幼兒園業務工作總結
總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們來為自己寫一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園業務工作總結，歡迎大家分享。
幼兒園業務工作總結1
忙碌、欣喜、迷茫、頓悟交織成本學期業務管理工作的樂章，回顧這走過的半年，該對自己的工作作一反思、作一總結，同時也將對下一學期的工作作一展望。
一、重實際，抓基礎，明確保教管理目標
作為一名新手業務園長，面對全新的幼兒園，面對不熟悉的各類事務，心裡是著急又是茫然。於是在多方請教聆聽、有效汲取保教管理經驗，特別是在園長趙老師的引領指導下，讓我從迷茫中走出來，清晰地認識到一名業務主管肩上的職責與任務，逐漸揭開管理之思路。
開學初，我在對我園教師隊伍、班級幼兒、家長現狀進行了全方位瞭解、分析、診斷的基礎上，本著“因園而異”、“因人而異”“立足常態，夯實基礎，力顯教學有序性”的原則，堅持以《綱要》和《指南》精神為引領，貫策落實“區學前教育十二五發展規劃”總體要求，根據園務計劃擬定好本學期的業務工作計劃，明確具體的目標任務。把握兩個重心：重教師梯隊的培養，加強培訓與指導，提升專業素質;重基礎性課程的實施，加強教學實踐研究，提高教學質量。同時關注常規的管理，不斷規範教師一日活動操作要求，確保幼兒園保教工作穩中有序開展，促進教師幼兒的共同進步。
二、重培訓，抓薄弱，促進教師整體發展
幼兒園的發展離不開教育教學能力的提高，教育教學質量的提高離不開教師的發展。針對我園整體師資非常薄弱的現狀，加強師資隊伍建設迫在眉睫，成為我園首要任務。
1、重教研組長的培養。
(1)以組長例會為途徑，體現指導的針對性。
針對教研組長是新手，教師隊伍缺少骨幹教師的現狀，我們加大了對教研組長的引領與指導。我悉心聽取趙園長的意見，採納了她多年積累的業務管理經驗，以面對面、手把手的方式進行指導。在組長例會上我們從如何制定教研計劃入手，共同商討確立教研目標，梳理每月的研究重點內容，研討教研活動方案的設計，活動過程的組織等，逐步提高組長的設計與組織活動的能力。
(2)以蹲點指導為途徑，促進教研的有效性。
在每次的小組教研及備課組活動時，正副園長堅持深入教研，與教師共學、共研、共思。在活動中，或以組員的身份，參與話題交流，分享自身的教學經驗;或以管理者的身份，對教師們研討的質量，教研活動的組織，作出評價，提出建議;或以“專家”的身份對教師爭論的問題，予以診斷、梳理、提升。通過不同角色的轉換，為教研活動的開展引好路，把好舵。
2、重新教師的培養。
我園新教師多佔一線教師數的52%，而且大都是非師範專業畢業，這些教師缺乏理論基礎和實踐經驗。因此為了幫助新教師儘快成長，在最短的時間內勝任教師工作，本學期加強了對新教師的培訓力度。
(1)啟動師徒帶教活動
由於我園存在著中青年骨幹教師嚴重匱乏的局面，在啟動師徒結對活動中我們實行了全員參與的方式，充分利用幼兒園現有教師資源(包括行政正、副園長)，進行一對一，也有一對二的結對，有效彌補了師資不足的現象，給每位新教師配備教學與常規帶教兩位老師，努力營造了能者為師互助學習氛圍，共同商討制訂帶教計劃和被帶教計劃，日常中圍繞教育教學計劃記錄的撰寫、一日活動組織、班級管理、教學理念等全方位的帶教，使新教師們快速地成長起來。
(2)開展專題培訓活動
我們以新教師日常教學困惑為點，開展了區角環境創設、一日活動操作規範與要求、如何組織家長會、班級常規培養、如何給幼兒講故事、怎樣聽課評課等專題培訓，幫助新教師在集體的碰撞中，積澱經驗。
(3)組織崗位練兵活動
本學期在引領新教師學習內化的同時，每月堅持開展多種形式的技能展示活動，如：9月組織家長會前的“模擬小課堂”活動;10月的精彩故事會活動;11月結合區教育辦的指示精神積極開展了“我的成長故事”演講比賽、結合區研訓的活動開展了室內運動案例的撰寫及主題背景下的繪畫技能展示與交流等等，強化新教師的專業技能，促進新教師專業技能的提高。
(4)開展聽課評課活動。
圍繞新教師的培訓計劃，堅持每月一次的彙報活動外，還積極鼓勵新教師上實踐課，結對展示活動。嘗試“一課三研”，讓新教師在反覆的磨課、實踐反思的過程中不斷調整自己教育行為，從提問的設計到教學活動環節設計與組織，從語言的節奏到活動的提升，從範例的大小到幼兒作品評價，幫助他們找問題、尋對策，給思路、出點子，力求使每位教師在互聽評活動中獲得發展，在共同的探討中受到有益的啟發。
本學期我們還利用請進來、走出去的辦法，積極為教師搭建外出學習、培訓、觀摩交流的平臺。首先選送焦紅蘭、陳蘇平參加雛燕俱樂部、骨幹班教研組的培訓，業務園長參與業務研修班與中心組的學習;還讓教師參加市級的培訓活動、鄰近區的環境創設、結構遊戲交流觀摩活動，聆聽專家講座，做到資源共享，共同提高。其次我們利用合作結對平臺，與區級示範園人樂幼兒園、一級園機關幼兒園開展多種形式的結對觀摩活動，有園所文化建設、師資建設等方面的'指導、切磋、有現場教研活動觀摩，有計算、語言、音樂教學展示活動等。通多渠道的學習培訓拓展了教師的視野，汲取了豐富的理論和資訊經驗，教師感悟很深，收穫很多，有效促進了教師的專業化成長。
三、重課堂，抓實踐，提高教育教學質量
課堂教學是幼兒發展的陣地，教師是駕馭課堂教學的主帥，根據我園教師課堂教學能力薄弱的現狀和教師發展的需要，本學期我們主要以新教材為依託，以課例研究為主要研究方式，開展集體教學的研究，進行了一系列學習、研討和實踐，來提高教師實施新教材能力，提升課堂教教學的有效性。
1、關注專題研究的質量，提高教師設計活動的能力
我們根據教師在教學中存在的問題，積極開展專題研究，圍繞集體活動中“目標制訂與把握”、“內容的選擇”、“環節設計”等內容進行理論學習，同時通過具體的課例分析方式，幫助教師梳理正確的活動設計理論和經驗，為教育教學實踐打好基礎。
2、關注教育教學實踐，提高教師教育教學實踐能力
在理論學習的同時，我們積極開展一課三研、同課異構的實踐活動，努力做到人人蔘與研討，形成團結合作的研究氛圍，使老師們在反覆的實踐中，逐漸將新的理念進行內化，並落實到教育實踐中去。如小班組的語言活動《片片樹葉像蝴蝶》《火車嗚嗚叫》、生活活動《鑽被筒》;中大班組的《蝸牛和蘋果》《借動物》等活動，就是在一次又一次的嘗試、一輪又一輪的研討中，使活動的目標更貼切幼兒的最近發展區、內容更貼近於幼兒的生活經驗、教學方法更能激發幼兒持續學習的興趣，著眼問題，提升能力。
3、關注實踐前後的反思，提升教師分析，調整能力
我們堅持開展好一課一議，實踐前我們重各教研組的每位教師運用所學理論知識，認真研討教材、設計活動方案，實踐中讓觀摩者帶著問題看活動，發現亮點和問題，實踐後及時跟進說課、評課活動，學會關注教材的價值、關注幼兒的年齡特點、生活經驗，關注環境創設與環節設計、關注教師的提問和迴應，讓教師在集體智慧的碰撞下，不斷感悟新課程的理念，不斷地改進調整自己教學方法與策略，有效提升教師的反思、分析和調整能力。
四、重日常，抓細節，提升組織管理能力
1、關注班級常規工作，提高班級管理質量
在新教師佔絕對比例的情況下，班級常規易出現混亂的現象，因此，本學期我們異常關注班級常規管理，如：一日活動的作息時間安排和實施情況調查、幼兒安全教育情況、早操情況、入園離園接待家長情況等，以專題的輔導、對話交流、隨機檢查、指導等形式，提升新教師班級管理能力。
2、關注班級整體環境，提高教師環境創設能力
開學初我們專門組織教師進行了班級環境創設培訓，培訓中重點指向三個方面：主題牆面環境、非主題環境(盥洗室、點心屋、家園之窗等)、區角環境。與此同時，我們還多次請教師到機關、人樂、進修附幼等參觀環境，在多次的參觀學習後教師們受益匪淺，並積極地行動起來，在模仿的基礎上根據班級特色創造性地製作、佈置區角環境，投放相應的材料。從11月的環境檢查評比活動中，我們欣喜地看到我們教師真的學有所用，環境創設的能力有了很大的提高。貝貝班、小五班的環境更是富有創意，在大組活動時與大家進行了分享交流，得到了全員教師的認同。
3、關注資料積累，提高教師分析、撰寫能力
在日常工作中，業務園長與教研組長配合，堅持有重點地看每一位教師的案頭資料，及時反饋，將共性的問題以集體指導，將個性化的問題以個別交流，將亮點的經驗以互動交流的形式進行學習，提高教師撰寫的質量。同時我們注重留下教師的成長的足跡，將教師的實踐活動、教育教學研究、班級環境、教師撰寫的資料進行分類整理，存檔，逐步建立起幼兒園的資源庫。
4、關注教師考核評價，激發教師主觀能動意識
我們堅持每月一次教研組考核，期末一次學期考核的制度，以月考核、教研組實踐活動，新教師實踐活動，專案檢查評比(教師的案頭資料、幼兒成長檔案、區角環境創設、自然角種植角、運動器械製作等檢查)以及為幼兒園做出的貢獻為依據，由考核小組成員客觀、公正地對每一位教師進行考核，並認真聽取教職員工的意見和想法，及時商榷、調整，充分體現“以人為本”的管理理念。
五、重溝通，抓家長工作，提高幼兒園宣傳力度
1、重視引領指導，保證家教指導工作的有效性
觀念是行為的先導，家長對幼兒園教育的認識與理解直接影響到家教質量，為此我園開展了一系列的活動，幫助家長更新教育觀念。組織有一定專業水平的、能密切聯絡實際的專家講座，如開學初趙園長的“小班新生幼兒入園準備”和崔廣柱老師“話幼兒習慣培養”講座;在家園小報上選登有關家教經驗文章、與幼兒同樂的遊戲天地;開闢飛信渠道在網上相互交流育兒心得。另外我們還經常與個別教師進行交流，及時地發現家長工作中存在的問題，逐步學會與不同文化水平、不同教育素養、不同性格特點的家長進行溝通交流，提高溝通的能力與實效性。
2、重視日常工作，腳踏實地的開展常規工作
常規性的家長工作體現在日常工作的點點滴滴，為了使家長了解我們的工作，從而爭取家長的理解與信任，我們要求各班教師多途徑地與家長溝通，及時反饋幼兒園教育教學內容、及時向家長展現幼兒在園活動掠影，同時儘可能滿足不同家長對幼兒園教育的需求。所以，我們充分發揮家長會、家園聯絡欄、家長同樂、寶寶成長冊、班級網頁、家園小報等多種家園聯絡途徑，開展各種豐富多彩的家庭教育指導工作。通過一系列常規性的家長工作，使我們的家長更廣泛地瞭解我們幼兒園、更全面地瞭解孩子在園學習、生活情況，從而進一步增強對幼兒園工作的理解、支援。
3、重視家委會的作用，加強家園溝通
本學期我們成立第一屆園家委會。通過定期召開幼兒園家委會會議，組織家委會成員通過參與園教育教學、幼兒膳食、安全等各項工作的管理，使他們瞭解並參與到了幼兒園的日常管理工作中，藉助於家長的智慧和能力，集思廣益，完成幼教目標的順利實現。如，在制定幼兒園四年發展規劃時，我們就召開了家委會會議，讓家委會成員對幼兒園在家庭與社群工作版塊，進行評議。又如，本學期10月我園還特邀家委會成員到幼兒園參與安全督查日活動;12月共同策劃新年活動等等。一學期來我們可以看到家委會成員的積極性非常高，許多家委會成員主動擔當起幼兒園與其他家長的橋樑工作。
六、不足與思考：
主要問題：自身理論水平、業務指導能力、管理經驗薄弱，整體的謀劃少，即使有想法也不夠大膽，造成工作的時間雖多，但效率不夠高。具體表現:
1、一日環節中幼兒的午餐、盥洗等文明習慣培養方面有要求，但檢查力度還不夠，下學期加強日常的監督檢查，抓好幼兒常規中的薄弱環節。
2、針對教師的案頭資料檢查，由於幼兒園新教師多，每一位新教師的一日活動計劃沒有逐個把關，存在著質量不高，流水帳的現象，師徒帶教要有效跟進。
3、班級區域活動有劃分，也建立了一定的常規，但材料的提供不多，缺乏層次性，下學期教研組對主題內容要挖深挖透，提供豐富的適合幼兒的活動材料。
4、備課組、教研組的活動質量有待提高。備課組需將每一主題進行深入的剖析，創造性地實施新教材。在教研組活動形式上努力呈現多樣化，積極開展教師參與式、案例分析、骨幹引領、實踐反思等多元化的教研活動，形成了民主、開放、有效的教研機制，讓教研真正滿足教師內在的需求，成為促進了教師專業成長的“加油站”。
5、深入課堂調研不夠，特別是課程管理過程中的課程評價監控不夠具體、到位。下學期將不斷規範日常教育教學工作常規，深入班級聽課，注重反饋。
一學期的工作是忙碌而充實的，在園長的支援下，教師的配合下，我們基本能夠將業務計劃進行有效落實，不夠的地方也及時調整完善。我們有信心在全園教職工的共同努力下，創造更加燦爛的明天!
