下“身段”才能提高身價，暫時的俯低終會促成未來的高就。
年輕人從校園或者從一個環境進入一個新環境，就要勇於將原來環境裡熟悉、習慣、喜歡的東西放下，然後從零開始。我們想在職場上獲得成功，首先就要培養適應力。從自然人轉化為單位人是融入職場的基本條件。一個人起點低並不可怕，怕的是境界低。越計較自我，便越沒有發展前景；相反，越是主動付出，那麼他就越會快速發展。很多今天取得一定成就的人，在職業生涯的初期都是從零開始，把自己沉澱再沉澱、倒空再倒空、歸零再歸零，正因為這樣，他們的人生才一路高歌，一路飛揚。
在畢業這幾年裡，我們要讓過去歸零，才不會成為職場上那隻揹著重殼爬行的蝸牛，才能像天空中的鳥兒那樣輕盈地飛翔。請好好品味一下傑克·韋爾奇說過的一句話：“糾正自己的行為，認清自己，從零開始，你將重新走上職場坦途。”吐故才能納新，心靜才能身涼，有舍才能有得，杯空才能水滿，放下才能超越。
歸零思維五大表現：心中無我，眼中無錢，念中無他，朝中無人，學無止境。
年輕人難免帶著幾分傲氣，認為自己無所不能、所向披靡，其實不然，初入職場的新人還是個“嬰兒”，正處在從爬到走的成長階段。在畢業這幾年裡，一定要讓自己逐步培養起學徒思維、海綿思維、空杯思維，具有這樣思維的人心靈總是敞開的，能隨時接受啟示和一切能激發靈感的東西，他們時刻都能感受到成功女神的召喚。
對人生規劃的總結3
古人說過，不想做將軍的兵不是好兵。身為一個文員，職位雖小，但是工作矜矜業業。為了能使以後的工作達到質量更好，效率更高，同時進一步提高個人的能力，我對辦公室文祕這個工作崗位談一下自己的粗淺認識和計劃，請領導批評指正。
一、個人基本情況
我個性比較開朗，辦事認真，信奉"明明白白做人，實實在在做事"的原則。無論在任何時候、做任何事，我都會認認真真地對待。我還是個善於學習，敢於挑戰困難的人。來到這裡的第一天，我的上司張主任就給我上了很重要的一課，她說人一定要在社會中找到自己的位置，這樣人生才有價值。我一定牢記這句話，在xx集團實現自己的人生夢想。
辦公室文祕一職，對我而言是一次機會，它能夠充分展現自己的理想和抱負。我非常珍惜也非常感謝領導能給我這樣一個發揮自己才能的機會。我將把這份感激之情化為工作的熱情，紮實苦幹，一絲不苟地完成領導交給我的任務。
二、對工作崗位的認識
首先，辦公室文祕這一職位是中介性的職位，整個集團的上傳下達都是由辦公室承接代辦的，因此文祕工作一定要做到以下幾點：
1.服從，一切工作要聽從領導的吩咐和安排。
2.領會，要完全理解、遵照領導的意圖辦事。
3.執行，要堅決地落實貫徹領導意志，強化執行力。
但是服從並不是被動，很多工作可以提前預測、積極主動地開展，及時準確地掌握各方面的工作動態，及時向領導反饋各方面的資訊，注重調查分析，為領導提供決策參考;同時，辦公室工作還要講策略，講工作藝術，認真、科學地搞好領導與領導、同事與同事、部門與部門之間的溝通協調工作，不能扯皮、推委、出現工作空檔。
其次，辦公室文祕工作相當於集團的小管家，辦公室日常的物品採購、發放;各子公司常用物品的登記、備案等都由辦公室完成，因此辦公室文祕一定要有足夠的耐心並熱愛本職工作。
三、對未來工作的計劃
1.在日常事物工作中，我將做到以下幾點：
(1)協助辦公室主任做好了各類公文的登記、上報、下發等工作，並把原來沒有具體整理的檔案按類別整理好放入貼好標籤的資料夾內。
