學校調查報告(集合15篇)
在當下社會，報告十分的重要，要注意報告在寫作時具有一定的格式。你所見過的報告是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的學校調查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學校調查報告1
民辦教育對於中國而言，是一項既“古老”又“新穎”的事業。十幾年前，當民辦學校逐步進入公眾視野時，不少公辦學校多了幾分競爭的擔憂。誰能想到，十多年後的今天，不少民辦學校尤其是中小型民辦學校，其生存還在被一大堆的問題困擾：經費不足、生源短缺、教師隊伍不穩定等。那麼作為__民辦教育的重要組成體——中小型民辦學校的生存現狀究竟如何？為此，記者日前走訪了多家中小型民辦學校。
資金缺口——最大的“攔路虎”
據瞭解，目前，我市已有各類民辦學校410所，教職工總數7300餘人，在校學生11.4萬餘人，全市民辦教育固定資產總額超過10億元。民辦教育的蓬勃發展，減輕了政府的辦學壓力，緩解了社會經濟增長與教育供給不足的矛盾。不過，幾乎所有接受採訪的民辦學校管理層都發出同樣的聲音：民辦教育是一項“投資週期太長，回報率太低”的事業，而資金缺口成了最大的“攔路虎”。
某鋼琴藝術中心是目前我市唯一的一家有辦學資質的鋼琴培訓學校，從創辦至今已經有十多個年頭了，先後投入達幾十萬。創辦人首旭峰坦言，在創業過程中他遇到了很多困難，尤其是資金困難。由於前期投資比較大，回報低，所以培訓中心從創辦至今還未創造盈利。他說：“做鋼琴培訓是個利薄的行業，剛賺到一點錢又要改進教學裝置，這就註定培訓中心不能產業化、規模化。”首旭峰笑言，自己除了會彈鋼琴什麼也不會，創辦鋼琴培訓中心完全出於個人愛好與藝術追求。他的夢想就是希望擁有一所環境優美、裝置齊全的鋼琴培訓學校，比如一個大的演奏廳，但僅憑他個人的力量是難以實現的。他說：“在發展的過程中，改善教學環境需要大量的資金，像我們這樣的中小企業急需貸款，希望政府在這方面能給予大力支援。”
xx縣某學校自20xx年創辦至今已有7個年頭了，目前擁有國小至高中的全部學制，在校學生700多人。校長歐陽佔榮坦言，創辦這所學校已先後投入了1000多萬元，從目前的發展狀況來看根本無法收回成本。他說，“根據相關法規，學校不能通過銀行抵押貸款，如何融資是最讓我頭痛的問題之一。”
教師隊伍——流動性大不穩定
如今，民辦幼兒園如雨後春筍，可不管是剛剛起步的還是有一定歷史的民辦幼兒園，師資問題總是擺在其面前的頭等大事。民辦幼兒園自己培養的優秀教師難以久留，整天被教師隊伍的穩定問題所困擾，讓民辦幼兒園的園長們感到疲憊不堪。
落在蘇仙北路的某幼兒園自20__年創辦至今已有4個年頭了，其目前擁有7個班、200多名幼兒。園長寧曼是這家幼兒園的股東之一。目前，讓寧曼最無奈的.就是師資問題。“在幼兒園教學的老師一般都是年輕活潑的女孩，以‘80後’居多。作為幼教老師承擔的責任很大，但她們年輕的心理很難承受，有時候面對家長的一些批評意見，她們接受不了就會選擇離開。”寧曼說，“如果剛剛培訓出來的老師又走了，會對幼兒園造成影響。”她認為自己的園區不具備條件幫助她們學到更多的知識，希望政府在關愛婦女的時候，多關愛民辦學校的幼教老師，讓她們像公辦老師一樣多學些知識。”
因為沒有相應的生活保障可依賴，沒有優越的前景可展望，民辦教師也成了“流水的兵”。歐陽佔榮無奈地告訴記者：“隨著公辦學校的擴張，我們從大學裡招聘來的一些老師、一些花了不少力氣才培養出來的優秀教師都選擇流向公辦學校。”
學校收費——收入難抵開支
隨著公辦學校“兩免一補”政策的全面實施，民辦學校的生源日趨減少，招生面臨著巨大的壓力。民辦學校原有的一些優勢正在逐步喪失，各種稅費使得民辦學校不堪重負，一些中小型民辦學校管理層都在“叫窮”，收入難抵開支困擾著民辦教學。
“我校國小、國中、高中每學期的學雜費大約是1000餘元，高中收費和公辦學校差不多，但國小、國中的學雜費要比公辦學校高出一大截。”在歐陽佔榮看來，公辦學校的課本和學費都是由財政補貼，而民辦學校就要自己掏腰包，因此學校目前的收費標準和公辦學校已經失去了可比性。在談及自己學校的收費時，歐陽佔榮表示並不算高。“我們的收入相比龐大的支出顯然是不夠的，每年的收入與開支能夠持平就不錯了。”歐陽佔榮無奈地說：“目前國家已經實施了‘兩免一補’政策，但民辦學校卻不能與公辦學校一樣享受‘兩免一補’政策，致使民辦學校生源流向公辦學校的情況嚴重，所以民辦學校已經陷入了非常艱難的地步。
學校調查報告2
時間：XXX年X月X日
調查地點：XXX路
調查目的：xxx
調查人員：xx
行走在街頭上，發現街頭路邊上各種招牌、廣告不規範用字普遍存在，有的故意使用錯別字，有的用諧音亂改字等等。通過調查，總結出寫錯別字的種類其實主要在於同音字和同形字這兩大類。 同音錯別字中，有的屬於手誤，如千錘百煉誤為千垂百鍊食不果腹誤為食不裹腹粗獷誤為粗曠候車廳誤為侯車廳等。有的屬於故意使用錯別字，如一往情深誤為衣往情深家世界誤為家飾界誇誇其談誤為誇誇棋談依依不捨誤為衣衣不捨庫存不多誤為褲存不多刻不容緩誤為咳不容緩等等。同形錯別字中，如氣概誤為氣慨，輻射誤為幅射竣工誤為峻工，寒暄誤為寒喧等等。
通過調查我覺著導致出現錯字的原因應該有這樣幾點：馬虎、不在乎、文化低、求省事、寫了不檢查。不重視錯別字，認為它的作用不大，但是，事情往往會由小變大，積少成多。給大家講個故事，名字就叫做《一個偏旁毀了一座城的故事》，說的是：清政府軍隊望風而逃，農民軍隊太平軍乘勝北伐時，駐紮在儀徵城外，先行官讓小校向主將請示路線。此時，主將正在與人議事，隨手寫下手令。先行官拿到手一看：燒城而走，雖感吃驚但又不敢違抗，於是下令每人準備一大把柴火，拂曉前燒城。事後主將責問為何燒城?先行官取出手令，主將捶胸頓足：我竟把繞寫成了燒字，好端端的儀徵城化為灰燼，這都是我的過錯啊!讀了這個小故事，你不覺著錯別字的危害實在是太大了嗎? 鑑於錯別字的危害性，我特向有關部門提出一些建議：1、成立淨化街頭語言文字小衛士志願者活動小組，定期上街頭宣傳錯別字危害，清除一些錯別字垃圾。2、倡議商家制作標準、規範的廣告牌等等。3、我們國小生應該先把自己的錯別字消滅掉，儘量在寫字前想好要寫的字是什麼樣的，認真學好、寫好每一個字，確保每個字的準確性，搞好錯別字，必須先要提高自己的語文基礎水平，才能對字負責，才不會寫錯別字。4、請大家無論在任何場所都注意自己的言行舉止，規範用語，杜絕錯別字，提高中國人民的全民素質。以實際行動維護城市良好形象，推動文明城市的`建立工作。獻出一份力量，文明城市離我們將不再遙遠。值得欣慰的是，有關部門鑑於錯別字現象的嚴重性，已經採取了一些措施，比如城管加大了對錯別字的勘察力度，報刊上的錯別字，讀者可以寫信到報社，許多報社會根據錯一個字，罰一百元的制度來處理，大學聯考作文中，錯一個字扣一分。從這些事例中，我們可以看出大家已經對錯別字重視起來了，我相信如果每個人都可以達到這個樣子，錯別字一定會飛到九霄雲外。通過這次關於錯別字的調查，使我更加地接近了社會生活，提高了我參與社會的能力，使我知道了關於錯別字的多方面知識，和錯別字的危害性質。這次調查，不僅豐富了我的課外生活，還增長了我的課外知識。
學校調查報告3
根據《中共雲南農業大學委員會關於開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》和《關於做好深入學習實踐科學發展觀活動學習調查階段各項工作的通知》要求，在學習調查階段，調查組一行以我所聯絡的部門和學院為主要調查物件，對我校校園環境建設問題進行了調查。通過對調查情況的整理、彙總和分析，形成此報告。
調查的基本情況
年4月14、15、16日連續三天，調查採用召開座談會、走訪、實地檢視等方法，專題對校園環境建設存在的問題進行了廣泛調查。根據現代大學對建築、綠化、景觀和文化要素等有形和無形的軟、硬環境的要求，對校園環境現狀進行了深入分析。通過分析，充分估價業已形成的實體功能和文化元素，同時查詢缺失和不足之處，提出整合、優化、改造、建設、提升的對策和措施。
雲南農業大學校園環境的現狀和存在問題的分析
我校校園環境建設總的情況是新老校區分割槽佈局，老校區環境改造充分體現了傳統與現代相結合的特點，原有建築儲存較好，道路、花園改造優化合理，形成了主體建築突出，其他建築相呼應，錯落有致，功能相互補充的建築格局。道路曲徑通幽，形成了微迴圈系統，基本滿足了交通和人行的需要。新校區區域劃分科學，辦公區、教學科研區、生活區等功能分割槽界限分明。特別是標誌性建築科研綜合樓外型獨特、氣勢雄偉。校前區廣場視野開闊，與氣派的校門相協調、相呼應，反映出現代大學的恢巨集氣勢。校訓、校園精神的提煉，連線校園新老校區的天橋和文化牆，使校園有了最主要的文化元素，反映了農大的歷史積澱、學科特點和人才培養特色。總之，從整體看，農大校園區域劃分合理，建築物佈局科學、功能完善，綠化、美化基本成型，總體上滿足了師生工作、學習和生活的需要。
