畢業設計的總結
畢業設計的總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，為此要我們寫一份總結。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編精心整理的畢業設計的總結 ，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
畢業設計的總結 1
完成情況（包括任務書中規定的工作內容、研究目標等，如未能完成須說明原因）：
在指導老師的悉心指導下，通過十七週的努力，終於順利完成了畢業設計。在設計過程中我認真查閱文獻，蒐集資料，努力做到不僅對設計有整體性的把握而且對細節有充分地理解。本次設計的題目是直流電機PWM調速系統的設計。該系統由基於微控制器的PWM發生電路、基於IR2110的驅動電路、基於電容和電阻的濾波電路、反饋部分選用霍爾測速原件、直流電動機等部分組成，其核心部件採用MCS-51微控制器和數值比較器4585，功率放大電路選用IR2110，濾波電路採用電容電阻組合而成，反饋部分選用霍爾測速原件。
主要有以下功能：
1.可以對電動機速度進行轉速測定；
2.可以實現對直流電動機的無級調速；
3.調速系統可獲得快速、精確的調速效果；
4.起停時對直流系統無衝擊，並且具有啟動功耗小、執行穩定；
5.以上各種資料要送入微控制器內進行處理。
設計的目標是：
為人們提供一種能夠準確實現無級調速的直流電機PWM控制系統，滿足磁碟驅動器、影印機、數控機床、機器人等領域的應用要求，具有操作簡便、低功耗、高精度、通用性強、可靠性高等諸多優點。主要創新點：本直流電機PWM調速系統的設計中採用了IR2110，IR2110是美國國際整流器公司利用自身獨有的高壓積體電路以及無閂鎖CMOS技術，於1990年前後開發並且投放市場的，IR2110是一種雙通道高壓、高速的功率器件柵極驅動的單片式整合驅動器。它把驅動高壓側和低壓側MOSFET或IGBT所需的絕大部分功能整合在一個高效能的封裝內，外接很少的分立元件就能提供極快的功耗，它的特點在於，將輸入邏輯訊號轉換成同相低阻輸出驅動訊號，可以驅動同一橋臂的兩路輸出，驅動能力強，響應速度快，工作電壓比較高，可以達到600V，其內設欠壓封鎖，成本低、易於除錯。高壓側驅動採用外部自舉電容上電，與其他驅動電路相比，它在設計上大大減少了驅動變壓器和電容的數目，使得MOSFET和IGBT的驅動電路設計大為簡化，而且它可以實現對MOSFET和IGBT的最優驅動，還具有快速完整的保護功能。與此同時，IR2110的研製成功並且投入應用可以極大地提高控制系統的可靠性。降低了產品成本和減少體積。
工作狀況（包括工作態度、刻苦精神、協作精神、個人精力投入、出勤等情況）：
畢業設計是對我們大學期間所學專業課程進行的綜合應用。通過畢業設計，可以培養我們的創新意識和綜合處理問題的能力。在整個畢業設計過程中，我集中了大量時間認真地去做畢業設計，每天穿梭於機房、圖書館、自習室之間。通過不斷地查閱文獻，蒐集資料，並按照老師的要求認真完成每個階段的任務。
在設計期間，我們向指導老師定期進行階段性工作彙報，王立新老師對我們現階段完成的工作給予指導意見，並提出下一階段的工作要求，而且認真按照老師的要求完成了各個階段的任務，在規定的時間內順利完成並提交了畢業設計手稿。在設計中遇到疑難問題時及時嚮導師詢問，通過導師悉心的指導，不僅使我的設計順利有序的進行，而且對我思維的拓展有巨大的幫助，使我真正明白了做任何事情都要保持一種嚴肅認真的態度。在設計過程中，遇到了不少因為專業知識掌握不夠而難以理解的深層次問題，我就和同組的同學或舍友共同切磋商討，互相幫助解決問題，這樣既增長了知識，又形成了良好的學習氛圍，保證了畢業設計的順利進行，同時也增強了我們互助合作的團隊精神，當然許多更為專業的難題都是在王立新老師的耐心指導下完成的。
收穫、體會及建議：
本次畢業設計，不僅使我複習、鞏固和加深理解了大學時期所學專業課程的理論知識，並使理論與實踐進一步結合，同時，也使理論知識更加系統化，實用化。在王立新老師和廣大同窗的幫助下，我學到了很多知識，也順利的完成了畢業設計。在此過程中，由於要廣泛的蒐集資料，我查閱了多方文獻並訪問了很多專業網站，使我對國內外電子產業的發展趨勢以及一些比較前沿的學術領域有了進一步的瞭解，為以後的學習和工作提供了便利，指明瞭方向。
同時，也提高了自己綜合分析問題和解決問題的能力，培養了自己刻苦鑽研、勇於攻堅的精神和認真負責、實事求是的科學態度，為今後走上工作崗位打下了堅實的基礎。此外在畢業設計、論文撰寫階段，我的指導老師王立新老師，給予了我很多的指導與幫助。王立新不僅在專業知識上給我提供了支援，更以身作則讓我明白以後該以怎樣的責任感對待自己的工作，這些都將使我終身受益。在整個設計過程中，當我遇到疑難問題時，許多同學都很熱情的幫助我解決問題，特別要感謝宿舍同窗的耐心指導與幫助，使我的論文得以順利完成，並且進一步增強了我們互相合作的團隊精神和協作意識。在此，向他們致以最誠摯的謝意！
畢業設計的總結 2
一、BIM的概念
BIM(Building Information Model)字面含義指建築資訊模型，它與傳統三維模型的不同也是其價值體現的地方是模型的資訊化。資訊化是什麼意思？
簡單舉個例子，一個柱子在傳統模型中你看到的頂多就只是一個附有材質的柱，除此之外你無法獲得有關柱子的其他任何資訊；而在BIM模型中你只要點選一下這個柱，可能就會顯示它的裝飾材料，建築做法、結構特性，這一層有幾個和這個一樣的柱等等屬性，可以根據使用需要新增其他資訊。可見BIM即是有大量資訊資料（包括空間、邏輯屬性）支撐的模型。
二、BIM的應用
BIM的應用還沒有形成一個完整的體系，大的方向上來說，BIM技術應用想要達到的也是最終會實現的目標是設計、施工、運維的一體化，也就是一些專家說的BIM應用貫穿在建築的全生命週期。但就目前一些企業的專案應用實踐來看，BIM還只能應用於半生命週期，甚至只在一個階段。現在的BIM應用還只是一個探索前進的過程，各個企業根據自身單位的行業性質，從不同的切入點應用BIM技術。從不同階段BIM的應用都體現出一定優勢：
1. 在設計階段
一些設計院也開始使用BIM軟體進行設計。一般設計院在方案階段會用一些建模軟體建立三維模型，出效果圖展示給甲方，但這個模型的應用也僅此而已。而用BIM設計則可以延續使用方案階段的模型，所用專業都基於一個模型設計，增加各自專業的資訊，豐富模型。設計過程中也可以檢查各專業之間的錯漏碰撞問題。可以對模型進行碰撞分析顯示碰撞的地方以方便檢視，碰撞包括硬碰撞和軟碰撞。硬碰撞是指實體構件是否有碰撞，例如樑會不會和裝置管道的位置打架，柱會不會跟門洞的位置重疊等等。軟碰撞是指邏輯意義上碰撞，例如門開著或關著都沒有問題，但在開啟的過程中會不會有問題；或者是樓梯的上方空間高度是否滿足要求。精細的建模也可以幫助施工，像鋼結構工程可以直接按照模型在工廠製作很多構件，避免施工現場的尺寸不符，焊接難操作等問題，提高了整體施工效率，實現了建築的工廠化。或者施工單位利用設計的模型進行新增相關施工資訊輔助施工及專案管理，甚至後續精裝、運維階段都可以繼續使用該模型。
2. 在施工階段
有施工方的專家認為，對於施工方而言，他們傾向於自己培養施工人員根據設計的圖紙建立BIM模型，不願意或者說無法使用設計院的模型。他們這樣做的原因有兩個，一是現在的BIM技術並沒有普及，各設計院也會探索出一些自己的方法，他們不願意無償的把自己的模型給施工單位，因為這也涉及到一些自己的技術核心。二是設計院的模型並不能真正的輔助施工，因為施工是一個動態過程，一個結構構件可能要通過多種不同的工序才能完成，其中還有很多的構造措施，而這些是設計人員並沒有考慮的，模型中也不會體現。例如一道填充牆，在設計人員的模型中表現可能就是一道牆，而在施工過程中，同樣的這道牆裡面還包括拉結鋼筋，牆快砌到樑底的時候採用斜砌磚等構造都沒有體現；再比如在樁基礎中，設計人員的設計樁長是指施工完成後的樁長，而真正施工時樁長是要比設計樁長長几十公分，然後再鑿去多餘的混凝土，留出鋼筋錨到承臺中，這種出入對成本的預算有很大影響。
