大一學生調查報告

隨著社會一步步向前發展，報告不再是罕見的東西，報告包含標題、正文、結尾等。那麼一般報告是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的大一學生調查報告，希望對大家有所幫助。

大一學生調查報告1

一、目的：

本公司害蟲防治主要是確保廠區內外無害蟲活動痕跡，保證害蟲防治和捕獲器材放置安全，無汙染，保證所使用的藥物為允許使用的藥物，保證相關的害蟲防治記錄齊全，定期對害蟲防治效果進行驗證和監督檢查。

二、時間：

20xx年xx月xx日

三、範圍：

公司所有區域的害蟲控制（4月xx日—6月xx日）

四、參與本次害蟲防治調查的人員：

五、害蟲防治措施的有效性

1、廠區防鼠滅鼠設施及防治：通過將防鼠滅鼠圖與現場設定的防鼠滅鼠點進行核對和審查，現場捕鼠點與防鼠滅鼠圖規定的一致，均有正確的編號，捕鼠點使用了鼠籠為捕鼠工具，均處於正常使用狀態。使用的餌料均為無毒的食品餌料。檢視《防鼠記錄表》，專人負責按規定頻率檢查並記錄，記錄按時複核，上次害蟲防治調查後至今未發現老鼠和捕鼠設施遺失情況，廠區未發現有鼠害活動的痕跡。

2、冷庫倉庫害蟲防治調查：冷庫倉庫均根據實際情況設定了害蟲防治設施，冷庫倉庫門口均設定了捕鼠籠（可以正常使用）、倉庫入庫設施了擋鼠板；倉庫能夠按規定頻率完成防鼠滅鼠工作並填寫《防鼠滅鼠執行記錄》，冷庫倉庫未發現有鼠害活動的痕跡。

3、廠區防蠅滅蠅調查情況：這個季度溫度較低，廠區內沒有蚊子蒼蠅，按照檔案要求，保持環境衛生，定期修剪草坪，廠區生活垃圾每天由專人負責清理，防止蠅蟲滋生，。

4、車間害蟲防治調查：車間現場未發現害蟲及活動痕跡；車間現場害蟲控制設施均處於有效狀態（包括擋鼠板、防蠅簾、滅蠅燈等）。車間內的滅蠅燈每天下班前都安排專人進行清理並填寫《防蠅蟲記錄》，記錄能夠按時複核。

5、害蟲防治管理

1）負責害蟲防治的人員定期進行適當培訓並考核，熟悉相關的害蟲防治知識和注意事項，保證能夠勝任公司內部的害蟲防治工作。

2）公司制定並完善了《害蟲控制計劃》並有效實施，規定了害蟲防治的專案，檢查監控的頻率，殺蟲劑的使用、害蟲控制圖、監督檢查等。

3）用於害蟲防治的殺蟲劑從評定合格的供方採購，在專用的上鎖的櫃子存放，專人負責管理。

4）害蟲控制設施定期檢查，及時糾正不良情況。記錄按時進行，定期複核。

5）專人負責定期對工廠害蟲控制情況進行監督檢查，能夠發現問題並及時糾正。

六、總結

經過本次害蟲防治調查，認為公司現行的害蟲防治措施基本有效，能夠有效控制工廠的害蟲危害，以後需繼續保持。

大一學生調查報告2

調查地點：

中南民族大學

調查物件：

大一學生(不分性別)

調查方式：

抽樣調查

調查原因：

瞭解大一學生自主理財的情況

調查人數：

70人

調查結果：

隨著經濟社會的縱深發展，我們大學生作為社會的消費群體，我們的消費觀念的塑造和培養更加突出而直接地影響我們世界觀的形成和發展，進而對我們一生的品德行為有重要的影響。所以，作為一名大學生，“財商”也是大學生活中一個必不缺少而重要的知識，為了掌握大一新生對“財商”的認識與“理財”的概念，故此在中南民族大學隨機的對大一同學進行面對面的問答與大概的統計，並整理和分析了調查結果。

在問答時，主要通過圍繞以下三個問題來問的：

1、一個月消費在多少之間?

2、在名牌與非名牌之間更傾向哪一方?

3、有沒有儲蓄的想法?

在問答中，根據有效資料分析：6%的同學月消費為1000元以上，73%的同學月消費為500-800元，21%的同學月消費為500元以下。在對名牌與非名牌之間的選擇調查中，79%的同學傾向與兩者之間。再繼續調查了上述的第三個問題，90%的同學都回答沒有儲蓄的想法!

