問卷調查報告 15篇
在不斷進步的時代，報告不再是罕見的東西，寫報告的時候要注意內容的完整。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的問卷調查報告 ，希望對大家有所幫助。
問卷調查報告 1
調查時間：20xx年4月15日
調查物件：馬額街辦塚王國小5、6年級部分學生家長
調查人數：16人
收回有效問卷：16份
調查資料分析：
1、 有100%的家長認為孩子應該閱讀課外書，並且認為閱讀課外書不會影響學習。
2、 在被調查的16名家長中，有14名家長為孩子購買過課外書，佔87.5%。
3、 所有的家長都願意重視孩子課外閱讀的指導，但是能夠與孩子交流讀後體會的只佔到18.75%,有56.25%的家長因為沒有時間而不與孩子交流體會。
4、 認為自己孩子非常喜歡閱讀課外書的有8名家長佔50%;認為自己孩子對閱讀課外書比較喜歡的有5名家長，佔31.25%；認為自己孩子對閱讀課外書一般喜歡的有3名家長佔18.75%。沒有家長認為自己的孩子不喜歡閱讀課外書。
5、 擁有10本以上課外書的學生有6人，佔37.5%；擁有5——10本課外書的學生有4人，佔25%；擁有5本以下課外書的學生有6人，佔37.5%。
6、 閱讀過10本以上課外書的學生有5人，佔31.25%；閱讀過5——10本課外書的學生有6人，佔37.5%；閱讀過5本以下課外書的學生有5人，佔31.25%。
調查的結果：
從調查內容及資料彙總分析來看，大部分學生家長對孩子的課外閱讀都有一個正確的認識，認為課外閱讀很有必要進行。但是，大部分家庭缺乏讀書氛圍，家庭藏書不夠或者根本沒有。家長知識的侷限性以及生活所迫，不能夠與孩子進行有效交流和指導。由於農村家庭經濟收入相對較少，給孩子購買的課外書數量也很少。同時也限制了孩子從課外閱讀中獲得知識與樂趣。
從兩道簡答題的回答情況來看，大多數家長都會將孩子閱讀課外書的時間安排在完成家庭作業後或者週末閒暇時間。也沒有具體的時間安排。對於如何培養孩子良好的閱讀習慣，家長還是沒有給出些具體的方法。看來對於農村孩子來說課外閱讀量還是太少了。
建議學校爭取資金建立圖書館，讓學生來借閱。或者在課程表中設立閱讀課，讓學生在老師的指導下閱讀。或摘抄好詞好句，或寫讀後感等。
問卷調查報告 2
莎士比亞這樣說：“書籍是全世界的營養品。生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”名人的話，給了我們一個啟示：讀書多麼重要，它是人們獲取知識的主要途徑。
僅靠語文課本上數量有限的幾篇文章，是不能滿足孩子的好奇心和求知慾的，不容置疑，更不能培養出視野開闊、知識豐富、富有想象力、創造力的人才。相比於城市來說，農村孩子閱讀受到很大的限制，很多農村孩子得不到較好的閱讀條件和環境，閱讀方法得不到很好的指導，為了更好的瞭解農村孩子的閱讀情況，我們對xx鎮xx國小學生的閱讀情況進行了調查。
一、調查目的
完成這份調查就是為了呼籲家長、老師及社會更多的關注農村孩子令人堪憂的閱讀現狀，引起國小語文教師和學生家長，甚至社會的重視，都來關注國小生的課外閱讀，讓閱讀帶動學生綜合素養的發展。為國小生創造良好的閱讀條件和環境，培養孩子終生的閱讀習慣。
二、調查物件
二七區xx鎮xx國小1～6年級，每個年級1個班的部分學生，共六個班，共計358名學生。
三、調查方法
抽樣調查法；談話法；訪問法。
四、調查步驟
1.取樣。
2.召開年級組和備課組會議，和有關語文老師講清調查方法，由各班語文老師主持，調查人協助，發放問卷進行調查。
問卷調查報告 3
為了更多地瞭解學生現時期的學習行為和學習適應，更有針對性地進行語文作業佈置，改善我們的教育教學行為，提高學生作業質量，特進行本次調查，現將調查事情彙報如下：
(一)學生調查事情
1、學生對語文學習興趣普遍較高，也是比較喜歡語文作業的。
調查顯示：70%的學生是喜歡語文這門學科的，20%的學生談別上喜別喜歡，10%的學生別喜歡。70%的學生喜歡做語文作業，95%的學生在完成語文作業後是感到歡樂的。
2、對語文作業態度比較端正，作業質量明顯上升。
調查顯示：50%的學生認為這作業很少，40%的學生認為作業適量，89%的學生能在半小時之內完成作業，61%的學生能按時完成作業，30%的學生基本能按時完成作業。當學生碰到難題時，35%的學生和同學合作，35%的學生諮詢老師或家長，15%的學生自己獨立解決，5%的學生放棄。可見不少同學是任務觀點，但至少並別是由他人逼、壓著做，而認為是自己的任務了。同時全力以赴做完作業並能及時糾錯，直接導致了作業質量的上升。
3、學生對老師所佈置的作業意見
調查顯示：60%學生最別喜歡老師佈置的作文，覺得寫作文難，30%的學生別喜歡練習冊，覺得練習冊有點難，對老師如今佈置作業的方式55%的學生中意，25%的學生認為過得去，說明老師佈置作業的方式還有待改進。55%的學生喜歡老師統一佈置作業，如此便於交流討論解決難題，便於糾錯。15%的學生想要分層佈置作業，有些學習困難的學生做別完或做別出部分作業。學生希翼的作業方式40%的學生希翼是作業中無作文，70%的學生希翼是經歷性作業。10%的學生無所謂。
4、學生對老師作業批改的意見
5、學生別能完成作業的原因
(二)教師調查事情
1、學生學習語文的事情
80%的教師認為學生學習語文的愛好程度濃厚，完成語文作業的事情卻是普通，別太好，90%的教師認為學生完成最好的作業是詞句訓練等基礎性作業。
2、教師佈置作業事情
99%的教師佈置的作業都在半小時以內，80%的教師間或佈置家庭作業，20%的教師有想過分層佈置作業但並沒有分層佈置作業，教師普通基本上佈置的書面作業。
3、教師佈置作業和批改作業工作方式能夠改進，但須加大工作量
30%的老師佈置作業前熟悉題目，對難題做以輔導，能突顯效果。40%的教師認為練習冊有點難，但也別是很難，不過現在的學生浮躁，完成作業時別耐心看題、讀題，特別是閱讀能力較差，亟待提高。20%的老師佈置寫作前有所輔導，文題也能聯絡日子實際。
此次調查發覺，學生大多基本上特別喜歡語文的，但老師覺得學生的語文學得普通並別是很好，說明老師和學生之間還存在一定距離，沒有達成共識，學生愛好語文，但學得又別太好，說明教師教的行為方面依然存在諮詢題。經過調查瞭解了學生的學習現狀，理解了他們的思想和行為，並且也看到教師教師佈置作業和批改作業工作方式有待改進，為將來的教學工作尋到了突破口，使我們看到了提高國小語文作業質量的希翼。
問卷調查報告 4
為了提高學校管理水平，增強學校管理的透明度，促進學校各項工作深入的開展，辦好人民滿意的學校。20xx年30日我校向學生家長髮出了涉及學生思想品德、法制教育、家校聯絡、課業負擔、教育教學等內容的調查問卷近1600份，收回近1500份。家長問卷基本涵蓋了學校各個層面的學生家長，調查結果具有較強的全面性、真實性，能充分反映出學生思想教育、法制教育、家校聯絡、課業負擔、教育教學等工作的真實狀況。現就收到的問卷情況分析如下：