BIM技術到底能給施工企業帶來什麼樣的價值？
2.1 施工方接觸一個工程的第一步就是招投標，在招投標階段可以通過BIM模型給甲方直觀的展示建築物建成後的外觀以及建築的功能佈局，便於溝通；同時也提升企業的形象，增強核心競爭力。
2.2 在一個專案進場施工之前，可以通過BIM的精細建模進行場地佈置，動態模擬所有機械裝置的進場順序以及車輛移動路線，最大可能的規避會出現的碰撞，機械工作區域受限等問題。施工階段還可以應用BIM進行不同施工方案的模擬，以選擇最佳的方案。（主要通過調整不同的施工工序，改進相關施工工藝，儘可能使多種工作面同時開展，以合理統籌的安排整個施工過程，並同時結合不同方案的進度情況以及成本預算綜合選擇最優的施工方案。）也就是說BIM技術可以通過模擬施工過程為我們提供一個真實的可預見性的結果，通過選擇最優方案實現利益最大化。
2.3 BIM技術可以實現施工專案的資訊化管理。通過BIM模型建立該工程的移動使用者端，這樣技術員就可以每天更新施工的進度，錄入施工資訊（某施工班組的名稱，工作區段，完成工作量，或工作滯後以及滯後的原因），成本與工作量清單可以直接生成文字輸出。大型建築會經常出現變更，到專案結束的時候變更管理混亂，資料不全。而在BIM模型中有需要變更的地方可
以實時改變模型，會儲存為不同版本，變更文字也同步儲存，提高管理效率。工程結束後，所有專案資料都可以查詢並輸出，節省大量整理資料時間。業主方可以利用客戶段同步檢視工程進度及各種施工資訊，隨時瞭解工程近況，與業主溝通工程情況方便直觀。
3. 在運維階段
目前也有工程在已經竣工的情況下，甲方要求翻建BIM模型。BIM技術通過三維模型真實再現建築場景，可以漫遊到各個角落部位並且可以同步檢視該處的裝置、管道、出入口等多種資訊，通過資訊化管理提高效率。例如某處管道損壞，則可以在模型上檢視管道的生產廠家、管道型號引數、安裝單位及安裝時間。再比如想知道一個地方的消防設施，你就可以查到距離你最近的消火栓在哪裡，有幾個安全出口，最佳安全出口是哪個等等。
三、存在的問題
總的來說，BIM技術是未來建築業的發展趨勢，這是毋庸置疑的。但是聽了會議上專家的發言，個人理解目前BIM技術的應用還是有一些問題的。
BIM軟體的整合性不夠，一是大家使用的BIM軟體各異，大多是一些國外軟體加上滿足本單位需要的二次開發，還沒有一款能夠得到公認的能夠滿足使用的軟體。二是還沒有一個好的平臺能夠提供多種介面滿足各專業的需要，有些專業模型的完成要經過多種軟體的匯入匯出，過程很繁瑣並且很可能造成資訊的丟失。
建築各階段脫節，目前建築的設計、施工、運維等可謂是各自為營，這就造成可能一個建築有三個模型，其中有大量重複的工作，施工的模型可能還要設計院稽核有沒有改變結構等等。
四、結論
儘管目前BIM技術的應用還存在問題，我們也從各個方面的應用看到了BIM技術的實際價值。未來BIM的應用可能會促使建築業向設計、施工總承包的方向發展，從一個專案的開始就使用BIM，通過專案執行的不同階段不斷完善同一個模型，不斷增加專業的資訊資料。這樣不但發揮了各行業人自身的專業優勢，也增強了資料的流動性，節省了時間、人力和物力。
五、感謝
感謝公司給予了我這次學習機會，同時感謝公司邱部長對我學習和生活上的指導和關照。作為設計院一員，在設計階段採用BIM技術是BIM技術在建築的全生命週期的一部分，我將藉此學習機會，不斷深入學習BIM技術，為設計院、公司BIM技術啟用給更多力。
畢業設計的總結 3
藝術系20xx屆平面設計、環境藝術設計、動漫設計三個專業方向的本專科生共計343人，其中，本科畢業生182人，專科畢業生161人。
為了確保畢業班畢業設計的質量，讓學生在最後階段的綜合性教學訓練中多學一些專業知識，穩步地進入社會專業行業，藝術系經過充分醞釀成立了由系領導擔綱的畢業工作領導小組，畢業設計指導小組和論文答辯小組，為該項工作在組織領導和專業指導上提供了強有力的保障。
為了提高指導水平，根據指導教師資格要求，挑選了中級職稱以上、專業知識豐富，責任心強的教師擔任指導工作，並將畢業設計、論文、畢業實習三個階段作了合理的科學的統籌安排，有計劃有步驟地加以實施。
一、精心組織，提前做好畢業設計工作的準備。
今年藝術系有第一屆本科畢業生，工作量大，工作細緻、複雜，在壓力下考驗著藝術系的組織能力和指導能力。
藝術系提前於20xx年11月14日建立畢業設計領導小組和專業指導小組，整個工作在領導小組的領導下有序地展開。
畢業指導工作中指導教師是關鍵的一環，指導小組於17日晚上召開了全體指導教師會議，會上系主任李啟明提出：精心指導，嚴格管理的指導思想，進一步明確了指導教師的責任，並對各專業指導工作提出了具體要求。
緊接著又於19日展開20xx屆本專科畢業生畢業設計動員大會暨開題報告會。
由於組織措施得力畢業生到會率達到90%以上，讓領導成員和指導教師感到興奮，看到希望。
會上，指導小組負責人強調了畢業設計的重要性和緊迫感。
要求全體畢業生調整好心態，做到認真實踐，精心設計全身心地投入到畢業設計工作中去。
第二，處理好就業與畢業設計的關係，保證完成在校期間最後階段的綜合教學。
第三，公佈了畢業設計工作三階段的時間安排，介紹了畢業設計選題和對選題的選擇、適用範圍和操作方式。
第四、為了保證畢業設計工作的質量和嚴肅性，按期完成畢業設計工作，宣佈了有關紀律條例。
圓滿完成以上議題後，馬上進入指導工作。
由此，藝術系畢業設計工作的大幕在精心指導、嚴格管理、認真實踐、精心設計的指導下拉開。
二、抓緊時間，抓住指導教師、認真指導。
從畢業生的情況來看，藝術系今年有182名本科畢業生。
各專業的創作情況各異，要求不一。
畢業生人數多，指導內容豐富，在後階段，本科生都要進行論文答辯，工作量大，再加上專科畢業生161名的工作量，給指導工作增加了很大壓力，也帶來新的挑戰。
我們從以下工作做起：
1、首先對畢業設計工作的時間作出合理的科學的安排，既要在統一時間內完成任務，又要統籌就業學生的工作時間與畢業設計時間，還要兼顧指導教師平常教學和指導教學的關係。
因此對每一個小階段之間預留一定的空間，機動地協調、銜接這些關係，既有保證畢業設計、實習階段、論文寫作的工作量的時間，又使三個階段的工作質不能草率敷衍。
隨時掌握工作中出現的問題，適時，快捷地解決這些問題，有助於工作的開展。
例如，我們瞭解到有部分學生對每一階段的時間要求不清楚，甚至個別人不知道安排。
反映出指導工作的疏漏，針對此情況，祕書處再發通知，同時要求指導教師加強對學生的聯絡。
再如，學院通知校、院優秀論文評比時間提前，而藝術系由於早有考慮，按時參加了評比，結果取得了三名校優秀論文，十九名院優秀論文的好成績。
三、抓緊指導教師工作，增強指導責任心
畢業設計工作的關鍵環節在於指導教師的指導工作，抓住了這個環節整個工作就主動了。
從往屆畢業生和本屆畢業生的情況來看，都存在這樣的現象：
（1）學生忙於就業，找工作是學生急於解決的大問題，因而對畢業設計、論文撰寫的學習任務就大打折扣。
非得指導教師步步抓緊不放鬆，所以指導教師們都說：這好像是我們在畢業，少數同學太不重視畢業設計。
（2）有少數同學聯絡不上，又不主動跟老師聯絡，好像從地球上蒸發了。
給整個工作帶來一定的影響。
（3）平時掛科多的學生和成績差的學生，不重視畢業設計，有以難為難的想法。
（4）論文撰寫不按指導要求去做，下載拼湊成文章，個別的找人替寫，在平面與環藝專業中還有個別下載作品的現象。
（5）少數指導教師責任心不夠強，對學生抓得不緊，指導質量不高。
（6）論文評語不規範，抓不住要點。
以上現象有的是需要通過教改才能解決，有的必須及時解決。
