【精華】教師工作計劃4篇

時光在流逝，從不停歇，我們又有了新的工作，此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧！下面是小編收集整理的教師工作計劃4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、學科要求背景分析

高中物理是普通高中科學學習領域的一門基礎課程，與九年義務教育物理課程相銜接，旨在進一步提高學生的科學素養。

高中物理課程有助於學生繼續學習基本的物理知識與技能;體驗科學探究過程，瞭解科學研究方法;增強創新意識和實踐能力，發展探索自然、理解自然的興趣與熱情;認識物理學對科技進步以及文化、經濟和社會發展的影響;為終身發展，形成科學世界觀和科學價值觀打下基礎。

二、教學目標分析

(一)課程總目標

1.在認知領域方面規定“學習比較全面的物理基礎知識及其應用，從物理學與科學技術、人類社會發展的關係這一角度認識物理學的作用”。對人文因素教育提出明確要求。

2.在操作領域方面提出“培養學生觀察、實驗能力、思維能力、自學能力。初步學會科學地研究物理問題，尋找物理規律的方法”。對能力培養和科學方法教育規定具體要求。

3.在情意領域方面規定“培養學生學習科學的志趣，實事求是的科學態度，克服困難、團結協作、勇於探索、積極進取的精神”。“結合物理教學進行辯證唯物主義教育和愛國主義教育”。

(二)課程具體目標

1.知識與技能

①學習物理學的基礎知識，瞭解物質結構、相互作用和運動的一些基本概念和規律，瞭解物理學的基本觀點和思想。

②認識實驗在物理學中的地位和作用，掌握物理實驗的一些基本技能，會使用基本的實驗儀器，能獨立完成一些物理實驗。

③初步瞭解物理學的發展歷程，關注科學技術的主要成就和發展趨勢以及對經濟、社會發展的影響。

④關注物理學與其他學科之間的聯絡，知道影響與物理學相關的應用領域，能嘗試運用有關的物理知識和技能解釋一些自然現象和生活中的問題。

2.過程與方法

①經歷科學探究過程，認識科學探究的意義，嘗試應用科學探究的方法研究物理問題，驗證物理規律。

②通過物理概念和規律的學習過程，瞭解物理學的研究方法，認識物理實驗、物理模型和數學工具在物理學發展中的作用。

③能計劃並調控自己的學習過程，通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題，尤一定的自主學習能力。

④參加一些科學實踐活動，嘗試經過思考發表自己的見解，嘗試運用物理原理和研究方法解決一些生活中的實際問題。

⑤具有一定的質疑能力，資訊收集和處理能力，分析、解決問題能力和交流、合作能力。

3.情感態度與價值觀

①能領略自然界的奇妙與和諧，發展對科學的好奇心與求知慾，樂於探究自然界的奧祕，能體驗探索自然規律的艱辛與喜悅。

②有參與科技活動的熱情，有將物理知識應用於生活和生產實踐的意識，勇於探究於日常生活有關的物理學問題。

③具有敢於堅持真理、勇於創新和實事求是的`科學態度和科學精神，具有判斷大眾傳媒有關資訊是否科學的意識。

本學期高三生物備課組共有成員3名：趙春生、閔業聖、郭春雨。本學期我們備課組以新課程改革標準下的教育理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力實施和推進高中生物課程改革，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂於合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階，主要從以下幾方面開展工作：

1精心備課堅持每週一次的集體備課活動，教學內容以及教學的深淺度一律圍繞20xx年的考試說明而展開。個人在備課過程一定要結合自己教學班的實際情況，有意識地對學生掌握比較薄弱的而又是考試說明中需要同學重點掌握的內容多做說明，清理盲區。進一步發揮備課組在年級的教學核心作用，強化備課組在年級學科教學管理職能。健全集體備課，做到“四統一、五定”，每次科組活動都要有主講人，要求有講稿、有課件、有所講內容的整體構思、有教學設計、教學目標、重點、難點，同時能對自己所主講內容提出有價值的問題，體現學法指導

2、上課要實複習課中，要紮實地落實考試說明中的內容，課堂中重點內容突出，注重學生能力的培養，不允許把複習課上成新課；講評課，要突出一點，就是通過講評要能提高學生的解題能力，即下次遇到這一型別題時能有正確的解題方向，並通過結合所學內容用專業的、科學的文字描述來呈現答案，減少失分的機會。