一、思想品德方面
第1題：選A的30。94%，選B的24。22%，選C的26。09%，其它幾項分散，看來大部分家長都希望自己的孩子長大後有知識，工作穩定。為了使各位家長願望得到實現，我們應不辜負家長的期望，在今後的育人工作中為人師表、精心備教輔改，各位老師及時和家長聯絡，尋找教學的好方法。
第2題：認為學校有必要提倡雷鋒精神的佔98。13%，現在社會道德觀念多樣化，但家長們還是希望自己的孩子成為有雷鋒精神的人，我們以後工作將大力宣揚雷鋒精神，在整個學校形成良好的團結同學、助人為樂、你幫我學的環境。
第3題：認為學校要求統一穿校服有必要的64。53%，沒必要的8。53%，無所謂的27。01%。校服的徵定涉及到學生收費情況，大部分家長有願望讓孩子統一穿校，我們覺得也有必要。
第4題：對待男女生交往方面，認為正常的佔33。18%，認為要引導、教育的佔64。52%，認為無所謂的佔2。30%。根據現在中學生男女生交往頻繁性和以上調查情況，我覺得應該下學期班主任工作應加強男女同交往引導和教育，有必要學校下發學習材料，利用週會課給學生公開講、認真學。
第5題：家長和孩子關係很和諧的佔75。45%，一般佔20。46%，說不清的佔3。18%，很緊0。91%。說不清和很緊張共佔4。01%，對學校來說，又必要摸清這些學生名單，班主任和任課教師認真分析這80多個學生，協調這些學生和家長關係和同學之間正常關係，促進其健康發展。
第6題：經常做家務的學生25。46%，偶爾做68。52%，從不做5。09%，其他0。93%。經常做家務的學生太少了，做家務有助於培養學生良好品質，如從做家務中體涼大人工作的辛苦，形成孩子勤儉節約、不隨處大小便、不亂扔果皮、不亂倒飯菜等生活習慣等。建議家長以後在孩子力所能及情況下，多讓孩子做一些家務。
第7題：孩子有不良行為時，訓斥責罵的佔8。69%，講道理、委婉指出佔90。87%，現在孩子都是這樣的，無所謂的佔0。46%，孩子有不良行為，首先家長應指孩子錯誤地方，以講道理為主，訓斥、責罵越少越好，孩子有優點時及時表揚，切實記住孩子是誇出來的，不是打、責罵出來的。也有部分家長對孩子的錯誤置之不理，甚至縱容孩子犯錯誤，看來使孩子眼前佔了光，但是長久來看，害了孩子。
第8題：孩子受到不良青年侵害時，有12。90%讓孩子奮力抵抗，有76。96%的家長支援向派出所報案，有9。68%家長告訴孩子不要惹事，忍氣吞聲。建議各位家長，如果孩子在上學路上受到不良青年侵害時，首先是奮力抵抗，如果對方力量較大，先退一步，但要記住不良青年的長像，事後再向老師和派出所報案。
第9題：經常上網的有4。61%，但這一部家長還對自己充滿著信心，對孩子上網嚴加管教，這樣的學生大概有80多人。有0。92%學生已經上網成隱，家長已感到無能為力，這樣的學生大概有20多人，這一部學生家長應主動和學校聯絡，從家庭和學校兩個方面加大學生管理的力度，防止這些學生走上歪門斜道。有11。52%的學生偶爾會上，但家長應密切關注，防止上不良網站或玩遊戲成隱後悔莫及。
第10題：對週六日上課，有65。89%的家長滿意，有9。81%不滿意，有24。30%持相當然的態度。看來大部分家長希望學校星期六日補課。
二、依法制校方面
第11題：定期召開家長學校委員會，有83。80%的家長積極參加學校建設和管理；4。17%的家長沒時間，工作太忙；有12。04%的家長相當然。通過問卷調查，大部分家長願意參與學校建設和管理，所以搞好“校務公開”，加強“家校聯絡”，增強辦學的“透明度”是很有必要的。
第12題：對學校領導管理滿意率94。3%。不滿意2。82%，無所謂2。88%。學校把各項工作積極作正面報道和宣傳，讓社會了解五中。
第13題：對班主任滿意率97。64%，不滿意1。89%，無所謂0。47%加強班主任工作經驗交流和培訓，爭取各項工作做得更好。
第14題：對學生法制教育工作認為做得好的62。26%。不好的2。83%。一般的34。91%。認為好的比例太小，下一學期法制工作應該加強，加大法制宣傳力度，積極主動繳請司法人員和刑警中隊人員來做法報告，對學生中存在的特殊事件請司法人員分析，把分析結果通過廣播講給每位學生聽，增強學生的法制意識。
第15題：認為學校對維持學生合法權益方面做好的佔67。3%，不好佔2。84%，一般的佔28。91%，無所謂的佔0。95%。從問卷可以看出學校開展師德師風教育活動還有待於進一步的加強，特別是教師對待問題學生、後進生還應多一些瞭解和關愛，停課、罰站等都是家長和學生不願接受的方式，正確的教育觀念還有待進一步的提高，希望各位老師多關心學習成績差學生，多開導問題學生，對學生不要偏見，要平等對待每個孩子。
第16題：經常表揚孩子的佔47。3%，很少表揚的佔40。38%，經常責罵孩子的佔0。48%，責罵多表揚少的佔11。54%。我們大家都清楚，孩子是誇出來的，不是打罵出來的，成年人的語言系統發達，在教育孩子時，要注意說話方式，語言過激，就會對孩子造成傷害，和孩子交流要有度，這個度就是孩子的自尊心，如果傷及孩子的自尊心，這樣的說教還不如不說。
第17題：建議家長經常多陪陪孩子寫作業，即使在輔導方面心有餘，力不足，也要從行動上打動孩子，不能不管問，請家長們做孩子完成作業指路人。另外讓孩子記住教師的電話，如果有問題難以解決，也可以通過一個電話讓老師做指導。
第18題：經常和班主任主動聯絡的佔8。26%，有時聯絡佔59。63%，只有老師打電話時才聯絡佔32。11%。家校聯絡是培育孩子的好方法，特別是與家長的溝通、聯絡更是促進學生全面發展所不可少的，班主任、科任教師經常與家長聯絡，取得家長的配合尤為關鍵。隨著目前通訊工具的發展，許多班主任聯絡的方法主要是通過電話，並且是傳家長到校的多，到學生家中走訪的少，而家長主動到學校和老師聯絡的更少，今後教師與家長的聯絡工作還有待進一步的加強，建議班主任每學期要到學生家裡家訪，對學生在校的情況應及時通報，為了孩子的發展同家長一道共同出力。
第19題：家長在子女教育上，95。33%希望子女即讀好書也做好人。
第20題：監督、經常進學校看孩子在校情況的佔23。64%，和教師打電話詢問學生到情況的佔70。45%，完全寄希望於班主任教師佔5。91%。喜歡才有動力，愛校愛班才可能愛學習，部分孩子厭學導至曠課，可能一是與班級中的同學相處不和諧；二是對同學或教師有偏見，不喜歡某科教師；三是成績差，失去對學習的興趣，貪玩。據此老師應面向全體，對孩子不存偏見，把學校、班級建設成孩子們喜愛的家園，再是家長在家裡多講些孩子的老師愛崗敬業、關心學生的長處，使孩子達到親其師，信其道的目的。
三、家長對班主任、任課教師、學校建議方面
第21題：對班主任班級管理方面的建議
1、希望班主任老師建立一個和諧班級環境，學生之間互愛互學。
2、班主任多和學生溝通，瞭解心理動向，嚴肅學生考勤情況。
3、加強學生在校外的教育。
4、注重學生的文明禮議教育。
5、培養學生自我獨立意識，創新意識，增強他們的自信心，勇於面對困難，冷靜處理，各方面得到發展。
