【實用】學生調查報告模板錦集九篇

在經濟發展迅速的今天，我們都不可避免地要接觸到報告，寫報告的時候要注意內容的完整。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的學生調查報告9篇，希望對大家有所幫助。

　　調查時間：20xx年6月14日

　　調查地點：xxx職業技術學院

　　調查物件：在校大學生調查內容：關於在校大學生的兼職情況，以及其中所反應出來的問題

　　調查方法：問卷調查

　　一、目的：大學生的空閒時間很多，但是在學習理論知識的同時又要增強自己的實踐能力，而兼職是提高大學生實踐能力的主要途徑，對此，為了瞭解大學生對兼職的看法以及選擇兼職工作的型別等，我們開展了此次調查活動。

　二、資料統計1.46%的同學對做兼職持良好、贊成的態度，並且66%的人都有兼職的經歷，這些同學做兼職最主要的目的是為了鍛鍊自己的能力，積累社會經驗，當然，也有22%的是為了賺點生活費，減輕父母的負擔，這22%的同學中，月生活費在300-600元左右佔大多數。2.40%的同學認為兼職會影響學習，40%的同學認為合理安排就不會影響學習，而48%的同學會在寒暑假做兼職。3.92%的同學選擇兼職工作的型別是派發傳單、做促銷和禮儀。極少數同學則會選擇模特兒和家教等兼職工作，80%的同學獲得兼職資訊主要是通過熟人介紹和兼職中介推薦。

　　三、資料分析

1.絕大部分同學對兼職持贊成態度，最主要的目的是為了鍛鍊自己的能力和積累社會經驗，而是由於家庭經濟原因而選擇做兼職的同學卻很少。

2.有一部份的同學認為做兼職會影響學習，這就要求同學們要合理安排時間，不要得次失彼，所以建議同學們最好在寒暑假等長假時期做兼職。

3.既然做兼職的目的是為了積累經驗，那就要選擇能鍛鍊自己能力的兼職型別，如果是經管系的，可更多地考慮促銷方面的工作，學習旅遊管理的，可選擇促銷、禮儀和餐飲等多種工作，與此同時，也要提高自己的警覺性，小心兼職騙局。四、心得體會大學生可適當地、適時地選擇適合自己的兼職工作，這樣可在學習理論知識的同時增強自己的實踐能力，豐富大學生活，提高自身能力，但也要正確看待和對待兼職，要有選擇性，不能有“錢”就做，這是極度錯誤的一個觀點。最後提醒大家一句：作為學生的我們，一切還是應該以學業為重。

【摘要】

所以我們在現實生活中，應正確地認識愛情的本質，處理好戀愛關係，愛情就會給人生帶來幸福，否則就可能成為人生不幸的誘因。

【關鍵詞】大學生戀愛，存在益處，存在弊端，如何如何應對

【正文】

愛情是永恆的話題，人們不惜用最美麗的語言來描繪愛情的永恆和不朽，認為愛情能給人帶來精神上的激勵、情緒上的歡愉、生活上的充實，沒有愛情的人生是蒼白的、消沉的，甚至是沒有意義的。也有人由於看到他人的不幸或自己經歷過不幸，對愛情持悲觀的態度，認為美好的愛情只是文藝作品中的演繹，而生活中的愛情帶給人更多的是痛苦而不是歡愉。

因為愛情是大學校園裡的熱門話題，也是校園裡一道亮麗的風景線。正值青春期，從艱辛的高中步入的大學生，沒有了學業的重壓，沒有了父母的管束，沒有了老師的叮嚀，就如同打開了鳥籠的小鳥，在蔚藍純潔的天空中自由飛翔。隨著性生理的成熟和性心理的發展，渴望愛情，想談戀愛已成為大學生中較為普遍的心理狀態。但是，由於大學這個特殊的社會環境，以及大學生自身的一些因素，許多人在承受學習壓力的同時也承受著戀愛與性有關的各類問題的困擾。

研究大學生戀愛心理特點具有非常重要的現實意義，所以我們在現實生活中，應正確地認識愛情的本質，處理好戀愛關係，愛情就會給人生帶來幸福，否則就可能成為人生不幸的誘因。因此，我們這次主要以調查問卷的形式，輔之以網路調查手段，重點調查了廣東工業大學華立學院學生戀愛的相關問題，發現了一系列問題，並提出了相關的解決方案。

所謂愛情是一對男女基於一定的社會基礎和共同和生活理想，在各自內心形成的相互傾慕，並渴望對方成為自己終身伴侶的一種強烈、純真、專業的感情。性愛、理想和責任是構成愛情的三個基本要素

戀愛能發生在任何時候，戀愛不只是大學裡普遍存在的一個問題，在我們的調查問卷第一個問題裡：“你有談過戀愛嗎?”回答 “有”的人達到了43%，很明顯，這個雖然沒有過50%，但是，出於中國“男多女少”的這一社會現狀，說明了43%這個比例已經非常高了。而在我們對於有沒有談過戀愛這個問題的後續個問題裡“如果有，那是在什麼時候談的”，選“大學”的竟然高達87%，而且,在沒談過戀愛的人群裡說想談戀愛的也很令人吃驚的達到了93%，當然，這個數字是不能概括一切，可是這個數字已經可以反映了許多問題了，說明了大學裡談戀愛這個現象已經是普遍存在的了。就談戀愛正確不正確這個問題不是我們研究的範圍，暫不討論，可是基於以上統計的數字我們已經可以對大學戀愛所存在的問題進行討論了。

經過了我們學習研究小組的討論以及網上調查瞭解，大學戀愛主要存在2個方面，也是最重要的方面：

1.大學生談戀愛的益處

2.大學生談戀愛的弊端

所以，我們就以上兩個方面著重進行討論與分析。

一.大學生談戀愛的益處

① 增加學生的交際能力和語言表達

在戀愛的過程中，少不了甜言蜜語的滋潤，而在確認一段愛情之前，首先最重要的是要建立自信，在擁有自信的前提下，對心儀的女孩子進行追求。並且在和異性交流的過程中，不斷增加自己的交際能力與語言表達。

要有效地提高社交能力、可循兩方面入手，一是對社會情境的辨析能力，一是提高對其他人心理狀態的洞察力。所謂對社會情境的辨析能力即為社交能力的一個重要部分。一個人如果能夠對情境間的細微不同之處加以區分，往往更能掌握社交環境的變化而做出合宜的行為，以適應不同性質、千變萬化的環境。而洞察別人的心理狀態也是社交能力重要的一環。一些人看到別人的行為時，不嘗試去了解對方做事時的處境和感受，便馬上從別人的行為去判斷對方是一個怎樣的人。這種重判斷而輕瞭解的取向，是社交能力發展的一大障礙。可是但是本人在談戀愛的過程中，發現這兩點關鍵都可以充分的鍛鍊，因為女孩子是世界上最難以琢磨的動物。

② 可以開闊思維

在開闊思維這一方面，我們可以從一個很簡單的案例經行分析：

光棍節當晚，廣東工業大學的男生用獨特的方式展示了他們的“寂寞”，用宿舍的亮光組成了“11.11，i love u，廣工，mm”幾個字，寓意為：11月11日，我愛你，廣東工業大學的mm們。網友們說，一間嚴重缺乏女生的大學，光棍節自然成為一年一度的民間嘉年華。確實如此，廣東工業大學就是典型的代表。