我們適時地召開指導教師會，彙報工作程序，總結工作，解決存在的問題，或者電話上與指導教師溝通，交換意見，或者以通知形式通報各階段工作，指出注意的問題，幫助指導教師解決自身工作不能解決的問題。
通過電話、網群、學生與學生之間或者現場等不同的聯絡方式隨時和學生加強聯絡，加強指導。
例如動漫專業的指導工作，三維動漫創作只有一名教師負責本科畢業生創作指導，專科生十多人就無指導老師指導，這是個大問題。
領導小組最後決定讓王練老師一併指導，他的工作量增加了一倍，時間又不能增加，其困難是可以想象的，在王練老師和其他老師的努力下，圓滿地完成了動漫設計、論文撰寫任務。
在三名論文校優中就有二名是動漫專業的本科生同學。
動漫專業的創作內容豐富，整個成績都很好。
從本屆畢業生的統計來看，本科生182人已順利。
本屆畢業生就業人數已達到99%。
做到了進口旺、出口暢的就業效果。
有3人獲成都理工大學校優秀畢業論文獎，19人獲工程技術學院院優秀論文獎，18人獲藝術系系優秀論文獎，少數同學以不放棄的精神在答辯中經過二、三次答辯已順利過關。
四、畢業設計教學的思考和建議
畢業設計教學是每一屆畢業生都要面對的問題，避不開的，只有解決好了它才能言真正提高教學質量。
畢業設計指導手冊前言講：畢業設計是學生在校學習期間最後一個綜合性實踐教學環節，通過畢業設計，促進學生綜合應用能力的提高，增強學生的社會責任感和對國家民族的使命感。
畢業設計是學生畢業資格審定的主要依據之一，也是評價學校教學質量的關鍵指標。
加強並規範學生畢業設計，提高學生畢業設計質量，是提高教學質量的一個重要方面。
對藝術系的學生，平時進行的教學基本是單科教學，專業方面的綜合性教學是沒有的。
而這個環節又是連結學校教學用於就業的關鍵的一環。
用人單位反映、學校畢業的學生所學知識往往用不上。
學生也說在學校所學知識和用人單位對不上號，實際就脫在這一環節上。
學生參加工作後又得從頭學起，這就增大了學生就業成本，也影響學校的形象。
根據這幾年的指導工作和指導實踐的思考，提出以下建議：
（1）我院屬於三本院校，應以培養學生動手能力為主。
加大綜合教學訓練的課時量和教學內容，在本科大三、專科大二就應在排課上對學生進行訓練的內容。
在教學手段上結合社會專業的實踐操作進行教學訓練、去繁就簡，以實用為主，讓學生掌握專業特點，從容就業。
（2）將畢業設計的創作安排在畢業考試後，在課堂進行，授課教師與指導教師要注意處理好兩者之間的關係：畢業考試內容和畢業設計的內容有所區別，畢業設計的難度大些。
這樣做的好處是：畢業生在畢業考試後就進入畢業設計創作課堂，免受找工作的影響。
再者教師親力親為，學生可以相互交流學習，也避免了下載，替做等不良現象。
（3）關於論文。
畢業論文的撰寫也是畢業成績主要的一環，是對畢業設計作品歸納、論證，從理論上的提升，是訓練和檢驗學生理論水平優劣的重要教學內容。
根據幾年來畢業生的反映，大都不瞭解論文是何物，認為高深莫測，有恐論心理。
但論文又必須要做的，只有一個辦法，下載或東拼西湊，遲遲不動手撰寫，到了交卷時才丟擲來，只要過關就行了，也沒有反覆的時間，指導教師也無奈。
這些未經過一審二審三審的論文怎能有好論文？原本藝術系學生文字功夫就差，如果不加強這方面的訓練，不嚴格把關，是會影響教學質量的。
建議（1）把論文寫作納入課堂教學，讓學生認識論文，瞭解掌握論文的寫作知識。
（2）適當壓縮現在的專業理論課程，在學生畢業考試前就進行教學和寫作。
帶來的收穫就是：畢業論文是學生自己撰寫的，學生的理論知識和能力得到提高，再不會有下載、抄襲現象了。
（3）論文的指導工作也非常重要，他考驗著教師自己的理論水平。
從這幾年指導工作來看仍有部分指導教師在這方面的能力是不夠的，也急待提高。
總之，藝術系的教學科研等都應圍繞就業、畢業設計這條主線進行，才能更好地塑造學生，塑造學校形象，才會立於不敗之地。
20xx屆學生已經畢業了，回顧指導工作，之所以能有收穫，有以下幾個方面：
（1）學院的正確領導和教務處的指導。
（2）藝術系領導的工作責任心和對畢業設計工作的指導思想、指導措施。
（3）分工明確、各負其責，指導教師的團結協作和認真的指導精神。
（4）本屆學生，特別是本科學生對畢業設計教學的重視以及對學士學位的訴求。
讓我們為創辦全國一流的獨立學院而努力！
畢業設計致謝
這次畢業設計得到了很多老師、同學和同事的幫助，其中我的導師耿兆豐老師對我的關心和支援尤為重要，每次遇到難題，我最先做的就是向耿老師尋求幫助，而耿老師每次不管忙或閒，總會抽空來找我面談，然後一起商量解決的辦法。
另外，感謝校方給予我這樣一次機會，能夠獨立地完成一個課題，並在這個過程當中，給予我們各種方便，使我們在即將離校的最後一段時間裡，能夠更多學習一些實踐應用知識，增強了我們實踐操作和動手應用能力，提高了獨立思考的能力。
再一次對我的母校表示感謝。
感謝在整個畢業設計期間和我密切合作的同學，和曾經在各個方面給予過我幫助的夥伴們，在大學生活即將結束的最後的日子裡，我們再一次演繹了團結合作的童話，把一個龐大的，從來沒有上手的課題，圓滿地完成了。
正是因為有了你們的幫助，才讓我不僅學到了本次課題所涉及的新知識，更讓我感覺到了知識以外的東西，那就是團結的力量。
最後，感謝所有在這次畢業設計中給予過我幫助的人。
對上述朋友，再一次真誠地表示感謝！
畢業設計的總結 4
畢業設計終於做好了，通過這麼長時間的努力，終於有了結果。在這期間有過攻克難關的笑容，也有過遇到困惑的愁苦，但是現在都已經不重要了，現在有的只是喜悅。
經過幾周的奮戰我的畢業設計終於完成了。在沒有做畢業設計以前覺得畢業設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業設計發現自己的看法有點太片面。畢業設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。這次的畢業設計相對於以前的課程設計，多了很多思考，也鍛鍊了我的組織能力和對一些知識的深刻認識，使我受益匪淺。畢業設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業設計，使我明白了自己原來的知識比較欠缺，自己要學習的東西還很多。以前老師覺得自己什麼都懂了，有點眼高手低的感覺。通過這次畢業設計，我才明白學習是一個不斷積累的過程，我以前所懂的都只是停留在表面，並讓我知道，在以後的工作和生活中都應該不斷的學習，努力的充實自己的大腦。
在整個畢業論文設計的過程中我學到了做任何事情所要有的態度和心態，首先我明白了做學問要一絲不苟，對於出現的任何問題和偏差都不要輕視，要通過正確的途徑去解決，在做事情的過程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅持下去就可以找到思路去解決問題的。在設計中要學會與人合作的態度，認真聽取別人
的意見，這樣做起事情來就可以事倍功半。在這次畢業實習過程中，在實習工地的工人師傅、施工員的幫助下，我對此次設計過程中出現的專業知識困惑和問題，虛心向他們請教和學習，通過他們的教授解釋，我收益匪淺，不僅學到了許多專業知識，而且還從建築工人師傅老前輩那學到了許多做人處世的道理。
這次畢業設計主要是結合自己在施工現場的內容做的，在公司實習六個多月裡，對我來講是一個理論與實際相結合的過程，在工地現場施工員、技術負責人的指導之下，以及自已的努力積極參與工作，讓自己對整個基礎的做法，標準層的施工有了深入的瞭解與掌握。而且對整個土木工程的各個方面也有了深刻的理解和認識，並且鞏固了書本上的知識，將理論運用到實際中去，從實際施工中豐富自已的理論知識。整個實習的過程時間雖短，但讓自己知道了如何當一名好的技術員。整個實習的過程也讓自己發現了自己理論知識上的不足，也讓自己為以後的學習充滿了動力。
