【精華】教研組工作計劃3篇

時間過得可真快，從來都不等人，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，讓我們一起來學習寫工作計劃吧。但是工作計劃要寫什麼內容才是正確的呢？以下是小編精心整理的教研組工作計劃3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、情況分析：

1、組內成員分析本學期我們年級組的大部分教師是從小班組升入中班組的，但個別教師也作了調動，高階教師顧老師替換了青年教師巫巧麗。現在組室中高階教師有4位，其餘均為年輕的一級教師和二級教師。

優勢：

（1）70%是青年教師，充滿活力有朝氣，學習氛圍濃，工作幹勁足，對於新理念接受力較快。

（2）高階教師有著紮實的工作態度，踏實肯幹，又有著較為豐富的教育教學經驗，同時也有著一種專業成長的需求，因此她們在日常的教學教育工作對全園起著引領作用。

（3）團隊合作意識強，形成了一種"互幫互助"的團隊氛圍，一人有困難全組老師會積極獻計獻策。

不足：

（1）青年教師缺乏課程質量意識，課程實施過程中經驗缺乏、能力欠缺，有隨意和應付現象，從期末的幼兒發展測試情況來看，新教師與有經驗的教師、骨幹教師之間存在較大的差異造成孩子發展差異明顯。

（2）團隊研究氛圍不濃，在課題研究與專題總結上缺乏經驗。

（3）教師中安於現狀的現象較多，缺乏自信，不善於表現自我。

2、研究背景分析上學期進行了一課三研的課堂實踐模式，老師的課程意識、整合理念等都逐漸增強，但是在具體的教學活動中卻還存有很多問題，在基礎性課程實施中，教師對師幼互動價值的認同和觀念的提升以及行為的跟進，還需要進一步強化。因此本學期我們將以新教材實踐為切入口，著重進行遊戲活動中關注師幼互動性有效性的研究。

二、指導思想：

依據人幼兩年規劃、本園園務計劃、業務計劃的要求以及本教研組的實際情況，從"幼兒發展為本"的理念出發，確立"遊戲活動中關注師幼互動性有效性的研究"為重點；以"完善幼兒園課程方案"為抓手，將園本活動課程進行研究、推廣；以小班教研組為陣地，開展教學實踐與研究，聚焦教師教學實踐中的問題進行分析、討論，進一步提高教師從教育理念到行為轉化的能力。

三、工作目標：

1、進一步完善教研組建設，增強組員的主人翁意識，提高組員在各類教研活動中的主動性、積極性，構建和諧的育人環境。

2、增強教育教學的研究氛圍，學習上海市學前教育五大檔案，內化課程理念，深化課程改革，切實提高組內教師的教育教學水平。

3、以師幼互動有效性為研究重點，以遊戲活動為載體，進行有效反思與行為跟進，進一步提升教師實施課堂教育教學的能力。

四、主要工作內容與措施：

1、進一步完善教研組建設，增強組員的主人翁意識

（1）加強學習，學習上海市學前教育五大檔案，中班幼兒的年齡特點深刻了解、中班活動的設計等進一步加強研究。

（2）建立人際關係融洽，相幫相學的組風，大家敞開心扉，真誠以待，切磋交流，全組將在和諧的濃濃人性光輝裡達到教書育人的至境。

（3）根據教研組共同商定的考核內容，做好每月的自評與考核，完善檢查反饋工作，切實提高工作的實效性。

（4）發揮組員力量，注意收集、整理各類資料，逐步建立教研組資料庫。

2、加強教學研究

（1）備課組活動說孩子的故事由教師說說孩子的故事，收集整理孩子故事案例，集合起來。

梳理新教材改版使用後的活動內容與資源庫一課三研活動研討：加強一課三研同課同構研究，特別是針對問題加強每次活動後問題解決的研究，積累案例集方案資料。

（2）教研組研究重點：以新教材實踐為切入口，開展"實施有效師幼互動的實踐研究"。重點進行"遊戲活動中關注師幼互動有效性的研究"。

（3）班組活動關注中一班試點班"家長、教師及保育員三位一體研究的主題氛圍建立"，加強幼兒發展問題式的專題研討，圍繞班級孩子發展水平及年齡特點，商討每月工作重點及課程平衡內容，同時對班級孩子的發展每月進行簡單自主測評分析。

3、日常工作梳理案頭資料的內容，重視資料的積累，注重資料的實際運用及操作中問題的羅列。

根據中班幼兒的年齡特點，驗證實施幼兒園園本教參中的基地活動方案，選擇周邊可利用的基地，採用走出去、請進來的形式，開展基地活動，體現我園的.整合特色。

結合主題，利用英語特長教師資源，梳理雙語選擇性課程內容。

加強青年教師的培養：針對我組青年教師多的特點，將積極響應園長室開展的各項活動，開展各類競賽、評優，為青年教師成長搭建舞臺；推薦青年教師參加區級評優活動；通過"幫、扶、壓"讓青年教師迅速成長、迅速成熟，使他們成為師德高尚、業務精湛、創新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。