看過了此案例，我們可以想到在沒有戀愛之時都已經有如此廣闊的想象力與創造力，那麼在談戀愛之時呢?談戀愛就必須得討好女孩子，所以說，談戀愛可以開闊思維。

③ 可以從中學會關心別人

俗話說，女孩子天生就是要被呵護的，那麼，如果當某個女孩子是你的女朋友時，你還不更加的對她進行呵護嗎?這一點我們無需過多進行議論。

④ 瞭解多一些有關情感的事，有的也可以從中得到鍛鍊，不至於以後過多的感情用事

感情是雙方面的，連上帝都不可能單手拍掌，談戀愛，首先就是一個過程，無論結果如何，都起碼經歷過了，因為，談戀愛絕對能對人進行鍛鍊。

⑤ 從生理角度來說，談戀愛可以緩解大學生某方面的需求

這個觀點是學習小組裡的調查員的觀點，本筆者並不太認同，所以不多進行論述。不過這一點是確實是存在的。

⑥大學生在獨立生活的過渡期，談戀愛在生活、學習上的互相幫助有助於減緩過渡期的不適

從高中升入大學的新生，絕大多數年齡在十七八歲左右，很少有單獨外出旅行的經驗，而卻隨著近年來大學新生中獨生子女的比例的增大，對生活環境改變的不適等等因素，促進了大學生戀愛這種現象的發展，“找到另一半”也的確對在生活、學習上有著互相幫助並助於減緩過渡期的不適。

⑦ 有助於促進成熟

隨著年齡的增長與心理、生理的逐漸成熟，大學生有愛與被愛的權利，如何正確地駕馭愛情並且將其轉化成人生髮展進步的動力是每一個人都需要正視的問題。我們應當樹立正確的大學生高尚的審美情緒，提高學生的自我保護意識，建立起大學生中自尊、自愛、自強的學習榜樣，引導學生在戀愛的過程中保持高尚的情趣與文明舉止，並明確人生的志向與奮鬥目標，用理性地思維方式駕馭自我，在以學業為重的同時，學習以人相處的方式，樹立正確的人生態度和戀愛觀.

二.大學生談戀愛的弊端

① 過分的沉溺於戀愛，荒廢學業，會失去自我，失去人生目標

在這一問題上，我們有一個很簡單的案例：一名大學生正在上課，突然間手機響了，然後就不顧正在上課匆忙的和老師請假要求離校。後來才知道，他女朋友要他陪了，他必須得去陪他女朋友。

在這個案例中，我們很容易就能發現這名男生已經沉溺於戀愛之中而荒廢了學業了。

② 浪費時間浪費錢財

和女朋友一起，總不能天天只散步吧?因此，談戀愛在物質方面的需求是非常大的，而且又是必須的。

③ 和朋友在一塊的時間太少

這裡我們有一句很形象也挺幽默的諺語：有了媳婦忘了娘。連娘都忘了，那還有什麼不能忘呢?雖然這只是少部分人的思想，但是這一現象絕對存在。

④ 沒有足夠的經驗，可能有錯覺，很容易受傷，不好受，影響心情

俗話說：戀愛能享盡人生百味，酸甜苦辣，樣樣皆有。有甜，就必有苦，所以，只要有戀愛就必然會有心情不好的時候啦!

⑤ 浪費自己的感情和別人的感情，或者最後還是分手

有些同學在與異性交往中，不能準確區份友誼與愛情兩種性質不同的感情體驗，給雙方平添許多麻煩。或者有些戀人由於家庭，出身，種族，信仰等不同而不能夠由戀人變為夫妻，最後難免分手收場。

⑥ 淚水會流很多

戀愛會流淚嗎?答案是肯定的。無論是你在感動的時候或者傷心的時候，都會流淚，因為這個世界上沒有絕對的鐵石心腸的人，而戀愛，是最能感人或者傷人的一件事。

【總結】

在經過以上對戀愛的益處與弊端的分析之後，我們已經可以對大學生戀愛進行一個客觀的總結了。

當代大學生對於愛情，從總體上看是能夠正確認識和把握的，能夠正確地處理學習、戀愛和人生的態度等關係，以及戀愛中所出現的一些問題，諸如戀人之間的誤會、失戀等等。大學生對愛情應該持慎重的態度，避免在戀愛問題上把握和處理失當。我們應該客觀的吸取戀愛中的益處與避免戀愛中的弊端。

我們的報告完畢，謝謝。

引用資料:《思想道德修養與法律基礎

附件：問卷調查

附件:

關於大學生戀愛問題

問卷調查

1.你有談過戀愛嗎?( )

a.有 b.沒有

2.續1，如果有，那時在什麼時候( )

a.幼兒園 b. 國小 c.國中 d.高中 e.大學

3.續1，如果沒有，那麼你想要談嗎( )

a.想 b.不想

4.你認為大學生談戀愛有什麼益處?( )

__________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ _________________________________________

7.你認為大學生談戀愛有什麼弊端?( )

__________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ _________________________________________

感謝大家花費寶貴時間填寫完這份問卷!

班別:___________ 性別:_____

大學生戀愛心理調查報告

法國著名作家雨果曾說過，人生有兩次出生：頭一次是在開始生活的那一天;第二次則是在萌發愛情的那一天。伴隨著青春的腳步，愛情悄悄地降臨到我們的身邊，隨著心理的成熟，對愛情的嚮往與追求，自然會在大學生的內心萌發。那麼我校大學生是怎樣對待愛情、追求愛情的呢?就這些問題，我對全校各個院系做了抽樣調查，結果分析如下：一、大學生的戀愛特點1. 普遍性。在被調查的同學中，42%的同學表示自己談過或是正在戀愛，而有31%的同學則表示目前未談，若遇到合適的也會陷入其中，只有不到三成的同學明確表示至今未談，也不準備在大學期間談。南京大學心理協會的一份關於“大學生戀愛問題”的調查資料也顯示：在接受調查的學生當中有近99%的人在校期間有過戀愛的經歷。

2. 成功率低。調查資料顯示：希望畢業後結婚的不到3%，而在校期間因種種原因導致分手的比例竟高達85%.特別是畢業生在面臨畢業、就業等諸多方面壓力時“大學戀情”就像溫室裡的牡丹，放到現實環境中不堪一擊。

3. 低年級化。當前大學生的戀愛，呈現低年級，而且數量一直在增加。我看到南京一高校的調查統計顯示：從大學一年級到四年級，談戀愛的學生在同年級學生總數中所佔的比例分別是：20%、40%、60%、80%. 4. 公開化。在當靜的大學校園裡，無論是教室、圖書館、馬路上還是在食堂、操場……都有大學生談戀愛的身影，一雙雙，一對對，隨處可見;在大庭廣眾之下擁抱、接吻的都習以為常了。現在的大學生談戀愛生怕別人不知道一樣。

5. 世俗化。大學生戀愛的世俗化有兩層意思：一是大學生戀愛中的性衝動明顯增多;二是戀愛的非責任化(所謂非責任化，就是不少同學對戀愛更多地抱有一種遊戲的態度，而不是以十分嚴肅的態度對待戀愛)傾向明顯。

6. 大學生戀愛心理特點1. 戀愛心態健康，擇偶標準個性當先。現在大學生在選擇戀人時注重對方的修養、人品德等內在素質，希望雙方能有思想、心靈層次的溝通，而不是單純的把金錢、地位、漂亮的容貌放在首位。調查顯示：80%的人選擇“兩情相悅”。由此可見大學生的戀愛心態是健康的。