存在問題
總體規劃有待進一步完善、調整和優化。我校校園是根據學校發展的需要逐步擴大的，總體規劃未能及時跟進，目前未能形成新校區、老校區、後山新徵地擴充套件區相統一的總體規劃，而規劃是學校發展的基礎，亟待從學校發展定位、戰略目標出發，著眼長遠，立足現實，應儘快組織力量對校園整體規劃進行完善、調整和優化。
校園建設缺少文化元素。目前除校訓、校園精神外，理念文化層尚未形成系統，包括大學精神、校風、校訓、人才培養目標在內的核心價值體系尚未完全成型。同時缺少文化載體和文化符號，具體表現為無校歌，缺少主題突出的文化景觀和園林綠化，老校區建築長期以來以序號命名，道路無規範名稱等。在一些細部問題上也體現出文化觀念的不足，如新老校區缺少垃圾桶，老校區蜘蛛網式的空中電線，燈光設計不夠科學等。上述現象的存在，與我校70年的辦學歷史不相符合。
校園植物景觀量少而單調，沒有形成多樣性群落，綠化檔次不高，與農大學科水平不符。同時環境與人缺乏互動，環境育人的功能沒有完全體現。
功能佈局不盡合理，地下管網尚未健全。新校區辦公、教學、科研、生活區域劃分雖已成型，但細部功能不全。老校區由於歷史原因，邊發展邊建設，缺少統一規劃，分割槽不夠合理，部分割槽域功能交叉，客觀上造成管理困難，人員混雜，有的地溝氣味難聞，校園環境未能充分體現大學應有氛圍。
對策和建議
針對存在的問題，結合調查過程中反映的情況，提出以下對策和建議：
在原來清華大學建築設計研究院設計的規劃的基礎上，聘請全國知名院所和專家，對學校整體規劃進行修改、補充和完善。學校總體規劃要根據科學謀劃、超前規劃、擴大數量、強化質量、因地制宜、依山就勢的原則進行編制和調整；要兼顧軟、硬環境建設，使二者相輔相成渾然一體；要定戰略、看長遠，根據學校發展戰略的需要，規劃硬體建設；校園規劃一經確定，不應因領導的變動而變動，不應因領導的意圖而隨意改變，應維護總體規劃的嚴肅性、法定性、連續性，保持學校的.持續和諧健康發展。
大力加強校園文化建設。既要重視文化軟環境的建設，理念文化、制度文化、行為文化並重，又要重視文化硬環境的建設，建設若干文化設施，使之成為農大特色文化的載體，運載和傳承理念文化。在這方面，校訓和大學精神的凝鍊概括已開了個好頭，但農大70年辦學歷史仍需進一步挖掘提煉，同時文化也是一個不斷建設發展的過程，為此，有必要成立文化建設領導小組和辦事機構，做好文化建設的規劃，並組織實施，長期不懈地推進校園文化建設，做實、做強學校的軟實力。
加強和改進校園綠化環境。根據雲南氣候和學校實際，分割槽域建設若干園林景觀，體現大學的清幽、厚重、古典、雅緻和生物多樣性，融中西、傳統與現代為一體，打造特色鮮明的雲南農大綠色環境。
進行學校視覺形象設計，統一學校標識系統，規範學校重大活動、典禮議程。充分挖掘學校資源，結合學科特色，形成在雲南乃至全國高校都有影響的文化活動品牌。現有的如普洱茶學院的茶文化系列活動已經有一定影響，工程技術學院的汽車知識競賽等也很有特色。建議在全校開展以學院為單位、突出學科和專業特色的文化活動品牌建立活動，力爭打造出能夠代表農大水平的文化活動品牌。
學校調查報告4
校園周邊環境問題，一直備受關注。為推動平安校園建設，進一步維護校園周邊環境的安全，建立有利青年大學生安全、健康成長的良好社會環境，市關工委按照市政府領導的要求今年調研了我市中國小的校園安全和周邊環境的整治狀況既有城市學校又有農村學校既有普通中國小又有技工學校既有公辦學校又有民辦的外來工子弟學校基本覆蓋了全市中國小的各種型別。同時我們還通過問卷調查、專題座談等形式瞭解面上的校園安全及周邊環境整治情況以儘可能真實反映我市校園安全及周邊環境整治的現狀。現將基本情況和我們的建議報告如下：
一、校園安全及周邊環境整治存在的突出問題
從這次調研看，校園安全和周邊環境的情況確實存在著一些突出的問題，主要是：
（一）營業性網咖及低俗文化、娛樂場所對未成年人危害不容忽視。
前一階段通過對網咖、遊戲機室的綜合整治，大多數地區基本做到學校周圍200米內無營業性網咖和遊戲機室，但有些網咖仍有容留未成年人的情況。有的.網咖離學校並不遠中國小生到網咖仍很方便有的學生沉迷網咖乃至通宵達旦使未成年人上癮危害很大。還有個別地區在200米內仍有經營性網咖開設對學校影響更為嚴重如北郊國小北100米處有一網咖戚區實驗中學和市四中200米左右處竟開設了6個經營性網咖與一個電子遊戲機室鐘樓區的一些學校也有在200米內開設網咖、遊戲機室的現象。另外有些就近學校的書店、音像店中都有不健康的書籍、音像資料出售，毒害學生。
（二）技防設施跟不上需求，校園及周邊存在突出的安全隱患
1、前幾年為破牆透綠根據城市建設統一要求各校臨街均改為開放式圍牆因此給學樣安全保衛帶來了一定難度特別是夜間保衛工作困難很大。儘管學校想盡辦法加強夜間巡查等但大多數學校受經費限制沒有條件安裝周界報警和視訊監控等現代技防設施學校夜間發生偷盜的現象還時有發生。
2、部分學校消防設施、用電設施不符要求存在安全隱患。金壇、武進一些農村學校建設時沒有設計消防栓有的雖有消防栓但因為水壓不足等原因無法正常使用有的學校滅火器數量不足，藥液更換不及時，大多數學校的消防應急燈、疏散標誌不到位有的學校電路負荷不夠經常斷路、跳閘等等一旦發生應急情況處置不當極易發生群傷事件。
（三）交通安全問題
1、學生接送車安全隱患仍然存在。溧陽市調研中發現學生接送車超載現象比較嚴重原因是為減輕學生負擔有關部門核定的接送車收費標準偏低不超載的話駕乘人員利潤很低。為了圖利許多承包學生接送的車都偷偷超載存有很大隱患。新北區在規定中學停止使用學生接送車後在一些學區範圍較大的鄉鎮遠離學校的一些村莊為孩子上學家長相互串聯僱用個體中巴接送學生。這類中巴車經常超速行駛有的還沒有正規的客運資質。
2、地處交通要道、主幹道附近學校有些尚未設定車輛慢行的警示標誌或者缺少學生過街的斑馬線在交通日趨繁忙的情況下學生的交通安全隱患也日趨嚴重。溧陽市、天寧區、新北區學校均有反映。
3、部分學校尤其是地處中心地區或繁華地段的學校上放學時或放周假時道路擁堵、人車混雜極易發生交通事故。
（四）學生飲食衛生問題
1、在城鄉學校校門周圍普遍存在亂設攤點這類攤點無證無照、無固定營業場所他們出售的飲食質量無保證有些攤點出售的零售大多是“三無”產品有些飲食攤點在不辦理衛生許可證的情況下私自組織學生午餐供應這些食品對學生的健康影響很大。儘管城管等也多次參與整治但這些攤點流動性大整治過後過一段時間又死灰復燃。校園周邊“三無”食品滿天飛。
2、部分學校食堂由私人承包這些私人承包食堂對從業人員缺乏嚴格管理衛生要求執行不嚴有個別學校為節約成本棄用原來的冷藏設施私設灶外灶剩餘食品及待加工食品不作冷藏處理很有可能發生群體性的食品安全事故。
二、幾點建議
（一）加大對校園安全和周邊環境整治的經費投入，不斷改善維護學校及周邊安全的技防設施。
各級財政要優先保障校園安全經費的安排特別是我市義務教育階段免收學雜費後國小、國中所需經費原則上應由各級政府的全額撥款各地在作九年義務教育的經費預算時要把維護校園安全必要的技術裝備費用、防盜設施費用、防雷、防火設施的安裝、電力設施改造以及人員配備費用等測算在內。為建立平安社群我市在一些公共場所和主要街道陸續配備了視訊監控系統對防範治安事故、震懾罪犯有一定的作用。建議將學校周邊也納入安裝視訊監控系統管理在校門口增設監控點提高校園安全的防範能力。針對農村學校接送學生車輛超載問題除加強對學生接送車輛的途中檢查發現違規從重處罰外建議各地學習金壇市的做法一方面接送車輛全部定點到客運公司全部更新車輛統一制訂接送學生的執行規範另一方面由市財政每年核撥130萬專款補貼客運公司的利潤不足這是治本之策。
（二）進一步提高對校園安全及周邊環境整治工作重要性的認識，真正把這項工作作為涉及千家萬戶和群眾利益的大事、要事認真抓好。
要充分認識校園安全和周邊環境整治不是階段性工作也不是突擊性工作而是經常性、永續性工作必須警鐘長鳴、常抓不懈。建議由政府牽頭協調進一步發揮市、轄市區有關學校安全的聯席會議制度和工作例會制度的作用。公安、工商、宣傳、文化、綜治、城管、衛生、防疫等黨政部門要根據各自的職能加強對學校安全的管理、監督和整治。各部門之間要定期交流情況溝通訊息並隨時針對學校安全的新情況、新問題出臺相關的政策措施。各學校及其主管部門要加強對學校治安和學生安全資訊的上報工作確保有關安全、治安的資訊和重要情況不瞞報、不漏報為政府職能部門提供真實的政策依據。
（三）要建立長效管理機制。
公安、城管、工商、文化、衛生等部門要進一步協同配合重點整治校園周邊的流氓滋事、無證飲食點、黑網咖、網咖及營業性電子遊戲經營場所違規接納未成年人、兜售黃碟、不健康書籍等嚴重違法行為對他們要給予嚴厲打擊。對流動人口、下崗失業人員違章設攤、無證經營等要採取疏堵結合的辦法引導他們辦理證照、進固定場所有序經營。針對當前治安和城市管理的嚴竣形勢建議適當增加公安、城管的人員編制以加大對校園周邊環境的執法力度和巡視、檢查密度。