在設計過程中，我通過查閱大量的有關資料，與同學們交流經驗，並向老師悉心請教等方式，是自己學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但同時收穫是非常大的。在整個設計過程中我懂得了許多東西。也培養了我獨立工作的能力，樹立了自己工作能力的信心，我相信會對以後的學習和工作有非常重要的影響。而且大大提高了動手能力，使我充分體會到了在創造過程中探索的艱辛和成功時的喜悅。通過這次畢業設計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學習的東西還太多，以前老是覺得自己什麼東西都會，什麼東西都懂，有點眼高
手低。通過這次畢業設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以後的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。
雖然這個設計做的也不是很好，但是在設計的過程中所學到的東西是這次畢業設計最大的收穫和財富，使我終身受益！原來那種浮誇的心態沒有了，取而代之的是腳踏實地的努力工作學習。當我擺正自己的心態，以積極樂觀向上的心態投入到設計當中，突然覺得心中又多了一份人生的感悟，這次畢業設計讓我深刻的體會到了專業的重要性，讓我給自己有了一個更好的定位，為將來的工作打好了基礎。
畢業設計的總結 5
時間過得飛快，轉眼兩個多月過去了，繁瑣而充實的畢業設計畫上圓滿了句號。畢業設計作為我們學生在學校學習的最後一個環節，是對我們所學基礎知識和專業知識的一種綜合應用，是一種綜合的再學習、再提升的過程，這一過程在很大程度上培養了我們的學習能力和獨立思考能力。所以兩個多月的時間，是對我們兩年來所學的知識進行了一個彙總。任務雖然繁重但很充實，不但使我們的知識得到了鞏固，在解決疑惑和探討問題的時候，我們也從中學到新的知識，積累實踐經驗，這為我們將來走向工作崗位奠定了堅實的基礎。
我們的畢業設計是對**********綜合樓進行預算，其中包括安裝部分和土建部分。之前我們也做過一套圖紙，但都是在課堂上由各科老師的一點點指導下完成的，所以這次完全由我們自己動手完成，對我們來說也是個挑戰。
我的任務是安裝的給排水，消防水和全部板鋼筋。在做給排水和消防水的時候，我首先做的是熟悉好圖紙，把設計總說明圖例目錄看懂，包括使用什麼材料和安裝方法，然後看系統圖，平面圖和大樣圖，一步一步去地瞭解和熟悉。圖紙有些地方是需要做改的，在設計變更那裡給出了，不過有幾個地方還是有疑問，例如在系統圖上的管和平面圖上的不一致，我們向老師提出疑問，老師也給出統一標準。在計算過程過程中，必須要熟悉計算規則才能下手，例如冷水管道計算到與洗臉盆、洗手盆、洗滌盆、坐便器連線的角閥處，所有衛生潔具的排水管道則計算到樓地面；在計算消防系統管道工程量時，不扣除管件、閥門和各種元件所佔長度。為了完成工程量計算這一部分的工作內容，我覺得自己又重新將自己學習過的知識再次複習了一遍，對各個工程量的計算規則，又有了進一步的熟悉。在這一過程中培養了我的專心、細心和耐心。在套清單和定額的時候，需要參考圖紙，但也有些是沒有明確給出，只能套相近的或補充定額，這也是考驗自己對專業知識的熟悉程度的時候了。在計算過程中，總會出現各種各樣的問題，而我又解決不了時，我總會請教其他同學，他們也都會給我耐心地解答。有些問題拿捏不準時，我們也會互相商量，積極參與討論，把問題逐漸明朗化，這不僅增進了我們同學間的友誼，也使我從他們身上學會了許多東西。
接下來就是板鋼筋的計算，首先做的還是要熟悉圖紙，瞭解它的抗震等級和混凝土的等級，還有樑板的保護層厚度，這些在後面鋼筋的錨固長度和彎折長度等地方都必須用到。板筋需要計算板底筋，上部縱向鋼筋，支座負筋，端支座負筋，跨板支座負筋，等等，在熟悉圖紙的過程中，在腦海裡形成一個立體圖，對自己的計算也會有一定的幫助。計算的時候，因為基礎知識不夠紮實，計算規則容易混淆，經常會粗心大意，時不時發現自己出現了這樣或那樣的錯誤，而且有些是很低階的，例如，計算根數的時候忘了減兩端起步距離，支座負筋的總長度計算又忘了加上彎折，這些問題表面看起來不是很大，但是一個工程累計下來可能就會相差很多，而且鋼筋是結構工程中非常重要的一種材料，經常會對整個專案的成本管理的好壞和盈虧產生非常關鍵的影響，所以在鋼筋的計算上也不能馬馬虎虎，否則可能造成很大的損失。因此，不管在學習上，還是工作中我們都必須保持嚴謹的態度。鋼筋的手算多而且繁雜，有時候會產生厭煩疲倦的情緒，這時候我會選擇適當地放鬆一下，畢竟一項工程不能一下子就能做好的，打打球或唱唱歌，保持健康活力和積極的心態，那樣我們工作起來，效
率才會更高。
同時，在這次畢業設計中，我還通過觀看廣聯達鋼筋抽樣軟體的視訊教程，學習到了如何將cad圖匯入廣聯達鋼筋抽樣軟體中，並識別彙總，看似簡單，但真正操作起來，問題很多，例如導圖的時候圖紙出現錯誤，軸網顯示不出來，識別不了軸網，只能自己重新畫個軸網，再通過cad圖定位，將它和導進來的cad圖重合在一起，而且如果要識別板的話，必須首先識別好柱子和樑。因為每一層都不一定一模一樣，還要分層識別。經過慢慢摸索，也能夠很好地掌握了，感覺自己又收穫了一項技能，很充實。我覺得這是一個自學的過程，在以後崗位工作中也要不斷學習，努力提高自己的知識和綜合素質，這樣才能走得更高更遠。
在這個繁瑣而又充實的兩個多月裡，為了更好地完成任務，不斷查閱了大量相關資料，與同學們交流經驗，並向老師悉心請教等，不僅鞏固了所學的知識，還使自己學到了不少新知識，也培養了我獨立工作的能力，雖然艱辛，但努力和收穫是成正比的。通過這次畢業設計，使我對本專業知識有了更深的瞭解和掌握，讓我在即將走向社會工作增添了一份信心。畢業在即，我們也將走向各自的工作崗位，回首兩年的學習生活，我深深體會到了學院為我們的成材付出的艱辛勞動，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意！
此致
敬禮
畢業設計的總結 6
生活總是讓人充滿驚喜，時間讓人們變得更加註重自身的品味，人們開始以各種各樣的服飾來裝飾自己，因此出現了不同款式各種風格的服裝，讓人們的生活變得多彩多姿，細細品味，會發現生活其實很美好。
本牛仔系列服裝採用寬鬆的剪裁方法，及休閒又舒適，在設計上採用了蕾絲的拼接，力求在簡單舒適休閒的的款式中用細節設計來展現女性柔美的一面。運用褶皺、拼接和蕾絲的結合來體現服裝的層次感和空間感。通過對面料的加工和服裝工藝的加工，使服裝產生了褶皺的藝術效果，增加了對設計、面料、工藝、質感的綜合掌握以及對設計技巧的一種感悟。
論文結合了服裝設計和女裝製作等的理論知識和蒐集的資料，結合20xx春夏休閒女裝的流行趨勢，在面料選擇、色彩搭配和款式上與個性結合，加上休閒元素，充分展現牛仔風格特點。
關鍵詞:牛仔 褶皺 風格 蕾絲 休閒 時尚 女性
一、序言
服裝是現代社會人類生活中不可缺少的一部分，標誌著人類文明。服裝能保護人體，維持人體的熱平衡，以適應氣候變化的影響。服裝設計是科學技術和藝術的搭配焦點，涉及到美學、文化學、心理學、材料學、工程學、市場學，色彩學等要素。“設計”指的是計劃、構思，設想、建立方案，也含意象、作圖、制型的意思。”服裝設計過程“即根據設計物件的要求進行構思，並繪製出效果圖、平面圖，再根據圖紙進行製作，達到完成設計的全過程”。
運用各種服裝知識、剪裁，及縫紉技巧等，考慮藝術及經濟等因素，再加上設計者的學識及個人主觀觀點，設計出實用、美觀，及合乎穿者的衣服，使穿者充分顯示本身的優點並隱藏其缺點，襯托出穿者的個性，設計者除對經濟、文化、社會、穿者生理與心理及時尚有綜合性之瞭解外，最重要的是要把握設計的原則。設計原則是說明如何使用設計要素的一些準則，乃經過多年經驗、分析，及研究的結果，也就是美的原則在服裝上的應用。