(2)做好了各類信件的收發工作。
(3)做好低值易耗品的分類整理、出入庫、各類帳務的報銷工作。
(4)協助辦公室主任做好公章的管理工作。公章使用做好詳細登記，嚴格執行集團公章管理規定，不濫用公章。
(5)做好辦公用品的管理工作。做好辦公用品領用登記，按需所發，做到不浪費，按時清點，以便能及時補充辦公用品，滿足大家工作的需要。
(6)做好辦公室裝置的維護和保養工作，
(7)協助辦公室主任做好節假日的排班、值班等工作，確保節假期間集團的安全保衛工作。
(8)認真、按時、高效率地做好領導交辦的其它工作。
在日常事物工作中，我一定遵循精、細、準的原則，精心準備，精細安排，細緻工作，幹標準活，站標準崗，嚴格按照辦公室的各項規章制度辦事。
2.在行政工作中，我將做到以下幾點：
(1)做好領導服務：及時完成辦公室主任、集團各部經理和部門主管交辦的各項的工作。要成為領導的助力、助手，急領導所急，想領導所想，勤跑腿，多彙報，當好參謀助手。
(2)做好各部門服務：加強與各部門之間資訊員的聯絡與溝通，系統的、快速的傳遞資訊，保證資訊在公司內部及時準確的傳遞到位。
(3)做好員工服務：及時的將集團員工的資訊向公司領導反饋，做好員工與領導溝通的橋樑。
(4)協助辦公室主任完善集團各項規章制度。
(5)做好資訊保密工作：儲存好辦公室常用文件，做好存檔保密工作;要及時、準確、全面的收集各方面資訊並做好存檔工作。
(6)做好文書工作：及時完成領導交辦的各種文稿，學習各種文字材料的寫作，提高自身寫作功底。
3.提高個人修養和業務能力方面，我將做到以下三點：
(1)積極參加集團安排的基礎性管理培訓，提升自身的專業工作技能。
(2)向領導和同事學習工作經驗和方法，快速提升自身素質。
(3)通過個人自主的學習來提升知識層次。
我深知：一個人的能力是有限的，但是一個人的發展機會是無限的。現在是知識經濟的時代，如果我們不能很快地提升自已的個人能力，提高自已的業務水平，那麼我們就這個社會淘汰。當然要提升自己，首先要一個良好的平臺，我認為xx集團就是我最好的平臺，我一定會把握這次機會，使業務水平和自身修養同步提高，實現自我的最高價值。
4.其他工作
(1)協助人力資源部做好各項工作。
(2)協助財務部、物業部、專案部做好相應工作。
(3)協助各子公司做好各項工作。
(4)及時、認真、準確的完成其它臨時性工作。
辦公室文祕這個工作崗位是瑣碎、繁雜的。我將根據實際情況進行合理分工、合理安排，認真落實崗位責任制，確保工作井然有條;還要創造性地工作，不斷探索工作的新思路、新辦法和新經驗;同時增強工作創造性的同時，我一定注意辦事到位而不越位，提供服務而不干涉決策，真正成為領導的參謀助手，成為上、下溝通的橋樑。
對人生規劃的總結4
八年級一個學期又要結束了。根據省教育廳《關於開展國中生人生規劃指引專題教育的實施意見》以及市教育局《關於開展國中生人生規劃指引專題教育》的工作部署，結合學校實際，大膽創新，採取專題講座、主題班會和參觀實踐等形式開展教育活動，讓學生理解社會發展與個人發展的關係，選擇符合社會需要和個人實際的高中階段學校就讀，取得了一定的成效。現將本學期教學工作總結如下：
一、認真組織，確保課時
