學生的調查報告15篇
在人們素養不斷提高的今天，我們都不可避免地要接觸到報告，報告中提到的所有資訊應該是準確無誤的。那麼什麼樣的報告才是有效的呢？以下是小編精心整理的學生的調查報告，歡迎大家分享。
學生的調查報告1
在我們身邊，你可否注意過，我們身邊就潛藏著一些在步步威脅著中華民族漢字傳統文化的殺手——錯別字。為了發現社會上錯別字，我就在今日做了一次調查，下面是我的調查成果——
我共調查了11家，其中有4家含有錯別字，共有8個錯別字，佔調查的36.36%。這些錯字的錯因有：同音混、故意混、形近混和不認真、手誤致錯的。同音混的在錯別字中比較常見，屬於別字。如：淦江路附近的一家餐廳名為“食新食異”，很顯然，與四字詞語“實心實意”相混。同時還有些故意的成分，為的就是能吸引顧客的眼球。形近混的也是比較常見的一種，同樣屬於別字。如：在復康路路口設定的一塊指引牌把“王頂堤派出所”誤寫成“王頂提派出所”。這因為“堤”與“提”相近就寫錯了。而這裡面也含有一些不認真的因素。還有一種，是一塊立柱式路名牌上，一面寫的是正確的“天拖北道”，而另一面卻是錯誤的“天託北道”。還是和上面那個例子的錯因一樣，形近和不認真致錯。而不認真致錯是錯別字中最常見的，最明顯的還是復康路王頂堤橋附近的一個寫著“第05006號110報警點”的街角牌誤把“諮詢熱線”寫成了“資諮熱線”。可以說，現在的錯別字搞笑的都不能再搞笑了!
所以，我提出的建議是：希望人們不要再粗心了，一定要細心!各位老闆們也不要拿替換過的祖國的成語當自己的店名了。因為現在的錯別字很容易使小孩子們受到誤導，從而可能使中華民族的漢字傳統文化走向錯誤的趨勢。所以，我們一定要愛護好漢字，這可是我們祖國的文字啊!
學生的調查報告2
調查地點：全國
調查內容：關於中國在校大學生健康狀況的調查
調查方式：線上調查
創辦30年的中國大學生運動會儘管越來越不被人關注，然而今天舉行的第九屆大運會新聞釋出會所傳達的一個資訊卻不容人們忽視——調查顯示，我國大學生的多項健康指標呈下降趨勢。
教育部體育衛生與藝術教育司司長、第九屆大運會組委會祕書長王登峰今天在天津說：“現在我們遇到了一個不容迴避的現實。”他說，如果普通大學生的體質沒有明顯提升，建設人力資源強國就無從談起。
王登峰今天引述了教育部等部門自1985年以來第6次全國學生體質與健康調研結果。這項實施於20PC年的調研發現，相較20PC年，中國小生身體素質下滑趨勢得到遏制，但大學生身體素質卻“繼續呈現緩慢下降”趨勢，儘管下降幅度明顯減小。
此項調研通過立定跳遠、坐位體前屈、握力和跑步成績等考察學生的爆發力、柔韌性、力量、耐力等身體素質指標，發現19～22歲年齡組的學生除柔韌素質指標外，爆發力、力量、耐力素質水平進一步下降。如與20PC年相比，19～22歲城市男生、鄉村男生立定跳遠成績分別平均下降1.29、0.23釐米，1000米跑成績分別平均下降3.37、3.09秒;城市女生、鄉村女生立定跳遠成績分別平均下降2.72、0.92釐米，800米跑成績分別平均下降3.17、1.87秒。
結語：學校體育仍是教育的薄弱環節，有些地方存在著學校體育“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象，投入較少，體制不健全，發展不均衡，必須切實加以解決。目前全國各地在加強學校體育工作方面做了大量工作，希望通過大運會的舉辦，達到加強高校體育工作、繁榮校園體育文化、激發大學生體育鍛煉熱情、提高大學生體質的目的。
學生的調查報告3
星期天的上午，陽光明媚，天氣不錯。我對小區旁的草坪、垃圾箱進行了實地調查。在調查的過程中，我發現了一些急需解決的問題。
(一)、草坪上的垃圾越來越多，影響小草的生長，原本生機勃勃的小草變得奄奄一息。這嚴重破壞了小區的生態環境。更糟糕的是，
在小區範圍內，這樣的現象越來越嚴重。
(二)、由於人們環保意識薄弱，經常是到處亂扔垃圾。所以垃圾箱周圍各種生活垃圾隨處可見。在垃圾箱旁邊，你可以看見被丟棄的塑料袋、糖紙、泡沫、果皮，原先美麗整潔的小路變得慘不忍睹，人們在清潔了自身的同時，卻把所有的汙垢留給了小路。我想提出以下的幾個建議：有關部門可以
通過分發傳單到各戶、牆報宣傳、環保知識講座等方法來增強大家的環保意識，教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾，傾倒廢水、廢渣等，垃圾一定要扔在指定地點，儘量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色汙染。並自覺維護小區的衛生。多學習和宣傳有關環保的法律，積極向環保部門舉報破壞環境的行為。只有這樣，我們才
能重新回到原來的美麗。我們真的希望能在再次看見清潔的草坪，看見蝴蝶、蜻蜓在飛舞.
通過這次自我組織活動，我深入瞭解了環保知識，增長了社會見識，鍛鍊了社會實踐的能力。我相信，只要大家以身作則，都來爭做環保小公民，就一定能使我們小區草坪重新找回清潔，找回美麗。保護環境調查報告
星期天的上午，陽光明媚，天氣不錯。我對小區旁的草坪、垃圾箱進行了實地調查。在調查的過程中，我發現了一些急需解決的問題。
(一)、草坪上的垃圾越來越多，影響小草的生長，原本生機勃勃的小草變得奄奄一息。這嚴重破壞了小區的生態環境。更糟糕的是，
在小區範圍內，這樣的現象越來越嚴重。
(二)、由於人們環保意識薄弱，經常是到處亂扔垃圾。所以垃圾箱周圍各種生活垃圾隨處可見。在垃圾箱旁邊，你可以看見被丟棄的塑料袋、糖紙、泡沫、果皮，原先美麗整潔的小路變得慘不忍睹，人們在清潔了自身的同時，卻把所有的汙垢留給了小路。我想提出以下的幾個建議：有關部門可以
通過分發傳單到各戶、牆報宣傳、環保知識講座等方法來增強大家的環保意識，教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾，傾倒廢水、廢渣等，垃圾一定要扔在指定地點，儘量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色汙染。並自覺維護小區的衛生。多學習和宣傳有關環保的法律，積極向環保部門舉報破壞環境的行為。只有這樣，我們才
能重新回到原來的美麗。我們真的希望能在再次看見清潔的草坪，看見蝴蝶、蜻蜓在飛舞.