服裝設計是一個藝術創作的過程，是藝術構思與藝術表達的統一體。設計師一般先有一個構思和設想，然後收集資料，確定設計方案。其方案主要內容包括：服裝整體風格、主題、造型、色彩、面料、服飾品的配套設計等。同時對內結構設計、尺寸確定以及具體的裁剪縫製和加工工藝等等也要進行周密嚴謹的考慮，以確保最終完成的作品能夠充分體現最初的設計意圖。繪製服裝效果圖是表達設計構思的重要手段，因此服裝設計者需要有良好的美術基礎，通過各種繪畫手法來體現人體的著裝效果。服裝效果圖被看作是衡量服裝設計師創作能力、設計水平和藝術修養的重要標誌，越來越多地引起設計者的普遍關注和重視。
寫此篇論文時，經過了很多的思想糾結，以及查閱許多資料，最終才有了寫作的思路，可以說是困難重重。但是，我從沒想過要放棄，“堅持”一貫是我的風格，就像我寫作這篇論文所說明的服裝風格一樣。本系列是牛仔風格的女裝，在設計上採用褶皺處理和蕾絲的搭配，充分體現當下時尚女性的品味，加上合理的剪裁，不缺細節的精美，使整套服裝給人一種美的感受。論文主要闡述了服裝設計的意義和製作過程中說體會到的方法，對我來說，意義很大。
畢業設計的總結 7
一、基本情況
交通運輸專業共有164名畢業生，其中08交運67人，10運升97人。參與指導的老師27人。整個畢業設計從第五週開始，到第十六週結束。有1名同學因為其他課程不及格放棄畢業設計，有3名同學因為提交材料不合格直接進入二次答辯。
6月19日下午、6月20日上午分4組進行了畢業答辯，2名同學沒有通過。
6月26日上午進行二次答辯，5位同學全部通過。
（此處略去具體的表格、名單、分析等。）
二、可取之處
注重過程管理，精細化管理。
1、在不同階段，及時給指導老師相應的提示。因為涉及到的學生人數多、指導教師多，所以，在畢業設計的各個階段，及時通過簡訊、郵件、電話、開會、偶遇等方式與指導老師聯絡。尤其是各個時間節點，給每位老師提醒，並說明相關要求。特別是對於需要指導教師簽字的各時間節點，在專業範圍內作出明確規定，避免出現矛盾。
2、在專業組織的集體專案，注重規範和細節。
對於要求的各類資料和檔案，都有相應的標準格式；在開題報告答辯、中期檢查答辯等各環節，製作各種表格，便於指導教師彙總成績；在畢業答辯階段，製作了“交通運輸專業答辯小組”、“交通運輸專業答辯分組”、“交通運輸專業答辯辦法”、“交通運輸專業評委評分表”、“交通運輸專業答辯情況記錄表”、“交通運輸專業答辯成績彙總表”等一系列檔案和表格，以保證答辯過程的規範化、答辯評判的公正化和答辯記錄的完整化。
3、在指導方式上，嘗試新方法。
在今年的畢業設計中，有些畢業設計小組採用了“隨時指導加開會研討”的指導模式，每週定期召開小組會議，根據設計進度，讓每個學生進行彙報，然後小組討論、指導教師點評。這種方式，充分發揮了學生的能動性、發揮了小組會議的功能，使學生各方面能力都得到鍛鍊和提高。
4、在設計成績評定上，完全用資料說話。
畢業答辯之後，將每個答辯小組的評委評定成績彙總、平均，作為每個同學的答辯成績；將每個同學的開題報告成績、中期檢查成績、指導教師成績、評閱人成績、答辯成績按照相應權重加權平均作為每個同學的最終畢業設計成績。所以，交通運輸專業每位同學的成績都是算出來的。提高了公正性，降低了隨意性。
三、存在問題
1、畢業設計題目方面
雖然畢業設計題目強調以設計為主，但是，還是存在一些問題。很多題目依然過於寬泛，即使是設計類題目，也可以說是兩個極端：一類是設計內容過少，整篇的論文，絕大部分抄寫的是設計規範，只有少量的設計計算。另一類是設計內容過多，面面俱到，使得學生難以深入。
2、畢業設計內容方面
在設計內容上，主要表現在：設計內容和方法有些過於傳統；有些論文，絕大部分篇幅是參考別人的資料或者設計規範，甚至個別論文幾乎沒有自己的東西。
3、設計圖紙方面
要求所有的學生都要畫圖，而且早已明確提出了對圖紙量和圖紙內容的要求。但是，執行的情況並不盡如人意，甚至在一定程度上，偏離了鍛鍊學生繪圖能力的本意。主要表現在，有些設計類題目的圖紙，並沒有完全圍繞設計內容。至於非設計類題目，所畫的圖紙更是五花八門，甚至有些同學相互抄襲，圖紙質量低下。
4、設計任務書方面
按照常理，設計任務書是由指導教師填寫，經過稽核之後下發給學生。但是，很多是學生自己寫的任務書，這還不是問題所在，要害問題是，這些學生寫的任務書完全不是下達任務的語氣，而是完成任務的語氣。
5、開題報告方面
雖然在4月份開題報告，個別小組進行了開題報告答辯，但是絕大多數學生都是和畢業設計材料一起上交，造成了有些學生一直到畢業設計結束才寫開題報告，而且開題報告的內容完全沒有遵守當初提出的開題報告的要求，甚至有些同學，把畢業論文的目錄直接貼上到開題報告中“論文章節”部分，把教研室下發的畢業設計流程貼上在“計劃進度”中。還有一個學生，我給的題目是研究汽車車內汙染，他選了。本來我設想的也只是歸納關於汽車車內汙染的狀況。後來通過小組會反覆討論，他提出在黃島搞一個針對車內汙染的問卷調查，我就覺得很好，讓他設計表格。但是，在寫論文的時候，在這一部分只是簡單地羅列了調查問卷，我又提醒他問卷調查的一些要素一定要體現出來。後來，一次小組會上，他又說，想用solidworks繪製車內汙染狀況圖，直觀的表達車內汙染狀況。我又及時的加以肯定。這些都在論文中體現出來。所以，有些題目可以通過不斷的討論，由空洞引到具體。
6、畢業設計成績要“心慈但不手軟”
畢業設計的根本目的是想讓學生從中學到東西。今年實行的過程考核，根本目的就是讓學生引起重視，來保證畢業設計的質量和畢業設計的效果。質量，指的是論文好壞，而效果，指的是學生從中學到多少東西。
所以，在畢業設計初期，對於學習不用心的學生，一定不能給高分。特別是開題報告，如果沒有根據題目要求認真準備，那麼，就完全可以給低分。因為開題報告考核的不是題目，而是圍繞題目所做的工作。
試想，如果你給的成績遠高於他的預期，他還會努力嗎？所以，老師給成績，要“心慈但不手軟”。當然，“心慈但不手軟”的前提是“理直，才能氣壯”。也就是說要認真指導。
7、畢業設計要注重過程考核
過程考核，包括階段性考核和連續性考核。開題報告、中期答辯、畢業答辯，這些只是階段性考核，另外還應注重連續性考核，比如，小組會議出席情況，包括是否按時到會、是否積極主動；比如，提交材料是否及時；等等。在畢業設計過程中，我的每次小組會都填寫“指導教師指導情況表”，讓學生簽到。這樣做的好處是，作為過程考核的依據，也是教師平時指導的憑證。有了這些，學生的平時成績就一清二楚，教師就可以理直氣壯地點評學生的問題。
畢業設計的總結 8
為了保證畢業設計的質量，規範畢業設計的寫作格式，我係作了統一規定，要求各專業畢業生在指導教師的指導下，按規定時間先後完成資料收集、設計開題報告、論文大綱、初稿修改和最後定稿，並要求畢業論文應包含如下要素：封面、內容摘要、關鍵詞、目錄、正文、參考文獻，各階段工作成果等附表，定稿後按論文的規範格式列印成冊上交繫上。
通過廣大師生的努力，本屆畢業生的畢業設計格式規範、內容充實、質量較高，部分論文具有現實意義。我係一直堅持嚴格把握畢業論文質量關，經過各論文指導老師評議，選出 13 名同學的畢業論文作為優秀畢業設計，進行本屆畢業設計答辯。
答辯及其評分工作如下：
一、提前做好畢業設計工作計劃，對畢業設計教學管理工作做好安排。
在總結前幾次畢業設計工作經驗的基礎上，我係進一步強調抓好畢業設計工作的重要性，使指導教師和學生提高質量意識，強化嚴肅的科學研究作風，為了爭取主動，使本次畢業設計上檔次，提高質量，我們提早 準備，早在XX年11月份，我係就有關畢業設計選題，指導老師安排，畢業設計寫作及輔導程式等問題制訂了較為詳細的計劃。要求指導教師在具體指導過程中要積極認真，嚴把學生論文的每一個環節，同時在每一個撰寫環節上給予學生詳細耐心的指導，重在給以方法指導，鍛鍊學生的發現問題、分析問題、針對問題進行科研的能力以及論文撰寫技巧。
二、加強畢業設計撰寫和指導的每一個環節，嚴格把關，畢業設計各環節的組織與實施較好