幼兒園業務工作總結2
xx區xx幼兒園建園至今一年有餘，整體業務管理從常規品質入手，從細節規範，來凸顯辦園理念，形成園所獨特的辦園氛圍。盤點一學期的工作，在全體教職員工的相互支援與通力配合下，常規工作的運轉井然有序，業務工作穩步提升。整體隊伍顯現出認真、踏實、積極主動的工作作風。
按照學年度工作安排，本學期重點完成各項工作的前期準備，應該說，在推進中有了很實際的收穫，尤其在堅持上更加明顯，速度、數量、質量都有了提高。
一、統一思想路徑，相互支援、協調配合，形成良好的工作氛圍。
從管理層到一線教師各個崗位的新人比例都比較大，沒有在一起工作的經歷，人與人之間缺乏溝通與瞭解，團隊之間的協調配合，各崗位新增人員對崗位職責與流程的熟悉，在開學初較短的一段時間內，都經歷了一個自然的磨合與適應過程。但是，一致的思想方向，同樣的目標追求，得當的應對策略，很快將各階層人員調整到相互支援、互幫互助，協調配合的良性運轉狀態。這將為後邊諸項工作的開展奠定了良好的氛圍基礎與人際支援。
二、堅持教師專業發展路徑，在培訓、實踐中強化專業品質的提升。
堅持專業化發展，教師專業，以課程建設為核心，推動教育理論、專業行為及技能、專業成長三個維度的教師專業發展，在反覆強化中讓專業化發展首先成為大家的追求方向，在這個基礎上再逐漸明確和提升。
（一）園本培訓完成教師專業成長的主要途徑之一
我園在過去一年的經驗基礎上，對園本培訓做了大幅度的調整，力求培訓有針對性、適用性與可接受性。
本學期培訓工作初步具有了系統性與連續性。利用園所教師的專業特長，豐富培訓內容，實現培訓真正服務於教師的需求，例如園級骨幹教師付xx《資訊科技培訓》、李xx《開展家長工作的有效措施》、保健醫張xx《女性的養生與健康》等，不僅培訓的內容有了拓展，也更能實際的走到教師的心中。同時因培訓內容的連續與系統，也讓教師對下次的培訓充滿期待，體現了培訓的價值。從過去單一的解決教學問題，逐步過渡到關注教師的整體素養。
（二）外出學習拓展培訓，創新服務專業
雖然本學期外出的培訓人員較少，但是秉承三點進行培訓，一是一人培訓，多人受益。二是學習的內容在培訓前進行梳理，學習內容主攻自己的崗位職責，副攻園所各部門工作的創意。三是定位不單單是培訓學習，的是學而思，學習中找方法、找源頭、找問題。所以在這一系列中，培訓者的身份既是培訓學習者，又是傳播服務者，這樣的效應帶動的是整個團隊，讓專業滲透到每一件事、每一個活動中。
（三）深度學習解讀《3—6歲兒童學習與發展指南》，推進課程專業
《指南》頒佈一年多時間，我們經歷了二個過程的學習，一是自學階段，印發《指南》，提出自學要求，達到熟悉《指南》的基本結構、內容及要求，結合教育實際進行初步解讀，拎出困惑。二是實踐應用與針對性學習階段，每個領域進行培訓、學習、研討。在備課、講課、評課中，一系列用的過程，老師們才發現看似簡單的《指南》其實距離掌握還很遠，在構建多元主題網路活動中，我們針對大家的問題，尋找突破。採取逐漸遞進的方式，帶領大家從“學”走向“用”，最終實現教師理論水準與實踐能力的提升。
（四）讓閱讀支撐教師走向專業
本學期成立教師閱讀小組，每月以不同的形式閱讀、記錄、反饋、交流。目的是教師專業閱讀活動的推進，推動教師形成習慣、不僅是教師一項專業技能的提升也是傳播正能量學習的一種方式。建立專門的讀書交流檔案，逐步推進中形成資源庫。
三、紮實常規路徑，從堅持走向標準
雖然我們還遠遠沒有真正實現常規的標準化，流程化，但在堅持常規執行、堅持從基礎工作開始中，形成了一種群體意識，做什麼事情都要問個究竟，步驟是什麼？負責策劃活動方案的人，都要給出明確的定位、任務及責任落實的人員、位置、時間、要求的詳細分配，與此同時，我們也形成了將有價值的工作儘可能常規化的意識，掌握了運用制度、流程來實現常規化的具體方法，將所做的工作落到位。
（一）教學觀摩活動延伸的專業發展
本學期進行了兩輪教學觀摩活動，包括情景閱讀教學觀摩及指南背景下主題活動一課三研觀摩，18位教師36節集體教學，按照備、說、講、聽、評五步環節進行，對教師組織教學的全程進行研究、指導、規範。在活動中，以主題活動集體教學為主，重點對“目標”進行了研究和探討，關於目標的定位追求、確立核心目標的意義、圍繞目標給出主體策略、以實現目標為主的環節設計等問題，逐一成為大家關注的重點，老師們展開了熱烈的討論，一些個心中的困惑與疑點慢慢清晰起來，本次教學觀摩較好地實現了保教常規工作與教科研工作的結合，教學觀摩活動成為老師們專業提升重要且有效的途徑。指南背景下的.一課三研採用預約式的形式進行，固定區域時間、固定參加人員，能給予教師充分的準備時間，同時也在激發教師的自主性，也能換角度的思考到備課、講課、評課核心利益是自己。
（二）六一系列活動延伸的專業成長
六一系列活動的組織，首先我們重新審視了六一的定位，孩子的樂園，教師和家長只是支持者。同時也在檢驗著全體教師應對大型活動的綜合能力，包括每一個活動的細節周全，管理者的組織能力，工作人員的態度、活動的安排等都看到了一種能力、一種品質。
系列活動的設計與執行，實現的是三位一體同步運營活動，但是幼兒、教師、家長的收穫各有不同。夢之創——園徽設計，家長與幼兒以鮮明的藝術感的方式把作品展示出來，讓孩子進一步感知並理解藝術，同時瞭解幼兒園學校文化建設之園徽。這些呈現方式和充滿童趣的作品將成為“夢的小世界”非常重要的組成。夢之愛——圖書捐贈。是xx幼兒園第一屆愛心捐助活動。文藝匯演中愛心捐助之圖書捐贈啟動儀式，積極傳達愛心捐助的意義及效果，接受並感謝每一位捐助者。本次共接受捐贈圖書146本，並投放到幼兒園的開放式圖書區域。夢之行——低碳貝貝。音樂戲劇展播，是可以幫助孩子進入故事情節、成為故事角色非常好的平臺。每週五的大閱讀活動，是做好一切展播、表演的基礎，而音樂劇的展播將成為孩子們的目標，和孩子們共同走向舞臺，共同走進故事。夢之旅——夢開始的地方。以文藝匯演為獨特背景的藝術氛圍，讓六一成為一次真正的浪漫之旅。幼兒、家長、老師全部感受、體驗浪漫的六一兒童節。
四、定時、定人員，固化、堅持形成研究路徑，凸顯專業
每兩週一次的課題研究已經成為習慣，提出問題、研究問題、解決問題也成為xx課題組成員的工作方式，這種氛圍是我們開展研究的重要基礎。
本學期在教研中心的帶領下成立區級課題《家長工作實踐策略的研究》，園本課題《區域活動的有效策略研究》，課題成立以互惠為基本原則，在課題的探索與研究中，課題負責人帶領課題組成員通過梳理框架、蒐集內容、探討形式、建立規則，並不斷改進、補充，儘量使得課題內容更加全面、系統。研究目前只在進行中，其結果的價值尚且只是一種期待，但老師們在研究的過程中，積極的思考狀態，相互交流、切磋，努力尋找更豐富的內容與理論的支撐卻成為促進教師專業成長的良好平臺。
五、堅持家園合作路徑，實現家園同步成長。
家園合作，我們圍繞兩個核心點，思想認識的達成度、行動策略的有效性，也整體的推動中，呈現出積極正向的狀態。聘請專家進行講座；開放日活動更趨於常規，大家都真實地面對，從考查教師回到了對孩子的關注；親子活動中家長的熱情與活動的效果明顯改善，很多班級實現了群體氛圍，家長的問題家長們就能化解，避免了教師與家長矛盾的產生，同時形成了正向的班級氛圍，負面的情緒及行為逐漸消失。這些案例在與家長交流互動中，又成為改善家長認知的有效的內容，以幼兒園為主的家園合作逐漸呈現出家長積極主動的態勢，這真的很令人欣慰。
本學期啟動了《愛心捐助站活動》和《每天親子共讀一本書》活動，親子共讀的啟動中，70-80%的家庭，都形成了非常好的親子閱讀習慣，我們希望孩子的閱讀能如同喝水、吃飯、睡覺一樣，是人們生活的必須，而又習以為常，讓閱讀以潛移默化、持續不斷地方式影響著每一孩子及家庭。
六、發現問題、找出問題，成長到專業的必經路徑
（一）在主題網路構建中遇到諸多坎坷，例如主題網路的構建、主題課程的篩選等，問題的根源是否需要站在孩子的立場去思考。需要論證、實踐、反思。
（二）一日常規課程流程、標準的梳理與驗證，是否能輔助教師到崗位快速成長、適應。
在一次次的踐行中，不同的實現路徑，同一目標，使這個集體形成了一種正氣，不迴避問題、就事論事、執著於做好事而非成績的取得，這種風氣也影響支援著整個業務團隊。一學期結束了，感謝老師們付出，也感謝大家的堅守。
幼兒園業務工作總結3
本學年在縣教育局領導的正確領導下，在幼兒園領導班子和全園教職工的共同努力下，我們朝著幼兒園既定總體工作目標，在幼兒園原有發展的基礎上，求真務實、大膽嘗試，同甘共苦、通力合作，圓滿完成了本學年教育教學工作計劃。工作中有收穫有思考也有不足，為使今後的工作更優於往年，現將本學年工作總結如下：
一、端正思想，找準定位，協助園長做好工作
本學年本人積極參加政治理論學習，積極參加社會主義榮辱觀教育，時刻以一名優秀黨員標準要求自己，牢記為人民服務為宗旨，不斷提高自己的政治覺悟和思想水平。熱愛幼教事業，恪守崗位職責，嚴於律己，團結同志。在班子成員中做到分工不分家，互通有無，共同協助園長開展全園各項工作；在分管工作中以“分層次網路管理”開展教育教學管理工作，以“以研促教”的工作思路提高幼兒園保教質量，以“以人為本”的可持續發展思想提高教師專業化成長，從而保證了幼兒園保教質量的穩步提高和幼兒的全面和諧發展。
二、建立和完善管理網路，實施分層管理。
幼兒園教學質量的高低與教學管理息息相關。為完善教學管理體系，充分挖掘骨幹教師人才資源，建立管理網路，實施分層管理。期初召開教研組長會議，要求教研組長批閱各班周計劃；保教主任每週組織教師進班聽課、評課，批閱教師聽課記錄和教學反思筆記，定期檢查教案和教育筆記；每月末向主管領導彙報工作，共同商討下月工作重點。這些管理是以“以人為本”的可持續發展思想為出發點，是為了提高教師專業化成長為終極目標的。科學、規範、人文化的管理為教師提供了寬鬆的'發展空間，激發了教師的主體性和主觀能動性，從而使教育教學工作有序、高效。
三、以師資培訓為抓手，以教科研為平臺，促教師隊伍專業化成長。
我園教師隊伍大多數是專業教師，但教師專業素質和專業水平參次不齊，為提高教師自身專業素質和業務技能，積極配合師訓科合理安排教師參加繼續教育和崗位培訓。同時積極開展教育科學研究活動，要求教師結對子、找課題、定計劃、共同開展研究，形成了老帶新、強帶弱、共同研究、共同進步的良好局面。xx年秋期立項課題結題9個，獲優秀成果一等獎2個、二等獎5個、三等獎1個；06年春期立項課題7個。
為使教師獲得專業成長，開展不同的業務大練兵活動，如公開課、觀摩課、評估課、競賽選拔課等，在評課環節採用“自評—互評”的方法引導教師反思、質疑、探討、分析，從而有目的的引導她們教育觀念、教育方法、教育策略的轉變，從實踐到理論的提升，從“經驗型教師”到“反思型教師”、“科研型教師”轉變。
在參加市優質課競賽活動中，在優秀教師共同聽評課的基礎上，親自帶領參賽教師共同分析教師意見和建議，汲取先進的、合理的教育形式和教育策略，充分發揮個人自身教學優勢突出個人教學特點，不厭其煩地一遍遍提示指導。最後選送的4節教學活動獲市一、二等獎各2個。xx年《有趣的土陶》活動獲河南省園本課程競賽一等獎。
