書香班級建設總結

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，不如我們來制定一份總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？下面是小編為大家整理的書香班級建設總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

書香班級建設總結1

通過營造班級文化，激發學生讀書的興趣，調動每一位學生的活動積極性，豐富校園生活，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”，提高學生的讀書意識。為落實這項工作，我從以下幾個方面著手：

一、注重環境佈置，營造書香氛圍。

一個良好的學習環境，能夠讓人在一種自我、自主激勵中，不斷地發現並努力獲取自己所需求的知識與技能。為此，我十分重視班級環境的佈置，儘可能的使班級散發一種濃郁的書香氣息。在教室的牆上有“我讀書，我快樂”欄目，展出學生的讀書小報、讀後感、好書推薦等，每個月更換一次，激勵學生愛讀愛寫的好習慣。

二、以活動為抓手，培養讀課外書的習慣。

這學期，每個星期三的早自習時間背“古詩70首”，每週到小組長出過關（讀或背）做到了目的.性強，時間有保證。到目前為止，古詩70首有三分之一左右的學生已經背完。其次，在班級中還開展流動圖書角，採用流動的方式：把自己家裡的課外書帶到學校，和其他同學交流互換看書，達到了資源共享的目的。把握好每週的借書機會，充分利用校圖書館資源。第三，與語文學習結合。葉聖陶說：“知識是教不盡的，教材中所選經典篇章通常是名著中的精華所在，教材無非是例子，憑教材這個例子使學生能夠舉一反三，練就閱讀和作文的熟練技巧。”可見，若結合課文教學進行課外閱讀指導，就能收到最佳效益。用好語文教輔書――《語文同步探究》、《補充閱讀》上的美文，進行誦讀積累。第四，每月進行小書蟲評比，引導學生讀書“採蜜”。對於個別後進生可以根據自己的需要摘抄，或不寫讀書筆記，對於大部分學生的“讀書筆記”採取自由記與必須記相結合，在學生自主的前提下，培養他們養成勤讀書，勤記筆記的好習慣。期間開展了形式多樣的活動或比賽：讀《三字經》講三字經故事比賽；定期交流讀書心得、好書介紹。展示優秀的讀書筆記、評選課外閱讀積極分子。本學期，師生共讀《三字經》、《青銅葵花》、《草房子》、《塔克的郊外》、《時代廣場的蟋蟀》、《三國演義-青少版》等（其中，《三字經》、《三國故事》是語文課本上要求的）。激發了學生課外閱讀的興趣，養成每天看書的好習慣，一定程度上提高了學生的語文素養，為學生的成長奠定紮實的基礎。

在書香班級建設中，取得了一些成績，但也存在不少的困惑：

一、班級特色建設需要多方面的支援，光靠班主任或語文老師的力量是遠遠不夠的。

二、早晨讀書、午間美讀的時間不太充裕，效率難以保證。

特別是一些學習後進生，中午寫作業、訂正作業都來不及，加上自覺性差，這類學生的讀書問題有待解決。

打造書香班級特色，不能走形勢，要實實在在地抓，抓落實，抓細節，抓實效，課堂教學與課外活動相互融合，相互促進，相得益彰，而不能是兩張皮。

書香班級建設總結2

讓閱讀點亮孩子的童年，讓書香伴隨每個孩子快樂成長。

美國著名教育家吉姆．特利里斯也指出：“如果你能引導孩子迷上讀書，那麼你所影響的不僅是孩子的未來，而且直接影響整個下一代孩子的未來。”讀書不僅可以使人開闊視野，增長知識，還可以使人明理，為人生導航。作為一名教師，引導學生愛上閱讀，我們責無旁貸。我們要致力於營造一個書香班級，一個健康而充滿生機的班級。

一、書香班級建設的目標：

以學校計劃為指導，以班級讀書為基礎，營造書香班級的良好氛圍。以“閱讀優秀書籍、撰寫讀書筆記隨筆”為途徑，讓學生讀名著、讀經典、讀科普、讀時文，讀繪本（國小生），親近書籍，走進名著，在閱讀中實現與大師的對話，為學生精神的成長提供一個全新的平臺，使閱讀成為學生最為自然的生活狀態，用閱讀讓學生的精神生活亮麗起來，用讀書筆記、讀書心得記錄學生的成長軌跡。

二、具體活動：

1、營造書香氛圍。

班內積極發動學生把自己的藏書拿出來共享，建立班級小小圖書角，通過校圖書室借閱，充實圖書角，滿足學生課餘閱讀。積極動手佈置教室，收集有關讀書的至理名言，張貼在圖書角，並定期更換，營造濃濃的讀書氛圍。