從這個調查中我們可以總結出三大問題：

(1)現在的大學生消費都趨於500元-800元之間，雖然不是很高但也不能說低。

(2)現在的大學生過分追求時尚與名牌，存在攀比心理，所以導致消費支出上漲。

(3)大學生的儲蓄觀念淡薄，這也影響到他們今後的理財，不小心也會成為所謂的“月光族”。

而且據調查所知，大學生的消費多半的支出在電話費與服裝方面。在被調查的大學衙，一半以上的大學生每月用於手機費在50-100元之間，而一半以上的大學生每月用於學習上的花費在20元以下，2%的大學至此項花費不足10元，就業壓力的加大，大學生需要學習更多的技能，所以應該課後買輔導書加以充電，此外也要有許多大學生影印與學習有關的資源來充實自己的知識，這是一項積極的消費，我們應該大力提倡這種有意義的消費。

隨著生活條件的不斷提高，在服裝方面的消費也越來越成為大學生不可小看的支出，再加上她們對名牌的傾向，所以一些女生每個月平均下來用於衣服的消費在100-300元之間，也就是一筆不小的數目。

所以從整體調查來看，有些消費是必須的，例如火食費等，但有的可以避免的消費我們應該儘量剋制，要知道對於那些貧困山區的孩子來說，我們眼中的一元錢勝似於他們心中的十元錢。如果我們樹立一個正確的消費觀，價值觀，不盲目地與他們攀比，不過分地追求時尚流行，合理的規劃自己的支出消費，在消費時謹記要勤儉節約，那樣也會對我們的思想道德有很大的提高。如果能做到簡單的記財與預算提高消費質量，把再一筆錢花在刀刃上的話，那麼對於在大學生活中的“財商”來說，我們可謂是贏家了。

大一學生調查報告3

成員：xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx

分工：xx xx，擬訂調查問卷，印發收傳單 ；xx，收集、統計資料。xx，寫調查報告。

調查方法：以調查問卷的方法進行調查xx

調查物件：南昌航空大學大一學生

調查地點：南昌航空大學

一、前言

大學是人生最美好的階段、是過渡到成人的關鍵時刻、也是實現自我價值的理想場所。在這裡，大學生生活、學習、成長、成才。進入象牙塔大學生群體有著充足的課餘時間，據有關部門統計：除去每天8小時的睡眠時間，以每週40節課每節45分鐘計算，每週上課時間為1800分鐘，而課餘時間為4920分鐘，幾乎是上課時間的3倍，那麼大學生是如何來處置這每週4920分鐘的課餘時間的呢？而椐這次回訪調查總結：絕大多數大學生課餘生活用在上網、運動、閱讀、看電影電視、外出逛街等；部分大學生開始談戀愛以滿足感情生活的需要，來充實自己的課餘生活；也有一部分選擇在學習的同時做些兼職工作，增長閱歷，豐富知識，鍛鍊自己。然而，並非每位大學生都能處理好學習、生活、社會活動中的矛盾，合理的安排課餘時間。為進一步瞭解大學生如何處理、協調這些學習與生活間矛盾，幫助大學生合理有序的安排自己的課餘生活，使得學習與實踐的時間分配達到最佳化一。

問卷

筆者通過參考有關大學生雙休日活動安排調查問卷的分析，與南昌航空大學大一學生交談深入瞭解後，編制出《大學生課餘生活調查問卷》。該問卷旨在瞭解大學生的課餘生活以及對其看法與感受。問卷採用abcd等幾個選項中選擇，採用匿名記票。

問卷內容

【1】被試者的基本情況：包括性別、學院。（第1-2小題）

【2】大學生課餘時間量調查。（第3題）

【3】大學生上自習的頻率。（第16題）

【4】大學生主要課餘時間（除自習以外）的基本情況。（第5題）

【5】大學生期望及興趣愛好的課餘活動情況。（第4、6題）

【6】大學生主要活動時間量安排情況。（第8-11題）

【7】從大學生課餘時間量、時間分佈的合理性命題（第17-18）

二、抽樣

我們調查分析的總體是南昌航空大一學生。本次調查通過抽樣問卷調查，採取自願填寫的形式。為使樣本具有更好的代表性，我們選取了不同學院、不同專業的6個班級代表。樣本容量為200，調查時注意將男女比例大體控制在1：1，以方便分析、研究。

調查採用面對面的方式，調查選擇在晚6點到10點之間，分6天進行，每校兩天。調查問卷發放、回收一次完成。本次調查共發放問卷200份，回收165份，有效問卷160份。