（四）加強學校周邊交通安全設施的建設大力整治校園及周邊交通秩序。
整治交通秩序建議主要做好兩項工作一是公安交警部門要對全市中國小進行一次交通情況的摸底對位於交通主幹道的學校和校門口緊鄰機動車道的學校路段要設定交通警示牌、禁止鳴號、減速限速標識設定斑馬線等二是在學生上學、放學容易造成人車擁堵的路段在規定時間內要增派警力要針對不同情況儘快排除交通隱患。
學校調查報告5
一、問題的提出。
我們小組本來就十分熱愛大自然，喜愛植物，也非常想觀察大自然中的植物，但由於沒時間，所以一直沒有實現這個願望。正巧，今天老師讓我們用一節課的時間觀察植物並作調查報告。一節課的時間，對我們來說太寶貴也太充實了，我們認真地觀察後，便有了以下結果。
二、調查方法。
實際觀察
三、調查結果。
（1）側松柏。側松柏屬常綠喬木，樹高一般達20米，樹幹皮呈淡灰褐色，條形狀縱裂。它們一般為21根樹枝，枝葉繁茂，葉子形狀像聖誕樹，又似手爪。從下往上看，像森林，那點點縫隙像星星或雪花。
（2）不知名小樹。葉子前面呈灰褐色，後面呈淺紅色，枝葉繁茂，有許多含苞欲放的'花骨朵兒，如累累碩果，已暗香浮動。有些花已開，似絲帶，十分柔軟，上面滴著露珠點點。從下往上看，似一片紅的天空；從上往下看，層層疊疊、高低不一、錯落有序。紮根的土壤上，有落花落葉，縱使它們長得更茂盛。
（3）豆科紫荊花。外面呈粉紅色，一朵朵串在枝頭，像冰糖葫蘆，曲線強硬，花朵是許多片小葉組合成的，好似小球。這棵紫荊花為“山”字形，似乎在訴說著祖國美麗的大好河山。
（4）枇杷樹。枇杷樹又叫盧桔，常綠小喬木，生長在溫暖溼潤的綠蔭中。樹形並不粗壯，顯得瘦直，分出的枝幹與本樹幹不相上下，但最特別的是樹葉。樹葉如同扇子，半徑很長，樹葉由筆直的“此地”的一根莖直通到“彼岸”，或多或少的紋路是供水的器官，如人的血管，幫助根汲水到每片葉子和樹枝。枇杷樹開出的花有黃色、白色的等，大多數葉子上都有花。
四、調查建議。
其實，我們對校園植物沒有什麼要求的，因為畢竟花開花落是植物生命的輪迴。如果實在要提出點建議的話，我們就希望用一些方法讓落花落葉不掉在地上，例如：設一個大花壇。
學校調查報告6
為了解當前XX縣家長學校的現狀問題，提升家長學校在社會教育中地位與作用，加強家校互動，共同促進基礎教育質量提高，近日，XX縣婦聯聯合共青團XX縣縣委、縣關工委、縣教育局利用暑期時間對家長學校進行專題調研，在調研中，採取問卷調查、電話調查、召開座談會、走訪有關領導、專家、學校負責人、老師及家長等方式，深入瞭解了全縣家長學校的現狀，現將調查情況總結如下。
此次調查，問卷發放到全縣27個鄉（鎮、街XX辦事處）的74所公辦高中、國中、中心學校和5所民辦中國小，收回問卷50份，回收率63.3%；發放家長問卷300份，回收有效問卷192份，回收率64%，並用相同內容電話調查家長300人；走訪縣領導5人，縣教育局領導3人，縣有關專家、教師17人。
（一）家長學校的組織領導健全從收回的問卷來看，所有公辦學校和民辦學校都成立了家長學校領導小組，配齊了家長學校領導班子，大多數家長學校的校長均由學校校長或副校長兼任，學校的中層領導或教學骨幹兼任了家長學校的校委會成員。如XX江五小，由一名曾擔任過鄉中心學校校長的副校長兼任，學校教務主任、政教主任和六個年級的年級組長為家長學校校委會成員。
（二）家長學校規章制度較完善每個學校都按照教育行政主管部門的要求建立了完善的家長學校工作制度，做到了每個學期有工作計劃、有課題安排、有總結匯報，有10多所學校還有家長學校開辦的照片資料、講課資料等。如XX江鎮五小建立家長學校工作制度、例會制度、學員制度、優秀家長評選等制度。
（三）家長學校經費保障相對較好在問卷調查或電話調查中，除了8所學校沒有填報經費保障情況外，其餘71所公辦、民辦學校都在辦學經費上單列了專項經費給予保障，最多的是3000元，最少的是1000元。
（四）家長學校教學活動能夠開展調查顯示，XX縣所有家長學校每年都會開展一兩次活動，最多的開展了四次活動。從活動開展情況來看，活動時間不固定，有的在學期初，有的在半期考試後，有的在期末前，個別的在發生特殊事情時。活動內容主要以班為單位，召開家長會形式舉行。縣城中國小還與移動、電信等部門建起了家校溝通的校信通平臺。
一是思想認識不夠高。家庭教育是現代國民教育的的重要組成部分，是學校教育和社會教育的基礎，是宣傳普及家庭教育知識、提升家長素質的重要場所，是指導推進家庭教育的主陣地和主渠XX,在未成年人思想品德建設中具有特殊重要的作用。但從調查的情況來看，無論是教育主管部門，還是學校、家長，都在認識上存在著對家長學校重要性認識不夠高的問題。教育主管部門沒有將家長學校辦學情況列入管理考核內容，對家長學校活動沒有具體明確的剛性要求，從而導致對家長學校的管理失之於寬、失之於散；而主陣地學校一方，始終把工作重心放在教學質量尤其是學生考試成績上，應試教育特徵特別明顯，而沒有把家長學校當作學校教育的重要補充，是學校教育的延伸擴充套件，是構建學校、家庭、社會教育大格局的重要環節；在家長一方，對家長學校知之甚少，除了開家長會或班主任偶個打個電話聯絡外，根本認識不到家長學校的功能、作用，在調查中，甚至還有30%的家長從未聽說過家長學校，更不用說參加家長學校的活動了。
二是保障力度不夠大。思想認識上不高直接影響家長學校的保障，主要體現在三個方面：首先是
師資保障力度不夠大，所有的家長學校師資均是由行政領導或年級組長兼任，沒有專門從事家長學校教學、研究的師資力量，從而使家長學校活動的開展沒有針對性、實用性、有效性；其次是經費保障力度不夠大，雖然每個學校安排了1000-3000元不等的辦學經費，但這僅僅滿足家長學校的一些資料性準備工作，解決了不了家長學校辦公經費、師資補助費、活動設施費、場地費等，成為制約家長學校的一XX瓶頸；第三是活動時間保障不足，調查結果顯示，我縣中國小家長學校普遍存在活動時間不足的問題，按規定，家長學校每學年活動四次，而我縣中國小中，一年活動達到四次及以上的不足20%，80%的學校一年活動一次到三次，沒有達到規定的要求。
三是活動平臺載體不夠豐富。從調查的結果來看，我縣大多數學校的家長學校活動僅限於期中期末開展部分電話交流，抽樣選取少數學生家長參加家長會，城區部分中國小建立了校信通，活動平臺載體少，活動形式單一、呆板，學生家長參與率不高，積極性不夠，學校與家長的溝通範圍小、頻度低、效果差。四是活動內容過於單調。從調查情況來看，家長學校的活動內容主要涉及學習方面（怎樣提高孩子的學習成績）、紀律方面（學生在校情況表現）和家長輔導方面（輔導家長如何協助孩子適應生活），對孩子的身理心理成長規律特點、家長教育能力、兒童保健、法律常識等方面，很少開展針對性強的專題講座。在活動形式上，主要以學校確定的主講者一言堂為主，缺乏家長與學校的交流互動。五是家長學校教師組成不夠合理。在對家長的問卷調查和電話調查中發現，家長學校的指導人員基本上為本校教師，佔90%，其中學校管理人員佔43%，聘請的專家、有經驗的家長僅佔10%。在家長學校任課的教師中，來自本校的老師所佔比例更高，一些農村中國小全部是本校行政管理人員、老師，城區學校個別是有經驗的家長和在兒童教育方面有一定研究的專業人士。因教師和管理人員自身在家庭教育指導上的水平和能力上的不足，家長學校的教學效果自然大打折扣。六是教材使用不規範。我們從調查中看出，我縣所有的家長學校均沒有穩定、有效的教材，所有的課程都是根據教學行政管理人員或老師的興趣愛好設定，教學缺乏針對性、時代性、全面性。七是教學管理重形式輕內容。儘管各個家長學校設定了管理目標，擬定了家長學校規劃，制定了學期工作計劃，建立了各項管理制度，但這些都是紙上談兵，在教學實際中，沒有認真的去抓落實，使家長學校流於了形式化。
（一）提高對家長學校重要性的認識。家長學校以未成年人的家長及撫養人為主要物件，是為提高家長素質和家庭教育水平而組織的`成人教育機構，是宣傳正確的家庭教育思想，普及科學的家庭教育知識的主要場所。一是政府要重視。政府有關部門要重視家長學校建設，為家長學校提供政策、人力資源和經費支援，特別是教育主管部門，要將家長學校建設納入學校入德育工作的總體規劃，把家長學校工作作為學校德育工作的重要組成部分，加大指導考核力度，提供構建“三位一體”立體化教育格局的前提條件。二是學校要重視。學校要明確辦學宗旨，將家長學校納入學校日常工作範疇，建立健全工作組織機構，制定切實可行工作計劃，合理安排各項活動，併為活動提供必需的活動場所及場地設施、師資、經費等保障，為家長學校活動有計劃開展提供物質基礎。三是家長要重視。家長是家長學校的主體，家長學校是為家長服務的，家長要把家長學校作為了解孩子身心特點、獲取育兒知識、交流育兒經驗、提高育兒水平的重要陣地，理解、關心、支援、參與家長學校的各項工作，共同推動家長學校往良性軌XX上發展。