2. 戀愛的浪漫色彩濃烈。大多數學生在經濟上依靠父母，缺乏對現實社會真實、深入瞭解，對未來生活的設計過於樂觀，對將要面臨的困難和挫折也沒有充分的心理準備。所以，大學生的愛情多是海市蜃樓般的美麗虛幻，經不起矛盾和挫折的考驗，在現實面前往往以分手收場。

3. 戀愛盲目性較大。大學校園濃厚的戀愛氛圍，使一些大學生覺得戀愛是一種“時尚”。他們看到周圍的同學都成雙成對的，就想要自己進行一場不計後果的戀愛，這些人只是盲目地隨風而動。

4. 大學生對戀愛挫折的承受能力較弱。大學生中“有情人”雖多，但“成眷屬”者少，這樣就有很多人失戀。大學生感情受挫後應該對自己和對方都採取寬容的態度，尊重對方的選擇。但仍有一部分同學擺脫不了“感情危機”，有的失去信心，立誓：“橫眉冷對秋波，俯首甘為光棍”，放棄對愛情的追求。

5. 注重戀愛過程，輕視戀愛結果現在大學生流傳著一句順口溜“不求天長地久，只求曾經擁有”。一些大學生把戀愛當作一種感情體驗，及時行樂，藉此尋求刺激，滿足精神享受，“戀愛只是為了獲得經驗”這種觀點或者在校園中還並非主導，但已開始被越來越多學生提及。一些大學生之所以戀愛，是為了滿足與異性交往的慾望，尋求刺激、填補精神上的空虛，把戀愛當作一種遊離於婚姻之外的享受和消費。一些大學生則是為了充實課餘生活，排除寂寞，填補空虛，把戀愛當作一種消遣文化。只注重戀愛過程，輕視戀愛結果，實質上是隻強調愛的權利，而否認了愛的`責任。但根據調查，28%的大學生談戀愛是為了“體驗愛情的幸福”;38%是為了“充實大學生活”;11%的為了是“將來能結婚成家”;10%的是為了“趕時髦”。由此可見，當代大學生注重的是戀愛過程，至於戀愛的結果已經不太在意了。

1. 前言

本人於xx年9月至20xx年1月在廣東省高州市譚頭鎮簡垌國小實習。簡垌國小是一所農村國小，學校比較偏僻的地方，學校創始於1984年。在校擔任五年級班主任和五年級語文，並教三、四、五年紀的英語。為了更好的知道學生對英語學習的興趣，為了更好的教學，俗話說：“知己知彼，百戰不殆”，所以在我實習單位進行了英語學習興趣的調查問卷。

2. 調查目的和方法

2.1 調查目的

隨著社會的不斷髮展，英語學習變得更為廣泛和基礎，國小課程最基本的目的是激發學生學習興趣，讓學生通過良好的學習方法，培養正確的學習動機和積極向上的學習興趣。 為了進一步研究國小生對英語學習的興趣，我特別對自己所執教的三、四、五年級3個班共80名學生進行了調查與分析。

2.2 調查方法

問卷調查法：在班主任監督下，發放無記名調查問卷（問卷見附件）。共發放問卷80份，收回60，經檢查有效問卷為52。

3. 調查發現

3.1 發現國小生學習英語的興趣及關鍵所在

3.2 發現國小生學習英語的態度

3.3 發現國小生對英語老師的看法

4. 調查結果分析及對策

4.1國小生學習英語的興趣及關鍵所在

結果分析：全部學生都喜歡英語，但是學生喜歡英語程度隨著年級的增加而遞減，體現了三年級學生剛學英語對英語有好奇心。喜歡英語的絕大多數是覺得上英語課有趣，其次是自己的成績好，有兩個同學選其他的學習如建築一樣，要打好基石。學生基礎沒打好，時間越久就越跟不上，逐漸失去自信心，沒有動力學習英語。絕大部分學生學習英語的主要動力是對英語感興趣，喜歡英語。

對策：從心理學的角度來說，國小生富有很大的好奇心，聽覺靈敏，善於模仿，心理障礙較少，他們對一種新語言的學習往往產生強烈濃厚的興趣。所以人們認為國小階段是學習語言的最佳時期。然而，從另一個角度來說，國小生的注意力又容易分散，唯有對感興趣的東西才能集中注意並能持久。而任何實踐活動都是人們集中注意才能提高工作效率，學生學習更是如此。常言說得好：興趣是最好的老師。孔子也曾說："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"這裡的"樂"指的正是"興趣"。第一，教師在教學過程中要精心設計教案，想方設法以新穎、豐富多彩的教學手段激發學生興趣，用興趣來啟用他們的思維，喚起他們的學習注意力，進而充分調動學生的學習積極性，讓他們積極參與到教學中去，真正成為課堂的主人。第二，學生自信心的缺失，也是會影響學生學習英語的興趣，因而教師在教學中要幫助學生樹立自信心，課堂中多采用鼓勵的方式促進學生髮展。對學生的評價要及時、要恰到好處、要真誠。第三，由於初學內容比較淺顯，難度較小，不少學生對英語充滿了好奇心。但隨著年紀的上升，與英語接觸的時間增長，課程難度的逐漸增大，那種初學的好奇逐漸消退，一些學生感到英語學習成為了一種負擔和壓力，漸漸失去了學習英語的興趣，變成了被動的應付，嚴重的影響了學習效果和學習成績，進而失去信心，形成了惡性的迴圈。希望課本內容改為容易點。

4.2 國小生學習英語的態度

結果分析：絕大多數學生學習英語的方式是課堂認真聽講，其次課後認真複習，少數課前預習。學生每次學完課文回家聽磁帶的隨年級的增加而遞減（尤其體現在五年級沒有一個回家聽磁帶的）。主動尋找機會學習英語（如收聽，收看英語節目，讀英語書刊）也是隨年紀的增加而遞減。

對策：學習態度，一般是指學生對學習及其學習情境所表現出來的一種比較穩定的心理傾向。不同的學習態度制約著學習的動力不同，學習的效果不同。培養認真負責的學習態度和習慣，不僅有助於今後進一步學習科學文化知識，而且也是提高數學教學質量的有效途徑。

一、幫助學生樹立學習信心 教育實踐表明，有些學生不良學習態度的產生和形成，往往是由於他們學習中因多次失敗和挫折而產生的多次消極情緒體驗積累的結果。這些學生，由於他們智力較差，或學習方法不當，或刻苦努力不夠，因此考試屢戰屢敗，深感積重難返，缺乏信心，形成嚴重的挫折心理。而當他們受挫時，往往又得不到必要的鼓勵、指點，受到的卻是教師的批評、譴責、奚落的白眼，有的甚至還受到父母的打罵。這樣日復一日在他們心理上形 成了“學習即痛苦”的消極情緒反應。正是由於這種情緒上的原因，他們雖能在認識上懂得學習的重要，但還是有不愛學、不願學，甚至逃避學習。 要轉變上述這些學生的學習態度，教師就要正確對待他們：當他們學習上受挫，考試成績不佳時，切忌進行譴責和奚落，以防止其消極情緒體驗的產生。要幫助他們找出學習失敗的原因，指導他們改進學習方法，增強其信心。更重要的是，教師要在教學過程中創造各種情境，使他們在學習上不斷獲得成功，以產生積極的情緒體驗。心理學的研究表明，學生學習成功的次數越多，積極愉快的情緒體驗也就越多。這就有助於逐漸消除他們因失敗和挫折而產生的消極情緒體驗，從而轉變其消極的學習態度。