調查結果

1、男女比例大約控制在1：1

2、經濟管理學院 80 、40%

文法學院 30、15%

材料學院 40、20%

土建學院 20 、10%

音樂學院 10 、5%

軟體學院 20、10%

3 課餘時間量

經濟管理學院

文法學院 30、15%

材料學院 40、20%

土建學院 20 、10%

音樂學院 10 、5%

軟體學院 20、10%

三、資料的處理和分析方法

得到可靠的樣本資料後，根據研究分析目的，統計各項選項的數目及所佔百分比。

通過大學生課餘活動安排的不同年級間的縱向差異分析和不同性別間的橫向差異進行分析；從大學生的課餘活動情況與之期望的情況間進行比較分析。

四、資料分析與論證

從總體上看，南昌航空大學大一學生課餘時間使用基本合理，能較好利課餘時間；但是也有部分同學課餘時間缺乏合理的安排，沉迷於電腦娛樂漩渦之中或者在無聊中徘徊，浪費了大量的時間，對身心造成了不利影響。

1、南昌航空大學大一學生經常課餘時間較多 除了雙休日、節假日以外，您平均每天有幾個小時的課餘時間？

a.1～2小時b.2～4小時c.4～8小時d.8小時以上

【調查分析】由於近幾年教育改革，減壓、減負成為現代教育的主題。南昌高校大學生課餘時間也相應的增多，課餘時間相對寬餘和自由。南昌航空大學大一學生擁有大量、充裕的課餘時間，這與部分同學長期習慣於被動學習和自控力較差這一現實，也成為了如何科學、合理安排課餘時間的較大矛盾。由此可見，合理安排大學生課餘生活的重要性和必然性。

2、關於上自習已成為大學生學習的重要形式，並且年級差異性分明。

【16題】你是否經常去自習？

a經常自習b偶爾自習c基本上不自習

【調查分析】據社會媒體報道，對大學生自習狀況不太樂觀。然而本次調查對是否到圖書館，自習室去學習這個問題中：對大一新生，高達到52.0%，且因為查閱學習資料去圖書館的同學佔到61.3%以上。可見圖書館、自習室是大學生自習的主要場所，在大學生生活中有著重要地位，調查顯示大一學生因為中學時代的學習習慣而堅持上自習，他們大多的生活習慣也依然是“三點一線”---即寢室、教室、自習室。對他們而言，習慣大學生活還需要一定的時間。

3.大學生主要課餘時間安排，活動內容分佈差異性大。

【5題】課餘時間你主要是從事於

a：上自習b；社團活動c：運動鍛鍊d：社會實踐e：上網f：其他

【調查分析】從調查結果可以看出大學生上自習是大學生生活的重要組成部分。從表中可以看出，大學生課餘活動取向表現出有主次之分和多元化的特點。“課餘自習”、“上網、玩遊戲”、“社團活動”三項是大學生課餘時間參加的主要活動形式。由於大學學習方式和資訊傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩，使得大學生的課餘活動不再是傳統的“三點一線”模式，呈現出多元化的取向。值得注意的是，與以往的調查結論相比，“上網、玩遊戲”、“聊天、社交”成為大學生課餘活動取向的第二位和第三位。大學生也普遍承認用在這兩方面的時間不少。這表明，網路在大學生課餘生活中越來越重要，大學生也鍾情於這種新興的娛樂休閒方式；大學生也已經意識到建立和諧的人際關係，提高人際交往能力在現實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高。大學生在分配其他時間（佔所有的32%）具有個體差異性，這主要是由個體興趣決定的。個體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特徵，對滿足大學生課外業餘活動和閒暇生活具有非常重要的意義，也是大學生個性和諧發展和自身社會化不可或缺的途徑。例如大學生對文學類課外讀物的興趣，滿足了他們認識社會、認識人生、認識生活，並藉以抒發和寄託自己的生活理想和表達自己對生活憧憬的美好意願和情感，這對他們強烈的探索人生、探索生活需要聯絡在一起。但是，我們也要注意到，大學生對文學類讀物的過多重視，而埋頭於對他人生活的解讀，忽視了自己的現實生活，這也顯然不利於大學生個體素質的提高。