6、建議班主任教師象朋友一樣，能讓學生暢所欲言。
7、班主任教師多給學生們講一些案例，有效使每一位學生都受到教育。
8、注間培養孩子們艱苦樸素、
第22題：對任課教師在教學方面的建議
1、對於有偏科的學生，任課教師在上課多提問，激勵其學習，各科共同發展。
2、走讀生的各科作業學生做完後，家長簽字，教師再檢查。
3、課堂上留下一定時間，讓學生找出不會的問題或沒聽懂的問題問。
4、各科教師多鼓勵，少批評。
5、建立學生課互動方式。
6、各科教師要因材施教，因生施教。
7、注意開發學生的智力，不要求死記硬背，各科均衡發展，想法使學多種技能得到綜合發展。
8、建議學校採取更好教學方法，寓教於樂。
第23題：對學校管理方面建議
1、尊重每一位學生，嚴格要求每一位學生，使學生在德、智、體、美各方面都得到發展。
2、加強學校法制教育。
3、加強學紀律約束，合理進行思想指導，使學生有管教，但能夠比較寬鬆地投入到學習生活當中去。
4、研究青少年的心理，制定相應的規章制度，規範學生行為。
5、建議學校領導也和孩子們多接處，詢問他們所思所想，以此來指導各位教師的工作。
6、學校嚴歷制止打架行為，放學回家，上學進校以後，都要保證學生安全，不要讓外來人員進校。
7、各項公共設施要安全，經常檢查。
總的來說，這次全校性的問卷調查，幫我們摸清了家底，讓我們很客觀地看到了自己工作上的成績和差距，同時為今後的工作指明瞭努力的方向。有慚愧的方面，慚愧有不少工作沒做好；也有欣慰的方面，欣慰家長給予了很高的認可和評價。這對我們教師來說，無疑是壓力越來越大，但壓力越大挑戰越多，機會越多！只要我們牢記“一切為了學生髮展”的宗旨，以人為本，兢兢業業，辦好孩子喜歡的學校，做孩子喜愛的老師，“滿意”就會永遠在我們身邊。
問卷調查報告 5
為了搞好家校交流，共建和諧校園，促進教學工作的不斷深入和可持續發展，辦孩子喜歡、家長放心、社會滿意的校園。20xx年7月19日召開家長會，開展“家長問卷”調查調研活動，讓家長監督學校管理、伙食、教育教學、班主任工作，家長輔導學生情況，從而徵求家長對學校各方面工作的意見和建議。現就本次問卷調查作如下小結，並對調查結果作簡要分析。
一、問卷調查內容。
根據上級檔案精神，聯絡我校實際，本次問卷調查的內容涉及到涉及師德師風、家校聯絡、教育教學、校園管理，同時還有一欄是家長對學校發展中存在的問題提出寶貴意見。
二、調查問卷的統計和分析。
本次的家長問卷調查具有代表性，基本涵蓋了各個層面的學生家長，調查結果具有較強的全面性和真實性，是對我園教育教學工作的綜合評價，能充分反映出我校各方面工作的真實狀況。本次發放的調查問卷30份，收回30份，收回率為100%。我進行了統計分析，現就收到的問卷主要情況分析如下：
1.對學校教育教學方面
在 “您覺得教育是誰的事?”一欄中，認為“學校老師和家長的事”佔98.8%；可以看出大多數家長把孩子交到學校，家長是信任老師的，同事也願意主動配合老師完成各項工作。對學校的教育教學還是滿意的。絕大多數家長對學校的總體評價是好的，也說明學校在家長的心目中是可信賴的。讓孩子進好的校園，接受優良的教育是家長的願望，也是對我們提出的更高要求。
2.家校配合分析：
在 “您大約多長時間主動和老師交流一次”一欄中，選擇“一個月”的佔55%擇“一個星期”的佔38%，選擇從來不主動的佔7%。對“您覺得怎樣和老師溝通最好”一欄中，絕大多數家長選擇與老師面談，從中可看出我校實施素質教育，積極推進課堂教學改革得到大多數家長的贊同，家長樂意配合學校完成各項工作，但有一些是留守兒童，農村老人文化水平不高，沒有主動配合意識，因此為了全體學生全面發展，要多主動和家長溝通。
3.對孩子的輔導：
對“您是孩子的什麼人？”72%是爸爸媽媽，28%是爺爺奶奶，留守兒童比較多，對“你最關心的是孩子的什麼”一欄中多數家長選擇學習成績，其次是身心健康，對孩子的輔導方面的幾項調查，絕大多數家長能主動認真的輔導，留守兒童的輔導不到位，主要是文化水平或不會方法。
4.針對學生學習情況的調查
對“面對孩子的不自覺的學習態度，您採取什麼方式”多數家長能採用講道理或陪同孩子一起學習的方式，個別家長採取不聞不問的方式。對“孩子平常在家完成作業大約多長時間？”88%的家長選擇一個小時以內，12%的家長選擇2個小時，主要是注意力不集中，拖沓。對“您的孩子寫完作業時，做多做的是什麼?”80%的孩子看電視或打遊戲，12%的孩子出去和同齡人 玩，8%的孩子看書。對“您認為孩子學習自覺嗎?”7%的孩子不自覺，80%的較自覺，13%的一般自覺。主要是習慣的問題。
5.家長對幼兒園工作改進的問題和建議：
在回答“您認為學校工作改進的問題，或你有什麼好的建議” 一問時，顯得比較突出的問題有：
（1）能開展一些有利於孩子身心健康的活動，多開展一些安全知識的課程。
（2）能多開展一些親子活動以及春遊（秋遊）活動。
（3）老師對孩子要求更嚴格一些。
（4）平時利用一些時間培養孩子的興趣特長。
（5）學校的飯菜太涼，沒有凳子，不利於孩子的身體健康。
從家長的這些意見和建議來看，主要是圍繞學生身心健康和成長來提的，學校要把這些好的建議進行疏理，通過研究、討論，並安排專人負責，向上級彙報，在有限的人力和財力的情況力爭逐項解決。總的來說，這次問卷調查，幫我們摸清了“家底”，讓我們很客觀地“看”到了自己工作上的成績和差距，同時為今後的工作指明瞭努力的方向。隨著社會的不斷進步，人類的追求也越來越高，特別是對教育方面的要求會不斷提高。這對我們教師來說，無疑是壓力越來越大，但壓力越大挑戰越多，機會越多！只要我們牢記“為孩子的終身發展奠基”“為社會的可持續發展”的理念，以人為本，兢兢業業，辦社會滿意的校園，做孩子們喜愛的老師，“滿意”就會永遠在我們身邊。
問卷調查報告 6
一、調查目的
瞭解噪音
二、尋找資料
噪音的主要來源：
⑴交通噪聲包括機動車輛、船舶、地鐵、火車、飛機等的噪聲。
⑵工業噪聲工廠的各種裝置產生的噪聲。
⑶建築噪聲主要來源於建築機械發出的噪聲。
⑷社會噪聲包括人們的社會活動和家用電器、音響裝置發出的噪聲。
噪音的危害：
⑴噪聲對聽力的損傷
噪聲對人體最直接的危害是聽力損傷。人們在進入強噪聲環境時，暴露一段時間，會感到雙耳難受，甚至會出現頭痛等感覺。若人突然暴露於極其強烈的噪聲環境中，聽覺器官會發生急劇外傷，可能使人耳完全失去聽力。
⑵噪聲能誘發多種疾病
噪聲除對人的聽力造成損傷外，還會給人體其它系統帶來危害。由於噪聲的.作用，會產生頭痛、腦脹、耳鳴、失眠、全身疲乏無力以及記憶力減退等神經衰弱症狀。長期在高噪聲環境下工作的人會導致心血管系統疾病。噪聲也可導致消化系統功能紊亂，引起消化不良、食慾不振、噁心嘔吐，使腸胃病和潰瘍病發病率升高。
⑶噪聲對正常生活和工作的干擾
噪聲對人的睡眠影響極大，會導致多夢、易驚醒、睡眠質量下降等，突然的噪聲對睡眠的影響更為突出。噪聲會干擾人的談話、工作和學習。噪聲會分散人的注意力，導致反應遲鈍，容易疲勞，工作效率下降，差錯率上升。噪聲還會掩蔽安全訊號，如報警訊號和車輛行駛訊號等，以致造成事故。