二、改進教學方法，激發學生學習興趣 “興趣是最好的老師”，作為一名數學教師光靠說教是不能端正學生的學習態度的，應該在平時的課堂教學中下功夫，用自己的數學素養、人格魅力感染學生，讓他們明白在知識面前，只有真理，沒有權威。總之教學的改革就是用方法讓學生感到學習興趣。

三、與家長達成共識 在平時的教育教學過程中，在學校舉行的家長會上與學生家長進行交流、討論，就孩子的學習態度問題，達成如下共識：

①家長在家中不當孩子的面，談論有關對孩子學習不利的話題；儘量不在家中開展娛樂活動，以免分散孩子的注意力；當家庭發生矛盾時，不當孩子的面進行爭吵，避免影響孩子的學習情緒等。

②認真傾聽孩子的心聲，注意與孩子交流的方式方法。高年級學生由於年齡的變化，知識的增加，對待事物的變化有自己獨到的見解，儘管他們的認識比較幼稚、膚淺，但家長要耐心聽取他們的意見，並採取恰當的方法與他們交流。切不可操之過急，更不可態度粗暴，簡單行事，造成孩子跟你無話可說。

③不要採取過分偏激的教育方式。每個孩子都有犯錯誤的時候，一旦孩子犯了錯誤，家長應耐心聽取孩子的意見，幫助孩子分析犯錯誤的原因，切不可不問青紅皁白胡亂批評一通，更不應該打罵孩子，這樣很容易造成孩子的逆反心理，走上極端。

④關注孩子的心理感受。孩子考試成績不理想，心裡一定很難過，這時家長應該關心孩子，千萬不要挖苦、諷刺，幫助分析失利的原因，如果是態度不端正造成的，則應進行嚴厲的批評、教育，必要時請求老師的幫忙。

⑤培養孩子廣泛的興趣愛好。孩子是天真爛漫的，有著充沛的精力，家長應鼓勵孩子積極參加一些有意義的活動，對孩子的一些無理要求應當明確拒絕。

4.3國小生對英語老師的看法

結果分析：學生對老師的教學方式也是隨著年紀的增加而遞減。大部分學生還是認為老師能為自己提升英語水平的，只有幾個不這麼認為。大多數學生認為老師的的教學效果是滿意，十幾個學生認為一般的，兩個學生認為不滿意的。

對策：大部分學生還是認為老師能為自己提升英語水平的，所以我們做老師的更不可能放棄他們。所以教師從教的最高境界：學生佩服，學生敬仰，學生喜愛。

（1）學生佩服的是教師的學識和水平，能讓他們的學習有收穫感。這裡體現老師的教學方法。

（2）學生敬仰的一定是教師的人品。這裡最重要體現老師對學生的態度和方法。

（3）學生喜愛的則應該是教師個性與性格為基礎的，開朗，活潑，幽默，智慧，這些都孩子們喜愛的教師的表現。我認為，要讓學生喜愛自己，我們有一個重要的法寶，就是首先喜愛學生。真正地喜愛他們，從心底裡喜愛他們，這也是教師做好教育工作的原動力，加上教師的責任感，我們就一定能把學生的問題放在比較正確的處理的位置上，其中輔佐我們做好

教育教學工作的，就是教育教學的規律和策略。

5. 調查結果的啟發

經過此次調查、分析，我發現國小生英語學習的興趣不僅與本身有關，還與教師的本身素質有關。因而作為一名英語教師，不僅要掌握好專業知識，還要努力提高各個方面的才能。在教學中，要以學生為主體，一切活動的設計都要為了學生的發展。多關注學生，幫助學生樹立自信心。培養學生學習英語的興趣，最終轉化為穩定的學習動機。最終促進學生全面發展。當然，培養學生良好心理素質並不是一朝一夕能夠完成的，只有從小注重對他們進行心理健康教育，給他們創造一個良好的心理環境，才能有利於學生的心理健康，才能為社會造就全面合格的人才。

調查目的：探究當代大學生自身健康狀況，並給予大學生提出合理的建議。

　前言： 隨著時代的發展，科技一步步、融入我們的生活，體力勞動越來越少，取而代之的是精神方面的享受，再加上生活富裕後飲食質量提高，人群逐漸肥胖化，這兩方面共同導致了當代大學生心理健康狀況低下、身體素質下降。對此，我做了當代大學生自身健康狀況的報告，現就對此結果做一下分析報告。

大學生身體健康狀況及原因

從身體健康、心理健康、社會適應、道德健康、生殖健康等內涵看.大學生健康理念確立、疾病預防、飲食起居、學習行為等習慣還存在許多欠缺。較為突出的問題有：吸菸，酗酒，濫用藥物，缺乏體育鍛煉，近視眼增多、三餐飲食無規律、不懂營養科學、睡眠質量難以保證。大學生高血壓、Ⅱ型糖尿病、頸椎病、肩周炎等患者增加.不少大學生身體處於亞健康狀況.對大學環境適應自我評價與認知及自我價值的實現存在矛盾和迷惘，面對繁重的學業考研就業、尋求獨立和條件不足.戀愛與性心理髮生問題.對友誼的渴求不能滿足.家庭貧困學生的矛盾壓力.導致許多大學生意志消沉，不思進取，精神萎靡甚、至憂鬱、厭世。

本調查主要針對大學生睡眠、飲食、運動三方面做了調查。調查結果如以下幾方面：

1. 睡眠方面：大部分學生會在11—12點之間睡覺，還有一部分人1點或以後睡覺，睡眠時間多為6—8小時。

2. 飲食方面：在一日三餐方面，除了極少數學生不吃或很少吃早餐外，三餐偶爾有間斷與三餐很有規律的學生約各半。約一半學生僅僅偶爾會有所顧忌而不吃，僅約1/8的學生吃得很少，由此可看出垃圾食品是降低大學生身體素質的一個重要原因。

3. 運動方面：被調查的學生中，約四分之一的學生平均每天僅鍛鍊30分鐘左右，這與大學生每天至少鍛鍊一小時還有一定差距。

在調查大學生生病情況方面，約一半學生很少生病，但也有很多的學生是冷空氣一來就生病。儘管如此，卻仍有大部分的學生健康防護意識很一般。 健康防護意識低下，又進一步使得大學生身體健康狀況降低。

大量的事實表明，不少大學生對健康的意識不強，在不少方面有偏離健康軌道的表現，因此，有對其進行健康教育的必要。

結論與建議

第一，開設健康教育課。開設健康教育課是高校健康教育的重要形式，這種有組織、有計劃、 有步驟的教學活動，對增進大學生的身心健康極為有益。可以安排高素質的醫生擔任健康教育課的任課老師，根據大學生的生理心理特點和衛生保健及性保健知識的需求，選擇合適的教學內容，以提高大學生的認知水平。

第二，開展個性化健康教育。在大學生健康體檢、就診、治療過程中，針對個體疾病的具體特點，進行個性化健康指導和健康教育，發放健康教育處方，使他們獲得防病治病知識。 第三，開設健康教育門診與心理諮詢門診。校醫院開設健康教育門診與心理諮詢門診是高校 社群衛生服務工作的重要組成部分。開設健康教育門診，不僅可對有疾患的大學生提供康復指導，還可滿足他們對衛生保健知識的特殊需求。通過心理醫生對大學生的心理疾病和心理障礙進行及時轉介和危機干預，達到減輕心理負荷，化解不良情緒，糾正行為偏差，避免挫折可能造成的消極影響，從而改善心理狀態，提高大學生的適應能力。