3堅持務實創新，繼續課改實驗。利用備課組活動時間，開展新課程教學研討，結合本年級學生的實際情況，討論在當前形勢下的課堂教學模式和課堂教學方法及手段，每次研討都要有中心內容。充分利用現代教育資訊科技優勢，促進資訊科技與學科的整合，更新教學手段，進一步完善科組課件庫建設，開發新教材所適應的課件，並做到資源共享。

4深入開展教學科研。每位教師積極參與校級的教研課題的研究，每位教師每個學年要寫一篇教學論文及一學年上一堂公開課，積極準備巢湖市高三理科綜合研討會。

一、指導思想

一流的學校需要一流的師資。為了加強對青年教師的培養，促進我校教師隊伍整體水平的不斷提高，在加強教師隊伍建設的過程中，應該把對中青年教師的培養作為學校工作的重要內容之一，力爭在較短時間裡提高青年教師的政治思想、業務素質，塑造一支師德高、業務精、理念新的教師隊伍。

二、培養目標

1、熱愛教育事業，具有強烈的事業心和責任感，具有高尚的職業道德修養，敬業愛崗，教書育人，為人師表。

2、具有紮實的教學基本功，能夠熟練運用現代教育手段；具有紮實精深的理論基礎和專業素養，能夠獨擋一面，高效優質地承擔教學工作；具備較強的教育管理能力。

3、具備一定的教科研能力，能獨立承擔論文寫作和教學設計，成為學校教育科研骨幹。能夠在校級以上學科競賽、教學比武、教壇新秀等比賽中脫穎而出的青年教師，使之早日成為校級以上骨幹教師、學科帶頭人。

三、基本要求和具體措施

1、經常督促指導培養物件加強業務知識、專業知識、教學基本技能的學習。

2、經常瞭解培養物件的教育教學情況，有針對性地加強教學過程的指導。

3、每月上1—2堂觀摩課，組織張老師認真聽課評課。

4、加強青年教師教研能力的培養，指導培養物件參加教學研究，積極撰寫教研論文。

5、認真指導培養物件在政治上、業務上積極要求進步，努力提高政治思想素質和業務素質。

6、每月必須指導張老師一次以上的備課、上課、輔導，並提出具體的指導意見。

7、指導張彩雲老師每學期撰寫1篇高質量的教學工作總結或教研論文。

一．教材分析

本冊內容由《沉和浮》、《熱》、《時間的測量》和《地球的運動》四個單元組成。

第一單元“沉和浮”：學生從物體的沉浮現象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規律，研究影響沉浮的變數，最後形成有關沉浮現象的解釋：一是用浮力和重力的關係解釋沉浮現象，二是從密度的層面解釋沉浮現象。

第二單元“時間的測量”：學生製作計時工具並進行觀測和測量，瞭解人類計時儀器的發展史，及對“時間”的認識發展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發展對人類生活和發展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。 第三單元“熱”：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，觀察熱量在物體中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規律，發現物體的導熱效能是不同的，在生活中的應用也是不同的。

第四單元“地球的運動”：讓學生經歷人類對地球運動的探究過程，學習基於可觀察到的現象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動（自轉和公轉）的模式。

二．學生情況分析

所任教的五三班是我四年級的時候就帶上來的，對學生的情況比較熟悉，後進生相對一班和二班多一些。總體來說，學生們都非常喜歡上科學課，特別是一些實驗操作方面的內容，學生尤為感興趣，但在實驗常規方面，五二班明顯好於五一班。另外在課堂發言、課堂作業等情況反饋來看，這兩個班都稍微突出一點，本學期在做好課堂常規的同時，對五三班要更為照顧，使三個班級趨於均衡化。

五年級學生對科學概念的理解不是很深刻，部分同學對死記硬背的知識記的牢，運用能力較差；科學觀察能力和對比實驗設計已經有較大的進步，但是獨立探究能力和主動探究意識還不夠；五年級的孩子對周圍世界有著強烈的好奇心和探究慾望，而我們的科學課程內容貼近兒童的生活，強呼叫符合國小生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

三．教學措施

1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

3、面向全體學生，讓探究成為科學學習的主要方式；

4、悉心地引導學生的科學學習活動；

5、各班建立科學學習小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

6、給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐；

7、充分運用各類課程資源和現代教育技術；

8、組織引導學生積極參加課外科技活動以及各類競賽活動。

四。教學進度表