通過這次自我組織活動，我深入瞭解了環保知識，增長了社會見識，鍛鍊了社會實踐的能力。我相信，只要大家以身作則，都來爭做環保小公民，就一定能使我們小區草坪重新找回清潔，找回美麗。
學生的調查報告4
隨著科技的飛速發展，手機這一通訊工具也越來越受人們的青睞了.手機的用途也越來越廣泛,可以上網,發簡訊,通訊聯絡,照相……手機給人們帶來了樂趣和便利，於是學生也加入了手機族的行列，可用手機及時與家長聯絡。可是有的學生卻利用手機整天沉迷於遊戲和上網對學習過多過少產生了影響同時學生手機的款式也多種多樣。鑑於這些問題我們進行調查和探究。
手機被稱為“第四媒體”是不可缺少的通訊工具，而人類製造手機的目的起初也只是為了通訊，然而這並不能滿足他們，使他們不斷更新手機，手機的樣式、品種、功能越來越多，因此，也越來越勾起人們對其的購買慾。
現在不少學生住校，家長為了方便通訊，便給孩子買了手機。給學生買手機無非就是希望可以時時監督學生，給學生安一個“遙控器”，家長希望全程監控學生，不管他什麼時候、在哪裡、幹什麼，家長都能時時掌握。如果學生出了事情，也可以及時和家裡取得聯絡。手機也方便了學生之間的溝通，許多平時不好意思說出口的話都可以通過簡訊來說。
凡事都是有兩面性的，作為一種新生事物，手機也不可避免的存在它的弊端：上課時的手機鈴聲已經成為老師們煩惱，上課期間接二連三的鈴聲響起，這是嚴重阻礙了公共秩序，老師不得不停下指責一番。於是有不少學生開始耍小聰明，不再接電話，卻是在桌子下不停地敲打手機上的鍵盤，無聲無息地，一堂課就可以在聊天室裡輕鬆度過，雖然沒有影響課堂，卻讓自己白白地浪費了一堂課，浪費了父母的心血，浪費了自己的光陰，只能怪自己不能體會到光明似水流去，歲月不待人呀！難道父母親嘔心瀝血就是為送孩子們上學打手機的嗎？
手機越來越時尚，這一點不能忽視，學生們已經將手機當作一種身份的象徵，一種富貴的標誌，但這又預示了什麼？中學生追潮逐流，自然不會放過手機這一象徵，於是校園中掀起一波“攀此風”，大家都在比誰的手機好，最新款、最貴、以此來顯示自己家財萬貫。很多老師更戲稱：學生的手機現在比我們的都好了。更令人無奈的是中學生們為了攀比，為了跟上“潮流”，不停地更新手機，一天一個樣，一週全都換。甚至沒有手機的學生會成為被鄙視的物件，使其心裡不平衡，吵著鬧著向家長要手機。卻不知買手機要錢，換手機也要錢，養手機也要錢，自己為了一滿足一時的虛榮心，卻不斷地增加家庭的負擔。大部分中學生的手機並不只想家長想象中簡單。只是便於聯絡，更多的是上網、遊戲、聊天、簡訊息、而花費很高，很多家庭都難以支付，就像一筆債務。手機從一個聯絡的工具變成了一個吃錢的無底洞。
手機的存在本身並沒有錯誤，而是使用者的使用不恰當所致。就這個問題我們也進行了研究，我們認為一個好的學生手機應具備以下功能：鬧鐘、課程表、簡訊息、簡單的通訊功能就可以了。至於上網、移動QQ、聊天室等功能完全是不需要的。因為對於沒有經濟能力的學生來說，算是一種高消費也是一筆無謂的開銷。
作為家長和學校，在學生使用手機方面採取的態度應是引導而不是把自己的意願強加給孩子。這方面的過多幹預，往往會叫孩子對家長和老師的行為感到反感，從而產生逆反心理，在心理上和精神上造成不良影響。有的孩子就因此認為父母不相信自己，甚而發展到在生活中懷疑一切。因此，對於學生使用手機，作為家長應該採取引導的方式，教他們學會文明使用手機，上課時關閉手機，必要時才開機與家長或同學聯絡。學校對於學生使用手機的態度是不禁止，但必須在不影響到學校正常的教學秩序的前提下，如果學生在上課、開會或自習的時候使用手機，將會受到處理。學校沒有禁止學生使用手機的必要的依據，中學生也有著自己的生活方式，使用手機是他們的權利，畢竟很多家長也通過手機和孩子們聯絡。手機為人們的生活帶來了很大方便，但目前已存在的校園手機族，必須引起人們的重視。手機雖然便於孩子和家長聯絡，但學校和家庭在對中學生使用手機進行教育和引導的同時，也應通過規章制度予以規範。
手機的使用有利有弊，關鍵在於如何正確使用，家長正確引導學生合理使用手機才是解決當下校園手機族氾濫、高消費的途徑。
學生的調查報告5
一、調查目的
瞭解國小生什麼時候說話不文明及他們說不文明語言的起因。
二、調查時間
20xx年7月至9月。
三、調查範圍
虹星橋國小六年級學生50名。
四、調查方法
1)觀察法：仔細觀察不文明語言何時出現及內容。
2)談話法：通過談話瞭解有些學生為什麼說話不文明，並分析原因。
五、調查結果
1)國小生為什麼說話不文明：
(1)由於與別人的矛盾而產生憤怒情緒，說話會口不擇言，一般都是發生在男生身上。
(2)由於他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說一些不雅的綽號。
(3)很多國小生說不文明語言都是出於一種反抗的情緒，對某件事情不滿的時候，甚至難過的時候。
(4)還有大部分人表示，不文明語言是從長輩、周圍人的嘴裡聽來的，有的是看電視、電影學來的，不自覺就講出來了，時間長了就養成了不好的習慣。
2)國小生講不文明語言後心理表現或想法：
(1)心裡有一種莫名其妙的舒服感。
(2)有時邊說邊大笑，作為一種發洩的方式。
(3)聽到周圍的人講過文明語言，所以不認為有什麼不對的地方。
3)國小生什麼時候會說話不文明：
(1)玩的時候：做遊戲時有些人會賴皮，然後互相用語言攻擊。
(2)公共場合：一個同學在很多人面前讓另一個人出洋相，被譏笑的那方就開始了語言攻擊。
(3)暗地裡：和某人關係不好，不敢當面說，就在背地裡說有損於他的話。
六、分析
1)國小生的模仿能力很強，有些不文明語言是從家裡、社會上聽來的'，還有的是從同學那裡學來的。在不文明的環境裡，國小生的語言、舉止都會受到影響。
2)高年級國小生的心理特點之一，就表現為用一些不太雅的語言表達心中的不滿情緒，作為發洩的方式。有時並無惡意，但造成的影響很不好。
3)高年級學生還有一個特點就是愛譏笑同學，這也是講不文明語言的原因之一。
4)現在的獨生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧，嘴上一點也不饒人，這也是原因之一。
七、思考
中國曆來有禮儀之邦的美稱。作為現代中國人，應該發揚光大文明古國的傳統美德。作為國小生，我們要擔負起建設文明、繁榮祖國的重任，必須在各方面全面發展。我覺得要提高自己
的自身修養，首先就要做個文明的國小生。我建議我們的長輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請你們以身作則，給我們樹立起榜樣來，讓我們一起營造文明的氛圍
國小生零花錢調查報告
現在，我發現有許多國小生總會帶一些零花錢來校外的小賣部裡去買東西吃或買玩具玩。可是，這些同學的零花錢是從哪裡來的呢?因此我為此事作了一份調查報告。