第四，利用校內媒體進行衛生知識宣傳。利用廣播、校報、廣告櫥窗、板報等宣傳載體，開闢衛生保健欄目，圖文並茂地宣傳和普及衛生保健知識，提高大學生的自我保健意識和身心素質。

第五，利用校園網建立大學生保健網站。網際網路資訊具有即時性、開放性、互動性、共享性、隱祕性，資訊承載量大，教育覆蓋面廣等特點。網路打破了人們在資訊交流方面的時空障礙，帶來了全新的人際互動關係，使人們不必再為諸如性心理問題、情感隱私問題而難為情。高校醫院應聯合學校諸部門充分利用網路這一資訊傳播工具，聊天室、電子信箱、QQ、MSN等形式對大學生進行預防保健、健康教育的宣傳活動。

調查時間：xx年xx月xx日

調查物件：學院全體學生

調查目的：大學生從事兼職活動在各大高校中已經十分普遍，兼職觀念已經深入大學生的內心。大學生的文化知識水平相對較高，但是在從事兼職工作的時候往往充當的是廉價勞動力的角色。為了賺錢或者提高實踐能力，大學生對兼職工作基本上沒有什麼選擇，一般是有工作就去做，往往不計較勞動成本的，容易受到種種不公平的待遇。面對當今社會激烈的競爭，很多同學在進入大學之後就萌生兼職的思想，準備接受社會的考驗，鍛鍊自己的能力，認為做兼職可以提高自己的實踐能力，同時也可以掙一部分錢。此次調查希望通過調查問卷的形式來初步瞭解和反映大學生兼職基本情況。

調查內容：此次調查的主要內容是大學生兼職活動的目的、從事職業、獲取兼職資訊的途徑、兼職與學習的關係、家庭意見以及在兼職中遇見的障礙和困難等。

調查方法：此次調查採取問卷調查的方式進行。在南陽理工學院共分發50份問卷，回收50份，回收率100%。其中男生佔42%，女生佔58%，男女生比例大致相當。

調查結果分析：

(一)、從事兼職活動的人數比例以及性別差別的調查

在接受調查的50名同學中，其中有56%的同學做過兼職活動，而男、女生各佔50%，有44%的人沒有進行過兼職活動。通過上述資料我們可以得出，在南陽理工學院從事兼職活動的人比例稍大於沒有的人，而且男女比例十分平均。分析在校大學生的心理和南陽市的基本社會狀況我們可以瞭解到，可能由於社會資源等多種因素的制約，做兼職所佔比例不是很明顯，但是在社會條件極不充分的情況下，人數過半，也可以從側面說明大學生做兼職的觀念已經深入人心。

(二)、兼職活動的目的

對進行兼職活動的主要目的調查中，有48%和54%的人分別是為了提高個人能力和增加社會經驗，為將來工作做準備;而有24%的人是為了賺錢的，只有2%和6%人是隨大流或者滿足好奇心而從事兼職活動的。通過資料顯示大部分人從事兼職活動是為了提高個人能力和增加社會經驗，少部分人以掙錢為目的的，極少數人是沒有目的性的。大部分大學生認為從事兼職活動對自己是有幫助，持肯定態度的，無論是為了提高能力還是賺錢，只有極少部分人是沒有任何目的性的進行兼職活動，隨機性比較大。這也從正面反映出從事兼職活動的觀念深入人心。

(三)、從事職業的調查

1、職業型別

在接受調查的學生中，38%的選擇做家教，28%選擇餐飲服務工作，28%的選擇發放傳單，42%選擇做促銷工作，18%的選擇其他型別的工作。通過上述資料可以初步得出，家教和促銷工作是在校大學生主要選擇的兼職工作。家教工作比較固定，比較適合大學生這種知識群體，同時工資也比較可觀，不浪費過多的學習時間，深受大學生喜歡。但是畢竟家教工作不是很容易找到，機會不多，所以更多的學生選擇了從事促銷工作。促銷工作市面上比較多，而且工資相對較高，同時所在單位的信譽相對較好，所以更多學生選擇促銷工作。各有28%的人選擇餐飲服務和發放傳單的工作，這種工作隨即性比較大，工資相對較低，所以選擇的人相對較少，有18%的人選擇其他一些型別的。

2、職業與專業相關度

在調查學生中，只有4%的同學選擇的兼職工作是與專業完全相關的，30%是完全不相關的，66%的是部分與專業相關的。對於大部分學生來說，在校的專業理論性比較強，在社會中實踐的機會不多，而且想要找到一個與專業相關的工作真的很困難，社會資源限制。同時很多專業性比較強的工作，社會上的人也不會把機會給沒有任何社會經驗的學生來做的，沒有更好的機會能夠給同學們機會去實踐自己的理論知識。大部分的兼職選擇就是考慮到時間和工資的問題，很少考慮與專業的相關度。

(四)、獲取兼職資訊的途徑

通過此次問卷調查，62%的同學選擇朋友和同學的介紹，有46%同學選擇通過學校的一些兼職社團或者組織來獲取資訊的，有32%的是選擇自己外出尋找或者通過網路得到，只有24%的是通過學校隨處可見的那種小廣告。這些資料充分說明了同學們對外出兼職還是存在很大顧慮的，往往是通過相對於比較可靠的途徑來獲取兼職資訊的，很少通過一些廣告宣傳。大學生做兼職最大的隱患還是安全問題，通過朋友或者學校一些相對熟悉的機構，安全性比較好，可能有時也會出現上當受騙的情況，但是機率相對於小廣告小的多。

(五)、兼職與學習的關係

在上課與兼職衝突時如何選擇的調查中，有40%同學選擇上課，放棄兼職，有40%的選擇是課程的重要程度而定，只有20%的同學選擇逃課去做兼職。作為學生，最重要的工作還是學習。大部分的同學還是能夠做到把學習放在第一位的，只有少部分的同學為了兼職而放棄學習的。其實我們做兼職很重要的成分是為了提升自身能力的，然後為自己的學習服務的，如果我們不能把學習放在第一位，那就是本末倒置了。我們要合理安排我們的時間，儘量不要是自己處在兩難的境地，要敢於做出取捨，只有這樣才能更好的提升我們的能力。

(六)、家長對兼職的看法

在調查家長對學生做兼職的看法中，46%的家長比較支援子女在校從事兼職活動，以此來提高自身的能力，增加社會實踐的能力;有18%的學生家長反對學生做兼職，認為學生最主要的還是學習，不應該把時間浪費在做兼職上;而有36%的家長對子女是否做兼職不加干涉，由學生自己決定。

(七)、兼職中遇到的障礙和困難

1、在兼職過程中會遇到各種各樣的困難，首先就是獲取兼職資訊的的障礙，在調查中共有62%的選擇時通過同學介紹，有46%的是通過一些兼職社團或者組織獲取的，24%是通過各種小廣告，32%的是自己尋找。

通過調查顯示同學們獲取兼職的資訊的途徑比較單一，而且大部分是私人性質且專業性不強，沒有任何公共機構為想做兼職的同學提供資訊及其他幫助，在這種環境中同學們需要花費大量的時間去獲取 資訊，而且資訊的準確和真實性也不能保證這位同學們的兼職帶來了極大的不便。

2、在兼職過程中還存在上當受騙的可能，而作為大學生，社會經驗不足，更加容易受騙，同時在受騙的同時往往不能很好及時的解決問題，這也是大學生兼職的一大困難。在調查中，有26%的同學選擇與領導交涉，有7%的選擇忍氣吞聲，46%的選擇到相關部門投訴，18%的選擇直接報警，14%的會通過其他途徑解決。