1、我係周萍、陶麗老師就畢業設計選題及對寫作程式、規範、要求作了相當細緻的工作。學生確立選題後，馬上組織輔導老師與學生見面，要求和指導老師就畢業設計選題與學生進行交流，提出自己的意見供學生參考。
2、嚴格按照畢業設計計劃程式組織輔導。依據論文寫作規範，我係專門組織指導教師和學生共同學習論文寫作格式要求，學生和指導教師在寫作和指導中高度重視，收到了較好的效果。要求學生確定寫作大綱與老師交流，初稿、二稿及事後定稿等環節指導老師必須進行具體指導，提出書面意見，確保畢業設計寫作質量。
三、公正評審，力求畢業設計評審公正合理，能反映學生實際水平
本次畢業設計工作取得了較好的效果，在本屆畢業生中，256位同學均順利通過答辯，其中優秀畢業設計13篇，基本上客觀地反映了本屆畢業生畢業設計的實際情況。
四、取得的成績與存在的問題
與去年相比，今年畢業設計工作一是加強了指導過程要求，進一步強調實際指導，注重效果,重在使學生學會如何進行科研和論文寫作;二是加強了對學生的要求，指導學生不得抄襲別人的畢業設計，從一開始就通知指導教師，在這方面對學生從嚴要求，使學生養成良好的科研作風;在肯定成績的同時，我們亦發現本次畢業設計工作中的一些不足，主要體現在：
1、指導教師工作繁忙，影響指導效果。
2、個別指導老師未能完全按照要求進行操作，如審題把關不嚴，與學生交流不夠。
總的來說我係的畢業論文指導工作是認真努力的，各位指導教師對待工作是嚴肅的，作風是踏實的。總之，經過這次畢業設計指導，為我們今後做這項工作積累了經驗，也吸取了教訓。我相信，經過全系教師的共同努力，我們會把這項工作做得越來越好。
畢業設計的總結 9
畢業設計，聽到這個詞的時候，心裡是多麼不捨、糾痛的感覺。原來轉眼間，我們的匆匆三年一晃又過去了，真的還沒有準備好出去外面工作，自己心裡沒有什麼長遠的目標。回想踏進嶺南校門的那一刻起，心裡還是如此的興奮，要在這裡給自己給下美好的回憶。短短的兩個多月的畢業設計，卻是結束我們來大學的最後一堂課，繁瑣而充實的畢業設計，鍛鍊了我們這個專業的耐心、耐性、認真的工作態度。
畢業設計作為我們大學學習專業知識的一種綜合應用能力，是一種綜合的再學習、再提升的過程，這一過程的很大程度上培訓了我們的學習能力、團隊合作精神和獨立思考能力。在這個畢業設計的任務，就是為我們出來工作知識的一個鞏固，如何解決自己遇到的問題，從中積累新的知識實踐經驗，為我日後專業的工作崗位奠定了堅實的基礎。 這次我選擇的畢業設計是xx學院工程的造價，其中包括鋼筋算量、圖形算量、工程套價。此次的畢業設計讓我真實的接觸了一個造價員的工作，從以往的學習理論到實踐的跨越，雖然有很多的方面還是需要指導老師的講解，但是過程都是自己手動完成，對於我們來說是一個不錯的挑戰和學習的機會。
我的畢業設計的工程主要步驟如下：
1、 瞭解專案地址、專案立項、圖紙總說明、合同條款等等涉及有關的內容；
2、 熟悉圖紙。熟悉圖紙是一個計算工程量的前提條件，只有把圖紙瞭解清楚了，才能在工程計算中避免很多問題，更準確的算出工程量。
3、 計算工程量。計算工程量大的方向分為三個：鋼筋算量、圖形算量、工程量套價。
鋼筋算量計劃安排的時間是第七週（20xx年10月15日）交中期結果：
① 樁承臺、承臺樑
② 各層樓的柱
③ 各層樓的樑
④ 各層樓的板
圖形算量、工程量套價第十四周（20xx年12月5日）前完成：
① 土石方、墊層
② 填充牆工程計算，分內牆和外牆。外牆按中心線計算，內牆按淨長線計算。
③ 畫門窗
④ 直行樓梯
⑤ 裝修房間。包括（牆面、牆裙、天棚、吊頂、踢腳、地面）
在設定基礎的樁承臺的時候，獨立基礎鋼筋該如何佈置，佈置的對不對，也是考驗我們的一個比較大的難題，橫向受力鋼筋、縱向的受力鋼筋、標高時是多少，在指導老師的指導下，認真的完成了。所說的鋼筋算量，就是驗證你個人對鋼筋平法的熟悉程度，柱子中的縱筋、箍筋；樑的支座筋、架立筋、構造筋、箍筋，在樑的佈置的時候，也是比較煩惱的，因為很多樑，但是CAD圖紙直接導進去又不可以直接識別，只可以每條樑的點選識別，把樑的跨數、支座和原位標註等的，也是花費了比較多的時間；還有板的鋼筋也是這樣，負筋和受力筋，佈置的板的範圍是比較重要的一點，記得自己把範圍布錯的時候，鋼筋單方大了很多，在指導老師的檢查先，還是把問題給解決了。
在算基礎挖土方的時候，要考慮到基礎放坡與不放坡的問題。在20xx定額中清楚的表述了：基礎開挖的深度1、5米以上的要考慮放坡，並且要考慮是人工挖土還是機械挖土，因為要根據不同的工作方法選擇不同的放坡係數。房間裝修就是把房間的所有部件，設定好了，還有牆體要封閉，有些地方沒有牆體的，可以用虛牆代替，然後一個個點上去就好。套價的重點就是準確的計算各個部分分部分項工程量，對主要材料進行調價，計算工程造價；我們缺乏的就是對施工工藝的瞭解，如何熟練的運用定額計算規則進行對各個子目進行套價，這是套價的關鍵點。
通過在做這一個畢業設計的這一段時間裡，自己真正動手去做，發現了很多問題，可以發現問題，通過耐心的聽指導老師的講解，和同學之間的討論，得出結果，這就不是問題了。在計算基礎的時候，獨立基礎的形狀標高，這都是我遇到的難題，因為我對於實體工程不夠了解，在算柱、樑、板的時候也是容易把其中的標高弄錯，特別是套價的時候，對於施工的工藝，還有定額子目不瞭解，等等這些問題，都是我們今後需要更加努力去學習的。在學校的最後一堂課就這樣就結束了，往後的人生將迎接更大的挑戰，只有不斷的提高自己的知識結構，才能立足社會，達到自己的目標。
經過幾個月的努力我的畢業設計終於完成了，但是現在回想起來做畢業設計的整個過程，頗有心得，其中有苦也有甜，艱辛同時又充滿樂趣，不過樂趣盡在其中！通過本次畢業設計，沒有接受任務以前覺得畢業設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業設計發現畢業設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。
畢業設計是我作為一名學生即將完成學業的最後一次作業，他既是對學校所學知識的全面總結和綜合應用，又為今後走向社會的實際操作應用鑄就了一個良好開端，畢業設計是我對所學知識理論的檢驗與總結，能夠培養和提高設計者獨立分析和解決問題的能力，是我在校期間向學校所交的最後一份綜和性作業。
畢業的時間一天一天的臨近，畢業設計也接近了尾聲。在不斷的努力下我的畢業設計終於完成了。在沒有做畢業設計以前覺得畢業設計只是對這幾年來所學知識的大概總結，但是真的面對畢業設計時發現自己的想法基本是錯誤的。畢業設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業設計使我明白了自己原來知識太理論化了，面對單獨的課題的是感覺很茫然。自己要學習的東西還太多，以前老是覺得自己什麼東西都會，什麼東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以後的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。
總之，不管學會的還是學不會的的'確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最後終於做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結論：知識必須通過應用才能實現其價值！有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發現是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。
畢業設計的總結 10
時間過得飛快，轉眼兩個多月過去了，繁瑣而充實的畢業設計畫上圓滿了句號。畢業設計跟我們平時上的基礎課或者是專業課不同，它是一個課題，要用到很多綜合性的知識，最重要的是讓學生體驗一下做工程研究的整個過程。畢業,最重要的一個過程,最能把理論知識運用到實踐當中的過程就數畢業設計了。 我的畢業設計是對富順縣廉租住房第七期工程進行投標報價設計，在這一階段裡，從開始的確定選題，書寫開題報告，到逐項計算工程量，到套定額組價，讓我對自己即將從事的專業有了新的認識。我的畢業設計的課題主要步驟是：