（二）加強家長學校辦學工作研究。一是要加強家庭教育理論研究，提高教育者思想政治理論、教育教學理論水平，增強理論指導家長學校工作的實效；二是加強家長學校熱點、難點工作研究，特別是當前廣受詬病卻又無可奈何的應試教育、網際網路對青少年的影響、青少年成長社會環境的優化、留守兒童的心理矯正等問題，開展深入研究，為家長學校工作取得突破性進展出謀劃策；三是要強化教學質量管理。質量是學校的生命，只有注重質量，才能保證家長學校有效進行。為提高教學效果，家長學校要一手抓授課內容，一手抓講課技術，在豐富內容的同時，提高講課的藝術水平，從而提高教育質量，對教育教學質量高的教師，予以一定精神和物質獎勵。四是要建立家校互動長效機制。要建立各種資訊交流平臺，建立家校互動機制，加強家校互動，為學生家長及時提供必要的心理、教育、方法、管理等方面的服務，以對學生關心負責的態度去打動家長的心，引起家長共鳴，達到點撥、勸誡和引導的目的，為家長教育培養孩子提供科學指導。
學校調查報告7
食堂是在校大學生一日三餐就餐的地方，是每個同學都必到的場所。根據調查96%同學的吃飯問題都是在學校的食堂解決。食堂緊密的聯絡著大學生的學習、生活和健康。食堂既是學校的硬體設施之一，又是學校管理的重要組成部分。為了更好的瞭解校食堂情況，為學校更好的加強對食堂的`管理，我們做了一次有關學校食堂的調查，比較全面地瞭解了我校食堂的現狀，為進一步加強和改善食堂監管工作提供了依據。
一、我校食堂基本情況
我們進行調查的時間為20xx年xx月xx日到xx月xx日共計兩週時間。調查採用了問卷調查、實地觀察、口頭訪問的形式，調查的主要物件是在校各年級的大學生，各個年級的同學所佔比例基本持平，為百分之二十五左右。調查問卷發放主要是在xx月xx日到xx日期間，其中大部分問卷是我組組員在學校各個食堂發放，有一小部分問卷是在上課教室發放，總共發放五十份問卷，回收四十八份問卷，有效問卷xx份。我們小組在xx月xx日到xx月xx日一週還進行了20位同學的攔訪問問調查以及三天的實地觀察調查。
通過對調查結果的認真分析，我們發現同學對學校食堂大體上還是基本滿意的，但認為我校食堂管理存在細節缺失;同學們比較關心一些實質性問題的還沒有得到很好解決，例如擁擠等。
二、我學校食堂的基本情況如下：
(一)對我校食堂基本滿意
在與同類院校食堂比較後，我校同學對我校食堂基本滿意。從調查問卷和攔訪問問中對食堂滿意度的調查得出的結論，50%的同學對我校食堂持中間態度，選擇不滿意為30%，選擇滿意為20%。從整體上看絕大多數同學都持中間及以上態度。這是對我校食堂的一種肯定。
(二)對食堂各種問題都有提到，並且不滿意居多
2.對食堂的衛生不滿意。根據調查有同學提到賣飯人員不戴口罩，口沫四濺等。有四分之三的同學反映桌上餐具堆放過多，塑料袋亂扔在桌面，回收餐具速度較慢。有81.6%認為餐具(餐盤、筷子)洗得不乾淨。一半以上的同學認為食堂油煙氣太重，特別是公寓食堂。還有就是認為桌椅擺放不整齊、地面衛生得不到及時的清掃等。
3.認為學校食堂吃飯比較擁擠，午餐最擁擠，其次是早餐。
4.對食堂的工作人員、管理人員服務態度的不滿。45.3%的受訪者對打飯工作人員的態度不滿意。20%的受訪者認為打飯速度比較慢。另外36.1%的受訪者認為食堂管理不到位，缺乏有效監管。
學校調查報告8
一、小組成員及成員分工
小組共有九命組員：xxx，xx等等。在組內，我們又根據每個人不同的情況進行了分組，xxx，xx，x三個人為A小組；xxx，x為B小組；xx，xx，xxx，x為C小組，每個小組負責一片區域進行採訪考察活動。
A小組：採訪：xxx，xx。記錄：xx
B小組：採訪：xx。記錄：xxx
C小組：採訪：xxx。記錄：xx，xxx。拍攝總結：xx
每個小組在收集採訪資料之後，每組成員對自己的記錄進行總結，把相關材料交付組長，彙總如下報告。
二、調查目的
隨著中國經濟的發展，中國的城市化程序越來越快，原來的農村現在都已經變成了城鎮，很多農村的村民也都湧向了城市，但是並非每個人都能夠找到一份自己滿意的工作，而對於那些沒有核心技能，有沒有資本的人來說，攤點經營無非是個很好的工作。
無照攤點經營在我國的相關法律中是不允許的，城市管理部門的嚴打政策雖有一時之效，但卻不是長久之計，種種事實說明，對小吃攤的整治，僅靠嚴厲整治是不行的，我們首先需要對其進行採訪瞭解，知道其真正的內心想法，然後採取相應的措施。我們此次的調查就是為了瞭解小吃攤主真正的生活與想法。
三、調查物件
我們此次調查的目標人群是小吃攤主，不包括有店鋪的商家。我們就進選擇學校周邊的小吃攤，如南苑的小吃街，江邊的油煙街，這些地方的小吃攤比較集中，易於我們採訪，同時也是城管部門重點關注的物件，易於我們後面工作的開展。在小吃攤這一大類中，我們也分成了很多的小類，如燒烤類，油炸類，早點類等等，儘量多的覆蓋到小吃各種類人群。
四、調查方法
此次調查是管理與溝通課的時間課程，考慮到課程的性質和課程安排的目的，我們儘量多的和小吃攤主進行言語的溝通，從對話中獲取資訊，而並非單單在哪裡分析資料，所以我們沒有采取發放調查問卷的方式，而是採取了實地調查的方式，每個小組的成員都和攤主進行溝通，並作相關的記錄。包括文字，照片，視訊，音訊等。在每位組員的總結上在進行彙總，形成報告。
五、調查時間
沒有明確的調查時間，我們以小組為單位，在各小組有時間的情況下自主進行調查，所有采訪調查活動必須在12月12日之前完成。另外我們會留意城管巡查的時間，在小吃攤都集中的情況下展開行動。
六、調查分析
我們在與小吃攤主的溝通中，並非無目的的進行交談，而是通過圍繞自己的問題進行交流，主要是針對七個問題進行溝通與交流。
（一）攤主的從業經歷
經過我們小組的調查走訪，發現有很多的小吃攤主之前並不是做這一行的，他們做過很多的工作，例如在飯店做服務員之類的'。有的甚至自己開過店鋪，服裝店，餐飲店，後都因經營不善而改行。一賣酸辣粉的小哥曾在深圳打工，後和工友回鄉開店，失敗後買起了酸辣粉。一賣山東雜糧煎餅的大叔之前在沿海城市打工，掙得不多、工作累且離家遠，故辭工回到家鄉。
但是還有些攤主自初進社會開始就是一直從事擺攤行業，而且一做就做了幾十年，從未換過。例如賣海鮮混沌的即是如此。
從這些我們可以發現，攤點經營的方式大多時候並非是人們就業的第一選擇，多是因為沒辦法了，沒工作了，只能走這條路！二這也表現出現在就業形勢的嚴峻，不僅僅是大學生的就業形勢……
（二）加入攤點經營行業的原因
在我們採訪的小吃攤主當中，基本上可以分為兩類，一類是全職，一類是兼職。對於全職的這部分攤主來說，他們加入本行的原因主要是因為自己手頭上的資金不足，而生活的成本卻在日漸提高，獲益比較快的小吃攤業便成了他們的首選。而且低成本、自由度高的優勢減少了他們的風險。由此我們可以看出小吃攤主們現在面臨的生活壓力是非常大的。
而對於兼職的攤主來說，擺攤的收入並非是他們的主要生活來源，所以，擺攤帶來的收入並不是誘惑他們加入本行業的原因，很多都是為了打發空閒時間，獲得相關經驗，但是這部分人不足5%。
學校調查報告9
一、學校佈局調整和民漢合校的現狀
自治州完成了“兩基”教育任務。此時，我州城鄉社會開始發生前所未有的變化，城市化程序加快，大量農村剩餘勞動力向城鎮轉移;計劃生育政策在農村得到全面落實，農村生源逐年減少。社會發展到這個階段，學校佈局調整和民漢合校勢在必行。
自治州學校佈局調整工作全面啟動。同年，民漢合校工作提上日程。經過8年的佈局調整，按計劃至9月，全州撤併各級各類學校509所，學校總數由原來的771所降至262所。其中，中國小撤併462所，由原來的631所降至169所;公辦幼兒園撤併1所，由原來的18所降至17所;農民技術學校撤併13所，由原來的79所降至66所;職業學校撤併33所，由原來的43所降至10所，州府所在地只保留昌吉職業技術學院、昌吉衛校、昌吉技師學院3所職業院校，每個縣市均將原有的各類職業學校撤併，組建了一所縣市成人職業教育中心;民語學校撤併101所，由原來的124所降至23所(不含32個校點)，純民族地區實行了國小三年級以上全部開設漢語課，民漢雜居區的學前教育全面實行了民漢合園，除少數民族聚居區的部分山區幼兒園還未開設漢語課，其它地區的學前教育都開設了漢語課。
推行學校佈局調整之初，我州就提出了通過十年的努力，辦二十年不落後的教育的目標，藉助當時的信貸政策，採取貸一點、借一點、政府補一點、勤工儉學貼一點、社會捐一點等辦法籌措資金，確保了中國小布局調整工作的順利實施。—底,全州公辦學校基礎設施建設總投入達17.75億元。其中, —9月，我州新增校舍面積101.35萬平方米，累計投入基本建設資金7.93億元。其中，爭取中央專項資金1.27億元，佔總投入的16%;自治區專項資金7211萬元，佔9.1%;州財政安排5153萬元，佔6.5%;縣市財政安排1.71億元，佔22%;學校自籌資金3.68億元，佔46.4%。到底，按國家已投入和確定投入的專案資金計算，在學校佈局調整和民漢合校中，全州除昌吉市負債約萬元、州直約5000萬元、阜康市約1000萬元、吉木薩爾縣約1000萬元，其它縣市均無負債。