資料表明更多的人是到相關部門進行投訴，但是作為學生沒有過多的時間和精力浪費在相關部門的協調解決中，很多時候也就不了了之了;而且做兼職的工資一般情況都是日結的，數額比較小，對於相關部門往往也不會不這種“小事”放在心上，所以到相關部門投訴我覺得能夠維護自身利益的可能性不大。一部分選擇找領導交涉，這是一種比較行之有效的辦法，當天事情當天解決，而且數額不是很大，正常情況下大部分同學能夠要回自己的那點兒微薄的工資。還有一部分同學選擇報警，如果數額比較大，可以通過警方進行解決，但是如果是小額糾紛，通過警方解決的可能性也不是很大。最後還有一部分同學會通過其他手段解決，之前的做法是比較合理合法的，但是如果在合理情況下不能解決的，這就潛藏著一種暴力傾向，為社會的安定帶來不和諧因素，同時也會耽誤一些同學的學業等。

調查報告總結：

豐富多彩的大學生課餘生活給了我們無限的激情，滿腔的熱情，更重要的是的兼職經歷。

通過調查，同學們大都希望在大學期間從事兼職工作或者已經從事過兼職工作，家長們基本同意子女兼職並予以支援。

學習與兼職的衝突是不可避免的，我們應該處理好兩者的關係，在能好好學習的同時，也可以通過兼職鍛鍊自己，否則就會得不償失。 在兼職過程中同學們遇到了各種各樣的困難，由於缺乏經驗和社會閱歷，不知如何應對，甚至有些同學還被欺騙過。但也有一部分同學具有一定的特長，善於交際，能力突出，能夠將兼職工作做得十分出色。

另外，從調查可以看出，學校應該成立專門的兼職指導機構，鼓勵指導同學們從事兼職，使大家在豐富課餘生活的同時，既鍛鍊了能力，又獲得了一定的報酬，為以後的就業做好準備。

系別： 專業： 性別：

1、你是否在上大學期間做過兼職活動( )

A、是 B、否

2、如果進行兼職活動，其主要目的是( )

A、賺取生活費 B、培養個人能力 C、隨大流

D、增加社會經驗，為將來工作做準備 E、滿足好奇心

3、如果進行兼職活動，你會選擇什麼型別( )(可多選)

A、家教 B、餐飲服務工作 C、發放傳單 D、促銷工作 E、其他

4、如果進行兼職活動，你一般會在什麼時間從事兼職活動( )(可多選)

A、週末 B、週一至週五 C、課餘時間 D、寒、暑假期間 E、節假日

5、如果進行兼職活動，你怎麼樣獲得兼職活動資訊( )(可多選)

A、學校宣傳欄的小廣告 B、朋友和同學的介紹

C、自己外出尋找或者網路宣傳 D、通過一些兼職社團或者組織

6、如果進行兼職活動，一週平均兼職時間是( )

A、6小時以下 B、6-12小時 C、12-18小時 D、18小時以上

7、如果進行兼職活動，你是否會選擇與自己專業相關的( )

A、專業範圍之內的 B、與專業無關 C、部分相關

8、如果進行兼職活動，你的父母對你做兼職的態度( )

A、支援 B、不支援 C、不干涉

9、如果進行兼職活動，在上課與兼職時間衝突時會怎麼做( )

A、上課，放棄兼職 B、逃課去做兼職 C、考慮課程的重要程度而定

10、如果要從事兼職活動，在選擇時會有什麼考慮( )(可多選)

A、害怕耽誤學業 B、擔心父母反對 C、擔心上當受騙 D、擔心自己做不好

11、如果在進行兼職活動時，發現上當受騙了你會怎麼做( )

A、找領導交涉 B、自認倒黴，不了了之

C、找相關部門進行投訴 D、直接報警E、其他

12、你認為兼職活動對自己將來的社會工作是否有幫助( )

A、很有幫助 B、有幫助 C、沒有幫助

1前言

隨著身心發展趨於成熟，大學生必然要面臨愛情這一永恆的課題。而剛邁入大學校園的90後，他們的愛情觀備受大眾關注。他們對愛情持的態度千奇百態，他們的愛情觀是否正確呢？為了瞭解90後在校大學生的愛情觀，也為了幫助他們更好地看待愛情，正確地處理愛情與學業之間的關係，以健康正確的態度對待已經來到或即將來到的愛情，我們做了此次調查。

2調查方案

2、1調查目的

瞭解90後在校大學生如何看待戀愛、對待戀愛的態度的愛情觀，糾正他們愛情觀中存在的問題，使他們對愛情持正確健康的態度。

2、2調查物件

90後的在校大學生

2、3調查時間

20xx年12月8日至20xx年12月15日

2、4調查過程

本次調查採取的是網上問卷調查的方式。參考前人的研究及調查問卷，自編成90後大學生愛情觀問卷。問卷內容涉及90後在校大學生對待戀愛的態度、擇偶標準、戀愛與學業的關係的看法和對待失戀的態度等四方面，共16個問題。通過網際網路在“問卷星”網站釋出問卷，對瀏覽此網站的90後在校大學生進行調查。訪問數為163，有效問卷59份，完成率為36。2%。

3調查結果及分析

3、1戀愛情況與態度

調查結果顯示，有30。5%的同學正在談戀愛，而在對大學生戀愛的態度上，66。1%的同學認為這是正常現象，10。2%的同學對此表示支援。這表明大部分同學對大學生談戀愛是持較肯定的態度。另外有23。7%的同學認為戀愛是自己的事，自己理，這也顯示了90後這年輕的一代喜歡獨立自主的個性。

3、2選擇物件的標準

當問及擇偶條件時，均有61%的同學看重思想品德和感情共鳴，32。2%的同學看重學識才幹。這表明，大部分90後同學是以感情基礎為交往前提的，而且他們也比較看重對方的內在和文化素養。他們選擇交往物件的標準也與社會認可的擇偶標準基本吻合。這在一定程度上反映了我國傳統的擇偶觀對大學生選擇物件的影響。

對分別對男女生的擇偶標準進行考察時，我們發現無論是男生還是女生，他們都喜歡較體貼的異性。調查結果是50。8%的女生心中理想的男性的伴侶是關懷體貼的男生，而64。4%的男生心中理想的女性的伴侶是溫柔體貼的女生。這體現了90後同學渴望關愛，希望他人體貼愛護自己的心理。

此外，在大部分的女生心中，除了關懷體貼，理想伴侶的性格還有活潑健談、穩重成熟和風趣幽默，而內斂沉默則不太被她們喜歡。可以看出，90後的女大學生比較喜歡活潑外向的異性，比較注重與人交流方面的性格，如健談、風趣幽默，而對內向內斂的異性則不太喜歡，這體現了90後活潑、熱情、喜歡交友、與人交談的性格。

而在大部分的男生心中，除了溫柔體貼，理想伴侶的性格還有活潑大方、獨立性強、個性鮮明，而千依百順、沉默保守則不太被她們喜歡。可以看出，與女生的喜好類似，男生對不喜言談、沉默的異性不太喜歡。這表明，喜歡活潑外向的人，喜歡與人交談是90後的共性。特別地，90後男大學生偏向於喜歡獨立性強、個性鮮明的女生，而千依百順、守舊保守的異性不是他們心中的理想伴侶。這又與90後喜歡獨立、張揚個性的特點吻合。