⑷噪聲對動物的影響
噪聲能對動物的聽覺器官、視覺器官、內臟器官等造成病理性變化。噪聲對動物的行為有一定的影響，可使動物失去行為控制能力，出現煩躁不安、失去常態等現象，強噪聲會引起動物死亡。
防治噪聲汙染的一些辦法：
1.營造隔音林
2.將噪聲汙染嚴重的企業搬離市區
3.源頭處預防，傳播過程消減
噪音的利用：
雖然噪音是世界四大公害之一，但它還是有用處的：
噪聲除草科學家發現，不同的植物對不同的噪聲敏感程度不一樣。根據這個道理，人們製造出噪聲除草器。這種噪聲除草器發出的噪聲能使雜草的種子提前萌發，這樣就可以在作物生長之前用藥物除掉雜草，用“欲擒故縱”的妙策，保證作物的順利生長。
噪聲診病美妙、悅耳的音樂能治病，最近，科學家制成一種鐳射聽力診斷裝置，它由光源、噪聲發生器和電腦測試器三部分組成。使用時，它先由微型噪聲發生器產生微弱短促的噪聲，振動耳膜，然後微型電腦就會根據回聲，把耳膜功能的資料顯示出來，供醫生診斷。它測試迅速，不會損傷耳膜，沒有痛感，特別適合兒童使用。此外，還可以用噪聲測溫法來探測人體的病灶。
噪音可抑制癌細胞的生長速度德國科學家通過實驗發現，在噪音環境中癌細胞的生長速度會減慢。這一發現可能將為治療癌症開闢一條新的途徑。
三、得出結論
通過這次調查，我得出結論：噪音對世界的危害非常大，但是它也有一定的利用價值，我們要儘量的減少噪音的危害。
問卷調查報告 7
一、問題的提出
隨著物質的增長，人民的生活水平有所提高，我們中學生的零花錢也越來越多，消費也越來越高，大手大腳的消費似乎成為一種習慣
同學之間的攀比心理也越來越多。導致一些家境不好的同學變得自卑，和為了所謂的攀比，去做一些不理智的事。作為中學生，沒有經濟收入，所用的都是父母所勤勞賺來的血汗錢，因此本組進行了一次問卷調查，瞭解中學生的理財情況。
研究目的：通過問卷調查瞭解中學生的理財、消費情況，以及中學生的消費觀念。
研究內容：調查中學生的零花錢用途、來源、數量
研究方式：通過問卷調查來進行了解
研究物件：臨高二中高一年級學生
二、 調查問題及結果
問題一：你每個月零用錢是
a、50元以下 b、50~100元 c、100~150元 d、150元以上
結果 ：a、40% b、25% c、20% d、15%
問題二：你每個月零花錢的來源
a、父母給的 b、勤工儉學 c、新年的儲蓄款 d、親戚的資助
結果 ：a、50% b、25% c、10% d、15%
問題三：零用錢的用途
a、購買學習用品 b、去遊戲廳 c、儲存起來 d、其他
結果 ：a、45% b、30% c、5% d、20%
問題四：當你購買一件商品時，你最關心的是
a、實用性 b、外觀包裝 c、是否符合潮流 d、價格
結果 ：a、20% b、40% c、30% d、10%
三、 調查分析：
根據問卷的整理，瞭解到中學生大多都是父母給的，還有中學生的消費很高，大部分中學生的用處是購買學習用品，但也有不少的中學生把零用錢用在不恰當的地方。當代的中學生的依賴性還是較強，大部分都是依賴父母，只有極少數的學生自賺零用錢，但即使如此，中學仍是高消費人群。中學生的消費意識還是很淡薄，不懂得賺前的幸苦。
提倡：中學生應去體驗一下勞動的辛苦，以增強中學生的簡樸的生活觀念，改變他們的消費觀念。樹立正確的消費觀。
xx二中高一（1）班
活動內容
xx一日行
活動目的
活動人員
活動時間
總結與體會
通過這次社會實踐，我們組的每一個人都有很大的感觸，都感受到大自然的美麗，感受到大自然的芳香，我們應該保護環境，呵護大自然，歌唱大自然讓每個角落不再有汙染物、廢棄物；讓大自然永遠綻放它的美麗，散發出它獨特的芳香，通過這次社會實踐，我們組的每一個人都互相有了深入的瞭解，覺得用學之間並不是那麼陌生，而是缺乏互相交流，通過這次社會實踐，我們組的友誼關係進一步增強，直至最好。
xx二中學生早餐情況調查
x年x月x日九位學生的早餐情況：
專案物件
饅頭
方便麵
海南粉
燒餅
豆漿
雞蛋
其它
學生1
√
√
√
學生2
√
√
學生3
√
學生4
√
√
√
學生5
√
學生6
√
√
學生7
√
√
學生8
√
√
學生9
√
√
x年x月x日學生的早餐情況彙總：
專案物件
饅頭
方便麵
海南粉
燒餅
豆漿
雞蛋
其它
學生
30%
5%
10%
10%
20%
10%
5%
問卷調查報告 8
化學是一門以實驗為基礎的科學，而實驗操作過程在實驗探究中具有重要的地位。它不僅是學生獲得知識和技能的方法，而且是培養學生科學探究能力、創新精神以及提高學生的科學素養的重要途徑。我對九年級學生在實驗操作過程中的動機，態度，興趣的導向，操作能力等方面進行了抽樣調查。通過問卷調查從學生學習實驗興趣、實驗動機、實驗態度和實驗能力四個方面對其進行統計分析，從而揭示國中化學探究中學生實驗操作能力的現狀。
一、調查目的
瞭解學生對化學實驗操作的要求，探究化學實驗中培養學生操作能力的新的活動方法，摸索出一條適合我校學生特點的實驗操作新路子，使每位學生都能最大限度的參與、思考、動手、合作、交流和完成所有實驗；達到積極參與、勇於動手，圓滿完成實驗的目的。
二、調查方法
制定問卷調查，採取無記名問卷調查的方法進行調查。問卷包括20個小題，最後一題是建議或意見，凡是被調查的同學均可根據我校或自己的實際，填寫對實驗操作過程的學習或對實驗操作過程中提出自己的方法、意見和建議。
三、調查物件及範圍
調查範圍為十三中學九年級（9）（10）（11）班各隨機抽查20名學生，一共60名學生，學習程度包含好中差。當場髮捲填寫，並當場收回的形式，佔學生總人數的百分之三十。
四、調查時間：
20xx年10月XX日。
五、調查結果分析
根據調查問卷可以看出：
1. 大多數學生還沒有掌握良好的實驗操作習慣和操作能力。
2. 對實驗操作主要還是依賴於老師，不喜歡自己去探究操作過程。
3. 大多數學生對實驗操作過程中的注意事項不重視，覺得只要做完就算是完事了。
4.學生對化學實驗操作的態度:喜歡想嘗試點的90％喜歡但是有點害怕的6％一般的4％。
5.在提出的意見和建議中：有的同學說老師先給我們示範，然後我們再做；有的說老師不用管，全靠我們自己摸索；有的說老師在旁指導，我們心裡才踏實；有的建議可以舉行家庭小實驗比賽；小組實驗時要考慮能力強弱搭配，互相學習，有利於增強學生的實驗操作能力和信心，另外也可以進行小組比賽。
六、調查啟示
從調查結果來看，學生的實驗操作水平不高，很多實驗操作方面基礎知識的學習有待加強，學習中也不能夠將一類實驗的操作步驟相互聯絡。教師在教學中雖然有意識的進行關於這方面的培養，但教學效果離預期目標尚有距離，還有許多值得老師去探索的空間，需要老師尋找新的思路、方法去培養及強化學生的時空素養。
1. 調動學生對實驗操作的興趣和愛好，調動學生積極性。
2. 增強以學生為主體的意識，培養學生嚴謹的實驗操作能力，教師起到引導作用，將實驗交給學生，逐步提高學生的實驗操作能力。
