調查社群老年人教育情況報告
在經濟飛速發展的今天，報告的使用成為日常生活的常態，報告具有成文事後性的特點。那麼報告應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的調查社群老年人教育情況報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二十一世紀，我國快速進入老齡化社會，隨著人口老齡化問題的日漸突出，老年教育問題也成為全社會關注的熱點。根據市老幹局、市老幹部大學安排部署的《發展社群老年教育與建設學習型城市研究》課題研究的要求，由區老幹局長、市老幹大學xx區分校校長及老幹局和各街道老幹工作專幹組成子課題研究組，從四月中旬至五月中旬進行了準備和調研，分別召開了區老幹部代表、街鎮老幹工作專幹、社群老年人代表座談會及問卷調查，重點調查了xx社群，聽取了社群班子、社群單位老幹工作專幹及各方面老同志的意見，並認真進行了綜合分析，就社群老年教育狀況、如何發展老年教育、擴大老年教育受眾面、方便老年人就近學習等方面進行探討，以促進社群老年教育的發展。
一、社群基本情況
xx社群內有省電力公司、省地方稅務局、省xx賓館、省超高壓管理局、xx國小、省環達路橋公司、中國聯通長沙分公司等七家企事業單位，有xx小區、友園山莊、xx花都、天一康園、湘超景園等五個居民小區。常住戶1200餘戶，常住人口4200多人，其中有老年人400多人。
二、調研資料分析
1、基本資訊部分
(1)、此次調研物件年齡主要集中在50-70之間，佔總人數的81%，較能反映老年人的看法。同時國小至高中文化的人員佔總人員的80%，顯示退休人員普遍文化程度較低。
(2)、目前老年人退休後生活主要內容排前三位的是：看電視有56人次、自己看書、讀報有48人次、做家務、帶小孩有35人次，反映出老年人業餘生活不豐富。
2、本人近年參加老年教育情況部分
(1)、通過調查可以看出，參加活動前三位的是：自願組合的文藝社團有29人次、居委會活動室有21人次、街道文化中心有16人次。同時也有41人次選擇了沒有參加，說明當前老年教育開展情況不好。
(2)老年人現在參加和最喜歡的主要學習內容突出集中在保健類，達到70人次，排在後面的體藝類和家政類，只為19人次和13人次。與第9題參加學習的目的中，選擇保健養生、延年益壽的達63人次，高居第一，以及第10題參加學習的好處中選擇促進身心健康，延年益壽的達74人次，同樣高居第一的情況相吻合。
(3)大多數老年人對老年教育現狀不滿意。
(4)、對於學習內容，高度集中在養生保健方面，選擇人次高達91次，第二名的音樂舞蹈僅為25人次，一方面說明老年人對身體健康越來越重視;另一方面也反映出當前社會看病難、看病貴的現象和老百姓的身體好即是省錢的觀念。
(5)、在教育形式上傾向於老年文藝團隊活動和街道居委會專題講座，分別為47人次和28人次，選擇個人自學的也有38人次。
3、關於意見徵詢部分
意見主要集中在兩個方面，一是希望社群重視和關心老年人，成立老年人活動中心;二是在場地和資金上給予支援，重視文藝宣傳隊的工作。
三、社群老年教育存在的主要問題
(一)、老年教育管理體制不順
主要表現為機構不健全，管理無序。隨著社會的發展,社會形態發生的巨大的變化,老年人由原來的單位管理變為社會管理。除極少數效益好的單位設有退休辦、老齡辦，對退休職工開展老年教育外，但絕大數在退休後脫離企業,企業不再進行管理和教育，由社群作為居民進行管理,但社群沒有專門的老年教育機構，也沒有明確現有的機構中由哪個部門管理老年教育。整個社會從上至下只有老齡委，事實上統一不了也管理不了老年教育，在管理體制上不順。
(二)、老年教育保障機制缺乏
1、缺乏老年教育經費保障機制
從老年教育經費來源兩個方面來看，一是在單位的情況，老年教育經費與單位效益情況、領導是否重視等情況直接聯絡，在單位效益好、領導重視的情況下，老年教育經費有一定的保障。而在單位效益差、領導不重視等情況下，則基本沒有經費，更談不上設施的配備和組織教育的各種活動;二是從社群方面來看，社群的工作經費目前主要來源於民政局每年下拔的22.5萬元,主要用於日常開支，工作經費相當緊張。而老年教育沒有專項的經費來源，無法在有關工作上投入更多資金，限制了工作的開展。
2、缺乏老年教育質量保障機制
目前，社群還是比較重視老年教育的，通過自身努力、單位支援，組織了市民學校、文藝宣傳隊等，開展老年健康知識講座、高血壓的防治等教育活動，但由於各種條件的限制，在教育質量上難以保障。同時各單位有關負責人水平的高低，直接影響各單位開展的教育活動的質量。總體來說，現在老年教育質量的保障機制相當不完善。
(三)、老年教育發育不足
1、老年教育參與人數偏少這裡有多方面的原因，一是思想上，很多人老年人都認為，自己退休了，該享享清福了，在家搞搞家務、帶帶小孩就行了;二是身體上，許多老年人由於身體不好，不願外出或是家裡阻止外出參加活動;三是其它原因，如要幫助子女帶小孩脫不了身等,使得教育參與人數偏少。
2、教育形式單一，大多是開個會，出個通知，內容不豐富，對老年人吸引不大。
3、教育的設施、裝置不齊全，社群由於條件的限制,沒有老年人活動中心等設施,也影響了老年教育活動的開展。