完成了這次畢業設計，我覺得自己又從新將自己曾經學習過的知識再次學習了一遍，對於各個工程量的計算規則，又有了進一步的熟悉。在這次的過程中，每一步都是自己親自做過的，遇到的問題也非常多，在經過遇到問題，思索問題到解決問題的過程中，收穫是最多的。以往沒有注意到的問題，都在這一次的畢業設計中得以體現，這培養了我的細心，耐心和專心。在未來的定額計價階段裡，我還有很多的知識需要學習，還需要更加努力、認真，儘自己最大能力完整地完成這一畢業設計。在這個繁瑣而又充實的兩個多月裡，為了更好地完成任務，不斷查閱了大量相關資料，與同學們交流經驗，並向老師悉心請教等，不僅鞏固了所學的知識，還使自己學到了不少新知識，也培養了我獨立工作的能力，雖然艱辛，但努力和收穫是成正比的。通過這次畢業設計，使我對本專業知識有了更深的瞭解和掌握，讓我在即將走向社會工作增添了一份信心。
畢業在即，我們也將走向各自的工作崗位，回首兩年的學習生活，我深深體會到了學院為我們的成材付出的艱辛勞動，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意！
畢業設計的總結 11
時間過的很快，大四下學期的第六週已經過去。這六週以來無任是在學習、生活還是平時的訓練中都有較好的表現，各方面的素質進一步提高。同時也仍存在著許多的不足之處，有待在下一步繼續努力查缺、補足。為了更加深刻地做一個自我鑑定於總結，特從以下幾個方面詳述：
一、學習方面。說到學習到了此刻已經不是有課沒課的問題了，由於大部分人在大三的時候就已經把所有的課程修完了。很多人這學期在學習上所面臨的最終一個問題就是如何順利完成畢業設計。
學校對於畢業設計這一環節的要求是越來越嚴，尤其是我們通訊系。畢業設計答辯是分開進行的，為提高畢業生質量，今年實行分批答辯。到目前為止仍掛課6門以上的同學將單獨進行答辯。這就要求每名學生認真對待這最終的畢業設計。
我從上學期保研之後就著手做畢業設計，由於畢設選題比較難，教師要求也比較嚴格，所以基本上每一天都去實驗室。開始是學習與畢設相關的理論知識，待對這些理論有了必須的瞭解後，就開始很多閱讀相關的論文。
從中學習相關的知識和處理的方法。開始感覺難度係數較大，很多相關的專業詞彙是第一次接觸了，可是我並沒有氣餒，而是虛心請教教師和師兄、師姐。
直到把遇到的問題搞透為止。這樣經過了一個學期的努力，最終有了實質性的進展。偏微分方程在數字影象處理中的幾個模型已基本掌握。
接下來的任務就是自我程式設計實現這些模型，到目前為止，以基本完成了這些工作。這個畢業設計也差不多完成了，下一步的工作就是認真的整理這段時間來所做的工作，最終完成畢設。
畢業設計的總結 12
通過這次衝壓模具課程設計，培養了綜合運用所學知識的技能和解決技術問題的能力。進一步加深和拓寬大學期間所學的有關衝壓模具方面的知識，同時，我還學到許多新的知識，基本養成了嚴肅認真和求實創新的工作作風和工作態度。
首先，做的是壓力中心，刃口尺寸和衝裁力等的計算。我認識到對於計算要擺正心態，穩重、耐心、細心。這是是取得正確結果的必要條件。一開始在計算過程中，遇到過很多問題也走過很多彎路，曾經幾度處於迷茫之中，甚至有過放棄的想法。
但在這時，是我的知道師和和朋友鼓勵了我，指點了我，才順利完成計算。
而後是根據計算結果選擇模架，一個人的力量是有限的，一個人的知識也不是全面的，只有大家集思廣益，才能更好的解決問題。在選擇模架時，得到了多位師兄師姐的幫助，在他們的熱心幫助下，才得以順利完成。
最後，我覺得最難的是作圖，需要我們根據所選的模架和計算結果，選擇正確的結構並詳細正確的在圖紙上表現出來。在經過一週的努力和老師同學們的幫助指導下，儘可能的完善了圖紙，也讓我在這一過程中學到了好多在以前的學習中忽視的細節性的知識
致謝
本次的課程設計是在我的指導老師教授的悉心指導下完成的。從課題的開始到內容安排、工作開展，以及難點突破都是在張老師悉心教導
下進行的。其間，雖然老師有繁重的教學科研任務，但依舊從繁忙中抽出時間來為我講解和指導，對我的課程設計幫助很大，使自己得到了鍛鍊和提高。
老師以他嚴謹的治學態度、廣博的專業知識、敏銳的洞察力和豐富的實踐經驗給了我諄諄教誨和莫大啟迪，使我能夠順利完成課程設計。
此外，我還要感謝課題組的其它老師和各位師兄師姐們，以及和我一起參加課程設計的同班同學。最後，我要衷心感謝我的父母、親人，感謝所有支援和幫助我的老師，師兄師姐、同學和朋友，他們的關心、期盼、鼓勵和支援，是我不斷前進的動力。
在此向他們表示我最誠摯的謝意和祝福！
畢業設計的總結 13
經過了兩個多月的學習和工作，我終於完成了《##########》的論文。從開始接到論文題目到系統的實現，再到論文文章的完成，每走一步對我來說都是新的嘗試與挑戰，這也是我在大學期間獨立完成的最大的專案。
在這段時間裡，我學到了很多知識也有很多感受，從對部落格一無所知，對ASP，ADO等相關技術很不瞭解的狀態，我開始了獨立的學習和試驗，檢視相關的資料和書籍，讓自己頭腦中模糊的概念逐漸清晰，使自己非常稚嫩作品一步步完善起來，每一次改進都是我學習的收穫，每一次試驗的成功都會讓我興奮好一段時間。
從中我也充分認識到了部落格這一新興的出版方式給我們生活帶來的樂趣，在屬於自己的網路空間上，盡情宣洩自己的情感，表達自己的感受，並且把自己的想法與他人分享，我也有了一個屬於自己的部落格空間。
雖然我的論文作品不是很成熟，還有很多不足之處，但我可以自豪的說，這裡面的每一段程式碼，都有我的勞動。當看著自己的程式，自己成天相伴的系統能夠健康的執行，真是莫大的幸福和欣慰。我相信其中的酸甜苦辣最終都會化為甜美的甘泉。
這次做論文的經歷也會使我終身受益，我感受到做論文是要真真正正用心去做的一件事情，是真正的自己學習
的過程和研究的過程，沒有學習就不可能有研究的能力，沒有自己的研究，就不會有所突破，那也就不叫論文了。希望這次的經歷能讓我在以後學習中激勵我繼續進步。
畢業設計的總結 14
隨著畢業日子的到來，畢業設計也接近了尾聲。經過幾周的奮戰我們小組的畢業設計終於完成了。在沒有接受任務以前覺得畢業設計只是對這一年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業設計發現畢業設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。
這次畢業設計要求制定一個公路質量安全監督實施方案，非常切合我們以後質監工作的實際，是一次非常好的演練機會。儘管我們對專業知識的掌握還不夠透徹，我們仍然希望通過自己的努力完成設計並希望有所突破。下面就對我們這次設計的過程做個簡單的小結：
第一，課題分析。在接到畢業設計題目後，我們小組成員認真翻閱了指導老師提供的資料，對課題進行了深刻的分析，並向老師請教了設計中的一些要點及難點。
第二，總體設計。在對課題進行仔細分析以後，小組組長概括出了這次設計的大體框架，並將設計劃分成了若干模組，由小組成員分別完成。
第三，資料整理。小組成員在得到各自的任務後，通過書籍、網際網路等途徑積極查閱資料，並與其他小組進行資源共享，以達到最大的資源利用率及工作效率。
第四，課題實現。在資料準備充分後，大家開始著手論文的撰寫，在組長的帶領下，大家精誠協作、共同探討，充分體現出了小組成員的團結精神。過程中，大家也越到不少問題，通過一起討論、請教老師、以及翻閱資料等方式將問題一一解決。
第五，論文整理。在小組成員完成了各自的模組以後，組長將論文進行了整合，並整理成冊。