3. 成立學生實驗興趣小組，讓學生們互相探索操作中的內容，設計操作方法及步驟，培養創新精神。
4. 舉辦家庭小實驗競賽，增強孩子的自信心，並提高學生的實驗操作能力。
5. 加強學生對理論知識的學習，將理論應用於實驗操作過程，引導學生互相討論，總結實驗操作的相似性和注意事項。
問卷調查報告 9
一、作業現狀的解剖：
就當前的作業現狀而言，關注作業內容與形式變革的有很多，而關注學生需要以體現作業的價值卻很少。為此，經過調查、實踐與反思，本著新課程提倡的三維教學目標，“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”三者並重。對現有的作業進入了深層次的反思，覺得新課程下的作業應該以學生生活的豐富多彩為基礎，關注學生精神成長的多渠道，著眼於課程發展的新趨勢，設計活動化的課外作業，因此對學生和家長就作業的看法進行了一次調查分析。
（一）、問卷調查的資料結果
１、有51.8%的學生回答“老師不是根據我們的不同能力、興趣和個性特點來安排數學家庭作業”。
２、有80.4%的學生回答“數學家庭作業的形式中適當佈置一些實踐操作作業”。
３、有32.3%的學生完成作業過程中沒有與人合作的經歷。
４、應教師、家長要求而做作業的學生佔了絕大部分；而感興趣的只有少數一部分人。
（二）對調查結果的反思
從上述調查問卷中不難看出，學生、家長對於現有作業的形式與內容存在著不滿意的現象，其表現在：
1、學生對於作業，總是處於被動接受任務的境地。學生必須嚴格地按照教師所作的規定完成作業，沒有選擇權。而在這樣單調乏味的作業面前，學生容易產生疲勞，並對學習產生厭倦和反感，從而使作業成為了一種呆板的機械訓練。
2、家長們對於孩子的期望是越來越高，對孩子機械的背誦口訣，做大量的口算作業等等這樣原本常規的作業，大多持的是反對票。家長們不希望自己的孩子在這樣單一形式的作業中扼殺了學生的靈性和思維，不利於孩子自我認識，自我潛能的發展。
3、教師在作業中迷茫，自己佈置大量的作業也是為了強化教學效果，但學生怎麼反而不接受呢？到底怎樣的作業是適合他們，怎樣才能讓學生認可，主動的完成作業，又能達到鞏固基礎知識與學生能力的發展呢？
反思：以往的教學過程，學生的數學作業形式總是很單一，書面筆算作業佔大部分，動手實踐、自主探究類作業所佔比例微乎其微，這單一的形式使學生厭煩，教師頭痛，應試訓練色彩濃厚，失去了作業發揮創造性、探究性的作用。也談不上人文精神與實踐能力的培養，
這嚴重地抑制了學生的學習興趣，極大地限制了學生學習活動的空間，制約了學生的個性化發展。我覺得在新課程理念下的傳統作業型式已不適合學生的需求，而必須對作業設計的方式和方法作改革，使它成為學生張揚個性又一個舞臺。
二、家庭作業的設計
家庭作業是課堂教學的延伸，只有學生自己認可的家庭作業，才能使每個學生在學習的舞臺上，都能成為一個出色的表演者。
（一）設計作業要注意：
１、多樣性。作業在設時應採用多樣的形式，直觀形象、圖文並茂、生動有趣的呈現作業，提高學生的學習興趣，滿足多樣化的學習需求。
２、開放性。在佈置作業時，教師既要培養學生的個性，又要兼顧到學生的學習特點，做到因材施教，最終達到“不同的學生學習不同的數學的目的”。
３、激勵性。作業的過程是不斷地解決問題的過程，應使學生在作業的過程中感受到問題解決後所帶來的成功體驗，逐步提高學生學習數學的自信心
4、合作性。針對學生的特點，精心設計作業，啟用學生參與互動的積極情感，引領學生互動學習。而多佈置合作性作業，不但有利於培養學生的自主探究性，而且有利於提高學生之間的合作交往能力。
5、人文性。要使學生感到作業是自己的需要，不是教師強加給他的作業。
（二）家庭作業的佈置形式
家庭作業的佈置，不能毫無選擇地照搬課本的課後練習，教師要有目的、有選擇、有改變、創造性地使用。要根據學生的實情、學情，讓所有的學生能在做作業中體驗“自己能行”；要區分對，使學生在做經過精心設計與安排的作業時，不僅能夠積極地掌握數學知識，而且創造性思維能夠得到培養和發展。
１、趣味性作業。增加作業的趣味性，使學生樂學樂做。
傳統家庭作業過多，機械、單調、重複，學生感到枯燥乏味，家長不滿意。在實施新課改的今天，設計家庭作業，一定要擺脫那種單調乏味的重複練習，增加趣味性，調動學生學習的積極性，使之產生一種內在的需求感，自覺完成家庭作業。
作業設計時，我們在新鮮、有趣、輕鬆的練習活動中，學生積極思維，不斷探索，使學生成為一個學習的熱情者和主動者。把訓練性和趣味性結合起來，既增添了趣味性，又達到了訓練的目的。
２、操作性作業。在自己積極、主動的操作活動中提升思考，獲得發展。
操作性作業，我認為有二種型別：一種是通過動手操作，主動獲取知識，幫助學生掌握一定的知識原理等。如測量一下你睡的床約幾米、你的身高和家裡人的身高並把他製成表格等相對應的家庭作業。二是通過實踐活動，瞭解到生活中就含有很多的數學規律，培養學生用數學知識去研究分析生活現象和自然規律的興趣與習慣。國小生年齡小，好奇好動，因此，家庭作業的形式要多樣化。設計操作性的家庭作業，可滿足他們的心理需求，利於激發興趣，培養動手操作能力和思維能力。這類家庭作業，極大地調動了學生做家庭作業的積極性、參與性，充實了生活，給學生帶來了無窮樂趣！
３、自主性作業。自選、自編、自批家庭作業。
傳統的家庭作業，都是老師佈置，學生做。長期的家庭作業模式，養成了學生等待家庭作業的習慣。怎樣做，才能發揮學生的主體性，讓學生成為家庭作業的主人。如，讓學生自選家庭作業、自編家庭作業、自批家庭作業。自選家庭作業，就是學生根據自己的實際情況，自己選擇課本上的練習作為家庭作業；自編家庭作業，就是讓學生根據某節課的內容為全班同學設計試題，並寫出答案作為家庭作業；自批家庭作業，就是把某一次的家庭作業與同學交流，讓同學當一次小老師批改，學生成了家庭作業的主人。
4、開放性作業。開拓學生思維的積極性、靈活性、創造性。開放性作業是在教師的指導下，提出綜合性、探究性強的問題，讓學生在“多種解法”或“多種答案”中靈活運用所學知識，留給學生創新、發現的餘地，增強學生的創新意識與能力。
1、在開放式的家庭作業練習中創新。一題多法，一題多解。
2、在閱讀中創新。佈置一些閱讀家庭作業，讓學生學到課本上沒有的知識，充實頭腦，從中得到啟發，進行聯想，創造性的解決問題。
把“興趣”、“操作”、“自主”“開放”設計在家庭作業中，有效釋放學生的創造效能量，促進學生在心理上認可家庭作業，使家庭作業逐步實現由依賴性學習向獨立性學習、由他主學習向自主學習的過渡，從而實現家庭作業的實效性、高效性
問卷調查報告 10
叔叔、阿姨:
你們好,隨著中國經濟的不斷髮展,整個社會對高等學校畢業生的要求進一步擴大.近些年,我國高校大規模擴招,大學生就業市場出現了新的形勢.為了更好的瞭解當前大學生的就業心態,以便為廣大同學在求職時提供更好的參考意見.我們特別組織了這次調查,希望能夠得到你們的支援與合作,本問卷不對外公開,情如實填寫.