4、家長工作落到實處。

（1）定期召開家長會，通過家園之窗、網站資訊、電話訪談等形式，讓家長了解幼兒園的主要活動及幼兒的在園表現。

（2）主動地向家長宣傳育兒知識，並召開專題講座，使家長樹立科學育兒的理念。

（3）鼓勵家長積極參教，體現我園整合教育的特色。

（4）積極支援幼兒的小主人家庭互動組活動。

五、每月主要工作安排：

九月份：

1、組織組內教師學習修訂年級組計劃。每班根據幼兒園課題與年級組研究重點，確立班級研究重點。

2、驗證充實《我愛我家》主題資源庫，完善園本課程。

3、做好開學前的準備工作：環境創設、案頭資料的準備等。

4、組室實踐活動：自主申報，一課三研。

5、各班開展中秋節活動。

6、基地活動：迎重陽、慶國慶。

7、召開新學期家長會，調整充實家委會成員。

十月份：

1、教師成長檔案袋三層教師教師不同目錄的制定。

2、執行新調整的幼兒一日活動作息制度。

3、新教師專題研討、崗位練兵。

4、教師教學技能測評：區域性運動專案評價。

5、本班組園本實踐活動。

6、配合科研部完成總課題展示交流活動。

7、親子秋遊活動。

8、基地活動：農校活動。

十一月份：

1、整理十月份各班環境創設文字資料、運動活動文字資料。

2、小主人互動組環境創設展示交流

3、教師案頭資料互評活動。

4、基地活動。

5、幼兒測評。

十二月份、一月份：

1、教師成長檔案袋交流工作。

2、崗位練兵。

3、迎新親子活動。

4、整理十月份各班環境創設文字資料、運動活動文字資料。

5、骨幹教師展示活動。

6、幼兒運動能力測評。

7、完成幼兒的評語。

一、安全警鐘長鳴，認真做到保教結合

幼兒園以保為先，我們要時刻提高安全責任感，確立以一萬防萬一的安全意識，同時提高教育教學質量，使家長能放心的把孩子交到我們的手中，提高我們幼兒園在周邊的知名度。

1、教師要加強班級幼兒的常規管理和安全教育以及自我保護意識，同時加強與家長的聯絡和溝通工作。

2、年級組會議要每次強調安全教育，督促、加強教師的安全意識，減少並避免各類意外事故的發生。

3、加強平時各方位的檢查力度，及時發現安全隱患，並得到有效的解決。

二、加大教科研力度，提高研究質量，加強年級組內教師工作的自覺性和積極性

增強教師科研意識，務實求真，認真研究課題中必要的技能過關，使教研工作更好的落實到教學教育活動中去。

措施：

1、加強理論與實踐相結合，不斷提高教師自身的教育業務能力，保證幼兒在園的一日活動，全面提高保教質量。

2、鼓勵教師不斷提出新問題，在共同探討的過程中，互相取長補短，相互學習，同時提高自身的業務素質。

三、進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主遊戲的快樂

幼兒喜歡自主遊戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特徵。過去教師們在遊戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什麼遊戲，怎樣玩都由教師指導，分配。通過學習研討，教師們改變了舊的教育觀念，在遊戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與夥伴。在教師創設良好的遊戲環境中愉快地遊戲

四、加強家園聯絡，提高自身業務水平

從教育現代化的角度，充分認識教師素質對幼兒發展的影響，多方面、多角度地開展各類活動，促使教師在業務上有大的提高，同時加強家園聯絡，做好相互間的配合工作。

五、逐月工作安排

二月份：

1、學期開學初年級組內全體教師會議：各類工作計劃的認真制訂及相關工作、活動具體的安排。

2、加強幼兒在園一日常規的培養，正常各類教育教學活動。

3、確定中班器械操音樂。

三月份：

1、年級組會議（安全教育，本月小結）。

2、各班自然角佈置到位。

3、幼兒春遊。

四月份：

1、排練中班幼兒器械操。

2、家長半日開放活動。

五月份：

1、各班編排的節目進行交流考核工作，富有新意和趣味性。

2、聽課交流小結活動。（向其他年級組內教師學習，要有心得體會）

六月份：

1、配合園部開展好“六·一”兒童節慶祝活動。

2、各班增添開展區域活動物品。

4、學期結束工作：認真填寫各類總結的撰寫，物品的發放等等。

七月份：

做好假期安全工作的準備。

以上是我組教師在本期的教研計劃情況，這學期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發展能力進行研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務教學，更好地幫助教師提高自身素質。

一、指導思想

本學期，中班年級組教研工作以園務工作計劃、幼兒園保教計劃為依據，圍繞“中班幼兒年齡特徵”的服務宗旨，用先進理念指導實踐，全面推進和深化素質教育；以園本課程的開發和課題管理為抓手，凸現我園的特色教育，提高教師的教科研水平；提高保教質量，提升發展內驅力。努力實現以幼兒發展為本、以教師發展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學水平。