我們這次的設計大體過程就是這樣。在此，要感謝我們的指導老師李航老師對我們的悉心指導，給予了我們很大的幫助。通過這次的畢業設計，我們對公路工程質量安全監督的實施過程有了一定的瞭解，大家充分的將所學理論知識運用到了實踐當中。我們通過查閱資料、跟其他小組探討、以及請教老師等方式學到了不少東西，雖然經歷了一些困難，但同樣收穫巨大。這次設計不僅提升了大家的業務能力，也加強了各組員的團隊意識，對我們以後的工作有非常大的幫助。雖然這個方案做的還不夠專業，但是在設計過程中所學到的東西是這次畢業設計的最大收穫和財富，將使我們終身受益。
畢業設計的總結 15
會計專業學生畢業設計總結
時光如白駒過隙，轉眼之間大學三年的時光已從指間流走，經過三年的學習，為了進一步鞏固理論知識，將理論與實踐有機地結合起來， 我在基本掌握了會計基礎知識的前提下進行了本次會計實訓練習。以下是此次實習中的一些心得和體會：
（一）從會計的基本流程來說
會計專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段。按照企業會計制度的一般要求，會計的基本流程為首先設立總賬、記賬、銀行存款日記賬、資產類、負債和所有者權益類以及損益類等明細賬。並根據經濟業務填制原始憑證和記賬憑證，再根據會計憑證登記日記帳，根據記賬憑證及所附的原始憑證登記明細帳，根據記賬憑證及明細帳計算產品成本，根據記賬憑證編科目彙總表，根據科目彙總表登記總帳，並編試算平衡表，最後根據給出的相關內容編制本月的負債表和利潤表。具體步驟如下：
1、根據經濟業務填制原始憑證和記賬憑證。
（1）、原始憑證：是指直接記錄經濟業務、明確經濟責任具有法律效力並作為記賬原始依據的證明檔案，其主要作用是證明經濟業務的發生和完成的情況。填寫原始憑證的內容為：原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號、經濟業務的基本內容（對經濟業務的基本內容應從定性和定量兩個方面給予說明，如購買商品的名稱、數量、單價和金額等），填制單位及有關人員的簽章。
（2）、記帳憑證：記帳憑證是登記帳薄的直接依據，在實行計算機處理帳務後，電子帳薄的準確和完整性完全依賴於記帳憑證，操作中根據無誤的原始憑證填制記帳憑證。填制記帳憑證的內容：憑證類別、憑證編號、制單日期、科目內容等。
2、根據會計憑證登記日記帳。日記帳一般分為現金日記帳和銀行存款日記帳；他們都由憑證檔案生成的。計算機帳務處理中，日記帳由計算機自動登記，日記帳的主要作用是用於輸出現金與銀行存款日記帳供出納員核對現金收支和結存使用。要輸出現金日記帳和銀行存款日記帳，要求系統初始化時，現金會計科目和銀行存款會計科目必須選擇“日記帳”標記，即表明該科目要登記日記帳。
3、根據記賬憑證及所附的原始憑證登記明細帳。明細分類帳薄亦稱明細帳，它是根據明細分類帳戶開設帳頁進行明細分類登記的一種帳薄，輸入記帳憑證後操作計算機則自動登記明細帳。
4、根據記賬憑證及明細帳計算產品成本。根據記帳憑證及明細帳用逐步結演算法中的綜合結轉法計算出產品的成本。
5、根據記賬憑證編科目彙總表。科目彙總表也由憑證檔案生成，其編制方法為對使用者輸入需彙總的起止日期則計算機自動生成相應時間段的科目彙總表。
6、根據科目彙總表登記總帳。根據得出的科目彙總表操作計算機，計算機產生出對應的總帳。
7、對帳（編試算平衡表）。對帳是對帳薄資料進行核對，以檢查記帳是否正確，以及帳薄是否平衡。它主要是通過核對總帳與明細帳、
總帳與輔助帳資料來完成帳帳核對。試算平衡表就是將系統中設定的所有科目的期末餘額按會計平衡公式借方餘額=貸方餘額進行平衡檢驗，並輸出科目餘額表及是否平衡資訊。一般來說計算機記帳後，只要記帳憑證錄入正確，計算機自動記帳後各種帳薄應該是正確的、平衡的，但由於非法操作，計算機病毒或其他原因有可能回造成某些資料被破壞，因此引起帳帳不符，為保證帳證相符，應經常進行對帳，每月至少一次，一般在月末結帳前進行。
8、根據給出的相關內容編制本月的負債表和利潤表。
將十二月月初數視為年初數，本月視為本年數編制會計報表。 資產負債表是反映企業在某一特定日期財務狀況的一種會計報表，它根據“資產=負債+所有者權益”的會計方程式，說明企業的財務狀況。
（二）從會計的操作方法方面來說
從我個人實踐角度出發總結一下幾點小技巧：我們做的是會計工作，會計在每一筆經濟業務發生的時候，先要取得相關原始憑證，然後根據相應的原始憑證，將其登記記帳憑證。再根據記帳憑證，登記其明細帳。期末，填寫科目彙總表以及試算平衡表，最後才把它登記入總帳。結轉其成本後，根據總帳合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這也就是會計操作的一般順序和基本流程。
現金日記帳必須採用訂本式帳簿，一般為三欄式帳頁格式，由我根據現金收付款憑證，按照業務發生順序逐筆登記。每日終了，應當計算當日的現金收人合計數、現金支出合計數和結餘數，並將結餘數與實際庫存數核對，做到隨時發生隨時登記，日清月結，帳款相符。
若有外幣現金的企業，應當分別人民幣和各種外幣設定“現金日記帳”進行明細核算。
銀行存款日記帳也必須採用訂本式帳簿，一般為三欄式帳頁格式，由我根據銀行存款收付款憑證，按照業務的發生順序逐筆登記，每日終了應結出餘額。“銀行存款日記帳”應定期與“銀行對帳單”核對，至少每月核對一次。月度終了，企業帳面餘額與銀行對帳單餘額之間如有差額，則必須逐筆查明原因進行處理，並按應當月編制“銀行存款餘額調節表”。若有外幣現金的企業，應當分別人民幣和各種外幣設定“銀行存款日記帳”進行明細核算。
現金日記帳和銀行存款日記帳必須每日結出餘額。結帳前，必須將本期內所發生的各項經濟業務全部登記人帳。結帳時，應當結出每個帳戶的期末餘額。需要結出當月發額的，應當在摘要欄內註明“本月餘額”字樣，並在下面通欄劃單紅線。需要結出本年累計發生額的，應當在摘要欄內註明“本年累計”字樣，並在下面通欄劃單紅線；12月末的“本年累計”就是全年累計發生額。全年累計發生額下面應當通欄劃雙紅線。年度終了結帳時，結出全年發生額和年末餘額。年度終了，要把餘額結轉到下一個會計年度，並在摘要欄註明“結轉下年”字樣；在下一個會計年度新建有關會計帳簿的第一行餘額欄內填寫上年結轉的餘額，並在摘要欄註明“上年結轉”字樣。每月要進行對帳工作，如發現有未達帳項，應據以編制未達帳項調節表，以便檢查雙方的帳面餘額。調節以後的帳面餘額如果相等，表示雙方所記帳目正確，否則，說明記帳有錯誤，應及時查明原因予以更正。此外，還應
注意的是，調節帳面餘額並不是要更改帳簿記錄。需要多加註意的是在企業成本的核算上，工業企業產品生產成本的構成，主要包括生產過程中實際消耗的直接材料、直接工資、其他直接支出和製造費用。成本核算主要包括生產費用核算和生產成本核算，生產費用核算，是根據經過稽核的各項原始憑證彙集生產費用，進行生產費用的總分類核算和明細分類核算。然後，將彙集在有關費用賬戶中的費用再進行分配，分別分配給各成本核算物件。生產成本的計算，是將通過生產費用核算分配到各成本計算物件上的費用進行整理，按成本專案歸集並在此基礎上進行產品成本計算。如本期投產的產品本期全部完工，則所歸集的費用總數即為完工產品成本。如果期末有尚未完工的在產品，則需採用適當方法將按成本專案歸集起來的各項費用在完工產品和在產品間進行分配，計算出完工產品的成本。在實習過程中，對於進行成本核算的原始憑證主要是收料單、領料單、產成品交庫單，月末盤點表等。同時。需要注意的是，在進行費用歸集的時候，必須要有相應發票才能進行計入費用。
（三）從會計人員的個人素質要求方面來說
作為會計人員要嚴格規範自己的行為，主要體現在一下幾方面：
1．做會計要誠信。 在這充滿競爭、挑戰的社會中，誠信越來越起到不可忽視的重要作用。一個人如果沒有良好的誠信品德，就不可能有堅定的的信念。一個平時不將信用的人在關鍵的時刻就不可能為崇高的理想信念做出犧牲。而我們作為一名會計人員，在掌握一個企業甚至一個國家的金庫，如果不守承諾，那將導致非常嚴重的後果。