1．你們希望自己兒女以後畢業參加工作初期月薪多少（）
a.1000以下；b.1000－1500；c.1500－3000；d.3000以上
2．子女畢業後是希望他們（）
a.出國深造；b.國內就業
3．你們是怎樣看待自己兒女日後就業的（）
a.全力幫助他們直到他們自己滿意為止；b.由他們自己的個能力決定自己的命運；c.給他們指路然後由他們自己選擇決定
4．你們希望自己兒女以後在社麼地方工作（）
a.本地；b.外地
5．你們支援兒女投身西部開發麼（）
a.支援；b.不支援
就下面幾個問題談談自己的看法何感想
1)．望自己的兒女以後幹怎樣的工作？
2)．怎樣看待現在走高的跳槽率,你們支援這樣的現象麼？
問卷調查報告 11
一、 調查背景
國小階段開設英語課程的目的是培養學生學習英語的興趣,形成初步的英語語感，使學生用所學英語進行交際。關注學生學習，如何使國小英語教學科學有效地發展, 怎樣使教學成為有意義的教學已成為廣大教育工作者共同思考的問題。教師在日常教學中應該牢固樹立以下這些有效教學的理念。有趣、有用、有效，構成了一個三角形，使得老師開展課堂教學能更有意義。通過調查問卷瞭解國小生對課堂的期待及看法，以便更有效地實施課題，有效地保證課堂效率。
二、 調查過程
1.調查物件：本次問卷調查物件是三到六年級的學生。
2.調查方式：本次問卷採用匿名答題，要求學生客觀回答。
3.調查內容：圍繞英語學習興趣、英語課堂形式進行分析，進而瞭解學生的學習現狀。這次調查採用問卷的形式，問卷內容主要涉及到學生對待英語的態度、課堂形式、作業形式等方面。
三、調查結果與分析：通過對回收問卷逐項統計，可以看到學生對英語課堂的看法與期待：
（1）大多數學生對英語感興趣。
（2）學生喜歡的課堂形式多樣。第3題，你最喜歡那種形式的教學型別，其中50%的學生都選擇在教師的指導下，由學生自學來獲取新知識；30%希望通過師生共同參與學習、實踐以獲得新知識；而只有20%是希望通過教師的講授以獲取新知。
（3）學生對“自主學習、合作交流、小組展示”課堂模式都持贊同態度。
（4）對於英語課堂的學習方式學生也喜歡多樣性，比如選擇角色表演的佔了86.5%，其中討論佔57%，教師講解佔40%。
（5）學生對於影響自己學習效果的看法也不同。其中，20%的學生認為是老師的說話速度、語言的組織和清晰度；38%的學生認為是老師的教學方法和手段；32%的學生認為是課堂的學習氣氛；其中還有10%的學生認為是自己的心情。
（6）學生期待的英語作業形式多樣。有20%的學生期待是抄寫作業；有53%的學生希望是朗讀背誦任務；還有27%的學生希望是創編對話、辦手抄報。
(7)學生期待的英語課堂，在最後一道問答題學生的回答有討論、互問互答、表演、趣味性強等等。
四、思考：
1、應著力提高學生學習英語的興趣。
趣味性強的方法，就像是開課前的興奮，能夠大面積地調動、激發學生的參與意識，能夠啟用學生的思維，使得每一位同學都鬥志昂揚地融進課堂。
2、應創設真實有效的情境。
教學是一項師生共同參與的雙邊活動。教師的一舉一動,都會對學生的學習產生積極或消極的影響。教師應主動與學生建立一種平等、合作的師生關係,尊重每一位學生、用愛的情感激發學生對知識的渴求和對學習的熱愛。
3、應優化課堂教學活動設計。
單一的教學方法是乏味的。既使是一個好的方法，經常用也就失去了它的魅力。為了激發學生的興趣，保持學生的興趣，鞏固學生的興趣，教師要認真鑽研教材，不斷地探索，不斷地追求。
4. 聯絡現實生活的教學內容。
只有當學生能用英語談論日常生活中發生的事情時，他們才會真正感到英語有用。於是作為老師就應該儘量讓英語走進他們的生活。在教學中, 教師要創設多種能激發學生學習興趣的教學情景，要充分挖掘學生的潛能, 增強學生的參與意識、實踐意識和競爭意識。
經過本次問卷調查，我發現了國小生對英語高效課堂的認識與期待，本次課題研究會致力於解決這些問題，以提高課堂的效率。相信只要我和孩子們共同努力，一定會使英語課堂高效！
問卷調查報告 12
20xx年10月17日，團委對公司全體團員青年進行了青年思想狀況問卷調查，發放問卷15份，收回15份。
一、調查物件：
公司全體團員青年
二、調查方式：
問卷調查
三、調查目的：
本次調查在多方面對青年的思想狀況進行了比較系統的調查和分析，旨在找出青年思想動態的解決方法和途徑，為高砂公司團委以後更好的開展各類工作提供依據。
通過調查得出以下報告：
青年是祖國的希望和未來。青年興則國興，青年強則國強。在新時期新階段，面對改革不斷深化、開放不斷擴大的今天，改革開放給我國社會帶來了日新月異的發展變化，而最具有震撼人心的變化，是意識形態領域人們價值觀的變化，人們的人生追求和價值取向呈現出多元的發展趨勢，市場經濟條件下的負面效應難免會衝擊青年人的思想。通過近幾年的工作，開展活動，走訪，工作談心等多種形式與團員青年的交流，從情況來看，當代青年的思想狀況總體是好的，是健康的、積極向上的，同時也是豐富多彩的。青年的思想狀況發生了很大變化，青年的發展意識越來越強，發展的環境越來越好，發展的空間越來越大，發展的機會越來越多，發展的方向也越來越明確。但是，我們也不能不看到，當代青年的思想狀況以及生存和發展狀況仍然存在和麵臨著許多不容忽視的問題，與黨和人民的要求，與時代前進的步伐仍有一定的差距，減少這些差距，需要政策、制度和措施的保障，更需要青年自身的努力。下面就是我們從實際工作中獲取的有關當代青年的思想狀況及其分析。
一、存在的問題
1.個別青年產生信仰危機。部分青年缺少正確的人生追求和目標。在目前市場經濟和社會保障尚不完善的大背景下，青年們往往需要面對現實做出功利性抉擇。因此，精神領域的淡漠、信仰真空或價值迷茫等現象就不同程度地表現出來。人生觀、價值觀出現了重物質、輕精神，重個人、輕集體的傾向。因此引導青年堅定信念“永遠更黨走”，加強青年的價值觀、企業精神、文化的教育和引導，成為團組織面臨的首要問題。
2.部分青年只強調個人利益。部分青年奉獻精神和工作責任心不足。當代青年多數是獨生子女，在比較優越的環境下成長，缺乏吃苦耐勞的精神和意志，造成社會責任心和工作責任心不足。表現為：一是在工作中協作配合精神不夠，遇到工作推諉扯皮的行為時有發生；二是部分青年個人主義傾向比較嚴重，拜金主義、享樂主義比較流行；三是部分青年對自己的定位不準確，擺不正心態，在工作中發生矛盾時，較少從自身角度反省；四是部分剛進企業的青年，受外界的影響較大，單純追求高薪及舒適的工作環境，缺乏腳踏實地的務實精神。
3.部分青年思想不夠成熟缺乏理性思考。部分青年尤其新員工在遇到困難時，表現出失落感，對自己沒信心。個別青年甚至存在極端情緒。說明其思想仍不夠成熟，不能用科學的態度分析、理解問題，思想波動較大，處理問題不能冷靜思考，容易感情用事。比如通常人們所說的“刺兒頭”，對社會問題和企業發展中遇到的問題存有疑慮和牴觸，缺乏應有的信心和理解，通常提出較為極端的解決辦法，常表現為工作消極、怪話多、牴觸情緒明顯。