四、加大教學管理力度，以活動啟用日常教學，促幼兒全面和諧發展。
在日常教學管理工作中，本人堅持進行計劃審閱和計劃執行檢查，深入教學一線有目的地進班聽課，督促和指導教師科學合理地開展日常教學活動，及時和教師進行溝通交流教育教學中的問題，幫助指導教師樹立正確的教育觀念和教育方法，把發現的問題消滅在萌芽狀態。同時為了提供幼兒表現的機會和條件，經常利用節假日開展不同形式的主題教育活動，豐富幼兒一日生活，如“春主題教育活動”、“愛勞動主題教育活動”、冬運會、畫展等。
活動中充分體現教師的主導地位、幼兒的主體地位，引導幼兒在遊戲中學、學中感知體驗，從而習得方法，養成良好的學習態度和學習習慣，促進幼兒體智德美全面健康發展。工作著並快樂著。這是我今年最大的感受，雖然在工作中有時有不近人意的地方，但是我依然從忙碌的工作中感受到來自領導的信任，感受到來自同志們的理解和支援，我堅信自己在新的學年裡會有更大的進步，更好的服務教師、服務幼兒和家長。
幼兒園業務工作總結4
xx業務工作在本學期立足教師本位，迴歸兒童核心的工作定位中高效完成本學期的業務工作，xx的業務團隊在工作中互助，在實踐中成長，在承擔中激發教師主動工作的願望，在常態中發揮老師的積極性和主動性。本學期，無論是在課程研究中，還是大型活動的組織中，我們儘量發揮教師的智慧，給他們一定的自主權，並在指導和跟進中讓教師的能力再提升。
一、常規觀摩中教師與孩子相融
集體教學作為高結構課程，一直是老師們教學中的挑戰，如何在短時間內完成高結構的備課、講課一直是我們在觀摩中攻克的難題。本學期xx在限時抽籤、備課、試講、觀摩中提升教師高效備課的能力。在備弱項領域教學活動中幫助教師在嘗試中突破弱項教學。提升了教師在常態工作中應對緊急工作的綜合能力。補足生活教師聽課的機會，在聽課、評課中獲得經驗。提升管理者和教師在評課中對《指南》中五個領域目標瞭解的廣度和深度。
本學期觀摩活動從3月26日—3月30日曆時一週的時間，共32位教師完成了觀摩活動，在活動中大部分老師嘗試了自己的弱項教學，在教學中通過備課、試講逐步突破三維目標的制定、領域範圍的把握、活動設計的精細、有效提問的精煉都有不同層次的提升。很多老師沒有嘗試音樂教學活動的經驗，從抽到音樂活動時的緊張和低落，到完成活動時的勇敢和自信，這些是他們在嘗試中最大的收穫，從不敢到從容面對，在其中突破了自己面對弱項教學的勇氣。同時還有來自於同事們的鼓勵和認可，很多老師在試講的過程中得到同事的幫助，共同分析目標的制定、環節的設計，使每一位老師在嘗試和突破中發揮到最好。
本次觀摩中大部分班級的老師都是借班上課，甚至是需要幾個班同年齡段的孩子組合到一起進行教學活動，也在考驗著老師們在短時間內備幼兒的能力，在短時間內高效瞭解幾個班孩子們的特點和前經驗，對於他們來說也是一項重要的突破，在備孩子的過程中他們給陌生的孩子上課，提前和他們認識交流，跟孩子們很容易建立親密感，使他們的教學活動有效完成。每一次觀摩活動都會讓老師們有不同的收穫，讓管理者有更深的反思，在實踐中研究高結構集體教學活動如何開展更有效，這個教學課題也將是我們以後不斷深思和研究的主旋律。
二、“三段式”視訊觀察教研模式，解讀幼兒到位。
以“蒙以養正，迴歸本原”的辦園宗旨為指導，依託“真、善、美”課程體系，結合《指南》的目標體系和蒙特梭利教育理念，以“五大途徑”為抓手,以幼兒園現實的環境和條件為背景，以實現蒙氏教育科學文化區域與集體活動有效融合，在教研和實踐並行中落實蒙氏教育混齡課程實施模式，以視訊記錄為抓手繼續研究混齡課程，推動蒙氏教師的專業發展，嘗試以視訊記錄+觀察解析的教研模式達到理念與實踐的融合，園本課程與幼兒發展的融合。在研究與實踐中優化蒙特梭利教育資源庫，以日常生活區材料的儲備為契機，進行蒙氏資源分類，為教師們提供有效的教學資源。
xx三組教研活動在開展中，通過觀看視訊資料，引發教師對幼兒工作諸多的點上思考，並根據自己觀察的點進行深入分析，可以觸發其他教師的智慧碰撞。在教研活動中明確了課題負責人、主持人、發言人、記錄人的具體職責和分工，使教研工作效率更高。在教研活動的組織中發揮了教研組成員的優勢，讓每一個教師在其中有不同的收穫和感悟。以視訊錄製的方式可以直觀的瞭解幼兒操作的狀態，並根據實錄進行現場分析、討論交流，老師們參與互動的積極性更高。
三、在專案管理中實現教師積極主動的工作狀態。
專案管理的的模式在鐵實幼xx實施以來，在實施的過程中專案負責人以主動自願申請和同組成員推選為主，本次遊戲節活動我們啟用了青年教師承擔專案，增強了年輕老師們的專業能力和工作激情。
（一）遊戲節活動價值意義:
1.遊戲節每週的活動與課程相結合，在活動過程中讓孩子體驗遊戲節中童年的快樂，與同伴享受遊戲的過程。教師與孩子們一同探索遊戲的奧祕，大膽創新、動作多樣、充滿活力。
2.以專案的方式推動每週的活動，鍛鍊了青年教師的組織能力、協調能力、自主自發的工作能力。在承擔專案中激發思考力、創新力、統籌規劃能力、責任感和使命感。
3.混齡結構的徒步活動讓孩子們在體驗中感受同伴的力量，在行進中挑戰了自己，認識了自己。收穫了內心的強大和永不放棄的精神。
4.親子運動和競技運動中傳遞孩子與父母的愛、老師的愛以及夥伴的愛，在這愛的體驗中獲得成長。
（二）專案管理提升了管理者的管理水平。
在繁雜的業務管理工作中如何有效的完成各項工作，並使工作有條理、保質量的完成，需要管理者進行深入的思考，在專案管理模式的執行中梳理管理中的意義和價值。管理者與各項負責人有效配合，以主動申請的形式產生專案負責人，負責人寫些本項活動的執行方案並與業務主管進行對接和溝通，在溝通過程中共同梳理活動執行中各項準備工作並進行合理的分工，形成人人蔘與，人人點上負責、活動中共同配合完成本項活動。在這樣的管理模式中管理者對某一個專案的管理提升了自己的管理思路，提高了工作效率，收穫工兒的熱情。同時使管理者的.水平在這樣的操作中不斷思考管理過程中的方法和策略，提升了管理水平。
（三）提升了專案負責人的組織能力。
專案負責人在專案管理中起到很重要的作用，在書寫執行方案中思考了整體專案管理的方法，對整體活動的完成進行了規劃，在這樣的鍛鍊中發現自己的管理能力，提升了自己的組織能力。更重要的是在這樣的管理中，激發了專案負責人的主動性，產生自動自發的工作熱情，看到專案負責人想要自主發展的需求，在專案管理中體現自己的個人價值。
（四）促進專案成員之間的有效配合。
一項活動的有效完成離不開大家的合作，在專案管理中專案負責人依據教師的個人能力進行任務的認領，每個專案成員有負責的分專案，在交流和討論中完成各自的分專案，並且平衡了教師之間的能力差異。各成員之間互相學習，取長補短，達到互惠成長的效果。
在專案管理中收穫更多的是來自各成員之間的默契配合，在這樣的配合中增長的是各位成員心態的平衡，保持一個良好的心態工作、保持良好的心態與人合作，在合作中提升自己互惠他人。形成這樣的工作鏈條有效的完成各項工作，減少教師的工作倦怠。
總之，xx的業務工作，無論是在課題活動中，還是在專案合作中，本學期都有不同的收穫，在堅持教師本位的管理中，我們會繼續發揮教師主動工作的意願，讓老師們在不同的範圍內有縱向發展，在專業引領中提升專業品質，在地區範圍內起到引領示範的作用，發揮蒙氏教育的魅力，讓更多的人瞭解蒙氏教育，相信蒙氏教育，喜歡蒙氏教育。
幼兒園業務工作總結5
從3月中旬開學到7月份結束本學期工作，這學期在緊張忙碌的工作中度過，回顧本學期的工作我們在園領導正確的指導、支援、幫助下，在各班老師齊心協力配合下，我園業務工作又有了新的突破。現將我園本學期業務工作總結如下：
一、加強師德師風建設
為了樹立教師良好的職業道德觀，弘揚愛崗敬業為人師表，無私奉獻的精神，開學初對全體教師進行《師德培訓》平時發現問題及時糾正，多次路新聞中的師德事件，防患於未然。
二、加強教學常規管理，跟進小組教研。
為加強教師課前研的質量和效率本學期進行了跟進小組教研的活動。依次跟蹤小、中、大六個教研小組的課前研活動指導方法，流程;依次跟蹤小、中、大各教研小組的上課情況指導課堂實施;組織各教研小組輪流講課，輪流聽課，增加對課堂教學的嚴謹度和重視程度，提高課堂效率具體監督指導到每一個教師。
三、創新優化區角活動，及主題牆佈置
本學期我們仍以主題教材為主，堅持開展好每個主題活動。由以往的以段為主佈置主題環境，改為以班為單位佈置主題環境，充分調動每個教師的積極性，每月從創意、內容、材料、幼兒興趣、主題延伸等幾個方面進行綜合評比，推出優秀班級推廣經驗。
四、推出特色教育，凸顯體育特色。
1、本學期，我園對中班開放了美術特教室，增加了美術室活動的時間和內容，培養了中班幼兒對美工製作的興趣和愛好;
2、加強了小班呼啦圈、中班拍球、大班輪胎、跳繩、呼啦圈的特色訓練，效果顯著，在六一活動展示期間，取得了家長、領導、及上級部門的廣泛認可。
3、同時在薛麗娜、楊海燕、平文麗、杜曉敏等幾位骨幹教師的帶領下整理出了我園體育特色課程，《運動的童年》—小博士幼兒園體能訓練上下冊，目標明確，內容詳細，也比較實用，特色活動成為了我園本學期亮點成績。
五、園內及參加區級大型活動
3月份參加區主題課程設計評比活動，我園參賽作品小班《蛋寶寶大世界》中班《蟲蟲的世界》大班《牙齒交響曲》。
4月12—13日組織本園青年教師《教壇新秀》講課比賽，李盟盟獲一等獎。
4月19日組織我園《世界讀書日》主題教育活動，其中各班製作的圖書封面製作精美，顏色鮮豔，成為讀書日活動的'亮點。
4月20日我園舞蹈節目《一片藍天》參加了區藝術節活動。
4月28日組織我園五一勞動節主題教育活動。
5月2日組織我園大班跳繩比賽，促進大班幼兒跳繩能力的鍛鍊。
5月11日組織我園“母親節主題教育活動”。
5月14—18日參加區幼兒園“教壇新秀”青年教師優質課大賽，我園李盟盟語言課《小熊的擁抱節》參加比賽。
5月29—31日組織小、中、大各段迎六一親子運動會活動。
10、6月13日組織大班幼小銜接活動，到學校參觀校園併入班體驗。
11、6月14日組織小、中、大各段《端午節》主題教育活動。
12、6月26—30日組織全園期末彙報課活動。
13、6月份帶領小、中、大各段整理我園體育特色課程《運動的童年》已定稿成型。
除此之外本學期整理了我園自20xx年以來貧困生資助檔案共8盒三十多本，我園資助工作檔案詳細、整理規範，受到上級部門好評。
總之20xx年上半年的工作是緊張而忙碌的，我們辛勤付出同時也碩果累累，在社會各界的見證下我們踏石留印，抓鐵有痕，始終以不忘初心的堅定信念做好每一項工作。
幼兒園業務工作總結6
?1月15日上午，在幼教教研員徐流芳老師的精心策劃下，在市教育研訓中心組織了一次平湖市幼兒園期末業務工作總結交流會，半天的會議實在、有效。
會議主要分四個議程進行：
（一）會議精神共學習。會上徐流芳老師及時向業務園長傳達了嘉興幼教教研會議精神、重點工作，解讀分析了新《綱要》理念下“幼兒園管理規範和教學規範”的內涵，讓大家對下學期重點工作有了初步的瞭解，可以早設想、早規劃、早安排。