4．大學生每天主要活動時間（除上自習）量安排情況。活動種類多，時間安排量差異性也明顯

【8-11題】你用於下列專案的時間平均每天會有多少？

a)課外學習a.1～2小時b.2～3小時c.3～4小時d.4～5小時

【調查分析】課外學習顧名思義就是在學習本專業的同時，另外汲取知識。在這個知識爆炸、資訊豐富的年代，有著紮實的基礎知識和廣闊的課外學習是分不開的。越來越多的大學生髮現課外的學習是自己騰飛的重要基礎。通過課外學習使書本知識更加完善。四、六級等其他證件的獲得和平時的課外學習是分不開的。課外學習是競爭中獲勝的籌碼，切身感到充實自己、提高自己知識素養的重要性。

b)使用電腦a.少於1小時b.1～2小時c.2～3小時d.3～4小時e.更 多

【調查分析】從統計資料看，使用電腦時間過少，仍然是相當一部分大學生的苦惱。儘管各個學校都有微機房和電子閱覽室，但由於南昌航空大學教學資源免費開放力度不足和學生經濟支付能力的限制，相當一部分大學生特別是經濟困難家庭的同學，再加上南昌航空大學大一學生寢室沒有聯網，因此大一學生得不到充裕的上機操作和實踐、練習機會。這與資訊化社會對當代大學生資訊素養有著較高要求的現實存在較大落差，希望教育主管部門與學校能高度重視這種現象，迅速採取有效措施改變這種現狀。 社團是由大學生自己發起、管理、策劃、執行的組織。它的精彩之處就是它更接近我們，更懂得我們的需要；雖然也有些不盡人意之處，但它畢竟是我們自己做的，我們更能理解它的意義。社團活動能夠鍛鍊同學們處理事情的能力，提高同學們的素質，為儘快實現培養高素質創新型人才的目標做出重要貢獻。加入社團已經成為大學生融入象牙塔的選擇，是培養交際能力的場所，這就是越來越多大學生青睞社團的原因。

5．從大學生課餘生活的安排的合理性出發，揭示課餘生活安排是否合理。

【19】你覺的你的課餘時間是否安排合理

a：基本合理b：不合理c不知道

【調查分析】從上圖可以明顯看出大學生對自己的課餘生活時間安排存在著不明確性，認為合理的只有20%，可見合理安排大學生課餘時間成為了當前大學生迫在眉睫的大問題。

四建議

a：給學校與社會的建議

（一）學校要為大學生創造好的環境

學校當然是學習的地方，這要求各高校必須為學生創造良好的學習環境，好的“學風”和安靜的環境是一所高校必須達到的要求。當然學習的軟硬體設施都要能滿足大學生學習的需要，學校在教學設施上的投入要放在首位。好的“學風”形成既有學生的原因，也有學校的原因，這要求學校要從思想上引導和鼓勵大學生努力學習。

（二）引導大學生積極安排課餘時間

大學生趨向於認為課餘時間應由個人去安排，無須學校去管。大學生希望課餘活動可以自由安排，所以對於大學生課餘時間安排各高校只能採取引導的方式，號召教師在課堂上，在學校的各種傳播媒介採取啟發誘導方式，潛移默化地培養學生積極健康的安排課餘。

（三）聽聽大學生的“聲音”

從主客觀雙方具體情況來看，大學生課餘時間中存在著學校、社會客觀條件的制約性與學生主觀需求的多樣性的矛盾。大學生希望“學校開展豐富多彩的業餘文化活動，健全各種管理制度來加以引導”，而且大學生也熱切要求能利用課餘時間走出學校，走向社會，參加社會上的實踐活動，從而瞭解社會，培養自己的能力，為日後能有效地勝任各項工作打下基礎。大學生這些主觀需求是當今社會、經濟生活的現實狀況所決定的，是合理的、必然的，所以學校對此應予以重視。即使學校現階段的客觀條件還存在一定的制約性，但我們必須作出行動，作出切合實際、行之有效的選擇，在實踐中不斷積累經驗，改善並創造條件，逐步滿足學生的多重需求。

（四）開展校園文化活動，豐富大學生的課餘生活

開展校園文化活動進行校園文化建設是高校的一個重要特點，對學生的全面發展有著不可低估的影響。它不僅僅是充實學生的課餘時間，各種活動的開展對培養學生健康的心理，健全的人格和良好的個性有非常重要的作用。校園文化活動可以從以下幾個方面展開：