經過8年的調整，我州中國小布局趨於合理，教育資源進一步優化，規模化辦學水平顯著提升，城鄉教育差距縮小，教育教學質量得到普遍提高，九年義務教育得到高水平鞏固。民漢合校後民語學生享受到了較優質的教育資源，民語教師專業化程度和教學質量有了明顯提高，全州實行雙語教學的學校達到百分之百。職業學校佈局趨於合理，教育資源得到合理利用，辦學質量顯著提高，畢業生就業率高，社會對職業教育有了一定的認可。
二、學校佈局調整後出現的新情況新問題
(一)教師結構性短缺、超編問題突出。根據自治區編辦《關於下達自治區中國小教職工編制的通知》(新機編9號)，州編委4月核定我州教職工編制為13369人，而我州實際有教職工14951人，超編1582人。其中，民語教師超800餘人，國小、國中漢語教師超700餘人。總體而言，我州國小教師超，高中優秀漢語教師缺;農村學校教師超，城鎮學校教師缺;民語教師超，雙語教師缺。這種狀況已給我州學校的規範化管理和教學質量的提高造成了不利影響。
(二)城鎮學校現有辦學條件不能適應城市人口快速增長的形勢。隨著我州城鎮化程序的推進，本地農村人口進城和外來進城務工人員逐年大幅增加。加之農村許多家庭帶孩子進城擇校，導致城鎮學校在校生逐年大幅度增加。截至9月，全州在校中國小生16.5萬人，其中，城鎮學校在校生11.3萬人，佔學生總數的68.4%，農村中國小在校生5.21萬人，佔學生總數的31.6%，城鎮就讀學生數遠遠超過了城鎮學校的承受能力，大多數城鎮中國小處在超負荷運轉之中，且這一趨勢還在不斷擴大，預計到xx年，全州在農牧區中國小就讀的學生只佔中國小生總數的20%左右。依據教育部頒佈的班額標準和《新疆維吾爾自治區中國小機構編制管理暫行規定》，城鎮國小班級人數標準為40-45人，中學班級人數標準為42-48人。佈局調整後，我州城鎮國小班級平均人數達到60人以上，中學班級平均人數達到60—65人，遠遠超過了教育部的標準和自治區的規定。城鎮學校班額過大造成教學資源短缺和辦學條件不達標、教師教學和管理負擔過重、教學質量難以保證等新的問題。
(三)寄宿制學校管理人員緊缺，安全保衛存在隱患。一方面，隨著寄宿生的大幅增加，原有的生活管理老師遠遠不夠。據統計到9月，全州建成寄宿制學校87所，寄宿學生達4萬餘人，其中，中學生達3萬餘人，國小生達1萬餘人，而全州寄宿制學校的生活管理老師只有255人。另一方面，絕大多數寄宿制學校仍沿襲著以前的安全保衛辦法，安全保衛機制不健全，沒有應急聯絡規定和緊急事件處理預案。尤其是夜間除了門衛值班，其它安全措施均不到位，安全保衛存在較大隱患。
(四)民漢合校後管理存在薄弱環節。民漢合校工作主要是在行政推動下進行的，教育部門和學校對民漢合校後的管理工作研究不夠，大多數民漢合校還沒有從課程設定、思想教育到生活管理方面形成統一、科學、規範的管理機制，有的在管理中出現了“兩張皮”的情況，民漢師生之間相互學習、相互交流不夠，還沒有在思想、感情、文化上融為一體，個別學校還存在民漢之間不團結的現象。
(五)絕大部分校長脫離教學第一線，不利於新階段下的教育教學管理。目前，進行課堂教學的校長尤其是中學校長不到20%，其他的如書記、紀檢書記、工會主席等幾乎都不上課。造成這一現象的原因有二：一則實施學校佈局調整以來，因國家投入嚴重不足，校長把絕大多數時間和精力用於籌集資金、跑專案、建校舍上，沒有更多的`時間和精力深入教學一線研究教育教學管理;二則與配備幹部時考慮幹部的業務能力和學校管理能力不夠、學校領導自身要求不嚴、教育行政部門對學校領導班子業務能力建設重視不夠有關。學校領導班子成員大都不深入教學課堂，尤其是校長長期脫離教學第一線，不研究教育教學的內在規律，不僅難以服眾，而且更不利於新階段下的教育教學管理。
三、幾點建議
(一)進一步加強對民漢合校工作的領導，進一步提高對民漢合校重要意義的認識，進一步加強民漢合校後的管理工作。推行民漢合校和雙語教學是自治區黨委加強民族團結、推動民族教育發展、提高民語畢業生就業競爭能力的重大戰略決策。一是各級政府應把民漢合校和雙語教學工作作為一項重要的政治任務列入議事日程，加強對民漢合校工作的領導，定期或不定期予以研究。各級教育部門和學校應將民漢合校後的管理工作列入教育工作的重中之重，增強做好民漢合校工作的責任感和使命感。學校應將實行民漢合校和雙語教學的重要意義納入學校思想政治工作範疇，貫穿于思想政治教育的始終，努力形成各民族師生互相交流、互相學習的良好氛圍，逐步使各民族師生之間在思想、感情和文化上融為一體。二是利用多種形式積極宣傳民漢合校和雙語教學的重要意義。通過民族團結教育月、各種民族團結教育活動、媒體向社會宣傳民漢合校和雙語教學工作，充分展現民漢合校和雙語教學所取得的成果，使學生和家長真正認識到，民漢合校和雙語教學有利於提高各民族的教育質量，為子女將來走向社會、進行創業打下基礎。三是制定民漢合校教育教學評估方案和考核標準。民漢合校和雙語教學需要特殊的管理模式，要根據民漢合校後的實際情況科學制定評估考核方案。教育部門和學校應加強對民漢合校後出現的雙語教材、教程、雙語教師配備、教育教學管理等問題的研究，在教師備課、教研活動、考核標準、民漢混合編班等方面形成統一、規範、科學的管理機制。
(二)進一加強學校佈局調整工作。一是加大對城鎮學校的投入。隨著我州新型工業化的發展和城鎮化程序的加快，農村學生愈來愈少，城鎮學生愈來愈多，城鎮現有學校的教學條件無法滿足現在和將來的教學需求。因此，今後應將教育投入的重點放到城鎮學校。二是加強對城市化程序和農村人口變化的研究，依據國家教育投入政策，政府應作出xx年全州學校佈局建設、學校規模定型和學校標準化建設的發展規劃。既要立足目前的辦學條件和教育現狀，充分利用現有的教育資源，又要根據城鄉人口變化的實際和現代教育發展的需要，做到科學規劃，穩步推進，克服短期行為，避免盲目投入而造成新的浪費。三是嚴格落實國家和自治區關於校財局管的政策。學校財務經財政部門批准預算後由教育行政部門統一管理。加強對教育經費的檢查監督和審計，確保教育經費依法合理使用。
學校調查報告10
一、課題的提出：
據調查我國現有盲人500多萬，低視力人近千萬，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質健康調研最新資料表明，我國國小生近視眼發病率為22.8％，中學生為55.2％，高中生為70.3％。為什麼會有這麼多的人近視？僅僅是不良用眼習慣造成的嗎？近視，與年齡有關係嗎？
二．調查方法：
1．查閱有關書籍，瞭解普通人是怎麼近視的。
2．調查詢問同學，瞭解他們是怎麼近視的。
3．通過多種途徑，瞭解學校一共有多少人近視了。
4. 瞭解近視可能會引發的併發症
三、調查情況和資料整理：
學校共有56個人近視。
我國的近視率已接近30%，國小生22.8%患有近視，國中近視率猛增到55.2%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學生近視比例高達80%。
近視成因較多，據我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環境因素，如被灰塵或汙水刺激導致近視，個體因素，營養體質因素和睡眠因素。導致學生近視的主要原因是作業做的太晚，使睡眠不足，過度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質。
眼球各部分較小，晶狀體大小基本正常，前房淺。高度遠視眼眼球小。視較小、色紅、邊緣不清、稍隆起，類似視炎或水腫，但矯正視力正常或與以往相比無變化，視野無改變，長期觀察眼底情況無變化，稱為假性視炎。 現在國小生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的`治療方法，唯有持久地開展預防措施。中學生極高的近視率和現行的教育制度雖然有一定的聯絡，但更多的是因為用眼習慣而導致近視的發生。近視預防的重點也在於養成良好的用眼習慣。 近視的危害 從其近視的程度來講分為輕度、中度、高度、超高度近視四類。輕度近視一般在300度以下，這時的近視很多是假性近視和真假混合性近視。家長應該著重防止近視往高度發展。中度近視一旦控制不住，發展成高度近視（600度以上）就會帶來一系列的問題：日常生活不便，升學、參軍、工作都會受到限制，還會誘發眼部疾病、遺傳給下一代。高度近視一旦控制不住，發展成為超高度近視（1000度以上），視網膜隨時可能脫落??