（二）明年工作共研討。為了實現自下而上與自上而下研訓模式的有機融合，徐老師為大家搭建一個暢所欲言、發表觀點的平臺，讓大家聯絡實際、一線教師的'需求談談下學期研究的方向，其中提到的名師選單引領、專題協作研討等方法可在下學期市研訓工作中作新的嘗試。
（三）總結交流共分享。各園接到通知後，將幼兒園、園內各教研組的計劃總結、一學期研訓活動記錄本帶到會場。這次的期末業務工作總結交流改變以往方式，由原來各園介紹自己特色做法改為通過互相翻閱研訓活動資料，尋找發現姐妹園研訓的靚點。業務園長們走動著、翻閱著，邊思考邊詢問，邊學習邊記錄著。
（四）發表靚點共激勵。大家認真地翻閱、細細地品讀，在互相交流尋找到的靚點時，業務園長們由衷地感嘆，發自內心地感言：這樣的交流太實在了，讓我們學到了很多。如行知幼兒園每月的研訓工作小結、科研理論學習小組的建立；一幼課題研究活動的記載；乍幼“同課異構”行為跟進式研討；當幼將活動目標、重點難點的確定作為教學研討的重點；新埭幼兒園重視《建構式課程》集體研討、反思等等。
最後徐流芳老師對各所幼兒園研訓工作作了充分的肯定，同時鼓勵大家互相學習，互相借鑑，汲取姐妹園研訓工作的靚點，取長補短。希望各園在今後的工作中繼續加強聯絡、合作研討，在共學、共享、共研、共勵中共同進步。
幼兒園業務工作總結7
xx年已匆匆走過，我有幸被縣教體局安排到到xx中心幼兒園支教。能有機會支援農村學前教育令我倍感欣慰，讓我管理全園工作也是一種莫大的挑戰。半年來，在局領導的大力支援和全園師生的共同配合努力下，本人迅速轉變角色，立足本職銳意進取，在奮力學習和摸索的同時，各項工作取得了一些小小的進步，辦園條件、管理水平、師資建設邁入新臺階，保教質量、幼兒發展上升新水平，回首半年工作，我把這學期的工作情況給各位領導和各位同仁們做以下彙報：
一、思想工作方面
我堅持不懈地吸取幼教管理等方面的新知識、新思想、新觀念，始終以《3—6歲兒童學習與發展指南》的精神為導航，嚴格貫徹教育方針，堅持保教保育並重，以促進幼兒德智體美全面發展為目標，狠抓教師管理，各項制度不光上牆還要銘記於心，實行班級責任到人，定期檢查常抓不懈，在思想上和行動上牢固樹立責任意識和奉獻意識，在工作中互相提攜、相互探究，共同進步，發揮潛能，培養孩子們最基本的行為常規。
二、環境創設方面
xx中心幼兒園是個新建園區，雖然硬體設施基本配套到位，但各項軟體設施還相當不完善，幼兒園環境創設作為一種隱形的課程，也是幼兒學習成長中重要的教育資源，因此我根據本園的實際，召集教師團結協作、發揮各自優勢，主動收集廢舊物品，利用每天下午放學時間加班加點自制玩、教具和佈置班室內外的環境，有力培養了幼兒的學習興趣，增加了孩子的感性認識能力。
我們努力讓校園每天都有新變化，讓每一個孩子來到校園都有新發現和驚喜！有小朋友問老師：“老師，老師，後面的牆上怎麼突然有了那麼多小動物？”我們的老師也很棒，就回答說：“因為你們上幼兒園以後變的講衛生了，變的有禮貌了，所以老師昨晚就邀請它們來和你們一起做遊戲玩！”
聽到這樣的分享我是最欣慰的，首先我們的孩子學會了善於觀察周圍的事物，然而我們的老師在幼兒老師這個角色轉化中有了飛躍的進步。所以在環創中，老師們從自身做起，遇事相互幫助相互鼓勵，讓孩子們切實感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。
三、教育方面
我們從常規入手，從自我做起，做好禮儀示範。嚴格要求教師的言談舉止，保證做到為人師表，以身作則培養幼兒從小養成講文明懂禮貌的好孩子。我們從生活點滴抓起，每天開園時，老師必須站立校園或教室門口微笑地面對每一位家長，親切地歡迎每一位小朋友，主動問好。
要求大家必須講普通話，在遊戲中通過兒歌、字寶寶等形式來掌握普通話的本領，讓他們通過平時習慣的養成和積累，提高語言表達能力，並且要求每一位孩子的家長進園就講普通話。課堂上我們從利用兒歌遊戲來約束小朋友們聽從指揮，要求做到說話先舉手，安靜傾聽他人說話，不隨意打斷他人說話等行為習慣。孩子吃飯、喝水、入廁、走路等、要根據音樂排隊有序進行，從而教育孩子們從小養成良好文明的行為習慣。
教學活動中，我認真組織教師制定學期計劃、月計劃和周計劃，以及紅花欄，家長聯絡欄，集中大家發揮聰明才智，製作簡易教具，強化教學質量評定公開課，通過開展活動，相互交流、相互促進、共同提高。今年在城關鎮幼兒園舉行的聯片教研模擬教學能手比賽中，在人員緊缺的情況下，我鼓勵我們幼兒園年輕教師熊莉莉去學習並參加比賽，取得了優異成績，得到教研室和城關鎮幼兒園及其他園的大力認可和讚揚。
四、保教方面
我們通過開展常態化課間操及課間小遊戲來鍛鍊孩子們的協調能力和運動能力。工作中合理安排和組織幼兒的一日活動，通過動靜結合、室內、外結合，每天保持2小時的戶外活動時間和遊戲時間提高幼兒的身體素質。在孩子們入園前，每天先做好教師內外的通風衛生工作，每晚孩子們離園後教室保證半小時的紫外線消毒，桌椅地面都用消毒水擦洗，飲水桶、毛巾、口杯也定期消毒。每天堅持加強晨檢、午檢、晚檢的力度來杜絕傳染病的入侵，並做好詳細記錄，同時做好藥品管理記錄，即時發現問題及時通知家長。
五、安全方面
我們時刻牢記：眼中有孩子，心中有安全，處處有教育，時刻把安全教育工作放在工作首位。
開學初，我們召開家長會，簽訂了安全協議；育兒環節中不僅僅教育孩子們有良好行為和學習習慣，更教育孩子們瞭解最起碼的安全自救常識，把安全教育滲透在每一個日常活動中。孩子上園、放園必須實行接送卡制度，一人一卡，不允許無卡無資訊代接，特殊情況必須提前向班主任打電話說明情況。
為了全面普及全體師生安全常識，12月初，我通過積極協調，有幸邀請縣消防隊官兵來園開展消防安全教育普及活動，通過他們現場示範講解、模擬演練使得全園師生及周邊群眾對安全常識及自救能力有了明顯提升。
安全飲食方面，我們積極改造廚房面積小，無庫房問題，順利通過縣衛生部門認證，對廚師及保育人員加強監督管理，公開合理為幼兒安排安全營養飲食食譜，伙食結算按月通過家長委員參與監督簽字後公示收取。
六、家長工作方面
俗話說父母是孩子的第一位老師，家長的言行對於孩子往往有著決定性的影響，由於基層群眾文化基礎和環境差異，使得他們的綜合素質教差，文明的行為習慣相對欠缺，給每一個孩子帶來的負面教導是直接的。如，隨地吐痰，到處亂跑，隨手丟菸頭，帶著小孩隨地大小便，說髒話，花園綠地隨意踐踏等不文明行為隨處可見。為此我們做了大量的.工作，直接制止與糾正家長，但收效甚微。
後來我就給老師講了這樣一句話，使得家長素養髮生了巨大改觀。即：我們沒有辦法改變你，但是我們可以去改變你的孩子，讓你的孩子來改變你。同時我們通過召開家長代表會議，開展家長與幼兒文明行為比賽等聯誼活動，有效提升了在園幼兒家長的整體素質，促進了我們教育教學工作的全面提高。現在家長入園，很少聽到說髒話、隨地吐痰、扔菸頭、踩踏花草，家長會上他們會主動按照區坐得非常整齊，生怕給孩子帶來不文明的行為。
在農村，很多家長把自己的孩子當牛羊，老師就是放羊娃，送到園裡就不管了，為了改變這一理念，我通過多次召開全園家長會和組織教師召開各班家長會，邀請每一名家長走進教室瞭解自己的孩子，觀看孩子們的紅花欄，看看自己寶貝的繪畫及手工作品，感染他們關注幼兒、關注未成年。
通過開展“大手拉小手，巧手繪家鄉”親子手工活動，增進了家長與學校、與老師、與幼兒的感情和聯絡。活動中，從選材到創作都是家長和孩子一起完成的，家長會放下手中的農活或麻將去為孩子尋找漂亮的石頭，收集各種豆子，找廢舊的紙盒，在家裡潛心練習，攢到活動那天讓自己靜下心來站在孩子的角度和寶寶一起來參與創作。
家長能主動和孩子們一起參加鎮舉行的慶元旦活動，表演親子舞蹈和環保時裝秀，得到了全鎮群眾的讚譽。這些點滴的進步是我和我們全園老師的辛勤付出是分不開的，我們的工作是值得肯定的！
幼兒園業務工作總結8
本學期的工作已接近尾聲，在這裡我首先要感謝園領導對我的幫助與提攜；感謝領導班子之間精誠團結，配合默契，務實創新；同時還要感謝和我一起工作的老師們，正是有你們的配合與付出，我們的各項工作才得以順利完成，謝謝大家！
本學期也是我逐步適應角色，工作上日漸成熟的一個學期，在工作中，我嚴格要求自己，處處以身作則，為便於為以後的工作積累經驗，及時查詢不足，現對本學期工作做如下總結匯報：
（一）從質量意識出發，規範教育教學常規，加強教師一日操作的管理
質量是幼兒園生存和發展的生命，有質量就有園的聲譽，也就有園的發展，我們必須樹立高度的責任心以及全面的質量意識去面向社會、面向家長、面向孩子。
1、根據各年齡段幼兒的特點，重新制定了小、中、大班的課程表，適當減少了集體遊戲活動，增加了幼兒自主遊戲。
2、幼兒活動時間教師一律不做臺帳，把時間留給孩子，一切以幼兒的發展為主。
3、組織幼兒活動期間，儘量減少不必要的'集體行動和過渡環節，避免時間的隱性浪費。
4、重新制定了教師的一日操作規範，並對幼兒的午餐和午睡時間做了明確的規定，確保了幼兒的遊戲時間。
5、通過巡視、督促保證了幼兒的晨間活動時間，並不斷強化教師晨間活動指導的重要性。本學期，晨間活動安排表的制訂，也確保了活動場地、器材的合理使用。
（二）從園實際出發，採取措施完成教育教學工作重點。
教育教學中，在思想意識上我們較多地關注了教師的上課活動，抓教學常規也侷限於聽課，評價教師的工作能力也以上課為主，造成了部分教師重上課輕遊戲的教學傾向，而忽視了孩子們多方面發展的需要，忽視了遊戲對孩子的促進作用，針對以上情況，本學期，規劃了教育教學工作重點
1、開學初，各班級制定了班級活動計劃，並根據計劃設計了遊戲活動內容，為幼兒正常開展遊戲提供了保證，並隨著遊戲的開展，督促各個班級不斷增加新的遊戲內容和材料。
2、每週每天有教師記錄各班一日活動情況、安全情況、缺席情況。
（三）從提高教師業務素質出發，完善學習制度，加強業務練兵。
教師是教學中最基本、最重要的力量，是高質量幼兒教育最只要、最直接的創造著，也是實施素質教育的關鍵。
1、從園實際出發，以公開教學活動著手更新教育思想和觀念，促進教師的競爭意識，提高教師的綜合能力。防止教學中產生不良的偏向。
2、改革了備課制度，教師根據本班幼兒特點完善備課內容，取長補短，增強備課的有效性。
（四）、具體實施業務內容及日常工作方面
以人為本理念支援下，逐步轉變教師的教育觀念、教育行為。
1、加強教育教學管理的轉變，以點帶面帶動全園教師進行教學改革，探索教學新思路。
2、8月份，為了給幼兒創設了美好的學習生活環境，本園教師齊心協力、加班加點創設區域活動、自制玩教具等工作完成得非常好。
3、9月份，本園教師把《綱要》中的教育理念和目標內化為自己的教育觀念和行為，並根據幼兒年齡特點開展各項活動，全園老師都非常積極參加公開教學活動和評課。
4、10月份，為了激發幼兒想象探索，支援幼兒富有個性和創造性的表達，使幼兒得到愉悅感，從而享受自主探索的樂趣，各班老師開展了戶外遊戲活動，也突出了我園課程改革的方向，生活化、遊戲化，此活動也受到了各位老師的一致好評。
5、11月份，為了促進幼兒教師的專業發展，優化我園幼兒早期教育，讓自己有獨特的教育方法，所有教師互相探討、集體分享大家的教育隨筆。