ⅰ、以“社團”為“基地”展開：各“社團”開展與之有關的各項活動，他的優點是選擇性好，因為他的自主性強。

ⅱ、以院（系）為單位開展各種知識競賽與娛樂活動。它的優點是大眾化，沒個人只要感興趣就可以參加。

ⅲ、以班級或是寢室為單位展開。這類活動具有靈活性，時間與地點的限制條件少。這類活動可以促進同學間增進了解、發展友誼。

（五）社會也應該更關注大學生

校園生活是社會生活的一個側影，大學生的思想觀念必然受到社會環境的影響。大學生必將走向社會，大學生是未來社會的“精英”，是建設未來社會的“主力軍。”針對南昌市各有關部門的提議：

ⅰ、在物質經濟上要多支援貧困大學生。調查顯示有許多大學生有過兼職經歷，其中一部分大學生是貧困大學生，他們因為家庭經濟條件而不得不從事兼職以獲取部分生活費用，但是兼職佔去過多的時間會影響大學生的學習以及其他娛樂活動的參與，會影響其身心的健康發展。

ⅱ、多開展各種適合大學生的社會娛樂活動和公益活動。諸如“關心老人公益活動”、“學雷鋒做好事”、“三下鄉志願活動”這些活動的展開也是大學生接觸社會的一種方式，對大學生的人格和公民意識培養形成有著非常積極的意義。與其他城市相比，這點是南昌市做得不夠的。

b：給同學的建議

大學校園的課餘生活豐富多彩。除了日常的教學活動之外，還有各種各樣的講座、討論會、學術報告、文娛活動、社團活動、公關活動等等。這些活動對於大學新生來說，的確是令人眼花繚亂，對於如何安排課餘時間，大學新生常常心中沒譜。如果完全按照興趣，隨意性太大，很難有效地利用高校的有利環境和資源。

要合理地安排課餘時間，首先對自己在近期內的活動有一個理智的分析。看看自己近期內要達到哪些目標，長遠目標是什麼，自己最迫切需要的是什麼，各種活動對自己發展的意義又有多大等等。然後做出最好的時間安排，並且在執行計劃中不斷地修正和發展。

另外，最好能專門制訂一份休閒計劃，對一些較重大的節假日和休閒專案做出妥當的安排，這樣能使你的休閒和學習有條不紊地交叉進行，使身心得到有效地放鬆和調適。而且，你一旦制訂出了既愉快又切實可行的休閒計劃，那麼在這一時間尚未到來之前，你的`心情會是愉快而充實的，能精神振奮地投入學習和工作之中。

要留出足夠的時間來進行體育鍛煉，最好能根據自己的身體狀況和客觀條件制訂出一個體育鍛鍊計劃，務必擁有一個健康強壯的身體。要知道，身體是從事一切活動的“本錢”，也是一個人心理健康的物質基礎。

合理的參加社會實踐活動、適度接觸社會，鍛鍊自己或是證明著自己的抱負，可以選擇兼職。還應該積極的參加社會志願活動，諸如“無償獻血”、“學雷鋒活動”等社會愛心活動。這對培養自己的愛國熱情和民族榮譽感、完善自己的人格、樹立正確的人生觀和價值觀有著積極的意義。

大學新生要善於利用課餘時間，開展一些有益的文娛活動，如唱歌、跳舞、下棋等等；儘量培養自己有多種興趣愛好，如集郵、剪貼、垂釣等，這樣可以增添你的活動和情趣，使你的生活充實豐富、生機勃勃。若能夠擁有一項或多項自己有興趣而又擅長的愛好，那是再好不過的了。有些同學能寫得一手好書法，或製得出精妙的手工藝品，或打得一手好乒乓球，這無疑會給他們的人生增添無窮的樂趣，也有利於建立自信心，增強社會適應能力。

此外，還可以利用課餘時間閱讀一些自己喜歡的書籍報刊。以讀書為樂事，既可以排遣煩憂，愉悅性情，又可以獲取知識，增長智慧，對大學生身心的健康發展非常有利。

五、結論

從調查結果看，我們的結論是：

（一）南昌航空大學大一學生課餘生活整體上積極健康。

從以上調查可以看出大部分學生能夠合理的安排時間，對自己的課餘生活也感到滿意。豐富多彩的課餘生活展現了當代南昌市大學生的精神風貌，雖然在年級間與性別間存在諸多的差異，但這些差異是因為個人的興趣愛好與人生目標的不同造成的，這一方面說明了個人間的價值觀異同。

（二）南昌航空大學大一學生在安排和處理課餘時間上還存在著許多問題。

通過這次調查分析，我們瞭解到有部分大學生不能充分、合理利用課餘時間。對這方面學習、生活狀況感到滿意的同學只佔被調查同學的五分之一。這不能不使我們感到擔心。我們希望那些至今仍然讓時間悄悄溜走的同學們，珍惜自己的青春，以樂觀、積極的生活態度對待自己的四年大學生活，好好度過自己的大學時光。當我們驀然回首的一剎那，沒有悔恨的青春和遺憾。