四、結論
通過對調查的分析，我發現近視的原因有：
1. 看電視距離太近；
2. 看電視的時間太長；
3. 所看電視的畫面濃度太深；
4. 寫作業時的姿勢不正確 ；
5. 在光線太強的陽光下看書 ；
6. 在光線太弱的光下看書；
7. 長時間的坐在電腦、電視前；
8. 不合理飲食；
9. 在車廂裡看書
10. 遺傳因素
11. 不認真做眼保健操
12.從整體來看，作業負擔較重的同學佔大多數，作業負擔隨年級的升高而加重。
13.無論是哪個年級在做作業時都沒有好好的讓眼睛得到休息；而在校休息時間又一次隨年級的增高呈遞減趨勢。
14.抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但卻沒有引起同學的高度重視。
15.近視人數雖然遠遠高於非近視人數，但不佩戴眼鏡的人卻佔有相當一部分比例。這表明同學們對近視的問題還不夠重視！
16．其中的因素，像：姿勢不對、用眼不當之類的毛病，我們可以努力克服、改正；像燈光太暗或太強之類的，我們可以調節；像防護不當、用藥不當之類的，我們可以儘量避免；?? 我提出了以下幾點建議：
1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，並積極參加文體活動。
2、學習時要有充足的光線，光線要從左側方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。
3、看書時作姿要端正，讀書或寫字時做到“眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠。” 不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。
4、不要在坐車或行走的時候看書，也不要躺下看書。每天堅持做兩次眼保健操。
5、不要長時間使用視力，每學習50分鐘後，應當休息10分鐘。
6、看電視的次數不要過多，時間不要過長，要控制在1小時以內。距離不要太近。至少隔兩米遠。
7、儘可能少上網或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處於疲勞狀態。
要記住眼科醫生給大家的勸告：要養成良好的用眼習慣：看書、上網、看電視不要連續超過一小時，不要在太強太暗的光線下看書，一定要注意自己的寫字姿勢，堅持作眼保健操很重要??。
為有效預防近視等眼病：一要養成良好的衛生習慣，合理飲食，鍛鍊身體，保障身心健康；二要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生；三要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發現眼病，以便早發現、早治療。眼睛是心靈的窗戶，我們一定要好好愛護它。從我國近視人口數量看出，我們國家的近視的人口很多，這些人中有三分之一是中國小生，充分體現我們中國小生不愛護眼睛，才會近視的，我希望我們大家一點要愛護眼睛讓3億這個數字成為歷史，讓更多人開啟這張不近視的“窗戶”。
關於國小生近視問題研究調查
1、每天作業做多長時間？
a. 2小時以內 b. 2—4小時 c .4小時以上
2、中間是否休息眼睛？
a. 是 b. 否
3、每天上網、看電視多長時間？
a. 2小時以內 b. 2—4小時 c. 4小時以上
4、在校休息時間是否休息眼睛？
a. 是 b. 否
5、是否滴抗疲勞眼藥水？
a. 是 b. 否
6、是否認真做眼保健操？
a. 是 b. 否
7、是否近視？
a. 是 b.否
（請近視的同學回答以下問題）
8、從什麼階段開始近視？
a.國小低年級 b. 國小高年級 c.國中
9、近視後是否配戴眼鏡？
a. 是 b.否
學校調查報告11
近年來，隨著改革開放和“科教興國”方略的實施，我國農村中國小所取得的成績是眾所周知，有目共睹的。特別是黨的十七大以後，我國農村教育事業駛入了又好又快科學發展的健康軌道。目前，在我國農村普遍實施了根本意義上的九年義務教育免費機制，不僅鞏固和加強了農村義務教育“普九”成果，同時，促進了社會主義新農村與和諧社會的建立程序。
然而，由於受傳統教育的束縛和影響，長期以來，我國農村教育結構單一，職業教育和成人教育薄弱，應試教育積重難返，一些地方往往把升學率作為評價教育工作近乎唯一的目標，致使農村教育與當地生產和群眾生活脫節，忽略了學生創新意識和創新能力培養。長此以往，必將影響國民素質的整體提高。農村中國小教育所存在的一系列問題逐步浮出水面，並且已經成為制約我國農村經濟、社會發展的巨大障礙。為此對湖南省衡陽縣西渡鎮農村義務教育進行了較為深入的'調查。
一、當前農村義務教育的現狀和問題
1、由於農村經濟發展落後，農村義務教育環境與城市之間存在較大的差距 由於農業經濟發展緩慢，農村財政緊張，各種經費特別是義務教育經
嚴重不足，從而導致農村學校的持續發展難以實現。農村學校的環境相當艱難。從硬體來看，農村學校教學和辦公環境、教學儀器、試驗裝置、圖書資料和城市相比有天壤之別，有些學校根本就沒有看見過電腦，也沒有圖書室。有些學校的校舍年久失修，房屋漏水，衛生條件狀況很差，現代化教育環境離他們還很遙遠。
2、教育經費嚴重短缺。
農村中國小教育教學資源的嚴重短缺首先體現在教育經費的嚴重不足。由教育經費的嚴重短缺，加之某些教育官員的政績膨脹，農村中國小基礎教育教學設施缺乏、落後，造成正常的教學活動無法開展，音體美勞等不少課程都因教學設施的缺乏而無法保證教學任務的完成，所謂現代化的教育設施也是繡花枕頭，成了擺設。由於資訊渠道不暢，能熟練或基本熟練使用電腦的不足半數，遠端教育資源的共享成為了夢想。
3、學生輟學較多，讀書無用論出現回潮
一方面受傳統愚昧思想的影響認為讀書無用而排斥教育；另一方面又受市場
經濟的影響，在大學生就業整體不樂觀的大背景下，那些揹負著很大債務學習的農村孩子，一旦畢業無法就業，相對而言對於他們較高的教育風險投資就得不到回報，導致學了知識在農村基本沒有什麼用處，使得農村“讀書無用論”重新回潮。
二、改變農村教育現狀的策略
1、促進農村經濟發展是解決農村義務教育的關鍵
解決農村義務教育的關鍵是要發展經濟。政府要轉變解決農民、農村問題的指導思想，制定各項有利於農村經濟和社會全面發展的制度，讓農民有其利、有其權、有其教。通過補農、助農、護農，讓農民擁有財富，享受不斷提高的現代物質文化生活，保持發展經濟的活力。要提高農村的社會地位，這既要清除來自社會的障礙，又要清除農民自身的障礙，培養農民維權、用權的權力觀。要提高農民自身素質，增強農民自身發展經濟的能力。
2、加大宣傳力度，強化執法主體地位，預防輟學率的上升
強化各級教育行政部門的執法主體地位，依法健全和完善義務教育入學通知書制度。每年開學前,地方政府必須向其轄區內的適齡兒童發放入學通知書,督促其監護人帶領兒童按時到校報到入學,把好入學關,從源頭上防止兒童輟學。
3、加大農村教育資源的投入，最大限度地改變農村教育資源不足的狀況。 首先要把教育經費的挪用作為重點抓，把有限的教育資源用到實處。迅速成立一個調查小組，查清農村中國小的負債狀況以及教師的工資待遇落實情況，對因負債建校舍的，要通過財政撥款支付，使學校能較好地運轉；其次完善對農村教育投資的監督機制，嚴防中間環節的克、挪、卡、要，確保專款專用，並且還要力保各校將有限的經費用在刀刃上，從而逐步完善以縣為主的義務教育經費保障機制。
通過這次社會實踐活動，我不僅對家鄉農村中國小教育的現狀有了較為明晰的瞭解和分析，而且對改革發展家鄉農村義務教育提出了粗淺的意見和建議。同時，還增強了對家鄉的熱愛和嚮往，增強了發奮學習、頑強拼搏的信心和毅力，為日後報效家鄉、報效祖國奠定了良好的思想基礎。
學校調查報告12
陽壩國小是一所地處汶上縣西北邊緣的一所農村國小，學校服務於八個行政村。共佔地16200平方米，現有教職工37人，學生761人。隨著基礎教育的改革步伐的深入邁進，學校得到了較快的發展，但確有許多問題需要解決。結合近一段時間的調研，彙總如下：
一、問題的提出：
陽壩國小由過去的黑屋土臺到簡陋的瓦房，到現在的規模不大的教學樓，經過了艱辛的道路，所以學校存在問題較多，教學設施不太完備，教學人員緊張，教學樓面積太小，仍有六個教學班在瓦房上課。儘管學校已初具規模，但在進入21世紀的今天，陽壩國小與現在的教育發展和要求相比還存在一些新的問題：我國目前教育已在向世界先進教育接軌，國家也十分重視教育。那麼陽壩國小與現代教育相比：學校硬體有些不達標；學校教育教學資源有些不足；學校管理雖具有前瞻性，但受到很多因素的制約。這些問題都值得我們思考和研究。經過實情調查和研究後的確發現這些問題值得深思。
二、現狀調查分析：
首先從教學硬體來看：學校現有教學樓一幢，從這方面來看，學校有教師37人，學生761人，有教學班16個，平均每班學生人數為47人，班額人數最多的達57人。教師辦公室只有4個，每個辦公室平均教師人數為9人，而每個辦公室只有20多平方米。教師辦公室顯得十分擁擠。從教學用房來看，教學樓12個教學班的規模，只有10個用於班級教學，剩下一間是微機室，一間語音室。教學硬
件配套來看，以下功能用房到現目前還沒有。音樂室、美術室、活動室、會議室、多媒體教室、階梯教室、少先隊活動室等功能教室尚差缺，學生按現有的教學用房已存在相當大的壓力。再是學校的教學資源量顯得十分的不足和不配套。
