新課改專項彙報材料學習的心得體會

首先感謝學校^領`導給我們這次去外地學習、交流的機會。這次的全國民族教育新課程改革經驗交流會於11月12日在廣西來賓市柳州地區民族中學召開。會上由民族協會理事長於洪武致開幕詞，教育部基礎教育司處長劉月霞，教育部民族教育司副處長馬少雲分別就新課程改革的實施與挑戰講了話，會議期間參觀了金秀民族中學校本教研彙報演出，並在南寧沛鴻民族中學觀看了研究性學習課題的展示，全會歷時5天，於11月16日在南寧結束，下面就參加這次會議的四點感受向各位^領`導和同志們作以彙報：

一、用科學的思想方法推進新課程改革

當前的課程改革是教育領域的一場深刻的變革，這一變革必將把長期沉積在我們頭腦裡的舊的觀念徹底清除，注入鮮活的教育思想，樹立全新的教育觀念。這就意味著教師應不斷校正課程改革的趨向，努力激發學生的`求知慾和動手意識，我們知道教與學是課堂改革的核心，所以教師的教學方式應服務於學生的學習方式，教師的教育教學觀念應不斷地更新和轉變。樹立以每個學生終身發展為本，以學生創新個性發展為本，以學生情感體驗發展為本的教育教學理念，樹立了新的教師觀、學生觀和教學觀。

二、構建模式，推動課改穩步實施

面對課程改革的挑戰，“以校為本”的理念已深入人心，校本教研也已成為建設學校學習化組織，提升教師專業水平、促進教師成長和學校發展的必然要求。在課程改革實驗中，堅持“以人為本”的理念，發揮年輕教師和骨幹教師的積極作用，構建一種“創境——自主——合作——探究——創新”的教學模式。採取以教研促教改的活動方式，紮紮實實地開展教學研究活動。這樣人人聽我，我聽人人，互相學習，互相促進，共同發展和提高。一方面教師得到了鍛鍊，另一方面培養了教師駕馭課堂的能力，提高了教師的課堂教學水平

三、開展實踐活動，激發學生的創造潛能

通過開展綜合實踐活動，喚起學生的好奇心和求知慾，鼓勵學生參加實踐活動，激發學生的學習興趣，比如以校本課為載體，開展科技製作活動，象剪紙、、武術、書法繪畫展等。培養學生的個^***好，追求學生的心態開放，尤其重視對體、音、美學科的教學，促進學生的全面發展，通過開展實踐活動，學生的綜合實踐能力得到了鍛鍊與發展，在蒐集和處理資訊的能力，獲取新知識的能力，分析和解決實際問題的能力，交流與合作的能力都能夠得到提高和發展。

四、師生和諧發展，教學成績穩步提升

課改的順利實施，師生得以和諧發展。通過開展各種活動，我們增強了“課改意識”，對教師角色的定位有了全新的認識，促進了對教學行為的反思，促進了我們的自覺學習與專業成長活動，加強同事之間的合作交流，促進了我們的團結協作精神，並在今後的工作中努力形成有創新精神，有凝聚力，有戰鬥力的教師集體。為回中教育教學質量的穩步提高努力工作。