二、形成存在問題的原因
一是社會各個層次人們觀念的影響。當今的孩子生存在一個開放的、多元化的環境下，形形色色的思潮衝斥著青年們。一些傳統的教育觀念一時難於打破，家庭和社會對青年人思想教育的依賴也一時難於扭轉，在很大程度上成為影響青年人思想健康成長的不可忽視的重要因素。二是思想教育體系尚不完善。目前青年人的思想教育理論體系和實踐體系尚不健全、不繫統。尚未形成一套正確的人生觀、世界觀、價值觀及法律法規、道德、科學教育等一系列完善完整的科學教育體系。三是教育評價體系的偏差。國家大力倡導素質教育、倡導學生全面發展，取得了可喜的成績。但在教育評價體系下，仍為了教學質量、教學成果的提高上屢見不鮮，學生似乎缺少了一個豐富、有效、富於實踐的思想德育課堂。四是家庭社會有關方面對青年人的思想教育工作重視程度不夠。家庭偏重於物質生活方面的保障，社會力量分散，沒有真正形成一個學校、家庭、社會齊抓共管的良好局面。
三、加強青年人思想教育的幾點思考和建議
1.充分認識加強青年思想政治工作的戰略意義。青年是祖國的未來，民族的希望，是將來社會主義事業的開拓者和接班人。青年的特殊地位決定了青年的思想政治工作具有十分重要的戰略意義。加強青少年的思想政治工作事關黨和國家的前途和命運，具有十分重要的戰略意義。另一方面，國際形勢的發展變化給青年的思想政治工作帶來了嚴峻挑戰。當今世界已經進入知識經濟時代，科學技術突飛猛進，國際間以經濟和科技為主要內容的綜合國力的競爭日趨激烈。西方國家忘我之心不死，通過生活方式的影響、腐朽思想的侵蝕、經濟的滲透、文化的衝擊等各種途徑來爭取我國的青年一代。青年的綜合素質，特別是思想政治素質如何，直接關係到我國在未來國際競爭中的成敗問題，關係到黨、國家和社會主義會不會“改變面貌”的重大政治問題，忽視不得，馬虎不得，鬆懈不得，必須把他放在生死存亡的關鍵戰略地位，不惜一切代價抓早抓緊抓好。
問卷調查報告 13
一、調查背景
當前有來自眾多網路上的遊戲、電影等的誘惑，加之更加豐富的大學生活，大學生的讀書時間是否被一再壓縮？電子書變得越來越廣泛的同時，而紙質書是否還會得到大學生的青睞？現在的大學生的讀書領域是否更加廣闊，亦或是受網路小說的誘惑無法自拔？同學們對讀書到底秉持什麼樣的態度呢？以上這些都是我這次調查所要研究的問題。
二、調查時間：
8月5日—8月12日
三、調查物件及方法：
通過網上釋出問卷的形式，面向各省高校學生進行調查。
四、調查內容：
從大學生閱讀習慣、閱讀時間、閱讀領域以等方面進行調查。
五、統計分析
1.閱讀途徑—資料顯示，53.11%的學生閱讀紙質書，28.08%的學生閱讀電子書或網上讀書，18.80%閱讀報刊雜誌。由此可以看出，紙質書依舊是大學生們閱讀的主要途徑，然而，電子書和網上閱讀有增長的勢頭。
2.每天閱讀情況—19.67%的同學每天閱讀，55.74%的同學基本上第天閱讀，24.59%的學生不會每天只會偶爾閱讀。從中可以年地網，絕大部學生基本能做到每天都閱讀。
3.每天閱讀時間—6.56%的學生每天閱讀在三小時以上，67.21%的學生在1—3小時之間，22.95%的學生少於1小時，3.28%的學生基本不看書。由此看來，絕大多數學生每天的閱讀時間在1至3小時左右。
4.課外書閱讀情況—6.56%的學生每月不閱讀課外讀物，73.77%的學生在13本左右，14.75%的學生在46本左右，4.92%的學生在6本以上。
六、總結：
通過本次調查我們發現，當代大學生的閱讀情況還是比較正常的，但對於沉迷於小說的學生要加強引導，使之樹立正確的讀書觀。
問卷調查報告 14
在人才濟濟的當今社會，具備健康的體魄是極為重要的。隨著大城市的發展，高樓聳立，大街小巷橫穿各處，人們接近大自然的機會越來越少，人們忙忙碌碌，很少停息一會兒，放鬆身心。作為中學生，我們發現了一個現象，就是學生的近視現象日趨嚴重。在班級上，很多同學都戴著眼鏡。為了更進一步瞭解中學生的視力情況，我們開展了一次關於中學生視力情況的調查活動。
通過對中學生視力情況的調查使我們認識到中學生患近視的嚴重性。通過調查報告，向同學們傳達近視的危害，從而使廣大學生們認識到要更好地保護眼睛。
為了清楚地瞭解中學生的視力情況，我們從網上查到了不少資料，裡面的種種資料都使我們大吃一驚。最新一次全國24省市學生視力監測結果表明：8萬多國中生，視力不良率達50.72%，近視率為44.2%;7萬多高中生，視力不良率達50.72%，近視率為65.2%。這也就是說，一半以上的中學生都有一副沉重的'眼鏡'架在鼻子上! 而更糟糕的是近年來，一些高校相繼要求提高招生體檢標準。近視學生在高校錄取過程中，將受到極大限制。這些限制意味著每年有84%的高會考生，68%的國中考生被限考專業拒之門外。
到底是什麼原因造成這麼多國中生視力下降呢原因很多，其中環境是形成近視的主要因素，眼睛過度疲勞和不合理用眼方式，使得不少青少年眼睛的調節功能逐漸衰退而遭破壞。現在問題比較普遍的是學生課桌椅不規範，未能按年級、個體差異配置，不便於學生養成良好的坐姿。教室採光不好也易造成學生近視。此外，長時間接觸熒光物體，如電視、電腦等，也是造成學生視力下降的原因。所以說不良的學習環境嚴重影響了學生的身體健康。
不積極參加體育鍛煉，體質較差也不可忽視，我們從網上搜查的資料中：體校的學
生出現近視率明顯小於普通高校，僅為四分之一。這一方面與體育專業學生課業負擔較輕有關，另一方面，也與體育專業學生喜愛運動、體質好有關。普通學校女生比男生不愛運動，也存在女生近視率高於男生的現象。
其次，不科學的飲食習慣也會導致近視。大量的臨床資料及動物試驗說明：近視眼的形成與機體缺乏鈣、鉻等微量元素有關。甜食為酸性食物，一方面大量消耗體內的鈣元素，另一方面升高血糖，改變晶體滲透壓，是導致近視眼形成的又一禍根。現在，學生的近視眼已成為大家普遍關注的話題。據統計，目前全國約有 51 %的同學是處於近視階段的，大約佔了二分之一 。
此外，我們通過調查瞭解，知道在休假時間中有24%的學生是在看書的，看書並非一件壞事，但看書也看的合理，這裡的合理並非指書的類別，而是指看書時的姿勢要正確.要遵循"二要二不要"原則，所謂："二要"是指眼睛和書本距離要保持一市尺，和連續看書一小時左右,要休息片刻向遠處眺望一會,而"二不要"是指不要在光線淺暗和陽光下看書和不要躺在床上看。可是根據資料顯示,我們學生平時看書離書面較近和躺在床上看書的就佔全校學生的64%.雖然力奮是好的,但為了成績而損害眼睛的話,是很可惜。