6、12月份，在這辭舊迎新之際，本著以素質教育為本，培養健康、活潑、思路各樣的新時代兒童，經過老師們的精心籌備，院內掛滿了漂亮的拉花、彩色氣球、手工雪花片等裝飾一新，全園200多名幼兒沐浴在陽光下歡聚一堂迎接新年的到來！
7、1月份，在學期臨近結束之際，組織了全園老師集體完成最後一週備課、周計劃、教育隨筆、班主任小結等等。
本學期，各班充分利用教室佈置環境並利用園內現有的資源（大型積木、玩具架、小桌椅、櫃裡的各種玩具），另外為幼兒園添置了部分玩具同時為幼兒提供了遊戲天地。對於本園今後的教育教學工作，我做了以下的思考：
1、如何更有效的規範我園的公開教學活動工作（加強課題的研究，形成科研氛圍，邀請家長聽課、監督，或利用家長職業特長給園內授課）
2、如何積極的推進我園的課程改革，增強我園教師課程改革的責任感和緊迫感。
3、如何大膽地進行教育教學管理的改革，逐步實行教育的彈性管理。
4、家園攜手、共育幼兒（必須搞好家園聯絡）
5、早操按照小、中、大班根據幼兒年齡特點編排。
總結這一階段的教學工作，感觸頗深，在很多方面我們還相當的不成熟，也出現了許多的問題，需要我們在今後的工作中，邊思考邊實踐，邊實踐邊調整，衷心希望隨著這過程的延續，本園能與時俱進，邁入更美好更燦爛的明天。
幼兒園業務工作總結9
下面我就本學期的業務工作做一些簡單的回顧：
一、堅持理論學本學期，我們努力學投稿、向鎮教委線上投稿，併名列幼兒園投稿前列。
二、夯實教學管理，做好各項常規工作。
在日常教學活動中，教師們都能對照工作職責做好本分工作，特別是在午間管理方面每位教職工都能盡職做好本份工作，做好看管幼兒的工作。教師們能加強班級管理注重環境創設為幼兒提供合理的活動空間和愉悅的心理氛圍。把安全工作放在首位，堅持實施每日放學安全一句話對缺席幼兒在第一時間與家長取得聯絡。面對突如其來的h1n1全園教職工能嚴加防範做到勤洗手、通風、增強體質，同時張貼各種相關衛生保健常識，加強宣傳力度，做到防患於未然。
三、活動豐富，戰績累累。
本學期，我園積極配合上級佈置的任務，並做到有任務有計劃有成績，三月份我園陳雪玲老師參加鎮教職工呼啦圈榮獲民辦組優勝獎。我園張雅茹小朋友參加鎮向前走杯榮獲手工製作一等獎。我園丁菱小朋友參加鎮向前走杯榮獲手工製作二等獎。
我園莊園小朋友參加鎮向前走杯榮獲繪畫組一等獎。聽講座、觀摩優秀vcd，學幼兒園參加鎮環境創設比賽獲得一等獎。舞蹈《玩具總動員》參加鎮六一文藝匯演並獲得好評。六月份：六一園內開展親子活動及幼兒表彰、表演活動讓幼兒共同佈置教室環境與主題環境，表演節目，邀請家長與孩子共同參加六一遊園活動，真真切切地讓每個幼兒感受節日的快樂，這些活動愉悅著孩子的身心，豐富了孩子的情感，逐步形成了友好、熱情、有禮貌、愛思考、愛學園內11名幼兒參加浪潮百貨舉辦的現場繪畫比賽六名幼兒包攬所有獎項（13等獎）。6月24日大班畢業典禮在五樓綜合活動體廳隆重舉行。6月25日召開家長會。園內除了開展大量活動外，還豐富教職工生活做到勞逸結合，結合三八節日園內組織全體教職工開展陽光體育呼啦圈、跳繩比賽；還結合五一節日組織全園教職工到紫帽山爬山，到飛瓦巖、到大嶝小嶝遊玩。
總之，幼兒園本學期真是捷報連連，戰果累累，我相信，下學年教師們將會再接再厲，虛心學儘管幼兒園在本學期中取得了令人滿意的成績，但還是有不盡人意之處。例如：
1、在戶外體育活動方面，教師最容易忽視，因比賽而比賽不能一如既往的堅持鍛鍊。
2、在教學活動中，教師重視知識技能的傳授忽視情感、健康方面的教育。
3、部分書面材料的書寫還不夠規範。
下學年努力方向：
針對幼兒園存在的問題，我們將在下學年：
1、加大管理力度，堅持體育鍛煉，增強幼兒體質。
2、優化一日活動，滲透情感教育，注重德育的培養使幼兒成為會生活、會學安全工作事關每一個幼兒的身體健康與生命安全，事關每一個家庭和社會穩定，事關教育方針的全面貫徹與合格人才的培養，來不得半點鬆懈和麻痺。為貫徹落實教局有關安全教育工作的檔案精神確保全園幼兒的生命安全，我園一貫重視幼兒園的安全工作，始終把保護幼兒的生命和健康放在工作的首位，全園上下行動起來，從制度上抓完善、管理上抓過程、措施上抓落實，齊抓共管，對園所環境、設施裝置、食品衛生進行定期不定期的檢查，發現問題及時整改，及時消除隱患，確保了全園的安全。
我園根據各級政府和教育主管部門的檔案精神和要求，根據近期檔案中新的要求和幼兒園安全工作的需要，幼兒園根據各部門各個崗位的工作要求，認真細緻地重新修善和簽訂各類人員《安全工作責任狀》，還增加了新的規章制度，如：《寄午幼兒交接班制度》、《安全工作應急預案》、《幼兒接送制度》等。各類制度的制訂，使全園工作有章可循，有制可依，使每個教職工清楚自己的崗位職責，懂得安全工作人人有責、人人知責、人人盡責，增強工作的規範性，增加保教工作的安全係數。
在幼兒園各項工作中，幼兒的安全問題成為我園保教工作的重中之重，教師們根據幼兒的身心特點，針對幼兒可能遇到的安全問題，通過教學計劃的調整，把安全教育納入幼兒園正常的教育教學內容之中，並將安全教育內容滲透在一日活動的組織過程中。為了進一步確保幼兒的安全與健康，避免意外突發事故對幼兒身體健康造成的危害，我園於XX年元月10日15日開展了豐富多彩的安全活動周教育活動，取得了可喜的教育效果。主要開展了一下3項活動：
一、消防安全主題活動。
10日下午3：00消防大隊的消防員走進幼兒園到各班講解防火的注意事項、方法後協助老師組織進行模擬火災現場逃生演練。在警報聲中，幼兒在消防員叔叔的帶領下，用溼毛巾捂住鼻子、嘴，半蹲著一個跟著一個安全逃離火場。幼兒通過親身體驗，從感官上感知、認識火災，掌握了基本的逃生自救技能。接著，全園幼兒觀看消防員表演（油盆滅火）。最後幼兒在家長的陪同下觀看消防安全宣傳圖片展，聽消防員的講解消防知識。通過講解，使幼兒認識到火災給人們生命財產帶來的危害，知道了容易引起火災的因素，火災的型別，各類火災的撲救方法、常見安全警示標示的'認識、119火警報警電話以及自救逃生的辦法等消防知識。
二、交通安全遊戲活動
3～6歲年齡段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，同時觀察力和辨別是非的能力較差，是最容易引發交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監護，但稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。因此交通安全教育成了本次活動周的重要內容之一，通過請交警來我園給孩子們進行交通知識講座、組織幼兒觀看交通安全教育展板、組織演我園充分發揮家長的智慧和力量，共同做好幼兒安全工作，各班定期在家園聯絡欄上張貼有關幼兒自我保護能力的小常識，向家長宣傳一些培養幼兒自我保護能力的方法，發動家長收集並教給孩子有關安全的常見標誌、知識等，在此基礎上，11日上午9：30，幼兒園大班年段三個班的一百多名小朋友在教師的帶領下，在操場上擺起了方陣，展開了一場別開生面的安全知識競賽。
通過本次安全宣傳週活動，不但使孩子們在看似遊戲性質的表演中獲得了最為深刻的感性認識，也使他們的頭腦中從小樹立了安全第一、生命最可貴的自我保護意識。並受到了領導、家長以及社會各士的好評。
幼兒園業務工作總結10
我們度過了一個不平凡的學期，因為“非典”，很多預訂的工作計劃無法開展，也正是這場突如其來的瘟疫，使我們對工作、生活有了重新的認識，也使我們的價值觀、人生觀有了更好地提升。
作為一所規模日漸縮小的幼兒園，我們知道它的存在對整個奉賢學前教育而言，是非常微不足道的，但其保教質量的優劣，直接關係到我們每一個海灣的孩子。雖然在學前教育對孩子終身發展的作用，還不為廣大農村家長所認識，但對我們來說已達成了共識，即使園所發展前景不甚光明，即使年年有人想要外調，願意留守的人員就這麼區區幾個，特別實在新的上海市事業單位聘任條例之後，人員的流動更為人性、自由，有誰不願意到外面的世界闖一闖呢？也許，我們今後的日子將更難，但留守的我們仍有一個共同的願望，竭盡所能，將工作做好。以下是本學期的工作回顧：
一、緊抓常規工作，保證保教工作質效
我園本學期在園幼兒79名，三個年齡班。在編教工8名，臨時工5名。其中一名教師產假休息，一名教師因交通事故病假兩個半月。如此的人員情況，使我園本學期的工作定位為：緊抓常規保證質效。
由於我們人手少，對於五臟俱全的幼兒園來說，每個人都必須身兼數職，所以在我園領導必須是參與者，條線負責人既是管理者又是執行者，幾名教師幾乎是包班工作，每個人的任務相當繁重。但我們圍繞本學期的工作重心，在常規工作方面，採取各種措施保證工作質效。
1、加強教研組的學習，進一步領悟二期課改精神
或許還有人對課改報著將信將疑的態度，但毋庸置疑的是二期課改的目標、措施，對幼兒
的發展所帶來的是一個更為廣闊的發展空間。將一切歸結到人的發展，更突出中國文化和地域特點，或許就是課改的精髓所在。
拿著僅有的那幾冊書，和那幾個人，我們的教研活動就這樣開始了。由於兩位教師的缺席，使得本學期的'教研活動幾乎只有四目相對，因為另外兩位是代課老師。我們從課改的意義入手，深入淺出地讓教師們瞭解到二期課改對幼兒發展、對人的整體發展、對教育改革與發展產生的重要影響，讓老師們感到課改的重要性、必要性，使得她們有足夠的積極性參與今後的學習和實踐。
從何處入手貫徹課改精神，各園情況不同所採取的方法也不同。我們分析了我園目前的教育教學情況，決定利用區角活動為切入口進行研究。二期課改注重人文教育，我們認為根據孩子的需要和興趣點，根據本地特點和幼兒發展中的問題，來創設區角環境、提供活動材料是重點；如何適時地加以指導，以此激發幼兒進一步的活動興趣是我們需要研究的另一個問題。通過學習一系列的理論，通過對課程的研讀，特別是聽了應彩雲的報告之後，我們認為新課程不是擺樣子的形式，是適合幼兒發展的、具有靈活性和多變性、給教育者預留很多空間的課程，其中教師和孩子的關係是相互支援的、交融的全新的關係。在學習中，我們的教育觀念得到了進一步的更新，課改不在是高高在上令人畏懼，而成了我們尋求保教工作發展的有力支撐者。由於“非典”的緣故，使我們的學習研究沒有再深入，相信在下個學期中，我們會不斷領悟到新課程給我們、給孩子所帶來的全新感受。
2、加強後勤管理，提高後勤工作質量
後勤工作是全園工作順利開展的保障，教育教學活動的基礎。我園幼兒少，或許在表面看來，工作的數量及壓力可能會輕一些，但在我園，精益
求精的工作目標使後勤人員一點也不放鬆，並不斷地向更高層次邁進。在本學期的食堂衛生許可證換證和“防非”工作檢查中，良好的工作環境、嚴格的制度、規範的操作受到了檢查人員的一致肯定。
幼兒的膳食工作直接關係到孩子的身體健康和發展問題，如何用好每一塊伙食費，如何使缺乏缺乏競爭和比較的膳食工作更上一層樓。根據我園實際我們設定了每日購菜清單，要求每一位供方當日簽名，保證了菜價的真實性，基本杜絕了一些購買漏洞。我園教工少，在工作上容易相互瞭解，利用這個優勢，在幼兒膳食質量監控評價方面，發動全園教工參與評價，設計了幼兒一日膳食質量評價表，不定期進行抽查，並對營養員進行反饋，不斷促其自我改進、自我創新。