學校領導充分認識開展國中生人生規劃指引專題教育的必要性和緊迫性，把此項工作視為學校德育工作中頭等大事來抓。學校成立了以校長為組長、分管德育工作副校長和德育處組成的教育工作領導小組，切實加強領導。認真組織召開學校領導班子專題研討會、政治科組教師專題研討會和九年級、八年級年級長及班主任專題研討會等會議，分解任務和落實責任，切實將這項工作抓實、抓細、抓好。還根據省、市專題教育計劃要求，我校從20xx年秋季開始進行“國中生人生規劃指引”的專題教育，主要安排在國中二年級第二學期和國中三年級全學年進行，教學時間不少於15個課時，基本上每週一課時。每課時都提前備好課，做好充分的準備。
二、提高認識，正確導向
學校以“國中生人生規劃指引”為主題，營造濃厚的宣傳氛圍，通過有線廣播、宣傳欄和黑板報等，大力宣傳開展“國中生人生規劃指引”專題教育的意義、內容和要求。教育教學形式以學生為主體，貼近生活，貼近實際，導向鮮明，人人蔘與。
在充分了解學生的基礎上，進行及時的教育和引導，指導學生科學規劃人生髮展，選擇升學方向。同時還召開家長會，向廣大學生家長宣傳經濟社會發展對人才的需求，宣傳中職技術教育招生形勢、國家助學政策和畢業生就業前景，積極爭取家長的充分理解和有效配合，使學生充分認識到報讀適合的高中階段學校，能增強個人和家庭可持續發展的能力，正確引導他們根據社會需求和個人實際選擇高中階段學校就讀。
三、重視學生差異，提高學生認識
根據學生的不同情況，指導學生轉變教育觀念，充分認識國中生人生規劃對將來人生的重要意義，進一步提高學生的認識。
四、教育教學形式新穎多樣
設計專題講座。講座的內容包括：人生規劃的意義，成功的人生要從規劃開始；人生理想與職業理想的關係；升學對個人未來職業和家庭的影響；正確認識人生髮展過程，走好人生每一步，努力完成國中學業並接受高中階段教育等等。
設計主題班會，以學生為主體，通過喜聞樂見的案例分析、活潑有趣的演示和生動的角色扮演等，為學生個性發展搭建平臺，在合作和分享中豐富生活經驗，激發學習願望，提升自我成長的自覺性。
對人生規劃的總結5
小時候，《我的理想》是一個常做的作文題目，而且常做常新。那時，我的理想是做一名教師。
如今，年少時的理想都已成真：我成了一名光榮的人民教師。在一個努力與國際接軌的擾攘都市中，代課掙錢，買房還貸，每天下課後，擠一個小時的公交車回到位於城市邊緣的家，迴盪耳際的，總是那句歌詞：country road take me home……
一日在網上看到自稱"新東方"的"小平同志"的徐小平先生的文章，才發現自己錯了。只有理想是遠遠不夠的，他說，關鍵在於人生的規劃。規劃職業，規劃人生，明確自己需要什麼、適合什麼職業、有什麼資質，否則會造成人生資源的浪費——虛度光陰，虛耗精力。
工作還要繼續讀書
由於工作的緣故，常有機會和大學生交流。
有一個學生這樣為自己規劃人生道路。遠期目標是做一名電視節目製作人，而且一定要做到中央電視臺。近期目標是先進入新聞這個行業。他的專業是經濟新聞，實現這一點並不困難。關鍵是選擇哪裡作為事業的起點。他認為中國新聞事業的前沿在廣東，那裡的媒介環境比較開放，從那裡做起能夠得到充分的鍛鍊。他制訂了從廣東做起，接而北上的戰略。同時，看到新聞工作者的工作特性，他為自己做了兩手的準備——從新聞崗位上退下來之後去高校的新聞專業當一名教師。