從師資情況來看學校37名教職工中，從年齡結構來看，年齡在50歲以上的教師有16人，佔39%，中年教師佔26%，青年教師佔35%。教師年齡結構偏大，新的`教學裝置難於使用。從教師教學學科上來看，教師專業不對口現象十分突出，有好幾個近年分配的大學生按工作需要改行教其他學科，給排課造成相當大的困難。沒有專業計算機教師，使得計算機教學不能很好的開展。品社課、科學課由於缺乏專業教師而沒辦法進行正常教學。語文、數學教師也發展不平衡，存在太多問題。學校需要數學教師，而學中文專業的教師居多，結果也造成一定的工作上安排不便。再是優秀教師、學科帶頭人不多，條件有限難以培養出拔尖人才。但好在廣大教師愛崗敬業，他們的團隊意識強，教師的奉獻精神很值得尊重。
學校的管理。陽壩國小歷來對管理工作抓得緊、抓的牢。但通過認真調研也發現有值得反思的地方。學校幹部年齡結構為50歲以上的佔50%，中年幹部佔20%，年輕幹部佔30%。從以上資料可以看出，學校現今的情況與上級提出的幹部隊伍年輕化、知識化的要求還有一定差距。總之，一所學校要辦好，就必須要敢於正視問題，善於暴露問題，才能有效解決問題，才能為學校教育的明天創造輝煌。
三、幾點建議：
（一）為了真正實現教育均衡發展，作為上級主管部門要統籌安排，重視邊遠農村教育。
（二）為了真正讓陽壩管區老百姓子女享受到優質教育，學校需要新建一幢20xx平方米的綜合樓以滿足現代教育教學的要求。
（三）作為主管部門要多對邊遠農村教育進行認真分析調研，從裝置到師資都要全盤認真研究和提出解決辦法。
（四）加強教育管理人員的培訓、指導，增強其管理藝術和管理管理者的效率。
通過這次的調研，我瞭解家長、學校、社會，知道他們對學校對教育的要求，同時也明白我們管理者要盡最大努力辦好人民滿意的學校。
學校調查報告13
一．前言
學校食堂是學校密不可分的一部分，它既是學校的硬體設施之一，也是學校管理的重要組成部分。學校食堂是學生每日用餐的場所，關乎著每位同學的生活和健康，進一步影響著學校的正常執行。因此，基於學校食堂對學生群體的重要性，我們就學校食堂的現狀，存在的問題還有相對措施進行了調查。此次報告，主要是從學生的角度進行，並且以客觀真實的情況做了具體的調查。調查報告僅僅是一次嘗試，希望能夠對學校食堂及學生生活有所改進。
二．學校食堂現狀
學校食堂和學生群體之間是存在著很多因素，客觀來講，並不是所有現狀都令人滿意。而這些現狀如果不被重視不被改善，定會阻礙食堂乃至學校的發展。以下便是我們從食堂環境衛生，服務態度，用餐人數比重，菜品菜色，價格，刷卡以及同學們的滿意度的調查的幾個方面現狀：
1．食堂規模及經營情況
學校現有三個食堂，即西校區，中校區和東校區各有一個。各食堂主營各類麵食，米飯，粥，地方小吃，各類菜色及飲料，教工食堂主要是為學校教職工開設的，有時也對學生開放。
2、食堂環境衛生
根據調查顯示，百分之五十的同學認為食堂環境衛生良好，桌面乾淨，及時倒廢棄物；百分之三十的同學認為食堂環境還好；百分之二十的同學認為食堂環境不好。可以看出學校食堂的環境衛生情況有點差強人意，還需改進。是啊，食堂中最重要的就是環境和衛生了，一個乾淨整潔的食堂，才能夠給同學們愉悅的用餐的環境和心情。
3、食堂人員服務態度
根據調查顯示，百分之六十的同學對服務態度滿意，百分之三十的同學基本滿意，百分之十的同學不滿意。可以看出，食堂工作人員的服務態度還是不錯的。
4、食堂用餐聚集人數比重
就東校區來說，有兩個食堂供選擇，根據每個人選擇不同，分佈情況比較均衡，相對來說一樓食堂比二樓食堂人數更多，排隊也顯有些許擁擠。
5、菜品菜色
根據調查資料顯示，東校區食堂菜品菜色較為單一，沒有新菜色。多數同學對西校區食堂較為滿意。中校區早餐類別比東西校區豐富。
6、價格
根據調查資料顯示，百分之八十的同學認為食堂價格合理有據。百分之十八的同學對價格基本滿意，百分之二的同學認為有些菜品收費不合理。就東校區食堂而言，蔬菜類價格比較合理，肉類價格有少許偏頗。
7、刷卡情況
據大部分同學反映，食堂存在多刷或少刷等情況，給某些同學造成了一定的困擾。
8、滿意度
綜上所述，百分之二十五的同學對食堂還是很滿意的，百分之六十五的同學對食堂表示較為滿意，百分之十的同學對食堂現狀不太滿意。
三、存在的問題及原因
學校食堂是老師和同學的聚集地，因為學校人數多，常常會產生不必要的問題。同學們和老師們都有意識到這種問題，但是卻沒有人及時上報和解決。現有食堂剩菜剩飯問題、放菜盤、飯碗等問題。
1、食堂剩菜剩飯問題
據資料可知，食堂剩菜剩飯問題嚴重。主要原因是食堂阿姨給的量大或菜不符合同學們的胃口。絕大多數同學認為菜不夠辣，鹹淡不適。
2、放菜盤、飯碗秩序問題
大部分同學表示每次放碗筷時，秩序差，導致剩菜剩飯灑落到地上。完成這種情況的主要原因有：
①管理秩序的人並沒有按時到崗。
②學生沒有意思到秩序的重要性。
③提供當碗筷的地方集中，不分散。
④食堂放碗筷的地方小，但學生人多。
3、食堂飯桌不夠
據調查顯示，多數同學反映，吃飯時很難找到空的桌椅。原因有如下：
①考試臨近，有些同學會選擇在餐廳複習，吃飯時沒有把書拿走。
②學校學生人口眾多，吃飯時間集中。
③同學不喜歡和不認識的人共桌吃飯。
四、措施
1、餐廳必須保持清潔、衛生，做到地面無垃圾、油汙，牆面、屋頂無蛛網，桌子、板凳無油汙、灰塵等。
2、餐廳由食堂管理人員指定責任心強，工作負責的.同志負責打掃餐廳的清潔衛生。
3、餐廳清潔衛生在每餐前後都要進行打掃，保證學生在進餐時，餐廳乾淨衛生。
4、完善滅蠅、滅鼠、滅蟑螂、滅蚊設施，做好防四害工作。
5、引導學生文明就餐，進餐時不爭搶擁擠，不大聲喧譁，不要面對同學或桌上的食物咳嗽、打噴嚏，防止飛沫唾液傳播疾病。
6、餐廳要安排管理人員或值周老師值班，維護餐廳正常秩序，保證餐廳的清潔衛生，不要隨地吐痰，不亂丟雜物和紙屑，不要亂倒殘留的食物和廢棄物。
7、食堂管理人員要隨時檢查餐廳的清潔衛生，分管領導或行政值周領導每天至少檢查一次餐廳的衛生情況。
五、總結
食堂是老師和學生每天都去的地方，食堂的衛生環境，食品安全問題和我們息息相關。通過調查問卷，我們瞭解到了大家眼中的食堂，看到了好的方面，但不足的地方也急需改進。在此調查中，說明在很大方面，存在著不容忽視的問題，值得我們去深思。現針對上述情況提出如下建議，希望對食堂改進有所幫助。
1、徹底做好食堂內部和外部的衛生，創造良好的就餐環境。
2、要注意飯菜的保溫，儘量讓同學們吃到熱的飯菜。
3、食堂應該購置一套餐具清洗和消毒的工具，保證餐具同學們的衛生。應由專人負責驗收。
4、食堂應該經常更新菜色，以滿足老師同學的口味。
學校調查報告14
一、調查背景
學校現有在校學生700餘人，到食堂就餐人次每天在200餘人次以上。因此，學生食堂的存在和發展狀況不僅僅是關係到學生的生活問題，而且在更大程度上關係到學生的身體健康和學習狀況。
為了解我校學生食堂整體情況，進一步提高食堂的工作水平，改善學生的生活質量和營造和諧的就餐環境，現將我校食堂情況作如下調查。
二、調查目的
1、找出食堂客流減少的原因
2、調查找出周邊餐館中客流比較多的代表及原因
3、提出食堂改進方案
三、調查物件
調查物件：學校食堂、周邊餐館。
四、調查方式
本次調查採取的是觀察法，每個組員作為顧客深入食堂及各餐館進行觀察。
五、調查人員：
王瑩瑩、譚麗賢
六、調查時間：
20xx年4月16日-----20xx年4月25日
七、調查內容
1、飯菜的味道、分量、價格、種類
2、服務人員的服務質量
3、就餐的過程（等待時間長短、有沒有人送餐等）
4、就餐環境
八、調查結果
本研究運用觀察法，在學院食堂及周邊餐館進行調查。通過調查，瞭解大學生對飯菜的口味偏好，價格定價，以及對工作人員的服務態度、就餐環境等的評價。得出如下結果：
1、食堂的菜品單一，在同一天中經常出現菜品重複的現象。
2、沒有地方特色；菜色不好看。
3、周邊顧客較多者為：火火、黎明、美味
4、周邊餐館人多原因：服務質量好，菜色口味可根據自己口味選擇，種類齊全，價格適中，量足，提供稀飯選擇。
5、食堂衛生管理不規範，筷子迴圈使用，消毒過程簡單。
6、地理區位優勢不明顯。
九、改進方案：
在此次調查中，說明我們食堂在很大方面，存在著不容忽視的問題，值得我們去深思。現針對上述情況提出如下建議，希望對食堂改進有所幫助。
（1）食堂應購置一套餐具清洗和消毒工具，保證餐具衛生。並由專人負責驗收。
（2）根據學生的需求，適時調整相應的菜品價格和種類。
（3）停止使用一次性木塊或竹筷，使用環保型木筷或鐵筷。
提高服務人員服務質量，增加飯菜種類及分量，還可增加現選現炒視窗，增設聚會宴請專案。
十、調查問卷（附）
附：山水學院食堂飯菜質量調查問卷
你好，我們是市場營銷綜合班的學生，為了加強學校食堂的經營管理，為了學生以後對餐廳更加滿意，本小組特此對學校食堂做個調查，你的意見將影響食堂的.規劃，真誠感謝你的配合。特別說明︰請你在相應的括號裡填寫你要選擇的選項所對應的字母符號。請你大膽的填寫，我們絕對保密。
1 你的性別（）
A.男 B.女
2 你對食堂的飯菜價格有何意見
A.一般 B.便宜 C. 較合理 D.貴
3 你平常選擇什麼價位的飯菜
A5.5元 B.6 元 C.7元
4 你一週在學院食堂就餐次數
A.1～2次 B.2～5次C.5次以上
5 你對學院食堂衛生條件是否滿意若不滿意，請說出不滿意的地方
A.滿意B. 不太滿意C.不滿意
6 你對食堂的飯菜飯量有什麼意見
A.滿意B.份量太多 C. 份量太少
7你覺得食堂的飯菜種類是否齊全
A.是 B. 否
8你覺得菜式的更新情況如何?