由於幼兒園保育員工作量大薪酬低，很多年紀輕的人都不願做這項工作。我園在經歷了保育員不斷調換的情況之後，總算得到了穩定。雖然我們的兩位保育員都是退休人員，但她們踏實肯幹、任勞任怨，能虛心學習，使得我園的後勤保育工作不斷走向規範。除了常規的清潔消毒工作外，隨著工作要求的不斷提高，為保證幼兒每次使用消毒過水杯、毛巾等物品，她們隨時隨地都在不停地做消毒工作。非典時期，為充分利用紫外線消毒，隔三岔五為幼兒晒被褥，有時還要利用雙休日休息時間來為幼兒洗晒。幼兒園裡經常可以見到他們忙碌的身影，為了孩子的健康，不停地清掃著消毒著。
二、做好“非典”預防宣傳工作，進一步凝聚人心
“非典”突襲，使一個原本春花爛漫的季節蒙上了一層厚厚的陰影。幼兒園的防非工作，牽連著每一個家庭許許多多的人。在上級部門的指示下，四月二十二日我園制訂了防非預案，二十三日擬發了第一份防非的告家長書，明確了各崗位人員的防非職責和任務，向家長宣傳了有關“非典”的預防知識和家長應承擔和配合的任務，並且杜絕和一切閒雜人員進園。在後勤方面，消毒工作成了每日工作的重中之重，一切孩子可能接觸到的物品都進行了嚴格的消毒，每天放學之後，各活動室的過氧乙酸消毒工作有總務主任下班後承擔。學習貫徹上級部門的防非檔案和指示，向家長宣傳各類防非知識杜絕恐慌心理，成了我們的首要工作。我們還發動教師利用教學
活動，向孩子宣傳，養成良好的生活衛生習慣，以此發揮孩子對家長的影響作用。
根據防非形勢，我們不斷調整工作方法，並加大幼兒園對家長及周邊環境的影響。我們前後共擬發了五份告家長書和通知，使家長緊密配合幼兒園的各項防非工作。防非還加大了老師們的工作壓力，我們確立了家長報告和教師電話聯絡的家園聯絡制度，五一期間也不間斷；我們設計了幼兒每日體溫測量記錄表，記錄幼兒每天早上和午睡後的體溫變化情況；缺勤幼兒每日追蹤記錄，要求老師摸清並記錄缺席幼兒的情況做好及時上報；保健室的每日防非工作記錄，彙總著每天的工作措施…
沒有額外的休息，沒有額外的報酬，為了孩子的安全，為了社會的穩定，大家沒有一絲怨言。在“非典”的日子裡，全園上下同心協力，盡我們最大的努力工作著，人格在這裡昇華，愛國、愛園、愛孩子的情感得到了最真實的體現。
三、立足實際、大膽改革：“我們可以做得更好！”
飛力浦的廣告詞大家都耳熟能詳：“我們可以做得更好！”在許多年前，我一直無法體會這句話的真正用意。現在我終於能夠明白了，這是一句承諾更是一個目標，這是一種工作信念更是一種工作方法，這句話裡有許許多多的資訊，更有一種永不滿足、不斷超越的團隊精神。的確，這句廣告詞給了我們許多遐想，給了我們一個具體的目標和方法，如果我們每個人都能承諾、都能夠堅持“我可以做得更好！”，那麼無論工作中的大小事，還有什麼不能超越呢？
有很多客觀的原因，我們幼兒園在面臨生源逐年減少，實際上我們去年和今年的管理費收入已經不能承擔全年的各項支出了。幸好我們尚有節餘，還可以在硬體設施上不斷改進，我們工作的重心是幼兒園保教質量的提高。也許在這樣的實際情況下，很多人也許會報著得過且過的心態，但我們責任心不允許我們這樣做。在管理上，由於編制緊，每個人都身兼數職，所以我們積極推行自主管理的模式，讓每位教職工在明確自身崗位職責的基礎上，引導他們進行自我管理、自我負責、自我小結為主，領導不定期檢查指導為輔的自主管理。為順應這種自主管理，我們改革了原有的檢查考核制度，變每月的條線自上而下的考核為教職工的互相考評，以此結果加上條線學期末考核和
園長考核，彙總成每位教工的學期考核。
教學中，我們積極學習教育教學理論，深入貫徹教育教學改革方略，開展了小班化教學實踐研究，使幼兒在身心發展方面取得了很大的進步，在師生感情、教師工作的責任心細緻程度等方面取得了很大的進步。本學期，在後備人才的培養上，任用了工作認真踏實、善於鑽研創新的王晴老師為教研組組長，並推薦為區第四批骨幹教師研修班成員，獲得了批准。在後勤工作方面，強化服務意識，職責分明層層落實，學習和監督檢查相結合，不斷提高規範操作水平，為幼兒的整體和諧發展提供一個良好的環境.
幼兒園業務工作總結11
小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大後我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長大後我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利，小時候我以為你很神祕，讓所有的難題成了樂趣，小時候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起，長大後我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己。這首我非常喜歡的歌伴隨我風風雨雨在幼教工作中即將踏入第十個年頭。在近20xx年的教育教學中，讓我體會到了酸、甜、苦、辣幸福的味道。在工作中使我逐步認識到幼兒教育是一切教育的基礎，它關係到每個人的終身發展和進步，關係到國家的命運和未來。我為自己能從事教師這一崇高的職業感到自豪。
在幼兒園工作中，教師不僅要擔負對幼兒進行教育的重任，還要管理好幼兒的生活常規。因為在我心中只有一個想法：讓幼兒在幼兒園中情緒穩定、身體健康、快樂的成長。並且讓家長放心和滿意。幼兒教育是一項非常艱辛的工作，在幼兒園工作了幾年，感受頗為深刻。記得我在幼兒園第一天當“孩子王”的心路歷程，卻讓我永生難忘。由於我喜歡唱、跳，性格非常開朗，大家推薦我做了本村公辦幼兒園唯一的一名老師。這天我懷著一腔熱情，早早的就來到幼兒園，滿面笑容地站在教室門前，等待著可愛的小天使們的到來，我感到輕鬆愉快，有說不出的高興。第一個來到幼兒園的是一個打扮得像白雪公主一樣的女孩，名叫玉嬌，她牽著媽媽的手，甜甜地叫了一聲“老師”，我高興地帶她進了教室，拿出玩具讓她玩，她玩得好不介意，可當她媽媽向她說再見時，她突然扔下玩具，抱起媽媽的腿不讓走，要媽媽陪她一起玩，不然，就要一起走，媽媽沒有滿足她的要求，便又哭又鬧，我抱起她哄她，她哪裡聽得進去，對我又踢又抓，抬起小手朝我臉上就是一巴掌，搞得我好累，好狼狽，弄得她媽媽也很尷尬，從我懷中一把扯下玉嬌就打她，我趕緊攔擋：“你不能打孩子，玉嬌不是故意的，只是不小心用小手碰到了老師的臉，玉嬌可喜歡老師了是不是？”我又抱起玉嬌，玉嬌含著淚使勁點了點頭，：“你既然喜歡老師那我們就一起玩玩具吧！先讓媽媽走，等放學時媽媽再來接你好嗎？”我用眼神示意她媽媽快點走。這時又來了幾個大班和中班的幼兒，他們見我是新來的老師，有點膽怯地低聲叫了句老師，就躲在家長的身後，見此狀我就蹲下身與他們輕聲說：“你們好！我是新來的老師XXX，寶貝們讓我們來認識一下吧。”孩子們在家長的`督促下一一介紹了自己的名字，我給了每個孩子一個親切地擁抱，是為了讓他們覺得我很容易親近，大、中班年齡段的孩子還能勉強留在幼兒園，可小班年齡段的幼兒又哭又鬧，我使出渾身解數，想出各種辦法好不容易才把孩子們留下，我忙開啟錄音機，帶領幼兒一起聽音樂、學跳舞，給他們講故事，教他們念兒歌《我上幼兒園》，第一遍他們聽得很認真，教第二遍當唸到“爸爸、媽媽去上班”時，有一個幼兒突然低聲說了句：“我要找媽媽，哇”地一聲哭起來。她這一哭，有十幾個小班的孩子也跟著哭起來。天哪！這簡直是弄巧成拙，我不知道該怎麼辦好了，傻傻的站在那裡。玉嬌站起來大聲說：“哭什麼，又不是媽媽不要你了，媽媽最不喜歡愛哭的孩子了！”這句話一下子提醒了我，我不慌不忙地說：“小朋友，你們想媽媽是嗎？那老師要看一看，哪個小朋友是乖孩子，不哭不鬧又能幹，等下老師就去給他媽媽打電話，讓媽媽早點兒來接他，好不好？”小朋友一聽都說自己最乖，嚷著老師趕快去給自己媽媽打電話。我說：“小嘴巴講乖不算，要用行動證明吆！現在我們就看看哪個小朋友最先學會唱，好不好？”於是，孩子們重新安定下來。
我帶領孩子們唱歌，跳舞，做遊戲，畫畫等，好不容易到了中午放學，看著家長們接過孩子，高興高興的離開幼兒園，我才放下心來。還有玉嬌一個孩子沒走，我剛想鬆口氣，玉嬌：“哇！”地一聲大哭起來，我連忙又哄她，她邊跺腳邊大哭：“我媽媽為什麼還不來接我！”我說：“你先別哭，也許媽媽正在接你的路上呢。”我抱過她，這次她沒有踢、鬧，趴在我懷裡：“嗚嗚嗚”地哭個不停，怎麼哄也不行，直到哭的吐了我一身，看著我新上衣上的髒東西，噁心得直打幹嘔，可在看看小玉嬌委屈得樣子，心軟了，清理下垃圾又細聲細語的哄她，直到她的媽媽來接她。玉嬌見媽媽來了，跑過去對媽媽說：“媽媽，我吐髒老師的衣服了，你幫老師洗洗吧！”聽了玉嬌的話，我心頭一熱，玉嬌趴在我的耳朵上小聲說：“老師，我下午來上學，不哭了。”這是剛才哭鬧的玉嬌嗎？玉嬌媽媽感激又歉疚的微笑，好不容易，等到最後一個幼兒接走。那一個上午下來，口乾舌燥，嗓子也喊啞了，衣服也弄髒了，還捱了一巴掌，頭昏腦脹，一點力氣都沒有了。心想：當個孩子頭怎麼這麼難啊。但見到家長們感激又歉疚的微笑，我感到我的付出已得到了肯定。
在幼教職業工作中，經過領導的栽培，同事的教導，多年以來的經驗積累，現在已成為一名合格的幼教老師，得到了幼兒和家長的認可。記得在晨間接待時，小班一名幼兒家長帶著孩子來到中班，一進活動室就興奮地說：“許老師，一開學沒見你在小班，可把俺家閨女想壞了，一直嚷著去看看許老師！你簡直成了俺閨女的偶像了，在家一行一動，說話、投足都要學你的樣子。非要吵著上中班，告訴她不夠中班年齡不能上中班，怎麼說也不相信，就相信你說的話。”梓潼拎著我的衣服角說：“老師，我可以先親親你嗎？媽媽說的是真的嗎？我不能上中班嗎？”我抱過梓潼親了親，又輕輕的點了點頭，梓潼無奈的低下頭輕聲說：“那我想你了怎麼辦？”我說：“你可以來中班看我，我也可以到小班去看你呀！在室外活動時我們也會互相看看的！”自那以後，梓潼在戶外看到我，就會跟小班的其他幼兒很自豪地說：“她是我的國勤老師！”到現在我已教大班了，梓潼還會經常來大班親一下我，問聲老師好呢！
在暑假中，文惠讓媽媽用自行車帶著她，走好幾里路，去我家看我，原因也是想老師了，經常讓媽媽給她撥通我的電話，通過電話問好。曾記得有一名幼兒對我說過：“老師，我最喜歡你了，我爸爸、媽媽都說你是天下最好的老師！”也曾記得在與家長的交流中無意間說起了生日時間，在我生日那天，李明志在晨檢以後，突然跑到我跟前大聲說：“老師，今天是你的生日，對嗎？”我詫異地看著他說：“是啊，我自己都忘了今天是我的生日，你是怎麼知道的？”：“是媽媽告訴我的，你和我媽媽一天的生日，下午上學的時候我把媽媽的生日蛋糕拿來送給你！”有一名幼兒驚訝地：“啊！今天是老師的生日！”教室裡立刻一點聲音也沒有了，我問：“寶貝們怎麼了？”我話音剛落，教室裡響起了一片掌聲，隨後是祝你生日快樂的歌聲響起。這一刻，我高興地真想哭。歌聲停止後，幼兒們爭先恐後的說著讓媽媽買蛋糕送給我，我非常感動地說：“謝謝寶貝們，不用你們的媽媽買蛋糕，我想請大家為我設計個大蛋糕，把它畫出來，看誰設計的最好，好不好。”孩子們都用心的來為我設計蛋糕，當把畫的蛋糕送到我面前時，還會用心的說一聲：“老師，祝你生日快！”在小天使們的祝福聲中，我真正的體會到了什麼是幸福！