當然，更多的大學生仍然在就業壓力和獨立生活的兩難中"鬱悶"著。為了生活獨立，應該趁早謀求一個專業對口、報酬不菲的工作，但嚴峻的就業形式使得這條路日益坎坷。於是考研就成了應屆大學畢業生的一個重要出路。但是，沒有經濟收入，又怎能負擔學習費用呢?於是，還和大學時一樣，繼續依賴父母。到了獨立的年齡，尤其是同齡人都獨立生活的時候，自己還在依賴家人，這對於年輕人的心理和人格的健全發展都有不小的負面影響。
常有學生問我該不該考研。不少人想就業自立，但父母卻總希望他們繼續讀書。一方面不想他們太早遭遇社會競爭的壓力，希望他們有了更高學歷後，在競爭中處於優勢地位;一方面也都心甘情願為自己的孩子出錢深造，哪怕家境也許並不寬裕。父母的愛心和奉獻使得兩難中的大學生們更加難以抉擇。
我主張他們先工作。身在學校，談什麼人生規劃，往往更多是參考了別人的經驗。但是，每個人的潛質不同、機遇不同。怎麼確認別人的經驗就一定適合自己呢?趁年輕，多經歷一些工作實務，有助於認清自己，認識社會。而這時，再做進一步的規劃，也許更切近實際。考研是一次重新確認自己、調整自己的機會。如果花費三年甚至六年時間拿到碩士或博士學位，首先，工作不一定就比本科畢業容易找;其次，即使找到了工作，如果發現與專業對口的工作其實並不適合自己，那麼這樣的人生打擊恐怕是很難承受的。
就人生規劃的兩個重要部分——讀書和工作而言，工作可以讓人明白，自己到底缺乏什麼，應該讀什麼書。
可行的人生規劃也許可以分成這樣幾個步驟：一是瞭解自己的各種特點，如基本能力素質、工作風格、興趣愛好、價值觀念等;二是根據自己的特點和現實條件，確立自己的職業生涯目標;三是詳細分解目標，制定可操作的短期目標與相應的教育或培訓計劃;四是根據個人需要和現實變化，不斷調整職業生涯目標與計劃。然而，看看周圍自己熟悉的人，真正明確這些步驟並付諸實施的，卻太少了。
人生規劃是否也應該與時俱進呢?無論早晚，人生規劃都不可能在人生的某一個階段定型的。
人生規劃必不可少
在大學生的求職教育課程中，人生規劃是比理想教育更具現實針對性的篇章。很多大學生的茫然鬱悶、無所適從，就是因為人生缺乏規劃而引起的一種心理失衡。於是，規劃人生便被引入心理治療，被稱為"規劃療法"。據稱，"規劃療法"是指通過科學的計劃和執行，讓人明確認識到自己在自然、社會中的位置和作用，將異化的需求轉化回來，以自身切實的成長來釋放發展需求壓力，從而恢復信心和動力，優化資源利用效率，並最終緩解緊張、焦慮和抑鬱的失衡心理。
不管規劃療法是否現實，但其中蘊含著人生規劃的重要原則，值得思考。比如說，對於主體資源的規劃。如果一個人對自身資源(包括時間、精力)不進行規劃，就很容易陷入瑣事之中，分不清主次緩急，難以根據目標進行取捨，也不能夠合理地分配自己的時間和精力，並且導致無法有效地與他人分工合作。往往疲於應付卻最終一事無成。
對於在社會上奮鬥多年卻無成就感的人來說，人生規劃對於心理平衡和事業發展的積極意義同樣不可忽視。過了三十歲，人生就好像足球比賽的下半場，激情表演和主動進攻的慾望，都已被疲憊和麻木取代。"堅持到底"成了人生信念，而不管自己堅持的是什麼。