3、3戀愛動機

在大學生談戀愛的動機上，54。2%的同學認為是彌補內心空虛，尋找精神寄託，只有40。7%同學認為是發自真心的和很認真，準備將來結婚的。這表明在大學生戀愛的初衷上，有相當一部分的同學只是把對方當作彌補空虛的人，這也反映了90後在校孤獨寂寞的心理，他們希望能有另一半跟自己消磨無聊的時光。

3、4戀愛與學業工作的關係

經統計，在戀愛與與學習孰輕孰重的問題上，54。2%的同學認為二者同等重要，而且高達86。4%的同學認為戀愛跟學習可以共同發展，這表明在90後大學生心中，愛情的地位日漸重要，趨向於他們的首要任務——學習的地位，目前大部分同學是希望學業與愛情同時兼顧的。

在談戀愛對自身的影響上，71。2%的同學認為是因人而異。同學們認為愛情對每個大學生的影響是不相同的，這表明90後大學生對關於愛情的影響不太明確。

如果要在戀人與工作之間做出選擇，28。8%的同學會以工作為重，終止愛情，25。4%的同學選了“不知道該怎麼辦”的選項。可見90後在校大學生在如何對待愛情與事業這個重要問題的認識上是較模糊的。

3、5對待失戀

“在如果對方提出分手，你會怎麼做”的問題上，69。5%的同學選擇了“坦然面對”的做法，28。8%的同學認為會傷心欲絕，但也只好接受。可喜的是，沒有同學選擇報復對方的做法。對待失戀時，大部分同學的看法這是經驗的積累。而且分手後，86。5%的同學認為還可以和對方做一般朋友，甚至好朋友。這表明，90後大學生在面對與戀人分手這個問題上，心態是良好的，想法和做法都比較理智，不會像輿論普遍認為那樣，他們會因和戀人分手或失戀而做出過激行為。

4結論

4、190後大學生愛情觀的特點與存在問題

（1）擇偶注重感情和內涵

調查顯示，90後大學生談戀愛看重的是感情共鳴、品德和學識，而不是經濟條件，家庭背景等因素。這表明，90後大學生對愛情的理解已經進入深層，選擇物件的標準進入較高層次，並不像輿論普遍認為她他們盲目戀愛，擇偶標準只停留在膚淺的層面。而且被認為是活潑外向、喜歡張揚個性的一代的90後，他們喜歡的也是活潑、健談、個性鮮明的異性。

（2）因為寂寞而戀愛，戀愛沒有將來

在此次調查中超過半數的大學生因為一個人孤單，想彌補內心空虛而選擇戀愛。這是90後大學生典型的孤獨心理。大部分同學是遠離父母，孤身到外地讀書的。他們常常覺得自己一個人在大學裡太寂寞，因此想尋找另一半來陪自己消磨時光，尋求短暫的快樂。此外，認真對待大學裡的愛情，把對方當作將來結婚的物件的學生只有很少數，他們大多沒有考慮將來，這也反映了90後大學生抱著“只在乎曾經擁有，不在乎天長地久”管愛情後果的錯誤愛情觀，這是對他人更是對自己的不負責。

（3）對於愛情與學業事業的認識模糊

調查資料的顯示，90後大學生把愛情看得比較重要，他們認為愛情與學習同等重要，希望愛情與學業二者兼顧。可是有的時候，這是不能實現的。當問及在工作和戀愛之間如何選擇時，他們大多給出了“不知道怎麼做”這一模糊的答案，證明90後大學生對愛情與事業的問題上的認識是較模糊的，當面對這個艱難的選擇時，他們將不知所措。

（4）理智對待失戀

90後大學生對待失戀的態度基本上是理智、冷靜的。除了少數同學會傷心欲絕和不願接受現實，對對方死纏爛打，絕不放手，大部分大學生則在失戀後都坦然的心態面對，把失戀當作是愛情經驗的積累，當作是人生的一種特殊體驗，完善自我，以便更好地面對以後的生活和愛情。

4、2引導90後大學生正確看待愛情的對策

（1）鼓勵大學生在校多參加社團活動、集體活動，多認識朋友，這樣便不會常常感到孤獨空虛，盲目地戀愛，把戀愛當作彌補空虛的工具。

（2）指導大學生正確處理學習和戀愛的關係，明確自己當前的主要任務，以學業為重，在大學校園這個美好的環境裡多多積累知識，培養自己在各個方面的能力，理智地對待愛情與學業之間的關係。

（3）在高校開設有關愛情婚姻的課程。通過知識的傳授，讓在校大學生了解愛情的本質，樹立正確的愛情觀。

又到一年畢業季。畢業季，選擇季。隨著畢業日期的日益臨近，大學生們被推到了不得不做出選擇的境地。面對即將到來的人生抉擇，大學生們的選擇是什麼?繼續求學考研、出國留學深造還是直接就業?

本次調研經過專家論證的調研方法，調研物件分別為北京語言大學、安徽大學、南昌大學、中山大學、東北大學等全國近38所高校大一至大四的學生，資料收集時間為20xx年3月1日?4月25日。調研共收集有效樣本8570份，分佈在北京、西安、珠海、江西、廣東、合肥等省份和地區，男女比例 4:6。

畢業後的三個選擇成主流：考研、就業、出國留學

面對即將到來的“十字路口”，學生們的心態與抉擇也不盡相同。此次調研資料顯示，考研、就業、出國留學正成為大學畢業生們的主流選擇。

具體來看：

考研仍是首選 跨專業報考漸成趨勢

從調研結果看，考研正成為絕大多數畢業生的選擇，這一比例甚至接近50%。

這表明，絕對多數大學畢業生們試圖通過繼續學習來進一步提升自己在未來就業市場的競爭力。這也恰恰反映出，畢業生們普遍對未來充滿迷茫，尤其隨著“畢業即失業”壓力的進一步加大，對找不到工作的擔憂，對不知從事什麼工作的困惑，促使大部分人盲目跟風選擇考研以避免直接走上社會後的無助。

而選擇考研的大學畢業生中，接近40%的大學畢業生在考研專業選擇上，會選擇跨專業報考。這一資料多少讓人有些吃驚。

從某種程度說明，很多學生對未來缺乏必要的規劃及專業指導。有些大學生，可能迫於社會招聘人才的需求及就業形勢的嚴峻，選擇跨專業考研;有的可能在大學聯考選擇專業時，或是受父母的影響，或是對未來感到迷茫，並未慎重考慮就盲目選擇自己不感興趣的專業，從而造成所學並非真正所愛，畢業時產生想通過考研來改變專業及職業方向的想法。

畢業不就業 求職比例僅佔1/3

對未來的迷茫，對畢業後就業的擔憂和不適，促使大學生畢業後的求職意向很低。在被問及“你畢業後的方向選擇時”，僅有三成多的大學生有意向找工作，這項資料顯示出今年的應屆生下一步的重點還是要繼續深造。

據國家二級職業指導師、管理心理學專家師至潔以往跟大學生們交流時的感受是：很多學生會以考研來回避其實並不殘酷的就業，這一方面可能跟逃避就業壓力有關，也說明了很多學生對自己的未來其實是一片茫然。缺乏有效的指導。

一，問題的提出：民以食為天。食品安全一直是大家關注的問題，近段時間，新聞媒體先後曝光了一系列的假劣食品害人事件：劣奶粉喂肥大頭嬰、粉絲摻假新增有毒化學肥料、高州某工廠生產的毒罐頭流向市場以及影響極其惡劣的廣州假酒中毒致多人死亡事件。面對這些被曝光的問題，我們不禁要問：這些食品是如何生產出來的呢?又是如何走進市場的呢?在我們的生活中，食品安全又存在著哪些隱患呢?