調查
我利用這個週末的時間調查了一下同學們，他們有的說：是同學的。有的說：是我的。可是，這些同學說的是真的，還是假的呢?我決定去問問這些同學的家長。他們有的回答：我沒有給她錢呀!也有的回答：哦，怪不得我給他坐車錢，他還是那麼遲才回來，原來他把錢拿去買別的東西了。根據我的調查，我發現去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十，在地上撿到錢不交給老師的同學有百分之五十，媽媽給他的坐車的錢，卻用來買別的東西的同學有百分之三十。
分析
1、在這些經常帶錢來學校買東西的同學當中，四、五、六年級的同學佔百分之三十。他們大多數是因家長給他們的車錢或給他們在學校訂學習資料的錢來買外面的垃圾食品。
2、有些同學是去偷爸爸、媽媽的錢，他們趁沒人時再去偷的，這樣使國小生養成非常不好的行為習慣。
結論
國小生的零花錢主要是從這些地方得來的：
1、有的學生在地上揀到錢不給老師，而是去買一些垃圾食品。
2、有的學生讓別人請客所以有了錢。
3、爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食品。
大量的事實告訴我們，國小生手上的錢，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來買東西的。
建議
國小生從小就有這種不良習慣，會影響國小生的一生。所以我希望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓國小生髮生這種事了。
學生的調查報告6
近年來，大學生自殺事件頻頻發生，這一現象引起了家庭、學校以及社會各界的廣泛關注。對多數苦讀三年的高中生而言，步入大學校門無疑是一件喜事。而隨著大學生活的開始，每個人都面臨著一個嶄新的環境，心態也會因此有所改變。大學正處於青春期，青春期是生長髮育的高峰期，也是心理髮展的重大轉折期，這一時期的大學生們往往在各種互相矛盾的心理狀態中掙扎，如獨立性和依賴性的矛盾、自制性和衝動性的矛盾、渴求感與壓抑感的矛盾等等。因此，大學生的心理健康尤其值得關注。
一、主題簡介
我們圍繞大學生心理健康這一話題為主題，利用網路、實地調查、查閱資料等方式對我們身邊的同學進行了心理健康調查。作為當代大學生的我們，面對著嶄新的生活，無論是在生活上、學習上還是情感上，很多人都曾有過一段迷茫的時期。而近年來，關於大學生心理問題引發的悲劇報道也日益增多，所以我們希望通過對同齡人的調查，總結出大家目前存在的一些普遍問題，提出寶貴的意見，向身邊的同學宣傳關注心理健康的必要性，幫助身邊的同學調整好自己的心態，健康快樂地度過自己的大學生涯，併為將來步入社會做好準備。
二、活動日程
1、 7月1—9日：準備階段
組員集中，分配任務，內部交流，通過各種渠道收集相關資料，談論自己對大學生心理狀況的看法，提出問題，製作調查問卷。
校內調查：
（1）口頭詢問，在宿舍、班級、同學之間互相交流。作為初步參考資料。
（2）問卷調查，在校園內隨機派發問卷進行調查。
校外調查：將問卷以郵件的形式傳送給其他大學的同學進行問卷調查。
在揚州大學農學院進行實地調查，分小組行動並且討論調查情況。
4、 8月24—25日：諮詢階段
將通過調查總結出的大學生主要面臨的心理問題諮詢相關的老師，聽取他們的意見，並進行資訊彙總。
5、 8月26—28日：總結匯報階段
小組成員一起討論整理材料，各自發表自己的觀點，最後以書面報告形式進行總結。
三、調查情況
1、調查背景
近年來，關於大學生由於心理健康問題而引發的負面報道越來越多，這一現象引起了學校、家庭以及社會各界的高度關注。結合到我們的實際大學生活，我們也確實面臨著學習壓力、嚴峻的就業壓力還有複雜的感情問題。
2、調查目的
我們想通過對大學生心理健康的調查，從中尋找出當代大學生所面臨的一些比較普遍的心理困難，向大家宣傳心理健康的重要性，為大家提出一些適當有效的生活學習以及情感建議，幫助大家克服那些出現在我們多姿多彩大學生活中的小阻礙，為我們的健康成長提供動力與信心。
3、調查物件
本校的同學和江蘇省其他各高校的一些大學生。
4、調查方法或工具
主要是問卷調查，通過網路以及實地調查兩個方面進行實施。
5、資料分析或問題與現狀分析
心理健康調查問卷問題分析
（1）您認為您目前所在的大學與高中的整體氛圍相差很大嗎？
A、特別大
B、很大
C、差不多
D、無差別
分析：12%的同學認為相差的氛圍特別大，無論是學習上還是生活上。48%的同學認為相差很大，主要實在學習氛圍和生活習慣上，大學的學習相對輕鬆而且老師也不會總是督促學習，大學都是住宿生活而很多人都是到了大學才離開家開始住在學校，這一方面很多人表示一開始真的很不習慣。40%的同學認為差不多，雖然大學與高中相比是一個嶄新的環境，但他們表示自己很快就適應了這樣的生活。0%的同學認為無差別。
（2）您對目前的大學生活適應狀況如何？
A、很好
B、還可以
C、較差
D、差
分析：調查顯示15%的同學認為對大學生活狀況適應狀況很好，而25%的同學對大學生活適應狀況感覺較差，絕大部分的同學樂觀的認為適應狀況還可以。這說明大部分同學（60%）生活態度非常樂觀他們懂得調節自己在生活中遇到的困難，然而小部分同學則值得注意，他們對生活中的事情處理的不是很樂觀，由於他們思想太重，壓力太大，所以他們需要更多的幫助和鼓勵。
（3）您認為壓力在您的學習生活中對你的影響怎樣？
A、正面影響，學習的動力
B、沒影響
C、有點影響，（低碳生活綠色環保調查報告）影響情緒
D、負面影響，無心學習
分析：有58%的同學認為壓力是一種正面影響是他們學習的動力，這表明這些同學面對壓力是有著樂觀積極的人生態度，他們化壓力為動力為自己的人生增添光彩，32%的同學認為有點影響，但並不嚴重，這樣說明他們也能夠逐漸地找到處理壓力的方法而不是受挫沮喪，10%的同學認為壓力是負面影響，會導致他們無心學習，這說明他們的心理素質還不是很好。
（4）當您出現學習效率底下的情況時，您會覺得心煩氣躁嗎？
A、經常會
B、偶爾會
C、很少會
D、不會
分析：調查表明有63%的同學認為偶爾會，20%的同學認為很少會，7%的同學認為不會，這表明絕大多數同學能夠樂觀地處理自己的學習問題，有著良好的心理素質，而10%的同學表示他們經常會覺得心煩氣躁，他們需要加強鍛鍊。
（5）您認為宿舍是否有利於您的學習？
A、非常有利
B、比較有利
C、一般
D、比較不利
E、非常不利
大學生心理健康調查報告各類報告分析：從調查中發現沒有同學認為宿舍非常有利於他們的學習，25%的同學認為比較有利，32%的同學認為一般，而38%的同學認為比較不利，5%的同學認為非常不利。這說明大多數同學還是把學習放在第一位的，但宿舍的學習氛圍不是很好，所以大多數同學表示他們還是傾向於去圖書館或者自習室學習。