朋友間常開玩笑，肯德基博士65歲才開始創業，一樣打下了全球快餐業的半壁江山，我們至少比他還年輕30歲呢。肯德基博士多大年紀時制訂了進入快餐業的人生規劃，不得而知，但對於我們這些年過三十的人來說，規劃人生下半場，現在開始，似乎也並不晚。而且，往往更加現實。
我的一個朋友，現在一家做電信增值服務的公司做市場主管，IT界人士，月薪萬餘元，也算是都市白領了。她被大學錄取時是價格學專業，剛入學不久，社會主義有計劃的商品經濟開始向社會主義市場經濟轉軌，她的專業也與時俱進，改成了統計學。大學畢業考研未果，先是做保險代理，後來進了一家著名的市場調查公司。90年代後期，隨著市場進入資訊時代，她的上級主管創辦了這家電信增值服務公司，她也跳槽到了這家公司。回顧近十年的工作經歷，她坦言並沒有所謂的人生規劃，但對於今後，她卻有非常現實的打算——她不習慣用"人生規劃"這個詞。她計劃工作到50歲就退休。就這麼簡單明確，在職業規劃諮詢專家眼裡，這恐怕稱不上是人生規劃，但卻多少有一些曾經滄海的淡泊。
更多不滿現狀的朋友還在積極地規劃人生，有的正實踐著自己的規劃。幾個朋友出資註冊了一家公司，準備做鮮榨啤酒。他們積極籌備，計劃做出一個地方知名的品牌。雖然經營一年，因為非典而狀況不佳，但因為有了目標，有了對這個行業的遊戲規則的初步認識，他們仍然信心十足。他們常談起企業發展經營的規劃，但並不認為這就是所謂的"人生規劃"。進入人生下半場，大家對於生活的認識似乎也多少超越了"人生規劃"的職業優先原則。此時的心態就像那句廣告語："當工作成為業餘愛好……"
人生需要成功來激勵。媒體制造了太多有關成功人士的神話，成了激發人生規劃熱潮的一個重要源頭。在這些成功人士的神話中，人生規劃是理性人生成功事業不可或缺的組成部分。暢言人生規劃的徐小平先生也從加拿大回國定居，開創"生涯諮詢"和"教育諮詢"的新事業，不知是否是他人生下半場規劃的實施。
也許我們的下一代，當他們第一次上作文課時，題目會是《我的人生規劃》。
對人生規劃的總結6
年輕人充滿對未來的憧憬。而未來所有生活目標的實現，又往往從擇業生開始。可是，由於當前的就業壓力，擇業成了一件很難的事。有很多人，在學校時把自己的人生，設計得很美好，但一到現實中，面對的是碰撞。在現實的碰撞面前，有的人心事沉重了，有的人愁眉苦臉了，也有的人隨波逐流了。其實擇業是人生的第一道門坎。只有善於對人生進行理性思索的人，理性的認識自己，理性的認識社會，理性的對待個人的人生設計和當前擇業的關係，才能獲得一個健康、快樂的人生。
在大學生人生設計中進行理性思考，當前應該注意處理好以下一些關係。
"志不立，天下無可成之事"。綜觀古今中外，凡事業有成者都是具有目光遠大者。我立志於做一位有名的建築企業家。
因此，我們寫文章，不能閉著眼不看現實。不能拿現代人和"諸葛亮來說事"。特別是隨著整體就業形勢的日趨嚴峻，"天之驕子"們已經深深的感受到了就業的壓力。於是，一些人心態開始被喧囂的擇業市場所扭曲，變得浮躁起來。在這種情況下很容易失去理性思考。因此人生規劃應該進行理性思考。
好的人生離不開好的規劃，成功人生離不開成功的規劃及在正確規劃指導下的持續奮鬥。人生如大海航行，人生規劃就是人生的基本航線，有了航線，我們就不會偏離目標，更不會迷失方向，才能更加順利和快速地駛向成功的彼岸。然而，有了規劃，就一定會有成功的人生嗎?也不一定。
上面的漂亮話誰都會說。當前的問題是：你找不到基本航線，怎麼辦?