我喜歡幼師這份職業，因為每天都能看到一張張純真無邪的笑臉，和小天使們一聲聲甜甜地問候，所有的煩惱都會隨風溜走，剩下的全是幸福，生活在孩子們中間自己也覺得年輕了許多。
孩子們的天真更堅定了我投身幼教工作的熱情和信心。我會用細心、耐心、愛心去呵護每一個幼兒，做一個讓幼兒喜歡、讓家長認可的真正幼兒園老師。
幼兒園業務工作總結12
本學期的教學業務相關工作堅持以《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，圍繞幼兒園園務工作計劃，紮實開展教育教學管理工作，加強了教學常規管理及班級常規管理，優化調整了幼兒一日活動安排，優化了課程管理，圍繞班級常規管理、教師專業素養、區域環境創設、資訊科技等開展了教師業務培訓工作，優化了環境創設，有效地開展了家長工作、工會工作，組織了高質量的幼兒活動及教師活動，全面貫徹落實立德樹人根本任務，促進幼兒健康成長，各項工作均取得了顯著成效。各項工作總結如下：
一、紮實開展業務學習，有效的提高了教師業務素養。
為了促進教師的專業化成長，本學期有針對性的圍繞班級常規管理、幼兒一日活動組織開展、區域環境創設、自然角創設、資訊科技等開展了教師業務培訓工作，並且開展了教師外出觀摩學習後的回園二次分享活動，擴大了培訓的受眾面。通過有針對性的開展教師業務學習培訓活動，有效的幫助教師提升了班級管理水平，規範了教育教學行為，有效提高了教師的業務素養。
二、優化了課程設定，主題教育紮實開展。
本學期，繼續以省編教材為主教材，以滲透式領域課程及和諧發展課程為補充，通過集體備課選課、二次備課，進一步優化了主題課程設定。各年級深入開展主題教育活動，並將健康、語言、社會、科學、藝術五大領域課程教學目標體系融入到區域活動中去。本學期還根據季節變化、傳統節日開發生成了主題活動，豐富了主題教育活動內容，主題教育活動效果顯著。
三、規範幼兒在園一日活動安排，提升保教質量。
本學期，繼續以《3-6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園一日活動常規要點》為指導，認真貫徹落實規程要求，根據園所實際情況，優化調整了幼兒一日活動安排，重點調整了生活活動安排，減少了幼兒不必要的等待時間，環節銜接更加緊湊，使得一日環節組織更加規範。進一步細化了班級一日活動常規要求，形成周重點，強化落實，進一步加強了對班級一日生活各環節開展情況的檢查、評估，通過巡班考核及反饋指導，進一步規範了一日活動的組織開展，提升了保教水平，效果顯著。
四、強化教學常規管理工作，落實班級一日常規考核。
本學期，為了加強教學常規的管理工作，進一步完善了班級一日常規考核細則，開展了細則的解讀，成立了考核小組，由領導組成員擔任考核組組長，年級組教師協同，深入班級開展了班級常規的月考核、記錄與反饋工作，有效的規範了班級一日常規工作。
嚴格開展教師業務工作檢查，針對備課、反思、教育筆記、個案分析教育記錄、區域計劃、區域觀察記錄等，做到月檢查、詳細記錄，並針對發現的問題進行了及時有效的反饋與指導，就業務資料的格式及內容進行了規範進一步規範了的規範，取得了良好的成效。
五、開展了班級主題性區域活動，創設了主題環境。
本學期，各班級繼續結合主題教育活動，開展了主題性區域活動建立，重點完善材料投放，紮實開展了自然角主題創設，卓有成效 。通過指導教師開展區域活動建立工作和檢查反饋，
本學期各班級圍繞主題教育，開展了專題培訓與指導，各班級創設了主題環境，各年級統一了主題，小班組以卡通人物為主題，中班組以動漫為主題，大班組風格更加多元化，彰顯出了班級特色，紮實有效的開展了班級主題性區域遊戲活動，進一步提高了教師區域活動觀察及評價質量，提高了教師組織開展並指導幼兒區域遊戲活動的能力。
六、以培促賽、以賽代培，提高了教師的資訊科技應用能力。
本學期，加強了教師資訊科技應用的培訓指導工作，進行了智慧課堂學習的二次培訓工作，開展了園內教師資訊科技應用的選拔賽，指導教師參賽，取得了良好的成績。通過比賽找到差距、補足短板，進一步明確了教師資訊科技應用能力提升的方向和目標。
七、組織指導教師參加教育主管部門組織的各級各類活動，三人次獲得縣級資訊科技應用大賽二等獎一人、三等獎兩人。
八、加強了幼兒園一日常規相關工作的管理。
本學期，各年級進一步完善了早操活動，利用晨間活動時間繼續開展民間體育遊戲活動，進行了兩操的編排，開發了操間體能遊戲，提升了早操質量。
規範開展每週一的升旗儀式活動，以此為契機有效開展了愛國主義教育、幼兒德育工作，通過安排管理、後勤、教學崗人員承擔國旗下講話，提升了責任意識。
九、指導家庭教育，家園共育紮實有效。
堅持“真誠溝通、攜手共育”的原則，本學期開展了多種形式的家園活動，如：
充分發揮家長委員會作用，成立了第九屆家委會、膳委會，召開了會議；成立了家長護學崗，認真開展了家長義務護學崗工作。
利用校園網站、班級群、家園共育欄等平臺宣傳科學育兒知識，幫助家長了解幼兒園的工作內容和方法，家園共育卓有成效。
本學期還開展了親子游園會、迎新年親子製作展活動，得到了家長們的`大力支援，活動精彩紛呈，收到了較好的效果。
十、組織開展了幼兒活動，如和教師活動。
為了豐富幼兒活動內容和教師的業餘生活，本學期一方面以各種節日為主題，開展了各種慶祝活動，如：慶祝“教師節”活動，慶祖國70華誕“同升國旗、同唱國歌”系列活動、“九九重陽節”“慶元旦迎新年”活動等，拓寬了學習的渠道，活動取得了預期的效果。
組織教師參加了各級各類活動，如：教師節慶祝活動、節日慶祝活動、慈善一日捐活動、保齡球比賽、冬季長跑活動等，通過活動的組織開展，增強了教師的團隊合作能力，增強了凝聚力，展現出我園教師的風采。
十一、配合開展幼兒招生相關工作。
本學期，根據班級設定和班額標準，按計劃協助開展了招生工作。本著服務社會、服務社群家庭的思想，規範招生程式，明確適齡幼兒入學條件，開展好招生相關工作，並協同辦公室做好了新入園幼兒資訊稽核、錄入工作。
十二、協助開展幼教輔導網、結對園、幫扶園的相關工作。進一步發揮組長園的引領、示範與輻射作用，在各級各類活動開展中，為教師提供了展示的平臺，教師得到了成長，園所之間也進一步加強了交流與合作。
本學期，我分工分管的各項工作得到了領導的指導和支援，在全體教師的共同努力之下，取得了良好的效果。梳理整理了問題、總結了經驗、反思了方法，下學期將著重加強教師業務能力的培養，並謀劃開展業務競賽活動，補短板，全面提升我園教師的藝術素養和教學基本功，以促進教師的專業成長，提升保教質量。
幼兒園業務工作總結13
兩年前，我帶著對教師職業的憧憬，帶著青春的夢想和激情，踏入幼兒園這片孕育希望的土地，從此開始有喜有憂的“孩子王”生涯。我知道自己擁有了一份以愛為主題的職業，選擇了這份職業就要愛得專心致志，愛得無怨無悔！
兩年來，我帶著對幼教事業的一片赤誠，帶著對孩子們的滿腔摯愛，兢兢業業，執著追求，在幼兒教育這片樂土上辛勤地耕耘著，同時，也滿滿地收穫著……
但當我帶著圓夢的興奮和激情走到孩子們中間時，才發現，一切並不是想象中的那樣簡單。孩子們的哭鬧、大小便不能自理的尷尬以及家長們挑剔甚至苛刻的要求，弄得我有些手足無措。尤其是今年我們幼兒園孩子多，教師少，非常緊張，一個班內只有兩個老師，非常辛苦。就在今年一月份我爸的肝病復發了，住進了醫院，病情非常嚴重，醫生下達了緊急病危通知書，家裡所有的親人都在醫院陪著，這時候領導給我打電話說，我們班裡的那個老師病了，班裡沒人看孩子，那一刻我的心糾結了，看到所有的親人哭的涕不成聲，我的心情更加沉重。此時，我毫不猶豫的作出決定要回幼兒園，親人們好像不理解我，可誰知道我的心情，我一邊哭著一邊向公交車大踏步走去，當車開動了，我的`心更加忐忑不安，心想：“如果這次見不到我的父親，是我一生當中最大的遺憾，是我今生今世對爸爸的愧疚。”此時此刻，我的心情像翻到了五味瓶，難過極了，不一會到了幼兒園。剛進教室們，教室裡臭不可聞，孩子們大聲吆喝著：“郭老師，王峻豪拉褲子了。”我看到孩子滿褲子都是屎，並且哇哇大哭，這時我一邊哄孩子，一邊挽起袖子把屎擦了出來，接著我把孩子的褲子洗了出來。孩子笑了，我也笑了，看著變乾淨的孩子，我感到非常的欣慰。
我真正明白了幼兒教師的苦與累、平凡與無私。沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，有的只是生活的忙忙碌碌，有的只是工作的默默無聞。
正是憑著對幼教工作的熱愛與執著，我在工作中充滿了無限的幹勁，無論哪一項工作，我都力求做得圓滿出色。在今年的元旦節目中，我為了讓孩子們的表演更加出色，我犧牲了休息時間，加班加點，累的嗓子啞了，體重輕了，整整忙碌了近一個月的時間，終於我們的節目贏得了領導的高度讚賞，看到自己的勞動成果得到了認可，我欣慰地笑了。
有了領導的肯定，有了同事的鼓勵，我開始更加勤奮的在教育這片沃土上耕耘。我只是我們東營區教育大軍裡面平凡的一員，沒有驕人的業績，沒有顯耀的事蹟，但是我很慶幸我成為了其中的一員，年輕而成熟著、奉獻而快樂著、平凡而偉大著。和你們一起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們在愛的沃土裡茁壯的成長。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，不管什麼時候，我都會將愛繼續在光榮的幼教事業中，用愛去感應孩子，使他們成長在愛的氛圍中，從而學會愛身邊的每一個人，讓未來充滿愛。
印度大詩人泰戈爾說過的：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”我們幼師就是那一片片綠葉，默默地垂著濃蔭，把自己濃烈的愛獻給了為之自豪的幼教事業。我也要用自己熾熱的心揮灑汗水，激揚青春的風采，堅持用自己的小愛大義詮釋人類靈魂工程師這一稱謂。我將盡心盡責，青春無悔！
幼兒園業務工作總結14
第二學期的工作已接近尾聲，在這裡我首先要感謝園領導對我的幫助與支援；感謝領導班子之間精誠團結，配合默契，務實創新；同時還要感謝和我一起工作的老師們，正是有你們的配合與付出，我們的各項工作才得以順利完成，謝謝大家！
本學期，是我逐步適應角色，工作上日漸成熟的一個學期。在工作中，我嚴格要求自己，處處以身作則，為便於為以後的工作積累經驗，及時查詢不足，現對本學期工作做如下總結匯報：
一、業務學習情況。
（一）教育教學方面：
本學期，我園包括雨哦班域內七個班級全都用華東建構式主題課程。我園在學期初對全體教師進行了華東建構式主題課程的培訓，使全體教師對新教材的主導思想、把握原則等方面有了更深一步的認識，也為新學期教學活動的正常開展奠定了基礎。通過半個學期的教學實踐及教研，教師們刻苦鑽研、勇於創新，摸索出一套適合本園的教學方法，教育教學水平有了大幅度提高。但是在新教材的使用過程中，也出現了不少問題