（6）您是否對學校或者教學質量產生過不滿心理？
A、經常有
B、偶爾有
C、很少有
D、沒有
E、未考慮過
分析：調查發現15%的同學經常有不滿心理，說明他們時常在思考自己，反省自己，但又從未去試圖改變現狀，改變自己，有50%的同學偶爾會產生不滿心理，說明大多數同學是樂觀的，只是學習任務和不幸偶爾讓他們心煩，只有20%的同學很少會出現不滿心理，13%的同學從未不滿，5%同學從未考慮過這一問題，這說明他們的心理素質非常好。
學生的調查報告7
調查目的：
在校大學生是社會發展的主要儲備力量，是社會前進主要推動力，不斷惡化的就業環境讓大學生不得不更好地充實自己，且擁有一技之長。而現今火爆的車市，讓以大學生為主的年輕人趨之若鶩，所以考取駕照也已成為大學生在就業選擇上的重要指標。為了更好的規範陽光城駕校培訓市場，為各位在校大學生提供更加優良考取駕照的學車環境。為此，我們組織了一次聯合陽光城四個大學校區的抽樣調查。
調查物件：
陽光城四所大學在校學生。
調查單位：
四川天一學院、成都資訊工程學院、國際標榜職業技術學院、
四川理工美術學院。
調查專案：
陽光城四所大學在校學生對駕校行業的理解以及對考取駕照的需求。
調查方法：
便利抽樣調查為主，在四所大學宿舍樓隨機派發調查問卷。
調查工作期限：
20xx年4月29日—20xx年6月16日
調查組織與實施：
20xx年4月29到5月2日，三天分別去四所大學宿舍樓進行問卷派發並回收。
陽光城在校大學生駕校市場調查研究報告
大學生是社會發展的主要儲備力量，是社會前進的主要推動力，但是隨著大學生整體就業環境的惡化，面對的困難和挑戰也日趨多樣與複雜，這就需要大學生在學校時就能更多的充實自己且有一技之長。而考取駕照也成為了大學生就業的必要條件之一，本次調研我們將力圖揭示陽光城在校學生對駕校行業的理解，以及考取駕照的需求。並共同解讀所得出的結論。
調查結論簡述
本次調查一發放問卷為主，我們依據各校學生比例進行問卷數量的確定，堅持隨機派發的原則，派發了300份問卷，收回了289份問卷，96%的回收率，無效問卷3份，有效問卷286份，回收有效率95.3%。
第二題:通過統計可知，導致在校大學生不考駕照的因素有，沒有時間（佔40%），沒有需要（佔24%），費用高（佔19%），其他（佔17%）
結論：通過此表我們可以看出，駕校的市場還是很廣大的，因為更多的同學沒有學車不是因為沒有必要，而是以沒有時間作為藉口來推脫。為此，我們應該採取措施刺激這部分同學的學車慾望，在開學的時候，對在校學生及新生加強宣傳，對學校的社團組織進行一些贊助，之後讓學校社團出面組織沒有報考駕校的學生聽一堂由駕校提供的駕校知識相關講座，為同學解讀未來社會對駕照的需要程度，學車考取駕照已經是不可逆轉的必然趨勢以及天欣駕校對學生市場的重視程度，以此喚醒同學們學車的慾望，如果同學們願意組團學車，駕校會提供低價格、高質量的集中培訓，盡一切力量做好學生市場的駕校培訓工作。
第三題：大學生希望學車的時間是在假期（佔58%），在週末（佔32%），在晚上（佔3%），其他（佔7%）
結論：招聘兼職的教練，提高教練的待遇，增加練車車輛配置，加強在學校的宣傳力度，集中各方面力量開辦假期培訓班，在假期之前就做好資料稽核的工作，假期時集中主要時間培訓學生學員，儘量的充分利用假期的時間讓學員通過考核。
第四題：大學生報名的首選方式是直接到駕校報名（佔63%），到學校駕校代理處報名（佔23%），直接找教練報名（佔9%），電話報名（佔2%），網上報名（佔2%），朋友介紹（佔1%）。
結論：說明絕大部分的同學還是直接到駕校報名處報名的，所以我們應該注重報名處的選址、鋪面的裝修、環境的佈置以及駕校的宣傳，例如：與學校的社團合作，對社團舉辦的活動進行贊助，在學校招納兼職的駕校聯絡人員以方便學生的瞭解諮詢，注重維護駕校在學員中的口碑宣傳。而網上報名也已成為一種趨勢，所以校園聯絡人也要負責收集有需要考取駕校的人員名單及QQ號、手機號等聯絡方式，並及時聯絡維護，校園聯絡人如能夠帶來客源，即給予提成，以實現雙贏。
第五題：在練車時，學員最多能接受三人制安排（佔44%），能接受四人制安排（佔29%），兩人制安排（佔18%），一人制安排（佔5%），五人制安排（佔4%）。
結論：說明大學生更多的希望三人制的上車安排。所以我們在與學員簽約時就應該瞭解清楚學員是否對三人制的上車安排有強烈的意願要求，如果有，那麼可以以合同條約的方式將上車人數安排固定下來，但前提是選擇三人制的上車安排就必須遵守教練員的練車時間通知，做到隨叫隨到，早上和晚上通知時不能刻意拒絕，要聽從教練員的計劃安排，不能的話就會是四人制的上車安排。
第六題：學員最多能夠接受3000元以下的報名費（佔59%），最多能接受3000-4000元的報名費（佔35%），最多能接受4000-5000元的報名費（佔5%），最多能接受5000以上的報名費（佔1%）。
結論：說明更多的人希望報名費在3000以下，所以駕校就要把成本控制下來，在保障硬體設施不影響教學的的前提下，集中力量做學生市場，只要抓住學生市場駕校就會盈利，讓學員做代理，給予業績獎勵提成，對參加團購的學員適度降低學費，做到成本領先的策略優勢，讓低價格、高質量成為駕校宣傳的重點口號。
第七題：（統計過程：將每份問卷的答案順序分別排序設定為-2、-1、0、1、2，然後再對每一項行進相加，和越小，說明就排在選在最前面，就越重要，和越大，說明就選在最後面，影響越小）
通過統計可知，學員在選擇駕校時考慮的影響因素的重要程度是；教練員綜合素質>場地硬體設施>駕校考試通過率>駕校能否接送>學車地點交通便利性
結論：說明選擇駕校時教練員綜合素質是學員最看重的，所以駕校要針對教練員制定一系列的規章制度，嚴禁違規操作，並在簽約合同裡明確註明，且留下舉報電話號碼（號碼可以是芳姐的），教練員如有違反規章制度，舉報後三天內必將給予答覆，如果沒有答覆會採取懲罰措施。
學生的調查報告8
本次調查涉及大學生的整個課外活動，調查結果表明：大學生的課外活動興趣豐富多彩，範圍廣泛，種類繁多。當代大學生最喜歡的課外活動按次序排列分別為：體育運動(49%)、閱讀(21%)、文娛活動(12%)、聊天聚會(11%)、逛街旅遊(5%)、其他(2%)。本次調查大學生課外閱讀興趣的範圍是書籍、報紙和雜誌，調查表明大學生最喜歡的課外活動就是閱讀，排序僅次於體育活動，位列第二。
(一)大學生課外閱讀興趣狀況
目前大學生最喜歡閱讀的課外書籍按次序排列為：文學類(41%)，社會法制類(23%)、歷史人物類(9%)，英語計算機類(7%)，經濟類(6%)，專業輔導類(3%)，生活類(2%)，科技類(1%)，軍事類(1%)，其他(7%)。目前大學生最喜歡閱讀的報紙分別是《參考訊息》(32%)，《中國青年報》(17%)，《光明日報》(12%)，《日報》(11%)，本專業類報紙(9%)，體育類(7%)，晚報類(5%)，文摘(3%)，其他4%。目前大學生最喜歡閱讀的雜誌分別是：文摘類的《讀者》和《青年文摘》等(38%)，青年類的《中國青年》、《大學生》等(21%)，專業類(12%)，體育、婚姻、家庭、生活類(11%)，社會法律類(8%)，影視類(5%)，其他5%。