肖伯納有一句名言："明白事理的人使自己適應世界，不明白事理的人，硬想使世界適應自己。"人生就是在這種不適應中，調整適應，發展適應的長河中前進的。
在人生的每一個漂流中，可能會遠離我們的人生座標。問題在於，我們應該學會在遠離目標的時侯，去創造條件，接近目標。所謂創造條件，本身就是一種進取，一種求索，一種心向即定目標的摯著，一種堅忍不拔的追求。
人的一生是漫長的，更是變動的。國家政策的調整，外在條件的變化，家境的變遷，突發事件的出現，都會使我們的境遇變得困難起來。在艱難困苦面前，我們要以樂觀豁達的心情直麵人生;以艱韌不拔的毅力支撐自我;以正確的價值取向佔據靈魂。把艱難困苦當成是一種磨鍊，一種積墊和一種成熟。
古人云："哀莫大於心死"，"志莫大於永刻"。在艱難險阻面前， 只要我們心中的火不滅，展開的翅不折，就一定能走出生活的沼澤，迎來人生的豔陽天。
記得有一首歌中唱道："人生有夢才算美，幾度風雨多輪迴，蒼桑摔出鐵打漢，滾石釀出震天雷"。讓我們珍視機遇，迎接挑戰，自覺的在艱苦中磨練，做一個跨世紀的鐵打漢，震天雷吧!
學的教育使我具備了從事人力資源管理的能力，但並不意味得到了一份好的工作。在人才流動頻繁的今天，個人求職技能顯得更為重要。求職的過程也是個人的能力只有充分展示的過程，只有能力與實踐相結合才能實現人生的自我價值。雖然已有勝任工作的能力和準確的自我定位，但求職理念不足與缺乏對企業流程運作和對應聘公司的瞭解程度，在一定的程度是成為阻礙了我成功求職的因素，在求職準備階段這是重點要加強的方面。面試是應聘者進入企業工作不可缺少的一個環節，也是求職者充分向企業展示自己對企業的價值，面試的效果在整個求職的起了關鍵性的作用。充分的溝通理解，展示自己的才能增強求職理念，增加對應聘單位的瞭解程度使得面試更有效率。故此我為自己定了以下的計劃：
短期目標(20xx年7月至20xx年7月)：找一份合適的工作(某建築公司的技術部門)，畢業論文優秀，拿到學士學位證和畢業證，儘可能的多考些證(如監理員證，施工員證，……)。
中期目標(20xx年7月至20xx年7月)：用五年時間成為企業優秀的專案經理，並通過相關的職業資格認證，在20xx年在自己能開一家比較好的公司。
長期目標 (20xx年7月至20xx年7月) ：做一個一專多能的人才(做一位職業專案經理人)
大學生人生規劃書由此，想起自己走過歲月中的點點滴滴，我不禁有些慚愧。我對自己以往在學業、文體、社團活動中的表現不是很滿意。我發現我自己惰性較大，平日裡總有些倦怠、懶散，學習、做事精力不夠集中，效率不高，態度也不夠專注。倘若不改正，這很可能會導致我最終庸碌無為。不過還好，我還有改進的機會。否則，豈不遺憾終生?