有關資料顯示，雖然飲食習慣不是近視的直接原因，但也屬其中一個原因。比如說如果缺乏胡蘿蔔素，維生素A，維生素B2，就會使眼睛容易疲勞，從而造成近視。所以，我們要多吃維生素A，B2，含胡蘿蔔素較多的食物，如牛奶，動物肝臟，雞蛋，花生，胡蘿蔔，蔬菜等。
從調查中看，有一部分中學生由於姿勢不正確和距離近造成了視力下降，說明這些學生對日常行為中保持正確的姿勢、適當的距離對保護視力的重要意義還沒有正確的理解和重視。這就要求我們的老師在教學和日常生活中要不斷地對學生的行為習慣進行教育、強調，加強學生保護眼睛的意識。我們認為，眼睛的衛生教育應從國小開始，一上學就要進行"三要兩不要"的習慣教育，使學生把這些基本要求從小習慣化。
儘管現在的大學聯考、會考、初考的競爭日趨激烈， 如果用延長時間、題海戰術來追求升學率，不僅會使學生視力下降，造成永遠不能彌補的損失，而且還會使學生的體質下降，嚴重防礙學習，所以各學科教學都有責任幫助學生從題海中解脫出來，降低學習強度，使學生有時間注意休息。飲食中增加蛋白質，減少碳水化合物供應，可使有遺傳背景而發生近視的青少年減少或中止近視度數的增加。因此，為避免發生近視，少吃糖果和高糖食品。
據調查,我國現有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質健康調研最新資料表明，我國國小生近視眼發病率為22.78%，中學生為55.22%，高中生為70.34%。更令人震驚的是，有份調查報告稱，國內因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關注。 為什麼患近視的學生越來越多學生的眼睛到底是怎麼近視的僅僅是不良用眼習慣造成的嗎為了解國小生近視情況及引起近視的相關因素，我針對我們學校的部分同學作了一次調查。
一、調查問卷
1.你是不是近視
A. 是的 B、 不是
2.你是如何近視的(不近視的可不答)
A、看電視過度 B、坐姿不端 C. 其它
3 你近視多少度
A. 100以下 B. 500以下 C. 更高
二、調查分析：導致眼睛近視的原因：
大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環境的適應性改變，它的發生與發展與日益增加的近距離用眼活動的環境密切相關，與攝入營養成分的失衡密切相關。而不正確用眼，不注意用眼衛生(如看電視和上網過長等)是現代兒童近視大增的主因。
1 看電視距離太近
2 看電視的時間太長
3 所看電視的畫面濃度太深
4 寫作業時的姿勢不正確
5 在光線太強的陽光下看書
6 在光線太弱的光下看書
7 長時間的在電腦前
8 不合理飲食
9 看鐳射
10 在車廂裡看書
11 遺傳因素
12 不認真做眼保健操
三、調查結果：
通過調查發現，在當今的中學生近視率不斷上升，而中學生們對近視這一現象並不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎於不良的用眼習慣，如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫學研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發青少年近視的重要因素。
四、建議
(一)看書時作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。
(二)不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動，調節眼睛肌肉。
(三)在課間十分鐘堅持做眼保健操。
(四)儘可能少上網或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處於疲勞狀態。
問卷調查報告 15
一、問卷調查背景
在20xx年的金九銀十，紹興市第十二屆房地產博覽會舉行之際，搜狐焦點網協同九城公園裡針對參加本次房博會的購房者展開了購房置業調查活動，真實地反映了紹興樓市購房者的生存面貌。
二、問卷調查目的
為了瞭解紹興廣大購房者的心態、計劃和預期，把脈紹興樓市的風向轉換。
三、問卷發放/回收情況
本次問卷調查面向參加紹興市第十二屆房產展示交易會的廣大市民，共發放問卷1700份左右，回收問卷1642份，其中有效問卷1511份。
四、調研結果分析
1、房交會參加者以中老年為主
和以往不同的是，在參加此次調查問卷的人員中，年齡在40歲以上的佔到了40%，31-40歲之間的佔28%，而25歲以下的只佔到了13%，可見參加本次房交會的市民年齡普遍偏大。
2、被調查者職業以公司員工為多
3、近五成購房者買房為改善
調查結果顯示，改善型購房者達到了47%，為子女購房的佔了19%，婚房和投資的分別佔了14%和9%。上述資料說明此次房交會的潛在購房者中，大部分是已經有房的，30歲以上的基本傾向於改善型住房。
4、購房資金完全靠自己或伴侶的收入者最多
在購房資金來源中，完全靠自己或伴侶的收入者最多，這也和參加此次問卷調查者的年齡偏大有關。
5、城北最受購房者歡迎
參加問卷調查者中，希望購買城北區域房子的購房者最多，其次是袍江區域，城東、城南、城西基本持平，近幾年城北區域特別是鏡湖新區不斷髮生巨大變化，專案以排山倒海之勢在鏡湖萌芽，行政中心、科技中心、奧體中心等城市配套也使得這裡的樓盤具有很大的升值潛力。
6、中等戶型最受歡迎
在參與此次調查的購房者中，有33%的購房者想要買100-120之間的戶型，28%的購房者想要買80-120之間的戶型，21%的購房者想要買120-150之間的戶型，而小戶只佔了3%。這說明紹興的中型戶型仍然是熱賣的，而小戶型則不受中老年人的喜愛。
7、35%的購房者願意接受7000-9000元/的房價
20xx年2會上，溫總理提出了一個合理房價的概念。那麼紹興市購房者能夠接受的房價是多少呢?調查顯示35%的購房者可以接受的房價為7000-9000元/，30%的購房者可以接受的房價為6500-7000元/，29%的購房者可以接受的房價為9000-11000元/，另外接受11000元/以上的購房者較少。這個結果可以看出目前紹興市的房價還是比較合理的。
8、各種付款方式比例基本持平
9、購房者買房最看重環境
本題為多選題，在本次調查中，購房者除了房價這個重頭戲之外，對樓盤配套、交通、戶型等基本方面也有所要求，但對於樓盤的品質和開發商品牌等較高層面上的因素考慮得相對較少。而其中對於環境的要求最高，這說明了目前人們的住房消費理念已經開始傾向與生活品位和生活質量上了。
10、網路為購房者瞭解樓盤資訊的首選渠道
從本次調查結果來看，網路越來越強烈地介入到了我們的生活中，是購房者瞭解樓盤資訊的最重要的渠道，而同時因為本次調查的背景，購房者選擇房博會作為資訊途徑自然是情理之中。