(二)大學生課外閱讀興趣差異
從年級看，低年級大學生比較喜歡娛樂性、消遣性的課外讀物;高年級大學生比較喜歡知識性、專業性和學術性的課外讀物。例如，低年級大學生最喜歡言情、武俠類國小的人數為24%，而相對高年級只有7%(p0.01)。高年級大學生閱讀與自己專業有關的書籍、報刊的人數為16%，而低年級相對只有4%(p0.01)。從性別看，女大學生比較喜歡輕鬆、娛樂性、消遣性的文學類、生活類、言情類課外讀物，男大學生比較喜歡嚴肅性、理論性、專業性的社會、、經濟、法律、歷史、科技等方面的課外讀物(p0.01)。
(三)大學生課外閱讀興趣分析
課外閱讀興趣，是當代大學生最主要的課外活動興趣之一，僅次於課外體育活動興趣，佔總人數的21%，這也是大學生作為知識文化群體的主要特徵。調查發現，文學書籍(主要是小說)依然是當代大學生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學自身的特色與優勢有關。《參考訊息》作為大學生最喜愛閱讀的報紙，反映了當代大學生最關心的仍是現實社會和時事，他們特別喜歡迅速客觀的報道和中肯的評論分析，而這正是《參考訊息》的辦報宗旨，也反映了當代大學生渴求更多瞭解中國、瞭解世界的思想狀況。《讀者》(原《讀者文摘》)是大學生最喜歡閱讀的雜誌，在緊張而又枯燥的專業學習之餘，大學生們希望閱讀一些高質量的休閒、娛樂類讀物，而《讀者》所追求的雋永、和諧、親情、人性等風格，非常適合大學生的閱讀心理(也適合更多的大眾)，因此成為了大學生首選的閱讀刊物。造成大學生低年級和高年級閱讀興趣差異的主要原因是低年級大學生的理論素養比較差，學術水準較低，專業理想尚未完全形成，沒有良好的課外閱讀方法，因而對專業性、理論性、學術性的課外讀物難以產生興趣，只能把閱讀興趣主要放在消遣、娛樂性的讀物上。特別是許多女大學生對嚴肅的邏輯性強的社會、經濟、歷史、法律、科技等方面的讀物興趣更少，而對活潑、輕鬆、娛樂性的文學類、生活類、言情類讀物甚感興趣，這主要和女大學生的重形象思維，情感豐富細膩，社會親和性強等特有的性別心理有關。
學生的調查報告9
法國著名作家雨果曾說過，人生有兩次出生：頭一次是在開始生活的那一天；第二次則是在萌發愛情的那一天。伴隨著青春的腳步，愛情悄悄地降臨到我們的身邊，隨著心理的成熟，對愛情的嚮往與追求，自然會在大學生的內心萌發。那麼我校大學生是怎樣對待愛情、追求愛情的呢？就這些問題，我對全校各個院系做了抽樣調查，結果分析如下：
大學生的戀愛特點
1. 普遍性。在被調查的同學中，４２％的同學表示自己談過或是正在戀愛，而有３１％的同學則表示目前未談，若遇到合適的也會陷入其中，只有不到三成的同學明確表示至今未談，也不準備在大學期間談。南京大學心理協會的一份關於“大學生戀愛問題”的調查資料也顯示：在接受調查的學生當中有近99%的人在校期間有過戀愛的經歷。
2. 成功率低。調查資料顯示：希望畢業後結婚的不到3%，而在校期間因種種原因導致分手的比例竟高達85%.特別是畢業生在面臨畢業、就業等諸多方面壓力時“大學戀情”就像溫室裡的牡丹，放到現實環境中不堪一擊。
3. 低年級化。當前大學生的戀愛，呈現低年級，而且數量一直在增加。我看到南京一高校的調查統計顯示：從大學一年級到四年級，談戀愛的學生在同年級學生總數中所佔的比例分別是：20%、40%、60%、80%.
4. 公開化。在當靜的大學校園裡，無論是教室、圖書館、馬路上還是在食堂、操場……都有大學生談戀愛的身影，一雙雙，一對對，隨處可見；在大庭廣眾之下擁抱、接吻的都習以為常了。現在的大學生談戀愛生怕別人不知道一樣。
5. 世俗化。大學生戀愛的世俗化有兩層意思：一是大學生戀愛中的性衝動明顯增多；二是戀愛的非責任化（所謂非責任化，就是不少同學對戀愛更多地抱有一種遊戲的態度，而不是以十分嚴肅的態度對待戀愛）傾向明顯。
大學生戀愛心理特點
1. 戀愛心態健康，擇偶標準個性當先。現在大學生在選擇戀人時注重對方的修養、人品德等內在素質，希望雙方能有思想、心靈層次的溝通，而不是單純的把金錢、地位、漂亮的容貌放在首位。調查顯示：80%的人選擇“兩情相悅”。由此可見大學生的戀愛心態是健康的。
2. 戀愛的浪漫色彩濃烈。大多數學生在經濟上依靠父母，缺乏對現實社會真實、深入瞭解，對未來生活的設計過於樂觀，對將要面臨的困難和挫折也沒有充分的心理準備。所以，大學生的愛情多是海市蜃樓般的美麗虛幻，經不起矛盾和挫折的考驗，在現實面前往往以分手收場。
3. 戀愛盲目性較大。大學校園濃厚的戀愛氛圍，使一些大學生覺得戀愛是一種“時尚”。他們看到周圍的同學都成雙成對的，就想要自己進行一場不計後果的戀愛，這些人只是盲目地隨風而動。
4. 大學生對戀愛挫折的承受能力較弱。大學生中“有情人”雖多，但“成眷屬”者少，這樣就有很多人失戀。大學生感情受挫後應該對自己和對方都採取寬容的態度，尊重對方的選擇。但仍有一部分同學擺脫不了“感情危機”，有的失去信心，立誓：“橫眉冷對秋波，俯首甘為光棍”，放棄對愛情的追求。
5. 注重戀愛過程，輕視戀愛結果現在大學生流傳著一句順口溜“不求天長地久，只求曾經擁有”。一些大學生把戀愛當作一種感情體驗，及時行樂，藉此尋求刺激，滿足精神享受，“戀愛只是為了獲得經驗”這種觀點或者在校園中還並非主導，但已開始被越來越多學生提及。一些大學生之所以戀愛，是為了滿足與異性交往的慾望，尋求刺激、填補精神上的空虛，把戀愛當作一種遊離於婚姻之外的享受和消費。一些大學生則是為了充實課餘生活，排除寂寞，填補空虛，把戀愛當作一種消遣文化。只注重戀愛過程，輕視戀愛結果，實質上是隻強調愛的權利，而否認了愛的責任。但根據調查，28%的大學生談戀愛是為了“體驗愛情的幸福”；38%是為了“充實大學生活”；11%的為了是“將來能結婚成家”；10%的是為了“趕時髦”。由此可見，當代大學生注重的是戀愛過程，至於戀愛的結果已經不太在意了。
學生的調查報告10
當今世界，隨著生活消費水平的提高和家庭子女的減少我們學生的消費水平也悄悄發生了變化。
對此，我們對6班學生做了一次全面的調查。
調查問題：1。你父母的月收入是多少？
2。你家有幾個孩子，幾個人上學？
3。你每月的生活費，零花錢是多少？
4。你能算一下你所花費的錢佔家庭收入的多少？
5。你每週的錢花在哪裡？
調查地點：xx中學9（6）班
調查人：奮鬥組全體成員
零花錢是青少年可以在很大程度上都是自主支配的開銷，尤其能夠體現出他們的消費意願和傾向。調查結果顯示，他們的零花錢開銷結構有三個最為顯著的方面：