2、保證閱讀時間。

每天二十分鐘，利用晨誦、午讀學生學生的自由讀書，讓學生在書海中徜徉。每週一次，班級特色“書蟲部落”讀書活動，安排在週一的綜合實踐活動課，形成良好的讀書氛圍，讓學生從中真正收益。每週家庭閱讀三十分，形成閱讀的`好習慣。

3、要重視讀後的交流和反饋。

（1）摘錄讀書卡。學生在自由閱讀過程中做摘錄，積累好詞好句好段。通過摘錄讀書卡片以及進行讀書卡的交流，學生對自己所讀的書籍理解更深，同時還獲得了更多的好書資料。

（2）好書推薦。定期組織閱讀交流會，介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的讀書氛圍。

（3）讀書心得交流。結合讀書活動，我積極輔導學生撰寫讀後感，在班級讀書會上交流，讓學生認識到讀後感的基本寫作套路，提高寫讀後感的自信。我想，學生們書的海洋裡自由遨遊，他們的身心會更加健康地成長！

書香班級建設總結3

讀書能改變學生的學習方式，也能改變老師的教學方法。為了響應建立書香校園的號召，為了培養學生的讀書興趣、擴大閱讀量，我們班結合學校讀書活動，開學初制定了活動計劃。這是一個把班級學生讀書落實到位的學期，班級讀書活動做到一步一個腳印，有步驟、有計劃地開展工作，現總結如下：

一、積極動員,爭取家長的配合

開學初，利用家長到校清掃衛生的時間，召集家長開了一個短時會議，期間爭取了家長的支援和配合，家長表示要為孩子建立了良好的家庭讀書氛圍，拓展了讀書活動空間。

二、讀書系列活動

1、假期讀書交流會

開學初，利用學校的假期讀書交流會時間，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學們說了好多讀書的名言警句，也講了幾個讀書的小故事，觸動了孩子們讀書的神經。

2、好書交換

為了讓班級的圖書充滿新鮮感，我建議學生把假期在家裡讀的書捐到班級的圖書角，建立了“好書交換站”，同學可以互相借閱，極大的促動了學生的讀書興趣。為了更好的保管圖書，確定劉佳輝為班級的圖書管理員，負責圖書借閱工作，她認真的工作態度也讓同學們交口稱讚。

3、閱讀時間

為了保證學生的課外閱讀的時間和空間，我給學生開闢了三條途徑，以保證學生的閱讀時間。

(1）利用每週二和四的早自習晨讀，學生來到班級第一件事就是閱讀課內外的書籍。

(2）保證中午閱讀。每天午餐以後是學生自由讀書時間。

(3）鼓勵晚間閱讀。讓家長陪同學生每天晚上自覺主動地閱讀課外書籍，時間不少於40-60分鐘，並學會與家長一起分享自己的讀書心得。

4、具體做法

（1）開學初利用假期讀書交流活動，展覽了學生的讀書筆記和假期積累本，有力的鼓勵了學生的讀書熱情。田美佳、樸惠珍、劉弘博、張可爽、劉佳輝、黃心怡、武悅同學積累效果好，被評為假期讀書之星。

（2）有濃厚的班級讀書建設，進一步完善班級圖書角，充實圖書數量和種類，班級的書香園地專門設定了書香之星光榮榜，本學期有樸惠珍、武悅、黃心怡同學榮幸被評為班級讀書之星，並且我們還特別設立了“親子家庭讀書榜”，每月更換一次，全體學生的讀書氛圍和積極性空前高漲。班級有超過一半的學生都在學校規定的讀書篇目之外閱讀了沈石溪的系列書目。

（3）積極宣傳課外閱讀的重要性，為學生的閱讀提供良好的'讀書環境。利用早自習和語文閱讀課指導學生有條不紊地開展讀書活動。

（4）利用每週的閱讀課，讓學生推薦好書，交流好書。

（5）每週的校本課和語文課堂前5分鐘為經典誦讀時間，背誦積累語文教材中語文園地裡的日積月累及《國學經典》中選定的古詩詞、古文典籍、格言、成語內容，寫在積累本上，並學習《好習慣好人生》。 （6）週六週日少留書面作業，鼓勵學生多讀書、讀好書。保證每日1小時，跟蹤填寫讀書記錄卡，由家長簽字並有老師批閱。每週寫一篇讀書筆記。

5、需要改進的問題

本學期的讀書活動受到了教學的衝擊，尤其是在勞動節放假開學後和期末複習期間沒有保證孩子的早自習讀書時間，所以在假期鼓勵學生閱讀《童年》和《親親我的媽媽》這兩本書，今後要把讀書活動開展的更紮實，讓讀書帶給學生實惠。