一本書中這樣寫到：一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待著我們去描繪，去譜寫。
而如今，身為大學生的我們，在一天天消磨時光的日子裡，不如抓緊時間多學一些知識來充實自己。人的大學時光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。於是，再經過一番深思熟慮之後，我決定把自己的未來設計一下。有了目標，才會有動力。
對人生規劃的總結7
畢業總結是每一位畢業生都會經歷的一個歷程，然而經過這個歷程之後你就開始了真正意義上的人生。畢業總結總是與人生規劃結合在一起，這是一個前因後果的聯絡，總結完自己十幾年寒窗苦讀，接下來就應該好好規劃自己的人生，要看看自己需要在哪些方面努力，應該怎樣努力，以及要達到一個怎樣的目標。
臨近畢業時候的總結除了回憶還帶有一份期盼，這份期盼是參雜著你的計劃寫進你的總結陳詞中的，因為這意味著你即將獨立去面對生活的挑戰，像校園一樣溫暖的環境將一去不復返，這份挑戰會讓你正視自我，就像你在總結中回顧著自己一樣，是一個不斷激勵不斷超越的過程。
臨近畢業的總結也會讓你去認真的思考你的人生規劃，讓你第一次靜下心來從未來無數的方向中尋找一個突破口，尋找一條道路，讓自己一生都為之奮鬥。即將畢業的焦慮會讓你在一瞬間清醒，清醒的認識到自己欠缺了什麼，以及還要努力什麼，我也看過很多畢業生一邊忙著寫畢業論文，一邊操勞著自己的人生規劃，彷彿4年間的種種凝重的情緒都被壓縮到了這最後幾天的時間，這就是畢業所帶給人們的真實現象。
所以我們說，在做總結之後，是另一個新的開始，這個新的開始將不再有校園一般的遮風避雨的港灣，而將獨自前行。在前面這片漩渦重重的大海上，所有的年輕人即將揚帆出發，也希望所有人，能夠到達成功的彼岸。
對人生規劃的總結8
八年級一個學期又要結束了。根據省教育廳《關於開展國中生人生規劃指引專題教育的實施意見》以及市教育局《關於開展國中生人生規劃指引專題教育》的工作部署，結合學校實際，大膽創新，採取專題講座、主題班會和參觀實踐等形式開展教育活動，讓學生理解社會發展與個人發展的關係，選擇符合社會需要和個人實際的高中階段學校就讀，取得了一定的成效。現將本學期教學工作總結如下：
一、認真組織，確保課時學校領導充分認識開展國中生人生規劃指引專題教育的必要性和緊迫性，把此項工作視為學校德育工作中頭等大事來抓。學校成立了以校長為組長、分管德育工作副校長和德育處組成的教育工作領導小組，切實加強領導。認真組織召開學校領導班子專題研討會、政治科組教師專題研討會和九年級、八年級年級長及班主任專題研討會等會議，分解任務和落實責任，切實將這項工作抓實、抓細、抓好。還根據省、市專題教育計劃要求，我校從20xx年秋季開始進行“國中生人生規劃指引”的專題教育，主要安排在國中二年級第二學期和國中三年級全學年進行，教學時間不少於15個課時，基本上每週一課時。每課時都提前備好課，做好充分的準備。
二、提高認識，正確導向學校以“國中生人生規劃指引”為主題，營造濃厚的宣傳氛圍，通過有線廣播、宣傳欄和黑板報等，大力宣傳開展“國中生人生規劃指引”專題教育的意義、內容和要求。教育教學形式以學生為主體，貼近生活，貼近實際，導向鮮明，人人蔘與。在充分了解學生的基礎上，進行及時的教育和引導，指導學生科學規劃人生髮展，選擇升學方向。同時還召開家長會，向廣大學生家長宣傳經濟社會發展對人才的需求，宣傳中職技術教育招生形勢、國家助學政策和畢業生就業前景，積極爭取家長的充分理解和有效配合，使學生充分認識到報讀適合的高中階段學校，能增強個人和家庭可持續發展的能力，正確引導他們根據社會需求和個人實際選擇高中階段學校就讀。
三、重視學生差異，提高學生認識根據學生的不同情況，指導學生轉變教育觀念，充分認識國中生人生規劃對將來人生的重要意義，進一步提高學生的認識。四、教育教學形式新穎多樣設計專題講座。講座的內容包括：人生規劃的意義，成功的人生要從規劃開始;人生理想與職業理想的關係;升學對個人未來職業和家庭的影響;正確認識人生髮展過程，走好人生每一步，努力完成國中學業並接受高中階段教育等等。設計主題班會，以學生為主體，通過喜聞樂見的案例分析、活潑有趣的演示和生動的角色扮演等，為學生個性發展搭建平臺，在合作和分享中豐富生活經驗，激發學習願望，提升自我成長的自覺性。