一是購買書型這是開銷最主要的部分（累計佔72.4，排第一位）其中用於購買課外書報的支出大於用於購買學習輔助書籍的支出；
二是購買體育娛樂方面的高科技產品，如cd/音樂磁帶，電腦軟體/電子遊戲軟體，以及vcd/dvd/影帶（累計佔52%排第二位）；
三是購買零食/飲料（佔48%，排第三位）。
學習；求知和迷戀新奇事物是青少年時期人們的主要特點。因此，用於精神追求或生理需要的支出佔據了說要方面，而購買零食/飲料也是青少年的身心特點的表現。
當今青少年在人際交往方面，表現出了更多的獨立化，成人化的特徵等等，喜歡名牌服裝是越來越多的青少年的心理需求。而這種心理又是對服裝的作用的認識為基礎的。“對於人靠衣裝”這句話有多大的程度的合理性？調查表明：11。9%的被調查者認為“非常合理”，49.6%的人認為“較為合理”，表示中性的“一般”態度的人數比例為29.1%而有5.1%人認為較不合理，1.9%認為“極不合理”，另有2.4%認為“不清楚”。總體上看，當今的青少年對於人的外在層面的東西給予了極大的重視；應該說這與對人的內在層面的東西的重視並非對立的，而且在後面我們還將看到，這種對外在方面的強調是自我取向性質的，即主要是為了使自己有良好的心理感受。
綜合以上調查，中學生首先應該樹適度消費觀，其次，中學生要防止盲目消費；第三，中學生要抵制不利於健康的消費內容。
過去人們說“清貧之志不敢忘”，今天，仍要提倡勤勞儉樸的生活觀，中學生應當從消費行為上發揚中華民族的傳統美德！
我們明白了同學們的花銷大約佔全家總收入的10%，並且，這只是最基本的生活費。現在的學生不但吃的大手大腳，而且追求時尚，例如mp3 mp4手機等。而且現在每個家庭的獨生子女很少，大多都是兩個孩子或三個，那家庭怎能承受的了呢？
所以，我們要養成節約勤儉的好習慣，減少父母的負擔。
學生的調查報告11
近來，有不少同學經常在學校附近的小賣部買零食，導致同學們放學後經常在校外逗留。我對零食產生了極大的興趣，就調查一下。
為了調查清楚，我特意到校門口的小賣部走了一遭，結果發現，小賣部的零食主要分成幾類：1、油辣棒類;2、煎炸類;3、薯片類等。其中有五毛的和一元的，其中五毛的ZUI多，但十分不衛生，特別是油辣棒，抓一包在手上都有許多油滲透出來，再仔細一看，每根油辣棒上都有許多細鹽。就算這樣，也有許多同學圍在校門口買這買那。據統計，我班有1/5的同學買零食，買的這些零食還有兩類：糖類和餅乾類。糖類是ZUI乾淨的了，可同學不太喜歡糖，自己知道這些零食有害身體健康，還偏向虎山行。有的同學幾乎每天都能在小賣部看到他的身影。
ZUI後，我希望同學們不要再外面的小賣部買那些來路不明的零食，愛護自己吧，別以自己的生命做賭注，去賭一場不可能贏的遊戲吧!
學生的調查報告12
中學時代是中學生生理和心理逐漸走向成熟的重要階段，此時的中學生既有別成人，又非昔日幼稚的頑童，在身體形態和心理上均發生一系列的“質的”變化。在這一時期，學生對社會的適應是一個不斷碰撞而又不斷除錯的過程，其心理很容易受到各種因素的困擾，滋生各種心理問題。中學生常見的心理問題主要有自卑心理、逆反心理、孤獨心理、嫉妒心理、唯我獨尊心理、厭學心理。隨著社會競爭的加劇，不堪學業等諸多壓力，青少年的心理健康問題日益突出。對於這些，我們需要正確的認識以及面對。
首先是自卑心理。這是普遍出現在青春期青少年身上的現象。具體體現在“我成績不如某某某的好”“我能力不如某某某的強”“我家沒有某某某有錢”“我長得實在是強差人意”等等方面。而這就造成了青少年不敢去讓自己的才華，自己真正的實力展現出來。其危害是顯而易見的。對於這個方面，我們需要正確的去認識自己。每個人都不是十全十美的，要看到自己的不足也要看見自己發光點看見自己長處，只有這樣全面的立體的判斷自己才能得到穩步提升與發展，一味的自卑只有走下坡路。
然後是孤獨心理。這個年齡段的孩子們的條件都太優渥了，所以他們有一大堆的時間來捏造自己莫須有的孤獨。我們要看見社會上那些衣衫襤褸的工人討不到工資一臉塵土的孤獨，我們要看見孤兒院裡孩子們笑容背後沒有父母的孤獨，我們要看見年事已高無人照料的老人拾荒時的孤獨，認識到這些，我們就會發現我們的孤獨根本就不值一提。我們可以敞開心扉與朋友老師家人面對，用知足來化解莫須有的孤獨。
然後是有關嫉妒心理，這個多是出現在女孩子身上，有關別人的衣服比自己的好看，別人比自己人緣好，別人有男孩子喜歡，別人家境優渥，而面對這種正常的心理我們應當用正常的方式去處理。要知道好的條件不能靠父母不能靠先天，要靠自己去一手創造。嫉妒是把自己往火坑裡推，要看到發展的一面而不是去嫉妒別人哪裡比自己優秀哪裡比自己條件好。
唯我獨尊心理出現在和家人的相處裡。認為家人的付出是應該的，認為自己是皇帝是公主，不可一世，什麼要求都必須要滿足，要比別人好，人家都要聽我的。這種心理要去多體會別人的感受，換位思考，就能解決唯我獨尊的病態心理了。
厭學心理的人往往沒有遠見，他們貪圖一時玩樂，今宵有酒今宵醉，完全就沒有考慮到自己以後的幾十年人生。需要別人去開導他們走出象牙塔，瞭解到現在的努力是為了將來的幸福，要遠見到幾十年以後自己脫離父母獨立了靠的是滿腹經綸去闖這個社會，通過學習去計劃自己的美好人生，才能擺脫鼠目寸光的厭學心理。
青少年的心理問題多種多樣，在此例舉幾種。希望大家能夠反思自己，從中學到一些東西去提高改變自己，順利成功的走過我們人生的花季，不要在將來因為這些微不足道的心理活動後悔不已！
學生的調查報告13
隨著網路的發展，網上購物軟體，網路遊戲等越來越多，網購越來越普遍，已經形成了一種重要的購物形式，尤其是對於在校大學生來說，不出門也可以買自己需要的東西，所以網購已經成為他們購買東西的一種主要的方式之一。現在商家為了宣傳，開展了很多層出不窮的活動，其中比較典型的就是雙十一，而且剛好雙十一也剛過。雙十一活動以前也有，只是都沒有濺起多大的水花，是近幾年來才開始受到大多數人關注的。每到雙十一活動，各個高校取快遞的地方可以說是人山人海，這個網上也是報道過的，大家應該是深有體會的。所以，為了瞭解雙十一大學生的網上消費情況，這次我針對這個情況做了一個調查，具體況如下：
一。調查目的：
瞭解在校大學生在雙十一期間網購消費的情況。
二。調查物件：
在校大學生
三。調查方式：
使用騰訊問卷，發放問卷連結在微信、qq等社交平臺上。
四。問卷調查份數：
一共回收問卷38份，有效問卷36份
五。問卷調查結果：
1、雙十一網購比較多的是大三年級的學生，大一大二次之，大四的最少。
2、大學生的生活費是1000以下的佔23.7%，1000-1500的佔了55.3％，1500-20xx的佔21.1%，20xx以上的基本沒有。
3、雙十一期間網購的消費者主要是女生，男生只佔了18.4%的比例。