二、教研目標

1、通過本學期的教研活動，進一步提升教師專業成長、提高教研的實效性，讓教師切身感受到教研對提升自身素質以及改進保教工作的積極作用，積極主動地參與研究；營造自由、寬鬆的教研氛圍，讓教師真正成為教研的主體。

2、使教師能夠明確科學教育的主要目標，掌握科學探究的基本過程和方法，選擇適宜的活動內容，投放材料具有目標性、層次性、可操作性。

3、加強一日常規管理。以抓實教育教學活動研討為核心，優化教學活動的組織，合理安排一日常規。

4、組織多種形式的聽評課活動，提高老師的活動組織水平。以實踐觀摩為途徑，通過互研、互助、互學的形式，提高教師在活動中的指導、觀察、反思的能力。

三、現狀分析

本學期我們中班組共6個班級，12位老師，每位老師都能認真參加教研活動、團結協作搞好各項活動，把各科有機整合起來。組內教研氣氛較濃，也取得了一定成效。

但還存在一些不足：

1、老師們的理論水平還不夠高，對活動的分析和反思還不夠深入。

2、老師的課堂設計能力和課堂組織與實施能力還存在著一定的差距。

3、青年教師參與研討的主動性、積極性及研究能力還有待進一步提高。

4、教師安於現狀的想象較多，缺乏自信，不善於表現自我。

四、具體措施

（一）加強理論學習，提高教師理論水平。

展開小組交流活動，組織組內教師學習理論知識，重視反思與工作實際相結合，豐富教師的理論知識，切實提高組內教師基本素養和業務能力。

（二）班級教師相互配合，抓好班級常規，優化幼兒一日生活。

1、抓好一日常規，使教學活動井然有序。

重視班級管理能力，進一步加強幼兒的生活、學習、遊戲習慣的培養，以主題活動形式組織開展教學活動，注意各領域的滲透，按時進行教學活動，保證幼兒足夠的戶外活動時間，避免時間的隱性浪費。

2、重視晨間接待以及幼兒課後和餐後活動的組織，讓幼兒有事可做。在教研活動中，各班結合自己班級的情況與做法，相互交流，達到經驗分享與互相提高的的效果。

3、增強幼兒的安全意識，把安全工作抓實抓好。

通過日常督促養成良好的一日活動常規，並對幼兒進行安全、衛生、環保教育。組織教師學習、討論幼兒活動時會碰到的困難，及時解決，使每項活動有條不紊的進行，杜絕事故的發生。

（三）注重業務培養，提高教育質量。

1、根據中班幼兒實際，教研組共同研究教材。

針對性的制定主題活動計劃，各班結合班級情況制定月、周、日計劃，切實把科學的教育理念轉變為日常的教學行為。

2、組織組內老師積極認真地參與集體備課，對教學活動提出合理的想法。

每個人都將自己的困惑拿出來大家相互交流與探討，從中提高發現、分析、研究、解決問題的能力。通過專業切磋、協調、合作，共同分享經驗、互相學習。

3、注重教學反思。

為了切實提高教師的實際教學能力，在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。認真完成每次活動、每週活動、每個主題及區域活動的反思記錄。

4、開展公開課展示活動。

經驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發揮傳、幫、帶的作用；年輕教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，使自己在教學上逐漸走向成熟。

5、加強良好教育環境的創設，注重體現幼兒的可操作性和參與性。

環境創設、區角活動與主題活動的開展緊密結合，努力為幼兒創設良好的主題環境和區域遊戲環境，重視區域活動在兒童主動發展中的作用。特別在區域遊戲的組織方面，要根據教學的需要，把主題區域活動與遊戲活動有機、合理地結合起來，使它們形成互動，互為補充，發揮各自的最佳效應，同時加強對遊戲過程的指導，促進兒童的交往能力、處理解決問題的能力、創造能力的提高。

6、紮實開展教研活動，真正發揮其輻射作用。

（1）中一、中三、中四開展閱讀體驗活動，中二、中五、中六開展數學體驗活動基礎上，同時各班繼續開展豐富多彩的班級“快樂體驗”興趣活動。

（2）激勵教師積極參與各級各類論文評比，這將有效地提高教師的教學水平和教研能力。

（3）確定每一次參加教研活動的教師，以及每一次教研活動的內容和具體的安排，讓各位教師儘可能有時間和精力來參加，切實提高教師們的教研水平。

7、加強家園聯絡，提高保教質量。

各班充分運用班級網站、溫馨交流、飛信等方式加強家長的聯絡和溝通工作，讓家長們多瞭解幼兒園的教育教學情況，瞭解孩子在園的學習、生活情況，促進有效互動，使家長工作落到實處。比如，在每一個主題活動開展之前，各班教師把需要家長配合的方面以書面形式或網站的方式提前告知家長，爭取取得家長的支援與幫助，共同把班級主題活動開展好。