A.經常更新 B. 偶爾更新C.一成不變
9 你在就餐中是否吃到過變質食物
A.經常吃到 B. 偶爾吃到過 C.從來沒吃過
10你選擇的消費方式
A.現金 B. 刷飯卡
11米飯或米粉等質量如何
A.良好 B. 一般 C.較差
12你對飯菜整體的滿意度如何？
A.滿意 B. 基本滿意C.不滿意
13 湯的味道如何？
A.滿意 B.一般 C.不滿意
14 你對搞好食堂在哪方面需改進？（可多選）
A.飯菜份量B.飯菜口味C.品種D.服務質量
15你對食堂工作人員的工作效率是否滿意
A.滿意 B.還好 C. 不滿意
16 葷素搭配比例是否滿意
A.滿意 B.不太滿意C.不滿意
17你選擇所在食堂吃飯的理由
A.就近原則 B.飯菜的質量好 C.飯菜的份量足 D.服務態度好
18飯堂最令你滿意的地方是什麼？
19你對飯堂的改善還有什麼建議？
學校調查報告15
今年暑假，我們組織進行了一次關於江蘇省如東縣岔河中學校園及其周邊環境問題的專題調研活動作為社會實踐的內容。20xx年8月2日至5日，我們利用這四天的時間，一起到如東縣岔河中學進行了相關的調查。我們主要運用了問卷和訪談兩種調查方法，隨機對30位同學和四位老師進行了調查。
8月2日，我們六個人約到掘港，討論實踐的方案和步驟。其實今天天氣不好，雨很大，但是我們都克服了這個困難，聚到一起。我們認為環境問題是如今的熱點，再考慮到環境對學生有著相當重要的作用，所以大家一致決定將研究課題定為校園及其周邊環境問題。談到調查方法，一般都是採用問卷法，這樣比較方便快捷，但是考慮到這個方法獲得的資訊量很侷限，所以我們決定再加上訪談法。現在正是暑期補課的時間，只有九年級和高三的同學在校，而且時間很緊，所以我們決定對學生主要進行問卷調查，另外，選擇3－4位老師進行簡短的訪談，以便獲取更多資訊。最後根據問卷和訪談獲取的資訊進行整理分析，寫出調查報告。實踐步驟到這兒就討論得差不多了，接下來就是分配工作：問卷是大家一起出，先各自回去查資料，各人先設計出一份，然後在網上相互傳閱，把好的問題留下，合成一張問卷，這樣可以集思廣益，為了有足夠多的時間做準備，我們決定8號出發。安排完工作我們就解散了。
8月8日上午8點半，我們來到岔河中學。學生的時間真的很緊，幾乎沒有很長的休息時間，所以我們只能利用課間休息的短短十分鐘去發問卷。十分鐘當然發不完，所以又要等到學生下一個課間接著發。小隊長和曹婷來到九年級老師的辦公室，有幾位沒課的老師在辦公室批作業、研究試卷。她們找了兩位老師開始簡短的訪談。整理老師們的觀點，大體是這樣的：近兩年，學校擴建了，也重新規劃了，因此環境比以往好多了，沒什麼大問題，還是比較滿意的。比如學校操場變成塑膠跑道人工草坪了，新建了一幢食堂樓，綠化帶更多了。但是，教學設施還有待改進，比如教室的投影裝置現在還不是很普及，希望能在教室裡用電腦上課。這樣可以提高教學效率，讓知識更形象地反映到學生眼前，並且能減少粉筆灰，有益師生健康。其次，學校有時還是會看到有垃圾，一方面我們看到學生環保意識還欠缺，另一方面也看到學校的保潔工作還沒有做到位，這方面有待加強。還有就是食堂的問題，雖然有了新的用餐環境，但是並不表示衛生也有了保證，飯菜裡出現蟲子的現象也不是沒有，這也導致很多同學不願意在食堂就餐，有的乾脆不吃飯，這樣嚴重影響他們的`身體和學習。因此，希望學校在這方面一定要予以重視。至於宿舍問題，以為學校大部分是走讀生，尤其是國中生，所以宿舍問題不是特別大，但是也希望今後能逐步提高住宿水平，比如能安裝空調、熱水器。談到學生和環境的融合，老師們感到很複雜，因為很難絕對地說好還是不好，新的校園環境當然給學生帶來了激情和動力，但是仍然有學生不能做到保護學校環境，校園裡不時出現的垃圾就是最好的證明。所以，如何激發更多的學生真心地熱愛、保護校園還是個比較棘手的問題。對於校方對環境的重視程度，老師們還是給予充分肯定的，這一點從學校的擴建就可以看出，不過環境的改善是個循序漸進的過程，不是一朝一夕就能做好的，所以需要各方面的共同努力。
我、陳晨和王群花了一個上午的時間收回了十多份問卷，其餘的下午再接著發。她們說同學們雖然課業繁忙，但是依然很配合我們的工作，我們非常感謝。下午三點多，我們各方面工作都結束了，解散回家。
8月9日。今天就比較輕鬆了，大家不用到處跑了，只要在家做整理的工作。我也開始準備報告了。
8月15日，準備得差不多了，今天要完成報告啦，桑穎穎整理好了問卷。問卷統計資料顯示：對於學校環境保護，同學們的關心程度在“一般”和“很關心”兩個水平上的人數比例差不多，極少有人對環保持無所謂的態度，這個現象還是好的。在參加環保工作上，大部分同學都是有時參加，只有個別同學不參加，經常參加人數所佔比例也很少，究其原因，可能是因為課業繁忙，當然也可能是同學們將環保由概念轉化為行動的意識還不是很明顯，有待加強。
在校內環境上，同學們認為學校綠化還不錯，當然還有進一步提升的空間；也有不太滿意的地方，學生們普遍認為校內垃圾問題很嚴重，另外有河流散發惡臭的現象。經過我們的調查，學校後面有一條斷流的河，上面漂滿了垃圾，亟待處理。對宿舍，同學們還是有很多怨言，根據老師的說法，學生宿舍並沒有安裝空調和熱水器，給學生的生活多少帶來了不便，我們認為同學們口中的“不滿意”很大程度上是來源於這兒。另外，由於現在很多學生口味比較挑剔，吃不慣食堂的飯菜，再加上食堂本身的問題，大部分同學更願意在學校附近的飯館用餐而拒絕在食堂。根據我們的觀察，學校附近飯館每天生意都算不錯，但是某些飯館的衛生情況值得斟酌。
在學校周邊環境上，認為有待改善的同學佔了2/3，同學們普遍認為學校周圍流動攤販一直都有，這也許給學生帶來了暫時的新鮮，但是也帶來了問題，出現胡亂要價、假貨等現象，使部分學生上當受騙。所以希望學校在遏制流動攤販或者是限制學生逗留流動攤販方面加強力度。根據我們的觀察和來自同學的看法，學校門口的交通還是很便利的，車輛川流不息，也因為這樣，給同學們造成了一些干擾，像塵土、噪音，不過大家反映，問題不是很大。至於像搶劫這樣的暴力事件，同學們都反映沒聽說過或者不清楚，這一點上還是很欣慰的。
這次實踐活動，我們小組的每個成員有收穫，雖然過程中我們遇到了諸多困難，但都一一克服了，在此非常感謝大家。我們知道，學校是培養人才的地方，人才的培養，不僅在於課堂知識的傳授，而人才品格，情操的培養，則很大程度地依賴於校園環境衛生潛移默化的作用。建立一個衛生整潔、綠色文明、意蘊多姿、人文氣息濃厚、與自然和諧共處、與時俱進的校園需要學生、老師、政府、社會的共同努力。不僅要每個人能夠養成講究衛生的好習慣，還要不斷增強對校園的環境保護意識，使我們樹立“校園是我家，衛生靠大家”的思想意識，從養成良好的衛生習慣做起；並且加強各項衛生制度的落實，做好平時衛生保持工作，並不斷激發師生的愛校榮譽感，促進師生能自覺維護校園環境衛生，愛護校園公共設施，能自覺做到不亂扔、亂倒、亂吐、亂畫、亂張貼，營造人人愛綠化、講衛生，人人愛校園的良好氛圍，創造宜人環境，為建立一個真正衛生，綠色的校園而努力！