二，調查的途徑：學校裡開展了關注食品安全，共創健康美好生活的活動，我們自發組織了活動小組，對本城鎮的食品安全問題進行了一系列調查。先後走訪了路邊的小攤、菜市場、酒店廚房、糕餅店、夜市排擋等地，取得了一些初步的認識。

三，調查的過程：

1，小攤上的食品小攤聚集的地方是中國小校園附近的街道，無疑，小攤零食最主要的顧客是學生。走近這條街道，首先聞到一股刺鼻的香味，這是胡椒粉的味道，這裡的食品以燒烤為主。

小攤就擺設在道路的兩旁，來往的車輛揚起一陣陣灰塵，正是放學的時候，戴著紅領巾揹著書包的學生一堆一堆地擠在小攤旁，爭著買零食吃。

據我們的瞭解，燒烤食品屬於垃圾食品，含有許多有害物質，有科學家研究表明：吃一個烤雞腿等同於吸60支菸的毒性。

2，菜市場的情況。我們是在中午的時間來到菜市場的，人群已經退去，菜市場上一片狼藉。被廢棄的魚肉蔬菜任意地堆積在路邊，蒼蠅嗡嗡地鳴叫著。

賣帶魚的攤子剩下的帶魚已經不多了，每一塊都是那麼光鮮。據我們通過有關渠道瞭解到，這些帶魚都是放在攤主家裡處理過的，用來洗帶魚的竟然是河水，河水裡有那麼多的工業廢水，魚蝦類動物是無法生存的，怎麼能用這樣的水來洗帶魚呢?帶魚的身上該含有多少有害物質啊!

3，酒店的廚房酒店的廚房永遠是熱烘烘的，裡面的工作人員正在忙碌著。廚房裡的廚具烏黑烏黑的，這邊正在忙碌地蒸煮，那邊擺盤的人已經開始給盤子裡的菜餚擺出各種花樣。

我們看到擦盤子的抹布隨便在水裡沖洗幾下就拿出來用了，並沒有按照要求進行嚴格的消毒。廚房裡蒼蠅消滅地並不乾淨，擺盤子的空隙，蒼蠅經常衝過來騷擾，而工作人員並不在意蒼蠅先嚐為快。聽人說，颱風過後，酒店工作人員中出現了幾個霍亂病的患者，大概就是因為衛生做得不夠。

4，糕餅店的食品糕餅店裡香氣襲人，烘烤的東西總是那麼香噴噴的。我們跟蹤調查了幾天，才瞭解到糕餅店裡出售的糕餅並不完全是新鮮的。有些糕餅放置的時間長了，店主就要把糕餅打散後做原料重新回爐。

糕餅重新烘烤過後依舊是香噴噴的，你的嘴巴絕對吃不出來。只有這樣的糕餅到了你的肚子裡的時候，肚子才會發出抗議。如果這中款式的糕餅賣得不好，同樣是要把糕餅做為原料回爐的。到了最後，連店家自己都不知道那些糕餅是新鮮的，即使是現做現賣的那一類，你能知道原料一定是新鮮的嗎?

5，夜市排擋等到夜幕降臨的時候，街道兩邊就多了一些小攤。這類攤子是做夜晚生意的，專案很豐富，各類小吃都有。夜晚的街道上，每個拐彎角幾乎都有丟棄的垃圾，風一吹，垃圾隨風而走，漫天飛舞。

小攤是露天擺設的，灰塵什麼的，是毫無阻礙地侵入。炒菜的廚師圍裙黑乎乎的，不知道有幾天沒洗了，他絲毫不在意，手溼了再上面擦兩下繼續工作。夜晚沒有蒼蠅出現，可哪些需要在白天就處理好的原料，誰知道有多少蒼蠅光顧過呢?四，我們的思考：從以上調查的結果來看，我們的城鎮對食品安全的保護措施力度遠遠不夠，還有許多隱患就在我們身邊存在著。

我們給出以下建議：

1，加大宣傳力度，使民眾充分了解到食品安全的重要性。

2，認真對待食品安全衛生問題，在消滅害蟲的時候，更要加大食品衛生的監督工作。

3，嚴厲打擊無證經營，非法擺小攤的行為。

4，加強食品安全監督，從根源上消除食品安全隱患。

在當前尚且低迷，尚未完全復甦的經濟環境下，消費問題被大家廣泛關注。物價的連續上漲，直接反映了社會的消費和需求問題。當前的消費市場中，大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關注。由於大學生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同於社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯後，都對他們的消費有很大影響。特殊群體。，對兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的時代已經過去，中國的大學學子目前正受到市場經濟的強力衝擊，對大學生消費調查報告。在同一屋簷下的大學生群體，包容著具有多種經濟狀況和消費能力的個體，從而拉開了層次，並且區分度相對穩定。這種經濟上的差異和分層不僅取決於我們不同的價值取向、思維方式和性格特徵，而且也是地域經濟差異性的反映。但是大學生作為一個群體自然有自己特殊的特點，同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問題

1、理性消費是主流

價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據瞭解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。這是因為中國的大學生與國外的不同，其經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使他們每月可支配的錢是固定的，大約在400-800元之間，只有個別家境較好的同學花費超過1200元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。無論是在校內還是在校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，我們不會考慮那些儘管價廉但不美的商品，相反，我們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是他們非常關注的內容。

總體來說上大學生的消費仍然處於“溫飽”階段，即吃飯穿衣仍然是支出的主要方面;但是這種“溫飽”已經有向“小康”過度的趨勢了(這點由我們日益增多的mp3、mp4、手機支出，人際交往支出就可以看出)。

2、消費層次一定程度兩極分化。據調查，在大學生中月消費最高的達到1200元，而月消費最低的不足350元。大學生月支出均值為523、7元。這其中有近乎100%的大學生把家庭供給作為最主要的經濟來源。家庭收入越高，對學生的經濟供給越多，構成大學生消費的一種特殊的奢侈格局，主要表現在數碼產品、電腦或手機等方面的消費上。這點在我們的調查中也得到了充分的體現。可見，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有一定的必然性，但我們相信 ，隨著社會的發展和人民生活水平的進一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善

3、豐富大腦不惜錢調查中我們發現:由於就業單位對高學歷的要求，現在一些大學生為考英語四六級、讀完本科讀碩士，成批量地買回參考書。還有一些學生則在讀本專業的同時，輔修其他學科，為自己就業積累知識資本。在旁聽課程、購買資料等消費專案上，他們出手大方，樂此不倦。

4、經濟獨立意識較差，儲蓄觀念淡薄

例如，取樣調查中大部分人根本沒有打工經歷，而且那些作過兼職的同學裡面，多數是為增長社會經驗，以“補充家用”為目的的比例極低。顯然，大家這方面的意識極為淡薄，比起歐美髮達國家的同齡人16歲就要經濟獨立來說，差距較為明顯。可是，換個角度思考，這也是我們提高大家經濟意識的一個突破口，需培養和加強

諾貝爾經濟學獎得主羅伯特清崎曾經說過:“理財與你掙了多少錢沒關係，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”當問及每月結束後經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃範圍，只有極個別同學有記賬、儲蓄的意識。