4、今年雙十一消費金額為100以下的佔比為34.2%，100-500的佔比為44.7%，500-800的佔比為10.5%，800-1000的佔比為5.3%，1000以上的佔比為5.3%，由此資料可見，大學生的消費金額大多還是比較有限的。
5、雙十一網購的商品中，衣服鞋子佔比為68.4%，書籍為13.2%，包占比為15.8%，化妝品為42.1%，零食為18.4%，電子產品（包括鍵盤等）為5.3%，其他的佔比為18.4%，其中佔比最少的是書籍和電子產品，最多的是衣服鞋子和化妝品。
6、關於是否用花唄網購的情況，36.8%的人用花唄網購，63.2%的人沒用花唄付款，資料表明還是有一些人會欠款網購消費，對於購物慾望不能很好的控制。
7、有63.2%的人認為雙十一活動期間的商品價格比較便宜，36.8%的人覺得價格並不便宜，這說明有大多數的人都覺得雙十一買東西是比較划算的，所以這也是人們願意在雙十一網購的原因之一。
8、雙十一網購的東西中大多數是生活必需品和自己非常喜歡的商品，還有少部分是送人的或是別人推薦的，還有就是便宜但可有可無的。這說明消費除了是自己的主觀意願之外，也會受到別人的影響，還會受到價格的影響。
9、根據調查資料，大學生雙十一網購的經費主要來源是父母給的和從自己生活費裡面扣的，還有少部分是自己打工賺的，說明現在的大學生主要還是依靠父母的經濟支援來網購，但也有少部分會自己打工掙錢。
10、根據調查情況來看，雙十一網購商品最大的問題就是物流問題，佔了57.9%的比例，質量問題佔比28.9%，其他問題佔13.2%，這說明雙十一仍然是物流問題比較嚴峻，人們也是對物流表示比較焦灼。
11、對於在雙十一期間網購，大家的態度也不盡相同，但是大多數是表示支援的，因為覺得比較便宜，還有一部分人是持中立態度，他們認為應該理性消費，有需要就買，和價格沒有太大的關係，最後又極少部分的人持反對態度，認為雙十一購物太容易衝動了，而且商家會藉機提高價格，所謂的減價都是假的。
六．總結：
根據調查的結果統計顯示，雙十一網購的主體主要是女生居多，促使他們網購消費的主要是價格和需要，網購的商品中衣服鞋子和化妝品護膚品居多，雖然雙十一期間物流問題和質量問題比較令人擔憂，但大家還是願意消費，有需要也有購物慾望的原因，不過也有少數的聲音說那些滿減活動都是不可信的，不太願意雙十一網購。
學生的調查報告14
一、調查目的
瞭解國小生什麼時候說話不文明及他們說不文明語言的起因。
二、調查時間
xxx年7月至9月。
三、調查範圍
xx國小六年級學生50名。
四、調查方法
1）觀察法：仔細觀察不文明語言何時出現及內容。
2）談話法：通過談話瞭解有些學生為什麼說話不文明，並分析原因。
五、調查結果
1）國小生為什麼說話不文明：
（1）由於與別人的矛盾而產生憤怒情緒，說話會口不擇言，一般都是發生在男生身上。
（2）由於他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說一些不雅的綽號。
（3）很多國小生說不文明語言都是出於一種反抗的情緒，對某件事情不滿的時候，甚至難過的時候。
（4）還有大部分人表示，不文明語言是從長輩、周圍人的嘴裡聽來的，有的是看電視、電影學來的，不自覺就講出來了，時間長了就養成了不好的習慣。
2）國小生講不文明語言後心理表現或想法：
（1）心裡有一種莫名其妙的舒服感。
（2）有時邊說邊大笑，作為一種發洩的方式。
（3）聽到周圍的人講過文明語言，所以不認為有什麼不對的地方。
3）國小生什麼時候會說話不文明：
（1）玩的時候：做遊戲時有些人會賴皮，然後互相用語言攻擊。
（2）公共場合：一個同學在很多人面前讓另一個人出洋相，被譏笑的那方就開始了語言攻擊。
（3）暗地裡：和某人關係不好，不敢當面說，就在背地裡說有損於他的話。
六、分析
1）國小生的模仿能力很強，有些不文明語言是從家裡、社會上聽來的，還有的是從同學那裡學來的。在不文明的環境裡，國小生的語言、舉止都會受到影響。
2）高年級國小生的心理特點之一，就表現為用一些不太雅的語言表達心中的不滿情緒，作為發洩的方式。有時並無惡意，但造成的影響很不好。
3）高年級學生還有一個特點就是愛譏笑同學，這也是講不文明語言的原因之一。
4）現在的獨生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧，嘴上一點也不饒人，這也是原因之一。
·社會調查報告格式·社會調查報告怎麼寫·中學生社會調查報告·大學生社會調查報告
七、思考
中國曆來有“禮儀之邦”的美稱。作為現代中國人，應該發揚光大文明古國的傳統美德。作為國小生，我們要擔負起建設文明、繁榮祖國的重任，必須在各方面全面發展。我覺得要提高自己的自身修養，首先就要做個文明的國小生。我建議我們的長輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請你們以身作則，給我們樹立起榜樣來，讓我們一起營造文明的氛圍。關於國小生調查報告的範文3
關鍵詞：保護、健康、眼睛
課題的產生：在我們的學校裡有一千多名學生，而其中佔有近視學生的有一百多名。從表面上看，每個學生每天都在做眼保健操，但近視的人數有這麼多，實際上大家是否有養成愛護眼睛的好習慣呢？在校園裡，大家做眼保健操，上課也有老師提醒正確的用眼方法，但離開了學校，不愛惜眼睛的壞習慣就來了。這些現象說明了大家對保護眼睛習慣的認識還是很模糊，沒能真正意識到保護眼睛的真正目的和作用。為了使大家掌握用眼衛生知識，引導大家關注自身用眼習慣，增強每個人的愛護眼睛意識。所以我們開展眼睛情況調查研究，從身邊所有存在的問題入手，通過分析和討論，加強每個人對保護眼睛知識的瞭解，提高大家提出問題和解決問題的能力。
一、確立調查著眼點
我們調查組經過商量討論，確立了以下調查著眼點，並分工合作進行調查：
1、以校內班級為單位，瞭解各年級段學生保護眼睛的情況。
2、瞭解造成近視的原因以及給同學生活、學習帶來的不便。
二、調查過程：
（一）瞭解各年級段學生保護眼睛的情況。
（1）問卷調查：
我們拿了100份調查問卷，分別對一至六年級的同學進行調查，調查問卷如下：
年級
1、患有近視嗎？程度如何？（）
A、完全沒有近視（65）B、150度以下（12）
C、150度——250度（9）D、250度以上（4）
2、你平時會歪著頭看書嗎？（）
A、有（16）B、偶爾（42）C、沒有（42）
3、你平時會長時間看書、看電視、上網嗎？（）
A、會（25）B、偶爾（33）C、（42）
4、你會在什麼地方看書？
A、在光線過暗的地方看書。（11）
B在光線充足的地方看書。（76）
C什麼地方都可以看書。（13）
5、你寫字姿勢怎麼樣？
A低下頭趴在桌子上寫字。（26）
B保持正確的寫字姿勢寫字。（49）
C、兩種情況也有。（25）
6、你的眼睛疲勞時是否有注意休息？
A、有（62）B、偶爾（31）C、沒有
（7）