課餘時間僅是大學生活中的一部小插曲，但卻充分體現了當代大學生的生活觀念。他們以什麼樣的生活方式來填充和豐富他們的課餘時間，展示了他們以怎麼樣的態度對待生活。身為21世紀的當代大學生，更應該通過積極參與大學的課餘活動，獲得知識的同時，增強自主創新意識，提高社會應變能力以及心理承受能力，培養健康的審美情趣，陶冶情操，完善素質，掌握一定的勞動技能，增強實際動手能力。

大一學生調查報告4

調查人：

調查時間：

20xx年11月20日

調查地點：

株洲市商品街附近

調查目的：

調查社會上的錯別字，並向有關單位報告，提出改進建議。

經過對商品街的調查統計，我們發現社會上的錯別字可以分為三類，第一類是故意將詞語中的某個字用諧音字替代。例如一些醫藥廣告將“刻不容緩”改為“‘咳’不容緩”；空調廣告將“終身無憾”改成“終身無‘汗’”；摩托車廣告將“樂在其中”改成“樂在‘騎’中”等。第二類是為了省事而故意簡寫的錯字，例如把“停車”寫成“‘仃’車”；把“起”字右邊的“己”寫成“乙”等。第三類則是不小心寫錯的字，例如傢俱店門口的“家‘俱’”；飯店選單上的“‘抄’飯”與“‘合’飯”；水果店裡的“‘波’蘿”等。

因此，我建議人們無論是幹什麼都要認真對待。漢字不會寫，或不知道是不是這樣寫，應該拿字典查一查，也不能因為麻煩，就把漢字簡寫。寫完後仔細檢查，認真對待每一個漢字，如果人人都這樣做，世界上就不會有錯別字了。

大一學生調查報告5

一、調查概況

我於xx年xx月份，對我實習的一所省重點中學的學生的學習心理狀況進行了調查。通過調查研究，對中學生的學習心理有了初步的瞭解，為準確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。

二、調查的具體目標和方法

(一)具體目標

1、中學生的學習心理現狀

2、當前中學生的學習心理特點

3、當前中學生的學習心理成因及對策

(二)調查方法

學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調查在六中學進行，共發問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數。

三、調查結果

對學生問卷調查分析，中學生的學習心理具有明顯的時代特徵。

(一)中學生的學習心理現狀分析

1、教育價值觀

調查顯示，大部分中學生具有較為明確的教育價值觀。74%的學生認為學習的作用是提高自身素質，10%的學生認為學習的作用是為了考大學，16%的中學生沒有考慮。

調查還顯示，中學生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特徵。他們認為，青年人的經濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學生認為大學生掙錢多，25%的學生認為高中畢業生掙錢多，8%的學生認為國中畢業生掙錢多。

2、學習態度

調查結果表明，67%的學生對學習的熱情較高，24%的學生對學習的熱情中等，9%的學生害怕學習。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數佔相當份額。而且，我們在調查中還發現，90%的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因：

一是與教師的教學方法緊密相關;二是與該課程的實用價值緊密相關。調查結果顯示，86%的學生對與現實生活聯絡緊、實用性強的語文、數學、物理、化學熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是國中的核心課程之一，有45%的學生認為“英語對於我們以後的生活幾乎沒有用處”。

3、學習習需求

當前，“特長”是師生共同關心的熱門話題，在調查中我們發現，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中，92%的學生有自己感興趣的目標，且有52%的學生希望得到教師的指導。同時，78%的學生希望學到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以後的生活工作有所幫助。

4、學習目的

調查結果表明，對於高中畢業後的打算，99%的學生有讀大學願望。

(二)當前中學生的學習心理特點

調查顯示，當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比，有明顯不同。

1、教育價值趨向多元化、務實化、功利化

他們中的大部分人已經認識到了教育的重要價值在於幫助他們提高自己的綜合素質，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經濟條件較好且成績優秀的學生則致力於追求更高等的教育。

中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯絡生活和生產實踐，滲透更多的實用技術。我們知道，由於年齡和學識的制約，中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩定。事實上，相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。

其原因在於：一是越來越多的大學生難以就業，從而使他們對考大學失去信心;二是學術性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業技術的需求，難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。這些原因使越來越多的學生厭學.