（1）受以前分科教學的影響，教師在安排教學內容時忽視了主題課程的整合性，導致教學活動主題不夠突出、內容出現斷層現象；
（2）教師對新教材要點“自然、和諧、主動、快樂”理解不夠透徹，在教學活動組織過程中沒能很好的體現，對於如何解決教學中出現的種種問題，在新學期打算中將會詳細說明。
（二）業務學習內容及日常工作方面
1、兩個轉型：
（1）儘快完成學習型教師向經驗型教師轉變。
本學期，結合我園現狀，對於新上任教師，除組織學習《幼兒園管理手冊》儘快讓新教師瞭解我園的規章制度，還安排新教師流動崗位，這使剛走向工作崗位的新教師有機會熟悉不同班級的幼兒及教師，對孩子的年齡特點、認知能力、對教師的班級管理、教學組織能力、家長工作、幼兒園一日工作流程都能儘快掌握。
另外，教育教學上也留給新教師很大發揮空間，在安排新教師每週準備1—2節教學活動的過程中，新教師可以不受教材的影響自選教學內容，這在很大程度上體現了對新教師的尊重與扶持，在工作中幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀，使每一個教師都明確全面推進素質教育的重要性和必要性，幫助教師樹立可持續發展觀念，為教師正式走上工作崗位積累經驗。通過幾個月的工作實踐，我園新教師在工作中都能盡職盡責的`完成本職工作，能夠積極主動配合班內教師共同開展、做好班級工作，虛心向老教師學習，工作上能發揮自己所長，教學組織能力提升很快，也深得孩子和家長的喜愛，希望新教師嚴格要求自己，全面提升業務素質，儘快縮短學習型教師向經驗型教師的過渡時間。
（2）經驗型轉向研究型。
我園多數教師教學經驗豐富，應對各種問題的能力強。在教育教學上，希望教師們不斷探究教育的真諦，及時發現問題、剖析原因、梳理經驗、歸納提升，使自己逐步跨入研究型教師行列，爭做科研教學的帶頭人。
2、一個提升：
本學期，繼續提升教師的綜合業務素質，工作中，結合我園教育教學出現的問題，組織教師學習：教師如何提問、如何做好家長工作、如何設計古詩教學活動，還共同學習了：
表揚孩子的101種方法，教師文明用語、教師忌語等內容。通過學習，教師在思想認識上、教學行為上、家長工作上都有了新的認識，也應該可喜的看到教師整體素質有了很大提升。本學期，教師教育心得的撰寫也是提升教師業務素質不可缺的重要因素。從年輕教師的視角闡述教育有時候需要等待，只要我們多給孩子一點時間，我們等到的將是孩子不一樣的表現；回首本學期工作，六月份，為迎接督導評估檢查，我園教師齊心協力、加班加點，區域活動、自制玩教具等工作完成得非常好，為幼兒創設了更加美好的學習生活環境。
二、重視安全管理與疾病預防工作。
本學期，我們一如既往的重視和加強了安全防護和安全教育工作，要求各班老師每週在活動中貫穿安全教育。併為班級配備相關光碟，以動畫的形式，耳濡目染、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護知識，儘可能避免意外事故的發生。本學期中一班幼兒馬靖森早晨入園在上樓梯時意外磕傷眼角。因為我園早晨幼兒入園時，一名教師負責在大廳門口進行晨檢，另一名教師在班內組織晨讀，早接待的時間裡，樓梯到教室的這段距離是安全工作的盲區。事故發生後，從園領導到教師，大家共同查詢原因，制定周密可行的對策，杜絕此類事故的發生。重視衛生保健工作，提高防病控病能力。為了有效預防各種傳染病的發生，我園自上至下高度重視，積極做好衛生、消毒、通風、等預防工作，對有生病、發熱跡象的幼兒進行隔離，另外，還利用家教宣傳欄、幼兒園網站等形式定期向家長進行了衛生保健和預防疾病、傳染病的宣傳。確保幼兒有一個乾淨、舒適、放心的環境。並在5月15日市婦幼保健院來園對幼兒進行健康查體；
（一）關注教師反思水平的提高。
教學反思是教師的專業學習與全面發展的過程，教師只有不斷反思，才能提升自己的教育理論水平。新學期，教師要高度重視教學反思對自己專業成長的重要性，把教學反思作為自我學習、自我提高的跳板，不斷改進教育實踐，提高教育質量，促進自身素質的提高。
（二）關注兒童的發展。
在本學期主題活動開展的過程中，教師對主題教材認識不夠，
導致主題教學開展內容不夠豐富，教學效果不夠突出。重點體現在：
1、主題環境的創設是幼兒對主題活動最直接的認知。教師在開展主題時對主題網路的設計，材料的投放，教學活動的組織，更多的是要關注“如何促進兒童健康發展”這個原則。因為我們所設計的一切教育內容，最終目的就是為了兒童的發展。但是這項工作我們卻沒能很好的開展起來，首先我個人在此檢討沒能盡到職責，工作上很多時候放鬆了對老師的監督力度，這一點我有不可推卸的責任。
鑑於這種情況，新學期主要從：教學活動設計集體參與出精品課——分工合作解放時間——教學反思詳細記錄——主題總結務實精煉。
（附說明：教師分科情況、集體備課、分工準備、資源共享）
相信通過大家的共同努力，我園的保教質量在新的學期將會有更大的提高。
老師們，我們的事業是創造未來的希望，我門的事業是萌及子孫的工程，面對xxxx年，又一個新的開始，我相信，辛勤耕作，必將換來碩果累累、五穀豐登；同舟共濟，必將肝膽相照、共存共榮！
幼兒園業務工作總結15
伴隨著學前培訓緊張的節奏、學前畢業典禮的腳步聲越來越近，本學期的工作也接近尾聲，現從以下五個方面總結本學期工作：
一、教育教學方面
（一）集體備課實現教師進步、教育教學提升雙贏。
本學期，針對我園年輕教師多，缺乏教學實踐經驗的現狀，結合上級教育主管部門減少教師案頭工作的檔案精神，為培養一支業務精、教學能力強的教師隊伍。在本學期組織園內教師進行集體備課，即班組之間全體參與商討下週教學內容，並每週由一名教師負責整理教案，然後通過內部網路實現共享。然後教師在教學實踐後，根據本班教師和幼兒情況對該活動進行進一步修改，進而形成精品教案。應該說，如果老師們能充分認識到集體備課的好處的話，無論從時間還是精力上都是對老師的解放，同時通過商討，各種思想火花的碰撞是個人業務能力提升的一次好機會，這對新教師的成長也是一條捷徑。通過半個學期的實施，總體上來看，教師之間的關係更和諧了，教師在活動設計上思路拓寬了。但需要改進的地方也很多，如：如何才能激發教師的學習熱情？如何把自覺學習真正內化為自發學習等等，新學期還有待進一步完善。
（二）教育筆記反饋記錄搭建心與心溝通的橋樑。
在工作中，教師除參加學習之外，很少有時間在一起交流。教育筆記在我與教師之間搭建了一座連心橋，在這裡，有老師對工作中孩子說謊的困惑；有記錄教師和家長之間的矛盾；也有對自己教育行為的剖析；還有和孩子的一些童言趣事……細讀這些來自教師生活的文字，我的心也隨她們一樣在感受他們的喜怒哀樂。我想通過教育筆記反饋，幫助老師們走出困惑，化解矛盾，堅定信念，樹立真正的職業幸福精神。以往的教育筆記，教師上交後就歸檔存案了，本學期，教育筆記分享在教師和教師之間搭建了連心橋。老師們有機會相互閱讀教育筆記，既增進了教師之間的彼此瞭解，同時她們還結合自己的教育經驗獻計獻策，使心與心之間貼得更近，形成了良好的團結、協作的工作氛圍。
（三）業務學習內容豐富，寓教於樂，滿足教師多方位精神食糧。
本學期，由於業務學習時間增加了集體備課時間，相對大家共同學習的時間就減少了，又加之業務學習時間是在中午，也是老師們最容易犯困的時候，所以，在組織學習內容上力求兩最：即把握教師最需要和教師最感興趣的；學習時間上儘量縮短，即在最短的時間內突出最好的效果。
新學期初：組織討論了：面對不願來園的孩子，教師應該怎麼辦？在學習下週教學內容環節上，個別教師在拼音方面對音節的拼讀和聲調的發音有些不準確，除組織大家共同學習之外，還特意安排老師一對一的帶教，並幫助找來拼音書刊和視訊材料幫助教師學習。另外針對4月份教師公開課同課異構的主題，組織教師學習了：中班故事汪汪的故事三篇活動設計及集體教學的八大策略；玩漢字對話遊戲、學手工製作老虎等活動，豐富了業務學習內容，同時也促進了教師的全面發展。
（四）教學形式多樣化幫孩子插上理想的翅膀。
在集體備課、公開課的基礎上，教師教學形式上也比以往有了新的發展。教師更多的利用遊戲替代滿堂灌，為孩子提供操作的機會多了，多媒體教學走進了課堂，學二班美術活動《春天的樹》，教師帶孩子們來到戶外，通過觀察、繪畫使大自然成為孩子們的另一個課堂。教學形式的多樣化，滿足了孩子不同視覺的需要，為孩子快樂的學習和生活奠定了基礎。
二、培訓學習方面
本學期，組織項慧英、朱金燕、賀培、綦慢輝四名教師去西城供應幼兒園參加亞太體制能體操培訓一天；7月9日，我去玉峰幼兒園觀摩學前班畢業典禮。
三、各項活動記錄
1、4月19、20、21、22、23、26、27利用7天時間組織教師公開課。
2、4月29日，組織全園師生溼地公園春遊，
3、5月8日組織全園教職工去壽光蔬菜博覽會。
4、6月1日上午在幼兒園院內組織慶六一文藝聯歡會。
5、6月217月30日學前強化訓練班。
6、7月30日上午學前班畢業典禮。
四、安全衛生防疫工作
（一）安全工作。利用業務學習的.時間，強調幼兒上下樓梯、戶外活動及組織幼兒玩大型玩具時必須有教師看護；外出或放學前教師要清點人數；晨午檢注意不安全的物品不讓幼兒帶進幼兒園；有不認識的家長來園接孩子教師要確定身份；沒有辦公室安排，班內一律不接待參觀人員。隨著本學期各地校園安全事件的不斷髮生，為進一步完善安全工作，5月份我園新上監控裝置，對重要進出要道進行全天監控，並從5月5日下午退園由原來家長進班接孩子調改為家長在大廳外接孩子，從老師到家長共同築起一道安全牆，為孩子們的安全保駕護航。
（二）衛生防疫工作。每天早上由朱小妮負責全園消毒工作，各班教師負責本班及轄區內的公共衛生，每天對幼兒接觸的物品進行消毒擦拭；幼兒水杯餐具進行蒸汽消毒；幼兒用書及毛絨玩具進行紫外線照射；幼兒被褥每週五請家長帶回家進行暴晒；週五未來幼兒園的幼兒被褥由班內教師負責晾晒。各班幼兒堅持用肥皂洗手，教師每天檢查幼兒手足口有無異常並做好登記，如發現異常及時隔離並通知家長帶孩子去醫院檢查，對發現疑似幼兒有醫院的入園證明方可入園。由於老師們日常消毒衛生工作做得比較好，我園未發生大範圍的手足口交*感染現象，保證了幼兒園正常工作較順利的開展。
五、其他方面
（一）充分利用社群資源。
1、5月份，我園學前一班全體幼兒和明月社群的工作人員共同為感恩母親節制作賀卡，並張貼在小區宣傳欄內。
2、5月12日我園協助明月社群和東營電視臺拍攝5.12防災減災日節目，中午我園教師項慧英、朱金燕、郝慶霞、周豔芳、張海娣、李建芳去明月社群三樓會議室參加防災減災知識講座。
3、6月份，我園幼兒在明月廣場參加明月社群十週年開幕式活動表演《新小兔乖乖》節目；7月22日，我園幼兒節目《好一朵小蘭花》參加閉幕式演出。
（二）4月份，我在sy12建立了溫馨小屋平臺，有淘寶屋、讀書屋、從教育教學材料到休閒娛樂、美體瘦身等希望大家常去溫馨小屋做客。
點點滴滴凝聚成涓涓溪水，溪水潺潺匯成大河，一個學期的工作即將結束，最後我想說，從6月份進班到現在是我最充實的日子，雖說忙了些，累了點，但是能和孩子們在一起是我最大的快樂，我將繼續用一顆快樂的心時刻準備迎接更多的挑戰！
