畢業設計報告總結

總結是社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律本文是小編精心編輯的畢業設計報告總結，希望能幫助到你！

今天20xx年10月9號，終於有時間坐下來寫點東西。以前總是感覺忙忙碌碌的，沒有時間沉下來寫點心得。從第一天指導土木工程畢業設計開始，仔細的算算已經5個年頭了。那是從研究生一年級開始，我的一個高中同學有求助於我，當時是時間比較的緊迫，只剩下5天的時間去做一套完整的畢業設計。其實大家都知道，真正的畢業設計對於一個大四的學生來說哪怕是最簡單的，起碼做起來也得一個半月忽悠上古40多天的時間。所以我當時對於我一口答應下來，事後還有點後怕，要是做不出來的話那的確會耽誤事情的。可是現在想想就是當時的這個契機讓我開始了輔導大家畢業設計的路。

原來想想我是不願意做這樣的事情的，總覺得是不對的，因為畢業設計是對自己的一種檢驗，是學校是指導老師對學生的一種檢驗;作為學生努力的去做，不僅僅是為了畢業，更在這個過程中學到了綜合的知識，對自己是一種提升。若是我代他們完成了是否是一種對學術的褻瀆，對學生的不負責任呢?當時的確是糾結了很久後，有一天一個代做的學生和我聊了很久，他的話讓我明白了。其實很多需要別人代做的是這樣的情況：一，自從上大學就迷失了自己，從來沒有好好的學習，所以畢業設計對他們來說就是畢業前的一座大山，只有翻越了這座大山才能真正的走向社會，這對於他們來說是一種解脫;二，一些學生一進入大學盲目的選擇了土木工程，原來根本就不知道土木工程是幹啥的，學習了之後發現自己根本就不喜歡，所以這個畢業就意味著他們可以走向社會，文憑其實就是一個敲門磚;三，現在的社會已經是一個學歷的社會，很多在職的人員需要去上夜大，函授等等，他們也許是從事的會計，財務等等和土木工程毫不沾邊的專業和職業，但是他們為了升職為了其他不得不去拿到函授或者夜大的畢業證書，他們需要順利畢業。經過這些想法之後，我成立了一個設計團隊，大家都是學生。大家都知道我們從事的事業不是什麼高尚的事情，其實就是為了賺點自己的生活費。我們是付出了自己的勞動的。

對於畢業設計，很多的大四的學生剛剛開始不知道，畢業設計是為了什麼，我也是這幾年之後才知道這個的必要性的。若是以後從事這方面的工作的，我建議是應該自己好好的去努力的做一下，一步一步的來，哪怕是自己將上一屆做的好的抄一遍(當然是指的抄懂)，因為這對以後從業人員是很關鍵的，畢竟以後很多的理論和方法在工作中還是要用到的，而且是理解的運用，出來混總是要還的，你要是這個時候不學習好，到時候還是得學。若是你就是剛剛我說的那三種情況，就無所謂了，也許你可以用這些時間去做更多對你將來更有意義的事情，多參加面試啊等等。比你在那裡痛苦的去做又做不出來強很多。

其實我們一直都在致力於一種服務模式，我們儘量的不幫需要的人去做，而是指導他們自己去做，是一種教他們如何下手，如何去計算，過程如何。經過我們的實際的操作，我們發現這個操作起來一直比較的難，但是對於這件事我們沒有放棄。我們有自己的設想，這個將會在以後的文章中闡述，並且我們在不遺餘力的去做，我認為這個才是有意義的事情。

幫你們做完畢業設計一直不是我所追求的事情，所以在幫助大家畢業設計的行業裡，我敢這麼說，大家都是為了賺取一定的費用才做這個事情的，包括我自己在內，但是我目前的動機已經不再是這個，我想通過我的幫助，幫助那些想自己做，但是又不知道如何下手的人去完成畢業設計。讓代做行業真正的成為一個幫助行業，實現這裡面的突破。但是有需要的我們還是會幫大家完成這個畢業設計的。

和學別的學科一樣，在學完plc理論課程後我們做了課程設計，此次設計以分組的方式進行，每組有一個題目。我們做的是機械手臂的plc控制系統。由於平時大家都是學理論，沒有過實際開發設計的經驗，拿到的時候都不知道怎麼做。但通過各方面的查資料並學習。我們基本學會了plc設計的步聚和基本方法。分組工作的方式給了我與同學合作的機會，提高了與人合作的意識與能力。

通過這次設計實踐。我學會了plc的基本程式設計方法，對plc的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。在對理論的運用中，提高了我們的工程素質，在沒有做實踐設計以前，我們對知道的撐握都是思想上的，對一些細節不加重視，當我們把自己想出來的程式與到plc中的時候，問題出現了，不是不能執行，就是執行的結果和要求的結果不相符合。能過解決一個個在除錯中出現的問題，我們對plc 的'理解得到加強，看到了實踐與理論的差距。

通過合作，我們的合作意識得到加強。合作能力得到提高。上大學後，很多同學都沒有過深入的交流，在設計的過程中，我們用了分工與合作的方式，每個人互責一定的部分，同時在一定的階段共同討論，以解決分工中個人不能解決的問題，在交流中大家積極發言，和提出意見，同時我們還向別的同學請教。在此過程中，每個人都想自己的方案得到實現，積極向同學說明自己的想法。能過比較選出最好的方案。在這過程也提高了我們的表過能力。

通過此次課設，讓我瞭解了plc梯形圖、指令表、順序功能圖有了更好的瞭解，也讓我瞭解了關於plc設計原理。有很多設計理念來源於實際，從中找出最適合的設計方法。

雖然本次課程設計是要求自己獨立完成，但是，彼此還是脫離不了集體的力量，遇到問題和同學互相討論交流。多和同學討論。我們在做課程設計的過程中要不停的討論問題，這樣，我們可以儘可能的統一思想，這樣就不會使自己在做的過程中沒有方向，並且這樣也是為了方便最後設計和在一起。討論不僅是一些思想的問題，還可以深入的討論一些技術上的問題，這樣可以使自己的處理問題要快一些，少走彎路。多改變自己設計的方法，在設計的過程中最好要不停的改善自己解決問題的方法，這樣可以方便自己解決問題

在設計的過程中我們還得到了老師的幫助與意見。在學習的過程中，不是每一個問題都能自己解決，向老師請教或向同學討論是一個很好的方法，不是有句話叫做思而不學者殆。做事要學思結合。