7、你是否經常用視力表或到相關醫療及護眼機構檢測視力嗎？
A、是（4）B、偶爾（6）C、（90）
8、你經常看電視嗎？A、經常（72）B、很少（28）C、（0）
9、你的眼睛是否經常覺得乾澀？
A、是（3）B、偶爾（33）C、不是（64）
10、你看遠處的物體時，會經常皺眉眯眼嗎？
A、會（11）B、偶爾（24）C、不會（65）
11、你在校是否會認真做眼保健操嗎？
A、什麼時候也會（28）B、在老師看管下會（61）
B、不會（11）
12、你會在家做眼保健操嗎？
A、會（1）B、不會（99）
13、你曾經是試過用手揉眼睛嗎？
A、經常（16）B、偶爾（58）C、（26）
（我們發出100份調查問卷，回收100份調查問卷。）
（2）訪問：
我們組還訪問了每年級一班的班主任，瞭解該班學生的
視力情況。訪問後，我們對統計結果進行彙總，調查表統計表
如下：先鋒國小各年級一班學生視力情況統計表
班級總人數視力情況近視率
1.0及以上0.8--1.00.5--0.70.5以下
一（1）52501013.8%
二（1）50463108%
三（1）595341110.2%
四（1）544365020.4%
五（1）674959426.8%
六（1）5233104536.5%
（二）瞭解造成近視的原因以及給同學生活、學習帶來的不便。
我們走訪了學校和一些家庭，採訪了很多學生、家長。大家認識到，眼睛是我們應該互相關心、互相愛護、互相照顧。可有的同學根本不把保護眼睛放在心上，凡事只顧自己。下看：
1、小紅是個“小書迷”，愛讀課外書，增長知識本是件好事，可她回家寫完作業總是躺在床上看書，把媽媽的批評當作耳邊風。
2、這個男生最喜歡看電視。放學回到家，馬馬虎虎寫完作業，趕緊坐到電視機前。吃過晚飯，他又坐在電視機前，而且離電視機很近。不管是少兒節目還是電視連續劇，他都要看。
3、這兩個女同學對眼睛的態度也不好。你們瞧，她倆邊走路邊看書，磨磨蹭蹭，不知什麼時候才能到家。
4、小麗是個勤奮好學的孩子，學生成績很棒。可就是寫字姿勢不正確，不僅身體坐不端正，握筆姿勢也不正確，連作業本都是斜著放。老師和同學的提醒後糾正過來，但一會就忘了。
由於一些同學平時不注意眼睛的保護，慢慢地都成了近視眼，無奈地與眼鏡為伴，小小的鼻樑上架著一副沉重的眼鏡，既累又難看，還給自己的生活和學習帶來了許多不便。學生甲說：一次打籃球，眼鏡給摔壞了，我拿著球錯傳給對方的球員。
學生丙說：以前老師寫在黑板上的習題，我不是看錯了數字，就是漏掉了小數點，經常出錯。我只好跟老師打個招呼，蹲在黑板前做習題。現在我戴上了眼鏡，可苦了我的鼻子和耳朵羅！學生丁說：冬天是我最苦惱的時候，因為一遇到熱氣，眼鏡片上就模糊一片。多難受啊！
三、分析調查結果
1、討論彙報
調查統計的結果出來了，我們組對統計調查的結果進行討論分析。
（1）低年級同學的用眼習慣比較好，近視人數也比較少，這可能是他們比較聽老師的話，但他們保護眼睛意識並不是很清晰。
（2）從低、中、高三個年級段來看，近視人數呈上升趨勢。
3、總的來說，產生近視的因素很多，有先天遺傳的，也有後天造成的。青少年眼睛近視，絕大多數是用眼衛生習慣不好，造成假性近視。如果不能及時治療，不良用眼習慣得不到糾正，就會發展成為真性近視。
2、查閱資料分析：
（1）由於國小生手臂小肌肉群不發達，在寫字時，為了握穩筆，喜歡握住筆的下端。這樣寫字時，手擋住了視線，影響眼睛觀察筆劃。為了看清筆劃，國小生寫字時不得不歪著頭從側面去看。長期下去，視力就會下降，而且會影響骨骼的正常發育。
（2）國小生眼球的晶狀體彈性大，對環境光線變化與觀察物件距離變化而引起的視覺調節機能較強。但國小生的眼部的睫狀肌又很纖弱，極易疲勞，又會使調節機能減弱，造成近視。走路時，在晃動的車廂裡看書，書與眼的距離在不斷改變。為了看清書本上的字，必須不斷調節晶狀體的睫狀肌。長時間處於高度緊張狀態，容易使睫狀肌疲勞而失去調節機能，造成近視。
（3）在陽光下看書寫字時，調節瞳孔的括約肌處於長期緊張狀態，再加上過強的光線對視網膜有損傷而影響視力。在過弱光線下看書寫字時，為了看清字，除瞳孔擴大肌放大外，眼湊近書本，使睫狀肌也處於緊張狀況，經常下去，會使調節機能減弱而造成近視。關於國小生調查報告的範文4
一、提出問題
全國學生體質健康調研最新資料表明，我國國小生近視眼發病率為22.78%，中學生為55.22%，高中生為70.34%。因此，兒童及青少年近視的防治越來越被學生、家長及社會所關注。為什麼患近視的學生越來越多？學生的眼睛到底是怎樣近視的？為了解國小生近視情況及引起近視的相關因素，我們小組針對本班同學的近視情況展開了一次調查。
二、調查方法
1.上網查資料，瞭解什麼是近視及產生近視的原因。
2.調查走訪同學，瞭解近視眼同學的學習和生活習慣。
3.查閱有關書籍，瞭解近視的危害和預防方法。
4.調查本班同學近視狀況及近視眼比例。
四、結論
1、青少年的近視率在逐年上升，這與學生繁重的學習任務和越來越發達的社會生活是分不開的。
2、近視眼是可以預防的，要做到“五要”和“三不要”：
“五要”：
（1）要養成良好的讀寫習慣；
（2）要減少連續學習時間，並每天做眼保健操；
（3）學習環境要合理、採光；
（4）要注意均衡飲食，多點戶外活動；
（5）要定期檢查視力。
“三不要”：
（1）不要養成趴著、躺著、行走、乘車閱讀習慣；
（2）不要在昏暗的燈光下或在強烈的陽光下看書；
（3）不要在被窩裡打著手電筒看書。
同學們，眼睛是心靈的窗戶，我們要好好地保護眼睛，讓它永遠閃爍著明亮的光芒！
學生的調查報告15
調查時間、
20xx年x月x日—20xx年x月x日
調查物件、
家人、飯店顧客.
調查方法、
1、走訪附近街道並取景拍照
2、設計問卷，發放，填寫。
3、訪問環保局職能部門
4、分析並結論調查結果
調查人：
問題的提出、
近幾年來，隨著經濟的迅速發展，環境汙染的問題也越來越嚴重，防止環境汙染，保護環境，維持生態環境，這一項也是被環保局以及社會最重要的舉措，所以我展開了調查，讓同學們對環保重視起來。
問卷調查及分析、
經過這次調查，結果有喜有憂，喜的是、、大家已經知道啦環保的重要性，有百分之三十九的人看見垃圾會伸出手，把垃圾撿起來扔進垃圾桶；有百分之十五的人上街買菜時會帶上籃子、、、但也有憂，憂的是、、有接近一半多的人會使用一次性筷子、飯盒、紙杯等等，而且用完就扔，這些物品不僅對生態資源有著很大的破壞。還有百分之八十五的人上街時不帶籃子，是直接使用塑料袋，白色汙染已成為重要的汙染源所以要少用塑料袋。
總結、
從上面的分析與調查，我得出了結論、大部分的人都是使用一次性的比較多，特別是塑料袋，形成白色汙染。
為此，我提出幾項建議，希望大家做到、、
1.不亂扔垃圾與廢物，應把垃圾扔入垃圾箱。
2.不要浪費水源，電，以及一張紙。
3.儘量不用塑料袋，少量用一次性的物品，減少白色汙染。
